MEMORIA CURSO 2018-2019 2018-2019 IKASTURTEAREN ... · los cursos de Flipped classroom,...
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1 MEMORIA CURSO 2018-2019 UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA Sra. Presidenta de la Comunidad Foral de Navarra Sr. Rector magnífico Dignísimas Autoridades Miembros de la Comunidad Universitaria Señoras y Señores Buenos días a todas y a todos/ Egun on denoi Jarraian, bukatu berri den 2018-19 ikasturteko datu eta jarduera aipagarrienen laburpena azalduko dizuet. INFORMACIÓN INSTITUCIONAL El Plan Estratégico 2016-2019 llegó en el curso 2018-2019 al periodo final de su vigencia. Con el fin del evaluar su grado de cumplimiento, se realizaron evaluaciones de los ejes estratégicos y las acciones por parte del equipo de dirección, además de reuniones de seguimiento del despliegue con cada uno de los Departamentos y Centros. Esta evaluación se detalla en el informe anual, presentado ante el Consejo de Gobierno. El plan presenta un alto grado de cumplimiento, tanto a nivel agregado, como en el despliegue de sus acciones en centros, departamentos y servicios En el curso 2018-2019, el Consejo de Gobierno ha celebrado 12 sesiones en las que se han adoptado 132 acuerdos. Atendiendo a las grandes áreas de la Universidad se puede resumir la actividad durante el curso académico 2018-2019 IKASTURTEAREN MEMORIA. NAFARROAKO UNIBERTSITATE PUBLIKOA Nafarroako Foru Komunitateko lehendakaria errektore jauna agintari agurgarriak Unibertsitateko komunitateko kideak jaun-andreak Egun on guztioi: Jarraian, bukatu berri den 2018-19 ikasturteko datu eta jarduera aipagarrienen laburpena azalduko dizuet. INFORMAZIO INSTITUZIONALA 2016-2019 aldiko Plan Estrategikoak 2018-2019 ikasturtean hasi zuen bere indarraldiaren azken fasea. Betetze maila ebaluatze aldera, ardatz estrategikoak eta ekintzak ebaluatu zituen zuzendaritza taldeak. Horrez gainera, ezarpenari buruzko jarraipen bilerak egin ziren sail eta ikastegi bakoitzarekin. Gobernu Kontseiluari aurkeztutako urteko txostenean zehazten da ebaluazioa. Planak betetze maila handia du, bai maila agregatuan, bai bere ekintzak ikastegi, sail eta zerbitzuetan ezartzeari dagokionez. 2018-2019 ikasturtean, Gobernu Kontseiluak 12 bilera egin ditu, eta 132 erabaki hartu. 2018-2019 ikasturtean Unibertsitatean egin den guztia laburtzeko, Unibertsitatearen arlo nagusietan banatu dugu ikasturteko jarduera.
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MEMORIA CURSO 2018-2019 UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA Sra. Presidenta de la Comunidad Foral de Navarra Sr. Rector magnífico Dignísimas Autoridades Miembros de la Comunidad Universitaria Señoras y Señores Buenos días a todas y a todos/ Egun on denoi Jarraian, bukatu berri den 2018-19 ikasturteko datu eta jarduera aipagarrienen laburpena azalduko dizuet. INFORMACIÓN INSTITUCIONAL El Plan Estratégico 2016-2019 llegó en el curso 2018-2019 al periodo final de su vigencia. Con el fin del evaluar su grado de cumplimiento, se realizaron evaluaciones de los ejes estratégicos y las acciones por parte del equipo de dirección, además de reuniones de seguimiento del despliegue con cada uno de los Departamentos y Centros. Esta evaluación se detalla en el informe anual, presentado ante el Consejo de Gobierno. El plan presenta un alto grado de cumplimiento, tanto a nivel agregado, como en el despliegue de sus acciones en centros, departamentos y servicios En el curso 2018-2019, el Consejo de Gobierno ha celebrado 12 sesiones en las que se han adoptado 132 acuerdos. Atendiendo a las grandes áreas de la Universidad se puede resumir la actividad durante el curso académico
2018-2019 IKASTURTEAREN MEMORIA. NAFARROAKO UNIBERTSITATE PUBLIKOA Nafarroako Foru Komunitateko lehendakaria errektore jauna agintari agurgarriak Unibertsitateko komunitateko kideak jaun-andreak Egun on guztioi: Jarraian, bukatu berri den 2018-19 ikasturteko datu eta jarduera aipagarrienen laburpena azalduko dizuet. INFORMAZIO INSTITUZIONALA 2016-2019 aldiko Plan Estrategikoak 2018-2019 ikasturtean hasi zuen bere indarraldiaren azken fasea. Betetze maila ebaluatze aldera, ardatz estrategikoak eta ekintzak ebaluatu zituen zuzendaritza taldeak. Horrez gainera, ezarpenari buruzko jarraipen bilerak egin ziren sail eta ikastegi bakoitzarekin. Gobernu Kontseiluari aurkeztutako urteko txostenean zehazten da ebaluazioa. Planak betetze maila handia du, bai maila agregatuan, bai bere ekintzak ikastegi, sail eta zerbitzuetan ezartzeari dagokionez. 2018-2019 ikasturtean, Gobernu Kontseiluak 12 bilera egin ditu, eta 132 erabaki hartu. 2018-2019 ikasturtean Unibertsitatean egin den guztia laburtzeko, Unibertsitatearen arlo nagusietan banatu dugu ikasturteko jarduera.
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2018-2019 del modo en que a continuación se describe. ENSEÑANZAS En lo relacionado con las enseñanzas, en el curso 2018-2019 se ha avanzado en la parametrización de la matrícula alfabética para cada título de Grado en base a los datos recogidos en la Programación Docente y los horarios elaborados por los Centros. Este cambio sienta las bases para la implementación de un sistema experto de matrícula que permita la asignación del alumnado a grupos compatibles, equilibrando en la medida de lo posible el tamaño de los mismos. Además, se ha trabajo intensamente en lograr que el alumnado pueda solicitar y obtener a través de la administración electrónica su certificado académico personal y su título universitario. Oferta académica En el curso 2018-2019 se ofertaron en la UPNA 22 Grados, 3 dobles Grados y 26 Másteres Universitarios, además de 13 Programas de Doctorado. Contamos también con la oferta de 20 Títulos Propios. Uno de los aspectos más reseñables del pasado curso fue la puesta en marcha de cuatro nuevos títulos de Grado: Biotecnología, Ciencias, Ciencia de Datos e Ingeniería Biomédica, con una gran acogida entre el alumnado de Bachiller. Destacar las elevadas notas de acceso a los mismos, especialmente a los Grados “bios”, así como el elevado número de mujeres y alumnado de fuera de la Comunidad Foral. La Universidad sigue apostando por la impartición de docencia en idiomas. De esta manera, la oferta de asignaturas en euskera contó, durante el curso pasado, con 289 asignaturas, de las
IKASKETAK Ikasketei dagokienez, 2018-2019 ikasturtean urratsak egin dira Gradu titulazio bakoitzerako matrikula alfabetikoaren parametrizazioan, Irakaskuntza Programazioan jasotako datuen eta ikastegiek prestatutako ordutegien arabera. Aldaketak matrikulako sistema aditu bat ezartzeko oinarriak finkatzen ditu. Sistema horri esker ikasleak esleituko dira talde bateragarrietara, eta taldeen neurria orekatuko da ahal den neurrian. Horrez gainera, gogor lan egin da ziurtagiri akademiko pertsonala eta unibertsitate titulua beren administrazio elektronikoaren bidez lortzeko aukera izan dezaten ikasleek. Irakaskuntza-eskaintza 2018-2019 ikasturtean, 22 Gradu, 3 Gradu bikoitz eta Unibertsitateko 26 Master eskaini ziren NUPen, doktoretzako 13 programaz gainera. 20 titulu bereki ere eskaintzen dira. Joan den ikasturteko alderdi aipagarrienetakoa izan zen Graduko lau gradu berri sortu zirela: Bioteknologia, Zientziak, Datuen Zientzia eta Ingeniaritza Biomedikoa. Harrera beroa izan zuten Batxilergoko ikasleen artean. Nabarmendu beharra dago bereziki “bio” diren graduetan sartzeko eskatzen diren notak altuak direla, eta emakume asko eta Foru Komunitatetik kanpoko jende asko matrikulatu dela gradu horietan. Hizkuntza batean baino gehiagotan irakastearen aldeko apustua berritzen dugu. Hala, euskaraz ematen diren irakasgaiei dagokienez, aurreko ikasturtean 289 irakasgai izan ziren, horietatik 278 gradukoak, hau da, irakasgai guztien % 20,9.
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cuales 278 correspondían a grado y que representaban el 20,9 % del total de asignaturas. Durante el curso pasado, también, se ofertaron 333 asignaturas en inglés. De estas, 296 en grado, lo que suponía el 22,3 % del total de asignaturas. Destacan por su elevada oferta de asignaturas en inglés los Programas Internacionales del Grado en Administración y Dirección de Empresas; doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Economía; y Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales. También cabe destacar, el incremento de asignaturas en francés, que el pasado curso contaba con 18 asignaturas, 16 de ellas en grado. Con el fin de mejorar la empleabilidad de nuestro alumnado, la Universidad ha seguido apostando por la oferta conjunta de Grados con programas de aprendizaje de idiomas en inglés, francés y alemán, y se amplía en la oferta de Títulos Propios asociados a Grados. Estos programas formativos complementarios a los estudios de Grado pretenden mejorar la empleabilidad de nuestro alumnado. Verificación y Acreditación de Títulos A lo largo del curso 2018-2019 se verificaron tres nuevos Grados que este curso inician su andadura, concretamente el Grado en Psicología, Grado en Historia y Patrimonio y Grado en Medicina. También se ha trabajado en la elaboración de la memoria del Grado en Estudios Globales, que se encuentra actualmente en proceso de verificación, completando de este modo la estrategia de diseño de nuevos Grados. En línea con la reestructuración de la oferta de Másteres Universitarios que se viene realizando en los últimos años, en el curso 2018-2019 se ha verificado el Máster Universitario en Tecnología y
Bestalde, 333 irakasgai eman ziren ingelesez; horietatik 296, gradukoak, hau da, irakasgai guztien % 22,3. Irakasgai asko ingelesez emateagatik, nabarmentzekoak dira Enpresen Administrazioko eta Zuzendaritzako Graduaren Nazioarteko Programak, Enpresen Administrazioko eta Zuzendaritzako eta Ekonomiako Gradu Bikoitza eta Industria Teknologien Ingeniaritzako Gradua. Frantsesez ere gero eta irakasgai gehiago irakasten dira: aurreko ikasturtean, 18 irakasgai; horietatik 16, gradukoak. Ikasleek lana aurkitzeko aukera handiagoa izan dezaten, gradua egiten ari diren bitartean hizkuntzak ikasteko programak eskaintzen ditugu oraindik ere (ingelesa, frantsesa eta alemana), eta graduekin lotutako titulu berekietara ere zabaldu ditugu programa horiek. Graduko ikasketen osagarri diren prestakuntza programek gure ikasleen enplegagarritasuna hobetu nahi dute. Tituluak egiaztatzea eta akreditatzea 2018-2019 ikasturtean hiru gradu berri egiaztatu ziren, aurtengo ikasturtean sortu direnak. Honako hauek dira: Psikologiako Gradua, Historiako eta Ondareko Gradua, eta Medikuntzako Gradua. Ikasketa Globaletako Graduaren memoria ere prestatu da, eta orain egiaztatze prozesuan dago. Hala, gradu berriak diseinatzeko estrategia osatu da. Azken urteotan egin den Unibertsitateko masterren eskaintzaren berregituraketarekin bat etorriz, Elikagaien Industriako Teknologiako eta Jasangarritasuneko Unibertsitate Masterra egiaztatu da, eta beste hiru aldatu dira gure ingurune sozioekonomikora hobeki egokitzeko. Aurtengo ikasturtean lehenengo aldiz
