MEMORIA ANUAL PLAN DE LECTURA, ESCRITURA, …

2020/21

CEIP. VIRREY MORCILLO

C/ Estación, 31 – 02600

VILLARROBLEDO

ALBACETE

MEMORIA ANUAL PLAN DE LECTURA, ESCRITURA,

INFORMACIÓN Y BIBLIOTECA

La presente evaluación final del PLEIB se compone de tres apartados con los que se recoge la opinión de todo el claustro.

1. Doc-1: ESCALA CONSECUCIÓN DE ACTUACIONES. Por el Coordinador del Plan.

2. Doc-2: ANÁLISIS DE FONDOS Y RECURSOS. Por el Coordinador del Plan.

3. Doc-3: CONCLUSIONES Y LÍNEAS DE MEJORA. Por el Claustro, Equipo de biblioteca, Comisión y Ayudantes de biblioteca.

PLAN DE LECTURA, ESCRITURA,

INFORMACIÓN Y BIBLIOTECA [email protected]

MEMORIA ANUAL 2020-21

c/ Estación, 31 – Villarrobledo (Albacete) – Telf. 967 / 14 07 - ht tp : / /duendes - l ib ron yl ib re ta .b logs pot .com.es

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MEMORIA PLAN DE LECTURA, ESCRITURA, INFORMACIÓN Y BIBLIOTECA CURSO 2020/21

La presente evaluación final del PLEIB se compone de tres apartados con los que se recoge la

opinión de todo el claustro.

1. Doc-1: ESCALA CONSECUCIÓN DE ACTUACIONES. Por el Coordinador del Plan.

2. Doc-2: ANÁLISIS DE FONDOS Y RECURSOS. Por el Coordinador del Plan.

3. Doc-3: CONCLUSIONES Y LÍNEAS DE MEJORA. Por el Claustro y Equipo de

biblioteca.

Doc-1: ESCALA DE CONSECUCIÓN DE ACTUACIONES

Agente: Coordinador de la Comisión Durante el presente curso se ha continuado con el Plan de lectura, escritura, información y

biblioteca en su XVII edición. Este Plan se desarrolla en base a dos ejes vertebradores e

interdependientes: el fomento de la lectura, la escritura y la educación literaria y, leer para aprender

a informarse, aunque este curso no se ha trabajado estos ejes de la misma manera que antes debido a

la situación sanitaria por COVID-19.

Estos ejes se hacen funcionales con los siguientes ámbitos:

Abreviatura Ámbitos

GE 1) Diseño, gestión y organización de la biblioteca escolar (BE) y el PLEIB.

FU+ALFIN PROG

2) Desarrollo curricular y fomento de la capacidad para informarse e investigar:

a. Formación de usuarios: conocemos la biblioteca y aprendemos a usarla

b. Competencia informacional y digital: los proyectos escolares de investigación documental.

c. Apoyo de la biblioteca a programas, proyectos, áreas y aulas.

FLE 3) Competencia lingüística y literaria, el fomento de la lectura y la escritura.

COM 4) Implicación e interacción con la comunidad educativa y el entorno

para configurar la biblioteca como agente de dinamización cultural y compensador de necesidades.

RE 5) Recursos y su gestión.

DIF+EVA 6) Difusión, supervisión y evaluación de la B.E y el PLEIB.





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La finalidad de nuestro plan y los objetivos programados para el este curso se recogieron y

aprobaron en la Programación General Anual.

Este curso habíamos fijado una serie de actuaciones para potenciar la consecución de dichos

objetivos de las que pasamos a valorar su nivel de consecución. Para cada actuación establecíamos

el calendario, los implicados y los destinatarios.

La escala de valoración utilizada ha sido:

(0) iniciado o no realizado; ()iniciado o no realizado por situación COVID

(1) nivel de realización medio; (2) realizado plenamente

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Ámbito

Descripción

Nivel de consecución

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1. X X Elaboración del Plan trimestral y difusión al claustro.

X

2. X X Revisión del Reglamento de la B.E. y su difusión. X

3. X X Revisión de la planificación trimestral del PLEIB. X

4. X X X Creación del Equipo de biblioteca. X

5. X Asignación de una hora semanal o quincenal a cada grupo-clase

X

6. X Dotación de una partida económica no inferior al 10% del presupuesto

X

7. X X X X X X X Mantenimiento del blog de la biblioteca X

8. X X X X X X X Mantenimiento de la página de Facebook de la biblioteca

X

9. X Enriquecer los perfiles de Youtube, Issuu, etc. De la biblioteca

X

10. X X Catalogación fondos nuevos X

11. X X X X X Adquisición de fondos sobre: teatro escolar, clásicos adaptados, fondos ACNEEs S.P.C., lotes de lectura.

X

12. X X Participación en las sesiones de coordinación municipal.

X

13. X x X Participación en el proyecto piloto sobre el Abies Web.

X

14. X X Expurgo o almacenaje de fondos. X

15. X X X Revisión y unificación de descriptores, editoriales, ubicaciones y autores.

X





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Ámbito

Descripción

Nivel de consecución

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16. X Fotografías ganadoras II Certamen de fotografía y entrega de premios

X

17. X X X Folleto informativo “Guía de nuestro Plan de lectura, escritura, información y biblioteca escolar”, en la situación COVID

