Matrices_instrumentos de Gestion Ugel Anta 2013

7/14/2019 Matrices_instrumentos de Gestion Ugel Anta 2013

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UGEL ANTA MATRIZ DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Telefax Nº 084-203553/Correo: [email protected]/Grupo Google: Educa Anta; [email protected] Página1

PERÚ MINISTERIO DEEDUCACIÓN

DRECUSCO

UGELANTA

Visíteno s en : www.ugelantaparaelmundo.blogspot.com “Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

“Década de la educación inclusiva 2003 - 2012”

ESTRUCTURA DE INSTRUMENTOS DEGESTIÓN DE INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

PEI, PCI, PAT, RIN, IGA, PSP, PP(D.S. Nº 011-2011-ED)

“Si aprendemos a hacer las cosas

bien la primera vez, sucederán doscosas: trabajaremos menos y

complaceremos a quién servimos.

Roger Patrón Luján”.

©Responsables:Equipo de AGI y AGP

Anta, noviembre de 2012

ALUMNADO

DOCENTESDIRECTOR

PADRES DE

FAMILIA

http://www.ugelantaparaelmundo.blogspot.com/







UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE ANTA

©CRÉDITOSESTRUCTURA DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Prof. Daniel Vargas ParejaDirector UGEL Anta

Lic. Elsa Zenovia Flores MoralesJefe del Área de Gestión Institucional

Prof. Alex Alejandrino Kehuarucho Cárdenas.Jefe del Área de Gestión Pedagógica

Eco. Esther Medina AymaEspecialista de Planificación

Prof. Mario Zárate DurándEspecialista de Educación Primaria.

Prof. Miguel Ángel Pinto Tapia

Especialista de Educación Primaria

Prof. Yony Gamarra HuisñayEspecialista de Educación Primaria EIB

Lic. Adven Quispe ChacmaniEspecialista de Educación Secundaria

Lic. Martiana Ccoscco Alfaro.Especialista de Educación Secundaria

Prof. Jhon Charles Atauconcha HuamánEspecialista de Promoción Educativa Comunal

Sistematización y diagramación: Miguel Ángel Pinto Tapia.

© Derechos reservados

Telefax Nº 084-203553,Av. Centro Cívico s/n Izcuchaca

Correo: [email protected]

Grupo google: Educa Anta

Distrito y Provincia de Anta; Región Cusco; País Perú

Visite: www.ugelantaparaelmundo.blogspot.com

mailto:[email protected]












ESTRUCTURA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

RESOLUCIÓN DIRECTORALÍNDICEPRESENTACIÓN

1. DENTIDAD1.1. Visión1.2. Misión1.3. Principios y valores1.4. Nombre de la Institución Educativa1.5. Lema1.6. Logo1.7. Reseña histórica de la IIEE.1.8. CAP Institucional1.9. Población escolar.

2. DIAGNÓSTICO2.1. Problemática educativa (nacional, provincial y

distrital).2.2. Análisis interno por componentes de gestión.

2.2.1. Componente de gestión de procesospedagógicos.

2.2.2. Componente de clima y convivenciaescolar.

2.2.3. Componente relación escuela, familia

y comunidad. 2.2.4. Componente de gestión

institucional. 2.3. Análisis externo por temas transversales.

2.4. Factores que influyen en la gestióninstitucional y los aprendizajes.2.5. Análisis de participación: beneficiarios

directos, indirectos y no directos.2.6. Árbol de problemas y objetivos.2.7. objetivos estrategicos

2.7.1. Objetivos estratégicos por componentes.

3. PROPUESTA PEDAGOGICA3.1. Enfoques pedagógicos que subyacen al PEI.3.2. Principios educacionales y psicopedagógicos.3.3. Perfiles del estudiante, docente, Director.

3.4. Escenario Lingüístico y horariosbilingües(EIB)3.5. Propuesta de Taller curricular para las horas

de libre disponibilidad o temas sensibles.3.6. Estrategias metodológicas para el logro de

los aprendizajes esperados 2012- 2016.3.7. Estándares de buenas prácticas del

desempeño docente.3.8. Estrategias de trabajo colaborativo de

docentes organizados en Círculos de Inter Aprendizaje por ciclos y especialidades.

3.9. Estrategias de organización para el

aprendizaje: Monitores, trabajo grupal, pares,individual, sectores, Talleres de lectura yescritura, investigación en el aula, etc.

3.10. Medición de logros de aprendizaje: a nivelInstitucional: inicio del año, al térmico de I y IICiclo y cierre del año lectivo.

3.11. Rutas del aprendizaje 2012-2016.3.12. Investigación Educativa: currículo, materiales

educativos, estrategias metodológicas,sectores, evaluación, etc.

