MÓDULO I: EL SISTEMA EDUCATIVO EXTREMEÑO

Desde el momento en el que las competencias en materia educativa fueron

transferidas a la CC.AA. de Extremadura por parte del Ministerio de Educación y

Ciencia, las autoridades educativas extremeñas comenzaron un camino junto con

el resto de la sociedad extremeña.

Sin duda, durante todos estos años se han cometido importantes logros, también ciertos

duros reveses aunque el balance que puede hacerse a primera vista es tremendamente

positivo. Esto no significa que no haya importantes líneas de trabajo que todavía

permanecen en nuestro horizonte como sociedad y como sistema educativo que merecen

ser revisados y analizados.

Sin embargo, nuestro sistema educativo extremeño ha cumplido la mayoría de edad y

consideramos necesario realizar una revisión de su estructura, servicios y programas.

La página oficial de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura lleva por

nombre “Educarex”. Como sistema educativo, presenta un importante número de

opciones, programas, manuales, circulares, portales, instrucciones, convocatorias… Es

por ello que hemos acotado el estudio de dicha página oficial desde un punto de vista

docente y pragmático para tratar de mostrar la dimensión más funcional y útil de dicha

página.

Veamos a continuación, el índice que vamos a analizar sobre la estructura del apartado

“Sistema educativo extremeño”. Para visualizar este guión bastará con pasar el cursor

de nuestro ratón sobre “Normativa”. A continuación, se desplegará un menú con

diferentes opciones. Haremos click sobre “Ley de Educación”. En ese momento

aparecerá algunas palabras clave que nos ayudarán saber dónde estamos. Inicio ->

Sistema educativo - > Ley de Educación de Extremadura.

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Así, podemos encontrar el siguiente índice de contenidos dentro de este apartado

de “Sistema educativo”.

Legislación Educativa

Normativa de la Dirección General de Personal Docente

Ley de Educación de Extremadura (L.E.Ex)

Evaluación y Calidad Educativa

Acuerdos sindicales

Selección y nombramiento de directores

Profex: Información del Docente

Manuales

Consejos

Calendario escolar

Otra normativa

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En ese momento aparecerá algunas palabras clave que nos ayudarán saber dónde

estamos. Inicio -> Sistema educativo - > Ley de Educación de Extremadura.

Legislación Educativa

Curriculum de Primaria, ESO y Bachillerato

PRIMARIA

Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación

Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura.

ESO Y BACHILLERATO

Decreto 98/2016, de 5 de julio, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la

Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato para la Comunidad Autónoma de

Extremadura.

Orden de 7 de septiembre de 2016 por la que se regulan los programas de mejora del

aprendizaje y del rendimiento en los centros docentes que imparten la Educación

Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Secretaría General

Todos los desarrollos normativos y educativos que han tenido lugar en nuestra CCAA de

Extremadura y que además, son canalizados por la página oficial www.educarex.es

tienen el mismo origen: el traspaso de funciones y servicios, es decir, las competencias

educativas a nuestra CC.AA. Veamos qué normativa lo ampara.

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Real Decreto 1801/1999 , de 26 de noviembre, sobre traspaso de funciones y servicios

de la Administración del Estado a la Comunidad Autónoma de Extremadura en materia de

enseñanza no universitaria.

Además de lo anterior, alberga la normativa autonómica sobre diferentes aspectos como

Becas y subvenciones, Contratación, Currículos, Personal docente, Alumnado, Órganos

de participación, Conciertos Educativos, Centros...

Secretaria General de Educación

Haciendo click sobre la Secretaría General de Educación, la página nos va a

conducir hasta las últimas novedades que se vayan publicando de diferentes

aspectos que pueden oscilar desde intercambios escolares hasta convocatoria de

grupos de trabajo y seminarios docente...

Normas Básicas de la Dirección General de Formación Profesional y

Aprendizaje Permanente

Interesante apartado donde podemos encontrar una batería de Normas básicas

que han ido construyendo los cimientos de este sistema educativo y que van

desde Leyes Orgánicas de educación, Reales decretos, Decretos, Órdenes,

Resoluciones, Instrucciones, Otros...

Normativa de la Dirección General de Personal Docente

En esta ocasión, la información seleccionada desde la Dirección General de Personal

Docente va enfocada a las instrucciones sobre partes de Incapacidad Temporal de

personal docente acogido al régimen de la Seguridad Social, elaboración de planes de

autoprotección en centros educativos o notificación de accidentes laborales como

Modelo de parte de accidente de trabajo..

