MEMORIA ANUAL - Life School

Colegio Life School

MEMORIA ANUAL2018

PRESENTACIÓNCon mucho agrado queremos compartir las experiencias sobre cómo hemos llevado acabo el proceso educativo con vuestros hijos durante el presente año, proceso que ha estado enfocado en la búsqueda del éxito y la felicidad en su proyecto de vida; y en el que ustedes, padres de familia y nosotros como Life School hemos sido testigos y participes activos de lo logrado durante el año 2018.

En esta memoria podrán apreciar en las fotografías y diferentes notas, como el colegio propicia atmósferas de trabajo que permiten lograr diversos niveles de tolerancia, trabajo en equipo y procesos virtuosos que con tonos, modos y estilos adecuados de comunicación, permiten lograr condiciones de educabilidad propicias para el desarrollo de los diversos proyectos educativos orientados a concretizar las habilidades académicas programadas para cada nivel y grado. Esto no hace más que reafirmar que nuestros acuerdos de convivencia democrática, nos han permitido promover una convivencia armoniosa en las clases en particular y en el colegio en general.

Este conjunto de proyectos no sólo ha logrado concretar las habilidades académicas de nuestros estudiantes, sino que también ha fortalecido la práctica cotidiana de valores y el crecimiento espiritual que nos permite potenciar a la familia y acercarnos a Dios logrando un desarrollo integral en cada uno de ellos. Nos comprometemos a seguir avanzando en este camino de brindar una moderna y sólida formación académica, una contínua práctica de valores y un crecimiento permanente de la espiritualidad.

Aprovecho la oportunidad para desearles una Feliz Navidad y un próspero año nuevo 2019. Que Dios derrame sus bendiciones sobre toda la familia Life School.

Atentamente.

Luz Paucara AmpueroDirectora.

El mercado de trabajo en la actualidad exige mucho más que una formación por contenidos. Hoy se necesitan competencias que vayan más allá que la simple adquisición, repetición o ejecución de comandos o sentencias. Requiere de una sólida formación académica, práctica de valores y el desarrollo de nuevas competencias.

El A prendizaje B asado en P royectos

¿Qué competencias?.1. Adaptabilidad.2. Pensamiento crítico y creativo.3. Facilidad de comunicación.4. Capacidad para el Trabajo en Equipo.5. Capacidad de solucionar problemas o mejorar procesos.6. Facilidad para las relaciones interpersonales.

En Life School con el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y los trabajos de investigación desarrollamos y fortalecemos estas competencias desde el nivel inicial de modo que se establezcan como una forma de pensar y actuar a lo largo de todo el proceso formativo de nuestros estudiantes.

01El profesor identifica y

define las necesidades de aprendizaje de los

estudiantes por área y grado.

DEFINICIÓN DEL OBJETIVO PEDAGÓGICO

03El profesor, con participación de los estudiantes, establece

la ruta o pasos a seguir y precisa las actividades a

desarrollar para lograr los objetivos del proyecto.

DISEÑO Y EJECUCIÓN

02El profesor, con participación de

los estudiantes, analiza el contexto para identificar elementos de interés y

convertirlos en oportunidades de aprendizaje a través

de un proyecto.

DEFINICIÓN DEL OBJETIVO

DE SATISFACCIÓN04

El profesor con los estudiantes realizan una plenaria para evaluar los

aprendizajes adquiridos y la satisfacción respecto al

proyecto.

EVALUACIÓN ABPAprendizaje Basado

en Proyectos

A continuación, les presentamos 3 de los 104 proyectos desarrollados durante el año, además lo invitamos a revisar a través del siguiente link para ver los demás proyectos que sus hijos han desarrollado a lo largo del año.

Les invitamos a mirar nuestro banco de proyectos enwww.lifeschool.edu.pe/nuestros-proyectos

Título del Proyecto: “Cultivamos y aprendemos de las plantas”

Inicial 3, 4 y 5 añosSetiembre - Octubre

¿QUÉ APRENDIZAJES BUSCÓ ESTE PROYECTO?

Se buscó que el estudiante:

• Indague, investigue y analice el crecimiento y las partes de una planta.• Reconozca series numéricas del 1 al 9.• Reconozca palabras, sílabas, y fonemas de vocales y consonantes.• Valore la importancia de las plantas en el ambiente.• Ordenen sus ideas en forma secuenciada.

