Maria Puigdemont P3 · Una persona ha de dir una lletra de l’abecedari i a partir d’aquesta ha...
58
Maria Puigdemont P3
Transcript of Maria Puigdemont P3 · Una persona ha de dir una lletra de l’abecedari i a partir d’aquesta ha...
Maria Puigdemont P3
- Editorial
- Projectes d’escola
- Experiències
- Sortides
- El racó literari
- L’entrevista
- Els pares escriuen...
- La Bruguirecepta
- Notícies
- Opinió
- Els mestres
- Entreteniments
- Teníem altres portades...
SUMARI
Volem agrair la col·laboració a totes les persones que han fet possible l’edició d’aquesta revista: nens, nenes, mestres, pares i mares, i sobretot a la comissió de revista formada per l’Anna Wan i en Reda de 6è, en Sergi i la Indira de 5èB i la Carmela, Kevin i la Nora de 5èA.
EDITORIAL
LES 3 ESCOLES DEL BRUGUERA
La idea de Les 3 escoles del Bruguera sorgeix de la necessitat d’estructurar i donar sentit a la línia
pedagògica de l’escola, d’acord amb els projectes que realitzem i d’acord amb la nostra manera de
treballar.
Aquestes 3 escoles engloben totes aquelles activitats i projectes que reflecteixen la línia que seguim.
Tot i això, la tendència a millorar, ens fa replantejar-nos cada any els projectes que duem a terme i,
sobretot, la metodologia que fem servir.
A grans trets...
L’escola experimental, innovadora i creativa està formada per tot de projectes i activitats
encaminats a fer que l’infant construeixi els seus aprenentatges de manera vivencial, essent-ne el
principal protagonista, perquè aquests prenguin sentit i s’interioritzin de manera significativa en la
vida de l’infant.
L'escola participativa, democràtica i activa neix de la convicció de que per aconseguir un clima
de convivència positiu i democràtic a l'escola, cal la participació de tots els membres de la
comunitat educativa.
L’escola lectora i plurilingüe sorgeix amb l’afany de fomentar el gust per la lectura a través de
diferents accions i activitats, moltes de les quals parteixen de l’ interès dels infants i considerant la
lectura com a eix vertebrador de tots els aprenentatges.
Per tant, és en el canvi metodològic on posarem especial èmfasi per tal de realitzar millores
pedagògiques des de P3 fins a 6è.
Potenciarem una metodologia on els nens siguin cada vegada més, els protagonistes dels seus
aprenentatges, a partir de l’experimentació, el descobriment i la curiositat; una metodologia que
potenciï el crear enfront del reproduir; una metodologia que doni més importància al treball
col·lectiu, que al treball individual; una metodologia que s’alimenti de diferents fonts
d’aprenentatge; una metodologia del fer i no de l’escoltar; una metodologia que fomenti el
compartir.
PROJECTES D’ESCOLA
Projecte ArtExpress Opinió de la classe de les Arts Marcials
- M’agrada molt perquè fem coses diferents. (Bruna i Amaia)
- Trobo que els tallers són divertits perquè fem plàstica i manualitats. (Íngrid)
- ArtExpress m’agrada molt perquè pintem. (Martina)
- M’agrada molt el taller de PlàsTic perquè fem coses amb els
ordinadors. (Oriol)
- M’agrada fer plàstica i m’agrada la música. (Arnau)
- Per mi ArtExpress és una assignatura diferent a les altres.
(Galderic)
- El taller de la Rosa de tècniques plàstiques m’agrada molt perquè hem estat fent jocs
nosaltres mateixos. (Cristiana)
- És molt divertit fer ArtExpress perquè fem
activitats molt xules. (Lara i Berta)
- M’agrada el taller d’audició i ritme que fa l’Anna
Brugué perquè ens combina la música amb la
plàstica. (Xevi)
- M’agraden els tallers perquè fem molta varietat
de coses. (Santi)
- M’agrada barrejar-me amb els de 1r i els de 3r perquè així
aprenem a treballar amb altres nens que no són els de la
nostra classe. (Salvador)
- Al barrejar-nos amb altres cursos, els grans ens poden
ensenyar coses. (Lluc i Ona)
- M’agrada fer ArtExpress perquè fem coses divertides i ens ho passem molt bé. (Genís)
- M’agrada el taller de la Núria per les cançons que treballem. (Pol)
- Trobo una mica avorrit fer plàstica amb les noves
tecnologies. Jo prefereixo fer altres coses amb els
ordinadors. (Jan)
-Em canso molt en el taller de pintura perquè aquest
trimestre ens toca retallar i enganxar molt. (Gerard)
Nens i nenes de 2n
___________________________ PROJECTES D’ESCOLA
Escola Participativa
Famílies a l'aula
Audrey (mare de la Chloé de 1r)
El passat divendres 16 de desembre a l’escola vam dedicar la tarda a conèixer jocs d’altres països
del món. Per això vam convidar a pares que poguessin venir a explicar algun joc del país d’on són i
fer jugar als nens i nenes de la classe.
A la classe de 1r va venir l’ Audrey Bureau, mare de la Chloé, que va néixer a França. Ens va
mostrar en un mapa la zona del país on viuen els avis de la Chloé i també fotos de llocs importants.
Després vam aprendre els dies de la setmana en francès per poder cantar la cançó del joc. El joc es
diu “le facteur”. Vam jugar-hi una bona estona i ens ho vam passar molt bé.
Georgeta (mare de la Cristiana de 2n)
A la classe de 2n va venir la mare de la Cristiana, la Georgeta Burlacu nascuda a Romania. Quan va
arribar vam mirar en un mapa on situàvem el país dins d’Europa, ens va portar també una bandera
i una imatge del compte Vlad del qual prové la llegenda de Dràcula. Llavors ens va ensenyar la
cançó del joc, traduïda perquè l’entenguéssim i vam baixar al porxo del pati a jugar. Va ser molt
divertit!
___________________________ PROJECTES D’ESCOLA
Diego (pare de la Giuliana de 3r)
La família de la Giuliana són d’Argentina, concretament de Mendoza. El pare de la Giuliana va
venir acompanyat d’una neboda que encara resideix a Argentina. Van explicar-nos la localització
sobre un mapa del món i aspectes característics sobre les escoles, els jocs, la vestimenta i tot de
dubtes que nosaltres teníem.