4. PROPUESTA DE GESTION4.1. Planificación.

4.1.1. Programación multianual deactividades.

4.2. Organización

4.2.1. Modelo de gestión de la InstituciónEducativa.

4.2.2. Organización estructural y orgánica dela IIEE.

4.2.3. Clima institucional.

4.3. Ejecución

4.3.1. Estrategias de implementación de

los objetivos estratégicos.

4.4. Conducción4.4.1. Compromisos de aliados.

4.4.2. Participación de actores en la

gestión del PEI.

4.5. Monitoreo

4.5.1. Metas ECE 2012-20164.5.2. Eficiencia interna y metas 2012-2016.4.5.3. Tasa de reducción de extra edad

escolar.4.5.4. Mejora de buenas prácticas del

desempeño pedagógico.4.5.5. Inclusión, cobertura y permanencia

escolar.4.5.6. Nivel de logro de resultados.4.5.7. Inclusión, cobertura y permanencia

escolar.4.6. Evaluación

4.6.1. Evaluación anual de objetivosestratégicos.

ANEXOS. Fichas de actividades y PIN, OTROS.





ESTRUCTURA DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL


Parte I1. MARCO TEORICO

1.1. Definiciones generales1.1.1. Educación: enseñanza y

aprendizaje.1.1.2. Educando: Constructor de

conocimientos.1.1.3. Educador: Facilitador y mediador.1.1.4. Director: Gestor y movilizador de

experiencias educativas.1.1.5. Padres de familia: Aliado y soporte

emocional, afectivo y económico.1.2. Enfoques de la propuesta pedagógica.

Parte II2. MARCO CURRICULAR

2.1. Características del currículo2.2. Concepto del currículo2.3. Elementos del currículo2.4. Perfil del Estudiante2.5. Necesidades e intereses del estudiante.2.6. Organización del currículo

2.6.1. Contenidos curricularestransversales: sub temastransversales, demandaseducativas, necesidades e interesesde aprendizaje.

2.6.2. Las áreas curriculares2.7. Estrategias metodológicas del proceso de

enseñanza-aprendizaje.2.7.1. Estrategias de organización para el

aprendizaje: grupo clase, trabajo

grupal, monitores, individual,sectores, etc.2.7.2. Estrategias de enseñanza: Directa e

indirecta, simultánea y diferenciada.

2.7.3. Estrategias de aprendizaje:Autónomo, colaborativo ycooperativo.

2.7.4. Sistema de evaluación y mediciónde logros de aprendizaje.

2.7.5. Uso de materiales educativos.2.7.6. Investigación Educativa.

Parte III3. PROGRAMAS CURRICULARES

DIVERSIFICADOS (poli docentes por grados,

unidocentes y multigrados por ciclos educativos)3.1. Área de ________ (En IE EIB , Incluir

Comunicación Segunda Lengua)3.2. Enfoque del área3.3. Materiales educativos.3.4. Orientaciones metodológicas.3.5. Técnicas e instrumentos de evaluación.3.6. Cartel curricular diversificado.

Parte IV4. MARCO OPERATIVO (Procesos y esquemas)

4.1. Programación Curricular Anual4.2. Programación Curricular de corto plazo:

4.2.1. Unidades Didácticas.4.2.2. Planificador semanal.4.2.3. Sesiones de aprendizaje.

4.3. Monitoreo y asesoría pedagógica de laplanificación curricular: unidadesdidácticas y evaluación de aprendizajes.

4.4. Supervisión Pedagógica de laplanificación curricular y procesos deenseñanza y de aprendizaje.





ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO INTERNO


TITULO PRIMERO Finalidad/Bases legales/Alcances/Objetivos

TITULO SEGUNDO Estructura Orgánica/Funciones Generales y específicas

TITULO TERCERO Organización del año lectivo/Inicio y Termino del Año Escolar

TITULO CUARTO De los servidores

CAPITULO I De los derechos de los servidores

CAPITULO II De las prohibiciones y obligaciones

CAPITULO III De las faltas , sanciones y estímulos

CAPITULO IV Del control de asistencia y permanencia del personal

CAPITULO V De las tardanzas inasistencias

CAPITULO VI De las licencias, permisos y comisión de servicios

CAPITULO VIIDe las relaciones sociales y usos de los bienes y enseres y

equipos

CAPITULO VIII Disposiciones Complementarias

CAPITULO IX Régimen Administrativo/Cuadro de Asignación depersonal/CAP Estructural /CAP Nominal.





ESTRUCTURA DE PLAN ANUAL DE TRABAJO

RESOLUCIÓN DIRECTORALÍNDICE

PRESENTACIÓN 1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIONEDUCATIVA1.1. Denominación/ubicación/niveles y

modalidad.

