COLEGIO AYALDE • Aiartza Bidea, 5 • 48150 Loiu - Bizkaia • Tel. 944 541 567 • www.ayalde.com Edita: Colegio Ayalde • Diseño y producción: Gráficas Ingugom • Depósito legal: BI-1952-04

Memoria de ActividadesColegio Ayalde

Curs

o 2

01

0-2

011

Licenciado Poza 17, Bilbao • Tel. 944 702 484 • www.euccb.com • www.camarabilbao.com

Grado

MARKETING Y COMUNICACIÓN EMPRESARIAL

INTERNACIONALIZACIÓN Y LOGÍSTICA

ESPECIALIDADES

• Titulación Universitaria

• Vocación empresarial

• Orientado a la gestión

• Diferenciación en marketing

• Idiomas

Centro adscrito a:

Entra en el futuro

Entra en el futuro

en Gestión y Marketing Empresarial

Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Aprender a aprender . Una forma de aprender y comprender . . . . 7Competencia comunicativa en lengua castellana, inglesa, euskera y francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Competencia científica, tecnológica y de la salud . (Science, Física y Química, Ciencias para el Mundo Contemporáneo, Deporte) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Competencia digital . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Competencia matemática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Competencia en cultura humanística y artística (Inguru, Gizarte, Artísticas -plástica y musical-) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Herramientas metodológicas para aprender y comprender . . . . . 34

Aprender a ser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Aprender a desarrollarse como persona (Formación Humana y Religiosa) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Aprender a vivir con los demás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Enseñar a aprender (formación del profesorado) . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Aprender con y desde la familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Educadas para el mundo (Preparación para la Universidad y Antiguas Alumnas) . . . . . . . . . . 48

Álbum de fotos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

índice

COLEGIO AYALDE • Aiartza Bidea, 5• 48150 Loiu - Bizkaia • Tel. 944 541 567 • www.ayalde.com Edita: Colegio Ayalde • Diseño y producción: Gráficas Ingugom • Depósito legal: BI-1952-04

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Oficinas de Ibercaja en:BILBAO Colón de Larreategui, 18 BARAKALDO Autonomía, 6

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Queridas familias:

Tenéis en la mano, un año más, la Memoria de Ayal-de, que de forma completa aunque resumida, pre-senta la intensa actividad colegial del curso escolar 2010-2011.

Me atrevería a decir, que este curso ha sido espe-cialmente exigente y rico en la formación de las pro-fesoras, ya que hemos contado con la colaboración de asesorías externas de primer orden en el mundo educativo. Así, hemos trabajado con el inestimable apoyo de dos formadores de prestigio: Por una par-te, Carmen Pellicer, destacada pedagoga españo-la con gran experiencia en la implantación de pro-gramas de innovación en el aula y por otra, Robert Swartz , investigador de la Universidad de Harvard discípulo de Howard Gardner (premio Príncipe de Asturias 2011 en Ciencias Sociales) que como ex-perto en procesos de pensamiento, nos ha ayudado a revisar y replantear aspectos importantes en nues-tras metodologías didácticas.

En otro orden de cosas, ha sido también de gran re-levancia la aportación de la investigadora británica Anne Moir, cuyos trabajos en el campo de la neuro-logía, refrendan con evidencia científica, las diferen-cias en el desarrollo madurativo entre niños y niñas y como consecuencia, alejando este tema de infunda-dos prejuicios ideológicos, corroboran la validez del modelo de Educación Diferenciada que defendemos y promovemos desde colegios como el nuestro.

Terminamos el curso despidiendo a Marisa Amia-no y Mª Ángeles Alonso, dos profesoras del colegio que tras 35 y 38 años respectivamente de trabajo en Ayalde, se jubilan. Su trabajo e impronta quedarán en la memoria de muchas promociones de alumnas del colegio.

Con estos subrayados os presento pues este número de la Memoria, esperando que su lectura – además de haceros pasar un buen rato-os aporte también una visión más amplia y completa del proyecto edu-cativo de Ayalde.

Deseándoos un feliz verano

Senide maitea:

Urtero bezala, eskuartean daukazue aurtengo ikastur-teari dagokion txostena, non era laburbilduan biltzen diren 2010-2011 ikastaroko iharduerarik esangura tsuenak.

Aurtengo zereginaren inguruan zerbait azpimarrratze-kotan, irakaslegoari zuzendutako formazio lana na-barmenduko nuke. Arlo honetan, gaur egun hezkun tza munduan iharduten punta-puntako bi ikertzaile adituen eskutik jaso dugun laguntza eta aholkularitza lanak, benetan aberasgarriak suertatu zaizkigu.

Hala, alde batetik metodologia berrietan aditua den Carmen Pellicer espainiar pedagogaren laguntzaz, eta bestetik, 2011. urtean Principe de Asturias saria jaso duen Howard Gardneren ikasle eta jarraitzaile den Robert Swartz ikerlari iparamerikarraren eskutik, gure metodologiak berrikusi eta berriztatzeko bideari ekin diogu .

Beste arlo bati dagokionez, oso garrantzitsua suerta-tu da baita ere, Anne Moir ikerlari britaniarraren ekar-pena, zeinak neurozientzian oinarritzen diren ikerkun tzei Ester, era argian baieztatu egin du neska-mutilen arteko burmuin garapen eta heldutasun erritmo ez-berdinak homekin, “Hezkuntza berezituaren” eredua-ren zergatia eta balioa eztabaida ideologikoetatik at kokatuz.

2011. ikastaroari ezezik eta merezitako jubilazio ga-raia iritsita, agur esaten diegu baita ere, Ayalden urte askotan irakasle ,lankide eta lagun izan diren Marisa Amiano eta MªAngeles Alonsori; Beraiek egindako lana eta urratsa belaunaldi askoren gogoan geratuko da.

Hauek lirateke ba, nire ustez, aurtengo zereginean ekintzarik azpimarragarrien eta nabarmenenak.

Irakurketa atsegin, pozgarri eta, aldi beran, udaldi la-sai eta zoriontsua izan dezazuen desioaz

Hartzazue agur bero bat,

Itxaro Sorozabal UzkangaDirectora / Zuzendaria

Presentación

Oficinas de Ibercaja en:BILBAO Colón de Larreategui, 18 BARAKALDO Autonomía, 6

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“Aprender a aprender”Una forma de aprender

Implica la conciencia, la gestión y control de las propias capacidades y conocimientos desde un sentimiento de competencia o eficacia personal e incluye tanto el pen-samiento estratégico como la capacidad de cooperar, de autoevaluarse y el manejo eficiente de un conjunto de recursos y técnicas de trabajo intelectual, todo lo cual se desarrolla a través de experiencias de apren-dizaje conscientes y gratificantes tanto individuales como colectivas.

Estas destrezas y actitudes deben adquirirse a lo largo de toda la escolaridad y deben invadir todas las áreas y materias para ayudar a adquirir las siguientes com-petencias:

Es la habilidad para utilizar las lenguas, para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones a través de discursos orales y es-critos y para interactuar lingüísticamente en todos los posibles contextos sociales y culturales. Esta com-petencia tiene como referente los distintos niveles del Porfolio europeo de las lenguas que van adquiriendo las alumnas a lo largo de su escolaridad y que se certi-fican a través de los exámenes externos.

Para alcanzar los niveles del porfolio europeo el colegio cuenta con un PROYECTO EDUCATIVO TRILINGÜE (castellano, inglés y euskera, más una presencia muy significativa de del francés).

Alumnos 1 y 2 años: inmersión total en inglés y eus-kera. La mitad de la jornada se imparte en cada idioma.

Alumnos desde 1º E.I a 4º ESO: inmersión total en inglés, euskera y castellano. Estos idiomas se tra-bajan como lengua vehicular de su aprendizaje (asig-naturas en diferentes idiomas). Un tercio (33%) de la jornada se imparte en cada idioma.

Enseñanza de la lengua francesa a través de conteni-dos del currículum de Primaria en horas extraesco-lares desde 1º de EP a 6º de EP. Lo han elegido el 50% de las alumnas y se trabaja con una secuencia-ción de contenidos que les permite progresar significa-tivamente en el conocimiento de la lengua francesa de cara a ESO y Bachillerato.

Asignatura curricular optativa desde 1º ESO hasta 2º Bachillerato (elegida por el 80% de las alumnas).

La asignatura de “Civilización y cultura francesa” se im-parte a las alumnas de 4º ESO.

Además, el colegio cuenta con el proyecto para la promoción de titulaciones externas cuya función es la medición de los conocimientos adquiridos por las alumnas. El colegio es centro examinador de la Univer-sidad de Cambridge y el Trinity College of London. En francés se obtiene el título de Diplôme d’Études de la langue française (DELF), validado por Alliance Françai-se. En euskera los niveles están validados por la Es-cuela Oficial de Idiomas (Hizkuntza Eskola).

La adquisición de títulos externos es fundamental para mejorar su curriculum universitario y profesional.

La estrecha colaboración de asesores externos con el colegio es una herramienta crucial para trabajar la excelencia en la enseñanza de los diferentes idiomas.

Competencia comunicativa en lengua castellana, inglesa, euskera y francés

CASTELLANO

CASTELLANO

INGLÉS

INGLÉS

FRANCÉSFRANCÉSEUSKERA

EUSKERA

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Lengua castellana Es objetivo fundamental de nuestra asignatura es formar alumnas com-petentes en comunicación lingüística, por ello, las actividades de com-prensión y expresión oral y escrita de cualquier tipología textual son el eje central de nuestro trabajo en el aula. Es de esta forma como conseguimos que nuestras alumnas valoren la lengua como medio de intercambio de ideas, opiniones y sentimientos; como instrumento con el que se puede crear una obra de arte ;como un vehículo para el co-nocimiento y como clave para comprender la realidad de su tiempo”.

Las actividades desarrolladas por el Departamento de Lengua Castella-na dirigidas a desarrollar esta competencia han sido muchas y variadas.

EDUCACIÓN INFANTIL

Durante el curso escolar 2010-2011, hemos realizado distintas activi-dades:

• Fomento de la expresión oral a través de los cuentos y relato de las propias vivencia.

• Juegos de palabras, rimas, trabalenguas, pequeños pareados sobre los temas trabajados en clase.

• Descripciones de personas, animales y cosas.

• Realización del libro de aula, donde todos los niños han escrito una pequeña biografía.

• Sesiones de cuenta-cuentos a cargo de Asunta Garcia.

• Fomento del hábito lector por medio del calendario de lectura. Cuentos científicos.

Durante la semana interdisciplinar “Modo de ser modo de comportarse” se han trabajado actividades relacio-nadas con la biblioteca, taller de cuentos, expresión oral sobre todo lo realizado en la semana.

EDUCACIÓN PRIMARIA

Comunicación Oral y EscritaLas alumnas han participado en: • Concurso literario de Navidad. • Concurso de redacción: “Lo mejor de mis abuelos”.

Para mejorar la comunicación oral, las alumnas han expuesto ante sus compañeras distintos temas que previa-mente han trabajado en Internet recopilando documentación, analizándola y seleccionándola.

Día del LibroCon motivo del día del libro celebrado el 13 de abril, las alumnas de 5º y 6º de E.P. representaron a las alumnas de

1º y 2º ciclo cuentos creados por ellas, así como adaptaciones de algunos cuentos populares.

alumnas de primaria en una exposición oral.

GaNaDORaS CONCURSO LITERaRIO DE NaVIDaD DE 5º Y 6º DE EP:

5º A: Silvia Marcé, Maddalen Lázaro,Aitana Ortega5º B: Lucía León, Lucía Ferrer5º C: Ane Basterretxea, Sofía Ruiz, Cristina Uriarte5º D: Almudena Ayesa, Paula Alber, Silvia Gomeza6º A: Lucía Arana, Lucía Andreu, Manuela de Lecea6º B: Aurea Esteras, Patricia de las Rivas, Laura Ruiz6º C: Carola Garay, Sofía Echezara, Anne Ortega

GaNaDORaS DEL CERTaMEN FELICITaCIÓN NaVIDEÑa DE 4º DE EP:

3º A: Carmen Basterrechea

3º B: Marina Laorden

3º C: Marcela Arana

3º D: Blanca Feria

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Encuentros literariosComo en años anteriores Mikel Valverde, escritor e ilustrador de cuentos infantiles, tuvo un encuentro con alumnas de 4º E.P. para presentarles su libro “Rita tenista” y con alumnas de 6º E.P. explicó otro de sus libros “Rita y el secreto de la piedra negra”.

ESO y BACHILLERATO

El Departamento de Lengua castellana se encuentra inmerso en la creación de Unidades Didácticas adaptadas al nuevo currículo y a la evaluación por competencias. Durante este curso se han terminado las siguientes:

Para 2º ESO………… ¡Quiero ser periodista! LA CRÓNICA Cuentos y canciones de la abuela. LA POESÍA PO-

PULAR Aprendiendo a definir. LA DEFINICIÓN

Para 3º ESO……….. Reporteros callejeros . EL REPORTAJE Salud para todos. EL INFORME

Para 4º ESO………. Por San Valentín, cartas de amor. LA CARTA ¡Yo también quiero opinar! LA MESA REDONDA

En nuestro esfuerzo por una integración real de las lenguas (Castellano, Euskera, Inglés y Francés) hemos creado un blog plurilingüe para mos-trar los resultados finales de los proyectos de trabajo de nuestras alumnas y que son el reflejo cierto de las transferencias comunicativas que las alum-nas hacen en los cuatro idiomas.

Este blog que es visitado por una media de 32 personas al día y es mencionado como blog de interés para Experien-cias Didácticas de metodología activa, lleva por título: http://seremospoliglotas.wordpress.com/

Participación en concursos internos y externosCONCURSO DE POESÍA NAVIDEÑALas bases de dicho concurso, ya tradicionales, exigen un tema que refleje la Navidad desde el punto de vista cristia-

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no y permiten desarrollarlo con libertad creativa.

Tras la deliberación del jurado se concedió en la categoría de 1º, 2º y 3º de la ESO, el primer premio a Eider Falcón (2º ESO); el segundo, a Rhut Sao Pedro (1º ESO) y el tercero, a Claudia Fernández (1º ESO). En la categoría de 4º ESO y Bachillerato, la ganadora fue Irene Alonso, con su poema “Camino”.

I CONCURSO DE CARTAS DE AMOR

Aprovechando la festividad de San Valentín se ha hecho en 4º ESO el I Concurso de cartas de amor. Sus ganadoras fueron:

Inés Díaz del Corral - Alicia Pizarro - Sofía Garamendi

En lo referente a los concursos externos, este año tres alumnas han obtenido los cuatro primeros premios en el concurso de relato corto de Coca-cola.