Ley de Educación de Extremadura (L.E.Ex)

Hablar de Educarex, es hablar de la idiosincrasia del sistema educativo extremeño. Por

tanto, no podemos dejar de lado la Ley de Educación de Extremadura (LEEX) que sienta

unos importantes pilares sobre los que ha permitido a nuestro sistema educativo seguir

creciendo. Se adjunta el texto de la LEEX así como su publicación en DOE.

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Evaluación y Calidad Educativa

En este apartado se abordan diferentes aspectos como las evaluaciones de las secciones

bilingües, las evaluaciones externas y diferentes estudios internacionales o aplicaciones.

Autoevaluación de Secciones Bilingües

Los aspectos relacionados con las secciones bilingües no serán abordados en

este curso ya que existe un curso monográficos sobre Programas Bilingües que

profundiza en esta línea de trabajo.

Evaluación de diagnóstico.

Interesante apartado donde tenemos acceso a una serie de informaciones

públicas sobre los procesos de evaluación diagnóstico de los últimos años. En el

portal “Educarex” se le denomina a las pruebas de Evaluación Diagnóstico de

Extremadura con el acrónimo “EDEX” y aparecen ciertos enlaces a diferentes

ediciones.

Concretamente estamos hablando de las Evaluaciones Diagnóstico 2015 (EDEX 2015

con su correspondiente Instrucción) y Evaluaciones Diagnóstico 2014 (EDEX 2014).

En este último EDEX 2014 está disponible una amplia información tanto desde el punto

de vista normativo (Instrucciones que regulan este procedimiento para Primaria y

Secundaria), las pautas de aplicación para alumnos de Educación Primaria y Secundaria

(también para alumnos con déficit visual o auditivo), cuadernos de evaluación para

Primaria y Secundaria y un completo informe de la EDEX 2014 que conlleva Introducción,

Proceso de Evaluación, Educación Primaria, Resultados y Contexto, Educación

Secundaria Obligatoria, Resultados y Contextos así como Conclusiones y perfil del

alumnado que supera las puntuaciones medias.

Se adjunta la documentación oficial emitida para tal efecto en formato pdf.

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A continuación se ofrece una serie de informaciones normativas y administrativas que

aclaran el marco legislativo de las evaluaciones diagnóstico (amparadas en el artículo 21,

29 y 144.1. de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación).

A nivel regional, nos encontramos que el Título VIII de la Ley 4/2011 de Educación de

Extremadura se apuesta por la evaluación del sistema educativo y define que será la

Agencia Extremeña de Evaluación Educativa la encargada de realizar y garantizar dicha

evaluación externa así como los procedimientos y mecanismos necesarios para tal fin.

Previamente a nivel regional, se había desarrollado la Orden de 8 de mayo de 2009 que

regula la evaluación diagnóstico y su procedimiento en los centros educativos

extremeños.

Esta evaluación que tiene lugar en 4º de Educación Primaria y 2º E.S.O. se orienta para

que sea una evaluación de diagnóstico (estable los datos del estado del sistema), censal

(para todos los alumnos) y formativa (permite cierto margen de maniobra para tomar

decisiones sobre déficits detectados y así modificar planes para que el alumnado acabe

finalmente alcanzando las competencias establecidas)

Estas evaluaciones diagnóstico buscan evaluar el grado de adquisición de las

competencias clave que son definidas como aquellos conocimientos, destrezas y

actitudes que, de manera integrada, permiten a los alumnos su participación activa como

ciudadanos en una sociedad democrática, facilitan su incorporación al mundo laboral y

les prepara para aprender a lo largo de la vida. El desarrollo de las competencias básicas

supone la integración de conocimientos y su funcionalidad. De manera que un alumno o

alumna necesita esos conocimientos para “incorporarse a la vida adulta de manera

satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.”

Las competencias básica son:

1. Competencia en comunicación lingüística.

2. Competencia matemática.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

4. Tratamiento de la información y competencia digital.

5. Competencia social y ciudadana.

6. Competencia cultural y artística.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonomía e iniciativa personal.

Aunque finalmente, evolucionaron junto con el conjunto de la estructura normativa

educativa hacia las siguientes competencias de la mano de la Ley Orgánica 8/2013, de 9

de diciembre, para la mejora de la calidad educativa:

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a)Comunicación lingüística.

b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología .

c) Competencia digital.

d) Aprender a aprender.

e) Competencias sociales y cívicas.

f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

g) Conciencia y expresiones culturales.