1.2. Localización

1.3. Organización

1. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

2. DIAGNÓSTICO OPERATIVO

2.1. Componente de gestión de procesos

pedagógicos.2.2. Componente de clima y convivencia escolar.

2.3. Componente Relación Escuela, Familia y

Comunidad.

2.4. Componente de gestión institucional.

3. OBJETIVOS RELACIONADOS ALDIAGNÓSTICO.

4. METAS INSTITUCIONALES

1.4. Atención

1.5. Ocupación

1.6. Físicas

1.7. Eficiencia Interna

1.8. Resultados ECE

1.9. Otros.

5. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PORRESULTADOS.

5.1. Actividades por componentes.5.2. Actividades del calendario del año escolar

por implementación de normas.5.3. Actividades del calendario cívico- escolar.5.4. Actividades referidas a la distribución de

secciones, asignaturas, grados de estudios yhoras de clase.

5.5. Actividades por implementación de la RM N°0431-2012-ED;

a) Actividades para garantizar el buen

inicio del año escolar.

b) Actividades para garantizar la

Mejora de los aprendizajes.

Primer Día de Logro y Jornada

de Reflexión.

Evaluación Censal, jornada de

análisis de resultados y

reunión con padres para

informar resultados.

Segundo Día de Logro. 02 Jornadas de Reflexión

Pedagógica.

Acciones de contingencia

(Ponte al día)

c) Actividades de prevención de

riesgos y simulacros.

d) Actividades de promoción de la

cultura y el deporte.

e) Actividades de autoevaluación de la

calidad de la gestión de IIEE.

f) Actividades que promueven laconvivencia democrática y la

semana de la democracia.

g) Semana de la salud.

h) Actividades del CONEI.

6. PRESUPUESTO

1.10. Gastos

1.11. Ingresos

7. EVALUACIÓN PARCIAL Y FINAL DEL PAT

7.1. Logros cualitativos y cuantitativos.

7.2. Reprogramación para el siguiente año.

8. ANEXO:

A.-FICHAS DE ACTIVIDAD/PIN/PIP





FICHA DE LA ACTIVIDAD N°….

COMPONENTE

SUB COMPONENTE

OBJETIVOESTRATÉGICO

RESULTADO

ACTIVIDAD:

JUSTIFICACION:

OBJETIVO:

TAREASMETAS

(CANTIDAD)COSTO

S/

CRONOGRAMA DE EJECUCIONRESPONSABLE

E F M A M J J A S O N D

REQUERIMIENTO

PERSONAL SERVICIOS EQUIPOS MATERIALES

COSTO TOTAL FECHA INICIO FECHA TERMINO EVALUACION

EVALUACIONSe registra los logros, avances, dificultades en la ejecución del plan así como las recomendaciones para

mejorar la calidad del servicio educativo. Es producto de la autoevaluación de la institución y sirve de diagnostico parael PAT del año siguiente.





ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN PARCIAL Y FINAL DEL PAT

RESOLUCIÓN DIRECTORAL

ÍNDICEPRESENTACIÓN

I. VISIÓN GLOBAL

II. BASE LEGAL

III. ANÁLISIS DE LOGROS ALCANZADOS POR RESULTADOS.

IV. PUNTOS CRÍTICOS

V. PROBLEMAS DETACTADOS Y SU INCIDENCIA EN EL SERVICIO

EDUCATIVO.

VI. MEDIDAS CORRECTIVAS.

VII. CONCLUSIONES

VIII. RECOMENACIONES.





INFORME DE GESTIÓN ANUALRESOLUCIÓN DIRECTORALÍNDICE

PRESENTACIÓN

1. DATOS GENERALES1.1. UGEL1.2. NOMBRE DE LA IE1.3. PROVINCIA1.4. DISTRITO1.5. LUGAR1.6. DIRECCIÓN1.7. NIVEL O MODALIDAD1.8. DIRECTOR

1.9. CORREO1.10. TELÉFONO1.11. FECHA1.12. CAP 2012

2. OBJETIVOS

3. ORGANIZACIÓN (Funcionamientode la estructura)

4. SITUACIÓN INSTITUCIONAL

(Actividades desarrolladas)4.1. Componente de gestión de procesos

pedagógicos.4.2. Componente de clima y convivencia escolar.4.3. Componente Relación Escuela, Familia y

Comunidad. 4.4. Componente de gestión institucional.

5. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN5.1. Logros, dificultades y propuestas

en la implementación del PEI,

PCI, PAT, PSP, RI, IGA

6. EFICIENCIA INTERNA6.1. Indicadores de calidad

(Rendimiento escolar, desempeñodocente, promoción,

permanencia, reducción de extraedad escolar, desempeñopedagógico, etc.)