Aprofitant que la cosina de la Giuliana ha estat escollida “abanderada” vam poder saber quina és
la importància d’aquest privilegi. Ser “abanderado” és un premi anual que reconeix als argentins
per la seva dedicació als estudis secundaris. L’objectiu és reconèixer els seus èxits, demostrar-los a
ells mateixos que el seu esforç és un beneplàcit per a la seva província i, per tant , contribuir perquè
segueixin creixent, destacant-se en aquest camí a complir els seus somnis.
Alguns dels jocs que ens van explicar i vam poder jugar són el Tutifruti i el joc de les pedres.
El Tutifruti consisteix en dir paraules de diferents coses: noms, colors, ciutats, menjars i animals.
Una persona ha de dir una lletra de l’abecedari i a partir d’aquesta ha de buscar paraules que la seva
primera lletra sigui l’escollida. Al final, es donen punts per les paraules que estan ben fetes. Si una
paraula es repeteix en dos grups la puntuació és més baixa.
El joc de les pedres consisteix en la rapidesa. Es pot jugar amb grups de 5 o més persones. Hem
de tenir 6 pedres, una l’hem de llençar enlaire i mentrestant hem d’intentar agafar les pedres que
estan al terra o a la taula.
Nens i nenes de 3r
PROJECTES D’ESCOLA
Apadrinament Els nens de 5è som padrins dels alumnes de P5 i de primer. Hem fet diferents activitats junts.
Una de les activitats que mes els hi va agradar és una gimcana que tenia diferents proves:
- El paracaigudes.
- Un circuit de psicomotricitat al gimnàs.
- El joc de les cadires.
- Les xanques.
Aquesta festa de benvinguda va agradar molt als nostres fillols però també vam fer altres activitats
conjuntes durant el primer trimestre i el principi del segon:
- Un tangram.
- Una manualitat pel festival de Nadal.
- Ensenyar a dibuixar gimnastes per decorar la porta de la seva classe.
Els nens i nenes de 5èB
_____________ PROJECTES D’ESCOLA
Programa Sempre Acompanyats. Diada de la Pau
Arrel de la celebració de la Diada de la Pau, tota l’escola va acordar que escriuríem o gravaríem
vídeos explicant notícies relacionades amb la pau, la bona convivència, la solidaritat...
És per això que els nens i nenes de Cicle Inicial vam decidir explicar a la resta de l’escola el
programa “Sempre Acompanyats” en el qual ja fa dos anys que participem.
La classe de les Arts Marcials vam anar a entrevistar a la Marta Soler de la Creu Roja perquè ens
expliqués una mica com funciona el programa i quina feina fan.
Vam anar nosaltres a la Creu Roja a fer l’entrevista perquè les altres vegades sempre venien els avis
aquí i ens feia gràcia veure el lloc on feien ells les activitats.
Vam preparar quatre preguntes i els nens que van entrevistar la Marta ho van fer molt bé perquè
no van tenir vergonya, no s’entrebancaven al parlar, vocalitzaven bé, van memoritzar molt bé la
pregunta i parlaven en veu alta.
A més de l’entrevista una altra noia que treballa allà ens va explicar un conte que parla de la ciutat i
del que hi podem trobar.
Nens i nenes de 2n
__________ PROJECTES D’ESCOLA
La classe dels gimnastes (classe de 1r), pel dia de la Pau, vam explicar la notícia de la visita que ens
van fer els avis del programa Sempre acompanyats.
Una mica abans de Nadal van venir a la classe de 1r del Joan Bruguera les àvies de la Creu Roja i
ens van dir el seu nom.
Quan van arribar vam estar parlant amb elles. Ens van explicar com celebraven el Nadal quan eren
petites.
Els vam cantar la cançó d’en Rudolf i el poema “Camino a Belén”.
Vam agafar un paper verd i vam resseguir les nostres mans i les vam retallar. Amb les mans vam
fer un arbre de Nadal.
Abans de marxar ens van donar un regal que eren dues flors per al pessebre de l’escola. També ens
van donar una bola de Nadal i un globus.
Nosaltres els vam regalar una postal de Nadal.
Nens i nenes de 1r
__________ PROJECTES D’ESCOLA
Projecte ATI 1r trimestre
‘Nadal al món’
Que bé que ens ho hem passat! I que bé que ho hem fet!
LES BEFANES D’ ITÀLIA
JUNA: “ EM VA ENCANTAR BALLAR I PRESENTAR EL TEATRE” LEO: “EM VA AGRADAR QUE LA MAMA EM COMPRÉS UN BARRET DE BRUIXA” ÀLEX: “EM VA AGRADAR PORTAR L’ESCOMBRA PERQUÈ SEMBLAVA QUE PODIA VOLAR” La Bruixa Befana és el personatge simpàtic que porta regals a casa dels nens italians per les festes
nadalenques.
__________ PROJECTES D’ESCOLA
L’OLENTZERO DEL PAÍS BASC
GERARD: “EM VA ENCANTAR PARLAR PEL MICRÒFON”
EMMA: “QUE DIVERTIT HA SIGUT APRENDRE A BALLAR L'OLENTZERO"
L'Olentzero és un personatge del País Basc que representa la figura d’un carboner que té un tronc
màgic que per Nadal fa regals a tot els nens i nenes .
__________ PROJECTES D’ESCOLA
EL BURRITO SABANERO A VENEÇUELA
MARIA: “EL MÉS DIVERTIT VA SER BALLAR EL BURRITO SABANERO”
TEO: “ EL QUE MÉS M’HA AGRADAT HA SIGUT PORTAR EL PONXO PERQUÈ
QUAN GIRAVEM S’AIXECAVA. I TAMBÉ EL GORRO PERQUÈ PORTAVA UNS FILS
MOLT LLARGS AL COSTAT”
JORDI J I JORDI S: “ EL BALL DEL BURRITO ERA MOLT DIVERTIT, SOBRETOT
QUAN FEIA EL TUQUI TUQUI”
El Burrito Sabanero és una cançó nadalenca originària de Veneçuela, i la ballen i canten a tots els
països sud americans.