Además, podemos encontrar una serie de Documentos e Informes EDEX de las

diferentes Evaluaciones Diagnóstico desde la EDEX 2009-2010 hasta la EDEX 2013-14.

Por último, están disponibles las pruebas realizadas en el período comprendido entre

2009 - 2015 para que toda la comunidad educativa tenga acceso a ellas. Este acceso

consiste en el “Cuaderno de Competencia en Comunicación Língüística y Matemática”

(para ESO EDEX 2015) así como unas “Pautas de corrección de las pruebas en dichas

Competencias”. Para cada edición de las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico y cada

Etapa educativa se eligen unas Competencias determinadas.

Evaluaciones externas (LOMCE)

Tal y como decíamos en el apartado anterior con la llegada de la Ley Orgánica

8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) se

introdujeron algunos aspectos novedosos mientras que otros elementos fueron

evolucionando en diferente dirección con ciertos aspectos comunes. Es el caso de

la Evaluación Individualizada en 3º Educación Primaria, 6º de Educación

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Primaria, 4º Educación Secundaria Obligatoria y Evaluación de Bachillerato

para el Acceso a la Universidad (EBAU)

En el portal Educarex están disponibles en estos enlaces las Instrucciones de la

Secretería General de Educación para la realización de este proceso así como las

Pautas para la realización de las pruebas y los Cuadernos de Evaluación de las

Competencias evaluadas con sus respectivas Rúbricas de evaluación y las pautas de

corrección de los Cuadernos de Evaluación de las Competencias comentadas.

Ante la cantidad de virajes en el marco legislativo educativo así como en los

procedimientos de evaluación, se creó al amparo de la LOMCE y coordinado por el

Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) una serie de materiales que permitían

la coordinación para el desarrollo de pruebas y perfilar algunos detalles de las mismas.

Se adjuntan los documentos comentados.

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Evaluación integral de las Secciones Bilingües 2014.

Los aspectos relacionados con las secciones bilingües no serán abordados en

este curso ya que existe un curso monográficos sobre Programas Bilingües que

profundiza en esta línea de trabajo.

Evaluación de la función directiva

La LOMCE pone en valor tanto la figura como las funciones del Director/a de un

centro. Es por ello que ante el incremento del poder en la toma de decisiones y en

la gestión de un centro haya que establecer mecanismos de evaluación de esta

toma de decisiones. En este apartado observamos la Orden 4 de septiembre de

2018 que convoca el procedimiento de evaluación de la función directiva.

Evaluación final "La escuela adopta un monumento"

Este apartado no contiene la suficiente información relevante como para ser

abordado en este curso.

Enlaces de interés

En esta ocasión nos encontramos con dos enlaces, aunque sólo está operativo el

primero de ellos que nos lleva hacia la página oficial del Instituto Nacional de

Evaluación Educativa.

Estudios Internacionales

Seguro que en los últimos años hemos tenido la oportunidad de escuchar la

palabra “PISA”. Además, de PISA seguramente hayamos escuchado la palabra

INFORME. Estos conceptos tan sólo hacen referencia a una de las opciones que

la Consejería de Educación y el Ministerio de Educación y Ciencia han ido

aplicando durante estos últimos años.

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Además de PISA, también encontramos otros estudios internacionales que tratan de

medir, testear, rastrear el éxito educativa de los alumnos de diferentes sistemas

educativos para inferir buenas prácticas de los sistemas educativos que obtienen mejores

resultados.

Entre estos otros estudios internacionales están TALIS, TIMSS, PIRLS, EECL 2011,

PIAAC y ICILS. Por tanto, en este apartado podemos encontrar información sobre todos

estos estudios internacionales que se han aplicado en España en general, y en

Extremadura, en particular junto con las materias y niveles evaluados, la autoría del

estudio, una breve descripción e historia.

https://youtu.be/AjdYm0fSRmU

Aplicaciones informáticas

Para el desarrollo de algunas pruebas de Evaluación Individual en la que se hace

necesaria una reproducción de audios la Consejería de Evaluación ha

desarrollado una aplicación informática como herramienta. En este apartado se

explica cómo instalarlo en nuestros equipos informáticos así como un rápido

manual de uso de dicha aplicación.