6.2. Horas efectivas.6.3. Estadística de alumnos y

docentes.6.4. Otros.

7. SITUACIÓN DEINFRAESTRUCTURA EDUCATIVA,MATERIAL EDUCATIVO Y

MOBILIARIO ESCOLAR.7.1. Infraestructura educativa einstalaciones complementarias(Kioscos, cocina escolar, etc.)

7.2. Mobiliario escolar.7.3. Biblioteca Institucional y de Aula.7.4. Equipamiento de TIC: TV por

aula, intranet, internet, PC,Cámara filmadora, cámarafotográfica, cañón multimedia,mediateca, lector de DVD, etc.

8. EVALUACIÓN8.1. De los objetivos y metas.8.2. De los proyectos y actividades.8.3. Rutas del aprendizaje.8.4. De la eficiencia interna del centro

educativo:8.4.1. Rendimiento escolar

comparativo de inicio,proceso y final por grados.(Pruebas de medición)

8.4.2. Desempeño docentecomparativo de inicio,proceso y final por docente.(Fichas de monitoreo)

ANEXOS Fotos, cuadros, fichas de monitoreo, pruebas de medición de logros, convenios,

informes de comités, etc.





ESTRUCTURA DEL PLAN DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA

(RVM N° 038-2009-ED “LINEAMIENTOS Y ESTRATEGIAS GENERALES PARALA SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA”)

RESOLUCIÓN DIRECTORAL

ÍNDICEPRESENTACIÓN

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA IE.II. FUNDAMENTACIÓNIII. OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS.IV. INDICADORES DE BUENAS PRÁCTICAS DEL DESEMPEÑO DOCENTE.V. METASVI. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA.VII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

VIII. PRESUPUESTOIX. EVALUACIÓN

ANEXOS A.-INSTRUMENTOS DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA.B.-Otros.

ESTRUCTURA DE INFORME DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA

INFORME TÉCNICO DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Nº__ AL : Lic/Prof./Mag. ___________________________________

Director de la UGEL de Anta.DEL : Lic/Prof./Mag. ___________________________________ Director de la Institución Educativa___________________

ASUNTO : Informe de supervisión Pedagógica del mes de_________ FECHA:I.-ANTECEDENTES.II.-ANÁLISIS

2.1.-Objetivos previstos.2.2.-Metas logradas2.3.-Resultados encontrados.2.4.-Acciones de asesoramiento realizados.

2.5.-Dificultades y medidas correctivas tomadas.III.-CONCLUSIONES.IV.-SUGERENCIAS.

ANEXOS:Fichas de supervisión educativa.Otros.





ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO PEDAGÓGICONombre del(a) Profesor(a)Institución EducativaNivel Educativo Área curricular que enseña

Grado(s) y sección a su cargo

ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIOEn este apartado corresponde acopiar los productos de la práctica pedagógica del docente de acuerdo alsiguiente cuadro. CONTENIDOS

ASPECTOS/CRITERIOS

A. PLANES DEENSEÑANZA

Proyecto Educativo Institucional- Programación Curricular Institucional (para varios años) Programación Curricular Anual (En base a temas transversales priorizados) Programación de corto plazo:

o Unidad de aprendizaje,o Proyecto de Aprendizaje,o Módulo de aprendizaje,o Planificador semanal (Para conocimientos de niños/ñas, padres de

familia, Director, por lo mismo, exhibido en un lugar visible)o Sesiones de aprendizaje por bloques.

Registro auxiliar de evaluación y de asistencia. Plan de acción de mejora de los aprendizajes a nivel de aula. Plan Anual de trabajo del Comité de Aula centrado en los aprendizajes. Plan lector. Plan de Aula Plan de Tutoría.

Plan de Escuela de Padres. Planes de Educación Comunitaria y Ambiental. Normas de Aula. Resultados de Medición de logros de aprendizaje de inicio del año lectivo y

finales de cada trimestre. Pruebas de evaluación por áreas de aprendizaje. Guía de Estrategias metodológicas para el desarrollo de las áreas.

B. MATERIALES YRECURSOSDIDACTICOS

Informe del diseño y uso de materiales educativos lúdicos, textos del MED.o Elaboración o diseño; creatividad pertinencia y relevanciao Uso o aplicación contexto y optimización.

Inventario básico de materiales lúdicos, textuales, digitales, audiovisuales. Biblioteca de Aula./ Libros del Med./

C. AUTO GOBIERNODEL AULA

Formación de Equipos de Trabajo. Sectores de aprendizaje: lectura, matemática, ciencias, arte, juegos tranquilos,

construcciones, aseo, etc. Cartel de asistencia Calendario mensual. Cuadro de normas de convivencia Cuadro de responsabilidades. Cuadro de distribución por sectores y otros.

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