7/25/2019 Matriz 11 1P

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Ser

1 18 - 22 en

2 25 - 29 en

3 Feb 01 - 05

4 Feb 08 - 12

5 Feb 15 - 19

6 Feb 22 - 26

7feb. 29-

marzo 04

8Marzo 07 -

11

9 Marzo 14 -18

10 Marzo 21- 25

Taller 4: "Step by step" (Vocabulario-Lectura-Escritura-Escucha) (Uso de connectores)

Taller 5: "Saving Pachamama" (Vocabulario-Lectura-Escritura-Escucha) (Escritura de un ensayo descriptivo)

Proyecto: "Be Green" (Oral y escrita)

Ejercicio de Repaso y Evaluacin final tipo ICFES y SABER.

Auto Evaluation - Nivelacion y Recuperacion

Agenda propuesta para 1a Semana Acadmica

Actividad diagnostica de la suficiencia de las estudiantes. Aprendizaje de expresiones de uso cotidiano en la clase.

Taller 1: "Shaping the future" (Vocabulario-Lectura-Escritura-Escucha) (Repaso de los tiempos gramaticales del presente)

Taller 2: "News Programme" (Vocabulario-Lectura-Escritura-Escucha) (Repaso de los tiempos gramaticales del pasado)

Taller 3: "My plans, my goals my decisions" (Vocabulario-Lectura-Escritura-Escucha) (Repaso de los tiempos gramaticales del futuro)

Semana Fecha DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTEXTUALIZACIN Y ORIENTACIONES GENERALES

El plan de bilingismo, los estndares del MEN, y el PEI Institucional apuntan a una formacin en ingls que faciliten alcanzar el nivel B1 hasta grado 9 y B2 e la media Tcnicaarticulados con el proyecto de vida y la Educacin Sexual y la construccin de ciudadana.

1.b. Comprendo textos de Escucha y Lecto escritura en inglsaplicando adecuadamente los contenidos dl nivel A2.

2.b Expreso mis propias ideas y comprendo las de losdems, intercambio informacin sobre diferentes

temas.

Cmo enfocar las actividades de aprendizaje didioma ingls con el fin de generar los espaciode formacin que fortalezcan las competencia

ciudadanas, la comunicacin asertiva y quepromuevan la cultura ciudadana y la calidad dedesempeo individual as trabajo colaborativo

PALABRAS CLAVES

Diagnose test, skills, Reading, listening, writing, TIC application, ICFES exam, Blog, Web pages, oral presentations, autonomous learning

TABLA DE SABERES

Saber Hacer

SABERES PREVIOS

SABER Leer, comprender, identificar y escribir textos utilizando el vocabulario y los tiempos vistos.

HACER Aplicar correctamente los conceptos teoricos y gramaticales en la elaboracin de talleres y evaluaciones

SER Ser responsable y puntual en la presentacin y entrega de talleres, trabajos y dems actividades del Area.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

SABER 1.b. Comprendo textos de Escucha y Lecto escritura en ingls aplicando adecuadamente los contenidos dl nivel A2.

HACER 2.b Expreso mis propias ideas y comprendo las de los dems, intercambio informacin sobre diferentes temas.

SERCmo enfocar las actividades de aprendizaje del idioma ingls con el fin de generar los espacios de formacin que fortalezcan las

competencias ciudadanas, la comunicacin asertiva y que promuevan la cultura ciudadana y la calidad del desempeo individual astrabajo colaborativo.

Grado: 11

Fecha: ENERO18 - MARZO 27 DE 2.016Tiempo mximo de duracin: 10 semanas

Parte I: Identificacin

Nombre del Proyecto de Aprendizaje:La formacin integral para el desarrollo de las competencias bsicas y ciudadanas desde las reas

fundamentales

Nombre del rea: Humanidades

Nombre del Docente: DUVAN CARDONA GALLEGO

Proceso:

CdigoGESTIN MISIONAL

Procedimiento:

INSTITUCIN EDUCATIVABOYAC

Diseo Curricular

Gua de Aprendizaje

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Tcnica de evaluacin Instrumento de Evaluacin

AUTOEVALUACIN HETEROEVALUACIN

SABER

Cuantificar su desempeo demanera objetiva y honesta,teniendo en cuenta las metasalcanzadas.

Confrontacion de las metasobtenidas y el nivel alcanzadoen el desarrollo de lascompetencias.

SABER

HACER Mantener una actitud

participativa en el trabajogrupal.

Mantener el inters a travs dela participacin en clase.

Cuantificar su desempeo demanera objetiva y honesta,teniendo en cuenta las metasalcanzadas.

Confrontacion de las metasobtenidas y el nivel alcanzadoen el desarrollo de lascompetencias.

Mantener una actitudparticipativa en el trabajogrupal.

Mantener el inters a travs dela participacin en clase.

Mantiene una actitud abiertapara aprender de los otros. Mantener el inters a travs dela participacin en clase.

Ser honesta y objetiva alcuantificar los items deevaluacin.

Poner en practica los valoresinstitucionales y morales demanera integral dentro y fueradel aula

Subtotal

Total por item: Subtotal /Nmero de criterios

EVALUACIN PERIODO

Desarrolla y presentaoportunamente todas lasactividades y los talleres

propuestos.

SER

aprobar en un 80 % lasactividades del area

Tendrn mayor relevancia losejercicios de escucha y lecto

escritura

Se comunica efectivamente en

ingles de manera oral y porescrito.

Nivel de responsabilidad ypuntualidad en los compromisos

del rea

Texto: English, Please 3, dictionarios, English Discoveries, Blog, www.eslcafe.com, www.english4u.com

EVALUACIN Fecha:

CRITERIO DE EVALUACIN OBSERVACIONES

Resuelve las pruebas tipo ICFESrelacionado con los contenidos

trabajados.

DESEMPEO:

Observacin diercta.Participacin en clase,

seguimeiento del blog y elsoftware de ingls.

ENGLISH FOR YOU 6.Entrego oportunamente miscompromisos en ingls con calidad y el

nivel adecuado

SOPORTE BIBLIOGRFICO Y/O WEBGRAFA

CONOCIMIENTO:Seguimiento a las

Actividades de escucha ylecto escritura.

Dilogos, presentacioesorales y exposiciones,

cuestionarios tipo Saber 11

En todas las actividades prevalece el nivel adecuado del ingls sobre losdems tems de evaluacin.Diferencio los tiempos gramaticales del

ingls y el uso adecuado de auxiliares.

PRODUCTO:

Revisin permanente delas actividades asignadas.

Texto, portafolio, cuaderno yblog.

Las actividaes de escucha y de escritura son ms importantes que las delectura.Demuestro el nivel adecuado en ingls en

todas las actividades orales y escritas.

EVIDENCIAS QUE SE DEBEN RECOGER DE LAS ACTIVIDADES

Evidencias Criterio de Evaluacin