__________ PROJECTES D’ESCOLA
FESTA DE LA LLUM A SUÈCIA
JÚLIA: “EL MÉS GUAI VA SER TIRAR EL CONFETTI A LA FESTA DE LA LLUM
PERQUÈ SEMBLAVA PLUJA DE COLORS”
Per Santa Llúcia a Suecia, el 13 de desembre es celebra la festa de la llum.
__________ PROJECTES D’ESCOLA
ELS PASTORETS DE CATALUNYA
BERNAT: “VA SER MOLT DIVERTIT PARLAR AMB EL MICRÒFON”
MAT: “M’HO VAIG PASSAR MOLT BÉ QUAN EM VAIG DISFRESSAR DE PASTORET”
MARTÍ: “EM VA ENCANTAR GIRAR AMB LA MARIA I QUE LA MARE EM VINGUÉS
A AJUDAR A VESTIR”
CHIARA: “QUAN VAIG BALLAR AMB EN MAT VA SER QUAN M’HO VAIG PASSAR
MÉS BÉ”
Els Pastorets és una obra de teatre típica de les festes de Nadal que es representa a molts pobles de
Catalunya.
Nens i nenes d’Infantil
_________ PROJECTES D’ESCOLA
Escola Participativa
Sabeu que és el consell d’infants? L’ajuntament no sabia què fer per millorar la ciutat a la vista dels nens, i el més fàcil és preguntar-ho als nens directament. Però no sabien com fer-ho, perquè preguntar-ho a tota una escola sencera... Seria cansat!! Doncs van dir a les escoles de tot Girona que escollissin un nen/a de 6è i un altre de 5è i que representessin l’escola. Què hi fem? És divertit? Jael de 5èA i Alexandra de 6è
QUAN HO FEM?
Un dilluns de cada mes a la tarda després de l’escola.
ÉS DIVERTIT? Sí, és molt divertit perquè coneixes a molta gent, i és una experiència molt enriquidora.
QUÈ FEM? Representem l’escola. Les propostes de l’escola les portem al Consell i després són bones, les intentaran portar a terme.
Ens han dit que portéssim a debat aquesta idea:
Com ho podem fer per què Girona sigui més neta
i cívica? Aneu pensant idees!
Els consellers amb el nostre diploma el primer dia que ens vam reunir.
____________________________ EXPERIÈNCIES
Gegants i capgrossos
Durant el primer trimestre, aprofitant les fires de Girona, els nens i nenes d’infantil han estat
treballant els gegants i capgrossos de Girona. A cada aula es va fer una recerca d’informació sobre
aquests personatges.
El Museu d’Història de Girona ens va cedir el capgròs del Tarlà amb la seva vestimenta. Unes
alumnes de 6è es van vestir de Tarlà i ens van sorprendre a tots i totes. Quina impressió van tenir
els nens i nenes de P3!
.
Tot seguit els nens i nenes de cada classe van emprovar-se el cap i van poder comprovar com era i
de què estava fet.
Els alumnes de P4 van aprofundir el tema amb un projecte per conèixer més a fons cadascun dels
capgrossos i les seves històries.
____________________________ EXPERIÈNCIES
__________________________ EXPERIÈNCIES
Com a cloenda de l’activitat, vam fer la sortida al Museu d’història de Girona, on vam poder veure
les peces originals dels gegants i capgrossos.
De tornada ens vam trobar a les portes de l’ajuntament els gegants preparats per fer la cercavila de Fires.
Si voleu aprendre’n tant com nosaltres us recomanem accedir a les webs de 'La Fal∙lera Gironina' i de
'Les pedres de Girona'.
http://www.fal‐leragironina.cat/cat/galeria.html http://www.pedresdegirona.com/gegants_capgrossos_index.htm
EXPERIÈNCIES
Experimentem amb la taula de llum
La taula de llum és un objecte molt útil per fer aprenentatges, gaudir d’una manera diferent de
dibuixar, d’experimentar amb la llum, d’interactuar amb objectes opacs, translúcids i transparents;
jugar, fer ombres, pintar amb pintures, treballar amb sorra i fer-hi dibuixos, etc.
L'interès per la llum i l'ombra neix amb l'infant i molt aviat comença a interessar-se, per exemple,
en la seva pròpia ombra. Més endavant, aquesta relació dels nens i nenes amb la llum es torna més
sofisticada i els permet gaudir de diferents tipus d'experiències. La llum transforma materials
comuns en extraordinaris, un simple raig de llum modifica l'espai i els colors i per tant, la nostra
forma de percebre les coses. Si brindem als infants la possibilitat, l'espai i els materials adequats,
interactuaran de forma natural amb la llum de múltiples formes donant pas a la fascinació i la
sorpresa.
Aquest curs els nens i nenes d’educació infantil hem estrenat la taula de llum.
EXPERIÈNCIES
Experiència amb el Kahoot
Els alumnes de 3r hem pogut treballar a l’aula amb els ordinadors a través del Kahoot.
El Kahoot és com un joc on se’ns projecten preguntes relacionades amb el que estem treballant a
la classe amb dues, tres o quatre opcions a triar com a resposta.
Cada un de nosaltres, des d’un ordinador o una tablet escollim la resposta correcta i quan tots hem
contestat, a la pissarra projectat podem veure quina és la resposta correcta i qui i quants de
nosaltres ho hem fet bé i quants no.
Ens ha agradat molt perquè hem de llegir, entendre i pensar la resposta. Creiem que aprenem i
assolim coses noves d’una manera divertida i diferent.
www.kahoot.com
Nens i nenes de 3r
EXPERIÈNCIES
Nens i nenes de 5èA
EXPERIÈNCIES
Les estratègies dels éssers vius
El dia 21 de novembre els alumnes de 3r vam anar al CaixaForum i vam poder gaudir d’un
taller sobre “Les estratègies dels éssers vius”.
El taller ens va permetre conèixer les relacions entre els éssers vius i el medi, així com les
conseqüències que pot haver-hi si l’alterem o el destruïm, ens ajudarà a protegir i a conservar el
nostre entorn. A més, el taller pretén que els infants entenguem el perquè de colors, formes,
mides, comportaments, de diferents éssers vius i la seva funció per poder sobreviure en un
entorn incert. Finalment, hem pogut descobrir la relació que hi ha entre els factors físics i la
vida que es desenvolupa en un lloc determinat, mitjançant jocs i maquetes.