Este curso ha sido relato ganador del segundo premio de Vizcaya el de Patricia Rey Baltar de la Rica, alumna de 2º ESO. Varias alumnas de 2º ESO han sido finalistas: Isabel Sabín, Ana Ugalde, María Hurtado de Mendoza, Marta Sainz, Aintzane Etxebarrieta y Patricia Rey Baltar.

Lucía Conde, alumna de 4º ESO C, ha participado en un concurso organizado por la Junta de Andalucía en el IES Pe-dro Jiménez Montoya, de Baza (Granada). Su relato, “Deside-ratum”, ha resultado vencedor en la modalidad de relato corto de la ESO.

Representaciones teatralesLa experiencia de la literatura en vivo que se produce en un teatro es una actividad sumamente enriquecedora en el terreno intelectual y en la educación de la sensibilidad de las adoles-centes. Las alumnas de 3º y 4º ESO este año han asistido a la representación de El Avaro, de Moliére.

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Semana Interdisciplinar: Este año el tema ha girado en torno al ocio y tiempo libre. El Departa-mento de Lengua y Literatura castellana ha tratado el tema con distintas actividades pero todas con el objetivo común de mostrar a las alumnas de ESO y Bachillerato que se puede aprovechar el tiempo libre, entretenerse y divertirse con actividades de contenido intelectual y no referidas exclu-sivamente a la lectura.

Las actividades fueron las siguientes:

1º ESO: TEATRO DE GUIÑOL Creación del texto, personajes y espacio escénico.

2º ESO: TRABAJO DE CAMPO SOBRE CANCIONES Y POESÍA POPULAR

3º ESO: ASISTENCIA AL TEATRO. La dama boba, (Lope de Vega).4º ESO: DIVERSIÓN Y BOTELLÓN, mesa redonda.Bachillerato: COMENTARIOS CRÍTICOS OCIO Y TIEMPO LIBRE.

Visita de escritoresJose Ramón Ayllón es un reconocido escritor de literatura juvenil. Arrancamos el curso literario con un coloquio muy vivaz sobre las novelas de J. R. Ayllón

La escritora Toti Martínez de Lezea nos visitó el Día del Libro. Las alum-nas de 1º de la ESO aprovecharon el libro forum para que les firmara libros. Toti se sometió a muchas preguntas de las alumnas de 4º de la ESO sobre el arte de inventar y escribir. Hubo empatía y contagio entre el binomio lector y escritor

El día del libroEste curso ha estado dedicado a la literatura plurilingüe en inglés, en fran-cés, en euskera y en castellano. Una gran preparación de los eventos y un poco de entrenamiento organizativo, han propiciado un gran éxito festivo y educativo.

Se convocó un concurso de disfraces sobre un personaje literario.

Las ganadoras fueron: 1º ESO El fantasma de la Ópera 2º ESO Blancanieves y los siete enanitos 3º ESO Pinocho 4º ESO Los tres mosqueterosEl concurso de póster titulado “Mi libro favorito” quedó a la vista de to-das las alumnas.

Un equipo de reporteras, de 4º de la ESO, fue en busca de la noticia por todo el colegio y durante todo el día.

La jornada terminó con las alumnas de de 1º de Bachillerato que esce-nificaron a modo de teatro de calle la obra de Cervantes de “El retablo de las maravillas”.

Proyecto Excelencia Literaria Excelencia Literaria ofrece a las alumnas de los últimos cursos de Secun-daria y Bachillerato la oportunidad de acercarse al proceso literario de la mano de un novelista, así como conocer de primera mano la labor del escritor en la sociedad del tercer milenio.

Este curso han participado un grupo de 20 alumnas de 4º ESO y 1º Ba-chillerato, especialmente participativa y enriquecedora han sido las apor-taciones de Elena Echaniz, Patricia Garay, Laura Conde, Tatiana Martínez de las Rivas, Laura Alonso, Janire Alcázar y Carla Carreira. Este grupo participó en las Jornadas que el proyecto organiza en la Universidad de Navarra.

La pagina web www.excelencialiteraria.com recoge en uno de sus apar-tados varios de sus escritos que muestran la calidad de las participantes de Ayalde.

encuentro de Toti martínez de Lezea con 4º eSo

ayllón firmando libros a las alumnas

mikel Valverde con alumnas de primaria

participantes de excelencia Literaria en la UnaV

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Los objetivos fundamentales para este curso han sido, por un lado, mejorar la producción escrita, impulsar la produc-ción oral e incentivar la obtención de titulaciones externas (B1, B2). Por otro lado, siguiendo el programa de Trata-miento Integrado de Lenguas, introducir unidades didác-ticas elaboradas por el profesorado y consensuadas con el Departamento de Lengua Española, para asentar unos principios y una metodología común e integradora.

EDUCACIÓN INFANTIL

Para el mejor desarrollo de la competencia lingüística en di-cha lengua se han realizado las siguientes actividades:

Recursos didácticos:• Cuentos científicos

• Grabaciones del lenguaje espontáneo de los niños, para poder mejorar su producción.

• Representación de cuentos tradicionales

• Descripciones de personas, animales y cosas.

• Aproximación al lenguaje escrito por medio de las lecturas.

Aste trinkoa: una semana de inmersiónLa última semana de junio tuvo lugar una semana intensiva de euskera. Esta semana tiene como objetivo potenciar la expresión oral. Los niños disfrutan de diversas actividades distribuidas en euskera.

Día de euskera: creación de diferentes talleresSe celebró el 3 de diciembre y a través de diferentes talleres desarrollaron diversas actividades.

Cuentacuentos en euskeraEl 10 de febrero Enkarni Genua nos visitó con sus marionetas. Nos presentó la obra “Galtzagorriak”. Esta actividad goza de gran entusiasmo entre las alumnas.

Granja-escuela en GordexolaEl pasado 12 de abril los niños de 3º de E.I visitaron esta granja y pasaron un día de inmersión, donde aprendieron muchas cosas sobre la vida de la granja.

EDUCACIÓN PRIMARIA

BasondoEl día 22 de octubre las alumnas de 2º de Primaria fueron a Basondo, refugio de fauna autóctona de Urdaibai. Allí pudieron ver, reconocer e incluso tocar algunas de las especies en su habitat natural. Visitando Basondo aprendieron

Lengua vasca - euskera

Cuentacuentos con enkarni

alumnos de Infantil celebrando el agate deuna

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mucho sobre nuestra fauna y cómo ayudar a conservarla, además de disfrutar del mara-villoso entorno.

TxotxongiloakEl 10 de febrero las alumnas de primero de Primaria pudimos ver el teatro de marionetas realizado por Encarni Genua.

Otsailaren 10ean Lehen Hezkuntzako lehenengo mailako neskak joan ziren txo-txongilo antzerki bat ikustera, Encarni Genuaren txotxongiloak hain zuzen ere.

Lehengoan “Galtzagorri” izeneko ipuina landu zuten klasean eta ipuinari buruzko eskulan bat egin zuten. Egun horretan ipuinaren antzerkia ikusi eta parte hartu zu-ten abesten. Ipuin honen bidez lan egitea garrantzitsua dela ikasi zuten. Oso polita izan zen eta primeran pasatu zuten!

Agate DeunaEl 4 de febrero las alumnas y profesoras de Primaria celebramos el día de Santa Agueda.

Otsailaren 4an, urtero bezala, Ayaldeko Lehen Hezkuntzako ikasleok eta anderenok Agate Deunaren eguna ospatu genuen.

Lehen Hezkuntzako lehenengo eta bigarren mailako ikasleok makilarekin eskuan eta zapiarekin lepoan joan ginen abesten eskolako patioren patioz.

Primeran pasatu genuen egun horretan!

Liburu egunaEl 13 de abril se celebró el Día del Libro. Para ello unas semanas antes las alumnas de 2º de Primaria en la clase de Euskera, concretamente en el taller de cuentos, prepararon unos cuentitos.

Apirilaren 13an Ikastetxean Liburuaren Eguna ospatu zen. Honetarako aste batzuk lehenago 2.mailako neskek Euskera klasean, ipuin tailerrean hain zuzen ere, ipuintxo batzuk prestatu zituzten. Lehenengoan ipuinak pentsatu eta asmatu zituzten, gero idatzi zituzten eta azke-nik kartulinetan oso polita jarri zituzten. Liburuaren Egunean 2.mailako neskak 1.mailara joan ziren landutako ipuinak kontatzera. 1.mailako neskeei izugarri gustatu zitzaien ipuinen kontaketa hau eta primeran pasatu zuten!!!

Euskararen EgunaAbenduaren 3an Euskara Eguna ospatu genuen ikastetxean. Egun berezi hau ospatzeko lehenengo zikloko ikasleok emanaldi bat prestatu genuen. Bi-garren mailako ikasleok bertsolari bihurtu ginen eta bertso txapelketa batean parte hartu genuen.

Gero lehenengo eta bigarren mailakoek ikasgelan prestatutako dantza eta kanta batzuk dantzatu ge-nituen.

Oso dibertigarria izan zen eta primeran pasatu ge-nuen!

alumnos de Infantil celebrando el agate deuna

alumnos de Infantil durante el día del euskera

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• info@montajesarchanda.com • www.archanda.com

2. Zikloko neskak polikiroldegian musikan ikasitako abesti batzuk abestu zituzten eta Euskal dantza batzuk ere egin zituzten.

3. zikloko ikasleek pelikula bat ikusi genuen, “Azti ikaslea” hain zuzen ere. Ori ikusi eta gero, pelikularekin lotutako jarduerak (denborapasak batez ere) egin genituen klasean. Horren barruan marrazki leihake-tan parte hartu genuen guztiok. Bazkaldu ondoren aurreko astean Heziketa Fisikoko klaseetan prestaturiko antzerkiak, iragarkiak, ipui-nak,… antzeztu genituen areto nagusian denon aurrean. Bukatzeko klase guztien grabaketak (tomas falsas) ikusi ahal izan genituen. Oso dibertigarria izan zen.

BarnategiaUnos días para vivir el euskera en un entorno propicio.Aurten, Ayaldeko Lehen Hezkuntzako hiru 6.mailak barnategira joan dira astebete pasatzeko. Han euskarekiko kontaktu atsegina eta go-goangarria bizi dute eta ulermena eta adierazmena hobetu ahal izan dituzte era dibertigarri batean. Honela, euskararen aldeko jarrera baikorra lortzea eta egoera naturaletan euskaraz komunikatzeko joera bultzatzea izan dira irakasleen helburu nagusiak.

Barnategia Barrian (Alaba) dago. Monestegi bat izan zen duela urte asko baina orain aterpetxe bat da. Oso leku polita da. Hamazortzi logela daude, patio handi bat eta jantokia.Hor ekintza asko egin zuten, adibidez, zelai erretan jolastu, patinatu, futbolean jolastu, eskulanak, txangoak, kantak,…

Arratsalde batean basora joan ziren begiraleekin. Basoan argazki asko atera zuten eta jolas batzuk egin zituzten. Leku zoragarria zen.

representaciones teatrales en euskera

alumnas de primaria en el Barnetegi de espejo (Álava)

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Actividades extraescolaresEsta actividad está dirigida a que las niñas consigan facilidad y fluidez para comunicarse en euskera cómodamente. Para ello, a lo largo del curso organizamos diferentes actividades; como por ejemplo cancio-nes, teatros, juegos, conversaciones entre ellas.

Destacamos especialmente, los teatros preparados durante el curso que fueron presentados en los colegios Ángeles Custodios y Nuestra Señora de Europa, donde tuvimos una gran acogida por el nivel de exposición de las alumnas.

La asignatura de Euskera también está presente entre la oferta de ex-traescolares con la preparación para examen de E.O.I a nivel A2, B1 y B2.

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representaciones teatrales en euskera

alumnas en su salida al Barnetegi

Visita guiada a Basondo

Tiempo de ocio en el Barnetegi exposiciones orales en clase 4º eSo

Visita guiada a LoiuSanta Águeda

Distintos momentos en euskera

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Desde el departamento de Inglés y atendiendo a nuestro compromiso con el trilingüismo, nuestros objetivos funda-mentales han sido la promoción de la lengua inglesa. Todas las actividades aplicadas siguieron una metodología partici-pativa y motivadora que indudablemente mejoraron su inglés sobre todo a nivel de expresión y comprensión. Destacamos especialmente la connsolidación de la obtención de títulos

externos tales como lo exámenes orales del Trinity School y los títulos de Cambridge (First Certificate, Advanced… etc.), así como el programa de conferencias para desarrollar la capacidad comprensiva.

EDUCACIÓN INFANTIL

Recursos didácticos de aprendizaje fonético:• Implantación completa de Jolly Fonic, método de aprendizaje fonético en lengua inglesa. No sólo inicia el proceso

lector sino que ayuda a mejorar a producción oral. Este programa está supervisado por el Brithis Coincil.

• Representación de situaciones reales, por medio de un lenguaje útil e interesante.

• A través de una metodología lúdica las alumnas mejoraron su expresión y comprensión.

Representaciones teatrales:Representación teatral “Cinderella.

On 25TH February the pupils in 3rd Infants saw the play CINDERELLA at Andrés Isasi in Las Arenas.

Saint Patrick´s Day, un día de inmersiónLa celebración de este día tuvo como invitada especial a una madre irlandesa, Clara Donohue.

This day we had a special guest at School, an Irish mother, Clara Donohue. Clara told us many interesting things about this celebration, she showed us a video of this day in Ireland and she taught the children a traditional dance. All Infants wore something green and this wonderful day was finished with a taste of different jellies by all the participants.

EDUCACIÓN PRIMARIA

“English Only Activity Week”En octubre y por quinto año consecutivo comenzaron las semanas de inmersión en inglés para alumnas de 1º a 5º de EP. Cada curso tuvo una semana intensiva para realizar distintos talleres en inglés. Esa semana está dirigida por profesores nativos.

Lengua inglesa

alumnas con el diploma inglés oral

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In October and this is our 5th academic year the English week started for pupils from 1st to 5th Primary. Throughout the course and finishing in May, the pupils have been working in small groups with three native teachers who have great experience in designing their own intensive programmes to improve the English language using their own didactic units.

Story tellingA cargo de la ya retirada profesora de inglés de ESO y Bachillerato, Mª José Malo de Molina las alumnas de Primaria tuvieron una sesión de story telling. El cuento se titulaba “The Graffalou”.

The week from 18th to 22nd October a session took place by Maria José Malo de Molina, a teacher of English for ESO and Bachillerato, who has recently retired. She told the chil-dren of 1st and 2nd Primary the story of THE GRAFFALOU . They all enjoyed it very much.

Obras de teatro en inglésEl pasado 1 febrero, dimos el pistoletazo de salida a las visitas que cada curso realiza al teatro para ver representaciones en lengua inglesa que tan populares son entre el alumnado y profesorado.

The first to go were the pupils from 1st and 2nd Primary who eagerly saw “Gulliver”. This show was performed at the theatre Andrés Isasi.

