Marco Curriculardel Programa

de Estudios Sociales

Educ 356Educ 356

Profa. Elsie J. Soriano RuizProfa. Elsie J. Soriano Ruiz

Universidad MetropolitanaUniversidad MetropolitanaCentro Universitario de AguadillaCentro Universitario de Aguadilla

Objetivos:• Durante estos primeros talleres el/la Durante estos primeros talleres el/la

estudiante identificará varios conceptos estudiante identificará varios conceptos relacionados al Programa de Estudios relacionados al Programa de Estudios Sociales:Sociales:

– Definición de Estudios Sociales.Definición de Estudios Sociales.– Conocimientos y actitudes que los Conocimientos y actitudes que los

Estudios Sociales tratan de desarrollar en Estudios Sociales tratan de desarrollar en el individuo.el individuo.

– Objetivo Máximo de los Estudios Sociales.Objetivo Máximo de los Estudios Sociales.– Definir, qué es ser un buen ciudadano. Definir, qué es ser un buen ciudadano. – Función principal del Programa de Función principal del Programa de

Estudios Sociales.Estudios Sociales.

– Visión, Misión y Metas del Programa de Visión, Misión y Metas del Programa de Estudios Sociales.Estudios Sociales.

– ¿Qué se requiere del estudiante de Estudios ¿Qué se requiere del estudiante de Estudios Sociales?Sociales?

– ¿Por qué enseñar Estudios Sociales?¿Por qué enseñar Estudios Sociales?

– Elementos esenciales del Programa de Elementos esenciales del Programa de Estudios Sociales.Estudios Sociales.

– Resumen del Diseño Curricular del Progrma Resumen del Diseño Curricular del Progrma de Estudios Sociales.de Estudios Sociales.

¿Qué son los Estudios Sociales?¿Qué son los Estudios Sociales?

Es aquella instrucción que se imparte a los Es aquella instrucción que se imparte a los estudiantes acerca de las áreas del saber que estudiantes acerca de las áreas del saber que tratan sobre las tratan sobre las relacionesrelaciones socialessociales que que ocurren tanto entre los ocurren tanto entre los individuosindividuos como en como en sus diferentes sus diferentes agrupacionesagrupaciones y que se y que se desenvuelven dentro de un desenvuelven dentro de un marco geográfico marco geográfico naturalnatural. .

(Ortiz, 1991)(Ortiz, 1991)

• Son el estudio integrado de las Ciencias Son el estudio integrado de las Ciencias Sociales y las Humanidades para promover Sociales y las Humanidades para promover la competencia cívica. la competencia cívica.

• Proveen un estudio coordinado y sistemático Proveen un estudio coordinado y sistemático que deriva su contenido de disciplinas como: que deriva su contenido de disciplinas como: antropología, arqueología, economía, antropología, arqueología, economía, geografía, historia, leyes, filosofía, ciencias geografía, historia, leyes, filosofía, ciencias políticas, sociología, religión, sicología, políticas, sociología, religión, sicología, civismo, ética.civismo, ética.

N.C.S.S.N.C.S.S. (1958) (1958)

Conocimientos y actitudesConocimientos y actitudesque los Estudios Sociales tratanque los Estudios Sociales tratan

de desarrollar en el individuode desarrollar en el individuo

• La interrelación del individuo a su ambiente La interrelación del individuo a su ambiente natural y social.natural y social.

• Los valores morales y espirituales que Los valores morales y espirituales que mejoran la dignidad humana.mejoran la dignidad humana.

• Los derechos, opiniones y contribuciones de Los derechos, opiniones y contribuciones de todos, sin importar raza, nacionalidad, credo todos, sin importar raza, nacionalidad, credo o posición socio-económica.o posición socio-económica.

• El desarrollo de la herencia política, social y El desarrollo de la herencia política, social y cultural.cultural.

• La estructura de nuestra sociedad y nuestra La estructura de nuestra sociedad y nuestra relación con ella.relación con ella.

• Las responsabilidades del ciudadano en una Las responsabilidades del ciudadano en una democracia.democracia.

• Los medios empleados para mejorar su Los medios empleados para mejorar su bienestar material, modificando los recursos bienestar material, modificando los recursos naturales y su propio trabajo. naturales y su propio trabajo.

