Matriz TPACK para el diseño de actividades

Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante:

DEYANIRA RODRIGUEZ BAQUERO

Maestro formador: JOSE FULGENCIO MOSQUERA Y NANCY CORODOBA

Título del proyecto: GUARDIANES DEL AGUA TRABAJADOS DESDE LAS TIC

URL DEL PID: Deyanis1130.blogspot.com

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con

CTS)Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso

enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

Registro mis observaciones y resultados de manera organizada y rigurosa en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y otros tipos de textos apoyados en la utilizacion de recursos digitales.

POC (Preguntas

orientadoras de Currículo)

¿Cómo utilizar racionalmente el agua en la Sede Pablo Emilio Caicedo?¿Cómo motivar los medios de expresión para comunicar de manera precisa a la comunidad educativa, cuales son los cuidados y las acciones que se pueden realizar en pro de la preservación del recurso hídrico?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES

(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento

Disciplinar (CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicosLengua Castellana

● Genero narrativo● Produccion textual● Genero lirico● Lectura recreativa y lectura guiada.

Ciencias Naturales

Importancia del agua Cuencas Hidrográficas

Ríos de Cali Plantas de Tratamiento de Agua Potable Acciones para cuidar el agua en nuestro entorno.

Conocimiento

Pedagógico (PK)

¿Para promover la apropiación de conocimiento se utilizará clases expositivas mediante el uso de herramientas tecnológicas, construcción de textos y gráficos, aprendizaje colaborativo y socialización de las actividades del proyecto. El enfoque a utilizar es el constructivista.

¿Qué metodología usará?Los contenidos curriculares se

presentan por medio de

herramientas como power point,

YouTube e internet, utilizadas

para realizar presentaciones,

investigaciones relacionados con

el proyecto.

Conocimiento

Tecnológico (TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Videos, libros, power point, internet, youtube

Microsoft oficce: power point y word, internet, editor de videos.

Libros de texto, colección semilla y coleccion Escuelas lectoras.

Conocimiento

Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementarAprendizaje colaborativo, autoformación.

Conocimiento

Tecnológico

disciplinar (TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TICHabilidad en el manejo de programas como Word, Power Point.Habilidad en la recopilación de información.

Conocimiento

Tecnológico

Pedagógic

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Las herramientas tecnológicas de power point, internet, youtube se utilizarán para realizar demostraciones del uso de estas herramientas como power point, internet, youtube.

o (TPK)

Conocimiento

Pedagógico,

Disciplinar y

Tecnológico (TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?Los estudiantes diseñaran presentaciones en power point y videos con la creacion de sus propias bitácotas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de

enseñanza y

aprendizaje

Actividad del docente:Presentación del Proyecto.Ense{anza del uso de Power Point, edición de videos.

Actividades del estudianteDiseño de creaciones escritas y gráficas para ser utilizadas en las presentaciones de Power Point y creaciones de videos.

30 horas

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovación

Creatividad e innovación Pensamiento crítico y

resolución de problemas Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información

Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC

(Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades

diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Trabajo por pares: aquellos estudiantes con habilidades en el manejo de los TIC, servirán como monitores para aquellos estudiantes con dificultad de aprendizaje.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de

evaluación (Formativa

y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué

instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después

Se realiza una lluvia de ideas para que los estudiantes determinen como van a trabajar el proyecto Guardianes del agua..

Cada grupo de trabajo va organizando lainformación y la entregasemanalmente paraobservar los avances de la actividad.Los estudiantes envíansus avances al correo de las docentes opresentan carpeta.

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.