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Sostenibilidad en la Industria Alimentaria, y otros tres han sido modificados para un mejor encaje con nuestro entorno socioeconómico. Se ha trabajado también en el diseño de nuevos dobles títulos que se han ofertado por primera vez en el presente curso. Se trata de tres dobles Grados (Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación con Ingeniería Biomédica; Ciencia de Datos con Administración y Dirección de Empresas; Maestro en Educación Infantil con Primaria) y un doble Máster Universitario: Ingeniería Industrial con Dirección de Empresas. En cuanto a la acreditación, destacar los tres títulos de Grado que han obtenido Sellos Internacionales de Calidad, concretamente el Grado en Ingeniería Eléctrica y Electrónica y el Grado en Ingeniería Mecánica han sido reconocidos con el Sello EUR-ACE, y el Grado en Ingeniería Informática con el Sello Euro-Inf. De esta forma, la universidad se sitúa entre las cinco primeras universidades nacionales por número de sellos internacionales de calidad, con un total de siete: 6 en Grado y 1 en Máster Universitario. Planificación Lingüística Se ha traducido al euskera material docente para la impartición de asignaturas en euskera en los diferentes títulos durante el curso académico 2018-2019. El total de textos docentes traducidos ha sido de 60 documentos, que contabilizan 333 944 palabras. Se continúa con el desarrollo y mantenimiento del sitio web “Irakasmateriala euskaraz” (Material docente en euskera) dirigido al profesorado que imparte docencia en euskera y que ofrece acceso al material docente traducido al euskera en la Universidad, dentro de la plataforma virtual MiAulario. Se sigue promocionando el aprendizaje y
eskaini diren titulu bikoitz berrien diseinuan ere lan egin da. Hiru gradu bikoitz dira (Telekomunikazio Teknologien Ingeniaritza eta Ingeniaritza Biomedikoa; Datuen Zientzia eta Enpresen Administrazioa eta Zuzendaritza; Irakasletza Haur Hezkuntzan eta Lehen Hezkuntzan) eta Unibertsitateko Master bikoitz bat: Industria Ingeniaritza eta Enpresen Zuzendaritza. Akreditazioari dagokionez, nabarmentzekoak dira Kalitatearen Nazioarteko Zigiluak lortu dituzten Graduko hiru tituluak. Gradua Ingeniaritza Elektriko eta Elektronikoko Graduak eta Ingeniaritza Mekanikoko Graduak EUR-ACE Zigilua lortu dute eta Ingeniaritza Informatikoko Graduak Euro-Inf zigilua. Hala, nazioarteko kalitate zigiluen kopurua kontuan hartzen badugu, puntan dauden lehenengo bost unibertsitateen artean dago NUP, guztira zazpi baititu. 6 Graduan eta 1 Unibertsitateko Masterrean. Hizkuntza Plangintza 2018-2019 ikasturtean ere, zenbait titulaziotako irakasgaiak euskaraz irakasteko materiala euskaratu dugu. Guztira, 60 testu-dokumentu itzuli ditugu, hau da, 333944 hitz. Ildo horretatik, “Irakasmateriala euskaraz” webgunea garatzen segitu du Unibertsitateak, eta haren mantentze-lanak egiten. Euskaraz irakasten dutenentzako baliabide bat da, eta aukera ematen die Unibertsitateak euskaratu duen irakasteko materiala eskuratzeko NireIkasgelategia plataforma birtualean. AZLek eta Irakasle-Ikertzaileek euskaltegietan eta NUPen euskara ikasteko eta haren ikaskuntzan
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profundización del euskera para el PAS y el PDI en centros de enseñanza de euskera y en la UPNA. Finalmente, se han realizado diversas actividades de promoción del euskera en la universidad, se han publicado en euskera distintos trabajos académicos y de apoyo a la enseñanza, en colaboración con la Sección de Publicaciones, y se han estrechado las relaciones con otras instituciones u organismos. Destacar la colaboración de la universidad en el proyecto Eskola Futura (POCTEFA), que promueve la formación lingüística transfronteriza para futuros profesores y profesoras bilingües francés-euskera, y que está dirigido al alumnado y egresados y egresadas de los Grados en Maestro de Educación Primaria e Infantil de la UPNA. Innovación Educativa Se mantiene el Plan de formación al PDI de la UPNA, sobre metodologías docentes, e innovación educativa y tecnológica. Durante el curso 2018-2019 se han impartido 60 cursos de formación presenciales, de entre los que destacan por la elevada asistencia de profesorado los cursos de Flipped classroom, Gamificación y Elaboración del proyecto docente, además de los cursos sobre herramientas de MiAulario. Por otra parte, siempre buscando la mejora de la enseñanza, en el curso 2018-2019 se han consolidado en MiAulario los servicios web de videoconferencia, de ayuda a la detección del plagio académico y de acceso a la bibliografía. Igualmente, se ha trabajado en la integración en MiAulario de una herramienta de rúbrica para apoyar los procesos de evaluación del alumnado. Durante el curso académico 2018-2019, se han apoyado dos proyectos de innovación docente (‘Mintza’ y ‘Forging Links - Estrechando lazos’), además de
sakontzeko jarduerak bultzatzen jarraitzen du Unibertsitateak. Azkenik, unibertsitatean euskara sustatzeko zenbait jarduera egin dira, lan akademikoak eta irakaskuntzari laguntzeko lanak argitaratu dira euskaraz, Argitalpen Atalarekin lankidetzan, eta harremanak estutu dira beste erakunde eta organismo batzuekin. Nabarmentzekoa da unibertsitatearen lankidetza Eskola Futura proiektuan (POCTEFA). Proiektuak etorkizuneko irakasle elebidunen mugaz gaindiko hizkuntza prestakuntza sustatzen du (frantsesa-euskara), eta NUPeko Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako Irakasletza Graduetako ikasleei eta egresatuei dago zuzenduta. Hezkuntzaren berrikuntza Indarrean dago oraindik ere NUPeko Irakasle eta ikertzaileen prestakuntza plana, irakaskuntzako metodologiei eta hezkuntza eta teknologia berrikuntzari buruzkoa. 2018-2019 ikasturtean, prestakuntza presentzialeko 60 ikastaro eman dira. Irakasleen kopuru handiagatik nabarmentzekoak dira ikastaro hauek: Flipped classroom, Gamifikazioa eta irakaskuntza proiektua prestatzea, NireIkasgelategiko tresnei buruzko ikastaroez gainera. Bestalde, irakaskuntza hobetze aldera beti, honako web zerbitzu hauek egonkortu dira 2018-2019 ikasturtean: bideokonferentzia, plagio akademikoa detektatzeko laguntza eta bibliografiarako sarbidea. Ikasleen ebaluazio prozesuei laguntzeko errubrika tresna bat NireIkasgelategian integratzeko lanak egin dira. 2018-2019 ikasturtean, irakaskuntza berrikuntzako bi proiekturi lagundu zaie (‘Mintza’ eta ‘Forging Links - Loturak estutzen’), NUPen G9 Taldearen Ikasgelategi Birtual Partekatua koordinatzeaz eta hari laguntzeaz gainera. G9 Taldeko Irakasle eta
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coordinar y dar apoyo al Campus Virtual Compartido del G9 en la UPNA, que ha participado en los planes de formación al PDI y PAS del G9 con un total de 8 cursos propios (tres al PDI y cinco al PAS). ESTUDIANTES Estudiantes de nuevo acceso. A lo largo del curso 2018/2019 se ha producido una modificación de la normativa de admisión para, entre otros cambios, posibilitar la presentación de más de una solicitud de admisión así como flexibilizar los plazos de admisión en aquellos casos en los que concurran circunstancias excepcionales. Como novedad, este año en algunos de los grados de la UPNA se tiene en cuenta como materia ponderable para el cálculo de la nota de admisión la lengua extranjera superada en la fase voluntaria. En cuanto al proceso de admisión en la universidad de cara al curso 2019-2020, el número de plazas de grado ofertadas en la UPNA ha pasado de 1805 plazas a 2005 (un incremento del 11 %). Para cubrir dichas plazas se han recibido 5025 preinscripciones este año frente a las 3687 recibidas en 2018 (supone un incremento del 36 % en el número de preinscripciones, muy superior al incremento del 11 % de plazas). El incremento de solicitudes para estudiar en la UPNA ha venido fundamentalmente de personas de otras comunidades autónomas. El número de preinscripciones por plaza ha pasado de 2 a 2,5 este año. Con el fin de conseguir una mejor difusión de nuestra oferta académica la universidad ha participado en UNIferia, la primera feria virtual para los y las
Ikertzaileei eta Administrazioko eta Zerbitzuetako langileei zuzendutako prestakuntza planetan hartu du parte NUPek (hiru Irakasle eta Ikertzaileentzat eta bost Administrazioko eta Zerbitzuetako langileentzat). IKASLEAK Sarbide berriko ikasleak 2018-2019 ikasturtean, ikasleak onartzeko araudia aldatu da, besteak beste, onarpen-eskaera bat baino gehiago aurkezteko eta ohiz kanpoko inguruabarrak dituzten kasuetan onarpen-epeak malgutzeko. Aurten, lehenengo aldiz, NUPeko graduetako batzuetan, onartua izateko nota kalkulatzeko ikasgai ponderagarritzat hartuko da borondatezko fasean gainditutako atzerriko hizkuntza. NUPen ikas dezaten onartzen den ikasle kopuruari dagokionez, graduko 1805 ikaspostu eskaini genituen aurreko ikasturterako; 2005, aldiz, 2019-2020 ikasturterako (% 11ko hazkundea). Ikaspostu horietarako, 5025 ikasle inskribatu dira aldez aurretik aurten; 2018an, berriz, 3687. Bestela esanda, % 36 handitu da aurreinskripzio kopurua, hau da, ikaspostu kopurua baino gehiago (% 11). Beste autonomia erkidego batzuetatik etorritakoek eragin dute, batez ere, NUPen ikasteko eskaeren hazkundea. Hortaz, ikaspostu bakoitzeko 2 ikaslek egin zuten aurreinskripzioa aurreko ikasturtean; ikasturte honetan, aldiz, 2,5 ikaslek. Irakaskuntza-eskaintza hobeki zabaltzeko, unibertsitateak UNIferian hartu du parte. CRUEk ikasturte honetan sortutako azoka birtuala da, unibertsitateko etorkizuneko ikasleei zuzendua. Ikasleen elkarteak
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futuras universitarias puesta en marcha este curso por CRUE. Asociacionismo estudiantil El asociacionismo estudiantil de la Universidad sigue creciendo este curso con la incorporación de la asociación CODER que se añade a las siete ya existentes. Esta asociación nace con el ánimo de promover el desarrollo del software e impulsar las nuevas tecnologías. Antiguos alumnos o egresados Desde el programa A3U de antiguas y antiguos estudiantes de la Universidad y en colaboración con los respectivos centros, este curso se han organizados dos encuentros para celebrar que hace 25 años se graduó la primera promoción de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y la segunda promoción de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud. Los encuentros reunieron a más de un centenar de egresadas y egresados de la Universidad. Este curso se ha diseñado y presentado el Plan de Vinculación de la Universidad. Este Plan tiene como objetivo mejorar la relación de la Universidad con su entorno a través de acciones que refuercen su papel de liderazgo en campos como la investigación, la transferencia o la divulgación del conocimiento. Las acciones previstas en el plan se agrupan en torno al proyecto Pharus UPNA del que las y los antiguos estudiantes de la UPNA, gran parte profesionales de prestigio en activo, son parte fundamental. El Plan fue presentado a la sociedad en un acto institucional que tuvo lugar el 12 de abril de 2019 durante la celebración del Día de la Universidad. EMPLEO Son varias y diversas las actividades realizadas que pueden aumentar la empleabilidad de nuestro alumnado y
Unibertsitateko ikasle elkarteen kopuruak gora egin du aurtengo ikasturtean. CODER elkartea batu zaie lehendik zeuden zazpi elkarteei. Softwarearen garapena eta teknologia berriak sustatzeko asmoz jaio da elkartea. Ikasle ohiak eta egresatuak Unibertsitateko ikasle ohien A3U programakoek, dagozkion ikastegiekin lankidetzan, bi topaketa antolatu dituzte duela 25 urte Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultateko lehen promozioa eta Osasun Zientzien Fakultateko Erizaintzako bigarren promozioa graduatu zirela ospatzeko. Unibertsitateko ehundik gora egresatu bildu ziren topaketetan. Aurten Unibertsitatearen Gizartearekiko Lotura Plana diseinatu eta aurkeztu da. Unibertsitateak bere ingurunearekin duen harremana hobetzea da Planaren xedea. Horretarako, Unibertsitateak ekintza batzuk garatu nahi ditu, bere lidergoa sendotuko dutenak zenbait esparrutan. Esaterako: ikerketan, jakintzaren transferentzian edo dibulgazioan. Planeko ekintzak NUPeko Pharus proiektuaren inguruan biltzen dira. NUPeko ikasle ohiak, jardunean dauden itzal handiko profesionalak gehientsuenak, proiektuaren funtsezko partea dira. Plana 2019ko apirilaren 12an, Unibertsitatearen egunean egindako ekitaldi instituzional batean aurkeztu zitzaion gizarteari. ENPLEGUA Jarduera bat baino gehiago egin ditugu ikasturtean zehar gure ikasleek lana aurkitzeko aukerak handitzearren. Hauek nabarmendu ditugu.