Nens i nenes de 3r
EXPERIÈNCIES
Trick or Treat
At the end of October, on the 28th, the children from First Cycle and the 6th graders celebrated
Halloween all together.
We made two different groups, half the 6th graders with the boys and girls in the 1st level class and
the other half with the pupils in the 2nd level.
The older ones in the school made scary book marks for all the First Cycle students and they also
prepared a game based on riddles. On the other hand, the 1st graders made spooky masks and
learnt a short rhyme to scary their older schoolmates and the 2nd graders were all wearing a
pumpkin orange mask and memorized a Halloween rhyme to tell the 6th graders.
We really had fun with the activities and we enjoyed sharing our time with another group. We all
look forward to next year’s Halloween to prepare something different to do with other students in
the school.
EXPERIÈNCIES
El graffiti
Els alumnes de 6è vam haver de pensar un tema que ens agradés i del
qual volguéssim saber moltes coses. Vam escollir “Els graffitis”
perquè ens agraden molt i en volíem aprendre.
Amb l’Anna, la nostra practicant, vam informar-nos de com eren els
graffitis i quins efectes s’hi podien fer. Ens va agradar aquest tema
perquè
podíem col·laborar amb el projecte pati.
Així doncs vam organitzar un concurs a la classe. Vam haver de
pensar amb quin graffiti decoraríem una de les parets del
pati (ja havíem demanat permís!).
Una vegada acabades les propostes del projecte vam anar a presentar
els 3 finalistes a les classes de 5èA i 5èB i ells mateixos van votar quin
seria el que finalment aniria a la paret del pati de la nostra escola.
La resta de grafittis els penjarem als passadissos perquè també els
veieu!
El graffiti del pati, el guanyador, el vam pintar entre tots una mica i va
quedar xulíssim.
Aquí us deixem unes quantes fotos del procés i del resultat final!
Nens i nenes de 6è
___ SORTIDES
Infantil Anem al parc
Cada setmana, els nens i nenes d’educació infantil a l’hora d’esbarjo anem a jugar al parc de darrera
l’escola.
Ens agrada molt perquè allà podem jugar amb jocs diferents: hi ha gronxadors molt divertits, una
roda on podem jugar molt nens de cop, una estructura molt gran amb un pont molt alt i uns
camins per fer equilibris, però el millor de tot és que hi ha una sorrera i pedretes per tot arreu.
Aquest any les mestres ens han comprat pales, galledes i sedassos que compartim entre tots i ens
divertim molt fent castells i camins. Fins i tot alguna vegada hi hem posat aigua i hem fet rius.
A tots ens agrada molt poder anar a jugar al parc, allà hi toca molt el sol i s’hi està molt bé. Així els
que es queden a l’escola tenen més espai per jugar al pati.
___ SORTIDES
Cicle inicial
La visita al Museu d’Art
El dimecres 23 de novembre de 2016 els nens i nenes de 1r i 2n van anar al Museu d’Art de Girona a fer un taller que es deia “El drac Drac: un museu ple d’històries”.
En aquest taller hi havia un noia que es feia
dir Il·lustració i que els va presentar els seus amics que s’amagaven dins les obres d’art del museu. Aquests amics eren: la
lleona, la dama, el drac, el cavaller Jofre i Sant Jordi. Aquella noia els hi va explicar les històries i llegendes dels personatges. I de vegades feia fer petites representacions als infants. A més els hi anava responent
totes les preguntes que els alumnes li feien. També els hi va explicar que aquell museu,
molts anys enrere era un hospital.
Llavors la Il·lustració els hi va demanar que havien de fer uns dibuixos perquè el
drac Drac li havia dit que necessitava unes il·lustracions, i com que ella no en sabia,
les van haver de fer els nens i nenes. Van anar a una sala plena de colors i materials per dibuixar i pintar. Es van
asseure en grups de cinc i cada grup tenia un paperet on hi deia un nom de
personatge de llegenda: lleona, princesa, drac, cavall i cavaller. A més tenien una cartolina i a cada punta hi havia material per pintar i dibuixar en quatre tècniques
diferents. Hi havia: ceres, plastidecors, un llapis i una goma, pintures i llapis de
colors.
La Il·lustració els va donar unes instruccions de com havien de fer el
dibuix. Primer havien de fer el dibuix amb el llapis, quan ella els avisava deixaven el
llapis i pintaven amb plastidecors, tornava a avisar i seguien amb ceres, després amb els llapis de colors i per últim les pintures.
Van quedar uns dibuixos fantàstics!
Els nens i nenes van quedar tan plens de pintura que quan van acabar van haver de
passar tots a rentar mans.
Alguns nens i nenes de 2n representant una llegenda.
Els alumnes de 1r escolten la Il·lustració.
Un grup de 2n estan pintant el seu dibuix.
Nens i nenes de 2n
SORTIDES
Cicle mitjà
Visita a l'Ajuntament de Girona El divendres dia 13 de gener els alumnes de 3r vam anar a fer una visita a l’ajuntament de Girona.
Els nens i nenes ens ho vam passar d’allò més bé simulant que érem els regidors de l’ajuntament i
representant un ple municipal. El tema a resoldre en el ple era com millorar i reformar el pont de
les Peixateries Velles també anomenat pont Eiffel. Vam tenir la sort que l’alcaldessa Marta
Madrenas i alguns dels regidors actuals compartissin un petit moment del seu dia amb nosaltres.
Nens i nenes de 3r
SORTIDES
Cicle Superior
Visita al Cim d’Àligues
El passat 9 de desembre els alumnes de Cicle Superior vam anar d’excursió al Cim d’Àligues, a Sant
Feliu de Codines. Tot i ser desembre, va fer molt bon dia i vam poder passar-nos-ho molt bé i
aprendre moltes coses. Durant el matí vam visitar tot l’espai del cim d’àligues i vam veure un
espectacle on hi participaven alguns dels rapinyaires que ens havien ensenyat, i durant la tarda vam
estar fent una gimcana molt divertida on vam poder tocar plomes de rapinyaires, classificar-los...
Voleu saber algunes coses que vam aprendre? Vam aprendre que..