On 24th March the pupils from 3rd and 4th Primary went to see “Tarzan of the Apes”

ESO Y BACHILLERATO

Programa de estancia en Irlanda.Todas las alumnas adquirieron el TIEA lo largo de estos años más de 100 alumnas del colegio se han beneficiado de este programa. Durante este mes nuestras alumnas han estado asistiendo a clases como una alumna más en los seis colegios que han participado de este programa son: Notre Dame de Misions, Saint Mary’s College, Presentation Convent, Saint Patrick Collage, Saint Paul School y Rosemount Park School.

Todas las alumnas se han presentado al TIE- la acreditación oficial de Irlanda- y han obtenido resultados por encima del nivel medio de su edad.

Entrega de los diplomas de la estancia en Irlanda y títulos externos de idiomasOn 17th November, Itxaro Sorozabal, Pitu Rengel, Coordinator of the Irish Programme and Ana Perez, Pedagogic Coordinator from COAS; bestowed the diplomas to the students who participated in the PROGRAMME: “ FIVE WEEKS IN IRELAND”, these diplomas are from the Exam TIE that our students took in RODBROOK after their stay in IRELAND to recognise their effort an academic performance

In this same event, certificates for the Exams of CAMBRIDGE and DELF were also awarded to all the students who had passed them in JUNE ,the previous academic year.

Curso de inglés en LondresUn año más y por cuarto año consecutivo un grupo de nuestras alumnas disfrutaron del curso de inglés que las clubes juveniles asociados al colegio, Ipar y Galea, organizan en Londres cada verano.

El curso que discurrió del 11 al 31 de julio, incluyó cuatro módulos intensivos de inglés por las mañanas y salidas al centro de Londres por las tardes.

Saint Patrick’s DayESO y Bachillerato celebraron el 17 de marzo el día del patrón de Irlanda con diferentes actividades. Además las alum-nas de la extraescolar “English Theatre” prepararon una obra de teatro donde contaron a las alumnas más pequeñas.

Infantil: Saint patrick

alumnas en la english week

Una actividad en la semana de inmersión

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En esta ocasión y como ya va siendo habitual, nuestra becaria americana Abby Mclellan, preparó una presentación sobre diversos aspectos históricos y geográ-ficos de Texas sin olvidarse de mencionar cómo se celebra este día tan “verde” entre sus compatriotas.

Semana InterdisciplinarEl tema general de este curso era “The way we are, the way we behave” y que inten-taba hacerles reflexionar sobre cómo las buenas maneras y una actitud positiva ante las dificultades de la vida puede ayudarnos en nuestra vida personal y en nuestras relaciones con los demás.

Todas las alumnas de ESO y Bachillerato trabajaron este tema a lo largo de varias sesiones y finalmente expusieron sus trabajos, que iban desde presentaciones en Power point a posters o representaciones teatrales en el salón de actos.

Programa de Conferencias y CharlasCharla en inglés del ex cónsul de Canadá para las alumnas de 2º Bachillerato.

“The Pope’s visit to London”

“He came to explain the importance and great historical significance of those four days (16th Sept.-19th Sept.) and pointed out that he has been the first Pope to oficia-lly visit Great Britain in 477 years, so Benedict XVI has meant the beginning of a new era of relationships between Rome and the Anglican England.”

Conferencia de los alumnos de Erasmus.

Last November 8th two English Erasmus students ,Daniel and Christopher from the Chamber of Commerce in Bilbao, came to our school to talk to 1st Bachillerato stu-dents about their personal experience as exchange students They encouraged them to take part in an amazing experience like that if they ever had the chance.

On Friday March 13th two more Erasmus students visited 2nd Bachillerato and clai-med this exchange experience to be “ really enriching and truly wothwhile” Will our students follow their piece of advise in the future?…who knows’.

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Charla en ingles del Cónsul de Irlanda Mr. Rocco Caira.

El pasado 3 de diciembre el Cónsul de Irlanda habló a las alumnas de 4º de ESO de los diferentes aspectos de la Unión Europea y del papel que Irlanda juega dentro de la misma haciendo, este año especial hincapié en como las leyes anti-tabaco se aplicaron en Irlanda y los resultados de las mismas.

Conferencia en inglés de Javier Bikarregui.

El pasado 4 de febrero, las alumnas de 3º de ESO asistieron a una conferencia en inglés donde Javier Bicarregui (Honorary Legal Adviser to the British Consulate General) nos habló de los lazos que históricamente han existido entre Inglaterra y Bilbao a través de la industria y del fútbol.

Burlington Culture Talk

Why do British people drive on the left? Is Fish “n” Chips really the most popular dish in the UK? These questions and some others were answered by Sam Pickard in the cultural class “performed” for the students in ESO3. Sam, who works for Burlington Books, told us all about facts which are believed to be true but which are not quite so true. It was an enjoyable and hilarious experience that we all hope to repeat.

Obras de teatro en inglésFinalmente el miércoles 6 de abril fueron las alumnas del último ciclo de EP, ESO y Bachillerato las que acudieron al teatro a ver la adaptación de la obra de William Shakespeare “Much Ado About Nothing”.

Exámenes Externos.Se presentaron un centenar de alumnas y obtuvieron excelentes resultadosA lo largo de los meses de abril y junio, nuestras alumnas de EP, ESO y BACHILLERATO se han ido presentando a los exámenes del Trinity College of London y Cambridge en la modalidad de FCE y CAE.

A los exámenes Trinity, que evalúan el nivel de inglés oral de las alumnas y que disfrutan de un amplio reconoci-miento a nivel educativo y empresarial, se presentaron un centenar de alumnas que obtuvieron unos excelentes resultados.

Los exámenes de Cambridge que se componen de una parte oral y otra escrita se desarrollaron en el mes de junio. El colegio es centro examinador de estos exámenes.

Actividades extraescolares de InglésLa actividad de Inglés Oral se basa en la práctica dentro del aula de la Lengua Inglesa como vehículo para expresar-se de forma natural y espontánea. Para ello, se trabajan numerosos ejercicios orales que mejoran su pronunciación, su conocimiento del vocabulario y de las expresiones más comunes de la lengua enmarcándolos en situaciones amenas y divertidas.

Obras de teatroDesde actividades extraescolares el colegio ofrece Teatro en Inglés. Las alumnas trabajan la expresión oral, prepa-rando obras cortas y divertidas que representan a final de curso. Este curso, el 24 y 25 de mayo, tuvo lugar la repre-sentación de varias obras cómicas ante las alumnas de 5º de Primaria.

Exámenes externos Trinity y CambrigeLas Actividades Extraescolares también ayudan a la preparación para titulaciones externas desde 1º ESO hasta Ba-chillerato: PET, FIRST, ADVANCE.

más de 100 alumnas han obtenido un Título externo. día de la entrega.

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Lengua francesa

A pesar de tratarse de una cuarta lengua y una asignatura optativa nuestras alumnas aprovechan esta oportunidad ya que vivirán en una sociedad multilingüe. Para conseguirlo el Departamento de francés organiza múltiples acti-vidades (intercambio, francophonie, conferencias…). El esfuerzo se ve reflejado en los óptimos resultados en los exámenes externos como el DELF.

DELF

Dos profesoras capacitadas para examinar el DELF Durante los meses de diciembre 2010 y enero del 2011 las profesoras de francés Lilia Di Brindisi y Mª José Arévalo realizamos un curso de “Habilitation comme correcteurs de DELF” en la universidad de Deusto. Tras asistir a las clases ambas docentes fueron capacitadas como correctoras oficiales de dichas pruebas.

ResultadosJunio 2010 aprobó el 98% del alumnado presentado al DELF, en febrero fue el 92%.

Alumnas de 2º Bachillerato que se van con DELF.

A la espera de los resultados de junio 2011 las alumnas de 2º Bachillerato se van del colegio con estos títulos:

Tabla resultados cronología alumnas que han salido del colegio (2º Bach) con títulos oficiales.

Programa de Intercambio a PontacqEl 28 de noviembre diez alumnas de 3º de ESO fueron de intercambio a Pontacq (un pueblo entre Pau y Lourdes) a través del programa suscrito con l´Enseiguement Catholique du Sud de France (Red de colegios católicos del Sur de Francia). Este grupo educativo está formado por 86 colegios de Primaria, 36 de Secundaria y Bachillerato, sumando un total de 13.000 alumnos.

Este intercambio consiste en la estancia de una semana en varios colegios de la localidad, así como la estan-cia con diferentes familias. En el mes de marzo las correspondantes francesas estudiaron una semana en Ayalde y vivieron con familias del colegio.

Nada A2 B1 B23 alumnas 10% 4 alumnas (14%) 15 alumnas (52%) 7 alumnas (24%)

año Ø A2 B1 B2 C1

2008 36% 22% 41% 11%

2009 32% 10% 43% 14% 3%

2010 28% 10% 47% 10% 5%

20111 14% 14% 52% 24%

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Estas son algunas de las apreciaciones de las alumnas france-sas: “Han sido todos muy simpáticos conmigo y me ha cho-cado que los españoles están mucho en la ciudad” (Marie).”La familia ha sido muy amable y he aprendido bastante español” (Axelle). “Nos hemos divertido mucho (Laura)”. “No sólo he me-jorado el español sino que he descubierto otras personas y pai-sajes” (Anaïs).

Premios El departamento de francés ha sido finalista de dos premios por dos proyectos realizados durante varios años

Finalista premio Attendis 2011Finalista premio TIC Fundación Impuls 2010.

Conferencia ErasmusEn noviembre del 2010, tres alumnos de distintas universidades de Francia que realizan un año de estudios en la Cámara de Comercio de Bilbao: Ophélie, Guillaume y Natalie acompañados de su profesora: Laurence Perrochais acudieron a Ayalde con el fin de informar a las alumnas sobre el programa de intercambio Erasmus. Tras esta charla en francés las alumnas pudieron preguntar en el mismo idioma sobre sus impresiones.

Francophonie con el agregado cultural de la embajada de FranciaEl día 29 de abril, como viene siendo ya una tradición, tuvo lugar en el colegio el Día de la Francofonía a la que acudieron Djamel Ould, attaché de coopération pour le français, Ana Pérez, coordinadora pedagógica del grupo COAS y Daba Diagne Rokhaya, de origen senegalés y madre del colegio.

Comenzamos la jornada con la presentación de la ville francophone y Saint Martín resultó ganador seguido de Tunisie y Mónaco.

Posteriormente las alumnas de 2º de ESO representaron sus teatros referentes a un restaurante ideado por ellas, el 1º premio se adjudicó a “La fondue des ballerines”, el 2º “La crêperie Paris” y el 3º a “La bulle marine”.

1º de Bachillerato había preparado la biografía de un personaje francófona y una entrevista, el que más gustó fue Yves Saint Laurent, Autrey Tatou y Julie Payette. Las alumnas de 1º de ESO defendieron sus mascotas: Bernar-din le pinguouin fue el 1º premio seguido de Arsitide caméleon y Felix footballeur.

Si queréis ver todos los trabajos presentados podéis visitar el blog colectivo del departamento de lenguas:

http://seremospoliglotas.wordpress.com/2011/04/18/vi-journees-de-la-francophonie-a-ayalde-%c2%bftienes-5-minutos/

Día del libroNuestra aportación al Día del libro plurilingüe fue invitar a Mercedes Ruiz – ciudadana francesa-para que contara cuentos en 2º y 3º de ESO. Las alumnas mostraron su entusiasmo ya que fueron capaces de comprender la historia.

Actividades extraescolaresEl acercamiento a una lengua extranjera como el francés en Primaria siempre es interesante puesto que ofrece a las alumnas la posibilidad de ampliar su horizonte cultural.

Proponemos modelos de lengua basados en su entorno más cercano, su vida cotidiana y sus aficiones, acompaña-dos de ejercicios, juegos, canciones y actividades de interacción oral.

El aprendizaje del francés en Primaria contribuye a la consecución de los objetivos de etapas posteriores.

alumnas francesas durante su estancia en Vizcaya

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Competencia científica, tecnológica

Esta competencia incorpora habilidades para desenvolverse ade-cuadamente con autonomía en ámbitos de la vida y conocimientos relacionados con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como los generados por la acción humana, de tal modo que se po-sibilite la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de vida. Esta competencia supone el desarrollo y aplicación del pensamiento científico-técnico.

SCIENCE

Developing thinking skills through sciencePupils are encouraged to frame their own questions for in-vestigations, plan their work, evaluate their results, consider what they have learnt and check their learning process.

Thinking skill strategies are used to encourage pupils to apply their current knowledge to unfamiliar situations where they have to consider the possible solutions or explanations concerning observed events or results.

Pupils learn by seeing, hearing and doing and they learn best when they do all three together. They use the skill areas of planning, observing, considering and evaluating when doing practical work, that is to say, they apply the scientific method in their investigations as a main target of the subject of Science.

The science laboratory In Primary is a particularly good method for making invisible aspects of Science much more tangible. It also helps to cla-rify certain misconceptions in the learning of Science.

Salidas culturales2º de excursión a Basondo

El día 22 de octubre las alumnas de 2º de Primaria se fueron a Basondo, refugio de fauna autóctona de Urdaibai. Allí pu-dieron ver, reconocer incluso tocar algunas de las especies en su habitat natural.

FíSICA Y QUíMICA

Las alumnas de 4º de ESO tienen la posibilidad de cursar como optativa “Técnicas de laboratorio”. De esta ma-nera, gracias a esta asignatura pueden entrever el trabajo en un laboratorio acercándolas a las Ciencias.

Este curso gracias al programa de “Química en Acción”, organizado por la UPV, han realizado una serie de prácti-cas. Este programa viene desarrollándose en los últimos años en la facultad de Ciencias de Leioa.

alumnas en el refugio de Urdaibai

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Este año con motivo de la celebración del “Año Internacional de la Química” se ha instalado un laboratorio en la Alhóndiga que es el lugar donde nuestras alumnas tuvieron la oportunidad de ir.

El día 20 de octubre, las alumnas de 1º de Bachillerato de Ciencias visitaron la refinería de Petronor en Muskiz. Allí, tras un desayuno, les explicaron brevemente el funcionamiento de la refinería, así como el proceso de la destila-ción del crudo. Acto seguido, visitaron el superpuerto donde estaba descargando un petrolero. Gracias a esta visita, conocen el funcionamiento de una gran empresa y se acercan al mundo de la industria.

EDUCACIÓN FíSICA, GORPUTz HEzIkETA, PHISICAL EDUCATION:

En esta asignatura tratamos de educar a las alumnas de una forma integral basándonos en el trabajo con el cuerpo y el movimiento. Tra-bajamos contenidos que además de necesarios en clase, son im-prescindibles para la vida, como la educación postural, la adquisición de hábitos saludables mediante la experimentación de diferentes ac-tividades motrices.