Objetivo Máximo Objetivo Máximo de los Estudios Socialesde los Estudios Sociales

Crear un Crear un buen ciudadanobuen ciudadano

para vivir en unapara vivir en una

sociedad democrática. sociedad democrática.

¿Qué es un ¿Qué es un Buen Ciudadano?Buen Ciudadano?

Consejo Nacional de Consejo Nacional de Estudios Sociales (1958)Estudios Sociales (1958)

• Utiliza en forma inteligente los recursos de Utiliza en forma inteligente los recursos de la naturaleza.la naturaleza.

• Observa horizontes adecuados de lealtad.Observa horizontes adecuados de lealtad.• Utiliza los recursos existentes para lograr el Utiliza los recursos existentes para lograr el

bienestar general.bienestar general.• Reconoce el valor y la dignidad del ser Reconoce el valor y la dignidad del ser

humano. humano. • Reconoce y comprende la interdependencia Reconoce y comprende la interdependencia

mundial.mundial.• Comparte la autoridad en forma inteligente Comparte la autoridad en forma inteligente

y responsable para lograr la justicia.y responsable para lograr la justicia.

Un buen ciudadano... Un buen ciudadano...

• Usa su inteligencia para mejorar la vida del Usa su inteligencia para mejorar la vida del ser humano.ser humano.

• Usa adecuadamente las facilidades Usa adecuadamente las facilidades educativas públicas para vitalizar la educativas públicas para vitalizar la democracia.democracia.

• Acepta su responsabilidad en el logro de la Acepta su responsabilidad en el logro de la acción social democrática.acción social democrática.

• Reconoce a la familia como institución Reconoce a la familia como institución básica de la sociedad.básica de la sociedad.

• Coopera y contribuye, hasta donde le es Coopera y contribuye, hasta donde le es posible, al logro de la paz y el bienestar posible, al logro de la paz y el bienestar social.social.

• Contribuye al logro del equilibrio ante el Contribuye al logro del equilibrio ante el cambio y la estabilidad social.cambio y la estabilidad social.

• Se interesa por el desarrollo de valores Se interesa por el desarrollo de valores morales y espirituales.morales y espirituales.

Función principal del Programa de Estudios Sociales

Guía CurricularGuía Curricular

Estudios Sociales (1988)Estudios Sociales (1988)

• Contribuir a que el estudiante desarrolle al Contribuir a que el estudiante desarrolle al máximo sus potencialidades, sus máximo sus potencialidades, sus capacidades y logre un mayor entendimiento capacidades y logre un mayor entendimiento de sí mismo como el ser humano. de sí mismo como el ser humano.

• Además, que el alumno tenga mayor Además, que el alumno tenga mayor comprensión de los sucesos y procesos que comprensión de los sucesos y procesos que han dado forma a las sociedades, de manera han dado forma a las sociedades, de manera que pueda participar consciente y que pueda participar consciente y activamente en la realidad social que le ha activamente en la realidad social que le ha tocado vivir. tocado vivir.

MISIÓN, VISIÓN Y METASPrograma de Estudios Sociales

Programa de Estudios SocialesPrograma de Estudios Sociales aspira a:aspira a:

• Responder a las necesidades e intereses Responder a las necesidades e intereses del estudiante y la sociedad del estudiante y la sociedad puertorriqueña.puertorriqueña.

• Estimular la acción y reflexión para mejorar Estimular la acción y reflexión para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.la calidad de vida de los ciudadanos.

VISIÓNVISIÓN

• Fomentar que el estudiante conozca y Fomentar que el estudiante conozca y aprecie la historia y el patrimonio cultural aprecie la historia y el patrimonio cultural que lo identifican como puertorriqueño, que lo identifican como puertorriqueño, reconociendo las aportaciones de otros reconociendo las aportaciones de otros pueblos y culturas a nuestro desarrollo pueblos y culturas a nuestro desarrollo histórico mediante:histórico mediante:– El desarrollo ético-moral.El desarrollo ético-moral.– El desarrollo personal, cultural y social.El desarrollo personal, cultural y social.– La conciencia ciudadana.La conciencia ciudadana.– La conciencia de la interdependencia.La conciencia de la interdependencia.

MISIÓNMISIÓN

• Contribuir a que el estudiante desarrolle sus Contribuir a que el estudiante desarrolle sus potencialidades y capacidades, al tiempo potencialidades y capacidades, al tiempo que logre una mayor entendimiento de sí que logre una mayor entendimiento de sí mismo como ser humano y como miembro mismo como ser humano y como miembro activo de la sociedad.activo de la sociedad.

