Matriz modelo tpack
3
FORMACIÓN DOCENTE EN PEDAGOGÍA MEDIADA CON TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN GRUPO 3 LICEO DEPARTAMENTAL FORMADORA ALBA PIEDAD PENILLA GARCÍA NOMBRE DEL MAESTRO ESTUDIANTE: EMILIANO GUZMAN ARBELAEZ Elaborar la matriz con los componentes según e la metodología TPACK Publicar en el blog Constructos TPACK Definición Ejemplos TK Conocimiento Tecnológico El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados. El conocimiento acerca de cómo utilizar las herramientas de LA Web tales como la Wikipedia, Blogs, Facebook y otros PK Conocimiento Pedagógico El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido El conocimiento sobre cómo usar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la enseñanza y también el aprendizaje activo que se basa en el constructivismo CK Conocimiento disciplinar El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre El conocimiento acerca de temáticas de ciencia o matemática
-
Upload
emilianoguzmanarbelaez -
Category
Documents
-
view
47 -
download
0
Transcript of Matriz modelo tpack
FORMACIÓN DOCENTE EN PEDAGOGÍA MEDIADA CON TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
GRUPO 3 LICEO DEPARTAMENTAL
FORMADORA ALBA PIEDAD PENILLA GARCÍA
NOMBRE DEL MAESTRO ESTUDIANTE: EMILIANO GUZMAN ARBELAEZ
Elaborar la matriz con los componentes según e la metodología TPACK
Publicar en el blog
ConstructosTPACK
Definición Ejemplos
TKConocimientoTecnológico
El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados.
El conocimiento acerca de cómo utilizar las herramientas de LA Web tales como la Wikipedia,Blogs, Facebook y otros
PKConocimientoPedagógico
El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido
El conocimiento sobre cómo usar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la enseñanza y también el aprendizaje activo que se basa en el constructivismo
CKConocimiento
disciplinar
El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático.
El conocimiento acerca de temáticas de ciencia o matemática que son prerrequisito para el aprendizaje de un tema nuevo
PCKConocimientoPedagógico Disciplinar
El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el
Conocer diversos problemas de aplicación matemática para la solución de problemas de la vida real.
contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos.
TPKConocimientoTecnológicoPedagógico
El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.
La noción de Webquest, KBC, utilizando las TIC como herramientas cognitivas, el aprendizaje colaborativo soportado en el Computador.
TCKConocimientotecnológicodisciplinar
El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.
El conocimiento sobre Software matemático tales como Matlab, Geogebra, Thatquiz, para el desarrollo de cierta temática
TPACK El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos de las asignaturas
El conocimiento sobre cómo usar Thatquiz como una herramienta de Afianzamiento de las matemáticas que además permite retroalimentación y la evaluación
Creado por: Maritza Cuartas – Líder Nuevas Tecnologías proyecto Tit@ - SEM Cali.