Cada grado desarrolló estos aspectos con diferente nivel de complejidad.

Los estudiantes buscaron en internet información referente a las plantas.

¿CÓMO SE DESARROLLO EL PROYECTO?

Elaboraron modelamiento de plantas con plastilina y colores.

Sembraron semillas y luego vieron el crecimiento asistido de las plantas.

Inicial 3, 4 y 5 añosSetiembre - Octubre

¿QUÉ OTRAS HABILIDADES DESARROLLO EL PROYECTO?

Adicionalmente el proyecto permitió que todos los estudiantes:

Identificaron los nombres de las plantas para precisar el número de sílabas, los diferentes fonemas de consonantes y vocales.

Identificaron los números del 1 al 9 a través de los números de sílabas y letras de los diferentes partes de las plantas.

F ina lmente presentaron en clase sus proyectos.

• Superen su timidez para hacer sus presentaciones.• Ordenen sus ideas para comunicarlas.• Trabajen con orden y en equipo. • Practiquen la responsabilidad de sacar adelante un proyecto. • Compartan los resultados entre ellos.

Este tipo de habilidades blandas o sociales desarrollan el perfil de los estudiantes de Life School preparándolos para la vida en sociedad.

Título del Proyecto: “Feria de Gastronomía típica Arequipeña”

PrimariaJulio - Agosto


Se buscó que el estudiante logre:

• Resolver problemas matemáticos usando múltiplos de divisores.• Entender y aplicar los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.• Conocer y aplicar el concepto de unidades de medida de masa.• Aplicar los cuadros de doble entrada para hacer comparaciones.• Realizaron operaciones de cambio en ambientes reales.• Aprender a comprender e interpretar textos instructivos.• Producir textos a nivel de instructivos (recetas).• Conocer y valorar las costumbres de Arequipa.• Conocer y analizar la historia de Arequipa y los cambios que se vienen dando.


Los estudiantes reconocieron la variedad de platos típicos de Arequipa que se han ido perdiendo con el tiempo y en grupos eligieron el que más despertaba su curiosidad.


Usando múltiplos y divisores, calcularon las cantidades de ingredientes para preparar sus platos.

Realizaron una búsqueda de información sobre sus ingredientes y el modo de prepararlos.

PrimariaSetiembre - Octubre



• Conocieran y valoraran las tradiciones de Arequipa • Trabajaran en equipo con responsabilidades individuales.• Realizaran gestiones, negociaciones y compras en el mercado.• Valorasen las diferentes actividades laborales en una sociedad. • Coordinen compras junto con su familia de aquí en adelante.

Este tipo de habilidades personales, sociales y familiares ayudan y complementan enormemente el perfil de los estudiantes de Life School preparándolos para la vida.

Establecieron sus presupuestos y fueron de compras al mercado.En el mercado, para realizar las compras, aplicaron el concepto de unidades de masa y se enfrentaron a las variantes de precio.

Entendieron y ejecutaron los textos instructivos para preparar sus platos típicos.Durante el proceso de preparación se comunicaron con sus padres recibiendo consejos y fortaleciendo vínculos.En paralelo organizaron la mejor manera de presentar sus platos en una feria gastronómica.

El proyecto integró diferentes competencias y generó variadas situaciones reales para promover y motivar los aprendizajes propuestos.

Título del Proyecto: “Nos informamos y debatimos sobre las elecciones para emitir un voto consciente”

2do - 3ro y 4to de SecundariaSetiembre - Octubre


Los estudiantes hicieron gestiones ante las instituciones públicas del distrito (policía, establecimiento de salud, municipalidad distrital) para realizar visitas y entrevistas con las autoridades y conocer de fuente primaria la problemática del distrito.


También buscaron en internet fuentes oficiales de información referente a la problemática identificada y revisaron las propuestas de gobierno de los diferentes candidatos a la alcaldía municipal para el análisis y contrastación de sus hallazgos.

Se buscó que el estudiante:

• Participaran en conversaciones sobre temas políticos con información verás. • Indaguen, investiguen y analicen su entorno y puedan proponer aspectos de mejora. • Comprendan la práctica de la democracia y sus mecanismos. • Produzcan textos en estructuras formales (informes, propuestas).• Comprendan textos que describen problemas sociales de su entorno.