Educación InfantilCircuito de psicomotricidad

Los alumnos lo realizan todos los días. Consta de un conjunto de ejercicios: vestibulares, fuerza, segmentación corporal, patrones neu-romotores. Con todos estos ejercicios ayudamos al Sistema Nervio-so a madurar correctamente y a crear más circuitos neuronales.

Cross Solidario de Munabe

El 13 de marzo tuvo lugar el Cross Solidario de Munabe en su XXV edición. Nuestros alumnos de infantil compitieron en la categoría Mini, destinada a niños de 3 a 6 años. Los ganado-res fueron: Unai Perez, Borja Echeandia, Pablo Rivas.

Educación Primaria, ESO y BachilleratoEn el tercer ciclo de educación Primaria, Secundaria y Bachillerato tra-bajamos los deportes colectivos, los deportes individuales, la expresión corporal, las actividades en la naturaleza, la condición física.

En Secundaria y Bachillerato trabajamos los deportes de forma se-cuenciada para poder abarcar el mayor número posible de disciplinas deportivas con igual importancia a la técnica y a la táctica, así de este modo, en 1º de ESO vemos Fútbol, en 2º Rugby, en 3º Baloncesto, en 4º Balonmano y en 1º de Bachillerato Voleibol.

Torneos:Este año hemos celebrado dos torneos internos interclases. A prin-cipios de curso se llevó a cabo el torneo de fútbol san Josemaría. Las vencedoras fueron 4ºC y las subcampeonas 2ºA.

El 31 de mayo, día de Santa María Reina, tuvo lugar la esperada final del torneo interno de baloncesto de Primavera, dando como re-sultado el segundo puesto para el equipo formado por las alumnas de 1º ESO A y como campeonas de este torneo 2011 al equipo de 4º ESO B.

Deporte escolarEsta temporada 2010/2011 el colegio ha estado representado en diferentes categorías y deportes.

Multideporte: En esta modalidad trabajan baloncesto, fútbol, natación, cross, pelota, herri kirolak y remo. Tenemos dos equipos:

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3º de Primaria: alumnas entrenadas por Joana.4º de Primaria: alumnas entrenadas por Inés.

Baloncesto alevín: 2 equipos en esta cate-goría, ambos con alumnas de 5º y 6º entre-nadas por Silvia y Susana Rojas y otro equi-po entrenadas por Janire Ortiz de Pinedo.

Baloncesto infantil: Alumnas de 1º y 2º de ESO entrenadas por Macarena Cabrera.

Baloncesto juvenil-cadete: Alumnas de 4º de ESO y 1º y 2º de Bachillerato entrenadas por Anuski.

Actividades extraes-colares:El colegio ofrece varias actividades deportivas tales como tenis, gimnasia rítmica, actividades deportivas I, II y IV además de voleibol.

Educación Infantil

• Todos los miércoles los chicos de 3º de E.I se van a su futuro colegio Munabe a realizar multideporte.

• Las niñas de 3º hacen sus primeros pinitos en la actividad extraescolar de tenis.

TenisEmpezamos el curso con un trabajo básico de derecha e izquierda, durante el resto del año introducimos las voleas y los saques con los diferentes juegos para cada edad y nivel.

Gimnasia rítmicaSe utilizan diferentes técnicas sencillas tanto en manos libres como con diferentes aparatos (cinta, pelota, ma-zas…) así como sencillas coreografías que pudimos ad-mirar en la exhibición del pasado mes de junio, donde las alumnas realizaron un excelente trabajo.

1º, 2º y 3º de la ESO cuentan con la extraescolar de actividades deportivas, donde las alumnas practican distintos deportes además de trabajar la coordinación, agilidad y la técnica de cada modalidad.

Campeonas de Baloncesto del Torneo primavera

extraescolares de tenis

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Artunduaga, 2 - Edif. Urraki, 1ª Planta, Dpto. 6 Tel. 94 440 81 07 - Fax 94 449 64 68

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Competencia digital

Esta competencia permite gestionar adecuadamente información abundante y compleja, resolver problemas reales, tomar decisiones, trabajar en entornos colaborativos, así como generar producciones responsables y creativas. In-cluye igualmente el utilizar las TIC extrayendo su máximo rendimiento a partir de la comprensión y modo de operar de los sistemas tecnológicos y del efecto que estos cambios tienen en el mundo personal, social y académico.

EDUCACIÓN INFANTIL

PIZARRA DIGITAL:

Por medio de actividades diseñadas por el profesorado, los alumnos disfrutan de unas clases muy atractivas. Las pizarras digitales permiten poner en práctica múltiples estilos de aprendizaje, táctil, auditivo y visual, sin olvidar que ayuda a reforzar los aprendizajes, facilitando la comprensión gracias a la utilización de imágenes con las que es posible interactuar.

EDUCACIÓN PRIMARIA

PIZARRA DIGITAL:

En la asignatura de Inguru las alumnas han manejado di-ferentes programas informáticos y mapas interactivos en la Pizarra Digital para afianzar los contenidos trabajados.

ORDENADORES y WEB

En las asignaturas de Matemáticas y de Lengua Cas-tellana las alumnas han afianzado contenidos trabajando diferentes actividades con diferentes páginas web.

Tanto en Science como en Inglés se han utilizado las Nuevas Tecnologías con el uso del ordenador y la PDI para presentaciones orales y corrección de ejercicios.

En la asignatura de Religión también se han utilizados di-ferentes recursos informáticos como juegos interactivos, visionado de películas, presentaciones de Power Point,…

Durante la Semana Interdisciplinar, las alumnas de 6º de Primaria han mejorado sus habilidades informáticas buscando información a través de la red y utilizando diferen-tes sofwares como el procesador de texto Microsoft Word, editor de video Windows Movie Maker, presentación de diapositivas Power Point,..

Al igual que el año pasado se han recibido los ordenadores que el Departamento de Educación del Gobierno Vasco ha puesto a disposición de todos los alumnos de 5º de Educación Primaria. Dentro de este proyecto Eskola 2.0, las aulas han sido dotadas de una Pizarra Digital Interactiva (PDI), un proyector y un armario-cargador para los orde-nadores de las alumnas. El profesorado ha recibido cursos específicos para la utilización de estos recursos.

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EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Entre los objetivos de la Unidad Didáctica interdis-ciplinar http://billeteidayvuelta.wikispaces.com/home se encuentran dos muy importantes desde el punto de vista de las TIC:

1.- Conocer diferentes aplicaciones de la Web 2.0 para el trabajo en el aula a través de la elaboración de diferentes productos.

2.- Aprender a trabajar de forma autónoma y siste-mática de manera individual y colectiva, utilizando diferentes herramientas.

Como resultado de trabajo de estos dos objetivos, las alumnas de 4º ESO dominan las siguientes aplicacio-nes de la Web2.0

Creación de Wikis (wikispaces), elaboración de fri-sos cronológicos (aplicación DIPITY), creación de his-torias digitales (aplicación PHOTO PEACH), vídeo de fotografías (aplicación SLIDESHARE), carteles digita-les (aplicación GLOGSTER, presentaciones (aplicación PREZZI).

1º y 2º ESO.

Las alumnas de 1º y 2º de la ESO han realizado diferentes wikis para trabajar la gramática de Euskera.

En 3º ESO han trabajado haciendo presentaciones en slideshare y en 1ª ESO con una aplicación de dibujos animados “go animate” para trabajar los géneros literarios.

BLOG DE INTERLENGUAS:

http://seremospoliglotas.wordpress.com

En este blog las profesoras de lenguas de Ayalde (francés, inglés, lengua y euskera) exponen los trabajos realizados con TIC por las alumnas en los diferentes idiomas.

BACHILLERATOEn la asignatura de TIC en 1º de Bachillerato se ha trabajado sobre temas de actualidad como el debate sobre wiki-leaks, la seguridad en internet, los desafíos para la acción policial y delincuencia en la red, entre otros. Hemos tratado de transmitir a las alumnas el uso responsable de las nuevas tecnologías.

Además, han realizado investigaciones sobre nanotecnología, robótica, ingenieria aeroespacial entre otras ya que las TIC están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida y la informática se estudia como un ámbito más de éstas. Ver en: http://www.ayalde.com/departamentos/tic.htm. Han realizado también blogs.

En 2º curso han trabajado con un programa para hacer presentaciones llamado prezi (www.prezi.com)

Una novedad: La red Intranet

Ayalde cuenta como novedad con la red Intranet que permite y facilita tareas tanto informativas, y de ges-tión internas al profesorado, como gestión de tuteladas, listados, consulta de alumnas por curso, de perso-nal, búsqueda de datos alumnas, acceso a noticias de carácter interno, notas de arreglos entre otros servicios digitales.

ACTIvIDADES ExTRAESCOLARES

Diseño Gráfico: Las alumnas aprenden a utilizar programas de Diseño por ordenador.

Producciones audiovisuales: En esta extraescolar las alumnas aprenden el funcionamiento de programas de edi-ción de video y realizan pequeños cortos con temas de actualidad.

Periodismo digital: ha tenido este año muy buena acogida entre las alumnas de 5º y 6º de Educación Primaria. Durante el curso, las alumnas han intentado elaborar un periódico digital toda la clase. Ahora les resultan mucho más cercanos conceptos como blog, web 2.0, y todo el mundo de la información digital.

alumnas de Bachillerato trabajando en los ordenadores

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Competencia matemática

La competencia matemática consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los núme-ros, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.

El trabajo en las aulas este año ha tenido como novedad los siguientes aspectos:

Aplicación de las nuevas técnicas de Aprendizaje Cooperativo: formal, informal y de grupos de apoyo.

Utilización de las Nuevas Tecnologías: pizarra digital, calculadora científica.

El departamento se ha propuesto como objetivo mejorar la competencia lingüística de las alumnas y para ello, se tratará de que sean capaces de justificar todos los pasos necesario en la resolución de problemas.

Concurso fotografía y MatemáticasEste año hemos contado con un elevado índice de participación en las distintas categorías, especialmente entre las alumnas de E. Primaria. Tras el fallo del jura-do, los trabajos premiados en esta edición han sido:

CATEGORÍA 6º DE E.P, 1º y 2º DE ESO

Primer PremioLourdes Castro. Alumna de 6º de E.P. Título: “Traslaciones”.

Segundo PremioAne Leyes Zoco. Alumna de 6º de E.P. Título: “Dulces figuras geométricas”.

AccesitMarta Urzay. Alumna de 6º de E.P. Título: “Dulces ángulos y rectas”.

CATEGORÍA 3º, 4º DE ESO y BACHILLER

Primer premioIzaskun Montero Guerra. Alumna de 4º de ESO. Título: “Simetría en el lago de cristal”.

Segundo premioAna Prieta Bóveda. Alumna de 3º de ESO. Título: “El vector cambiando de direc-ción”.

CATEGORÍA PADRES y MADRES

Primer premioYolanda Vivanco Cuadrado. Título: “Funciones geométricas”.

Segundo premioEva Argüeso.

Izaskun montero Guerra “Simetría en el lago de cristal”

Lourdes Castro “Traslaciones”

marta Urzay “dulces ángulos y rectas”

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Competencia en cultura humanística

Esta competencia supone conocer, comprender y apreciar críti-camente diferentes manifestaciones culturales, filosóficas y artís-ticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y con-siderarlas como parte del patrimonio de la Humanidad.

CIENCIAS SOCIALES

1º ESO:

Aprendieron la Geografía Física y Política utilizando mapas murales y especialmente la pizarra digital. Concluyeron con un concurso de mapas por equipos. A partir de enero se iniciaron en el conocimiento de la Historia.

2º ESO:

Estudiaron la Edad Media y Moderna. Han trabajado con mapas de animación la Reconquista. Aprendieron con la pizarra digital las diferencias entre el arte románico y el gótico. Se ambientaron en el descubrimiento y colonización de América haciendo un Forum con una película sobre Cristóbal Colón.

3º ESO:

Se estudia Geografía Física y Humana. Estudiaron por primera vez Geografía urbana: se familiarizaron con el plano de Bilbao y con la regeneración que ha experimentado la villa en los últimos años. En este curso todas las alumnas hicieron un examen oral.

4º ESO

Estudian Historia y Arte contemporáneo . Trabajaron la Guerra de la Indepen-dencia a través de las pinturas de Goya. Investigaron sobre la evolución de la mujer desde fines del S. XIX a fines del siglo XX.

Para comprender el Arte Contemporáneo, intentaron expresar conceptos a tra-vés de formas y colores, visitaron Chillida-Leku y aprendieron a comentar imá-genes artísticas.

Terminaron el curso elaborando trabajos de investigación sobre el tema “Los países islámicos en busca de la democracia”. Se especializaron en distintos países y, consultando prensa escrita y digital, siguieron la evolución de los acon-tecimientos políticos de enero a mayo de este año.

BACHILLERATO

Las alumnas de Historia Contemporánea estudiaron las principales ideologías que influyen en el hombre actual, identificando por ejemplo las ideas ilustradas que configuran nuestra mentalidad y las formas de organización políti-ca. Aprendieron a hacer comentarios de texto. También hicieron trabajos de investigación sobre las formas de la vida cotidiana de la burguesía y de la clase obrera europea.

Izaskun montero Guerra “Simetría en el lago de cristal”

Lourdes Castro “Traslaciones”

marta Urzay “dulces ángulos y rectas”

alumnas visitando el Chillida Leku

alumnas de primaria en “plena” creación artística

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INGURU- GIzARTE zIENTzIAk

3º y 4º DE E.PProyecto: Las alumnas de 3º de EP han realizado un manual de plantas, clasifi-cando los grupos de plantas por sus carácteristicas.

Proyecto: Eje cronológico de la Historia:

Las alumnas de 4º De EP han dibujado un eje cronológico de la historia.

5. ETA 6. MAILAL.H.ko hirugarren zikloan Lurraren geruzak, Lurra irudikatzeko modu desberdinak eta irudikapen hauen erabilerak landu ditugu. Ura gure planetan nola agertzen den eta urak duen garrantzia ikasi dugu, eta gai honen barruan Espainiako, Europako eta munduko ibaiak eta beste urgune batzuk mapan kokatu ditugu. Eguraldia eta klimari buruz asko ikasi dugu, hala nola klima bakoitzari zein paisai motak dagozkio. Klimogramak egin ditugu.

GIzARTE zIENTzIAkLa asignatura se imparte en 1º, 2º y 3º de ESO. Se trata de trabajar la asignatura estudiando al mismo tiempo la lengua vasca y conociendo el vocabulario específico de la materia en euskera. Para ello, el programa de la asignatura cuenta con una parte de expresión oral. Así en 1º de ESO, el examen final ha constado de una prueba escrita y otra oral.

