Matemática. Sobre las tablas (multiplicación y división)
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Sobre
laS tablaS
SErIE pIEdrA lIbrEpArA TodoS
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PRESIDENTA DE LA NACIN
Dra. Cristina Fernndez de Kirchner
MINISTRO DE EDUCACIN
Prof. Alberto E. Sileoni
SECRETARIA DE EDUCACIN
Prof. Mara Ins Abrile de Vollmer
JEFE DE GABINETE
Lic. Jaime Perczyk
SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA
Lic. Mara Brawer
DIRECTORA NACIONAL DE GESTIN EDUCATIVAProf. Marisa Daz
DIRECTORA NIVEL PRIMARIO
Lic. Silvia Storino
COORDINADORA DE REAS CURRICULARES
Lic. Cecilia Cresta
COORDINADOR DE MATERIALES EDUCATIVOS
Dr. Gustavo Bombini
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Te presentamos al equipo que trabaj para que este material llegue a tus manos:
Coordin la produccin de todos los fascculos Piedra Libre, Patricia Maddonni.
Supervisaron y asesoraron pedaggicamenteIanina Gueler y Patricia Maddonni.Una especialista en Matemtica, Mnica Agrasar, colabor con su lectura.
Coordin la edicin de la coleccinRaquel Franco y edit junto con Gustavo Wolovelsky este fascculo.
La Direccin de Arte estuvo a cargo de Rafael Medel. Colabor en el diseo, Mario Pesci y la bsqueda de documentacinla realiz Mara Celeste Iglesias.
Escribieron el contenido del fascculo Mara Mercedes Etchemendy, Graciela Zilberman y Vernica Grimaldi.
Ilustr la tapa y la pgina centralClaudia Legnazzi y las ilustraciones del interior las hizo Martn Mosquera.
Etchemendy, Mara Mercedes
Sobre las tablas / Mara Mercedes Etchemendy ; Graciela Zilberman
; Vernica Grimaldi ; coordinado por Patricia Maddonni. - 1a ed. - Buenos
Aires : Ministerio de Educacin de la Nacin, 2011.
36 p. : il. ; 28x21 cm.
ISBN 978-950-00-0844-0
1. Material Auxiliar para la Enseanza. 2. Matemtica. I. Zilberman,
Graciela II. Grimaldi, Vernica III. Maddonni, Patricia, coord. IV. Ttulo
CDD 371.33
Ministerio de Educacin de la Nacin
Pizzurno 935, Ciudad Autnoma de Buenos Aires
Hecho el depsito que marca la ley 11.723.
Impreso en la Argentina.
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Queridas chicas y queridos chicos:
Ustedes saben, tanto como los adultos que los cuidan, que ir a la escuela y apren-
der siempre vale la pena. Seguramente no todos los das van con las mismas
ganas ni la escuela es igual de interesante. Algunas veces aprender es como un
juego, pero en otras ocasiones nos exige ms concentracin y trabajo. De esa
forma, se habrn encontrado en ms de una oportunidad con tareas que les resul-
taron difciles pero que, con ganas, esfuerzo y atencin lograron resolver.
Ahora bien, en otras ocasiones, necesitamos ms ayuda para estudiar. Eso pue-
de pasarnos a todos porque hay temas, problemas, conocimientos que son msdifciles de aprender que otros. Simplemente, necesitamos que nos los enseen
de otras maneras o en otras situaciones. Por eso, porque esos momentos difciles
siempre ocurren en la escuela y porque nos preocupa mucho que todos los chicos
y chicas del pas aprendan por igual, queremos ayudarlos.
Este libro que llega a tus manos es el resultado del esfuerzo y la conanza que
los trabajadores del Ministerio de Educacin de la Nacin tienen en las posibilida-
des que tens para avanzar en lo que sabs. Este libro te acompaar para que
puedas aprender cosas que quizs no hayamos podido ensearte mejor en su
momento. Tus maestros, tus paps y familiares te ayudarn en esta tarea.