2do - 3ro y 4to de SecundariaSetiembre - Octubre



• Vencieron sus temores y realizaron gestiones con autoridades e instituciones.• Desarrollaron habilidades sociales para desenvolverse en ambientes de servicios públicos. • Trabajaran en equipo para organizar diferentes eventos.• Tuvieron la responsabilidad de cumplir sus obligaciones dentro del proyecto. • Aprendieron a dar cuenta de los resultados entre ellos.

Este tipo de habilidades blandas o sociales fomentan la madurez de la personalidad de los estudiantes de Life School preparándolos para la vida.

De este modo, en forma divertida y amena lograron desarrollar los aprendizajes académicos esperados, sin necesidad de memorizar aspectos ni hacer tareas repetitivas o seguir consignas aisladas. El proyecto integró diferentes situaciones reales para promover el desarrollo de competencias y motivar la participación activa de los estudiantes.

Organizaron un conversatorio, invitando a diferentes candidatos para comprender sus propuestas y responder a diferentes interrogantes que surgieron en el proceso de investigación.

Finalmente presentaron un informe sobre el evento con conclusiones a cerca de la problemática de su distrito y sus comentarios sobre los planes de gobierno. Tanto el conversatorio como el informe se dio con participación de los padres de familia, para generar el objetivo del voto consciente.

deInvestigación

Los proyectos

deInvestigación

Los proyectos

La Investigación en Life School, es la base para desarrollar el pensamiento crítico y creativo que a su vez son la base para la innovación.

El pensamiento crítico es la capacidad de evaluar si la información que recibimos es útil o apropiada. Saber analizar de forma crítica un tema o un problema hace que consideremos distintas posibilidades para tomar decisiones y proponer soluciones (creatividad).

en Life SchoolPROYECTOS

PROYECTOS

Durante el año todos los estudiantes desarrollaron diferentes investigaciones y de acuerdo a cada nivel la metodología se va instalando gradual y estratégicamente en la forma de pensar de los estudiantes:

Los niños en inicial y hasta 4to grado de primaria, no deben en estricto saber cada etapa de la investigación, por ejemplo, sólo deben entender “por qué las arañas pueden caminar por el techo!” Y luego deben recordar cómo es que se enteraron del secreto!! Y contarlo a los demás, esa es la sustentación.

Entre 5to y 6to grado de primaria, ya van reconociendo que hay una ruta de investigación que les facilita resolver sus interrogantes.

Ya en secundaria saben que para llegar a dar respuesta a sus interrogantes, hay que seguir un método de investigación.

Investigaciones Realizadas

Inicial • Inicial 3 años: ¿Cómo viven las abejas?• Inicial 4 años: ¿Cómo viven las arañas?• Inicial 5 años: ¿Cómo viven las mariquitas?

3 años

4 años

5 años


Primaria primer grupo • 1ro de Primaria: ¿Cómo se desplazan las arañas?• 2do de Primaria: ¿Cómo ven los murciélagos?• 3ro de Primaria: ¿Cómo nacen las mariposas? • 4to de Primaria: ¿Por qué algunos alimentos tienen gusanos?

Primaria segundo grupo • 5to de Primaria: ¿Cómo impacta la actividad minera en el ambiente?• 6to de Primaria: ¿Cómo podemos saber si Yanahuara está contaminada?

1ro 2do

3ro 4to

5to 6to


Secundaria • 1ro de Secundaria: - La importancia de los recursos audiovisuales en el aprendizaje.- Drunkorexia en la adolescencia.- Fosas de las Marinas.- Contaminación ambiental a consecuencia del consumo de plástico.

• 2do de secundaria: - Percepción de estudiantes respectos a los acuerdos de convivencia.- Percepción de los adolescentes sobre aspectos de discriminación en la escuela.

• 3ro de Secundaria: - Influencia de la corrupción política en la convivencia social.- Influencia de la convivencia familiar en las relaciones interpersonales.

• 4to de Secundaria: - La música urbana y la conducta de los adolescentes.- Influencia del machismo en el rol de la mujer.- Influencia del machismo en el incremento del feminismo.

1ro 2do

3ro 4to

¿Comó es que estas investigaciones desarrollan el pensamiento crítico y creativo?¿ ?