• Que el estudiante tenga una mayor Que el estudiante tenga una mayor comprensión del proceso histórico y de los comprensión del proceso histórico y de los procesos sociales dentro y fuera de su país, procesos sociales dentro y fuera de su país, para que participe consciente y activamente para que participe consciente y activamente en su desarrollo y entendimiento. en su desarrollo y entendimiento.

Metas del Programa Metas del Programa de Estudios Socialesde Estudios Sociales

Las metas representan el universo Las metas representan el universo de conocimientos, competencias y de conocimientos, competencias y sensibilidades que se espera que sensibilidades que se espera que

desarrolle el estudiante desarrolle el estudiante como resultado de las experiencias como resultado de las experiencias

a que se expone en los cursos. a que se expone en los cursos.

MetasMetas E. S.E. S.

¿Qué se requiere del estudiante¿Qué se requiere del estudiantede Estudios Sociales?de Estudios Sociales?

Al reconocer que el aprendizaje es un Al reconocer que el aprendizaje es un proceso que ocurre durante toda la vida, proceso que ocurre durante toda la vida, desde los grados primarios, el estudiante desde los grados primarios, el estudiante debe estar expuesto a las experiencias debe estar expuesto a las experiencias educativas que mejor le capaciten para el educativas que mejor le capaciten para el desempeño como ciudadano de una desempeño como ciudadano de una sociedad democrática. sociedad democrática.

Se requiere que el estudiante...Se requiere que el estudiante...

• Aprenda a colaborar.Aprenda a colaborar.

• Desarrolle destrezas de autocontrol y Desarrolle destrezas de autocontrol y adopte formas de sana convivencia.adopte formas de sana convivencia.

• Desarrolle trabajo cooperativo.Desarrolle trabajo cooperativo.

• Actúe con liderazgo y sepa seleccionar Actúe con liderazgo y sepa seleccionar líderes.líderes.

• Actúe en forma racional y crítica frente a Actúe en forma racional y crítica frente a las controversias y aprenda a resolverlas las controversias y aprenda a resolverlas con responsabilidad personal y con responsabilidad personal y ciudadana.ciudadana.

• Elija alternativas de servicio ciudadano.Elija alternativas de servicio ciudadano.

• Participe en procesos de toma de Participe en procesos de toma de decisiones y en la solución de problemas. decisiones y en la solución de problemas.

¿Por qué enseñarEstudios Sociales?

Los siguientes postulados Los siguientes postulados representan algunos principios representan algunos principios fundamentales que justifican la fundamentales que justifican la

existencia de los Estudios Sociales existencia de los Estudios Sociales dentro del currículo escolar...dentro del currículo escolar...

• Ayudan al estudiante a desarrollar Ayudan al estudiante a desarrollar conciencia de sí mismo, a examinar y conciencia de sí mismo, a examinar y clarificar sus valores y a desarrollar un clarificar sus valores y a desarrollar un sentido de identidad personal y de sentido de identidad personal y de pertenencia a un lugar y cultura pertenencia a un lugar y cultura determinada.determinada.

• Proveen las experiencias educativas para Proveen las experiencias educativas para entender los eventos pasados, así como entender los eventos pasados, así como para conocer acerca de las personas y sus para conocer acerca de las personas y sus roles en sus respectivas épocas y lugares.roles en sus respectivas épocas y lugares.

• Promueven en el estudiante el entendimiento Promueven en el estudiante el entendimiento y la aceptación de la diversidad humana y y la aceptación de la diversidad humana y cultural en sus diferentes contextos y cultural en sus diferentes contextos y realidades.realidades.

• Proporcionan al estudiante conocimientos de Proporcionan al estudiante conocimientos de diversos sistemas económicos, políticos y diversos sistemas económicos, políticos y sociales alrededor de los cuales los seres sociales alrededor de los cuales los seres humanos han organizado su vida colectiva, humanos han organizado su vida colectiva, en el pasado y el presente y lo equipan para en el pasado y el presente y lo equipan para interactuar responsablemente en una interactuar responsablemente en una democracia.democracia.