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que se han desarrollado a lo largo del curso. Estas son las más destacadas. Realización de prácticas según tipología La realización de prácticas en todas las enseñanzas oficiales actuales, de grado y master, es una actividad consolidada, con 3085 prácticas realizadas en total tanto de carácter curricular (el 87% de las prácticas) como extracurricular. Resaltar la realización de 55 prácticas internacionales en distintos programas y la celebración de 1993 prácticas en instituciones ligadas a la administración pública, lo que representa el 65 % de todas las prácticas. Se ha realizado un estudio y análisis de la calidad de todos los programas de prácticas gestionados desde la Fundación Universidad Sociedad identificando diferentes propuestas de mejora, algunas de las cuales ya se han implantado este curso. Entre ellas, la creación de una figura que acompaña e informa al tutor o tutora y al alumnado y vela por la calidad de formación. Plan integral para la mejora de la empleabilidad y el emprendimiento en la UPNA A lo largo de este curso se ha desarrollado el Plan integral para la mejora de la empleabilidad y el emprendimiento en la UPNA, gracias a un proyecto concedido dentro del programa Innova Social de las Fundaciones bancarias La Caixa y Caja Navarra. Estas son algunas de las acciones del Plan llevadas a cabo este curso. 1. El 50 % de todo el alumnado de segundo de grado de la Universidad ha evaluado sus competencias transversales y han recibido un informe con los resultados. Así mismo se ha enviado a los centros un informe que recoge el nivel de competencias que presenta su
Praktikak tipologiaren arabera Graduko eta masterreko ikasketa ofizialetako praktikak jarduera egonkortua dira. Osotara 3085 praktika egin dira, bai curriculumekoak (praktiken % 87), bai curriculumez kanpokoak. Nabarmentzekoa da nazioarteko 55 praktika egin direla programa diferenteetan eta 1993 praktika administrazio publikoari lotutako erakundeetan. Praktika guztien % 65 dira. Unibertsitate - Gizarte Fundazioak kudeatutako praktika programa guztien kalitatearen azterketa eta analisia egin da, eta hobetzeko proposamen diferenteak identifikatu dira. Horietako batzuk jada ezarri dira aurtengo ikasturtean. Horien artean, tutoreari eta ikasleari lagundu, informazioa eman eta prestakuntzaren kalitatea zaintzen duen pertsona bat. NUPeko ikasle ohien enplegagarritasuna eta ekintzailetza hobetzeko plan integrala Ikasturte honetan zehar, NUPeko ikasleen enplegagarritasuna eta ekintzailetza hobetzeko plan integrala garatu da, La Caixa eta Nafarroako Kutxa banku-fundazioen Innova Social programaren barnean eman zen proiektu bati esker. Hauek dira ikasturtean burutu diren Planeko ekintzetako batzuk. 1. Unibertsitateko graduko bigarren ikasmailako ikasleen % 50ek bere zeharkako gaitasunak ebaluatu eta emaitzak biltzen dituen txosten bat jaso dute. Txosten bat ere bidali zaie ikastegiei, beren ikasleek gradu bakoitzean duten gaitasun maila zein den jasotzen duena. Emaitzekin, zeharkako gaitasunen 6 ikastaro diseinatu dira, eta modu presentzialean
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alumnado por cada grado. Con los resultados, se han diseñado 6 cursos en competencias transversales que podrán ser cursados de forma presencial u online a partir del curso que viene. 2. Dentro del Programa de Orientación Laboral se han desarrollado 19 talleres dirigidos a estudiantes de últimos cursos de grado, asistiendo más de 1000 personas a los mismos. Además, se han diseñado 6 cursos sobre orientación laboral que podrán ser cursados de forma presencial u online por quien lo desee. 3. Se ha puesto en marcha un Plan de Mentoría Sénior en el que profesionales de gran experiencia, directivos y directivas en activo, asesoran y acompañan a quienes van a incorporarse en breve al mundo laboral. Se han apuntado 106 mentoras y mentores en este atractivo plan, en muchos casos egresados y egresadas de la UPNA que han mentorizado a 134 estudiantes. 4. En octubre de 2018 se realizó la XI edición del Encuentro de Empleo, con la participación de 62 organizaciones, un 13 % más que la anterior edición y alrededor de 1000 participantes. 5. Para fomentar el emprendimiento, se han realizado acciones para dar a conocer algunas iniciativas empresariales surgidas desde la UPNA: creación de un sitio destinado al emprendimiento en la página web de la UPNA, exposición de paneles con información de las empresas creadas, elaboración de casos de estudio y videos que recogen la trayectoria y experiencia de varias de las empresas. Formación continua A lo largo de este curso las acciones más destacadas en este ámbito han sido las siguientes: 1. Se ha producido un incremento en las cifras relativas a las enseñanzas propias
edo online egiten ahalko dira datorren ikasturtetik aurrera. 2. Lan orientabiderako programaren barruan, 19 lantegi garatu dira graduko azken ikasmailetako ikasleentzat, eta 1000 pertsona baino gehiagok parte hartu dute lantegietan. Horrez gainera, lan orientazioari buruzko 6 ikastaro diseinatu dira, eta modu presentzialean edo online egiten ahalko dira. 3. Sénior Mentoretzako Plan bat sortu da, eta esperientzia handiko profesionalek, jardunean dauden zuzendaritzako kideek aholku eta laguntza ematen diete laster laneratuko direnei. 106 mentorek eman dute izena plan erakargarri honetan. Kasu askotan, NUPeko egresatuak dira, 134 ikasle mentorizatu dituztenak. 4. 2018ko urrian, Enplegurako XI. Topaketa egin zen, eta 62 erakundek –aurreko edizioan baino % 13 gehiago–, eta 1000 lagunek hartu zuten parte. 5. Ekintzailetza sustatzeko, ekintzak egin dira NUPen sortutako zenbait enpresa-ekimen ezagutarazteko: ekintzailetzara zuzendutako gune bat sortzea NUPen web orrialdean; sortutako enpresen informazioa jasotzen duten panelak erakustea; azterketa kasuak eta bideoak prestatzea, zenbait enpresaren ibilbidea eta esperientzia jasotzen dutenak. Prestakuntza jarraitua Honako hauek dira ikasturtean esparru horretan egin diren ekintza aipagarrienak: 1. Aurtengo ikasketa berekien zifrak hobeak dira aurreko ikasturtekoak baino. Horren erakusgarri, % 47 handitu da kudeatutako inskripzio kopurua, % 26
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respecto al curso pasado. Así se ha incrementado en un 47 % las acciones formativas, en un 26 % el número de inscripciones gestionadas y un 33 % el número de horas impartidas. 2. En este curso se han impartido cuatro Títulos Propios asociados a grados, lo que ha permitido ampliar y enriquecer la oferta de estudios del curso 2018-2019. 3. Se ha consolidado la colaboración con el Gobierno de Navarra en materia de formación continua con los departamentos de Bienestar Social, de Salud y el Servicio Navarro de Empleo y se ha desarrollado una importante oferta de formación in Company UPNA con más de 20 acciones formativas emprendidas. EMPRENDIMIENTO En este ámbito son varias las acciones destacadas. 1. En el curso 2018-2019 se convocó la Segunda edición de premios a Trabajos Fin de Estudios sobre emprendimiento, con un incremento del 50 % en el número de TFEs presentados. 2. Se ha continuado con las actividades desarrolladas en los últimos años desde LUCE (Laboratorio Universitario de Creación de Empresas) para alumnado de grado, master y doctorado y para personal investigador y docente. A lo largo del curso 2018/2019 cabe destacar el diseño de un programa de prácticas curriculares a realizar en CEIN, la realización de un programa de valorización tecnológica en el que participaron proyectos con estudiantes o egresados y egresadas de la UPNA, la celebración de la jornada “Mujer, empresa y tecnología” en el contexto del Día de Internacional de la Mujer Emprendedora y el apoyo al alumnado de la UPNA en el programa Motostudent.
kudeatutako inskripzio kopurua eta % 33 emandako eskola-orduak. 2. Aurtengo ikasturtean gradu jakin batzuekin lotutako lau titulu bereki eman dira, eta horrek aberastu eta zabaldu egin du 2018-2019 ikasturteko ikasketen eskaintza. 3. Prestakuntza jarraitua hobetzeko Nafarroako Gobernuarekin dugun lankidetza sendotzen ari da, Gizarte Ongizateko eta Osasuneko Departamentuekin eta Nafarroako Enplegu Zerbitzuarekin elkarlanean arituz, eta prestakuntza eskaintza garrantzitsua garatu da Company NUPen 20 prestakuntza ekintza baino gehiagoren bidez. EKINTZAILETZA Arlo honetan, badira nabarmendu beharreko zenbait gauza. 1. 2018-2019 ikasturtean, ekintzailetzari buruzko ikasketen amaierako lanen sarietarako bigarren deialdia egin zen, eta % 50 egin zuen gora aurkeztutako IALen kopuruak. 2. Jarraipena eman zaio Enpresak Sortzeko Unibertsitateko Laborategiak (LUCE) azken urteetan graduko, masterreko eta doktoretzako ikasleentzat eta ikertzaileentzat eta irakasleentzat garatutako jardueren lerroari. 2018-2019 ikasturtean, jarduera hauek dira nabarmentzekoak: CEINen egin beharreko curriculum praktiken programa baten diseinua; balorizazio teknologikoko programa bat, NUPeko ikasle edo egresatuen parte-hartzea izan zuten proiektuekin egindakoa; “Emakumea, enpresa eta teknologia” jardunaldia emakume ekintzailearen nazioarteko egunaren testuinguruan; eta NUPeko ikasleei laguntzea Motostudent programan. 3. Ikasleei zuzendutako ekintzei
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3. En cuanto a acciones dirigidas al alumnado, se ha desarrollado en la UPNA el programa EXPLORER para trabajar en los proyectos de emprendimiento propuestos por los propios estudiantes. Ha tenido lugar la primera edición del programa Circular University Challenge organizado por el Campus Iberus, en el cual 140 personas de XI universidades de toda España trataron de encontrar soluciones a dos retos sobre economía circular planteados por Ecoembes resultando ganador el equipo de 4 estudiantes de Ingeniería en Tecnologías Industriales de la UPNA. 4. En el apartado de premios y concursos de emprendimiento, el proyecto Inbiot de la UPNA se alzó ganador en la categoría “Idea de negocio basada en el conocimiento” de la V Edición del programa de Premios al Emprendimiento Iberus-CLH Emprende. El proyecto Darwin Biomedical con alumnado de la UPNA y el proyecto Spad Care con participación de personal investigador de la UPNA, ganaron el segundo premio en la tercera edición del programa Academia Medtech Navarra promovido por Gobierno de Navarra. El proyecto Pyroistech con alumnado y personal investigador de la UPNA obtuvo un accésit en la modalidad de proyecto innovador tecnológico en los Premios Iníciate 2019 del Gobierno de Navarra. Los proyectos InBiot y URad, con participación de egresados y egresadas de la UPNA, fueron reconocidos con una dotación económica por su evolución en la sexta edición del programa Impulso Emprendedor de Gobierno de Navarra. INVESTIGACIÓN En la convocatoria Beatriz Galindo para atracción de talento investigador, las tres plazas concedidas a la Universidad están ya convocadas y en fase de evaluación, y en un breve plazo se podrá acoger a las
