Matriz Tpack _grupo 10. Flor, Lucelly, Liliana Gonzalez
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TALLER 2 TPACK Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de acuerdo a la definición Constructos TPACK. Subir la actividad al blog con el título Taller 2 TPACK (copiar y pegar) NOMBRES DOCENTES: FLOR QUINTERO, LUCELLY DELGADO, LILIANA GONZALEZ, ESMERALDA RUIZ Constructos TPACK Definición Ejemplos TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados. El conocimiento de cómo usar, dispositivos móviles como: tabletas, celulares, portátiles, video beam, cámaras. PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido El conocimiento del aprendizaje a partir del enfoque constructivista, aplicando la exploración, observación y consulta CK El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático. El conocimiento sobre célula: clases, características, importancia y orgánulos que contiene con sus respectivas funciones. El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la El conocimiento de usar el diagnostico, la indagación, la exploración, la
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Transcript of Matriz Tpack _grupo 10. Flor, Lucelly, Liliana Gonzalez
TALLER 2 TPACK
Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de acuerdo a la definición Constructos TPACK. Subir la actividad al blog con el título Taller 2 TPACK (copiar y pegar)
NOMBRES DOCENTES: FLOR QUINTERO, LUCELLY DELGADO, LILIANA GONZALEZ, ESMERALDA RUIZ
Constructos TPACK Definición Ejemplos
TKEl conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados.
El conocimiento de cómo usar, dispositivos móviles como: tabletas, celulares, portátiles, video beam, cámaras.
PK
El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido
El conocimiento del aprendizaje a partir del enfoque constructivista, aplicando la exploración, observación y consulta
CK
El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático.
El conocimiento sobre célula: clases, características, importancia y orgánulos que contiene con sus respectivas funciones.
PCK
El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos.
El conocimiento de usar el diagnostico, la indagación, la exploración, la descripción y la explicación para enseñar la célula y su importancia para la vida.
TPK
El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que Posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.
La integración de videos (you tube), mapas conceptuales y mapas mentales. Utilizando las TIC como herramientas cognitivas, el aprendizaje colaborativo soportado en el computador.
TCK
El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.
El conocimiento sobre Goggle drive, Wiki pedía, you tube, movie maker y ofimática.
TPACK
El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos.
El conocimiento sobre como grabar y editar un video como evidencia de la célula, sus clases, características, partes y funciones.