• Equipan al estudiante con las destrezas Equipan al estudiante con las destrezas necesarias para investigar sobre problemas necesarias para investigar sobre problemas sociales y reaccionar críticamente a soluciones sociales y reaccionar críticamente a soluciones presentadas por otros, así como para presentar presentadas por otros, así como para presentar las propias y participar en la acción ciudadana.las propias y participar en la acción ciudadana.

• Ofrecen la oportunidad para que el estudiante Ofrecen la oportunidad para que el estudiante descubra las tendencias que se perfilan para el descubra las tendencias que se perfilan para el futuro y el rol que puede desempeñar en la futuro y el rol que puede desempeñar en la configuración de los cambios de su sociedad.configuración de los cambios de su sociedad.

• Propician que el estudiante aprecie los Propician que el estudiante aprecie los esfuerzos de las personas para mejorar las esfuerzos de las personas para mejorar las condiciones de vida mediante formas condiciones de vida mediante formas creativas de expresión y métodos creativas de expresión y métodos constructivos de solución de problemas.constructivos de solución de problemas.

• Capacitan al estudiante para entender el Capacitan al estudiante para entender el proceso de toma de decisiones en la proceso de toma de decisiones en la interacción social y lo equipan con las interacción social y lo equipan con las destrezas necesarias para tomar decisiones destrezas necesarias para tomar decisiones efectivamente.efectivamente.

• Desarrollan la habilidad del estudiante para Desarrollan la habilidad del estudiante para desempeñarse efectivamente en desempeñarse efectivamente en circunstancias, tanto cooperativas como circunstancias, tanto cooperativas como competitivas, con el fin de lograr metas competitivas, con el fin de lograr metas trazadas.trazadas.

• Promueven en el estudiante sentido de Promueven en el estudiante sentido de igualdad, tolerancia y justicia, así como igualdad, tolerancia y justicia, así como actitudes de solidaridad con la defensa de actitudes de solidaridad con la defensa de los derechos humanos y la búsqueda de la los derechos humanos y la búsqueda de la paz.paz.

Elementos esenciales del Programa de Estudios

Sociales

Para garantizar la formaciónPara garantizar la formación

del estudiante puertorriqueñodel estudiante puertorriqueño

del siglo XXI, el Programadel siglo XXI, el Programa

de Estudios Sociales destacade Estudios Sociales destaca

los siguientes elementos esenciales…los siguientes elementos esenciales…

1. Currículo dirigido al fortalecimiento de la identidad puertorriqueña a través de:

• La acción ciudadana para el mejoramiento y La acción ciudadana para el mejoramiento y desarrollo comunitario (M.C.P.E.S., p. desarrollo comunitario (M.C.P.E.S., p. 10).10).

• La participación cívica y democrática para La participación cívica y democrática para la solución de problemas.la solución de problemas.

• El estudio de la historia de los pueblos El estudio de la historia de los pueblos (microhistoria) como medio fortalecedor de (microhistoria) como medio fortalecedor de nuestra patria.nuestra patria.

• La reflexión hostosiana sobre la sociedad, La reflexión hostosiana sobre la sociedad, la cultura y la historia. la cultura y la historia.

• La investigación histórica y social dirigida a La investigación histórica y social dirigida a la identificación de problemas y a la la identificación de problemas y a la búsqueda de alternativas para solucionarlos.búsqueda de alternativas para solucionarlos.

• El reconocimiento de la diversidad cultural El reconocimiento de la diversidad cultural en la formación de la sociedad en la formación de la sociedad puertorriqueña.puertorriqueña.

• La formación de la persona como ser capaz La formación de la persona como ser capaz de autodirigir sus acciones para el de autodirigir sus acciones para el mejoramiento individual y el adelanto mejoramiento individual y el adelanto colectivo.colectivo.

2. Currículo dirigido al aprendizaje activo y a construir conocimientos a través de:

• La concepción del alumno como sujeto La concepción del alumno como sujeto activo del proceso educativo en el que activo del proceso educativo en el que asume responsabilidad de su experiencia asume responsabilidad de su experiencia cognitiva. (M.C., p. 117). Dentro de la marco cognitiva. (M.C., p. 117). Dentro de la marco de aprendizaje cognoscitivo-humanista y el de aprendizaje cognoscitivo-humanista y el enfoque: constructivista).enfoque: constructivista).

• La concepción del salón d clases como un La concepción del salón d clases como un laboratorio social (M.C., p. 13 y Apéndice 3).laboratorio social (M.C., p. 13 y Apéndice 3).