X

18. X X Sesión de formación Abies. X

19. X X X Exposición del Día de las Bibliotecas X

20. X X Exposición del Día de Menor X

21. X X Campaña “biblioteca solidaria” libros expurgados a cambio de alimentos.

X

22. X X X Diseño y participación en la temática específica online.

X

23. X X X Exposición de libros para Navidad X

24. X Organizar sorteo de la cesta de Navidad X

25. X X X Organizar Catálogo de lotes de lectura para facilitar el préstamo intercentros y los clubes de lectura.

X

26. X X X Exposición de libros Día de la Paz X

27. X X X Exposición San Valentón X

28. X Actividad de fomento de lectura y escritura en inglés

X

29. X X XIV Certamen de poesía X

29. X X Encuentro con autor X

30. X X X III Certamen de fotografía “Virreyes lectores” X

31. X X X Exposición Día del Libro X

32. X Cuenta-cuentos X

33. X X Intercambio de impresiones y evaluación de actuaciones.

X

Doc-2: Análisis de fondos y recursos. Agente: Coordinador de la Comisión de biblioteca.

A. BIBLIOTECA ESCOLAR.

o El volumen de fondos del centro es de 9.619 ejemplares, registrados a través del AbiesWeb a fecha 24/06/2021.

o Actualmente tenemos 448 alumnos. Supondrían 21 ejemplares por alumno. Según las Directrices de la IFLA-UNESCO para las bibliotecas escolares y el Marco de





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referencia para las BB.EE. editado por la Comisión Técnica de Bibliotecas Escolares del Ministerio de Educación en 2011 la colección mínima razonable es de 10 recursos impresos por alumno con un incremento anual de un ejemplar por alumno. A este respecto cumpliríamos los estándares exigidos.

o Todavía faltarían algunos ejemplares,entre fondo impreso y recursos didácticos, que están pendientes de incorporarse al catálogo.

o El total de fondos disponibles queda configurado de la siguiente manera en función del tipo de fondo:

Fondos a 24 de junio de 2021 9.619

Artículos de revista. 0

CD 8

CD-ROM 26

DVD 121

Libro 9.265

Libro-CD 131

Libro-DVD 16

Material Gris (elaboración por alumnos, profesores o familias). 26

Recurso didáctico 26

B. DATOS DEL BLOG.

A 24 de junio de 2021 nuestro blog ha recibido 178.338 visitas desde mayo de 2010. Lo que supone un incremento en el último año de 17.795 visitas respecto al curso anterior. La fuente de tráfico procede mayormente de la red social Facebook y del buscador Google, también de Twitter. El origen de las visitas por orden de visitas es: España, Estados Unidos, Alemania, Francia, México, Argentina, Colombia y Ucrania.

El blog se compone actualmente de 4 páginas estáticas –“Principal”, “Conocemos nuestra biblioteca”, “Club de lectura – lotes de lectura” y “Contacta con nosotros” y recoge actualmente 311 entradas publicadas en las que se han realizado 377 comentarios.

Doc.3: CONCLUSIONES Y LÍNEAS DE MEJORA

Agente: Equipo de la Biblioteca escolar

La Comisión de la Biblioteca queremos hacer las siguientes reflexiones como propuestas de mejora tras varias sesiones de trabajo y tras recibir las sugerencias, comentarios y propuestas de mejora recogidos en los apartados anteriores.

La principal propuesta de mejorar es retomar la actividad de la biblioteca en su espacio físico así como todas las actividades que no hemos podido realizar este año debido al COVID-19.

Pensar en propuestas de fomento de la lectura en inglés desde el primer trimestre.





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Priorizar y respetar el espacio de la biblioteca para su uso habitual y acorde con

sus funciones, habilitando ubicaciones para las distintas áreas.

Comprar diccionarios español-inglés/inglés español.

Adquirir algún lote de lectura en inglés para leer con toda la clase para niveles de 3º o 4º de primaria.

Invertir en fondo en lengua inglesa la partida que ha quedado pendiente.

Seguir con el expurgo.

Realizar la revisión de las secciones de aula antes de poner en funcionamiento la biblioteca.

Darle utilidad a los ordenadores o ubicarlos en otro lugar.

El miembro del Equipo que pertenezca a Infantil que tenga las sesiones cubiertas por el especialista de inglés para no tener que sustituir a otras compañeras.

Continuar con una hora conjunta con todos los miembros del Equipo de la biblioteca para una correcta coordinación. De otra manera se hace muy difícil.

Traer formación a nivel de claustro relacionada con el ABIES WEB.

Seguir potenciando los encuentros por autor por ciclos, teniendo preferencia por narradores antes que escritores.

Volver a abrir la biblioteca dos recreos semanales.

Controlar el aforo y la finalidad de los asistentes en las horas de los recreos.

Tener fijo un panel de recomendaciones lectoras a disposición del alumnado.

Dar difusión entre el claustro al Canon de lecturas o itinerario lector con el fin de adquirir nuevos libros, lotes, etc.

Adquirir libros de teatro escolar nuevos.

Adquirir carros para organizar mapas.

Para el próximo curso sacar la guía de lecturas sobre el huerto escolar.

Continuar con la Comisión de biblioteca para que las madres y padres apoyen el trabajo del Proyecto.

Antes de poner en funcionamiento el préstamo de fondos el curso que viene hay que revisar y unificar descriptores, editoriales, ubicaciones y autores.

Necesidad de seguir equilibrando el fondo, centrando las adquisiciones en el fondo de información respecto al de ficción.

Revisar y retomar las actividades que no se han podido realizar por la situación del COVID.

En Villarrobledo, a 24 de junio de 2021.

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