Medios de información continua y a distancia

Majo Isabel Silvia Pere i Marta.

Páginas web

• Una página web un documento o información electrónica capaz de contener texto,

sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes, y muchas otras cosas, adaptada para

la llamada World Wide Web, y que puede ser accedida mediante un navegador.

Caracteristicas

FACILIDAD DE USO

CALIDAD DEL ENTORNO AUDIOVISUAL

LA CALIDAD EN LOS CONTENIDOS

SISTEMAS DE NAVEGACIÓN E INTERACCIÓN

BIDIRECCIONALIDAD

POTENCIALIDAD COMUNICATIVA

ORIGINALIDAD Y USO DE TECNOLOGÍA AVANZADA

Páginas webVentajas• Acceso a mucha información.• Fuente de recursos educativos de todo

tipo (unidades didácticas, ejercicios interactivos, información... 

• Acceso a canales de comunicación e intercambio

• Interés. Motivación• Prácticas de búsqueda y selección de

información• Interacción. Continua actividad

intelectual. • Desarrollo de la iniciativa. • Alto grado de interdisciplinariedad• Individualización. • Actividades cooperativas. • Contacto con las nuevas tecnologías• Constituyen un buen medio de

investigación didáctica en el aula.  

Inconvenientes

• Visión parcial de la realidad. .

• Informaciones falsas y obsoletas 

• Posibilidad de acceder a contenidos inadecuados.

• Falta de conocimiento de los lenguajes Interacción.

• Chatmanía. . • Diálogos rígidos• Distracción. • Adicción.

Páginas web• POTENCIALIDAD DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS WEB: Los buenos espacios web

utilizan potentes recursos didácticos para facilitar a sus usuarios el acceso a la información y la realización de buenos aprendizajes. Entre estos recursos se pueden destacar:

• Proponer diversos tipos de actividades e itinerarios que permitan diversas formas de utilización y de acercamiento al conocimiento.

•  Utilizar organizadores previos al introducir los temas, síntesis, resúmenes y esquemas.

• Emplear diversos códigos comunicativos: • FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL AUTOAPRENDIZAJE• Algunos ejemplos: • AULABLOG

http://www.aulablog.com/ • BIBLIOTECA ESCOLAR DIGITAL

http://www.bibliotecaescolardigital.es/• EDUCAR

http://www.educ.ar/• EDUCARED

http://www.educared.net/• EDUC@CONTIC

http://www.educacontic.es/• INSTITUTO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

http://www.ite.educacion.es/

Videoconferencia• Sistema de comunicación que permite mantener reuniones colectivas entre varias

personas que se encuentran en lugares distantes. Se realiza en tiempo real, vía telefónica, y se transmite, tanto la imagen como el sonido, en ambos sentidos...

TIPOLOGÍA DE VIDEOCONFERENCIAS

VideoconferenciaVentajas• Toda acción didáctica debe de ser

planificada.• La interacción con expertos • La videoconferencia facilita la

experiencia de la multiculturalidad.• Adquiere vida y concentración en las

personas que hablan con nosotros.• Hay posibilidades de incorporar otros

medios como:• Videos o audios.• Multimedia presentaciones de

powerpoint etc.

Inconvenientes• El coste de los equipos• Son fuentes los problemas en la

compatibilidad entre los equipos.• Los docentes necesitan una buena

preparación didáctica para poder utilizar este tipo de ayuda didáctica.

• La oposición que tenemos algunas personas a las capacitaciones que nos demanda la sociedad actual y el miedo a lo nuevo.

En el aprendizaje:

- Una ventana abierta al mundo que permite ampliar los horizontes.

- Podemos tener en nuestras aulas a expertos de otros lugares, lenguas y de otras culturas para enriquecernos con su experiencia y saber.

VideoconferenciaSITUACIONES PARA UTILIZAR UNA VIDEOCONFERENCIA

Correo electrónico • correo electrónico es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través de

sistemas de comunicación electrónicos. Los mensajes de correo electrónico posibilitan el envío, además de texto, de cualquier tipo de documento digital (imágenes, videos, audios, etc.).

Características

• Medio de comunicación. • Dio inicio a la Educación a Distancia •

Permite enviar y recibir mensajes. • Fácil de usar. •Herramienta

gratuita. • Online.

• Tiempo real.

Correo electrónico

Ventajas• Su disponibilidad en todo momento. • Es altamente seguro. • Puede enviarse todo tipo de archivos

digitales. • No hay pérdida de mensajes. • Es

muy económico.

Inconvenientes• Limitaciones en su uso • Sirve si cuentas con una conexiona a

internet. • Limitación en capacidad de envió de

información• No tienen a veces suficiente espacio de

memoria. • Saturación de correos basuras.

• sociedad actual y el miedo a lo nuevo.

ENTORNOS PARA COMPARTIR RECURSOS Imágenes: PicasaPodcast: compartir audio. Last.fm Presentaciones multimedia y videos: SlideShareDocumentos: Google drive, Skydrive, Drobox

Correo electrónico

SITUACIONES PARA UTILIZAR• Enviar y recibir documentos Artículos ▫ Tareas ▫ Investigaciones ▫

ejercicios• Revisar trabajos o tareas sin importar la hora de entrega. • Contestar dudas que no fueron planteadas en la clase.• Hacer aclaraciones a los estudiantes que no han comprendido algún

ejercicio, tarea o forma de estudio• Enviar avisos de eventos educativos colaterales al programa de estudio

Charla electrónica o Chat

• Permite conectarse a través de internet en tiempo real.• Transmisión privada entre dos o mas usuarios.• Se realiza a través de servidores repartidos por todo el mundo.