• La integración de la tecnología, adoptando La integración de la tecnología, adoptando una actitud crítica, para la investigación y el una actitud crítica, para la investigación y el aprendizaje desde una perspectiva global y aprendizaje desde una perspectiva global y multicultural.multicultural.

• La enseñanza integradora de temas y La enseñanza integradora de temas y conceptos de las ciencias sociales y las conceptos de las ciencias sociales y las humanidades y otras áreas del conocimiento.humanidades y otras áreas del conocimiento.

• La incorporación de las bellas artes y de La incorporación de las bellas artes y de otras experiencias de la cultura para otras experiencias de la cultura para fomentar la creatividad y los talentos del fomentar la creatividad y los talentos del estudiante (M.C., p. 126).estudiante (M.C., p. 126).

• La adopción del trabajo comunitario como La adopción del trabajo comunitario como estrategia de aprendizaje y como alternativa estrategia de aprendizaje y como alternativa de aplicación práctica e intervención social.de aplicación práctica e intervención social.

3. El rol del maestro como alguien que:

• Utiliza el currículo y lo adapta a las Utiliza el currículo y lo adapta a las necesidades de su escuela y de su necesidades de su escuela y de su comunidad (M.C., p. 125).comunidad (M.C., p. 125).

• Reflexiona críticamente ante los temas de Reflexiona críticamente ante los temas de estudio e investiga a través de la acción estudio e investiga a través de la acción cotidiana del salón de clases para mejorar cotidiana del salón de clases para mejorar su propia práctica. su propia práctica.

• Incorpora diversas fuentes y recursos Incorpora diversas fuentes y recursos disponibles, incluso las redes de disponibles, incluso las redes de información electrónica. información electrónica.

• Desarrolla vínculos entre su salón de clases y Desarrolla vínculos entre su salón de clases y las instituciones de su comunidad para que las instituciones de su comunidad para que sirvan de escenario y apoyo para su sirvan de escenario y apoyo para su aprendizaje.aprendizaje.

• Utiliza la tecnología de manera crítica en sus Utiliza la tecnología de manera crítica en sus diversa formas y posibilidades con el fin de diversa formas y posibilidades con el fin de mejorar el aprendizaje de sus estudiantes.mejorar el aprendizaje de sus estudiantes.

• Planifica experiencias de aprendizaje en las Planifica experiencias de aprendizaje en las que destaca la práctica, el laboratorio y el que destaca la práctica, el laboratorio y el servicio comunitario con el fin de formar servicio comunitario con el fin de formar ciudadanos capaces de servir mejor a sus ciudadanos capaces de servir mejor a sus semejantes. semejantes.

DISEÑO CURRICULAR DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS SOCIALES

La esencia de los Estudios Sociales

Podemos resumir el diseño curricularPodemos resumir el diseño curriculardel Programa de Estudios Sociales… del Programa de Estudios Sociales…

• Filosofía:Filosofía: Cognoscitiva-humanistaCognoscitiva-humanista• Enfoque:Enfoque: Constructivista (enfoque Constructivista (enfoque

pedagógico)pedagógico)• Contenido:Contenido: Conocimientos, destrezas y Conocimientos, destrezas y

valoresvalores• Recursos:Recursos: Presupuesto y materiales Presupuesto y materiales

didácticosdidácticos• Estrategia:Estrategia: E. C. A.E. C. A.• Evaluación:Evaluación: TradicionalTradicional, método, medición, , método, medición,

avalúo (reflexión del aprendizaje) avalúo (reflexión del aprendizaje)

ReferenciasReferencias

Departamento de Educación. (2003). Departamento de Educación. (2003). Marco Marco Curricular Programa de Estudios Sociales.Curricular Programa de Estudios Sociales. Instituto Nacional para el Desarrollo Instituto Nacional para el Desarrollo Curricular. Estado Libre Asociado de Curricular. Estado Libre Asociado de Puerto Rico.Puerto Rico.

Ortiz, A. (1991). Ortiz, A. (1991). Enseñanza de los Estudios Enseñanza de los Estudios Sociales en la Escuela Elemental. Sociales en la Escuela Elemental. Puerto Puerto Rico: Editorial de la Universidad de Puerto Rico: Editorial de la Universidad de Puerto Rico.Rico.