Nos pone muy contentos poder ayudarte. Aprender es tu derecho y queremos que
sepas que cada uno de nosotros, desde las responsabilidades que tenemos, vamos
a hacer todo lo necesario para que lo logres. Esperamos que vos pongas muchas
ganas y que no te desanimes en ningn momento. Estamos seguros de que vas a
encontrar en estos libros un mundo interesante para conocer y hacer tuyo.
Deseamos que sepas que siempre vamos a estar al lado tuyo para que avances,
porque vos sos la patria que soamos, con justicia y dignidad para todos.
Un gran abrazo.
Alberto Sileoni
Ministro de Educacin de la Nacin.
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SOBRE LASTABLASMuLTipLicAcin y diviSin 1
co samos la mltla la s? Q roblemas seresele o estas oeraoes?para aergar to teemos qeagar s omramos aras osas
gales, tas balosas seeesta ara brr ato,tas ersoas etra e sals las sllas est oreaas e las e olmas. para resolerroblemas e reartosLes resetamos algos jegos
ara areer ms sobre lamltla la s, ersostos e roblemas algasestrategas ara qe les reslte msfl resolerlos.
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SOBRE LAS TABLAS
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educacin
Material
de
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gratuita
Joaq dego est jgao a la geerala e meros. debeaotar e a tabla e tajes los aos qe sale reetos legoe os traas. Los aa a aotarlos?
dego Joaq jgaro otro arto. Los aa a omletar las tablas?
1
2
Cantidad dedados
Clculo depuntos
Total de puntos
Cantidad de
dados
Clculo de
puntos
5
4
9
1
2
24
Total de puntos
Cantidad de
dados
Clculo de
puntos
3
10
1
2
20
2
Total de puntos
Cantidad dedados
Clculo depuntos
Total de puntos
Para averiguar cunto saca-
ron Joaqun y Diego pueden
contar los puntos, usar lo querecuerden de las escalas de
los nmeros o sumar los n-
meros repetidos que salieron
en los dados.
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SOBRE LAS TABLAS
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paliTos chinos
Cantidad de jugadores: dos o ms.Materiales: 41 altos e olores (14 azles, 14 rojos, 6 eres,6 amarllos 1 blao).Reglas del juego: Se arroja toos los altos sobre a serelsa (ee ser e el so o sobre a mesa).caa jgaor, e s tro, trata e qtar alto s qe se me-a los ems.Sge jgao hasta qe mee alto qe o es el qe esttratao e saar. S eso orre, se qea o los altos qe logrsaar s moer ota jgao otro jgaor.Los altos tee tajes feretes seg el olor:
El jego terma ao se leata toos los altos. Gaa el jgaorqe logr jtar ms tos.
ctos tos sa aa o?
Al nal del cuadernillo
van a encontrar las
instrucciones para
fabricarlo y jugarlo
con amigos.
Color del palito Puntaje
Azul 2 puntos
Rojo 3 puntos
Verde 4 puntos
Amarillo 5 puntos
Blanco 10 puntos
Saban que este juego se
cre en China hace muchotiempo (en el siglo V antes
de Cristo)? En un principio
fue usado para la adivina-
cin, luego para apuestasy, nalmente, como juego
de destreza. Se trata de
un juego sencillo que se
expandi por diferentes
lugares del mundo con dis-
tintas variantes y nombres.
Algunos de ellos son Le-
vanta palitos y Mikodo.
Estos son algunos de los
palitos chinos que se usanen distintos lugares.
1
Jl sa tos. Laa sa tos. Gast sa tos.
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SOBRE LAS TABLAS
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gratuita
Los hos fero otao e feretes maeras ara allar eltaje.
a) comlete los aslleros o los tos qe sa Jl o losaltos qe leat.
b) comlete los aslleros o los tos qe sa Laa o losaltos qe leat.
c) comlete los aslleros o los tos qe sa Gast o losaltos qe leat.
ua ez qe jg a los altos hos, Malea esrb este llo
ara saber tos tos haba saao o los altos azles qeleat.
a) ctos altos azles leat?
b) ctos tos sa?
