Mejoramiento de la calidad académica y articulación con la media
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UNIVERSIDAD CENTRAL
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
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UNIVERSIDAD CENTRAL: PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO A LA CALIDAD EDUCATIVA
ESTRATEGIAS TIEMPO DE EJECUCIÓN INDICADORES IMPACTOS
Programa de formación y
cualificación docente 4 años
36 Docentes con título de
maestría
* Convocatoria de investigación
interna
4 convocatorias abiertas 5 Docentes con título de
Doctorado
* Convocatoria de investigación
conjunta con la Universidad Tadeo
Lozano
Programa de formación de
monitorias 4 años
50 Monitores cada semestre.
Formación pedagógica y
disciplinar
30 Monitores asignados cada
semestre a Matemáticas
* Atención presencial
* Atención a través del aula digital
Evaluación docente por
competencias
4 años
Evaluación formativa
Totalidad de profesores
evaluados en la Web
*Cultura de evaluación
* Programa de capacitación
docente
Proyecto: Lecto-Escritura
Programa de virtualización 5 años
3 aulas digitales apoyan las
asignaturas Matemática Básica,
Matemática I y Lógica
Matemática en la Facultad de
Ingeniería
Flexibilización de las condiciones de
tiempo y lugar de estudiantes de la
jornada nocturna
Becas Universitarias 15 años
Excelencia académica: 649
Grupos étnicos: 12
Apoyo socioeconómico: 98
Excelencia deportiva: 149
Los datos corresponden al año
2011. Se tienen cifras similares
durante todos los periodos
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DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS PROYECTOS
DE INVESTIGACIÓN CON FINANCIACIÓN EXTERNA
COLCIENCIAS Sistema de créditos académicos con apoyo de
ambientes educativos virtuales 2004 - 2006
COLCIENCIAS
Redes de aprendizaje Desarrollo de Competencias Básicas
SIMAS – COOLMODES 2007- 2008
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL El acompañamiento como estrategia para
disminuir la deserción académica en matemáticas 2009-2010
RENATA – CINTEL Efecto del ejercicio de la argumentación y del
monitoreo de las variables centralidad y cohesión de grupo sobre el desarrollo de competencias matemáticas y la deserción
estudiantil. 2011
PROYECTO PYMES BARRANCABERMEJA Construcción de un índice de competitividad y un
sistema de asociatividad
RENATA – CINTEL
Red de modelamiento y formalización en matemáticas
2012
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ESTRUCTURA OBJETO COMPETENCIA
APLICACIÓN EN
CONTEXTO
Capacidad de expresar una situación mediante: Un conjunto de proposiciones Un diagrama o grafica Un conjunto de expresiones algebraicas.
Capacidad de calcular, de actuar sobre
símbolos siguiendo un razonamiento.
Capacidad de desarrollar algoritmos atendiendo a
la jerarquía de los operadores.
Capacidad de
interpretación de las respuestas encontradas
y de detectar inconsistencias.
Capacidad de articular en red los conceptos de un
objeto matemático.
Capacidad para construir argumentos
identificando hipótesis conclusión e
inconsistencias.
Capacidad de reconocer los atributos
característicos de los objetos construidos
MODELATIVA
OPERATIVA
CONCEPTUAL
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
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ESCENARIOS DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
CLASE PRESENCIAL
ASESORÍAS INDIVIDUALES
ACOMPAÑAMIENTO
ESTUDIANTE
AULA VIRTUAL
TALLERES TEMÁTICOS
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Cursos Aula Virtual
Matemáticas Básicas – Calculo Diferencial – Matemáticas 1 Ingeniería - - Matemáticas 1 Economía
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Las herramientas de interacción facilitan el aprendizaje al estudiante
Herramientas de
interacción
Editor de
ecuaciones Mapas
conceptuales Simulaciones
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Estadísticas
Se sacan estadísticas
detalladas por corte y al final de
cada semestre.
Estadísticas por monitor,
estudiantes y profesores
Se realiza un comparativo histórico el cual
permite ver los avances por cada curso.
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GRACIAS