En 2º de ESO, las alumnas han desarrollado un trabajo individual específico sobre “El Greco”. En 3º de ESO, se rea-lizaron unos trabajos individuales sobre el tercer sector y las comunicaciones y realizamos después una visita guiada al Aeropuerto de Bilbao en euskera.

COMPETENCIA ARTíSTICA

La competencia artística por otra parte incorpora el conocimiento básico de las principales técnicas, recursos y convenciones de los diferentes lenguajes artísticos, y busca poner en funcionamiento la iniciativa, la imagina-ción y la creatividad para expresarse mediante dichos códigos.

Educación PrimariaEl mes de diciembre, el colegio organizó el concurso de Christmas. En este mismo mes los padres junto con sus hijas/os participan en el concurso de Belenes familiares (se hacen los Belenes con materiales reciclables).

Las alumnas de Primer Ciclo de E.P preparan la manualidad para el día del Padre y de la Madre. En este ciclo lo hacen por mediación de las manualidades Tradid.

Educación Secundaria1º y 2 º ESO TEkNOLOGIAEn este curso la asignatura se imparte en Euskera. Los trabajos realizados en cada trimestre tienen que ser explicados por la creadora de forma oral. En el tercer trimestre han elaborado y diseñado sus propios productos con materiales reciclados.

alumnas de eSo mostrando sus trabajos en teknologia

GaNaDORaS DEL CONCURSO DE CHRISTMaS 2010 EP:

1er Premio: Laura Alonso Aramburu2o Premio: Lucía de la Puerta Uribe3er Premio: Victoria Almaraz IbáñezAccesit: Amalia Von Heeren Rivas

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Entre los proyectos realizados a o largo de este curso 2010-2011 destacamos la realización de un canicódromo y los tamgram 3D.

3º E.S.O. DIBUJO TéCNICO Las referencias constantes a la realidad por medio del análisis de las formas geométricas y su relación de todas ellas con los objetos cotidianos se vio plasmado en la realización de la maqueta de la silla Rietveld.

1º BACHILLERATO.En este curso cuatro grupos de dibujo técnico nos hemos presentado al concurso de Ingenio y Diseño. Es un con-curso organizado por TECNUN, la Escuela de Ingenieros de la Universidad de Navarra. Su objetivo es fomentar la creatividad y el ingenio.

FORMACIÓN MUSICAL

El ritmo y el sonido es esencial para poder desarrollarnos en cualquier aspecto de la vida. En Educación Pri-maria así como en otras etapas es imprescindible aprender las diferentes formas de expresión. Lo hacemos en música a través de la expresión corporal, con ritmos, con movimientos corporales y a través de lo vocal. Para ello, aprendemos de una manera lúdica a entonar, a movernos coordinadamente. Todo ello nos lleva durante el curso a ir preparando diferentes audiciones y eventos musicales. Los eventos más destacados en este curso 2010 – 2011 han sido:

Educación Infantil• Escuela de Música en E.Infantil: La Escuela de Música es una actividad extraescolar, impartida por una escuela

especializada, que busca el aprendizaje de la música y el euskera simultáneamente.

• El programa de audiomotores trabaja el control postural, la discriminación auditiva y el lenguaje musical a través de distintas músicas y sonidos.

• Audiciones musicales: todos los días los alum-nos escuchan una audición de música clasica, otra de música tradicional vasca y una audición de mú-sica anglosajona.

Educación Primaria• II Semana Musical en Ayalde. Las alumnas del

Primer Ciclo de E.P. pudieron disfrutar de las dife-rentes actuaciones celebradas en el colegio con motivo de este certamen.

• 3 de diciembre de 2010, celebramos el día de Euskera Eguna, con diferentes actuaciones y co-reografías musicales, dantzas y euskal karaoke.

• En el mes de diciembre tuvo lugar el concurso de villancicos. Las canciones se eligen en cada idioma (euskera, inglés y castellano).

• 4 de febrero de 2011 celebramos Agate Deuna.

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Gabinete de PsicologíaÁreas de intervención Psicológica:

• Trastornos de ansiedad. Insomnio. Fobias. Ataques de pánico.

• Terapia de familia y pareja. Resolución de conflictos. Mediación.

• Niños y adolescentes. Problemas de conducta. Dificultades de aprendizaje.

• Trastornos de la alimentación. Ingesta compulsiva. Obesidad. Anorexia. Bulimia.

• Técnicas de relajación y control mental (niños y adultos).

C/ Hurtado de Amézaga, 3-1º izda • 48008 Bilbao www.gabinetepsicologia.net

Tlf. 944 441 522 • móvil: 649 82 68 24

Cantando y preparando en las clases de música las diferentes canciones que se le cantan a Santa Águeda.

• Finalmente, en el mes de mayo, como tradición que es, nos presentamos al concurso de Dibusmusic que orga-niza la Ed. Adagio y en el que todavía estamos a la espera del premio.

El 25 de Febrero las alumnas de 4º. de Educación Primaria estuvimos en Leioa viendo la actuación de DOREMIkA.

Otsailaren 25an Lehen Hezkuntzako 4. Mailako ikasleok Leioan izan ginen, bertan, DOREMIKA kontzertua ikusi eta entzun genuen. Horrela, Bilboko Akordeoi Sinfonikoa entzuteko aukera izan genuen.

Gauza asko ikasi genituen: akordeoia nola jotzen den, nondik datorren musikako tresna hau...gainera, abesti ezagu-nak jo zituzten eta guk abestu genituen. Oso ondo pasa genuen, oso dibertigarria izan zelako!

FESTIVAL MUSIkA- MÚSICAAsistimos al festival, organizado por la Fundación Bilbao 700, dedicado en exclusiva al compositor austriaco Wolfgang Amadeus Mozart.

Educación Secundaria1º ESO. A través de actividades musicales de grupo o individuales las alumnas han ido aprendiendo nociones básicas de lenguaje y práctica musical:

- Interpretación de ejercicios básicos en el piano.

- Organización de una actuación orquestal.

- Canto coral.

- Creación de coreografías basadas en cuentos sin palabras (Crea-tive Dance).

3º ESO. Las alumnas realizan un recorrido por la historia de la música organizando distintas actividades cada trimestre:

- Creación de un videoclip sobre músicas del mundo.

- Elaboración de una revista musical con secciones sobre música clásica.

- Organización de un concierto didáctico en el que explican e interpretan fragmentos de músicas del siglo XX.

alumnas de eSo experimentando el sonido

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Actividades musicales en ESO fuera del aula:- Marzo 2011: 3º ESO - grabación de tres pistas musicales en el estudio de grabación Tio Pete ( Urduliz).

- Abril 2011: 3º ESO - asistencia al concierto sobre historia de la música realizado por el cuarteto ASSY.

- Mayo 2011: grupo de 3º ESO - asistencia al ensayo prege-neral de la ópera Lucía di Lammermoor.

Este año hemos realizado la experiencia de ofrecer algunas actividades musicales al grupo de alumnas de Excellence.

- Charla sobre la relación de la música y la filosofía a través de las figuras de Mozart y kant.

- Asistencia al concierto nº 21 para piano y orquesta de Mozart donde se ven las influencias de la filosofía del momento en su música.

- Asistencia a la representación de la ópera Eugene Oneguin en el Palacio Euskalduna.

ACTIvIDADES ExTRAESCOLARES

Piano / tecladoCon la actividad de piano las niñas han aprendido, a lo largo del curso de una manera prác-tica y divertida los conocimientos para la interpretación pianística, como en años anteriores, de una manera divertida y práctica. Esta actividad permite a la niña conocer el manejo del piano, así como el lenguaje musical: las notas, las figuras, ritmos básicos, acordes…

El objetivo de esta actividad a final de curso es que las alumnas interpreten como solistas una pieza del repertorio. Y lo pudieron demostrar el pasado 13 de junio en una audición musical.

Ballet y bailes regionalesEn nuestro colegio se imparten clases de Ballet y Bailes Regionales. A través de estas dis-ciplinas se logra trabajar la flexibilidad muscular, mejora la postura, la coordinación y el ritmo musical, así como una compenetración entre cuerpo y mente.

PinturaEl objetivo principal de esta actividad es dar a conocer la teoría del color mediante diferen-tes técnicas pictóricas como acuarelas, ceras, rotuladores, etc. junto con la introducción al dibujo.

Otros objetivos son desarrollar la capacidad creativa junto con sensibilidad visual y fomentar el gusto por expresión plástica y el arte.

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Herramientas metodológicaspara aprender y Comprender

1 - Inteligencias Múltiples:Príncipe de Asturias 2011 para el creador de las Inteligencias Múltiples

Este año recibirá en octubre el premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales Howard Gardner, uno de los creadores junto a Nelson Goodman de las Inteligencias Múltiples y el Proyecto Zero de la Universidad de Harvard, programas que nues-tro colegio lleva trabajando desde el año 2001.

El grupo educativo COAS lleva formando a su profesorado 10 años consecutivos en diferentes cursos de este programa de Harvard. Ya son más de 20 los profeso-res que se han formado en cursos presenciales en esta universidad, y otros lo están haciendo on line.

La Teoría de las Inteligencias Múltiples supone un acercamiento a los contenidos curri-culares desde distintas ópticas (inteligencia lingüístico-verbal, la lógico-matemática, la espacial, la corporal-kinestésica, la musical, la intrapersonal, interpersonal, naturalista y la existencial). El objetivo es dar a todos los alumnos la oportunidad de comprender con distintos imput.

Además este curso, fruto de nuestra experiencia en este ámbito, la Universidad de Navarra invitó a tres profesores de Coas como ponentes en el XXXIX Seminario de Centros Educativos que se organizó con el título “Enseñanza para la comprensión” los pasados 17 y 18 de enero. Por parte de Ayalde acudió la profesora Mª Jesús Francisco.

2 - Thinking Tasks Based Learning

Ayalde se somete al coaching de Robert Swartz. Du-rante este curso 2010-2011 hemos trabajado un nuevo proyecto (Thinking Tasks Based Learning). Este pro-yecto está liderado por Robert Swartz, director del Na-tional Center for Teaching Thinking de Estados Unidos y hemos contado con su asesoría personal en el centro durante varios días de noviembre durante los cua-les además de impartir formación realizó un coaching personal a diferentes profesoras que habían aplica-do en sus clases actividades para reforzar las destrezas de pensamiento.

El curso pasado el colegio incorporó este proyecto de la Universidad de Boston cuya finalidad es que las profesoras adquieran habilidades metodológicas para enseñar a pensar a las alumnas, tomar decisiones y resolver problemas relacionados con las enseñanzas curriculares y la vida diaria.

El creador de este programa es Robert Swartz, doctor en filosofía por la Universidad de Harvard y miembro emérito por la Universidad de Massachussets. Visitó el colegio en febrero y noviembre de 2010.

En los primeros talleres del curso pasado las profesoras conocieron las estrategias metodológicas para introducir en los contenidos curriculares una serie de habilidades de pensamiento que han ido incluyendo en sus lecciones. En esta visita de noviembre el profesor Swartz ha realizado la evaluación y seguimiento de las mismas a través de coaching que consiste en tener una sesión de media hora con cada profesora antes de la clase, la asistencia del profesor a la clase y media hora de puesta en común. Durante los días 3 y 4 de noviembre se realizaron 10 coaching y el día 5 se dedicó a continuar la formación que en esta ocasión trató sobre problem solving y writing.

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3 - Aprendizaje cooperativoSon estrategias para fomentar el pensamiento en grupo. Requiere de distintos roles para cada uno de los miembros del grupo y fomenta la implicación en la tarea por parte de cada uno.

El objetivo es crear redes informativas en las que la información y los aprendizajes fluyan. Esta herramienta se ha creado este curso.

4 - Evaluación: coevaluación y heteroevaluaciónSupone una considerable ayuda para la alumna en el proceso de los aprendizajes, ya que le permite conocer con mayor profundidad lo que sabe y lo que necesita saber para el logro de sus objetivos.

La evaluación entre iguales es otro instrumento que favorece la autorre-gulación de la alumna.

Con el fin de incluir en las programaciones de aula estas herra-mientas, el colegio suscribió en diciembre de 2010 un acuerdo con Car-men Pellicer, directora de la consultoría pedagógica Trileema, espe-cialista en dar forma a estos proyectos de Harvard.La profesora Pellicer ha desarrollado un modelo de Educación por Com-petencias inspirado en diversos marcos pedagógicos (Universidad de Harvard y el NCTT de Boston).

A lo largo del curso, el trabajo de todo el profesorado para la inclusión de las metodologías activas en las programaciones ha sido supervisado por Carmen Pellicer. A la vez, todo el claustro ha recibido formación sobre aprendizaje cooperativo y evaluación.

Semana InterdisciplinarUna experiencia del colegio en el ámbito de las I.MM. y el Thinking Tasks Based LearningEnmarcado en el Proyecto Zero, enseñar para la comprensión, de la Universidad de Harvard, todas las etapas del colegio a lo largo de una semana trabajaron de forma transversal, es decir, implicándose todas las asignaturas del currículo, en el tema propuesto para este año “Un modo de ser, un modo de estar” aplicando las Inteligencias Múltiples. En este apartado os mostramos lo que fue esta semana en imágenes. Para más información se puede consultar la Agenda de febrero, donde se informa detalladamente de este proyecto.

OTROS PROGRAMAS EN LOS QUE TRABAJA EL COLEGIO

Programa Agenda 21: trabajamos la biodiversidad Este ha sido el cuarto año consecutivo que el colegio participa en el Pro-yecto Agenda 21 Escolar, proyecto medioambiental que se trabaja junto con el Ayuntamiento de Loiu.

Cada curso se hace hincapié en un aspecto del cuidado del Medio Am-biente; este año hemos trabajado la Biodiversidad.

alumnas reciben sus premios en la Semana Interdisciplinar

Un grupo de alumnas en la jornada técnica de la escuela agraria de derio

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Para ayudar a sacar el proyecto adelante contamos con la colaboración de las ecorrepresentantes que son alum-nas que ayudan, animan y participan de un modo especial en el proyecto. Este año las ecorrepresentantes han sido: Marta Ártiach, Cristina Martínez, Macarena Urrutia. Carmen Martínez, Daniela Labanda, Iciar Zaldúa, Ana Gómez, Laura Smith, Carla Escauriaza, Sara Sánchez, Marcela Arana, Patricia Velasco, Marta Rodríguez, María González, Beatriz Bayo, Lucía Casanue-va, Iratí Salcedo, María Hor-maza, Noelia Vieira, Alejandra García, Lucía Andreu, Inés Er-hardt y Lourdes Castro. Sofía Acha, María Pinedo, Natalia Cardenal,María Eguidazu, Aint-zane Echevarrieta, Laura Ruiz-Marsal, Graciela Freijo, María Leyes y Lucía Soto.