Nens i nenes de cicle superior
EL RACÓ LITERARI
Notícies molt extraordinàries dels periodistes de 4t
El bolet més gran del món i altres troballes
Elias Banomar, Girona El dia 22 de novembre del 2014, un senyor (Xi Long Gi) estava passejant per un bosc de la Xina
després de treballar. Va ser casualitat que es trobés el bolet més gran del món. La mida era de 500
metres de diámetre i 600 d'altura sense aproximacions. El senyor Xi Long Gi està fascinat per la
seva troballa però aquesta no ha estat la primera, fa 3 anys, va trobar l’Esquelet d’un Tiranosurus
Rex i un Estegosaurus.
FOTO :Imatge cedida per Natural Corporations
EL RACÓ LITERARI
Els ossos panda s’extingeixen
Nora Ferrer, corresponsal a la Xina Hi ha uns nois que estan matant els ossos panda. Això està passant aquesta setmana a la Xina. I
volen fer-se una jaqueta amb el seu pelatge. El ossos panda estan en perill! Si us plau salveu als
ossos panda!!!!!!!
Foto: Nora Ferrer
Els aliens amenacen la Terra
Martí Fuentes Busquets, Girona 21/11/16
Els científics detecten una cosa no identificada que s’acosta a la Terra. Han avisat als científics més
propers perquè en facin un estudi. Ahir es va alertar d’una mena de nau especial que anava direcció
a Girona, just a la casa de l’ Àlex Ocaña Puig! I l’Àlex va trucar a la guàrdia civil. Aquests van tirar
un míssil atòmic a l’ alien que va esclatar en mil trossets!!! I va guanyar Girona!!!
Foto: Martí Fuentes
EL RACÓ LITERARI
El descobriment del ieti
Ot Faixedas, Londres A l’Himàlaia tres alpinistes anomenats: Uron Xals, Ains Oliston i Okjak Mot troben pèls d’un ser
no identificat. Els científics del món es reuniran a Londres el dia 23 de juny per parlar del fet
paranormal.
Després de la reunió, s’ha analitzat que eren pèls de vaca amb un ADN estrany, però la
investigació no s’atura. Els tres alpinistes havien anat a la busca del Ieti, però no hi havia ni rastre
de l’increïble personatge.
Alvar Iniest dóna ordres de rastrejar tot l’Himàlaia. Han regirat tota la zona però ni rastre. Falta un
punt, la muntanya més alta del món, l’Everest. Els ciutadans de la zona estan terroritzats pel pànic i
les ciutats estan quedant desertes.
Es decideix fer un congrés a França amb els millors científics del món. Cinc alpinistes aniran a
l’Himàlaia amb equips d’alta tecnologia. El dia 4 de setembre es troba el Ieti a l’Everest. Un
alpinista es troba ingressat a l’hospital de Londres per culpa d’aquesta bèstia. L’increïble Ieti estarà
al zoo de Londres.
Foto: Uron Xals
Notícies esportives breus
La millor notícia pel barça
Martí Mundet, Madrid Avui a Cristiano Ronaldo se li retiren totes les pilotes d’or i se’l passa a segona divisió.
L’entrenador de Cristiano protesta i intenta convèncer al president del Madrid perquè torni al
primer equip.
Foto: arxiu Martí Mundet
EL RACÓ LITERARI La professora de patinatge més bona del món
Judit Rosés, Girona Abans de ahir, (20/10/16) van descobrir que una professora era molt bona ensenyant patinatge i
que es deia Glòria Busquets. Ahir (21/10/16) li van donar el premi Nobel de patinatge.
Vam entrevistar les seves alumnes i totes van contestar que és una professora magnífica. Avui ella i
les seves alumnes han anat a un campionat de promoció i ha sigut tot un èxit!
Demà a la tarda sabrem més coses sobre patinatge.
FOTO: arxiu familiar Judit Rosés
EL RACÓ LITERARI
Un conte a trossos
EL RACÓ LITERARI
EL RACÓ LITERARI
EL RACÓ LITERARI
EL RACÓ LITERARI
_________ EL RACÓ LITERARI
Nens i nenes de 1r
______ L’ENTREVISTA
Entrevistem el mag Fèlix
Avui a la classe de 6è entrevistem al Mag Fèlix. Dues de les alumnes de la comissió de revista han
preparat una bateria de preguntes per conèixer aquest mag gironí de més aprop.
-Bon dia
Bon dia nois i noies.
-Algun cop t’has trobat amb un públic desinteressat o exigent que no li hagi agradat el teu
espectacle?
Ja,ja,ja… No, per sort no. El que sí que m’he trobat és haver d’actuar fora al carrer, en un escenari molt xulo però
en algun lloc amb molt soroll, per exemple en una fira entre la tómbola i els
autos de xoc…
-Has fet algun espectacle en altres països?
He treballat a Turquia, Estats Units, a Veneçuela, a Perú, a Mèxic, a
Itàlia, a França, a Andorra…
-Coneixes algun altre mag?
Ui! Conec molts mags! Quan era petit era molt amic del mag Lari. El mago
Pop també el conec, és de Sabadell. I fa poc temps vaig poder aconseguir el meu
somni: conèixer el mag Juan Tamariz.
-Per què els mags sempre aneu vestits d’una manera especial? Perquè una persona que fa alguna cosa especial, per mi, s’ha de vestir d’una manera especial. Així ja només veient-
la saps que farà alguna cosa especial.
- Quan vas començar a interessar-te per la màgia?
Quan tenia 12 anys, quan tenia la vostra edat. Veia la tele i hi sortien alguns mags molt famosos com en David
Copperfield, que ara està a las Vegas, o bé el Juan Tamariz.
-Quin és el primer truc de màgia que vas aprendre?
Ostres, no ho recordo, un de cartes segurament, però no recordo quin.
______ L’ENTREVISTA
-Si no fossis mag, quin ofici faries?
Uf....Tornaria a ser mag. No en triaria cap altre.
- I d’ajudant de mag? Per què ser copilot si pots portar l’avió tu? Què vas estudiar per ser mag? Mmmm. Abans, així com de música hi ha una carrera de música i la pintura té escoles de pintura, de Belles Arts,
la màgia no tenia una escola concreta, no hi havia estudis de mag, ni escoles. Ho feies pel teu compte, anar provant i
descobrint coses. Per això els mags han sigut sempre com un grup molt en secret. Com que costa tant aprendre una
cosa, no volen que tothom ho sàpiga.
