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/ AUTORAMaría Inés Falconi

Nació en Buenos Aires, Argentina, en el año 1954. Es escritora, docente y dramaturga. Publicó varias obras de literatura infantil entre las cuales proliferan las de teatro. Estrenó una gran varie-dad de espectáculos para niños y para adultos en la Argentina y también en el exterior. Coordina talleres de expresión teatral, dicta seminarios sobre dramaturgia infantil en el país y en el exterior. Ha recibido, entre otros, el Premio Argentores al teatro para niños y el Primer Premio de Dramaturgia para adolescen-tes del Fondo Nacional de las Artes. Coordina el taller de teatro de la Universidad Popular de Belgrano.

Nació en Buenos Aires en 1974.

/ ILUSTRADORAInés Trigub

/ OBRA

El libro tiene cinco historias en las que los animales y sus dueños son los protagonistas. Pero estos animales no son simples mascotas, cada uno tiene ciertas peculiaridades que lo hace único. Divertidos relatos en los que abundan los malos entendidos, los toques de humor y, por sobre todo, un vínculo profundo y amoroso de los dueños con sus mascotas.

/ Guía docente Mascotas de cuentoColección Torre de Papel Azul112 páginasISBN: 9875453633CC: 28012223

Guía docente: Mascotas de cuentoAutora: María Inés FalconiIlustradora: Inés Trigub

¡A EXPLORAR!


Antes de empezar la lectura lean a sus alumnos el siguiente párrafo:Antonio Gala, escritor español, hizo la siguiente re�exión: "me es muy difícil concebir a un niño sin un perro; sin la responsabilidad de hacerse cargo de él; sin la conversación secreta y cómplice entre ambos;(…). No encuentro mejor forma de educar a un niño que la de encomendarle el perro que él elija, para que aprenda de imprescindibles lecciones del deber y de la solidaridad".

a. Conversen con los alumnos sobre el hecho de tener o no mascotas en la casa.b. Compartan relatos personales sobre el vínculo con una mascota.c. Intercambien opiniones sobre la responsabilidad en el cuidado de la mascota.

HORA DE LECTURA

1. Personajes principales del relato: Sheila, Mustafá, Nerón, Tota, Francisco, Luli, Lucas, Viejita. - Armar las parejas de dueño y mascota. - Caracterizar con tres adjetivos a cada uno.

2. Enumerar las estrategias que despliega Lucas para que sus padres no se den cuenta de que en su habitación hay una gata y cuatro gatitos.

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3. Lucas, horrorizado de lo que ve en la casa de Francisco se propone ... denunciar a la madre de Francisco por su conducta. ... no aceptar nunca más una invitación de los vecinos. ... educar al perro y lograr que sea un verdadero perro.

4. Julián y Luli entendieron mal el mensaje de su madre “Tengan encerrada a Tota hasta que yo llegue” porque

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5. En el cuento Como vieja y gato, el título imita a un dicho popular, ¿a cuál? ¿qué signi�ca?

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La vida de Mustafá y la viejita transcurría “armoniosamente”. ¿Por qué esta última palabra está entre comillas? ¿Cómo era la vida de los dos?

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CRUCE DE ÁREAS/ Lengua y Literatura

a. La ironía es un recurso que consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice. Contiene cierto tono burlón. Ejemplo: Ya vas a ver cómo te entretenés ordenando tu cuarto (una madre a su hijo).- El último cuento del libro presenta varios ejemplos de ironía, reconocerlos y trancribirlos. - Crear ironías relacionadas con la vida cotidiana.

b. Animales en la literaturaMoby Dick y el capitán AhabRocinante y don QuijoteUlises y ArgosEl Principito y el zorro

- Investigar sobre estos personajes, sus características y el vínculo que los unía.

Los seres humanos tenemos leyes que protegen nuestra vida y nuestros derechos. Los animales también. El 15 de octubre de 1978 la UNESCO proclamó la Declaración Universal de los Derechos de los Animales. Esta ley consta de 14 artículos.

a. Buscar en Internet el texto de la ley, leerlo y analizar cada uno de los artículos.b. Debatir el grado de respeto y cumplimiento de esta ley que existe en nuestro país.c. Investigar en Internet sobre distintas asociaciones que se ocupan del cuidado y defensa de la vida animal. Indicar el nombre, dónde se encuentran y sus objetivos. Por ejemplo: ADDA (Asociación para la Defensa de los Derechos del Animal), Asociación Civil Protectora de Animales y Medio Ambiente, Organización Proteccionista Integral de la Vida Animal Argentina.

/ Ciencias Sociales


PALABRAS EN ACCIÓN


a. Pidan a los alumnos que redacten…. Mascotas como perros, gatos, tortugas, canarios es muy fácil de ver o de encontrar en alguna casa, pero mascotas únicas, raras, de costumbres exóticas, no.

- Inventar mascotas inexistentes, ponerles un nombre, escribir sus características principales. Por ejemplo, ¿cómo será una cachimata? ¿y un tracatón? Ahora, ¡a desatar la imaginación!- Después se puede escribir un cuento breve en el que se relate una anécdota de ese animal y su dueño.

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LECTU-TEST


1. Indicá si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).

La mamá de Lucas no quería animales en la casa. Nerón no quiso subirse más al cochecito. La pieza de Francisco estaba vacía, sin juguetes. Mustafá no pensó ni en atrapar al ratón ni en comerlo. Lucas se libró de seguir limpiando su cuarto. El único que comprendía a la vaca era Yoyo. Lucas logró que Nerón se asustara y se fuera de la habitación. Don Cosme dice que la vaca está mal de la cabeza. Julián y Luli adoran a la vecina y siempre quieren estar con ella. La vecina, Tota, se quedó feliz y contenta encerrada en el baño. La viejita trataba a Mustafá con mucha dulzura y cariño.

2. Marcá la respuesta correcta.

a. Yoyo aseguraba que la vaca estaba deprimida porque … no encontraba a su ternero. … se había enamorado del rastrojero. … le tenía miedo a Don Cosme.

b. Luli eligió el nombre de Tota para el hámster porque … le pareció el más apropiado para ese tipo de animales. … el animal era igual a la vecina. … lo había escuchado en la tele.

c. La viejita dijo: “me hicieron reír tanto”, re�riéndose al momento en que … los tres se perseguían haciendo trencito. … el gato y el ratón se pusieron a jugar juntos. … el ratón atrapó al gato y se subió a su lomo.


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