A principio de curso se reali-zó desde el colegio un pro-grama de radio organizado por Onda Cero sobre temas medioambientales.

Otra de las actividades reali-zadas por las alumnas fue la creación de una página web sobre medioambiente a cargo de dos alumnas de 6º de Educa-ción Primaria: Lourdes Castro y Cristina Conell.

En marzo tuvo lugar una Jornada técnica en la escuela Agraria de Derio a la que asistimos junto a otros colegios de la zona en la que se expusieron las diferentes actividades que se realizan en cada centro dentro del proyecto de Agenda 21.

También este año aprovechando la riqueza arbórea del colegio, se ha diseñado un Jardín Botánico colocado en cada uno de ellos una placa con su nombre. Dentro de la placa colocada sobre un monolito, podemos ver la fotografía del árbol, su hoja, su nombre científico en latín y su nombre popular en los tres idiomas del colegio.

Por último, estamos comenzando un blog sobre medio ambiente para que puedan participar tanto las alumnas como las familias.

El curso que viene seguiremos con el proyecto y participaremos en otro más ambicio-so: Escuela Sostenible.

Técnicas de estudioPor tercer año consecutivo hemos contado con la actividad de técnicas de estudio para las alumnas de 5º de Educación Primaria, con el objetivo de que aprendan a estudiar, a trabajar con orden y limpieza, a hablar en público y a reforzar la memoria.

A lo largo de este curso, hemos trabajado las técnicas básicas de lectura comprensi-va, subrayado, identificación de las ideas principales de diferentes textos, esquemas, resúmenes y mapas conceptuales.

La actividad ha resultado muy interesante debido a la necesidad de las alumnas de aprender a manejar con soltura estas estrategias básicas para la labor que les ocupa.

programa de onda Cero sobre temas ambientales

alumnas en un estudio aplicando los conocimientos adquiridos

Comprender y adquirir los criterios y valores humanos que de forma crítica y responsable orienten sus actos respecto a sí mismas y a los demás.

Desarrollar el conocimiento de sí mismo y la inteligencia emocional para conseguir una imagen ajustada de su persona y de la realidad circundante, valorando el esfuerzo y la superación de las dificultades.

La formación religiosa del colegio tiene como objetivo elevar estos valores humanos a la dimensión sobrenatural convir-tiéndolas en virtudes.

Tiene como objetivo el desarrollo de una identidad basada en valores ético-cristianos para la construcción de un sistema de valores que les ayuden a mejorar como personas.

Educación InfantilEn Educación Infantil se trabaja en colaboración con las familias un pro-yecto de valores “Vamos creciendo”. Mensualmente se propone un valor, concretado en función de la edad de cada alumno. La finalidad de este proyecto es aunar la acción de la familia y el colegio, ya que la familia es el ámbito propio para el desarrollo y la adquisición de estos valores.

Proyecto del Congo

Los niños de 2º y 3º de Infantil han colaborado con la ONG Fisc Tercer Mundo. Con el lema “Una sonrisa para el congo”, cada niño ha apor-tado un euro al mes, de forma que cada clase de infantil apadrinaba a una compañera del Congo.

Educación PrimariaEn el segundo ciclo de E.P. tenemos un plan sistemático de educación de las virtudes humanas estructurado de manera que potencie la acción educativa de los padres.

Hemos trabajado una serie de virtudes no como un añadido aparte sino integradas en todas las áreas del currí-culum. Este plan de formación se trabaja en los Grupos de Curso, en los que se presenta el objetivo mensual en forma de cuento, vídeo o lámina. Hemos insistido fundamentalmente en las virtudes de orden, obediencia, generosi-dad, trabajo, fortaleza, sinceridad y alegría.

Todo esto se refuerza también con la tutoría personal, entrevistas que la tutora mantiene con sus alumnas en la que se les propone metas de mejora y se dan pautas de cómo alcanzarlas a la vez que se revisan los objetivos conseguidos.

Educación Secundaria y BachilleratoLa formación humana se imparte en el colegio en el día a día, a través de la actividad docente y en todos los ámbitos de la vida del centro. Esto se consigue con el esfuerzo y la implicación de todo el personal, procurando que en esas actividades se reflejen y se inculquen los valores necesarios para la convivencia.

Pero un lugar especial ocupan los grupos de curso en los que cada Encargada de Curso se reúne quincenalmente con sus alumnas para tratar los diversos temas según un estudiado programa de formación adecuado a cada edad. Algunas de las sesiones impartidas o actividades realizadas han sido:

- 1º ESO: “aprendiendo a quererme”, “falsos lideres” “los sentimientos”- 2º ESO: “a veces digo sí queriendo decir no” “amistades y salidas”- 3º ESO: “la amistad” “esfuerzo y superación personal” “drogas y alcohol”- 4º ESO: “la calidad de mi estudio” “el SIDA” “publicidad y consumismo”

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“Aprender a ser”aprender a deSarroLLarSe Como perSona

Formación humana

madres “entre bambalinas” antes de la fiesta de navidad

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Este año hemos incluido un proyecto nuevo en 3º de ESO titulado “Adolescentes con personalidad”. Este proyecto tiene como objetivo ayudar en la edu-cación y formación del carácter del adolescente a través del cine. Para ello hemos contado además con dos asesores externos (José Ramón Ledesma y Juan Antonio Ortiz), expertos en educación y autores del libro y dvd utilizados.

Entre los valores que pretendemos inculcar a nuestras alumnas podemos destacar la defensa de la vida hu-mana. El 25 de marzo celebramos en el colegio la III Jornada por la vida. Participaron todas las alum-nas desde 6º de E. Primaria.

Con la colaboración y asesoramiento de Ateleus (Asociación de Telespectadores del País vasco) hemos desarrollado por segundo año consecutivo un Proyecto de Educación Audiovisual con la finalidad de dar información y criterios de buen uso y manejo de pantallas (televisión, móvil, internet y videojuegos). Ha estado dirigido a 2º y 4º de la ESO.

Bachillerato este curso académico ha asistido al II Congreso de Jóvenes con Valores “Lo que de verdad im-porta” que se celebró el 15 de octubre en el Palacio Euskalduna de Bilbao.

Solidaridad: 11 proyectos que se van profesionalizandoEn Ayalde llevamos años trabajando con Proyectos Solidarios locales e internacionales. En concreto tenemos 11 proyectos. Con la ayuda de la ONG Fisc Cooperación y Desarrollo, y la ONG Cooperación Internacional, vamos consiguiendo profesionalizar la solidaridad que Ayalde ya tiene en marcha, impulsar una mayor participación de las alumnas, e incluir la solidaridad dentro de la tarea educativa del colegio. Para lograr estos objetivos este curso escolar hemos promovido las siguientes actividades:

Proyecto del Congo: apadrinamiento de una niñaEn este programa participan todas las etapas del Colegio desde E. Infantil hasta Bachillerato, a través de la llamada “congo-hucha” en la que cada alumna aporta voluntariamente una cantidad cada mes.

Este año contamos con la visita de Odette, congoleña, que trabaja a pie de tierra en los proyectos para los que co-laboramos económicamente desde el colegio.

Banco Solidario de Uniformes y Libros. Cuando acaba el curso académico las alumnas que así lo desean dejan sus libros y uniforme que no necesiten al Banco Solidario. Estos artículos pueden ser adquiridos por otras familias a bajo precio, el dinero así obtenido se destina también a este proyecto de apadrinamiento.

Banco de alimentosLas alumnas de E. Primaria han colaborado con el Banco de alimentos de Vizcaya. Para ello durante una semana de mayo se les repartió una bolsa blanca que debían traer con alimentos. La respuesta ha sido muy buena.

Marcha Regulada Familiar solidariaEl 2 de abril tuvimos la V Marcha Regulada Familiar Solidaria de Ayalde. La participación como en ediciones pasadas ha sido muy numerosa (familias y equipos de alumnas por cursos). El dinero obtenido en la Marcha se ha destinado también para el Proyecto de Apadrinamiento del Congo. La recaudación obtenida en esta edición de la Marcha Solidaria fue de 1.720,35 €.

Olimpiada Solidaria de EstudioEste año por quinto año consecutivo, Ayalde ha participado en la VII Olimpiada Solidaria de Estudio organizada por la ONG Cooperación Internacional. Este año Ayalde ha quedado el primero en el ranking de colegios en cuanto a número de horas de estudio conseguidas; han participado 163 alumnas y se han conseguido 1.311,50 horas de estudio, es decir 1.311,50 €

DomundTodos lo años las alumnas y las familias de Ayalde colaboran en la recogida de dinero para cooperar con la Campa-ña del Domund. Este año la cantidad recaudada ha ascendido a: 1970,49 euros.

Olimpiada de Matemáticas SolidariasEn el tercer trimestre, 150 alumnas de Secundaria y Bachillerato han participado en la IV Olimpiada de Ma-temáticas Solidarias propuesta por la ONG Cooperación Internacional. La cantidad recogida ha sido de 436 €.

alumnas en una visita a la residencia de ancianos

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Formación religiosa

Proyectos solidarios locales por cursosLas alumnas de Secundaria y Bachillerato han atendido los siguientes proyectos locales:

1º y 2º ESO: Comedor de las Residencias de Conde Aresti (Bilbao) y Barrika. Además, las de 2º ESO, han ayudado en el comedor del “Hospitalito” gracias al esfuerzo de varias Madres Solidarias que se encargan de los desplaza-mientos de las alumnas.

3º y 4º ESO: Visita a los mayores en las Residencias de Conde Aresti (Bilbao) y Barrika acompañadas por varias Madres Solidarias. Algunas alumnas de 4º ESO, han ido a atender el comedor de deficientes de Uribe Costa acom-pañadas por una Madre solidaria.

1º y 2º BACHILLERATO: Niños ingresados en el Oncológico de Cruces. Además este año hemos empezado una actividad nueva para las alumnas de Bachillerato en colaboración con la asociación Bakuva que trabaja en la aten-ción a niños de familias desfavorecidas en la zona de Bilbao La Vieja mediante clases de apoyo escolar, talleres, y actividades lúdicas y deportivas.

Alumnas Catequistas: Varias alumnas de 4º ESO y 1º Bachillerato han colaborado durante todo el curso en diver-sas Parroquias dando Catequesis a niños como preparación a la Primera Comunión.

CAMPO DE TRABAJO EN OPORTO EN JULIO:

Del 25 de Junio al 3 de Julio, 22 alumnas de 4º ESO a 2º Bachillerato de Ayalde fueron a Oporto para cola-borar con el centro “Crianza é vida”; un colegio de Educación Primaria de una zona desfavorecida de la ciudad. Ha sido el quinto año consecutivo que participamos en este proyecto.

Las creencias (el credo de la Iglesia Católica), El Antiguo y Nuevo Testamento, el código ético moral (catecismo), la Oración y el culto, la Historia religiosa, la expresión artística de lo religioso están al servicio de una serie de objetivos secuenciados desde Educación Infantil hasta Bachillerato para que las alumnas conozcan en profundidad la Doctrina de la Iglesia Católica y en el uso de su libertad tengan la capacidad de vivirla y puedan dar testimonio de la misma.

EDUCACIÓN INFANTIL

Este año hemos empezado un nuevo proyecto de religión “Serafín”. Su finalidad es dar formación religiosa de los alumnos, al tiempo que este va desarrollando su autonomía personal en relación con el medio.

Todos los meses los niños de 2º ciclo de Infantil han tenido pláticas con el sacerdote.

EDUCACIÓN PRIMARIA

Primera Confesión. Para su preparación, además de las clases de Religión, cuentan con las Pláticas y con la cate-quesis familiar, impartida por un grupo de madres del curso que previamente reciben su clase de formación impartida por el capellán de familias.

En el mes de marzo, en cuatro días consecutivos, las cuatro clases de 3º recibieron el sacramento de la confesión en una ceremonia muy emotiva dirigida por D. José Luis de Santiago.

alumnas de 3º ep el día de su primera Confesión

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aprender a VIVIr Con LoS demÁSLas habilidades de saber comunicarse en distintos contextos, expresar las propias ideas y escuchar las ajenas, ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea distinto del propio, valorar las diferencias, reconocer la igualdad de derechos, el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos manteniendo una actitud constructiva, solidaria y responsable.

Cualquier tipo de plan de convivencia, solidaridad o de educación para la paz debe asentarse en estos principios para hacerlos eficaces.

Este año hemos puesto en marcha GOLDEN 5, un proyecto educativo destinado a facilitar al profesorado estrategias y herramientas en el aula con el fin de lograr el éxito de cada alumno y del grupo de clase como conjunto. Se han trabajado todas las áreas a las que hace referencia el proyecto (gestión de aula, clima so-cial, aprendizaje ajustado…). La experiencia ha resultado muy positiva.

Durante este curso hemos seguido trabajando en el plan de convivencia del centro desde Educación Infantil hasta Bachillerato.

CONVIVENCIAS DE VERANO:

Organizadas junto a los club juveniles (IPAR y GALEA) en JUNIO y JULIO

Campamento de idiomas en el Mazo: 3º, 4º y 5º de PrimariaCurso de Deporte en Castellón: 6º de Primaria y 1º ESOCurso de Inglés y Deporte en Castellón: 6º de Primaria y 1º ESOCurso de Inglés y cultura en Londres: 2º, 3º y 4º ESOCurso de Deporte y tareas de rehabilitación en el Valle de MENA: 2º y 3º ESOConvivencia en Oporto: 4º ESO y BACHILLERATO Convivencia en Noceco: 3º y 4º ESO

También organizado por la capellanía del colegio tuvo lugar en mayo la imposición de escapularios a todas las alumnas de 3º.En Ayalde hemos diseñado un proyecto para Educación Primaria cuyo título es “La Pasión por el Arte”. Se desa-rrolló alrededor de la Semana Santa y consistió en una pequeña pinacoteca, sacada por las alumnas en Internet, con cuadros de pintores que representaban la pasión de Cristo, recogiendo escenas del domingo de Ramos al domingo de Resurrección.

También, por medio de maquetas, elaboraron las estaciones del vía crucis. Tanto el pequeño museo como las ma-quetas se expusieron y sirvieron para que los demás cursos aprovechasen el trabajo.

SECUNDARIA Y BACHILLERATO

ConfirmaciónOcupa un lugar destacado del Departamento de For-mación y de Capellanía la preparación para recibir el Sacramento de la Confirmación. Las 54 alumnas de 2º de Bachillerato que se han confirmado, han re-cibido a lo largo del curso, divididas en grupos, una catequesis quincenal en el colegio y han contado con el asesoramiento y acompañamiento de los capella-nes. La Celebración de la Confirmación fue este año en la Catedral de Santiago el día 13 de Mayo. Les ad-ministró el Sacramento el Excelentísimo Sr. Obispo de Bilbao, D. Mario Iceta.