Avui en dia ja hi ha escoles de màgia i fins i tot una carrera de mag. A Madrid, és la primera del món.
Així com tu dius: Tinc 4 anys de piano, ara es pot dir que en tens tants de màgia, però és molt recent.
Ara, per ser mag com jo que sóc dels de quan no existia la carrera, què has d’estudiar? Doncs mireu, he fet 4 anys
de teatre, 2 anys de mímica, 1 any de dicció, expressió corporal. També idiomes; parlo francès, anglès, italià...
També s’han de fer estudis...Amb mi col·laboren el departament de física i química de l’UdG, també tinc amics
matemàtics... Entre tots pensem i creem coses pels trucs que faré. En un truc hi ha una sèrie de coses molt
importants:
-La preparació, que és tot el material que necessites i
que has de preparar.
-La presentació, que és el que dius al públic, com
l’obra de teatre que fas.
-L’efecte, que és el que el públic veu.
-El truc, és la trampa, el que el públic no veu.
Llavors el que et queda és estudiar i treballar moltes
tècniques de màgia i practicar molt!
Moltes gràcies per tot Mag Fèlix!
-A vosaltres!
Indira de 5èB i Anna Wan de 6è (comissió de revista)
ELS PARES ESCRIUEN
Per què a la muntanya hi fa més fred si l’aire calent puja i s’està més a prop del sol?
No us heu preguntat mai per què a la muntanya hi fa més fred i hi neva més si l’aire calent puja i estem més a prop del sol? No hi hauria de fer més calor? Primer confirmem una cosa. L’aire calent puja amunt perquè pesa menys que l’aire fred que hi ha al seu voltant. Degut a aquest efecte, un globus d’aquests que porten persones pot volar, ja que escalfen l’aire de dins del globus. Això està demostrat. Per tant, si l’aire calent sempre puja, sembla evident que quan més amunt pugéssim una muntanya, més calor hi hauria de fer. Segons això, al capdamunt de l’Everest seria pitjor que una sauna. Hauríem d’anar amb banyador! En canvi, no es així. També semblaria lògic que a dalt de la muntanya, com que estem més a prop del sol, hauríem de rebre més escalfor... per tant, la neu s’hauria de desfer, però en canvi, no anem a esquiar a la platja, anem a esquiar a la muntanya.
ELS PARES ESCRIUEN Per què? Primer hem d’entendre un concepte, el concepte de pressió atmosfèrica, que és el principal causant que no passi el que podria semblar lògic amb el tema de la calor i les muntanyes. Encara que no ens ho sembli, l’aire pesa i força. No ho notem perquè el nostre cos ja està acostumat a viure amb aquest pes. Ens hem d’imaginar que vivim dins d’un mar, però en comptes d’aigua, és un mar ple d’aire. Quan més enfonsats estem a dins del mar, més ens pressiona l’aire, ja que en tenim més a sobre dels nostres caps. Nosaltres, com és evident, estem a la part més enfonsada d’aquest mar d’aire, ja que caminem pel terra d’aquest mar, no pas pels núvols. Per tant, la pressió atmosfèrica és com de pressionat està l’aire en un lloc. Quan més cap amunt pugem, menys comprimit està l’aire, ja que en queda menys a sobre seu. Cada vegada que pugem hi ha menys aire fins que arribem a l’espai, que no n’hi ha gens.
Ara, que ja entenem una mica que és la pressió atmosfèrica, anem a veure que hi té a veure amb el tema de l’escalfor que volem explicar. L’altra cosa que hem de saber és que l’aire no s’escalfa amb els rajos del sol. Els rajos del sol arriben a la terra o al mar sense pràcticament tocar l’aire. Per tant, el que s’escalfa amb els rajos del sol quan fa calor no és l’aire sinó la terra i l’aigua. Llavors, la terra i el mar, com que estan calents, escalfen l’aire del seu voltant. Per tant, el primer aire que s’escalfa és el de més a sota d’aquest mar d’aire on vivim. Aquest aire, com que està més calent que el que té a sobre, sí que puja cap amunt, i a mesura que puja es va refredant, va perdent la seva escalfor, ja que l’aire més fred que es va trobant a dalt li va robant. A més, aquest aire que puja, com que cada vegada hi ha menys aire (allò que dèiem que l’aire no està tant comprimit), troba més forats lliures i es va repartint més.
ELS PARES ESCRIUEN L’altre factor que fa que faci més calor a sota que no pas a dalt, és una cosa que potser n’heu sentit a parlar: l’efecte hivernacle. Barrejats dins l’aire hi han molts gasos: oxigen (el que nosaltres respirem), metà, diòxid de carboni, ozó... Alguns d’aquests gasos fan que la calor que deixen anar la terra i el mar (perquè s’han escalfat amb el sol) no pugui sortir i reboten contra el terra. En resum, fan que la calor quedi com atrapada. I com que hem dit que cada vegada que pugem amunt, l’aire està menys comprimit (o sigui, hi ha menys pressió atmosfèrica, hi ha menys aire) també hi han menys gasos d’aquests que reboten l’escalfor. Per tant, l’escalfor que arriba més amunt es perd més fàcilment. De fet, si no fos per aquest mar d’aire on vivim, que aguanta l’escalfor que li arriba del sol, la temperatura de la terra seria d’uns 16 graus sota zero. QUINA FRED!!!!
Ara ja podem saber per què quan més pugem, més fred fa. La majoria de la culpa d’aquest fenomen la té la PRESSIÓ ATMOSFÈRICA. I si volem jugar amb la pressió atmosfèrica, podeu anar a aquesta pàgina web on fan experiments molt divertits. Així acabareu convençuts que realment la pressió atmosfèrica existeix!!!!
http://enfilat.blogspot.com.es/2011/06/el-raco-de-la-ciencia-experiments.html
Gaby González (pare de la Juna, en Lau i la Jael)
ELS PARES ESCRIUEN
Un tema que porta cua... Recordeu l’esverament i amuntegament d’alumnes que hi havia per pujar als inflables de
la festa de benvinguda? O el campi qui pugui que es fa cada divendres a la paradeta de
berenars, per por de quedar-se sense alguna de les coses tan llamineres que hi ha? Aquest
article pretén aportar elements per a reflexionar sobre el nostre comportament davant
d’aquest tipus de situacions.
