MÓDULO DIDÁCTICO Nº2
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MÓDULO DIDÁCTICO Nº2
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Cuarto básico A Prof. Denisse Espinoza Reinoso
Educadora Catalina Vega Morales
Mayo del 2021
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Querido estudiante:
El presente módulo didáctico ha sido diseñado para desarrollar y adquirir progresivamente, las
habilidades comunicativas las cuales son indispensables para desenvolverse en el mundo y para
integrarse en una sociedad. De esta manera, hemos querido conformar un documento de estudio que
debes desarrollar en conjunto con tu profesora para enriquecer tus conocimientos.
Con el fin de que logres desarrollar habilidades comunicativas mediante la producción oral y
escrita de textos, reforzar la comprensión lectora a través de estrategias y desarrollar el gusto por la
lectura.
Esperamos que te diviertas con cada actividad propuesta.
Atentamente.
Profesora Denisse Espinoza Reinoso.
Objetivos de aprendizajes
(OA07) (OA22) (OA01) (OA11) (OA03) (OA06)
Nombre del estudiante
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Objetivo de aprendizaje: Comprender textos aplicando la estrategia de comprensión lectora: relacionar la información de texto con sus propias experiencias y conocimientos.
Habilidades: Leer, comprender y aplicar.
Recordemos….
En las clases anteriores hemos trabajado con la
escritura, lectura y con la aplicación de diversas
estrategias. En la clase de hoy trabajaremos con la
estrategia de relacionar experiencias propias con
diversas lecturas.
Las conexiones personales
Cuando estés leyendo algún texto, pon atención aquellos
aspectos que te recuerden algo.
Para hacer conexiones, piensa en tus experiencias personales, lo
que ya sabes sobre el tema y el mundo que te rodea.
Clase Nº1
Existen tres tipos de conexiones
a) Conexión texto a texto: consiste en relacionar el texto con otro texto que hayas
leído.
b) Conexión texto-persona: consiste en relacionar el texto con experiencias
personales.
c) Conexión texto con el mundo: consiste en relacionar el texto con algo que tú
y la mayoría de las personas ya saben sobre el mundo que los rodea.
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¡Experiencia de aprendizaje Nº1! Leamos juntos un texto, para esto es necesario buscarlo en la lupa de la página
como “Ecopreguntas para niños curiosos”, y luego “reservarlo” (puedes
ingresar con tu rut y la clave “CRA123”) Para luego ubicar en el índice
“¿Existen los dragones?”.
Podemos encontrarlo en la biblioteca digital escolar del Mineduc.
https://bdescolar.mineduc.cl
Después de leer el texto sobre los dragones, respondamos las siguientes
preguntas:
1) Identifica una conexión de texto a texto. Cuéntame la parte en la que la pudiste relacionarlo,
escríbela en el siguiente recuadro:
2) Identifica una conexión de texto-persona. Cuéntame la parte en la que pudiste relacionarlo,
escríbela en el siguiente recuadro:
3) Identifica una conexión de texto-mundo. Cuéntame la parte en la que pudiste relacionarlo,
escríbela en el siguiente recuadro:
4) Escoge un texto cualquiera, léelo y luego cuéntame qué tipo de conexión lograste identificar.
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Indicadores
Logré comprender los tres tipos de conexiones.
Logré relacionar el texto con alguna conexión.
Escuché con respeto a mis compañeros y compañeras.
Levanté la mano para participar.
Mostré interés y motivación por aprender.
Cumplí con los materiales solicitados.
Para finalizar, responde las siguientes
preguntas:
- Antes de conocer esta estrategia, ¿Te habías dado cuenta de que cuando leemos, la relacionamos a diversas experiencias? ¿Por qué?
- ¿Recuerdas algún texto que hayas leído que se parezca mucho a alguna experiencia que hayas vivido? Cuéntamela.
Autoevaluación
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Objetivo de aprendizaje: Leer y comprender diferentes textos para ampliar su conocimiento sobre el cuidado de la naturaleza.
Habilidades: Leer, comprender y aplicar.
Recordemos….
Experiencia de aprendizaje Nº1 (desarrolla en el cuaderno) Apliquemos la estrategia “antes de la lectura” y realicemos hipótesis sobre el siguiente título:
¿Por qué el aceite se calienta más que el agua?
1) ¿De qué piensas tú que tratará el texto? Contesta basándote en alguna de las siguientes
preguntas y explicando el por qué, ¿Será un experimento?, ¿Será una investigación?, ¿Será
un mito?, ¿Será una leyenda?, etc.
2) Responde la pregunta que tiene el título del texto. Recuerda que puedes realizar la hipótesis
que tú quieras y que responda a la interrogante.
Experiencia de aprendizaje Nº2
(en tu cuaderno)
Esta experiencia de aprendizaje la realizaremos en
el texto escolar del Mineduc. Recuerda que esta
actividad las realizaremos en conjunto con la
profesora y debes desarrollarla en tu cuaderno de
lenguaje. Abre tu texto de trabajo en la página 38,
leamos el texto y responde las preguntas en tu
cuaderno.
¡Pongámonos en acción!
En las clases anteriores, hemos aprendido la estrategia de
“antes de la lectura”, la que consiste en realizar diversas
hipótesis en relación al título de un texto. Esta nos sirve para
relacionar los conocimientos que tenemos antes de la lectura
con los que tendremos luego de leer el texto completo.
