1

2015

NAÜM PROYECTO SOCIOEDUCATIU

MEMORIA DESCRIPTIVA 2015

NAÜM PROJECTE SOCIO-EDUCATIU Germanes de la Caritat de Sant Vicenç de Paül

2

ÍNDEX

I. PRESENTACIÓ DE L’ENTITAT 3

1. ORIGEN DEL CENTRE 4

MISSIÓ

VISIÓ

VALORS

5

5

5

2. TREBALL EN XARXA 6

II. LA POBLACIÓ DE SON ROCA 7

UN ANÀLISI DE LA POBLACIÓ DEL BARRI 8

FACTORS DE PROTECCIÓ A NIVELL COMUNITARI FACTORS DE RISC A NIVELL COMUNITARI

9 10

PERFIL DE LA POBLACIÓ QUE HEM ATÈS DURANT EL 2015 11

PARTICIPACIÓ DELS BENEFICIARIS 11

CRITERIS D SELECCIÓ DELS PARTICIPANTS 11

LA PROBLEMÀTICA ESPECÍFICA DELS JOVES 13

III. OBJECTIUS GENERALS I LÍNIES DE FEINA DEL CENTRE NAÜM 16

1. ELS OBJECTIUS GENERALS DELS CENTRE RESULTATS OBTINGUTS DURANT EL 2015

17

18

2. LÍNIES DE FEINA DE L’ENITAT 19

LÍNIA 1; TREBALL EN XARXA (PREVENCIÓ COMUNITÀRIA) 19

LÍNIA 2; AUGMENT FACTORS DE PROTECCIÓ DELS INFANTS I ADOLESCENTS 20

LÍNIA 3; INSERCIÓ SOCIAL I LABORAL DE JOVES 21

LÍNIA 4; SUPORT A LES FAMÍLIES 22

IV. ACCIONS DESENVOLUPADES I RESULTATS ACONSEGUITS. 23

RESULTATS QUANTITATIUS 24

VALORACIÓ QUALITATIVA 25

CRONOGRAMA REALITZAT DURANT EL 2015 26

V. GESTIÓ DE L’ENTITAT 30

ORGANIGRAMA 31

RECURSOS HUMANS 32

RECURSOS MATERIALS 33

ENTITATS COL·LABORADORES 34

3

I. PRESENTACIÓ DE L’ENTITAT.

DADES DE L'ENTITAT. 4

1. ORIGEN DEL CENTRE 4

MISSIÓ. 5

VISIÓ. 5

VALORS. 5

2. TREBALL EN XARXA. 6

COORDINACIÓ AMB ALTRES ENTITATS. 6

4

I. PRESENTACIÓ DE L’ENTITAT.

DADES DE L'ENTITAT.

o Nom: NAÜM. Projecte Socioeducatiu. Germanes de la Caritat de Sant Vicente de Paül.

o C.I.F. R0700009D

o Adreça: C/ Ca Ferragut 4-A.

o Localitat Palma de Mallorca.

o C.P. 07011

o Telèfon 971-783019 //971-790037

o email: hcaridad_1@infonegocio.com Fax 971-799704

o Representant legal i Directora del Centre: Margalida Jordà Munar

o TÍTOL DEL PROJECTE: PROGRAMA DE PREVENCIÓ COMUNITÀRIA DE SON ROCA.

1. ORIGEN DEL CENTRE. El Centre Naüm va començar a l'any 2000 realitzant activitats lúdiques, amb l’objectiu de

motivar a un grup de joves reduït amb el què va contactar, gràcies a la presència dels

professionals al carrer i a l'establiment del vincle educatiu amb ells. L'any 2001, la

Parròquia de Son Roca i Naüm (Germanes de la Caritat) van decidir, veient la urgent

necessitat, retornar la figura de l'educadora del carrer al barri. Des de llavors (15 anys),

ha treballat en aquesta barriada, juntament amb el Centre Naüm (Germanes de la Caritat),

el GREC i en coordinació amb la treballadora Social de Càritas, el CMSS Mestral, així com

amb la Coordinadora d'Entitats, Serveis i Persones de la barriada.

A mesura que s'anaven desenvolupant activitats i coneixent i animant als nens i joves del

barri, els professionals i responsables han anat també fent-se coneixedors de totes les

carències que sofreixen, en els diferents nivells, aquests menors i joves (educatiu, afectiu,

escolar i acadèmic, econòmic, material). Per donar resposta, s'han anat generant noves

activitats amb l'objectiu de compensar, dins de les nostres possibilitats i des de l'àmbit

comunitari, les desigualtats socials fruit d'un context marginal i abandonat

institucionalment durant anys. Actualment atenem a uns 440 nens i joves durant l'any i

fem activitats pràcticament tots els dies laborables. La nostra primera intenció s'ha

convertit en una modesta realitat a la qual gosem anomenar Centre Socioeducatiu Naüm.

Encara ens trobem construint el camí, l'equip que treballem seguim buscant solucions en

totes les dificultats que se'ns presenten i ho seguirem fent, buscant aliats, formant-nos,

treballant i reivindicant el que pensem que li és legítim a tota persona; alimentació,

higiene, educació, afecte, formació, treball, oci i, en definitiva, una vida enriquidora i

saludable.

Des de la perspectiva de la intervenció socioeducativa del Centre Naüm, el treball

comunitari, molt lligat al territori i les seves condicions, adquireix aquí un gran

protagonisme. Per tant, es tracta d'un Projecte de continuïtat amb totes les innovacions

que s'han anat incorporant al llarg d'aquests 16 anys.