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https://www.educarex.es/pub/cont/com/0048/documentos/Manual_de_aplicaci

%C3%B3n_Comprensi%C3%B3n_Oral_2018_C._P%C3%BAblicos.pdf

I Jornada Regional de Evaluación Educativa

Aquí nos encontramos con la posibilidad de visualizar algunos enlaces a vídeo

sobre las ponencias más relevantes de dichas jornadas regionales.

Acuerdos sindicales

En este apartado pueden encontrarse diferentes ponencias relevantes sobre la

Evaluación en Educación.

Selección y nombramiento de directores

La LOMCE pone en valor tanto la figura como las funciones del Director/a de un centro.

Es por ello que ante el incremento del poder en la toma de decisiones y en la gestión de

un centro haya que establecer mecanismos de evaluación de esta toma de decisiones.

En este apartado observamos la Normativa sobre la Selección y Nombramiento de

directores en el período 2014 - 2015.

Profex: Información del Docente

En esta sección se nos enlaza con PROFEX: El portal del docente. Es un portal muy

utilizado por el conjunto de los docentes y que será convenientemente abordado en el

Módulo VIII sobre “Portales Educativos”.

Sin embargo, merece la pena comentar que en la página matriz de “Educarex.es”

encontraremos un apartado de Legislación que recoge el marco legislativo que regula

diferentes aspectos que a todos los docentes nos afectan como por ejemplo, las

compatibilidades, Concurso de Traslados, Ingresos a la función docente,

Jubilaciones, Nóminas, Plantillas de funcionamiento y Profesores de religión.

También encontraremos información institucional sobre las Nóminas como el Sistema

retributivo, las Tablas de retribuciones y los Documentos y formularios de Nóminas.

Por ejemplo, si deseas modificar los datos personales de domicilio o el número de cuenta

corriente donde ingresar la nómina puedes encontrar aquí dichos documentos. Será

también en este apartado el documento para la solicitud de trienios y/o sexenios.

En último lugar, encontramos un enlace al área privada de PROFEX donde puedes

consultar diferentes documentos confidenciales como el documento de tu nómina previa

identificación con Usuario y Clave de la Plataforma educativa Rayuela.

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Manuales

Si alguna vez nos hemos preguntado cómo es que todos los centros educativos

presentan la misma imagen institucional como por ejemplo la placa de las fachadas, la

señalización exterior, las vallas de obras, señales direccionales, directorios de planta...es

porque existe un Manual de Norma Gráfica Básica para la Educación en Extremadura

que puede encontrarse en este apartado.

De la misma manera nos encontraremos con unas orientaciones y directrices que marcan

los criterios de una identidad corporativa de la Junta de Extremadura y de la Consejería

de Educación para los materiales y páginas web a través del Manual de imagen de la

Publicaciones-e.

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No todos los miembros de la Comunidad Educativa Docente conocen que existe un

Manual de Accidente Escolar que nos explica y detalla el procedimiento de

responsabilidad patrimonial y accidente escolar. Así, este manual nos informa del

procedimiento a seguir por parte de la Dirección del Centro, las actuaciones a seguir por

la Dirección Provincial de Educación, por la Secretaría General Técnica y por la

Secretaría General de Educación. Veamos los procedimientos que deben procederse

dentro del Centro Educativo por parte de la Dirección del Centro.

1. Información a los padres e información del Modelo I sobre Reclamación de Daños

y Perjuicios.

2. Comunicación del accidente a la Dirección Provincial.

3. Tramitación de las solicitudes de indemnización.

Dentro de este epígrafe sobre Manuales existen otros, pero consideramos que no atañen

directamente a las funciones docentes del profesorado por lo que no se abordan en este

curso

Consejos

En este apartado podemos encontrar diferentes Consejos como el Consejo escolar de

Extremadura, el Consejo Regional de Educación Medioambiental, Otros Consejos

Escolares (enlaces al Consejo Escolar del Estado, Consejo Escolar de diferentes

CC.AA), Consejos Escolares Municipales y Consejos Escolares de Centros.

De todos ellos, podemos encontrar información, normativa y enlaces aunque como

docentes, el Consejo Escolar de Centro es donde seguramente más posibilidades

tendremos de intervenir.

Calendario escolar

Información básica sobre el comienzo del curso escolar así como la Resolución de

aprobación del calendario escolar.

Otra normativa

Nos enlaza con la Ley de Accesibilidad Universal de Extremadura que aunque tiene

mucha importancia consideramos que no atañen directamente a las funciones docentes

del profesorado por lo que no se abordan en este curso.

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