Sovint sembla que a l’escola s’ha d’ensenyar tot; però hi ha moltes coses, com els hàbits d’ordre,
que els alumnes ja han de dur mínimament apreses de casa. Ja fa tres anys que es van suprimir les
files d’alumnes alhora d’entrar a l’escola i no hi ha hagut mai cap inconvenient. Però, que es
deixessin de fer cues, no vol dir que s’hagi de perdre l’hàbit de saber-ne fer en altres ocasions, quan
sigui convenient.
Seria ideal que tothom trobés una estona per llegir aquest escrit i de comentar-lo en família (i en la
mesura que es pugui a classe) per mirar de concretar uns bons hàbits i posar-los en pràctica de
seguida que se’n tingui ocasió. Tothom ha d’aprendre a anar pel món i cal que algú ens expliqui
què volen dir coses tan bàsiques com demanar tanda, guardar tanda, esperar tanda, etc. Tot això,
malauradament i per estalviar problemes, cada vegada en més llocs, s’està gestionant mitjançant
màquines de torns (agafeu el vostre número), que no pas per una bona comunicació i entesa entre les
persones interessades.
Hi ha cues i cues. Unes fan de bon fer i són ràpides, però n’hi ha d’altres que ens posen bastant
neguitosos, des de la cua per anar al lavabo (sobretot quan ens sembla que ja no ens podem esperar
més; perquè qui s’espera, desespera, oi?). Sigui com sigui, tots fem cua en algun moment o altre, ja
sigui davant la caixa del supermercat, a les taquilles del cinema, o en moltes altres situacions
quotidianes.
I hi ha cues ’delicades’, com les cues del ‘Dia de les Fires a 1€’, a la Festa del Club Súper 3 o per
pujar als tobogans d’un parc aquàtic, per exemple, que són llocs on la mainada s’emociona i
s’esvera. Llastimosament, massa sovint són una font de conflictes i de discussions. El més trist és
que sovint cal fer una bona estona de cua per acabar fent una activitat que dura ben poc. Si per una
ELS PARES ESCRIUEN
cosa que no ens és imprescindible ja hi ha gent que es sembla que es torni boja, imagineu-vos que
difícil ha de ser gestionar cues en llocs o situacions realment dramàtiques, com per exemple, en els
llastimosos camps de refugiats o bé per aconseguir menjar o coses escasses i veritablement
necessàries.
No es pot abusar de la confiança i de la bona fe de la gent que, per estalviar-se discussions, sovint
es fa la distreta i deixen passar moltes coses, encara que facin molta ràbia. Els qui es colen, també
fent-se els distrets o descaradament, potser es pensen que són més espavilats; però si sabessin el
que la gent pensa d’ells... Tots sabríem fer un escrit com aquest explicant trucs i maneres de colar-
se, perquè per colar-se no cal ser gaire llest, només cal ser una mica galtes o pocavergonya. Per
cert que els pares hem de tenir molt clar que les lliçons s’ensenyen amb les accions, i que hem de
predicar amb l’exemple.
A la festa de començament de curs, per exemple, hi havia
alumnes que volien fer-se els llestos i que, tots amuntegats i
a còpia d’empentes, pretenien passar davant de tots els
altres que intentaven fer cua. És un fet molt lleig, i més
quan el fan els més grans, sense respectar els més petits. A
la festa hi ha pares i avis que estaven a l’aguait per parar-los
els peus, però l’ideal és que aprenguin a autocontrolar-se
sense adults a la vora. L’excusa era que s’ajuntaven amb un
germà o company de classe (però no era pas un el que volia
passar, potser eren colles de 7 o 8). En aquest cas, si es volen ajuntar amb algú, l’ideal és que vagin
tots al darrere, i així també tindran més temps per parlar i estar junts, si és que en tenen tantes
ganes; si no, caldria que demanessin permís i consentiment a tothom qui està fent cua.
Les cues es fan i es respecten arreu del món. Hi ha gent que van més d’hora als llocs per poder ser
els primers d’una fila, ja sigui pel plaer de comprar les primeres entrades d’un concert molt desitjat,
o per la necessitat de gestionar uns papers al Registre Civil, tot i que l’objectiu és que puguem
disposar de més bons serveis i que algunes de les cues actuals desapareguin; sobretot les cues dels
hospitals, de l’administració i, tant de bo, la cua de l’atur. El repte de fer un país millor, amb una
societat més educada i més justa, és responsabilitat de tothom. Som-hi!
Jaume Piquer (pare d’en Galderic i d’en Ferriol)
LA BRUGUIRECEPTA
Blinis amb nutella 6 min. De preparació 1 min. De cocció 7 min. en total
Ingredients: 10 cullerades soperes de farina de blat 2 culleradetes de llevat en pols 2 cullerades soperes d’oli d’oliva 1 ou Un got de llet 3 cullerades soperes de sucre morè o blanc Estris: Cullerot, forquilla o batedor manual, cullera sopera, cullera de cafè, espàtula, bol, paella Preparació: 1- Poses els ingredients sòlids al bol (la farina, el
llevat, el sucre) i barreja’ls bé.
2- Afegeix-hi els ingredients líquids i barreja-ho tot fins que quedi la massa homogènia.
3- Escalfa el foc i posa una mica d’oli a la paella que quedi ben repartit.
4- Quan s’hagi escalfat bé, baixa un xic el foc i posa una mica de massa amb el cullerot.
5- Cou la massa durant un minut o fins que surtin unes “mini bombolletes” i ja pots girar.
6- Deixa que es cogui una mica per l’altre costat i LLEST!
SUGGERÈNCIA Si vols quan posis la massa a la paella posa-hi una mica de Nutella i a sobre una mica més de massa
per cobrir la Nutella i continua com t’he explicat.
SUGGERÈNCIA PER EMPLATAR Pots fer un castell de blinis i posar-li per sobre o al costat un acompanyament com Nutella, sirop,
melmelada, mel..
Que vagi de gust!
Anna Wan de 6è (comissió de revista)
NOTÍCIES
UN JOC NOU AL PATI!
Finalment i després de molta feina de la comissió de Renovació del pati, el nostre pati ja llueix amb un joc nou que esperem que tots gaudiu molt i molt! A divertir-nos!