dagokienez, EXPLORER programa garatu da NUPen, ikasleek beraiek proposatutako ekintzailetza proiektuetan lan egiteko. Campus Iberusek antolatutako Circular University Challenge programaren lehen edizioa egin da. Espainiako 11 unibertsitatetako 140 pertsonak hartu zuten parte, eta Ecoembesek ekonomia zirkularrari buruz proposatutako bi erronkari konponbidea bilatzen saiatu ziren. NUPeko Industria Teknologietako Ingeniaritzako 4 ikaslez osatutako taldeak irabazi zuen. 4. Sarien eta ekintzailetza lehiaketen atalean, NUPeko Inbiot proiektuak irabazi zuen Iberus-CLH Emprende ekintzailetza saritzeko programaren V. edizioa “Jakintzan oinarritutako negozio ideia” kategorian. Darwin Biomedical proiektuak eta Spad Care proiektuak –NUPeko ikertzaileen parte-hartzearekin– irabazi zuten bigarren saria Nafarroako Gobernuak sustatutako Academia Medtech Navarra programaren edizioan. Lehenengo proiektua NUPeko ikasleen parte-hartzearekin egin zen, eta bigarrena NUPeko ikertzaileen parte-hartzearekin. Pyroistech proiektuak akzesit bat lortu zuen proiektu berritzaile teknologikoaren modalitatean, Nafarroako Gobernuaren 2019ko Iníciate Sarietan. NUPeko ikasle eta ikertzaileek hartu zuten parte proiektuan. Nafarroako Gobernuaren Ekintzailetza Bultzatzea programaren seigarren edizioan, InBiot eta URad proiektuei dirulaguntza bat eman zitzaien izan zuten bilakaeragatik. NUPeko egresatuek hartu zuten parte proiektuetan. IKERKETA Ikerketarako talentua erakartzeko Beatriz Galindo izeneko deialdian, jada egin da Unibertsitateari emandako hiru lanpostuen deialdia eta ebaluazio aldian daude. Laster egiten ahalko zaie harrera aipatu ikertzaileei. Lankidetzako hitzarmen estrategikoaren
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mismas dicho personal investigador. Se ha materializado, mediante la definición y firma del convenio estratégico de colaboración, la alianza estratégica para el desarrollo del nuevo Centro Tecnológico en Automoción y Mecatrónica (NAITEC), dándose los primeros pasos en la colaboración mutua y la integración efectiva del colectivo investigador. En el ámbito de la Investigación Biosanitaria, la Universidad sigue apostando estratégicamente por su fomento y desarrollo, y también por el establecimiento de grupos de investigación mixtos y multidisciplinares. Así, se sigue colaborando activamente junto con el Dpto. de Salud del Gobierno de Navarra en el centro mixto de Investigación Biosanitaria (NAVARRABIOMED), avanzando hacia la colaboración e integración del personal dedicado a la investigación con el personal sanitario y haciendo apuestas por el intercambio de personas y en la integración efectiva, tanto de personal investigador como de gestión. La Universidad sigue haciendo numerosos esfuerzos para apoyar al colectivo joven dedicado a la investigación de alto potencial, para que tengan sus primeros proyectos como investigador principal y comiencen a gestionar sus propias líneas de investigación. Así, se ha consolidado la Convocatoria de Proyectos de Investigación dirigida a Jóvenes Investigadores de la UPNA, que ha tenido una enorme acogida (30 solicitudes para 10 proyectos concedidos). En la configuración de estas ayudas, además de tener en cuenta las particularidades y necesidades de los y las jóvenes investigadores, también se ha tenido en cuenta las limitaciones especiales que las mujeres investigadoras tienen en el inicio y desarrollo de su carrera investigadora
definituz eta sinatuz gauzatu da Automozioko eta Mekatronikako Zentro Teknologiko berria garatzeko aliantza estrategikoa (NAITEC). Ikertzaileen integrazio eraginkorraren eta elkarlanaren lehen urratsak eman dituzte. Ikerketa Biosanitarioaren esparruan, ikerketa sustatzearen eta garatzearen aldeko apustu estrategikoa egiten jarraitzen du Unibertsitateak, bai eta ikerketa talde misto eta diziplina anitzekoak ezartzearen alde ere. Hala, Nafarroako Gobernuaren Osasun Sailarekin elkarlanean jarraitzen dugu NAVARRABIOMED ikerketa biosanitarioko zentro mistoan, ikerketan aritzen diren langileen eta osasuneko langileen arteko integraziorako eta lankidetzarako urratsak egiten, eta pertsonen trukearen aldeko apustuak eta integrazio eraginkorrean, bai ikertzaileena, bai kudeaketako langileena. Unibertsitateak ahaleginak egiten jarraitzen du ahalmen handiko ikerketan aritzen diren gazteei laguntzeko, ikertzaile nagusi gisa lehenengo proiektuak izan ditzaten eta beren ikerketa lerroak kudeatzen has daitezen. Hala, NUPeko ikertzaile gazteei zuzendutako ikerketa proiektuaren deialdia egonkortu da, eta harrera beroa izan du (30 eskaera emandako 10 proiekturentzat). Dirulaguntza horiek prestatzerakoan, gazte ikertzaileen berezitasun eta beharrak kontuan hartzeaz gainera, emakumezko ikertzaileek beren ikerketa-ibilbidearen hasieran eta garapenean dituzten mugak ere hartu dira kontuan. Horrez gainera, ikerketan aritzen diren langileen jarduera sustatzen jarraitzen du Unibertsitateak honako babes neurri hauen bidez:
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La Universidad, además, sigue fomentando la actividad del personal dedicado a la investigación mediante numerosas medidas de apoyo como son:
• la convocatoria de Movilidad del Personal Docente e Investigador para fomentar la transferencia de conocimiento entre personal investigador a nivel internacional
• la convocatoria de Intensificación de la Actividad Investigadora, que permite a los y las investigadores de alto potencial dar un impulso a su la actividad, poniendo énfasis en el fomento de su actividad a nivel internacional.
• Otras convocatorias diversas para organización de eventos científicos, premios a la actividad investigadora y de transferencia, bolsas de viaje…
La apuesta estratégica de canalización y visibilización de las actividades de investigación a través de los Institutos de Investigación ha avanzado con la puesta en marcha y el arranque de actividades en los dos nuevos institutos: I-Communitas: Investigación Social Avanzada e IMAB: Investigación Multidisciplinar en Biología Aplicada. Al mismo tiempo se continúa con los estímulos y apoyo a la actividad investigadora del resto de Institutos con el desarrollo de nueva normativa que modifica la composición y tipos de investigadores que forman parte de los mismos y con medidas de apoyo específicas:
• Fortalecimiento de sus capacidades mediante el apoyo a la adquisición de equipamiento científico-técnico.
• Ayudas a la incorporación de personal investigador pre y posdoctoral.
• Incorporación de personal específico para la promoción, desarrollo de negocio y atracción de la actividad investigadora en los institutos.
• Irakasle eta Ikertzaileen mugikortasunerako deialdia, ikertzaileen arteko jakintzaren nazioarteko mailako transferentzia sustatzeko.
• Ikerketa-jarduera areagotzeko deialdia, ahalmen handiko ikertzaileek bere jarduera sustatu dezaten, eta ikertzaile horien jarduera nazioartean bultzatzea azpimarratzen du.
• Ekitaldi zientifikoak antolatzeko beste deialdi batzuk, transferentzia eta ikerketa jarduerarentzako sariak, bidaia poltsak...
Ikerketa Institutuen bidez ikerketa jarduerak bideratzearen eta ikusgarriago egitearen aldeko apustu estrategikoan urratsak egin dira jarduera berriak abiarazita bi institutu berrietan: I-Communitas: Ikerketa Sozial Aurreratua eta BADAI: Diziplina Anitzeko Ikerketa Biologia Aplikatuan. Aldi berean, gainerako institutuen ikerketa-jarduera sustatzeko eta laguntzeko lanekin jarraitzen du Unibertsitateak, institutuko kide diren ikertzaileen osaera eta motak aldatzen dituen araudi berria garatuz eta laguntzeko neurri espezifikoen bidez:
• Bere gaitasunak sendotzea ekipamendu zientifiko-teknikoa eskuratzeko laguntzaren bidez.
• Doktoretza aurreko eta ondoko ikertzaileak lanean hasteko laguntzak.
• Langile espezifikoa lanean hastea, institutuetan ikerketa-jarduera sustatzeko, erakartzeko eta negozioa garatzeko.
Hala, institutuetan jarduera garatzeko garrantzitsuak diren bi ikerketa-azpiegitura ere sortu dira aurtengo ikasturtean. Batetik, ezarri den
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Así, durante este curso, se han puesto en marcha también dos infraestructuras de investigación clave para el desarrollo de actividad en los Institutos. Por una parte, el nuevo laboratorio de Economía Experimental que se ha instalado permitirá el desarrollo de actividades relacionadas con la investigación en economía experimental y computacional, además de en numerosas otras áreas de investigación multidisciplinar. Las mejoras y ampliaciones desarrolladas en el Cluster de Computación permitirán aumentar significativamente la capacidad de trabajo y dar cobertura a nuevas investigaciones que necesiten de una alta capacidad de procesamiento. La restructuración de la Unidad Científico-Técnica de Apoyo a la Investigación (UCTAI) está en marcha, con un nuevo reglamento que ahonda en su estructura organizativa, su funcionamiento y sus competencias de gestión. Todo ello de forma alineada con la actividad creciente de los Institutos de Investigación y pretendiendo un enlace más eficiente con los y las investigadores y sus necesidades. Este esfuerzo en el apoyo a la actividad investigadora también debe ser acompañado con medidas de apoyo a la visualización de esta actividad y con la medición de su impacto. Así, en el ámbito de la biblioteca universitaria, se ha creado una nueva Sección de Apoyo a la Docencia y la Investigación que, además ayudará al colectivo de personas dedicadas a la investigación a cumplir con los crecientes requisitos de retorno a la sociedad que imponen las entidades financiadoras en materia de Open Science y Open Data. Durante este curso, la Universidad ha seguido colaborando con los principales actores regionales en sus respectivos ámbitos en los Clústeres de Energía Eólica, de Tecnologías para la Vida, de Impresión Funcional, Agroalimentario, de
Ekonomia Esperimentaleko laborategi berriari esker, ikerketarekin lotutako jarduerak garatu dira ekonomia esperimentalean eta konputazionalean, bai eta diziplina anitzeko beste ikerketa arlo batzuetan. Konputazioa Klusterrean garatutako hobekuntza eta zabalpenei esker nabarmen handiagotuko da lanerako gaitasuna eta prozesamenduko gaitasun handia behar duten ikerketa berriak babestuko dira. Ikerketari Laguntzeko Atal Zientifiko-Teknikoa berregituraketa hasi da (ILAZT). Bere antolamendu-egituran, funtzionamenduan eta kudeatzeko gaitasunean sakontzen duen arautegi berri bat du. Hori guztia ikerketa institutuen jarduera gero eta handiagoarekin batera, eta ikertzaileekin eta beren beharrekin lotura eraginkorragoa helburu. Ikerketa-jarduerari laguntzeko ahalegin horrekin batera, jardueraren ikusgarritasunari laguntzeko neurriak ezarri eta beren eragina neurtu behar da. Hala, unibertsitateko liburutegiaren esparruan, Irakaskuntzari eta Ikerketari Laguntzeko Atal berri bat sortu da, eta ikertzen aritzen diren langileentzat lagungarri izango da entitate finantzatzaileek, Open Science-ren eta Open Data-ren arloan, aberastasuna gizartera itzultzeko ezartzen dituzten gero eta betekizun handiagoak betetzeko. Ikasturte honetan, Unibertsitateak eskualdeko eragile nagusiekin lankidetzan jarraitu du beren esparruetan, Energia Eolikoko, Bizitzarako Teknologietako, Inprimatze Funtzionaleko, Nekazaritzako Elikagaietako eta Automozioko Klusterretan, bai eta IKTen Nafarroako Enpresen Elkartean ere.