Se plantea el problema, o un tema a explorar: ¿Por qué la arañas pueden caminar por la paredes y techos y nosotros no?

Se formulan las hipótesis: Las Arañas tienen garras, goma o algo que les permite caminar por el techo; Las arañas No requieren de equipos adicionales para caminar

Se elige un método (información primaria y/o secundaria) Encuestas, revisión de datos Procesamiento de datos: reviso por internet, pregunto a mis padres y maestros.

Prueba de hipótesis: Acepto la hipótesis, "Las arañas poseen pelos al final de cada pata que les permiten agarrarse a cualquier superficie".

Conclusiones: Las arañas caminan por cualquier superficie sin caerse por los pelos al final de sus patas.

Finalmente todos los trabajos de investigación son sustentados en nuestra semana de conferencias, este evento se desarrolla con todo el proceso protocolar de una "sustentación de tesis" para que los estudiantes conozcan y experimenten estas situaciones donde deben de manifestar lo aprendido tanto en el campo académico como en el personal. Cada producto de aprendizaje es importante por tanto se debe de compartir con las familias para darle su relevancia y emoción respectivas.

Inicial 3 añosDiciembre

Tesis: “¿Cómo viven las abejas?”

En esta oportunidad nuestros estudiantes del nivel inicial de 03 años a través de su aula tematizada dan a conocer sobre su trabajo de investigación de como viven las abejas argumentando y sustentando los lugares donde habitan de que se alimentan y como se organizan para llevar una buena convivencia dentro de un panal, investigación que les permitió conocer de las abejas durante todo el año.

El uso de su aula tematizada le permite al niño describir su trabajo de investigación dentro de un contexto real de esta manera optimizamos los procesos de enseñanza y aprendizaje.

5to de PrimariaDiciembre

Tesis: “¿Cómo impacto la actividad minera en el medio ambiente?”

Tesis sustentada por los alumnos de quinto grado de primaria demostrando en esta oportunidad la importancia del impacto minero en nuestro contexto, trabajo que les ha permitido deducir, analizar, sintetizar y concluir en una serie de medidas a tomar para evitar continuar con el proceso de contaminación y de esta manera argumentar ante autoridades sobre las medidas a tomar.

El desarrollo de los trabajos de investigación en primaria tiene la intencionalidad de generar conocimientos no memorísticos sino vivenciales y a la vez vamos formando competencias por ello esta es una valiosa herramienta pedagógica en Life school.

4to de SecundariaDiciembre

Tesis: “Influencia del Reggaetón popular en los adolescentes Life School”

Nuestros estudiantes de 4to de Secundaria sustentando su tesis "Influencia del Reggaetón popular en los adolescentes Life School". Una oportunidad en la que demostraron sus habilidades de investigación y argumentación al sustentar y exponer sus conclusiones y recomendaciones luego de todo un proceso de búsqueda de información, procesamiento de datos, interpretación estadística y así validar sus hipótesis. Como dato curioso aprendimos que no solo la letra del Reggaetón puede influenciar en nuestros adolescentes sino que su ritmo y melodía despierta instintos primitivos del ser humano que provoca cierto tipo de comportamientos acordes con la letra de la canción. Un agradecimiento especial a los jurados y padres de familia que acompañan en estos procesos de sustentacion.

Así también se sustentó la tesis denominada «Percepción de los estudiantes del nivel secundario de Life School sobre el feminismo» Y la tesis «Influencia del machismo en el incrementó de la violencia contra la mujer»

4to de SecundariaDiciembre

Cada tesis se sustento frente a un jugado entendido en el tema de investigación, lo que aseguraba el tenor de las preguntas, el dominio del tema y la seguridad en el proceso de investigación que deberían tener nuestros estudiantes, todo esto aseguraba el valor educativo de la actividad. En esta oportunidad contamos con jurados tales como el representante del Dpto de Psicología del Colegio Santa Clara, el Director de la escuela de coro de la UCSM. el jefe regional de ONG Solaris Perú, la directora del Colegio Solaris y la encargada del departamento de psicopedagogía de Life School.

En la ceremonia de inauguración del ciclo de conferencias se contó con la presencia del director de la GREA y quien además fue jurado de la primera sustentación, generándole una gran expectativa por la vivencia pedagógica que nuestros estudiantes realizaron.

