Mediación
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Elisa Climent Chorques, Alba Diago Chaveli, Sara García Navarro, Nàdia Moreno Perelló, Julián Oltra Brines y Alba Ripoll Mahiques
LA MEDIACIÓ
N
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ÍNDICE1.Justificación del trabajo
2.Fundamentación teórica
3.La importancia de la mediación en el ámbito escolar
4.Modelos de mediación escolar
5.Caso práctico
– Descripción del conflicto sobre el que mediar
– Resolución del conflicto
6. Conclusión final
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JUSTFICACIÓN DEL TRABAJO
• El ser humano desde que nace está en continuo proceso de socialización.
• En este proceso, la escuela tiene gran importancia, ya que actúa como puente de introducción del individuo en la sociedad.
• Como futuros profesionales, debemos estar formados y conocer estrategias de mediación para afrontar los conflictos que puedan surgir en el ámbito escolar.
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FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
• Estados Unidos
• Asociación de Educadores para la Responsabilidad Social (1984)
• Academia Nacional para Mediadores en Educación (NAME)
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LA IMPORTANCIA DE LA MEDIACIÓN EN EL ÁMBITO
ESCOLAR• Mediación como metodología de enseñanza.
• La mediación implica una formación en valores (respeto, solidaridad, igualdad, etc.).
• Niveles en la mediación educativa
– Mediación de pares– Mediación entre docentes o tutores– Mediación de directivos o supervisores
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TIPOS DE MEDIACIÓN• Judicial• Comunitaria y/o social• Empresarial o laboral• Conflictos públicos• Penal• Sanitaria• Intercultural• Penitenciaria• Escolar• Familiar
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MODELOS DE MEDIACIÓN ESCOLAR
1. TRADICIONALDos sujetos (uno expresa y el otro escucha) y un mediador.
2. TRANSFORMATIVO DE BUSH FOLGERNo se centra en la resolución del conflicto sino en la
transformación relacional.
3. CIRCULAR-NARRATIVO(SARA COBB)No hay una causa única que produzca un determinado resultado,
sino que existe una causalidad de tipo circular.
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CASO PRÁCTICODescripción del conflicto
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RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO Entrevista con la abuela
Entrevista con el padre y luego con la madre
Entrevista conjunta (padres)
Empatizar y mantener la imparcialidad en las decisiones
Informar a los padres respecto al desarrollo curricular de su hija y
plantear soluciones
Psicólogo escolar
Normalización de la situación
Mostrar una actitud tranquila y de confianza
Establecimiento de un horario
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CONCLUSIONES
La mediación ha proporcionado una vía positiva de resolución
Ha ayudado a ver los propios problemas y sus relaciones con otras personas de otra manera y así poder empatizar conjuntamente
Ha fomentado la responsabilidad y el compromiso en la convivencia escolar y familiar
La mediación tendrá un gran éxito si todas las partes se implican y colaboran
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BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA• Torrego J C; Aguado J C. Mediación de Conflictos en Instituciones Educativas. Manual para
la formación de mediadores. • Alzate Sáez de Heredia, R. (1998): El papel de la mediación dentro de los programas de
resolución de conflictos en el ámbito escolar. II Jornades Catalanes de Resolució Alternativa de Conflictes, Mollet del Vallés, Cataluña.
• Gottheil, J. y Schiffrin, A. (1996): Mediación: una transformación en la cultura, Paidós
Mediación. Buenos Aires.
• Moore, C.W. (1986): El proceso de la mediación: estrategias prácticas para resolver conflictos. Ed. Granica. Buenos Aires.
• http://www.usta.edu.co/otras_pag/revistas/diversitas/doc_pdf/diversitas_7/vol.4no.1/articulo_15.pdf
• http://www.mediate.com/articles/ruben_veiga1.cfm
• http://www.monografias.com/trabajos47/mediacion-escolar/mediacion-escolar2.shtml#modelos