Mart leat 5 altos eres.Marqe o a x e el bjoles llos le sre a Mart.
2
3
4
Para saber cuntos puntos
sac Malena pueden
averiguarlo usando dibujos,
nmeros o clculos.
2 4 6
3 6 9
5 10 15
En las propuestas de estas pginas hay nmeros que se repiten. Para
responder a las preguntas haciendo clculos pueden sumar varias
veces el mismo nmero y tambin pueden multiplicar. Para escribir
clculos de multiplicar se usa el signo x que se lee por.
Por ejemplo: para saber cunto es 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 se puede
resolver haciendo 6 x 3 porque el 3 se repite 6 veces y se lee 6 por 3.
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SOBRE LAS TABLAS
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juego de las TarjeTas
Cantidad de jugadores: Tres o ms.Materiales: 8 tarjetas omo las e esta ga, lz ael.Reglas del juego: Se oloa las 8 tarjetas boa arrba sobre la mesa.caa jgaor, e s tro, elge a tarjeta s er l es a los emsjgaores.Esrbe e ael mesaje sao solo meros (o bjos)qe qe la ata e aramelos e la tarjeta elega ara qelos ems ea esbrr q tarjeta elg.Se oloa el mesaje sobre la mesa a la sta e toos gaa el jga-
or qe esbre rmero la tarjeta elega.
Lara, Aa Agst jega al jego e las tarjetas. Aa esrb e estamaera los mesajes e las tarjetas qe elg:
Tarjeta 3: 2 + 3 + 4
Tarjeta 5: 4 + 4 + 4 o 3 x 4
por q habr oo esrbr la sega tarjeta e os maeras
feretes?
Si quieren, pueden jugar al
juego de las tarjetas usando
las que estn en el nal del
cuadernillo.
No todas las tarjetas
pueden escribirse con
una multiplicacin. En
cules s se puede?
10
1
Tarjeta 1 Tarjeta 2
Tarjeta 3 Tarjeta 4
Tarjeta 5 Tarjeta 6
Tarjeta 7 Tarjeta 8
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SOBRE LAS TABLAS
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Vuelvan sobre las primeras
actividades y fjense en qu
casos podran haber usado
una multiplicacin.
a) Q tarjeta elg Lara? Esrba el mero e tarjeta aq:
b) de q otra maera o haber esrto el mesaje Lara? Esrbaloaq:
Agst elg la Tarjeta 8. Marqe o a x la o las maeras qeo haber sao ara esrbr el mesaje.
3 + 8
3 x 8
8 + 8 + 8
Estos so mesajes qe esrbero alg-os hos al jgar al jego e las tarjetas.cao sea osble, ete otros me-sajes ara las msmas tarjetas esrba-los al lao.
Esrba los mesajes ara estas tarjetas.
dbje las tarjetas o la ata e bolsas aramelos qe -
a aa mesaje.2 + 1 + 4 2 + 2 + 2 + 2 4 x 3 1 + 3 + 1 + 3
2
3
4
5
6
6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6
8 + 8 + 8 + 1
7 + 7 + 7 + 7 + 7
5 + 6 + 2 + 4
9 + 9 + 9
5 + 5 + 5 + 5
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SOBRE LAS TABLAS
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desafos con nmeros
dobles y miTades
Saber algos llos omo los obles o mtaes a a aarlosa resoler ms ro otros llos o meros ms graes
cl e las maeras les reslta ms fl?
comlete las sgetes tablas. va os meros omo ejemlo.1
Nmero Doble
1
2
3
4 8
5
6
78
9
10
Nmero Mitad
2
4
6
8
10
12
14 716
18
20
Doble quiere decir dos veces el mismo nmero. Por ejemplo, el doble
de 6 es 12 porque 6 + 6 = 12 o tambin el doble es multiplicar por 2,
o sea 2 x 6 = 12. Entonces 6 es la mitad de 12.