La Jornada Mundial de la Juventud (JMJ)

Este curso las actividades del departamento de Religión han tenido como eje la JMJ, el evento más importante del año para los jóvenes católicos.

En 3º ESO han grabado unos sketches publicitarios en los que se explicaba el mensaje que Be-nedicto XVI ha escrito a los jóvenes con ocasión de la JMJ de Madrid 2011. Estos vídeos se han complementado con los trabajos de 1º de Bachillerato, que han consistido en una explicación gráfica de dicho mensaje.

Además de estas iniciativas, las alumnas de 4º ESO, en la asignatura de Historia de la Iglesia, han realizado una serie de trabajos sobre la vida de algunos santos, en especial, la de Juan Pablo II.

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Pol. Ind. Aurrera, Manzana 4, nº 9 • 48510 TRAPAGARÁN (Vizcaya)Tels.: 94 472 30 18 / 94 472 30 36 • Fax: 94 472 34 07

Enseñar a aprenderFORMACIÓN DEL PROFESORADO

El contexto actual educativo exige una combinación de nuevas meto-dologías con buenas recetas didácticas anteriores, con el fin de que los contenidos del currículo sean significativos y funcionales para las alumnas. Esto exige que el profesorado recicle sus saberes pedagógi-cos a la luz de propuestas innovadoras que den un mayor protagonis-mo al alumno como sujeto activo del aprendizaje.

CURSOS DEL PROFESORADO

Curso en Boston:- Durante el mes de julio dos profesoras del colegio, Tania Santiago y

Mª Jesús Francisco han asistido al curso de verano “Aprendizaje ba-sado en el pensamiento”, organizado por el NCTT en Boston (USA). Impartido por Robert Swartz, David Perkins y Rebecca Reagan.

Proyectos de Formación:1 - Adquisición de las competencias del área de tutoría a través del

cine en ESO.

2 - Elaboración del Plan de Convivencia en Educación Infantil.

3 - Elaboración del Proyecto Curricular de Centro.

Proyectos de Innovación:1 - Desarrollo del proceso lecto-escritor en la lengua inglesa a través de Jolly-

Phonics y Synthetic phonics.

2 - Desarrollo de la competencia Social y Ciudadana a través de la acción “Un modo de ser, un modo de comportarse”.

3 - Interdisciplinariedad en la clase de lengua castellana.

Acciones formativas:– 15th International Conference on thinking (ICOT 2011). Organizado por la

Queen´s University (Belfast, Northern Ireland). Asistieron Belén Orbea, jefa del Departamento de Inglés de ESO-Bach junto con Ana Pérez, Coordinadora Pe-dagógica de COAS.

– “Enseñar es despertar” D. Juan Luis Lorda (Profesor de Teología dogmática y del Instituto de Antropología y Ética de la Universidad de Navarra”. Asistió el profesorado de Infantil y 1º ciclo de Primaria.

Las profesoras Tania Santiago y mª Jesús francisco junto a perkins, Swartz y la profesora reagan

en Boston

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– Equipos de trabajo Interdepartamentales (ETIS), reuniones semestrales donde los jefes de cada uno de los departamentos de todo el colegio del grupo educativo COAS han revisado la consecución de los objetivos propuestos, intercambiado experiencias y fijado nuevos objetivos de mejora.

– XVIII Congreso Internacional de la familia (Valencia), organizado por la Internacio-nal Federation for Family Development (IFFD).

– “La moral. El arte de vivir” impartido por Belén Sorasu y Teresa Claret a las profe-soras de Educación Infantil.

– Jornada de formación de directivos de Coas.

– “Plan de Convivencia”, sesión con Fernando Muga (Berritzegune de Leioa), asistieron las profesoras de Educación Infantil.

– Curso sobre el Plan de Convivencia, impartido en el Berritzegune al que asistieron Maria Bilbao y Janire Remen-teria.

– “Golden 5. Una propuesta para la mejora de la gestión de las relaciones en el aula”. Asistieron María Bilbao, Mónica García Rayo y Janire Rementería.

– Seminario “Aprender a pensar; estrategias para entrenar el pensamiento crítico y creativo” en el que se expusieron estrategias encaminadas a comprender, enseñar a pensar y ser competentes en aprender a aprender. Impartido por Carmen Pellicer, asistieron las profesoras de Educación Infantil: Mª Jose Rodriguez, Pilar Gortazar y Elena Ur-kijo.

– XI Jornada de profesores del grupo Educativo Coas. “Escuela y familia: Un reto para la formación y la innovación”

– “Destrezas de pensamiento”. Workshop impartido (Noviembre 2010) por Robert Swartz al que asistió profesorado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

– Coaching a las profesoras que realizaron los workshop (Abril 2010) por parte de Robert Swartz (Nacional Center for Teaching Thinking).

– “Inclusión de metodologías activas en la programación”, impartido por Carmen Pellicer de Trilema Educación al que asistió todo el profesorado.

– Coaching y revisión de las unidades didácticas por parte de Beatriz alonso, miembro del equipo asesor de Trilema Educación.

– “Metodologías y Evaluación”. Sesión impartida al profesorado por parte de Trilema.

– XXXIX Seminario de Centros educativos. “Enseñanza para la Comprensión”. Universidad de Navarra. Asistieron Ana Camiruaga y Mª Jesús Francisco.

– “Enseñar a aprender, aprender a aprender”, Seminario impartido por Carles Monereo, profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona.

– ETI de Innovación Pedagógica: Cronograma de la Innovación, evaluación y portfolio docente.

Departamento de Religión– “Proyectos de Inteligencias Múltiples aplicadas al área de Religión” ETI de Religión.

– “4ª Jornada teológica del ISCR” en el IESE de Madrid (Inés Somolinos)

Departamento de Lengua– “Sesión de animación a la lectura” (Editorial Mac Millan). Profesorado de Lengua de Educación Primaria.

– “Lecto-escritura bajo un enfoque constructivista” impartido por Ana Fernández y Gema Ovejas del Colegio Al-caste.

maría olábarri y Tania Santiago en una ponencia

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Departamento de nuevas Tecnologías– “Creación de materiales didácticos multimedia con herramientas de aula”. Curso on-line realizado por profesorado

de EI, EP y ESO.

– “Uso de la pizarra digital en el aula” impartido por Jaime Ginés (Colegio Erain) al profesorado de Infantil.

– Formación y coaching personalizado en el manejo de la Pizarra Digital Interactiva y material de aula al profesorado del 3º ciclo de EP a cargo de Raquel Gómez.

– Curso de Dreamweaver al que ha asistido Lorena Zabala junto con la Coordinadora de Comunicación de COAS Carmen de Andrés. ( Consultec)

Departamento de Orientación Universitaria– “El aprendizaje basado en competencias: metodologías clave para su desarrollo” (Facultad de Psicología y Educa-

ción. Universidad de Deusto). Asistió María Arzua, jefe del Departamento.

– “Encuentros profesionales para orientadores” (Universidad de Navarra).

Necesidades Educativas Especiales– “Dificultades específicas de aprendizaje. Dislexia”. (VII Congreso FNCE).

– “Nuevas tecnologías en la enseñanza y rehabilitación de la lecto-escritura. Detección precoz e intervención” . Curso on-line organizado por Garatu y realizado por elena Urkijo.

– “Estrategias para el desarrollo y la mejora de la atención. Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH)”. Organizado por la Fundación ONCE.

Departamento de Francés– “Habilitation pour correcteurs du DELF”. (Universidad de Deusto).

– “Curso TIC y currículo” (UPV).

Departamento de Matemáticas– “Resolución de problemas” impartida por Mª Luz Callejo en las XXII Jornadas Matemáticas organizadas por el Be-

rritzegune de Sestao. Asistieron María Gonzalez, Begoña García e Idoya Quintana.

– “Las matemáticas y la competencia digital: Estola 2.0”.

– “Las buenas prácticas matemáticas con las NNTT”.

– “Recursos digitales matemáticos a nuestro alcance”. Profesorado del Departamento de matemáticas de ESO.

Departamento de Ciencias– “Curso teórico-práctico de Innovación Educativa en Biotecnología” organizado por el Laboratorio Vita-Aidelos, al

que han asistido Irene Manzano y Belén Alameda.

Departamento de Inglés– Jornadas para profesoras de ESO y Bachillerato organizadas por

el British Council. Asistieron Tania Santiago, María Arzua y Belén Orbea.

– Coas phonics Infants and Primary teaching progresión. Profe-sorado de ingles de Educación Infantil y Primaria. Impartido por Karen Elliot y tim Bacon (British Council).

– “Actualización de las habilidades lingüísticas”. Curso actualiza-ción on-line de Inglés. (Tim Bacon).

– “Actualización de las habilidades lingüísticas del profesorado“. Curso presencial ( Amanda Mcloughlen). profesoras del colegio en una sesión formativa

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– “Writting skills. Planificación a la hora de producir”. Asesoría del British Council. Profesorado de Primaria, Secundaria y Bachillerato.

– Formación y asesoría en la utilización del sistema “Jolly phonics” (Programa multisensorial para la enseñanza de la lectura en inglés que parte de trabajar el sonido de las letras). British Council para profesorado de Educación Infantil y 1º Ciclo de EP.

– Thinking language, Supporting language and Classroom language en Primaria y Secundaria (Amanda Mcloughlen).

Departamento Interlingua – “Didáctica de la Comprensión Oral desde un enfoque integrado de lenguas”.

– Didáctica de la Comprensión escrita desde un enfoque integrado de lenguas”.

Impartido por Begoña Ocio (Escuela de Magisterio Begoñako Andra Mari, Universidad de Deusto) asistieron profe-soras de los departamento de de Inglés, Euskera y Castellano de EP y ESO.

XI JORNADA DE PROFESORES DE COASLa consejera de Educación clausura las jornadasEl pasado 5 de febrero tuvo lugar la XI Jornada de Profesores del Grupo Educativo COAS con el título “Escuela y Fa-milia: un reto para la formación y la innovación” que clausuró la consejera de Educación, Isabel Celaá Diéguez. Entre otros invitados estuvieron la viceconsejera Mª Antonia Ozcáriz, así como los políticos Amaia Espinosa, Arantxa Au-

rrekoetxea, Iñaki Oyarzabal y Juan Carlos Castaños. De instituciones educativas vinieron varios representantes de Vizcaya y Guipúzcoa.

Los profesores que participaron fueron: Ana Fernández y Gema Ovejas (Alcaste), “Los ilustres” Gabriel Bailly-Ballière (Las Fuen-tes) “El blogs de lecto-escritura en el aula de lenguas”, Mª Jesús Francisco (Ayalde) “Teaching for Understanding”, Iker Pagola y Pablo Zarrabeitia (Erain) “La feria del Libro y el Blog de Biblioteca”, Hugo Dawid (Munabe) “Herramientas para fomentar el aprendizaje autónomo”, Iñaki Iraola (Munabe) “El Programa Universitario Ex-cellence”, Victor Petuya (COFaB) y Patricia Gómez (COAS) “La Orientación Familiar: Escuela de Familias”, María Olábarri y Tania Santiago (Ayalde) “Thinking Skills: Workshops y Coaching” y “Deci-sion Making”.

La consejera de Educación en su discurso de clausura resaltó que “aunque estemos en una coyuntura de crisis económica hay que se-guir preservando los recursos para educación y que no se puede salir de la crisis sin generar conocimiento porque lastraría nuestro fu-turo y el de nuestros hijos”.

Isabel Celaá pidió a los profesores que eduquen a los alumnos en el sentido de la verdad y la justicia, así como en un conocimiento

crítico y creativo que les ayude a pensar y a rentabilizar los aprendizajes.

La consejera explicó que entre los objetivos de su departamento está superar los modelos lingüísticos y crear un marco de enseñanza trilingüe que sea flexible para cada centro.

Palabras del director general de COAS en el acto de clausuraAntonio López agradeció a Isabel Celaá su apuesta por el proyecto trilingüe “lo que nos permitirá- dijo- tener un ropaje jurídico más ajustado en el futuro”. Asimismo, agradeció a la consejera el apoyo y el respeto mostrado por la Educación Diferenciada, un modelo pedagógico en el que creemos y que forma parte integrante del pluralismo educativo actual.

Antonio López hizo tres peticiones a la consejera: el apoyo al desarrollo del marco trilingüe a través de inversio-nes para la formación del profesorado, inversiones también en la formación del profesorado en el proyecto Eskola 2.0 y por último, una mayor flexibilidad de su departamento para el proceso de admisión de los alumnos, de for-ma que las familias, ejerciendo su derecho a la elección de centro, puedan optar por éstos sin las trabas que existen en la legislación actual.

La consejera Isabel Celaá, en ayalde

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Aprender con y desde la familia

La familia es el ámbito natural donde se forja la personalidad humana y donde afloran las virtudes más importantes que puede adquirir una persona. Por eso, la tarea educativa del colegio debe contar con el apoyo de las familias y que éstas formen parte del colegio en unidad de intereses.

ACTIVIDADES FAMILIARES Jornada Mariana de la familia del mes de septiembreEl santuario de Torreciudad acogió, el pasado 11 de sep-tiembre, la 21 edición la Jornada Mariana de la Familia. Fami-lias de toda España se congregaron en el santuario, también vinieron procedentes de Francia, Portugal, Polonia, Bélgica e Italia.

Por la mañana tuvo lugar la ofrenda de las familias a la Vir-gen, la eucaristía. Por la tarde, la Virgen recorrió la explanada del santuario y el final de la jornada tuvo lugar la exposición y Bendición con el Santísimo.

Sesión de padres nuevosEl viernes 3 de septiembre, tuvo lugar la sesión para dar la bienvenida a los padres nuevos de Educación Infantil. Dicha sesión corrió a cargo de D Rafael Garcia de la Serrana (Capellán de familias), Itxaro Sorozabal (Directora del co-legio) Víctor Petuya (Presidente de la APA) y Monica Garcia Rayo (Directora de Educación Infantil).

Sesión de padresDurante el mes de septiembre, tuvieron lugar las sesiones informativas de prin-cipio de curso. En estas sesiones las encargadas de curso explicaron a los pa-dres los aspectos formativos y docentes más importantes que se van a trabajar con sus hijas.

El día 3 y 10 de marzo tuvieron lugar las sesiones formativas, impartidas por Ana Camiruaga (subdirectora de Edu-cación Primaria y orientadora familiar de COFAP) y Alfonso Osorio (Profesor del Departamento de Educación de la Universidad de Navarra).

Curso de orientación familiarUn lugar destacado merece también los Cursos de Orientación Familiar organizados por CoFab y que tuvieron lugar durante el 1er y 2º trimestre de curso. Estos cursos fueron sobre “Primeros Pasos y Primeras Letras” dirigido a los padres de E. Infantil y 1er ciclo de E. Primaria, respectivamente.

