Escuela Primaria Justo Sierra

SECUENCIA DIDÁCTICACAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO

MATEMÁTICO

Escuela: Justo SierraPracticante: Núñez Aguilar Jocelyn Sesiones: 1 Duración: 70 min

Matemáticas. Segundo Grado Bloque I.Aprendizajes esperados.

Eje. Contenido disciplinar.

Determina la Cardinalidad de colecciones numerosas representada gráficamente

Forma, espacio y medida

Comparación entre el tiempo para realizar dos o más actividades.

Medición del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias

Tema. Estándares.

Medida 2.2.1. Mide y compara longitudes utilizando unidades no convencionales y algunas convencionales comunes

Competencias de la asignatura: Lección y nombre:

- Resolver problemas de manera autónoma 14 “¿Cuánto tiempo?

- Comunicar información matemática

- Validar procedimientos y resultados

- Manejar técnicas eficientementeIntención Didáctica:

Que los alumnos busquen recursos para medir y comparar la duración de diversas actividades

Consideraciones previas.Es probable que en la primera consigna los equipos tengan una opinión diferente. Por ello es conveniente registrar las respuestas en una tabla en el pizarrón, para que todos puedan apreciar cuál es la respuesta más común. También puede suceder que algunos equipos maticen sus respuestas indicando que depende de qué tan grande sea el libro o qué tan difícil sea el problema de matemáticas; se puede mostrar el libro cuya página se piensa leer y, en cuanto

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al problema, decir que es similar a los que han resuelto anteriormente. Se debe aclarar que se considerará leída la página cuando la mayoría de los equipos terminen y puedan explicar lo que dice el texto. En el caso del problema, se considerará resuelto cuando la mayoría de los equipos obtengan un resultado y explique cómo lo obtuvo. Esta aclaración tiene la finalidad de ser coherente con la idea de que leer implica entender lo que se lee, así como resolver un problema implica encontrar un resultado y verificar que éste tenga sentido. Recursos materiales para el maestro:

- Pizarrón - Plumones- Copias - Copias del Calendario

Indicaciones previas al estudiante:Que pongan atención al docente al momento de dar las indicaciones para que puedan realizar correctamente todas las actividades

Observaciones posteriores: ¿Cuáles fueron las dudas y los errores mas frecuentes de los alumnos? ¿Qué hizo para que los alumnos pudieran avanzar? ¿Qué cambios deben hacerse para mejorar las consignas?

Recursos materiales para el alumno:- Cuaderno de matemáticas-Hojas de calendario-Colores -Lápiz

Actividad Permanente

- El pase de lista

Inicio:Preguntaré a que hora se levantan para venir a la escuela, cuanto tiempo hacen de su casa a la escuela, cuanto dura el recreo y a que hora comen, así como también que hacen primero comer o lavarse los diente, en cuanto tiempo hacen la tarea y a que hora se bañan.Tiempo estimado: 15 min

¿Qué y cómo se evalúa?Se evaluará la participación del alumno al momento de las preguntas, conocimientos previos.

Desarrollo:Explicaré que para conocer la duración de estas actividades utilizamos el reloj, cuando son tiempos cortos y cuando son tiempos largo se utiliza el calendario, les preguntaré cuantos meses faltan para su cumpleaños.

¿Qué y cómo se evalúa?Evaluaré la limpieza del dibujo que elaboraron en su cuaderno, la disciplina, sus actitudes, su responsabilidad y el respeto hacia el maestro

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Explicaré que las actividades que hacemos todos los días pueden realizarse en algunos de los tres momentos del día por la mañana, por la tarde o por la noche.Les pediré que realicen un dibujo en su cuaderno en donde manifiesten los horarios de cada una de las actividades que desarrollan en los tres tiempos del día por la mañana, por la tarde o la noche de igual manera les pediré que se ubiquen en el mes en el cual cumplan años (les daré copias del calendario).

Tiempo estimado: 20 min

a la hora de la explicación.

Cierre:Organizado en equipos les entregaré una fotocopia donde trataran de adivinar que actividad dura mas: a) Desayunar o lavarse los dientes_____b) Hacer la tarea o jugar con sus amigos:______c) Leer una pagina de un cuento o resolver un problema de matemáticas : _______________d) La clase de matemáticas o los honores a la Bandera: ______________________Tiempo estimado: 30 min

¿Qué y cómo se evalúa?Se tomará en cuenta el aprendizaje obtenido durante el desarrollo de las actividades mencionadas a través de una bitácora col.

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ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DIRECTOR

Núñez Aguilar Jocelyn Judith Beltrán Velarde Joel Ramos

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VO.BO. PROFESOR

Helga Donaxí Torróntegui Ávila

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Instrumento de evaluación en el cierre

Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ______________

Grado: _______ Maestra: ____________________

¿Qué paso?

¿Qué sentí?

¿Qué aprendí?

¿Qué no entendí?