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SOBRE LAS TABLAS
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de
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calle el oble e los sgetes meros. pee aarsesao el oble e otros meros ms hos. E ese aso, aote
les. El rmero a e ejemlo.
calle la mta e los sgetes meros. pee aarse sa-o la mta e otros meros ms hos qe a ooe. E eseaso, aote les. El rmero a e ejemlo.
2
3
Nmero Lo desarmo
Calculo el doble
de cada uno de
los nmeros ms
chicos
Doble
17 10 + 7 20 +14 34
12
15
Nmero Lo desarmo
Calculo la mitad
de cada uno de
los nmeros ms
chicos
Mitad
18 10 + 8 5 + 4 9
14
22
Para averiguar la mitad de un nmero pueden desarmarlo y pensar las
mitades de esos nmeros ms chicos y luego sumarlos. Por ejemplo:
para calcular la mitad de 14, lo desarmamos en 10 + 4. Como la mitad
de 10 es 5 y la mitad de 4 es 2, sumamos 5 + 2 = 7. Entonces 7 es la
mitad de 14.
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SOBRE LAS TABLAS
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educacin
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de
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gratuita
se vienen los problemas
de filas y columnasBsqe a maera fl e saber tos objetos ha e aaaso.
a) ctas sllas ha e total?
b) ctas fotos ha e esta ga?
c) ctos atos ha e el estaoameto?
1
Hay problemas en los que las cantidades que se repiten estn ordenadas
en flas y columnas. Para saber qu cantidad hay pueden contar de a uno,
sumar las cantidades que hay en cada la o columna y, para hacerlo ms
rpido, pueden multiplicar la cantidad de las por la cantidad de colum-
nas. Por ejemplo, para averiguar la cantidad de cuadraditos que hay en
este dibujo, pueden sumar las las o las columnas y tambin, multiplicar.
En la multiplicacin, como en la suma, el orden de los nmeros no
cambia el resultado.
Si suman las las: 5 + 5 + 5 = 15Si suman columnas: 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
Si multiplican: 5 x 3 = 15 (hay 5 columnas de
3 las cada una) o 3 x 5= 15 (hay 3 las de 5
columnas cada una).
Fila Columna
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SOBRE LAS TABLAS
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Este es el bjo e so o balosas.Eetre a maera ra e aer-
gar tas balosas ha. Esrba aqmo lo resele.
Ha balosas
Al so el ato e a esela se leromero algas balosas eeroreemlazarlas or otras. S qere am-
bar too el so, tas balosas e-estar omrar?
Resesta:
Ja reara emaaas , ara horearlas, las oloa e ba-ejas e feretes tamaos. Marqe o a rz les e lossgetes llos ee serr ara aergar tas emaa-as ha e aa baeja.
a) 4 + 4 + 4 + 4 + 4
4 + 5
4 x 5
b) 3 x 6
6 + 3 + 36 + 6 + 6
c) 7 + 7 + 7
7 x 3
3 + 3 + 3
2
3
4
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SOBRE LAS TABLAS
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1
Para resolver estos
problemas puedendibujar, usar nmeros,
usar lo que saben de los
dobles y hacer clculos.
en el kiosco
Aq les resetamos aros roblemas sobre koso e losqe es eesaro aergar a resesta, terretar formaesrta e tablas o omletar atos. Aems, les rooemos alg-as estrategas ara qe les reslte ms fl resolerlos.
Ls, el kosqero e al lao e la esela, est oreao s egoo.Aaba e rebr eo e golosas ebe aomoarlo.
a) Reb 10 ajas o 5 trroes aa a. ctos trroes
reb?
Resesta:
b) Tamb reb 7 ajas o 6 bolsas e oholo aa a.ctas bolsas reb?
Resesta:
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c) y s tamb reb 3 ajas o 9 barrtas e ereal aa a,tas barrtas e ereal reb?