OTRASACTIVIDADES

Todos los nivelesMayo

Proyecto: Municipio escolar

Porque fomentamos la formación en valores y la democracia, Life School eligió su Municipio Escolar, producto de un proceso democrático llevado íntegramente por los estudiantes, en donde logramos que ejerzan la capacidad de aceptar o discrepar ideas de forma asertiva para vivir en democracia, propongan proyectos sostenibles económicamente y de bien común, y principalmente generen lazos de respeto y tolerancia entre compañeros. Todo esto a través de debates, conferencias, entrevistas y una campaña que asegure el derecho a la información antes de una votación.

Todos los nivelesAgosto

FESTIVAL DE DANZA

El día viernes 10 de Agosto se presentó a la familia de LIFE SCHOOL el primer festival de danza en el marco del proyecto "Arequipa nuestra Tierra", el objetivo era que nuestros estudiantes conocieran las características y costumbres de las diferentes ciudades a través de la danza.

Junto con este propósito se desarrollaron habilidades de coordinación y ubicación visio-espacial, de expresión corporal; en el campo del desarrollo emocional, confianza, seguridad, trabajo en equipo; y en sus habilidades sociales el hecho de coordinar esfuerzos por un bien colectivo.

Todos los nivelesAgosto

OLIMPIADAS 2018

La práctica del deporte es fundamental para el desarrollo del estudiante; es por eso que en el mes de agosto realizamos nuestras olimpiadas deportivas al estilo Life School, donde la prioridad era generar el valor de la responsabilidad y del trabajo en equipo, con características como una adecuada comunicación, respeto, integridad y apoyo mutuo, sin olvidar una correcta aplicación de la técnica del deporte, de la respiración y ejecución de movimientos antes y después de cada partido; es decir cultivar una cultura del deporte, sin mencionar la diversión y alegría, que estuvieron presentes en todo momento en nuestras olimpiadas.

Nivel Inicial, Primaria y SecundariaAgosto - Setiembre

CINE LIFE 2018: “Ciclo de proyección de películas al aire libre (Cine Outdoors)”

Durante el 2018 se dio inicio a nuestro ciclo anual de proyección de películas al aire libre, este es un espacio de distracción, donde las familias de Life School, lograron romper la rutina, relajarse, comer unas golosinas y observar plácidamente una entretenida película con mensaje positivo para así poder iniciar un “Diálogo familiar” y poder extraer enseñanza y compromisos a nivel de familia.

Lograr reunir a nuestras familias al redor de una película es una oportunidad clave en la formación y fortalecimiento de un vínculo entre padres e hijos. Los padres deben compartir espacios libres en familias para que los vínculos se fortalezcan. Life School ofreció esta dinámica con buenos resultados, sobre todo destacaron las conversaciones sobre la película "Extraordinario" la cual rescata y presenta valores importantes en el proceso de formación del estudiante; sin duda esta práctica logrará que la comunicación en la familias siempre sea fluida y sincera.

SeguimientoSetiembre

Psicología: Seguimiento socioemocional y académico

Después de cada trimestre y durante el periodo de vacaciones de los estudiantes, los profesores de Life School realizan el "Seguimiento socioemocional y académico" de cada estudiante, donde se establecen acuerdos, estrategias individuales y metas que serán comunicadas a los padres/madres de familia a través del "Plan de mejora" en las reuniones que sostienen con los tutores y el departamento de psicopedagogía al iniciar el siguiente trimestre. En Life School consideramos que el rol educador del padre y la comunicación permanente con el colegio son el secreto de una formación integral y de calidad.

Concurso: “Promoviendo una cultura de paz”

3ro de SecundariaSetiembre - Octubre

Life School, ocupó el Primer Puesto del concurso “PROMOVIENDO UNA CULTURA DE PAZ” organizado por la Universidad Católica San Pablo donde participaron diferentes Instituciones Educativas de Arequipa.

La temática central consistía en demostrar como la convivencia, mediación y la pedagogía del afecto permiten formar una cultura de paz, entre nuestros estudiantes.