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Automoción, así como en la Asociación Navarra de Empresas TIC. Precisamente para dar mayor visibilidad a sus colaboraciones con las empresas y actores del entorno y a la investigación y transferencia realizada en los Institutos de Investigación, se han desarrollado numerosas actividades de difusión y divulgación, entre las que destacan sus colaboraciones periódicas en publicaciones dirigidas a la industria navarra y en el desarrollo de actividades de fomento de vocaciones STEM en colaboración con numerosos centros escolares de la Comunidad. La formación de los y las jóvenes investigadores y hacer atractiva nuestra Universidad y nuestra formación predoctoral a nivel internacional ha seguido siendo uno de los puntos clave del pasado curso. Así, en el último curso, a través de numerosas convocatorias propias, regionales, nacionales e internacionales, se han concedido un número record de ayudas predoctorales, que asciende a 46, muchos de los cuales son personal investigador de procedencia internacional que ha elegido nuestra universidad para iniciar su carrera investigadora. Cabe destacar la incorporación de personal investigador en formación en el marco del proyecto CO-FUND Iberus Talent y del proyecto ITN-TESLA, ambos dentro de la iniciativa Marie Sklodowska Curie (MSCA) de Horizonte 2020. Además, ya se está trabajando junto con Gobierno de Navarra y la Universidad de Navarra en la preparación de otros dos proyectos CO-FUND de atracción internacional de jóvenes investigadoras e investigadores. Este esfuerzo para la atracción de talento a nuestra universidad y a la actividad de nuestros institutos de investigación también se ha materializado mediante la
Hain zuzen, inguruneko enpresekin eta eragileekin duen lankidetzari eta ikerketa institutuetan egindako ikerketa eta transferentziari ikusgarritasun handiagoa emateko, zabalpen eta dibulgazio jarduera ugari garatu dira. Horien artean nabarmentzekoak dira Nafarroako industriari zuzendutako argitalpenetan egindako aldizkako kolaborazioak eta foru komunitateko hainbat ikastetxerekin lankidetzan STEM bokazioak sustatzeko garatutako jardueretan emandako laguntza. Gazte ikertzaileen prestakuntza eta gure unibertsitatea eta doktoretza aurreko prestakuntza nazioartean erakargarri egitea izan da joan den ikasturteko giltzarrietako bat. Hala, azken ikasturtean, eskualdean, nazioan eta nazioartean egindako hainbat deialdi berekiren bidez, inoiz baino doktoretza aurreko laguntza gehiago eman dira –osotara 46–. Horietako asko nazioarteko ikertzaileak dira, gure unibertsitatea aukeratu dutenak ikerketa ibilbideari ekiteko. Aipatzekoa da prestakuntzaldiko ikertzaileak hasi direla CO-FUND Iberus Talent proiektuaren eta ITN-TESLA proiektuaren esparruan. Bi proiektuak Horizonte 2020-ren Marie Sklodowska Curie ekimenaren barruan daude (MSCA). Horrez gainera, Nafarroako Gobernuarekin eta Nafarroako Unibertsitatearekin lanean ari da Unibertsitatea beste bi CO-FUND proiektu prestatzen nazioarte mailako gazte ikertzaileak erakartzeko. Talentua erakartzeko deialdiak nazioartekotuz ere gauzatu da talentua gure unibertsitatera eta gure ikerketa institutuetara erakartzeko ahalegina. La Caixaren Gizarte Obrak eta Nafarroako Kutxa Fundazioak finantzatzen ditu deialdiak. Berriz moldatu da deialdia dirulaguntzak erakargarriagoak izateko
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internacionalización de nuestras convocatorias de Captación de Talento, financiadas por Obra Social La Caixa y Fundación Caja Navarra. Se ha reconfigurado esta convocatoria haciendo las ayudas más atractivas a nivel económico y en duración, y se ha realizado un extenso llamamiento internacional para la atracción de doctores y doctoras. Estos pasos en la internacionalización y atracción de investigadores e investigadoras han ido acompañados de cambios y mejoras que posibilitan y facilitan la incorporación de estas personas en nuestra universidad, estableciendo servicios de apoyo y acogida tanto para ellas y ellos como para sus familias. Precisamente en el ámbito internacional, en el de los proyectos europeos, se han consolidado las acciones encaminadas a que los investigadores e investigadoras de la Universidad soliciten proyectos en las convocatorias ERC y MSCA tanto redes de formación como individuales, y este esfuerzo realizado para presentar 4 solicitudes ERC y más de 10 propuestas MSCA ha tenido sus primeros frutos con la concesión de una acción MSCA individual en el marco de los Institutos de Investigación y la puesta en marcha de la primera red MSCA Innovative Training Network de formación predoctoral internacional. En el marco del proyecto transfronterizo aCCeSS que se lleva a cabo junto con nuestros socios de Campus Iberus y de varias universidades francesas se han organizado varios encuentros matchmaking en el ámbito aeroespacial, de la agroalimentación, las Smart Cities y la biomedicina, donde han participado más de 100 investigadores de Universidades, Centros de Investigación y empresas de Navarra. Entre esos encuentros destaca Matchmaking en materia de Smart Cities organizado nuestro Instituto ISC con una afluencia de más de 85 investigadores e
diru kopuruari eta iraupenari dagokienez, eta nazioartean dei zabala egin da doktoreak erakartzeko. Nazioartekotzeko eta ikertzaileak erakartzeko urratsekin batera aldaketak eta hobekuntzak egin dira, pertsona horiek gure unibertsitatean hastea ahalbidetzen eta errazten dutenak. Laguntza eta harrera zerbitzuak jarri dira bai haientzat, bai haien familientzat. Hain zuzen, nazioarteko esparruan, europar proiektuen esparruan, Unibertsitateko ikertzaileek ERC eta MSCA deialdietan bai prestakuntza sareetako proiektuak bai banakako proiektuak eskatzera bideratutako ekintzak egonkortu dira. 4 ERC eskaera eta 10 MSCA proposamen baino gehiago aurkezteko ahalegina hasi da bere lehen fruituak ematen, banakako MSCA ekintza bat eman baita ikerketa institutuen esparruan eta nazioarteko doktoretza aurreko prestakuntzako lehenengo MSCA Innovative Training Network-a sortu baita. Campus Iberuseko bazkideekin eta Frantziako unibertsitate batzuekin elkarlanean ari da Unibertsitatea mugaz gaindiko CCeSS proiektuan. Proiektu horren barruan zenbait matchmaking topaketa antolatu dira esparru hauetan: esparru aeroespaziala, nekazaritzako elikagaiena, Smart Cities eta biomedikuntza. Nafarroako enpresa, unibertsitate eta ikerketa zentroetako 100dik gora ikertzailek parte hartu dute. Aipagarria da gure Smart Cities Institutuak antolatutako Matchmaking topaketa: mugaz bi aldeetako 85 ikertzaile eta enpresa baino gehiago izan ziren bertan. Nafarroako Gobernuaren laguntzari esker Emakumearen, Zientziaren eta
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investigadoras y empresas del entorno transfronterizo. Gracias al apoyo del Gobierno de Navarra, recientemente ha iniciado su andadura la nueva Cátedra Mujer, Ciencia y Tecnología, que contribuirá con las actividades que ya se están poniendo en marcha al incremento de la participación de las mujeres en los ámbitos propios de la ciencia y la tecnología, fomentando, como consecuencia, su incorporación a titulaciones de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (titulaciones STEM). También se ha puesto en marcha la nueva cátedra de Ingeniería y Empresa, con el apoyo del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Navarra, cuyas actividades contribuirán a la generación de conocimiento en las áreas de la ingeniería. Otras nuevas Cátedras puestas en marcha son la Cátedra MTorres y la Cátedra de la Asociación de Empresa Familiar de Navarra, la Cátedra de Cultura Científica y la Cátedra de Ingeniería y Empresa. La actividad del resto de cátedras, en las que se cuenta con el apoyo de empresas y entidades como Siemens-Gamesa, Acciona, Ingeteam, STI Norland, CENER, Grupo AN, el Colegio de Graduados en Ingeniería Industrial, Caja Rural, e incluso en Parlamento de Navarra, crece constantemente, lo que nos ha obligado a reconfigurar y mejorar el apoyo que la Universidad ofrece a las Cátedras. Cabe destacar la ayuda del Gobierno de Navarra para el desarrollo de la Cátedra UNESCO, la Cátedra de Divulgación del Conocimiento y la financiación de actividades y formación de la Cátedra Archivo del Patrimonio Inmaterial de Navarra. Este apoyo del Gobierno de Navarra también se ha traducido en convenios para el desarrollo de investigaciones de interés común como por ejemplo en el ámbito del Patrimonio Inmaterial de Navarra, las energías
Teknologiaren Katedra sortu da duela gutxi. Eta jada egiten ari diren jarduerekin lagungarri izango da zientziaren eta teknologiaren berezko arloetan emakumeen parte-hartzea handiagoa izan eta, ondorioz, zientziako, teknologiako, ingeniaritzako eta matematikako titulazioetan sar daitezen sustatzeko (ZTIM titulazioak). Ingeniaritzako eta Enpresako katedra berria ere sortu dira Nafarroako Industria Ingeniarien Elkargo Ofizialaren babesarekin. Haren jarduerei esker jakintza sortuko da ingeniaritzaren esparruetan. Hona hemen sortu diren beste katedra batzuk: MTorres Katedra, Nafarroako Familia Enpresen Elkartearen Katedra, Kultura Zientifikoaren Katedra eta Ingeniaritzako eta Enpresako Katedra. Gainerako katedrek hainbat enpresa eta erakunderen babesa dute. Esaterako: Siemens-Gamesa, Acciona, Ingeteam, STI Norland, CENER, Grupo AN, Industria Ingeniaritzako Graduatuen Elkargoa, Rural KutxaCaja Rural eta Nafarroako Parlamentua. Katedra horien jarduera gero eta handiagoa denez, Unibertsitateak katedrei ematen dien laguntza berrantolatu eta hobetu behar izan da. Nabarmentzekoa da Nafarroako Gobernuak laguntza eman duela UNESCO Katedra eta Jakintza Zabaltzeko Katedra garatzeko, eta Nafarroako Ondare Materiagabearen Artxiboari buruzko Katedrako jarduerak eta trebakuntza finantzatu dituela. Nafarroako Gobernuaren laguntza horri esker hitzarmenak egin dira interes komuneko ikerketak garatzeko zenbait esparrutan. Esaterako: Nafarroako Ondare Immateriala, energia berriztagarriak eta haien biltegiratzea eta, Nafarroako Parlamentuaren laguntzarekin, Komunitatearen Memoria Historikoa garatzea. Unibertsitateren ingurune
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renovables y su almacenamiento y, también con el apoyo del Parlamento de Navarra, el desarrollo de la Memoria Histórica de la Comunidad. La generación de conocimiento útil para el entorno socioeconómico de la Universidad y la transferencia de conocimiento a las empresas del tejido industrial navarro sigue siendo una prioridad. Así, el número de contratos y, sobre todo, de proyectos colaborativos y de transferencia desarrollados conjuntamente con empresas y entidades de nuestro entorno ha seguido creciendo durante este curso, colaborando activamente con más de 200 empresas y entidades de nuestra Comunidad en el desarrollo tecnológico y la generación de conocimiento. INTERNACIONALIZACIÓN Y COOPERACIÓN Oferta académica Durante el curso 2018-2019 la UPNA ha continuado alineando su oferta educativa con la estrategia de internacionalización. En ese sentido, destacan tres acciones principales: 1. Consolidación de los programas internacionales, en los que la creciente penetración de la oferta docente en inglés se ha acompañado de modificaciones normativas para adaptarlos a las particularidades de cada centro. 2. Inicio de la docencia de chino en la UPNA a través del convenio con el Instituto Confucio, con el resultado de un total de 146 alumnos en los diferentes niveles y grupos ofrecidos. 3. Una nueva edición del Programa de Lengua y Cultura Española, con Marketing y Turismo, en el que participaron 10 alumnos, procedentes principalmente de Asia.
sozioekonomikorako erabilgarria den jakintza sortzeak eta jakintza Nafarroako sare industrialeko enpresei transferitzeak lehentasuna dute oraindik ere. Hala, kontratu kopuruak, eta, batez ere, gure inguruneko enpresa eta entitateekin batera garatutako lankidetza eta transferentzia proiektuen kopuruak gora egin du aurtengo ikasturtean, eta gure komunitateko 200dik gora enpresa eta entitateekin elkarlanean aritu da Unibertsitatea garapen teknologikoan eta jakintzaren sorkuntzan. NAZIOARTEKOTZEA ETA LANKIDETZA Irakaskuntza-eskaintza 2018-2019 ikasturtean bere hezkuntza eskaintza nazioartekotzeko estrategiara egokitzen jarraitu du NUPek. Alde horretatik, aipatzekoak dira hiru jardun nagusi: 1. Nazioarteko programak egonkortzea. Ingelesezko irakaskuntza eskaintza gero eta handiagoarekin batera, araudian aldaketak egin dira programak ikastegi bakoitzeko berezitasunetara egokitzeko. 2. NUPen txinera eskolak ematen hasi dira Konfuzio Institutuarekin sinatutako hitzarmenaren bidez. Osotara 146 ikasle daude eskainitako maila eta taldeetan. 3. Espainiar Hizkuntzako eta Kulturako Programaren edizio berri bat, Marketineko eta Turismoko espezializazioa duena. 10 ikaslek hartu zuten parte, Asiakoak gehienak. Master ofizialen nazioarteko proiekzioa Master ofizialak nazioartean sustatzeko eta babesteko zenbait ekintza burutu dira, batez ere Iberoamerikara zuzenduak, eta horien artean nabarmentzekoa da nazioarteko ikasleak
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Proyección internacional másteres oficiales Se han llevado a cabo varias acciones de apoyo y promoción internacional de los másteres oficiales, fundamentalmente orientadas a Iberoamérica, entre las que destaca la participación en tres programas de Becas para la captación de alumnado internacional:
• Oferta de 10 becas de la Fundación Carolina (9 de Máster y 1 de Doctorado) que han recibido un total de 7.040 solicitudes. Una vez más, la oferta de Másteres presentada por la UPNA ha sido una de las que más solicitudes ha recibido de todas las universidades españolas.
• Aumento hasta 17 en el número de becas ofertadas dentro del programa para captación de talento europeo e internacional, de las que 7 corresponden a becas internacionales y 10 europeas. Cabe destacar que, del total de 146 solicitudes, 43 presentaban una nota media superior a 8.
• Oferta de 10 becas para alumnado procedente de la Asociación de Universidades Iberoamericanas de Postgrado (AUIP), y que han recibido un total de 202 solicitudes.
Por otro lado, cabe mencionar la participación en Ferias Iberoamericanas de postgrado en los países que han sido considerados estratégicos y una amplia difusión de nuestra oferta de postgrado entre nuestras principales universidades socias en Iberoamérica y China. A su vez, la Universidad ha participado en las Ferias Internacionales más importantes a nivel mundial, NAFSA en Estados Unidos y EAIE en Europa. Como consecuencia de estas acciones, el número de estudiantes internacionales
erakartzeko hiru beka programetan izandako parte-hartzea:
• Carolina Fundazioaren 10 bekaren eskaintza (9 Masterrekoak eta 1 Doktoretzakoa). Osotara 7040 eskaera aurkeztu dira. Beste behin, NUPek aurkeztutako masterren eskaintza izan da espainiar unibertsitateen artean eskaera gehien izan dituenetako bat.