Clase Nº2
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Indicadores
Logré realizar las hipótesis de la lectura
Realicé la actividad en base a los conocimientos adquiridos en la clase.
Escuché con respeto la explicación de mi profesora.
Respeté los turnos de habla.
Participé en la clase.
Me esforcé en aprender los contenidos que me parecen difíciles.
Para finalizar la clase, responde las siguientes
preguntas:
- ¿Las estrategias utilizadas, me ayudan a comprender de mejor manera los textos leídos
- ¿Por qué existe una diferencia entre los dos elementos nombrados en el texto?
- ¿La hipótesis trabajada antes de la lectura, coincidía con la lectura del texto? ¿Por qué?
Autoevaluación
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Objetivo de aprendizaje: Revisar un modelo de escritura para futura creación.
Habilidades: Leer, comprender y aplicar.
Recordemos….
Antes de la lectura… Lee el siguiente título sobre la lectura que guiaremos:
Copihue 1) ¿Qué es un copihue?
a) Fruta típica chilena de color rojo.
b) Árbol nacional de Chile.
c) Flor nacional de Chile de colores entre el rojo y blanco.
2) ¿Qué tipo de texto podría ser? (Poemas, leyendas, cuentos, mitos, etc) ¿Por qué?
3) ¿De qué se podría tratar el texto?
En la clase de hoy planificaremos crear una narración en
la que se cuente el nacimiento, surgimiento o existencia
de algún elemento de la naturaleza. Pero para lograr esto,
es necesario organizar y preparar la escritura, ¡manos a
la obra!
Clase Nº3
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Experiencia de aprendizaje Nº1
(en tu cuaderno) (Registra en tu cuaderno la fecha y el número de la
sesión)
Esta experiencia de aprendizaje la realizaremos en el
texto escolar del Mineduc. Recuerda que esta actividad
las realizaremos en conjunto con la profesora y debes
desarrollarla en tu cuaderno de lenguaje. Abre tu
cuadernillo de trabajo en la página 6 y 7.
Para la próxima clase, debes buscar información
sobre el aspecto de la naturaleza que escogiste,
información acerca de dónde es originario, cómo es
el ambiente en donde vive, cómo es su aspecto, etc.
Indicadores
Logramos el objetivo de la clase
Logré comprender el texto leído
Escuché con respeto la opinión de mis compañeros.
Respeté mi turno para hablar.
Me comprometí con el trabajo asignado.
Realicé preguntas claras y oportunas.
Para finalizar, responde las siguientes preguntas:
- ¿Quiénes eran los personajes principales? - Realiza una síntesis oral del texto leído. - Revisa tus hipótesis planteadas antes de la
lectura.
Autoevaluación
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Objetivo de aprendizaje: Aplicar reglas ortográficas literales.
Habilidades: comprender y aplicar.
Clase de Autoaprendizaje
¿Por qué es importante la ortografía?
La ortografía es el conjunto de reglas y normas que nos ayudan a
escribir y hablar de manera apropiada, ya que, tener una mala
ortografía hará que los demás no entiendan el mensaje que estoy
dándoles.
Observa el
siguiente ejemplo:
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Material de apoyo: observa un video educativo
¡Pon en práctica lo aprendido!
1. Observa las siguientes imágenes y marca la alternativa correcta en cada situación.
2. Completa las oraciones que se encuentra a continuación escribiendo: “hay, ahí y ¡ay!” según
corresponda.
A. El bolso está ____________ sobre la mesa.
B. ____________, que susto me ha dado tu disfraz.
C. En aquella ciudad ____________ varias iglesias.
Te invito a observa el siguiente video para que
comprendas mucho mejor lo que trabajarás en esta clase
de autoaprendizaje y así puedas realizar las actividades
propuestas:
https://www.youtube.com/watch?v=pD-6BAjqVzs
Duración: 3:17
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Objetivo de aprendizaje: Creación de narración que explique el nacimiento o surgimiento de algún elemento de la naturaleza
Habilidades: Leer, comprender y aplicar.
Recordemos….
Material de apoyo: observaremos un video educativo
En la clase anterior definimos sobre qué nos gustaría
investigar y escribir para explicar el origen, surgimiento o
existencia de algún elemento de la naturaleza.
Clase Nº4
Recordemos la diferente entre el mito y la leyenda
Te invito a observa el siguiente video para
comprender mucho mejor la diferencia entre un
mito y leyenda:
https://www.youtube.com/watch?v=d0JCrxbm-_4
Duración: 4:49
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Escribe en el siguiente recuadro la información que obtuviste en la investigación:
Experiencia de aprendizaje Nº1
(en tu cuadernillo y cuaderno) (Registra en tu cuaderno la fecha y el número de la
sesión)
Esta experiencia de aprendizaje la realizaremos en el
texto escolar del Mineduc. Recuerda que esta actividad
las realizaremos en conjunto con la profesora y debes
desarrollarla en tu cuaderno de lenguaje. Abre tu
cuadernillo de trabajo en la página 8 y 10.
Recuerda ponerle un título creativo a tu escritura.
Para finalizar, responde las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es la diferencia entre un mito y la leyenda? - ¿De qué te sirvió trabajar en una hoja de
borrador? -
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Indicadores
Logré diferenciar entre un mito y leyenda
Logré crear mi texto en base a lo aprendido
Guardé silencio cuando un compañero o profesora, está hablando.
Estuve atento en las explicaciones de los contenidos y/o actividades.
Mostré interés por seguir aprendiendo
Participé en clases.
Autoevaluación