A lo largo de cinco sesiones, en un clima de amistad, los matrimonios partici-pantes encontraron un medio para que de forma práctica y amena, pudieran reflexionar y mejorar en su proyecto educativo...

Cafes pedagógicosUna vez por trimestre tuvieron lugar los cafés pedagógicos de E.I. y 1er y 2º ciclo de Primaria en cada curso los temas fueron diferentes dependiendo de las edades de los niños y de los puntos fuertes y débiles de cada edad y grupo.

familias en la Jornada mariana de Torreciudad

Sesión informativa a padres

Interesante charla en el café pedagógico

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Concurso de belenesEl sábado 27 de noviembre por la mañana, los Matrimonios Encargados de Curso convocaron a las demás familias para poner los belenes y decorar las clases de sus hijos.

Fiesta de NavidadLos pasados 18, 21 y 22 de diciembre tuvieron lugar la tradi-cional fiesta de Navidad de Educación Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato.

Nuestros alumnos representaron el cuento de “Las Cerillas Mágicas” en Infantil, las alumnas de Primaria nos llevaron por

distintos rincones del mundo de la mano de una niña y su ángel de la guarda. ESO y Bachillerato cantaron diferentes villancicos y las alumnas de 2 de Bachillerato representaron el cuento de “Alicia en el País de las Maravillas”.

El día 21 de diciembre nos visitaron los Pajes de sus Majestades los Reyes Magos, nuestros niños charlaron con ellos, entregaron sus cartas y lo celebraron con una merendola.

Romerías familiaresEl 22 de mayo fue la Romería Familiar de E. Infantil en Arceniega. Ese día fuimos a Misa en el Santuario, hicimos una ofrenda floral y rezamos a la Virgen. Después tuvo lugar una barbacoa familiar donde disfrutamos de un día muy agradable.

El pasado domingo 29 de mayo, tuvo lugar en Ayalde la romería de familias de Primaria. Nos reunimos alrede-dor de 20 familias a la una del mediodía, asistimos a la Santa Misa y después organizamos la comida: primero los niños y más tarde los mayores en el txoko.

SANTA MARÍA REINAEl día 31 de mayo los niños de E.I hicieron una ofrenda Floral a la Virgen de la Ermita de Ayalde, acompañados de sus padres. Fue un día precioso en el que padres, hijos y profesoras pudieron celebrar una fiesta tan entrañable en el colegio.

FIESTA FIN DE CURSO Este año, igual que el anterior, desdoblamos la fiesta de Ayalde y tuvimos la general el viernes 1 de junio y la de Educación Infantil el viernes 17.

En ambas, la concurrencia de padres, hermanos y abuelos fue numerosa; los desfiles muy lucidos; los juegos de primaria vividos con mucha emoción por todas las participantes y, como novedad este curso, el flash-mob, presen-tado por las alumnas de la ESO. También un divertido “concurso” de baile fue el tema de la fiesta de infantil en la que

¡Que llegan los reyes!

diferentes momentos de la fiesta de fin de Curso general y la de Infantil

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• Uniformes de colegio, tanto deportivo como escolar. • 10% de descuento a alumnos y familiares.• Ropa deportiva de todas las marcas: Nike, Adidas, Astore,

Trango, Umbro, Ternua…• Todo tipo de deportes: Running, Fútbol, Padel, Basket…

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todos disfrutamos viendo a los más pequeños interpretar distintos pasos y estilos.

Los abanderados de Infantil fueron Irene Sicilia y Pablo Rivas. En el caso de 2º Bachillerato fue: Alejandra Ezcurra.

Llevar estas banderas significa un premio a las alumnas que han mostrado esfuerzo en su trabajo y han sido buenas compañeras.

Igualmente destacamos la actividad de los MECS (Matrimonios encargados de Curso) que han organizado a lo largo del curso diversos actos. Desataca-mos también la alta asistencia y participación de las familias en las reuniones de padres de cada etapa que se han desarrollado a lo largo del curso.

Educación DiferenciadaConferencia de Anne Moir sobre neuroeducaciónEl pasado 6 de abril tuvo lugar una conferencia en el Palacio Euskalduna de Bilbao a cargo de Anne Moir, doctora en genética por la Universidad de Oxford.

Esta conferencia, organizada por FAPAE (Federación de Asociaciones de Pa-dres de Euskadi) a la que pertenece la APA del colegio, trató sobre las diferen-cias cerebrales, hormonales y emocionales entre los niños y las niñas. Esta experta en neuroeducación sostiene que las familias y los colegios deben co-nocer estas diferencias entre sexos para mejorar el aprendizaje de los niños.

La Educación Diferenciada es un modelo pedagógico que, partiendo de la igualdad de niños y niñas en derechos, deberes y dignidad, permiten per-sonalizar la educación en función de los diferentes ritmos madurativos y de aprendizaje, garantizando de este modo una igualdad de oportunidades real.

anne moir antes de su conferencia en el euskalduna

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Educadas para el mundoPROGRAMA UNIvERSITARIO ExCELLENCE, PREPARACIÓN PARA LA UNIvERSIDAD Y AA .AA .

Elegir correctamente qué y dónde estudiar la carrera universitaria es una decisión importante. Es preciso informarse y valorar las distintas opciones. El complemento necesario a nuestras alumnas de los últimos cursos de la ESO Y Bachillerato es la Orientación Universitaria y Profesional. En el colegio contamos con un asesoramiento externo de distintas universidades, así como un asesoramiento interno de nuestro Departamento de Orientación Universitaria.

PROGRAMA UNIVERSITARIO EXCELLENCE ENTRE EL COLEGIO AYALDE Y LA UNIVERSIDAD DE NAVARRA

Durante Este curso 2010-11 ha comenzado su andadu-ra el Programa universitario Excellence, un programa de formación que surge de la colaboración entre el colegio y la Universidad de Navarra y cuyo objetivo principal es mejorar la formación de las alumnas participantes a través de cinco vías:

1) Adquirir la madurez intelectual necesaria para los estu-dios universitarios.

2) Propiciar la excelencia académica, personal y profesional.

3) Desarrollar una visión humanista de los aspectos socia-les, científicos y tecnológicos de la realidad.

4) Desarrollar hábitos de rigor intelectual, diálogo y argu-mentación

5) Ser capaz de comprender la situación compleja y cam-biante del mundo actual y adquirir un compromiso firme con la mejora de la sociedad.

La duración del programa es de dos cursos y en este primer curso han participado doce alumnas de 1º de Bachillerato.

Está estructurado en cuatro áreas: competencias universitarias y profesionales, contenidos temáticos, orientación universitaria y solidaridad y servicio.

El curso se abrió con las Jornadas universitarias Excellence que se celebraron los días 27 y 28 de octubre en la Universidad de Navarra con el título “Inmi-gración, Economía y Derechos humanos”. Las alumnas participaron en varios ciclos monográficos, tuvieron sesiones personalizadas de orientación, realiza-ron una visita al CIMA (Centro de Investigación médica aplicada).

A lo largo del año han tenido gran variedad de actividades entre las que po-demos destacar las conferencias impartidas por D. Elías Mas, arquitecto, D. Fernando Ruiz Piñeiro, ex presidente del Tribunal superior de Justicia del País Vasco, Beatriz Plaza, profesora de Economía de la UPV. Sesiones de compe-tencias como: “Aprender a trabajar en equipo” a cargo de Jose Juez, director del cluster aeronáutico y espacial del País Vasco, “Busqueda de información para la realización de un trabajo científico” por parte de la Dra. Mª José Arévalo, visitas guiadas a diferentes exposiciones en el museo Guggenheim, en el de Bellas Artes, asistencia a la ópera Eugene Onegin de Tchaikovsky, libro-forums, actividades solidarias…

El curso se ha cerrado con la realización de un trabajo de investigación en grupo por parte de las alumnas. Las alumnas defendieron sus trabajos el pasado 4 de junio ante un jurado formado por profesores de la Universidad de Navarra y asistieron a la jornada de clausura y entrega de certificaciones que cerró el curso académico del Programa Excellence.

folleto del programa excellence

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Departamento de Orientación Universitaria

El complemento necesario a nuestras alumnas de los últimos cursos de la ESO Y Bachillerato es la Orientación Universitaria y Profesional. En el colegio contamos con un asesoramiento externo de distintas universidades, así como un asesoramiento interno de nuestro Departamento de Orientación Universitaria.

El departamento de orientación universitaria está concebido como un servicio de ayuda a padres, alumnas y profesoras para facilitar la orientación escolar y profesional de las alumnas de 4º de ESO y Bachillerato aportando de manera individualizada toda la información sobre sus características personales, currículo académico, planes de estudio, salidas profesionales y universidades que pudieran interesarles.

Durante el presente curso 2010- 2011 este departamento ha contado con un plan de actividades cuyo fin ha sido el de orientar a las alumnas en la elección de sus estudios universitarios, así como otras actividades encaminadas a la formación profesional de las propias encargadas de dicho departamento.

En 4º de la ESO se ha realizado un test para la toma de decisiones, valorando las capacidades e intereses de las alumnas en relación a la elección de su modalidad de bachillerato y posteriores estudios universitarios.

Asi mismo el 25 de noviembre se celebró una sesión de orientación al Bachillerato para alumnas y padres de 4º de la ESO a cargo de Ignacio Gil Sáenz de la Universidad de Navarra.

Por otro lado, la subdirectora técnica, Maru Martínez de Bedoya, y la encargada de docencia de 4º de ESO, Mariví Alonso, impartieron el día 22 de marzo una sesión informativa explicando las modalidades de Bachillerato que se ofrecen en nuestro colegio. En ella pudieron aclarar sus dudas acerca de la elección de asignaturas de cara a la elección de itinerario más adecuado a los estudios superiores que vayan a elegir.

Las modalidades ofertadas este curso han sido las siguientes:

Bachillerato de Ciencias Sociales, Bachillerato Biosanitario y por último el Bachillerato de la Rama Tecnológica.

Los días 23, 24 y 25 de febrero las alumnas de 1º de Bachillerato tuvieron la oportunidad de asistir a una serie de sesiones informativas acerca de los diferentes grados, impartidas por profesionales, especialistas en cada uno de ellos. Todas las sesiones estuvieron enmarcadas bajo la perspectiva del recién estrenado tratado de Bolonia.

Las alumnas de 1º de Bachillerato en su visita a la Universidad de navarra

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C/ Lauaxeta Olerkari, 52 A • Edificio Solokoetxe pab 4 • 48100 Mungía (VIZCAYA) mail: alar@alarproteccion.com

Tlf.: 946 749 779 • Fax: 946 749 780

Las diferentes sesiones que se llevaron a cabo se organizaron conforme a los diferentes intereses de las alumnas, celebrándose en algunos casos de forma simultánea.

El 18 de noviembre las alumnas de 1º de Bachillerato realizaron una visita didáctica al Palacio de Justicia. En no-viembre también hubo un grupo de alumnas de Ciencias Sociales de 1º que visitaron la biblioteca de la Universidad de Deusto, así como el nuevo laboratorio de realidad virtual de la citada universidad.

En el segundo trimestre visitaron la escuela de ingeniería Tecnum (Universidad de Navarra) y la escuela de secreta-riado ISSA ambas en San Sebastián.

La Orientación Universitaria en 2º de Bachillerato se basa principalmente en facilitar a nuestras alumnas la posibilidad de asistir a jornadas de Puertas Abiertas, ferias universitarias (Unitur) así como de participar en cursos o talleres ofertados por universidades cercanas. Asimismo, se les acerca al colegio la experiencia profesional de algu-nas de nuestras antiguas alumnas. Por ello el 26 de noviembre se celebró una mesa redonda de antiguas alumnas con el fin de aclararles dudas sobre su futuro profesionales.

Despedida de la XXXIII Promoción

El pasado 20 de mayo tuvo lugar el acto de despedida de la XXXIII promoción del colegio. Son las alumnas mayores, el orgullo del colegio. Las alumnas abandonan el colegio después de –en muchos casos- 16 años de vida escolar. Más que una despedida es un hasta luego, ya que muchas alumnas volverán al colegio a las diferentes actividades programadas desde la asociación de AA.AA y en muchos casos serán futuras madres del colegio como nos de-muestra la experiencia.

El acto comenzó con una Misa que ofició D. Pedro Luis Narváez. Después tuvo lugar el acto académico en el que Itxaro glosó el paso de esta promoción por Ayalde. Más tarde, el padre de la alumna- Elena Fernández- dirigió a los padres y a las alumnas unas cariñosas palabras de despedida. Cerró la parte de discursos la alumna Alejandra Moreno que recordó anécdotas de la promoción a lo largo de estos años.

Después tuvo lugar la imposición de las becas y se puso un vídeo realizado por las alumnas que recopilaba los mejores momentos de su paso por el colegio. La jornada terminó con una cena amenizada por los comentarios y conversaciones entre los padres, las profesoras y las alumnas, las protagonistas de este día.

participantes de la mesa redonda, actividad que cuenta con mucho éxito entre las alumnas

foto de la XXXIII promoción del colegio

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Antiguas alumnasUn VaLor aÑadIdo deL CoLeGIo

Cualquier institución de prestigio cuenta con personas formadas en ésta que a la luz de sus propias vivencias y aprendizajes quieran participar y enriquecer la propia institución.

El colegio cuenta con la asociación de AA.AA cuyo fin fundamental consiste en estrechar la-zos de amistad, intercambiar experiencias y cooperar con el colegio en la difusión de su proyecto educativo e Ideario.

Igualmente tiene la voluntad decidida de apo-yar y favorecer al colegio que educó y dio formación a sus asociadas en su infancia y juventud.

Entre otros fines pretende promover los valo-res transmitido en el colegio y con ese come-tido realiza actividades muy diversas.

Como novedad este año destaca la previsión de un fondo de becas para ayudar a las madres antiguas alumnas asociadas en la compra de uniforme, libros y material para sus

hijas.

Además la Asociación ha editado el boletín con nueva imagen y periodicidad semestral, con secciones fijas en las que pueden colaborar todas las asociadas.

Entre las actividades anuales no ha faltado la visita anual al Museo Guggenheim, la mesa redonda de antiguas alumnas para Bachillerato, la tertulia literaria dirigida por Mª José Arévalo, el viaje a Barcelona para asistir a la consa-gración del altar de la Sagrada Familia, las comidas de promoción y la comida de Navidad, así como los retiros y los cursos de formación. Destacamos especialmente la celebración de los XXV años de la VIII promoción, que tuvo lugar el pasado 11 de junio. Recomendamos la lectura de la carta que leyó la AA.AA. Mª Bel Aguirre, que podéis encontrar en la web del colegio.

participantes de la mesa redonda, actividad que cuenta con mucho éxito entre las alumnas

aa.aa. en su visita al Guggenheim mesa redonda de aa.aa.

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