• Europako eta nazioarteko talentua erakartzeko programaren barruan eskainitako beka kopurua 17ra handiagotu da. Horietatik 7 nazioarteko bekenak dira eta 10 europarrak. Nabarmentzekoa: 146 eskaeretatik 43k batez besteko nota 8 baino handiagoa zuten.
• 10 beka Iberoamerikako Graduondoko Unibertsitateen Elkarteko ikasleentzat. Osotara 202 eskaera jaso dituzte.
Bestalde, aipatzekoa da Iberoamerikako Graduondoko Azoketako parte-hartzea estrategikotzat hartzen diren herrialdeetan eta gure graduondoko eskaintzaren zabalpen handia Iberoamerikan eta Txinan ditugun gure unibertsitate bazkide nagusien artean. Aldi berean, munduko nazioarteko azoka garrantzitsuenetan parte hartu du: NAFSA Estatu Batuetan eta EAIE Europan. Ekintza horien ondorioz, unibertsitateko master ofizialen programetan matrikula eskatzen duten nazioarteko ikasleen kopuruak gora egin du. 2017-18 ikasturteko 187 ikasletik 2018-19 ikasturteko 291 ikaslera pasa da. Halaber, matrikulatutako ikasleen amaierako kopurua 46tik 74ra pasa da. Ikasle gehienak iberoamerikarrak dira.
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que solicitan matrícula en los programas de Máster Universitario Oficial continúa creciendo, y pasa de los 187 del curso 2017/18 a 291 en el curso 2018/19. Asimismo, el número final de estudiantes matriculados pasa de 46 a 74. El origen de estos estudiantes es mayoritariamente iberoamericano. Proyectos de movilidad En el curso 2018-2019 se han solicitado los siguientes proyectos, que permitirán la movilidad del alumnado y personal UPNA en los próximos meses dentro del programa Erasmus+:
• 1 proyecto de movilidad en Europa, adjudicado por importe de 448 925 €, para financiar 296 movilidades.
• 10 proyectos movilidad con Países Asociados, adjudicados por importe de 367 556 €, para financiar 104 movilidades. En el curso anterior, la cantidad financiada ascendió a 138 240 €, lo que implica un aumento del 265 % en la captación de fondos dentro de este ámbito.
En lo que respecta a la movilidad del alumnado, durante el curso 2018-2019 se ha gestionado la movilidad de 788 estudiantes (320 entrantes y 468 salientes), de los que 756 han participado en los siguientes programas de movilidad nacional e internacional:
• 344 Erasmus-Estudios en Europa • 12 Erasmus-Estudios con Países
Asociados, • 34 Erasmus-Prácticas (en Europa), • 157 Palafox (América Latina), • 43 Martín de Rada (Asia), • 23 ISEP (diversos países de todo
el mundo), • 26 Convenio Bilateral (diversos
países de todo el mundo),
Mugikortasun proiektuak 2018-2019 ikasturtean proiektu hauek eskatu dira. Horiei esker NUPeko ikasle eta langileek mugikortasuneko egonaldietan parte hartzeko aukera izango dute hurrengo hilabeteetan, Erasmus+ programaren barruan:
• Europarako mugikortasuneko proiektu bat, 296 mugikortasun egonaldi finantzatzeko. Proiektua 448 925 €-an esleitu zen.
• Herrialde elkartuetarako mugikortasuneko 10 proiektu 104 mugikortasun egonaldi finantzatzeko. Proiektuak 367556 €-an esleitu ziren. Aurreko ikasturtean, finantzatutako kopurua 138 240 € izan zen. Horrenbestez, % 265 hazi zen esparru horretan lortutako funtsen kopurua.
Ikasleen mugikortasunari dagokionez, 2018-2019an 788 ikasleren mugikortasuna kudeatu da (320 sartu direnak eta 468 irten direnak). Horietatik 756k nazio mailako eta nazioarteko mugikortasuneko programa hauetan hartu dute parte:
• 344 Erasmus-Ikasketan Europan • 12 Erasmus-Ikasketak herrialde
elkartuekin, • 34 Erasmus-Praktikak (Europan), • 157 Palafox (Latinoamerika), • 43 Martín de Rada (Asia), • 23 ISEP (mundu osoko zenbait
herrialde), • 26 Aldebiko hitzarmena (mundu
osoko zenbait herrialde), • 19 Prestakuntza Solidarioa
(herrialde txirotuak munduko zenbait eskualdetan),
• 73 SICUE (Espainia), • 18 Afrika iparraldekoa (Egipto eta
Maroko), Erasmus + Medsol proiektuaren esparruan.
• 7 Ikasle bisitariak. Gainerako nazioarteko 22 ikasleak aipatu
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• 19 Formación Solidaria (países empobrecidos en distintas regiones del mundo),
• 73 SICUE (España), • 18 del norte de África (Egipto y
Marruecos), en el marco del proyecto Erasmus + Medsol.
• 7 Estudiantes Visitantes. Los restantes 22 estudiantes internacionales han sido acogidos en el marco de los mencionados programas de becas (5 Talento, 8 Fundación Carolina, 8 AUIP, 1 Mujeres por África) y 10 en el Máster de Lengua y Cultura Españolas de la Fundación Universidad Sociedad. Con un total de 411 estudiantes realizando una estancia en el extranjero -aproximadamente un 26% del total de estudiantes egresados- puede afirmarse que la UPNA cumple con creces el objetivo europeo fijado para 2020 de que el 20 % de del alumnado egresado haya tenido una experiencia de movilidad internacional. En el ámbito de la movilidad del personal docente e investigador y la movilidad del personal de administración y servicios, de nuevo el programa Erasmus+ financia la mayor parte de la actividad realizada:
• 45 movilidades Erasmus+ a Europa realizadas por personal UPNA: 17 visitas con fines docentes y 28 visitas con fines formativos. De estas últimas, 16 han sido realizadas por el personal docente y 12 por el personal de administración y servicios.
• 14 movilidades Erasmus+ con Países Asociados realizadas por personal UPNA: 6 con fines docentes y 8 con fines formativos, 4 de ellas realizadas por el personal docente y 4 por el personal de administración y servicios.
• 20 visitas realizadas por personal de Países Asociados a la UPNA, de las que 9 son visitas formativas y
beka programen esparruan hartu dituzte (5 Talentua, 8 Carolina Fundazioa, 8 AUIP, 1 Mujeres por África) eta 10 Unibertsitate - Gizarte Fundazioaren Espainiar Hizkuntzako eta Kulturako Masterrean. NUPeko 411 ikasle ari dira egonaldia egiten atzerrian –ikasle egresatuen % 26 gutxi gorabehera–. NUPek aise betetzen du Europak 2020rako ezarritako helburua, hots, ikasle egresatuen % 20k nazioarteko mugikortasuneko esperientzia bat izan dezala. Irakasle eta ikertzaileen mugikortasunaren eta administrazioko eta zerbitzuetako langileen mugikortasunaren esparruan, egindako jarduera gehienak finantzatu ditu berriro Erasmus+ programak:
• 45 Erasmus+ mugikortasun Europara. NUPeko langileen eginak dira: 17 bisita irakaskuntza helburuekin eta 28 bisita prestakuntza helbururekin. Horietatik 16 irakasleek eginak eta 12 administrazioko eta zerbitzuetako langileek.
• 14 Erasmus+ mugikortasun herrialde elkartuetara. NUPeko langileen eginak dira: Irakaskuntza helburuak zituzten 6 bisita eta prestakuntza helburuak zituzten 8 bisita. Horietatik 4 irakasleek eginak eta 4 administrazioko eta zerbitzuetako langileek.
• Herrialde elkartuetako langileek NUPera egindako 20 bisita. Horietatik 9 prestakuntza bisitak ziren eta 11 irakaskuntza helburuekin egindako bisitak.
Zifra horiei gehitu behar zaizkie NUPeko irakasleek Europar Batasunetik kanpoko mugikortasunerako deialdiaren esparruan ikastegiei nazioartekotzeko estrategia espezifikoan laguntzeko egindako 10 mugikortasunak.
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11 visitas con fines docentes. A estas cifras deben añadirse las 10 movilidades realizadas por personal docente de la UPNA en el marco de la convocatoria propia de movilidad fuera de la Unión Europea, con el objeto de apoyar a los Centros en su estrategia específica de internacionalización. En resumen, durante el curso 2018-19 se ha gestionado y financiado la movilidad de 89 docentes y miembros del personal de administración y servicios en el ámbito de internacionalización y cooperación al desarrollo. Proyectos interinstitucionales La Universidad Pública de Navarra sigue alineando claramente su estrategia de internacionalización al programa Erasmus+, en el que se centran la mayoría de proyectos gestionados a lo largo de 2018-19:
• 3 proyectos de Asociación Estratégica Erasmus+ (AT Home, ArSim2Care y Anfoman) de los que 2 son coordinados por la UPNA.
• 3 proyectos de Fortalecimiento de la Capacidades Erasmus+ (Medhealth, Medsol y Lasalus), en los que la UPNA participa como socia.
• 1 módulo Jean Monnet Erasmus+, coordinado por la UPNA.
A estos proyectos se unen los proyectos gestionados en el marco de otros programas:
• 1 proyecto en el marco de la Convocatoria de Educación para el Desarrollo y Acciones de Sensibilización 2018, del Gobierno de Navarra, que cofinancia la gestión de los programas Formación Solidaria y CREAS en el ámbito de Cooperación al
Laburbilduz, 2018-2019 ikasturtean 89 irakaslek eta administrazioko eta zerbitzuetako langilek garapenerako lankidetzaren eta nazioartekotzearen esparruan egindako mugikortasuna kudeatu eta finantzatu da. Instituzioen arteko proiektuak Nafarroako Unibertsitate Publikoaren nazioartekotze estrategia Eramus+ programaren ildoetara dago egokituta. Programan horretan oinarritzen dira 2018-19 ikasturtean kudeatutako proiektu gehienak:
• Erasmus+ Elkartze Estrategikoko 3 proiektu (AT Home, ArSim2Care eta Anfoman). Horietatik 2 koordinatzen ditu NUPek.
• Erasmus+ gaitasunak indartzeko 3 proiektu (Medhealth, Medsol y Lasalus). NUP bazkide aritzen da proiektu horietan.
• Jean Monnet Erasmus+ modulu 1, NUPek koordinatua.
Proiektu horiei gehitzen zaizkie beste programa batzuen esparruan kudeatutako proiektuak:
• Proiektu 1 Nafarroako Gobernuak sentsibilizazio ekintzen garapenerako 2018an egindako hezkuntzako deialdiaren esparruan. Prestakuntza Solidarioko Programaren eta CREASen kudeaketa kofinantzatzen du Garapenerako Lankidetzaren esparruan.
• Proiektu 1 Nafarroako Kutxa Fundazioa 2019-ren Innova Social programaren esparruan. Programak NUPen jarduera kofinantzatzen du ahuldade egoeran dauden errefuxiatu eta migratzaileen harreran.
Proiektuen aurrekontua osotara 4457681 € da. Horietatik, 786512 € kudeatu ditu, eta horietatik 664114 € kanpoko
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Desarrollo. • 1 proyecto en el marco del
programa Innova Social de Fundación Caja Navarra 2019, que cofinancia la actividad de la UPNA en la acogida de personas refugiadas y migrantes en situación de vulnerabilidad.
El presupuesto global de los proyectos es de 4 457 681 €. De estos, ha gestionado 786 512 €, de los que 664 114 € son captación directa de financiación externa. Además del reconocimiento en POD de la participación en estos proyectos, se ha previsto un retorno económico en términos análogos a los proyectos de investigación para incentivar la participación en este tipo de proyectos. Cooperación al desarrollo Además de muchas acciones mencionadas en el resto de apartados con una importante componente de cooperación, se han llevado a cabo las siguientes acciones específicas dentro de este ámbito:
• Cursos de formación para el alumnado en el marco de los programas de cooperación al desarrollo Formación Solidaria y CREAS.
• Actividades de sensibilización en el marco de la cooperación al desarrollo en colaboración con ONGs (Curso Claves feministas para un desarrollo emancipador, organizado por UPNA y Mugarik Gabe; Participación en la Muestra de Cine y Derechos Humanos de IPES Elkartea; Encuentro final del programa Escuelas Solidarias, organizado por los servicios de Cooperación al Desarrollo y Educación de Gobierno de Navarra y la Coordinadora Navarra de ONGDs; Varias exposiciones en el hall del Aulario: consumo responsable, migraciones, salud y
finantzaketaren bidez lortu dira. Proiektu horietako parte-hartzea IAPen jasotzeaz gainera, ikerketa proiektuen antzeko itzulkin ekonomiko bat ezarri da gisa horretako proiektuetan parte hartzea sustatzeko. Garapenerako lankidetza Lankidetzako ezaugarri asko dituzten hainbat ekintza aipatu dira gainerako ataletan. Horiez gainera, ekintza espezifiko hauek egin dira esparru honen barruan:
• Ikasleentzako prestakuntza ikastaroak Prestakuntza Solidarioa eta CREAS garapenerako lankidetzarako programen esparruan.