La primera etapa consistía en un análisis de la problemática e identificación de distintas estrategias para afrontar situaciones de acoso escolar, en la segunda etapa deberían formular un “Proyecto de intervención escolar”, nada más habitual para nuestros estudiantes que aprenden en base a proyectos a través de la metodología del ABP que es inherente a Life School, en esta etapa contaron con la asesoría del departamento de psicopedagogía de nuestra institución y en la etapa final vendría la sustentación del proyecto ante un jurado calificador que determinó, el 13 de octubre, a nuestro proyecto como el ganador entre los 10 colegios participantes.

Felicitaciones a nuestros estudiantes de tercero de secundaria: Andrea Ree Esquivel, Sebastián Escalante Rodríguez, Marcoantonio Ortiz Riega, Leonardo Durand Callata, Sebastián Mendoza Juarez y a nuestro departamento de psicopedagogía encabezado por la Psicóloga Ana Lucia Perez.

Proyecto: “Investigamos las tradiciones y costumbres de Arequipa para revalorarla”

4to de PrimariaSetiembre - Octubre

Nuestros estudiantes Life School de 4to de primaria, desarrollaron el proyecto "Investigamos las tradiciones y costumbres de Arequipa para revalorarla".

En este proyecto se realizaron visitas a lugares turísticos de la ciudad siendo una de ellas "La ruta del sillar", en donde nuestros estudiantes observaron y valoraron la historia de las "Canteras" y el esfuerzo de las personas que laboran en estas condiciones.

El objetivo no solo era social e histórico ya que también pudieron analizar los tipos de suelos, realizar estimaciones con medidas de longitud y masa respecto al sillar y finalmente comprender los procesos de producción en esta práctica artesanal. Después elaboraron opciones de acciones y presupuesto para mejorar el proceso productivo y de ventas.

4to de SecundariaNoviembre

Psicopedagogía: Programa de Orientación Vocacional y Profesional

Como parte del Programa de Orientación Vocacional y Profesional desarrollado por el Departamento de Psicopedagogía de Life School, nuestros estudiantes de cuarto de secundaria participaron de las distintas ferias vocacionales realizadas por la Universidad Católica de Santa María y la Universidad Nacional de San Agustín, donde tuvieron la oportunidad de recibir información sobre las distintas opciones profesionales que ofrecen dichas universidades, de manera que puedan realizar una elección profesional responsable en base a sus habilidades, vocación y preferencias.

Todos los nivelesDiciembre

Presentación musical de fin de año: “Te regalo una canción II”

La música como sabemos ayuda a expresar emociones, a comunicar sentimientos y a acercarnos a nuestra humanidad desde la reflexión y contemplación. En base a este propósito el objetivo de la formación musical en Life School radica en despertar la sensibilidad, fortalecer la expresión, controlar las emociones y mejorar la concentración, que en suma favorecen el aprendizaje de los estudiantes.

En Life School venimos ejecutando nuestra línea formativa musical desde “Apreciación Musical”, la cual primero busca una “Alfabetización Musical” para luego continuar con “Ejecución Instrumental”; con esta secuencia queremos garantizar el logro de los objetivos formativos y la correcta ejecución del instrumento, lo cual se evidencia en los conciertos que organizamos para que nuestros estudiantes puedan compartir con sus familias los diferentes ritmos, estilos y canciones, lo que ahora llamamos “Cultura Musical”.

En esta oportunidad nuestros estudiantes pusieron todos sus conocimientos de música en la presentación de fin de año “Te regalo una canción II”.

4to de PrimariaDiciembre

Evento: Mi primera comunión

Este pasado viernes 7 de diciembre se celebró la ceremonia de la Primera Comunión para nuestros estudiantes de 4to de primaria. Dimos gracias a Dios por este hermoso regalo, a los padres de familia por su empeño y dedicación, y a los niños por su amor a Cristo, dedicación y perseverancia. ¡Qué Dios los bendiga!.

La participación de los padres fue absoluta logrando involucrarse de tal manera que nuestros estudiantes vivenciaron la importancia de este paso en su vida católica. Ejemplo de esto es que vemos a una mamá e hija cantando en familia.


Evento: Feria pedagógica navideña

Presentamos nuestra feria pedagógica navideña donde nuestros estudiantes dan a conocer las competencias alcanzadas en los proyectos que trabajaron durante el año (3 por grado).


Nuestros alumnos presentando sus proyectos ante la comunidad y padres de familia.