L'arbre dels desitjos Aquest any per Nadal hem fet un arbre dels desitjos. Tots els nens i nenes de l'escola, mestres i famílies hem escrit un desig que ens agradaria molt que es fes realitat i l' hem penjat a l' arbre.
1r Premi del fanalet!
Una vegada més els nens i nenes d'infantil s'emporten el 1r premi del
concurs del fanalet de l'ajuntament de Girona.
Felicitats nens, nenes i mestres!
ELS ARTISTES DEL BRUGUERA!
L'Achraf de 4t, en Fèlix de 3r i la
Júlia de P5 han guanyat un premi del Concurs de pintura ràpida del Geieg.
Felicitats artistes!
NOTÍCIES
Mural a la Bruguiteca
El mes de novembre el pintor Pau Morales ens va pintar un mural xulíssim a la Bruguiteca on apareixen uns personatges molt divertits que de ben segur inspiraran més d'una història.
Mannequin x la Pau
El 30 de gener vam fer de periodistes per la pau. Vam escriure i enregistrar notícies relacionades amb la pau i la convivència i després les vam compartir al gimnàs tots junts. Per acabar vàrem fer un Mannequin challenge a la plaça de la Constitució que va ser tot un èxit. Si el voleu veure podeu anar a la web de l’escola.
OPINIÓ
Carta de queixa per l’enderrocament del quiosc de Jaume I
Als nens i nenes de 1r no ens va agradar que enderroquessin el quiosc que hi havia davant de
l’escola. Per aquest motiu, vam escriure una carta a l’Ajuntament de Girona per donar la nostra
opinió i dir-los què en pensàvem.
OPINIÓ
Aquestes són les opinions d’alguns alumnes de 1r respecte a l’enderrocament i que vam fer arribar
a l’Ajuntament juntament amb la sol·licitud anterior.
No m’agrada que el tirin perquè hi havia moltes joguines. GUIM No m’ha agradat perquè hi havia cromos. CHLOÉ No m’ha agradat perquè hi havia moltes coses per vendre. EMILY I IVETT No m’ha agradat perquè hi havia moltes revistes. SASHA M’agradava perquè hi havia ninots que es deien And Co. LLUC No m’ha agradat perquè hi ha una revista de novembre que encara no tinc. MAX Perquè el senyor està trist. CLÀUDIA B. I MONTSE Perquè feia molts anys que hi era i era preciós. MARGOT No passa res perquè encara n’hi ha dos més a Girona. ARETE Perquè estava a prop de l’escola. ALAN Perquè l’estimàvem molt. ARNAU Perquè era molt maco. GABRIEL No m’agrada que tirin el quiosc perquè és com si tiressin casa teva. MAR Perquè em fa pena. AINHOA Perquè hi havia un àlbum que en feia col·lecció. JÚLIA Perquè era de la meva confiança. JULIETTE
Alumnes de 1r
_____ ___ ELS MESTRES
Els mestres de l’escola vam fer una petita actuació per Nadal. Ens ho vam passar molt i molt bé i
de ben segur que hi tornarem! Aquí teniu la lletra de la cançó que vam interpretar.
1
Som els del pessebre vivent venim a cantar una nadala que es prepari tota la gent
que hi ha avui en aquesta sala.
Som els del pessebre vivent venim a dir-vos moltes coses
coses que potser no sabeu de tots nosaltres farem broma.
Podem començar pels més grans
Albert, Núria, Annes i Rosa que ja teniu tots una edat la jubilació se us acosta.
També en tenim pels que sou
nous Sílvia, Núria, Montse i Elena
el setembre ja queda lluny ara ja no ens feu gens de pena.
2 I a totes les de Infantil
que tot el dia plastifiquen aviam si ensenyeu a llegir que a inicial sempre us
critiquen.
També hi ha el grup que ja fa un temps
només fan veure que treballen però en realitat no foten res
tot el que toquen ho espatllen.
3 Aquests de l’equip directiu criticar-vos també voldríem
però volem tenir-vos contents ves a saber si cobraríem
Ara volem que els practicants alceu la mà i us deixeu veure
que els nens no paren de parlar d’aquests que volen fer de
mestres.
Per tots vosaltres no n’hi haurà no tingueu pas esgarrifances us volem dir que Bon Nadal
que passeu molt bones vacances
Música: versió ‘Aquí és Nadal i estic content’ (La Pegatina)
ENTRETENIMENTS
Jeroglífics
Solució:
Solució:
Reda de 6è i Sergi de 5èB (Comissió de revista)
ENTRETENIMENTS
Sudoku
Les diferències
Reda de 6è i Sergi de 5èB (Comissió de revista)
ENTRETENIMENTS
Sopa de lletres
En aquesta sopa de lletres hi ha repartits els noms de 16 grups de música diferents. De tots ells
n’hem sentit alguna cançó a la megafonia de l’escola. Us animeu a cercar-los?
TXARANGO DÀMARIS GELABERT XIULA
MACEDÒNIA SHAKIRA PAÍS DE XAUXA
SOPA DE CABRA OQUES GRASSES OBRINT PAS
ELS CATARRES JORDI TONIETTI LANDRY RUMBERO
THE PENGUINS RUMBAMAZIGHA ELS PETS
GERMÀ NEGRE
ENTRETENIMENTS
Acudits pels més petits
Què li diu...?
Què li diu una pedra a una altra pedra? La vida és dura...
Què li diu la lluna al sol? Tan gran i no et deixen sortir de nit!
Què li diu un astronauta a un altre astronauta? Sempre estàs a la lluna de València.
Què li diu un arbre a un altre arbre? Ens han deixat plantats.
Què li diu una ceba a una altra ceba? No entenc els humans, primer ens maten i després ploren.
TENÍEM ALTRES PORTADES...
...que també han participat al concurs i que han quedat finalistes!
Arlet Juanola P3 Èlia Ciurana P4
Leo Frias P4
Elna Casas P4
Mat Frias P3
Ona Julià 2n Lluc Juanola 1r
Pol Domínguez P4
Gabriel Curós 1r
TENÍEM ALTRES PORTADES...
Moltes gràcies nens, nenes i famílies per la vostra col·laboració!
I volem felicitar especialment la Maria de P3 i la Clàudia C. de 1r
com a guanyadores del concurs de la Revista Borrissol!
Alan Fajardo 1r Àlex Frigola P5
Clàudia Costa de 1r