• Sentsibilizazio jarduerak garapenerako lankidetzaren esparruan Gobernuz Kanpoko Erakundeekin lankidetzan (Garapen emantzipatzaile baten aldeko gako feministak ikastaroa, NUPek eta Mugarik Gabe erakundeak antolatua; IPES Elkartearen Mundua eta giza eskubideak zinema erakustaldian parte-hartzea; Eskola Solidarioak programaren amaiera, Nafarroako Gobernuko Garapenerako Lankidetzako eta Hezkuntzako zerbitzuek eta Gobernuz Kanpoko Erakundeek antolatua (GKEak); zenbait erakusketa ikasgelategiko ezkaratzean: kontsumo arduratsua, migrazioak, osasuna eta giza eskubideak, eta abar), bai eta GKEen unean uneko jarduera eta hitzaldiak babestea ere: Munduko medikuak, SODEPAZ eta beste batzuk.
Nazioarteko asteak Urtero bezala, nazioarteko bi aste antolatu dituzte aldi berean, maiatz
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derechos humanos, etc.) así como apoyo a charlas y actividades puntuales de ONGDs: Médicos del Mundo, SODEPAZ y otras.
Semanas internacionales Como cada año, se han organizado dos semanas internacionales de forma simultánea a finales de mayo:
• Virtual World, centrada en las posibilidades de internacionalización que ofrece el mundo virtual en educación superior y en la que participó una quincena de miembros del personal docente y de administración de diversas universidades europeas.
• Acción KA1 y KA2 Erasmus + con Países Asociados, en la que se recibió al personal de universidades socias en el marco de los proyectos Erasmus correspondientes, para analizar las posibilidades del Programa con dichos países.
Otras actividades La gestión de los programas de movilidad, tanto en el ámbito de la internacionalización y como de la cooperación al desarrollo conlleva la implementación de muchas actividades a su alrededor, como, por ejemplo:
• Convocatorias de ayudas económicas para estudiantes de Grado y Máster con necesidades económicas especiales, de la que se han beneficiado 6 estudiantes seleccionados para participar en movilidad internacional.
• Convocatoria de ayudas lingüísticas para el alumnado participante en programas de movilidad internacional.
• El programa Buddy de apoyo a alumnado internacional, que se consolida un año más con una
bukaeran: • Virtual World: mundu birtualak goi
mailako hezkuntza eskaintzen dituen nazioartekotze aukeretan jartzen du arreta, eta Europako zenbait unibertsitatetako hamabost irakaslek eta administrazioko langilek hartu zuten parte.
• KA1 eta KA2 Erasmus + herrialde elkartuekin ekintza: unibertsitate bazkideetako langileak hartu zituen Unibertsitateak dagozkion Erasmus proiektuen esparruan, programak aipatu herrialdeetan dituen aukerak aztertzeko.
Beste jarduera batzuk Mugikortasun programen kudeaketak berekin dakar jarduera asko ezartzea bere inguruan, bai nazioartekotzearen esparruan, bai garapenerako lankidetzaren esparruan. Esaterako:
• Dirulaguntzen deialdia behar ekonomiko bereziak dituzten graduko eta masterreko ikasleentzat. Horien onuradunak izan dira nazioarteko mugikortasunean parte hartzeko aukeratutako 6 ikasle.
• Hizkuntza dirulaguntzetarako deialdia Nazioarteko mugikortasuneko programetan parte hartzen duten ikasleentzat.
• Nazioarteko ikasleei laguntzeko Buddy programa. Programa egonkortu da NUPeko 88 ikasleren parte-hartzearekin.
UNIBERTSITATE PROIEKZIOA 1. Unibertsitatearen Gizarte Erantzukizunerako lehen Plana aurkeztu da, eta ingurumenaren, gizartearen, kulturaren eta ekonomiaren arloko helburuak ditu. 2 artikulua.- “NUP antenak” proiektua
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participación de 88 estudiantes de la UPNA.
PROYECCIÓN UNIVERSITARIA 1. Se ha presentado el primer “Plan de Responsabilidad Social Universitaria” con objetivos en el área medioambiental, social cultural y económico. 2. Se ha puesto en marcha el proyecto “Antenas UPNA” orientado a difundir las actividades universitarias entre los vecinos y vecinas de diversas localidades de Navarra. Por el momento se han firmado convenios de colaboración con Estella/Lizarra, Sangüesa-Zangoza, Olite/Erriberri y Bera. 3. En Tudela se ha acometido una reestructuración de la oferta de enseñanzas para personas mayores y la difusión cultural con una propuesta más amplia y diversificada. En cifras relativas a las diversas acciones de extensión de este Vicerrectorado, los datos son los siguientes: Cultura -Se organizaron un total de 253 actividades en las que participaron 21 943 personas. Ahí se incluyen 12 cursos culturales, 141 “Charlas de divulgación científica” destinadas al alumnado de secundaria de 53 centros de Navarra, y 12 exposiciones. -Se han organizado 50 representaciones teatrales, entre las que se incluyen las 25 de la obra “Yo quiero ser científica”, representada por profesoras universitarias, ante un total de 5070 personas. -En la V Convocatoria de proyectos culturales, la comunidad universitaria presentó 17 propuestas de las que se seleccionaron 15. -En el marco del Convenio con el Parlamento de Navarra, se organizó el
ere sortu du Unibertsitateak. Unibertsitateko jarduerak Nafarroako zenbait herritako herritarren artean zabaltzera orientatuta dago. Oraingoz lankidetza-hitzarmenak sinatu dituzte herri hauekin: Lizarra, Zangoza, Erriberri eta Bera. 3. Adineko pertsonentzako ikasketen eskaintza eta zabalpen kulturala berregituratu dira Tuteran, proposamen zabalago eta dibertsifikatuagoarekin. Errektoreordetzaren zabalpen jarduerei dagozkien zifretan, datu hauek daude: Kultura -253 jarduera antolatu zituzten, eta 21943 lagunek hartu zuten parte jarduera horietan. Horien artean daude 12 ikastaro kultural, “Dibulgazio zientifikoko 141 hitzaldi” Nafarroako bigarren hezkuntzako 53 ikastetxetako ikasleentzat, eta 12 erakusketa. -50 antzerki emanaldi antolatu dira. Horien artean daude “Yo quiero ser científica” antzezlanaren 25 emanaldiak. Unibertsitateko irakasleek jokatu zuten osotara 5070 pertsonaren aurrean. -Proiektu kulturalen V. deialdian, unibertsitateko komunitateak 17 proposamen aurkeztu zituen, eta horietatik 15 aukeratu ziren. -Nafarroako Parlamentuarekin sinatutako hitzarmenaren esparruan, Batxilergoko IX. Eztabaida Lehiaketa antolatu zen, eta 20 ikastetxetako 100 ikaslek hartu zuten parte. NUPeko Unibertsitateko XVIII. Eztabaida Liga ere antolatu zen. -Esperientziaren Gelan, osotara 288 pertsona matrikulatu ziren, 195 emakume eta 93 gizon. 272k Iruñeko Campusean egin zuten matrikula eta 16k Tuterako Campusean.
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IX Torneo de Debate de Bachillerato, con la participación de 100 alumnas y alumnos de 20 centros. También se organizó la XVIII Liga de Debate Universitario de la UPNA. -En el Aula de la Experiencia, se matricularon un total de 288 personas, 195 mujeres y 93 hombres. Por campus, 272 lo hicieron en el campus de Pamplona y 16 en el de Tudela. -En cuanto a los cursos de verano de 2018, se impartieron 16 a los que asistieron un total de 374 personas. Los cursos se celebraron en Ujué, Lumbier, Huarte, Zizur, Bertiz y Pamplona. Deporte La actividad deportiva universitaria se ha dirigido prioritariamente a actividades formativas (de carácter deportivo), y a la práctica relativa a la mejora de hábitos de vida saludables. - En las actividades dirigidas para Comunidad Universitaria han participado 1602 personas. - En el XXX Torneo de la UPNA han disputado 578 estudiantes en 91 equipos y 340 partidos. - Este año se han puesto en marcha unas ayudas específicas para facilitar la participación de alumnado de nuestra Universidad en competiciones deportivas de ámbito nacional e internacional en el que se han conseguido muy buenos resultados. Acción Social - En el programa de orientación social personal a la Comunidad Universitaria se han realizado 1115 atenciones. - Se han concedido 52 ayudas y 5 becas de colaboración a alumnado con
-2018ko udako ikastaroei dagokienez, 16 eman ziren eta osotara 374 pertsonak hartu zuten parte. Ikastaroak Uxuen, Irunberrin, Uharten, Zizurren, Bertizen eta Iruñean egin ziren. Kirola Unibertsitateko kirol jarduera batez ere prestakuntza jardueretara bideratu da (kirol arlokoak), eta bizitza osasungarrirako ohiturak hobetzeari buruzko praktikara. - 1602 pertsonak hartu dute parte unibertsitateko komunitateari zuzendutako jardueretan. - 578 ikaslek hartu dute parte NUPeko XXX. Txapelketan, 91 taldetan eta 340 partidatan. - Aurten dirulaguntza espezifiko batzuk sortu dira gure Unibertsitateko ikasleek nazioko eta nazioarteko kirol lehiaketetan parte-hartzea errazteko, eta emaitza onak lortu dira. Gizarte Ekintza - Unibertsitateko komunitateko kideentzako Orientabide Sozial Pertsonaleko Programan, 1115 kontsulta egin dira. - 52 dirulaguntza eta 5 lankidetza beka eman zaizkie zailtasun ekonomikoak dituzten ikasleei. Desgaitasunen bat duten 38 ikasleri eta behar espezifikoak dituzten 35 ikasleri laguntza pertsonala eman zaie. - Larrialdi sozialetarako aurrekontua areagotu da, eta aurtengo ikasturtean emakumezko 27 ikasleri eta gizonezko 13 ikasleri eman zaie laguntza. - 450 pertsona aritu dira lankidetzan Unibertsitateko boluntariotza sustatzeko
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dificultades económicas. Se ha favorecido el apoyo personal a 38 estudiantes con alguna discapacidad y 35 con necesidades específicas. - Se ha aumentado el presupuesto para ayudas de emergencia social y en este curso se han apoyado a 27 alumnas y 13 alumnos. - 450 personas han colaborado en el programa de Promoción del Voluntariado universitario. - En el “Proyecto Ruiseñor/ Urretxindorra” de mentoría de alumnado de primaria de familias desfavorecidas se ha contado con 11 mentoras y 4 mentores. - 6125 personas han participado en actividades de promoción de la salud (talleres, consultas) organizadas desde el III Plan de Universidad Saludable, en cuya comisión técnica participan personas de diversos servicios y áreas de la universidad, y del gobierno de Navarra. Igualdad - La UPNA sigue trabajando por la consecución de una igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres. En el curso pasado se llevaron a cabo un total de 322 acciones de formación y sensibilización con la participación de 1830 personas, 1025 mujeres y 805 hombres. ORGANIZACIÓN INTERNA Y PERSONAL Administración electrónica El mayor logro conseguido durante el curso 2018-2019 ha sido la implantación de los dos primeros procedimientos administrativos íntegramente electrónicos de la Universidad: los
programan. - Egoera ahulean dauden familietako ikasleen mentoretzako “Urretxindorra” programan emakumezko 11 mentore eta gizonezko 4 mentore daude. - 6125 pertsonak parte hartu dute Osasun Osasungarriaren aldeko III. Planak antolatutako osasun sustapeneko jardueretan (lantegiak, kontsultak). Unibertsitateko zenbait zerbitzu eta arlotako eta Nafarroako Gobernuko pertsonek parte hartzen dute Planeko batzorde teknikoan. Berdintasuna - NUPek lanean jarraitzen du emakumeen eta gizonen arteko benetako berdintasun eraginkor bat lortzeko. Joan den ikasturtean 322 prestakuntza eta sentsibilizazio jarduera burutu ziren, eta 1.830 pertsonak parte hartu zuten: 1025 emakume eta 805 gizon. BARNE ANTOLAKETA ETA ANTOLAKETA PERTSONALA Administrazio elektronikoa Unibertsitateko lehenengo bi administrazio prozedura osoki elektronikoen ezarpena izan da 2018-2019 lorpen handiena: Saileko Kontseiluko bileren espedienteak eta kontseilu horien Batzorde Iraunkorrenak. Espediente elektronikoak tramitatzeko tresna (SIGEM) Zerbitzuen Atari berriarekin integratu behar izan da horretarako, bai eta prestakuntza eta laguntza handia eman prozeduren ardura duten erabiltzaileei. Honako hau izan da beste jarduera-lerro bat: batez ere ikasleei zuzendutako autozerbitzuak sortu dira pixkanaka. Hala, bigarren urtez jarraian, ikasleek
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expedientes de sesiones de Consejo de Departamento y los de sus Comisiones Permanentes. Esto ha exigido la integración de la herramienta de tramitación de expedientes electrónicos (SIGEM) con el nuevo Portal de Servicios, así como una intensa formación y acompañamiento a los usuarios responsables de dichos procedimientos. Otra línea de actuación ha sido la progresiva puesta en marcha de autoservicios dirigidos principalmente a estudiantes. Así, por segundo año consecutivo, los estudiantes han obtenido sus tarjetas electrónicas EVAU de manera telemática. También se ha desarrollado el “Autoservicio de Solicitud de Titulo”, que permitirá a los estudiantes, obtener de forma telemática el certificado provisional del título académico. Este autoservicio, junto con el de Certificado Académico electrónico, facilitará al estudiante sus gestiones, y mejora la eficiencia de las unidades administrativas de la Universidad. Se ha realizado el Catálogo de procedimientos y servicios del Servicio de Enseñanzas y de la Sección de Acceso, Becas y Títulos. En base a la experiencia adquirida se ha decidido proseguir con el Inventario de procedimientos de todos los Servicios de la Universidad. Atendiendo al Esquema Nacional de Seguridad, se ha constituido el Comité de Seguridad de la Información, órgano colegiado que ha posibilitado la aprobación de la “Normativa de Seguridad de la Información” y la “Política de Seguridad de la Información”, y que está impulsando la adopción de las medidas necesarias para la certificación en dicho Esquema. DPO El Delegado de Protección de Datos ha facilitado la aprobación de la Política de
telematikoki lortu ahal izan dituzte USE txartel elektronikoak. “Titulua eskatzeko autozerbitzua” ere garatu da. Ikasleek telematikoki lortzen ahalko dute titulu akademikoaren behin-behineko ziurtagiria. Autozerbitzu horrek, ziurtagiri akademiko elektronikoarekin batera, gestioak egitea erraztuko die ikasleei, eta Unibertsitateko administrazio unitateen eraginkortasuna hobetzen du. Irakaskuntza Zerbitzuko eta Sarbidearen, Beken eta Tituluen Ataleko prozedura eta zerbitzuen katalogoa egin da. Lortutako esperientzian oinarrituta, Unibertsitateko Zerbitzuen prozedura-inbentarioak egiteko erabakia hartu da. Segurtasuneko Eskema Nazionalean ezarritakoa betez, Informazioaren Segurtasunerako Batzordea eratu da. Organo kolegiatu horri esker “Informazioaren Segurtasunari buruzko Araudia” eta “Informazioaren Segurtasunerako Politika” onetsi dira, eta eskema horretan ziurtatzeko beharrezkoak diren neurriak hartzea sustatzen ari da. DBO Datuak Babesteko ordezkariak Datuak Babesteko Politika erraztu du eta Datuak Tratatzeko Jardueren Erregistroa egin du, bai eta arlo honetan klausula eta inprimaki eguneratuen erabilera sustatu ere. Halaber, ikerketa jarduerekin lotutako datuen tratamenduan aholkuak ematen ditu ukitutako pertsonen pribatutasuna errespetatzen dela bermatzeko eta tratamendu horiek legalki deskribatzeko. Ordezkaria Informazioaren Segurtasunari buruzko Batzordean integratu da. Organo kolegiatu horri esker onetsi dira Informazioaren Segurtasunari buruzko Politika eta Araudia.