Tuvimos nuestra zona de manualidades con hermosos productos en el cual dimos a conocer el desarrollo de competencias en el área de matemáticas en el cálculo y venta de productos y en el área de comunicación desarrollando las competencia de expresión y comprensión oral al momento de comunicarse con la comunidad.


Se tuvo la venta de galletas navideñas.

Compartimos villancicos en el área de música.

Preparándonos para cantar en nuestro almuerzo navideño.

Esta semana también tuvimos la fiesta de promoción de cinco añitos donde sorprendieron y emocionaron a sus padres con una canción.

ACTIVIDADES CONPADRES DE FAMILIA

Nuestros estudiantes y padres después de haber aprendido los conocimientos de matemática (ángulos, vértices, áreas, etc.) se sientan a diseñar su cometa, poniendo en práctica todo lo aprendido y sumando a esto la experiencia adquirida de los padres/madres al compartir sus aprendizajes con sus hijos (calidad de tiempo).

En Life School el rol educador del padre se centra en hacerlos participar, vivenciar y acompañar en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Con esto hacemos evidente la importancia que tiene la educación para los padres, " La mejor inversión".

En Life School fomentamos la unión familiar como uno de nuestros objetivos fundamentales para el desarrollo de la personalidad del estudiante. Muchos de nuestros proyectos demandan un contacto con los padres, es por ello que en este proyecto nuestros estudiantes aprenden a cocinar junto a sus padres mediante recetas de platos tipicos de la región de Arequipa.

Nuestros estudiantes de 3,4 y 5 años de Life School organizan una feria de manualidades con material reciclado para sensibilizar a la comunidad sobre la importancia del cuidado de nuestro planeta. Con este interesante proyecto que eligieron, además de pasarla súper bien, aprendieron a organizar la mejor manera de comunicar lo aprendido, dándolo importancia.

Nuestros estudiantes participan de un campamento junto a sus padres, viviendo todos una experiencia de aprendizaje significativa, visitando el criadero de camarones en Nicolás de Piérola, aprendiendo a armar carpas, orientarse y protegerse del frío y como cierre practicaron deportes entre padres e hijos, dándose su abrazo de felicitación.

NUEVOS PROYECTOS

PARALIFE SCHOOL

2019

“Life School”, basa su propuesta educativa en el Aprendizaje Basado en Proyectos. Para lograr el aprendizaje del Idioma Inglés ha buscado una metodología similar que realmente impacte en las habilidades de nuestros estudiantes. A partir del 2019 usaremos la metodología de National Geografic.

Las tareas pueden ser tan simples como poner una lista de animales en orden del más rápido al más lento y luego tratar de ponerse de acuerdo con un compañero en el orden correcto. O podría ser algo más complicado, como una encuesta, para averiguar en qué partes de la ciudad viven sus compañeros de clase y cómo llegan a la escuela, y terminar con información visual presentada en forma de gráficos circulares y mapas. O podría ser algo realmente complicado, como un juego de roles que involucra una reunión en de las diferentes personas afectadas por el desarrollo de un nuevo centro comercial y la consiguiente demolición de un centro juvenil y el hogar de personas mayores. Cualquiera que sea la tarea, siempre debe tener algún tipo de finalización; y esta finalización debe ser fundamental para la clase: el lenguaje que resulta naturalmente de la tarea y no al revés.

Task Based Learning (TBL), este método moderno tiene un enfoque comunicativo que enfatiza el aprendizaje del idioma Inglés como una herramienta y no como fin en si mismo.

El método TBL enfatiza en el aprendizaje basado en tareas, el enfoque central de la lección es la tarea en sí misma, no un punto gramatical o un área léxica, y el objetivo no es "aprender la estructura" sino "completar la tarea". Por supuesto, para completar la tarea con éxito, los estudiantes deben usar el lenguaje correcto y comunicar sus ideas.

Life School y National Geografic se unen para fortalecer y potenciar el dominio del idioma inglés de nues-tros estudiantes a partir del 2019.

National Geografic además cuenta con textos que al tanto de desarrollar actividades y proyectos permiten amalgamar con un material organizado y actual, la práctica y la comprensión de las estructuras gramaticales, ambas necesarias para cualquier certificación internacional.