• CaracterísticasChat• El chat equivale a charla, también conocido como cibercharla• Es una charla escrita a través de internet de forma instantánea, a través de Internet entre dos

o más personas.• De manera publica a través de los chats públicos o privada. • Videochat•   Mezcla entre la videoconferencia y el chat tradicional, dotando al usuario de tres modos de

comunicación sobre el mismo canal. • Distintos sitios web ofrecen servicios de videochat en línea- Así mismo, los programas de

mensajería instantánea más famosos, como Windows Live Messenger o Yahoo Messenger, también permiten el uso de audio y vídeo en sus comunicaciones.

• Twitter

• Es una aplicación web la cual que reúne las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajería instantánea. Esta forma novedosa de comunicación, permite estar en contacto en tiempo real con personas a través de mensajes breves de texto sobre que se está haciendo, dichos mensajes no deben superar los 140 caracteres, vía web, teléfono móvil, mensajería instantánea o a través del correo electrónico e incluso desde aplicaciones de terceros.

•            En conclusión, los recursos son facilitadores de la comunicación en relación con el aprendizaje. Inciden en este proceso y pueden afectarlo positiva o negativamente. Suponer que el uso de este tipo de recursos mejora la calidad de los aprendizajes implica una visión tecnocrática de la educación; por lo que dependerá del criterio utilizado tanto en la selección de los recursos como en su uso, la orientación en el manejo de estos recursos por parte del docente es muy importante

SISTEMAS COMPLETOS DE TELE FORMACIÓN

• Los sistemas de tele formación STF significan el último avance de los sistemas de educación a distancia (que se iniciaron con cursos por correspondencia y luego con apoyo audiovisual: radio, TV, vídeo.)

• El objetivo es proporcionar acceso a la educación a todos los que no podían acceder al sistema presencial, constituyendo un sistema especialmente satisfactorio para estudiantes con autodisciplina y perseverancia para estudiar en solitario (con puntuales apoyos tutoriales)

• Ahora con la ayuda de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y especialmente los servicios y posibilidades que ofrece Internet, pueden ofrecer una verdadera formación personalizada y un seguimiento continuo de las actividades y los progresos que realizan sus usuarios, optimizando el proceso de aprendizaje y obviando algunos problemas de la enseñanza convencional derivados del espacio y del tiempo. Además las TIC permiten que la educación a distancia se convierta en una actividad comunitaria, aliviando la tradicional soledad del estudiante no presencial

CARACTERISTICAS DE LA TELE FORMACIÓN

• Aprendizaje no presencial

• Aprendizaje mediado por ordenador

• Uso de navegadores web para acceder a la información

• Conexión profesor-alumno separados por el espacio y el tiempo

• Utilización de diferentes herramientas de comunicación tanto sincrónica como asincrónica

• Almacenaje, mantenimiento y administración de los materiales sobre un servidor web

• Aprendizaje flexible

• Aprendizaje muy apoyado en tutorías

• Materiales digitales

• Aprendizaje individualizado versus colaborativo

• Interactiva

• Uso de protocolos TCP y HTTP para facilitar la comunicación entre los estudiantes y los materiales de aprendizaje,

o los recursos

 

VENTAJAS E INCONVENIENTES PARA EL ESTUDIANTE

VENTAJAS INCONVENIENTES

Flexibilidad en el espacio Soledad

Flexibilidad temporal Ansiedad

Flexibilidad organizativa, personalización del estudio

Mayor tasa de abandono

Menor coste para los alumnos Los alumnos necesitan infraestructuras

Familiarización con las TIC Se necesitan conocimientos sobre TIC

Acceso permanente a los materiales disponibles.

Aprendizajes incompletos y superficiales.

Múltiples fuentes informativas. Pérdida de información

Fácil interrelación entre los alumnos Falta de contacto humano

Mayor proximidad con los profesores Diálogos rígidos

Trabajo colaborativo Falsos alumnos

Posibilidad de evaluación continua Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo

VENTAJAS E INCONVENIENTES PARA LOS CENTROS DOCENTES

VENTAJAS INCONVENIENTES

Se puede acercar la educación a más personas

 

Rapidez y economía en el envío de materiales

Trabajo y costes extra para los alumnos

Fácil elaboración y ajuste Control de calidad insuficiente

Fácil actualización de los contenidos  

Pocas inversiones en infraestructuras físicas Pocas inversiones en infraestructuras físicas

Reducción de costes de profesorado Necesidad de profesorado con doble especialidad: su materia y las TIC.

APLICABILIDAD

• Carreras universitarias.

• Cursos de postgrado o master.

• Cursos de apoyo a enseñanzas regladas obligatorias (primaria, secundaria).

• Bachillerato.

• Cursos de formación profesional.

• Curso sobre una temática concreta: profesional, relacionada con el ocio, de desarrollo personal

(contabilidad, inglés, autocontrol...).

• Formación a la carta. Una de las principales posibilidades de los STF es ofrecer una enseñanza

flexible adaptada a las cambiantes necesidades de las personas y colectivos.