Resesta:
El kosqero e garar las golosas seltas qe reb ebolsas ara oer orear mejor la meraera. Esta tabla mestratos otos e le e lehe so Ls, el kosqero, e m-has bolsas gales.
usao la forma e la tabla, resoa a las sgetes re-gtas.
a) ctos otos e le e lehe so Ls e 3 bolsas?
b) y e 8 bolsas?
c) y e 10 bolsas?
d) ctas bolsas s ara garar 8 otos e le e lehe?
e) y tas bolsas s ara garar 20 otos?
f) ctas bolsas eestara Ls s hbera rebo 44 otos ele e lehe?
Resesta:
2
A veces, los datos de
un problema se pueden
presentar en una tabla.
En algunos casos, nosdicen la cantidad de
golosinas que se de-
bern colocar en una
bolsa pero otras veces,
ese dato falta y hay que
averiguarlo.
Una ayudita: en
cada bolsa, Luis
puso 4 conitos de
dulce de leche.
Fjense si los datos
que aparecen en la
tabla los ayudan a
resolverlo.
Bolsas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Conitos de dulce de leche 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
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SOBRE LAS TABLAS
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comlete las tablas qe a el to egolosa la ata qe or Ls e las bolsas.
a) de oloar 2 hoolates e aa bolsa.
b) 4 hetes or bolsa
c) 8 aramelos e frtlla e aa bolsa
d) 6 aramelos e meta e aa bolsa
3
Bolsas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Chocolatines 2 12
Bolsas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Chupetines 8 40
Bolsas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Caramelos
de frutilla
8 40 72
Bolsas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Caramelos
de menta6 12
Les damos algunos
datos para que
sirvan de ayuda
Es cierto que los
resultados de una de las
tablas son los dobles de
los resultados de la otra?
Para averiguar la
cantidad de caramelos
de frutilla que coloca Luis
en las bolsas, les servir
mirar los datos de las
tablas anteriores? Si es
as, de cules?
Los resultados de
algunas de las tablas
sirven para averiguar
resultados de otras.
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SOBRE LAS TABLAS
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Etre la meraera qe reb Ls haba 20 alfajortos e ma-ea. S qere aomoarlos e bolsas e 4 alfajortos aa a,
tas bolsas eestar?
Resesta:
Tamb reb 32 alfajortos e hoolate. S qere gararlos ebolsas e a 4 alfajortos aa a, tas bolsas resar?
Resesta:
4
5
Sobraron alfajorcitos
de chocolate? Si es
as, cuntos?
Cmo se puede usar
lo que hicieron en el
problema 4 para resolver
el problema 5?
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SOBRE LAS TABLAS
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ms desafos numricos
Tablas con mulTiplicaciones
comlete la sgete tabla o los resltaos e las mltlao-es qe a ooe.
comlete la olma el 10. E q se aree los meros qeest e esta olma?
S o lo hero, omlete las olmas el 2, el 4 el 8.
1
2
3
Hay muchas relaciones que se pueden encontrar entre los resultados
de las tablas de multiplicar. En algunos casos unos resultados son la
mitad, el doble o el triple de otros. Por ejemplo:
Los resultados de la tabla del 4 son el doble de los resultados de la
tabla del 2.
Los resultados de la tabla del 8 son el doble de los resultados de la
tabla del 4.
As sucede con todos las tablas que son el doble de otra. Entonces
sabiendo un resultado podemos saber el resultado de multiplicar ese
nmero por el doble.
Completar la columna
del 4 puede ayudarlos a
completar la la del 4.
Pueden usar como
ayuda los resultados
de los nmeros que
ya estn escritos.
Saban que Pitgoras fue
un lsofo y matemticoque vivi en Grecia hace
unos 2500 aos? Fue l
quien, entre otras cosas,
invent una tabla en la que
estn todos los resultados
de las multiplicaciones de
los nmeros hasta el 10.Por ejemplo, el resultado
de 3 x 4 o de 4 x 3 se
encuentra as:
4
3
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 4 6 8 10 12 14 16 20
3 9 18 30
4 16 24 28 40
5 25 40 50
6 36 48 54 60
7 28 35 49 63 70
8 24 64 80
9 18 81 90
10 0 10 50 100X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0
0
1
2
3 12
4 12
5
6
7
8
9
10
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gratuita
4
5
6
7
8
Q tablas so obles e otras tablas?