La ventaja de TBL sobre los métodos más tradicionales es que permite a los estudiantes centrarse en la comunicación real antes de realizar un análisis serio del lenguaje. Se enfoca en las necesidades de los estudiantes colocándolos en situaciones comunicativas auténticas y permitiéndoles usar todos los recursos de su idioma para tratar con ellos. Esto atrae la atención de los estudiantes sobre lo que saben hacer, lo que no saben hacer y lo que apenas saben la mitad. Hace que los alumnos estén conscientes de sus necesidades y los alienta a asumir (parte de) la responsabilidad de su propio aprendizaje.

HOW AREYOU ?

HELLO !

MY NAME

IS SANDRA !

GOODDAY!

GOOD BYE !

Además como es bien sabido, National Geographic Learning expone en cada parte de sus textos todo el material visual propio de su dominio, haciendo aún más motivador el uso de sus materiales y provocando en los estudiantes la curiosidad de investigar sobre los diferentes temas que brinda en cada lección.

El material cuenta con una plataforma virtual tanto para los estudiantes como para los profesores, que permite la constante práctica fuera de aula y el monitoreo de parte del docente de tareas específicas. El entrenamiento para los docentes en el uso de todo su material, tanto físico como virtual es permanente.

En este sentido apoyaremos el curso de Inglés con el material educativo de Cengage Learning en alianza con la National Geographic learning, quienes a través de su lema “Bringing the World to the classroom – and the classroom to the world”; abren la oportunidad de orientar las sesiones de aprendizaje hacia una vivencia real a través de su método comunicativo.

A partir de fines de este año 2018 y de cara al próximo año académico Life School se ha logrado registrar como un colegio usuario de Google for Education, implementado en una primera fase la Herramienta denominada Google Classroom, que es un aula virtual para que los docentes pueda apoyarse en este importante recurso.

for Education

Life School y Google for education

Google For Education, es un producto de Google que ahora le da la posibilidad a Life School de contar con toda una infraestructura tecnológica (GSuite for Education), tan igual que una infraestructura sólida en donde se tiene salones por niveles y grados con docentes y estudiantes asignados, se ha creado y configurado para Life School una infraestructura tecnológica en la Nube de Google for Education que nos da la posibilidad de que cada docente y estudiante de Life School pueda contar con todos los servicios que ofrece GSuite for Education, como es una cuenta de correo electrónico, un espacio de almacenamiento drive y sobre todo el acceso al Classroom que es al aula virtual creada en donde cada profesor puede crear sus proyectos, sesiones, tareas, exámenes o compartir algunos materiales con sus estudiantes, complementando enormemente nuestra plataforma INTERACTIVA que ustedes ya conocen. Esta herramienta cuenta con muchas otras utilidades que poco a poco las irán conociendo más en la medida que vayan explorando.

Por el momento, para el inicio de actividades en esta nueva plataforma, el mes pasado se les envió un comunicado para que cada padre de familia autorice la creación de una cuenta de correo para su menor hijo y de este modo pueda ser registrado por su tutor(a) e iniciar su uso.

Sundar Pichai , Director general , Google

La tecnología sola no mejorará la educación, pero puede ser una parte importante de la solución.

Vean este primer video

Ven y continua aprendiendo de una manera divertida en este verano, te ofrecemos:

• Futbol (por categorías)• Básquet (por categorías)• Vóley (por categorías) • Ping Pong (por categorías)• Artes marciales.• Música (Teclado, violín, flauta, guitarra, cajón peruano)• Teatro y expresión corporal.

Además tendremos unos paquetes donde podrás aprender las diferentes áreas académicas pero al estilo Life School, como.

• Survivor, donde hablaremos de Ciencia y Ambiente con salidas de campo y cocinando. • Cinefilos donde trabajarán el área de Comunicación en la observación de fragmentos de películas.• Iron Man haremos atletismo y ciclismo. • Speak donde el inglés se hará presente a su máxima expresión. • My Space, donde navegaremos por el ciberespacio. • Economic donde lograrás usar el excel para dirigir un negocio.

Todo esto y mucho más podrás disfrutar en tus vacaciones, ven, inscríbete, arma tu paquete y ven a disfrutar del verano 2019. Te esperamos.

TALLERES DE VERANO 2019

ADMISIÓN

2019

Colegio Life School

INICIALPRIMARIA

SECUNDARIA

¡LA EDUCACIÓN DE TU HIJO NO ESPERA!

MEMORIA ANUAL - Life School

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