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Protección de Datos y ha elaborado el Registro de Actividades de Tratamiento de Datos, promoviendo igualmente el uso de cláusulas y formularios actualizados en esta materia. Asimismo, asesora en tratamiento de datos vinculados a actividades de investigación para garantizar el respecto a la privacidad de las personas afectadas y describir legalmente dichos tratamientos. Este Delegado ha sido integrado en el Comité de Seguridad de la Información, órgano colegiado que ha posibilitado la aprobación de la Política y la Normativa de Seguridad de la Información. Profesorado Oferta de Empleo Público de 2018. La Oferta de empleo público de 2018 fue la siguiente:
- 8 TU derivadas de las jubilaciones de 2017, por tasa de reposición.
- 8 CU derivadas de las jubilaciones de 2017 por tasa de reposición.
- 1 CD Ramón y Cajal I3 por tasa de reposición.
Además de lo anterior y con cargo a la tasa adicional se aprobaron 7 plazas de personal contratado doctor procedentes de la liberación de la Oferta de Empleo Público de las plazas de Titular de Universidad celebradas en 2017. A lo largo de 2019 se han celebrado 24 (de las 25) cátedras correspondientes a las ofertas de Empleo Público de 2016, 2017 y 2018. Oferta de empleo público de 2019. La oferta de Empleo Público de 2019 se aprobó en febrero de 2019 y fue la siguiente:
-6 TU derivadas de las jubilaciones de 2018, por tasa de reposición. -6 CU derivadas de las jubilaciones de 2018, por tasa de reposición. -1 CD Ramón y Cajal I3 por tasa de reposición.
Irakasleak 2018ko Lan Publikoaren Eskaintza Honako hau izan zen 2018ko Lan Publikoaren Eskaintza:
- 8 UT, 2017ko jubilazioetatik eratorriak, birjarpen tasarengatik.
- 8 UK, 2017ko jubilazioetatik eratorriak, birjarpen tasarengatik.
- Ramón y Cajal I3 KD 1, birjarpen tasarengatik.
Aurrekoaz gainera eta birjarpen tasaren kontura onetsi ziren kontratupeko doktorearen 7 lanpostu 2017an egindako Lan Publikoaren Eskaintzatik Unibertsitateko titularren lanpostuak askatzetik eratorriak. 2019an 24 katedra egin dira (25etik) 2016ko, 2017ko eta 2018ko Lan Publikoaren Eskaintzei dagozkienak. 2019ko Lan Publikoaren Eskaintza. 2019ko Lan Publikoaren Eskaintza otsailean onetsi zen eta honako hau izan zen:
-6 UT, 2018ko jubilazioetatik eratorriak, birjarpen tasarengatik. -6 UK, 2018ko jubilazioetatik eratorriak, birjarpen tasarengatik. -Ramón y Cajal I3 KD 1, birjarpen tasarengatik.
Birjarpen tasaren kontura onetsi ziren kontratupeko doktorearen 8 lanpostu 2018an egindako Lan Publikoaren Eskaintzatik Unibertsitateko titularren lanpostuak askatzetik eratorriak. Nabarmentzekoa da 2019ko maiatzean egindako erreforma, irakasle eta ikertzaileak eta haiek NUPen duten arduraldi akademikoa arautzen dituzten jarraibideei buruzkoa. Erreformaren bidez UT eta DK lanpostuak sailetara esleitzeko irizpideak aldatzen dira. Aurrekoaz gainera, irakasle ez-iraunkor
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Con cargo a la tasa adicional se aprobaron 8 plazas de personal contratado doctor procedentes de la liberación de la Oferta de Empleo Público de las plazas de Titular de Universidad celebradas en 2018. Destaca la reforma realizada en mayo de 2019 de las directrices reguladoras del PDI y su dedicación académica de la UPNA, mediante la que se modifican los criterios reguladores para la asignación de las plazas de TU y de CD a los Departamentos. Además de lo anterior se celebraron los concursos ordinarios y urgentes de profesorado no permanente. Evaluación docente. El método de evaluación docente del profesorado fue modificado en septiembre de 2018. La evaluación de 2018 arrojó los siguientes resultados. -Excelente: 6. -Muy favorable: 39. -Favorable: 34. -No favorable: 0. En el informe elaborado por la Comisión evaluadora (colgado en la web en la sección de Recursos humanos) se destaca que el profesorado de la UPNA se somete a la evaluación con seriedad y rigor, tal y como se denota en los autoinformes. Los resultados muestran que la calidad de la docencia es alta y que la ratio entre la actividad académica y la capacidad disponible se sitúan en torno al 95%, superando en algunas ocasiones el 100%. Personal de Administración y Servicios En lo que se refiere al Personal de
izateko ohiko lehiaketak eta urgentziazkoak egin ziren. Irakaslanaren ebaluazioa. 2018ko irailean irakasleen irakaslana ebaluatzeko metodoa aldatu zen. Honako hauek dira 2018ko ebaluazioaren emaitzak: -Bikain: 6. -Oso positiboa: 39. -Positiboa: 34. -Negatiboa: 0. Batzorde ebaluatzaileak egindako txostenak nabarmentzen du NUPeko langileek seriotasunez eta zorroztasunez egin dutela ebaluazioa, autotxostenetan ikusten denez. Emaitzek erakusten dute irakaskuntzak kalitate handia duela eta irakaskuntza-jardueraren eta gaitasun erabilgarriaren arteko ratioa % 95ekoa dela, eta kasu batzuetan % 100 gainditzen duela. Administrazioko eta Zerbitzuetako langileak Administrazioko eta zerbitzuetako langileei dagokienez, kudeaketaria O.L., Institutuetarako I+Gko kudeaketako teknikaria eta Adar Juridikoko teknikaria lanpostuetarako zerrendak sortzeko deialdiak egin dira 2018-2019 ikasturtean. Artxiboko eta Liburutegietako teknikaria, teknikaria O.L. (Ikerketa) eta teknikaria O.L. (Informatika) lanpostuen lekualdatze lehiaketetarako deialdia ere egin da. 11 burutza betetzeko merezimendu-lehiaketa baterako deialdia ere egin da.
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Administración y Servicios en el curso 2018-2019 se han convocado listas para Gestor P.B., Técnico de Gestión de I+D para Institutos y Técnico de Rama Jurídica. También han convocado concursos de traslado de Técnico de Archivos y Bibliotecas, Técnico P.B. Investigación y Técnico P.B. Informático. Se ha convocado, asimismo, un concurso de méritos para la provisión de 11 jefaturas.
*** Eta bukaerara ailegatzen ari naiz. 2018-19 ikasturtean egindakoa laburbildu nahi izan dugu ezinbestean laburra izan behar duen txosten kualitatibo honen bitartez. Testu honen bertsio zabala eta iazko ikasturtearen datu guztiak gure webguneko gardentasun atarian zintzilikatuta aurkituko dituzue, aurreko ikasturte guztietako oroitidazkiak bezala. Edonola ere, espero dugu Nafarroako Unibertsitate Publikoko kide garen guztiok Nafarroako Gobernuaren, bestelako erakunde publikoen eta gizarte nahiz ekonomia erakundeen laguntzaz egiten eta garatzen ditugun proiektu eta ekimen kopuru handia ikusarazi izana. Erakunde horiek emandako babesa aitortu eta zinez eskertu nahi dugu. Besterik gabe, eskerrik asko. Señalaba que se trata esta de una síntesis fundamentalmente cualitativa de la memoria que, en su versión extensa, pueden encontrarla, como las de los años anteriores, en el portal de transparencia de la web de la Universidad, donde encontrarán, asimismo, los datos cuantitativos relativos al curso pasado. Y acabo reiterando, como no podía ser de otra manera, nuestro agradecimiento al Gobierno de Navarra y a otras
*** Eta bukaerara ailegatzen ari naiz. 2018-19 ikasturtean egindakoa laburbildu nahi izan dugu ezinbestean laburra izan behar duen txosten kualitatibo honen bitartez. Testu honen bertsio zabala eta iazko ikasturtearen datu guztiak gure webguneko gardentasun atarian zintzilikatuta aurkituko dituzue, aurreko ikasturte guztietako oroitidazkiak bezala. Edonola ere, espero dugu Nafarroako Unibertsitate Publikoko kide garen guztiok Nafarroako Gobernuaren, bestelako erakunde publikoen eta gizarte nahiz ekonomia erakundeen laguntzaz egiten eta garatzen ditugun proiektu eta ekimen kopuru handia ikusarazi izana. Erakunde horiek emandako babesa aitortu eta zinez eskertu nahi dugu. Besterik gabe, eskerrik asko. Señalaba que se trata esta de una síntesis fundamentalmente cualitativa de la memoria que, en su versión extensa, pueden encontrarla, como las de los años anteriores, en el portal de transparencia de la web de la Universidad, donde encontrarán, asimismo, los datos cuantitativos relativos al curso pasado. Y acabo reiterando, como no podía ser de otra manera, nuestro agradecimiento al Gobierno de Navarra y a otras instituciones públicas y agentes sociales y económicos que han posibilitado la realización de las actividades recogidas en esta memoria.
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instituciones públicas y agentes sociales y económicos que han posibilitado la realización de las actividades recogidas en esta memoria.