Q tablas so mtaes e otras tablas?
a) ctas ees aaree el mero 12 e la tabla?
b) Aote toas las formas e qe ee obteerse ese resltao.Les amos o omo aa: 4 x 3 = 12.
a) Q mero mltlao or 7 a 42? Marqe o a rz laresesta orreta.
8 6 9
b) Q mero mltlao or 8 a 72? Marqe o a rz laresesta orreta.
4 5 9
Bsqe e la tabla estos resltaos.
5 x 8 = 6 x 4 = 7 x 3 = 8 x 10 =
2 x 6 = 3 x 5 = 8 x 7 = 4 x 10 =
Se animan a completar
la tabla con los resultados
que faltan?
Qu pueden decir de
la multiplicacin por 1?
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1
En la pgina de los
recortables encontrarn
las cartas para jugar con
amigos.
nuevo Tiempo de juego
guerra de mulTiplicaciones
Cantidad de jugadores: dos o ms.Materiales: 10 artas o meros el 0 al 9 or aa jgaor.Reglas del juego: Se jta las artas qe est e los reortablese toos los jgaores, se mezla se rearte, ole a aajgaor la msma ata e artas. caa o oloa s la eartas boa abajo sobre la mesa.Al msmo temo, los artates ebe ar elta e s la osartas allar el resltao al mltlarlas. El qe obtee el resl-tao maor se llea toas las artas.Gaa el qe logra jtar ms artas al alzar el jego.
vero dam est jgao a la gerra e mltlaoes.Marqe o a x q ga e aa arta.
comlete los meros e las artas qe o haber saaodam ara gaar.
Damin
5
Vero
Damin
5
Vero
4 5 2 9
3 7 8 2
2
6 3
DaminVero
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SOBRE LAS TABLAS
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educacin
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distribucin
gratuita
TuTTi fruTi de mulTiplicaciones
Cantidad de jugadores: dos o ms.Materiales: Tablas omo las qe se mestra ara aa jgaor.Reglas del juego: Los jgaores omeza a omletar la tablaal msmo temo. El rmero e termar e basta ara m losems ebe ejar e esrbr.Se aota 2 tos or aa resltao orreto.Gaa el qe logra jtar maor ata e tos.
comlete la tabla qe saro los hos ara jgar al ttt frt emltlaoes.Les mostramos algos resltaos omo ejemlos.
E otro arto, les to omletar otra tabla.cles so los os resltaos eqoaos? Mrqelos o a x.
1
2
Cules multiplicaciones
ya recordaban y lessirvieron para los
juegos? Despus de
jugar, aprendieron
algunas ms?
x 2 3 4 5 6 10
2 6
4 20
x 2 3 4 5 6 10
3 6 9 13 15 18 30
6 12 18 24 30 36 62
Aqu se escribe el resultadode 2 x 3 = 6 Aqu se escribe el resultadode 4 x 5 = 20
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7/31/2019 Matemtica. Sobre las tablas (multiplicacin y divisin)
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SOBRE LAS TABLAS
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educacin
Material
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gratuita
desafos con nmeros
en la calculadoracmo se ora aergar ramete el resltao e estos l-los o la allaora? Aote el llo qe hara.
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 =
7 + 7 + 7 + 7 =
10 + 10 + 10 + 10 + 10 =
4 + 4 + 4 + 4+ 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =
comlete el mero qe falta erfqelo lego o la allaora.
4 x = 24 9 x = 45
8 x = 48 x 10 = 70
oTra vez problemas
para r meros graes, a lo largo e la hstora, las ersoasetaro algos measmos. Ho teemos mtoos ara resol-erlas o bastate fala allaoras qe os aa, ero
o semre fe as.
con flores
Joaq, el orsta, qere reartr 16 laeles e 4 oreros. ctoslaeles oloar e aa orero s qere qe e aa o haa lamsma ata?
Resesta:
1
2
1
El primero va
de ejemplo.
Tecla para
encender
Tecla para
multiplicar
7 x
x
x
x
5 =
=
=
=
35
Para saber cmo repartiruna cantidad en partes
iguales se puede usar
la divisin. Por ejemplo,
si queremos repartir
18 entre 3, podemos
averiguarlo haciendo la
divisin 18 : 3. El resulta-
do es 6 porque 6 veces 3
da 18 o 6 x 3 = 18. Para
escribir una divisin se
pueden usar diferentes
signos. 18 : 3; 18 / 3;18 3 y 18 3 son
distintas formas de
escribir 18 dividido 3.
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daa tea 15 jazmes olo 5 e aa ramo. ctos ramosarm? Marqe o a x los llos qe sre ara resoler este
roblema.
15 + 5 = 20 5 x 3 = 15 15 : 5 = 3
Resesta:
carola omr 4 ramos e 14 rosas aa o. ctas rosasomr e total?
Resesta:
Mart omr 7 ramos e 18 margartas aa o. ctas mar-gartas omr?
Resesta:
2
3
4
Para multiplicar, por ejemplo, 6 x 12 se puede pensar al 12 como
10 + 2, multiplicarlos por 6 y despus sumar los resultados: 10 x 6 = 60;
2 x 6 = 12 y luego hacer 60 + 12 = 72. Otra manera de escribir esto sera:
Tambin puede escribirse de esta forma:
12
6x
72
1
12
6x
+1260
72
6 x 2
6 x 10
Conocen estas
cuentas? Prueben
usar alguna de
estas formas para
resolver esta multi-
plicacin: 24 x 5.
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SOBRE LAS TABLAS
para revisar lo que vimos
E este cuadernillo resetamos algos temas qe tee qeer o el mo e la mltla e la s. vmos elso qe haemos e ellos e mhas staoes, mo se re-sele roblemas haeo estas oeraoes mo se satamb ara algos jegos.Rese too el aerllo eamete ese el ro. vel-a a leer toos los rearos o forma qe resmeeas mortates e aa tema.
Los temas qe resetamos fero:
usar la mltla la s ara resoler sttosroblemas.
Reorar los resltaos e algas mltlaoes sar algas ooas ara resoler otras eas.
Bsar relaoes etre las sttas tablas e mltlar.
usar feretes tos e etas e mltlar.
usar mltlaoes ara resoler soes.
Q temas e los qe mos les gstaro ms? Q g-as les areero mejores? Q temas les resltaro fles les ms fles?
Sabe toos los resltaos e mltlar os meros ea fra e memora? Toaa les esta reorar algos?cles?
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Cantidad de
dados
Clculo de
puntos
Total de puntos
SOBRE LAS TABLAS
recorTables
Para la generala de nmeros.
Cantidad de
dados
Clculo de
puntos
Total de puntos
Cantidad de
dados
Clculo de
puntos
Total de puntos
Cantidad de
dados
Clculo de
puntos
Total de puntos
Instrucciones para fabricar palitos chinos
Materiales
- 41 altos gales (omo los qe se ee ara brohete)
- Tmeras e olor rojo, azl, ere, amarllo, blao egro.- pel
Instrucciones
1. ptar los altos el sgete moo:14 e olor azl,14 e olor rojo,6 e olor ere,6 e olor amarllo,1 e olor blao.
2. dejarlos sear.
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SOBRE LAS TABLAS
Tarjeta 1 Tarjeta 2 Tarjeta 3 Tarjeta 4
Tarjeta 5 Tarjeta 6 Tarjeta 7 Tarjeta 8
Para el juego de las tarjetas.
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Para la guerra de multiplicaciones.
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MATEMTICA Sobre laS tablaS
primaria