5

MISSIÓ.

Tots els que treballem al Centre Socioeducatiu Naüm volem donar resposta a les necessitats dels

infants, joves i les seves famílies de la barriada de Son Roca, prevenint-los de l'exclusió social,

acompanyant el seu creixement, fomentant el seu desenvolupament integral, potenciant el

creixement social i enfortint el seu creixement personal.

Els nens i joves han de poder cobrir les necessitats intel·lectuals i afectives per integrar-se a la

societat. Aquí aprendran a relacionar-se, a gaudir d'un estil de vida saludable i evitar el

consumisme, adquirint actituds positives per al món laboral i potenciant els coneixements bàsics

i els recursos personals i comunitaris.

La nostra principal finalitat és:

Afavorir el creixement integral de nens, adolescents i joves mitjançant una metodologia activa

per esdevenir persones amb un estil de vida saludable i encoratjadora, integrant-se

personalment i socialment i retornant a l'ensenyament acadèmic o entrant al món laboral amb

actitud crítica i creativa.

VISIÓ. Des del Centre Naüm ens plantejam una visió transformadora de la realitat social del nostre

barri. Els darrers 15 anys hem aconseguit aturar inèrcies socials negatives per molts menors,

joves i adults de la barriada i hem generat sinèrgies amb altres agents socials que enforteixen les

capacitats i la transformació personal i social de la població del barri. Treballam sumant esforços

amb altres.

El futur que visualitzem manté aquesta línia de feina, encoratjant a la població, a les entitats del

barri, a l’Administració Pública, a les empreses del territori, als serveis del barri i a nosaltres

mateixos, per trobar camins que ens condueixin a donar resposta a les problemàtiques socials

existents. Amb l’objectiu final de contribuir a mitigar les causes que generen les desigualtats

socials i la vulneració dels drets de les persones que viuen aquí.

VALORS. Els nostres valors són:

- El compromís de treballar al servei de les persones més vulnerables i al servei de la

població de la barriada de Son Roca.

- La participació social, comunitària, política nostra i dels nostres usuaris.

- La proximitat a la població i a la realitat social del territori.

- El treball en xarxa amb entitats, serveis, institucions, veïns, empreses, etc. Per la millora

de la vida social.

- La inclusió de tots els col·lectius.

- La igualtat de gènere.

- La solidaritat i la cooperació com a base de les relacions interpersonals i socials.

6

2.TREBALL EN XARXA.

COORDINACIÓ AMB ALTRES ENTITATS:

Com es pot veure en la redacció dels nostres valors, però també en els objectius generals i específics dels

nostres programes, el treball en xarxa es un eix fonamental de la nostra tasca. Durant el 2015 hem

realitzat coordinacions amb les següents entitats, serveis i institucions:

1. Cáritas: Durant 2015 hem seguit treballant de manera conjuntament la línia de treball a nivell

comunitari amb aquesta entitat. S'han dut a terme 40 coordinacions conjuntes pels 5 projectes conjunts

amb aquesta entitat.

2. Centres educatius: Molt bona coordinació per seguiment de casos individuals. CEIP Anselm Turmeda

12 coordinacions, CEIP Són Anglada 11 coordinacions, CEIP Són Serra 9 coordinacions, CC Sant Vicenç de

Paül; 10 coordinacions, IES Guillem Sagrera 7 coordinacions, IES Emili Darder 11 coordinacions, EOEP

Palma II 10 coordinacions. Mantenim convenis de col·laboració signats amb tots aquests centres.

Mantenim dos projectes conjunts amb els centres educatius del barri.

3. Centre Municipal de Serveis Socials de Mestral. S'han augmentat el nombre de coordinacions amb el

CMSS Mestral donat l'augment de casos de Son Roca en aquest centre. El nombre de coordinacions han

estat 18.

4. Club Esportiu Són Ximelis. S'han mantingut 20 coordinacions amb el Club posat que col·laborem en el

projecte Nosaltres També des del programa de Racó educatiu.

5. GREC: Mirant de fomentar l'establiment de vincles i els intercanvis dels joves de diferents barriades de

Palma, els educadors de carrer han realitzat activitats comunitàries conjuntes.

6. Coordinadora d'Entitats, Serveis i Persones de Son Roca: La coordinació de les entitats, serveis i

persones ha estat molt bona. Durant 2015 s'ha donat un increment del nombre de reunions (16) a causa

de l'augment del treball conjunt de les comissions.

7. IMAS: Ens han derivat diferents casos (6) de menors posats en relació amb l'educadora de carrer.

8. PLATAFORMA VOLUNTARIAT: Des d'aquesta Plataforma ens han posat en contacte amb 4 voluntaris

que ens han prestat els seus serveis. Hem mantingut 8 reunions.

9. CONSELLERIA DE BENESTAR SOCIAL: Amb motiu del Conveni de col·laboració que tenim amb

aquesta Conselleria durant aquest any, ha participat 11 joves menors a fer prestacions en benefici de la

Comunitat.

10. Subdirecció General de Penes i mesures alternatives (Secretaria General d'Institucions

penitenciàries-Ministeri de l'interior): Col·laboració en el compliment de les penes de persones adultes

amb mesures judicials prestant serveis a la comunitat a través dels programes del manteniment del

centre. L'any 2015 han passat 7 persones (una d'ella ha vingut dues vegades).

11. UIB /UNED: Hem tingut una jove en pràctiques del departament de Treball Social de la UIB i una

d'Educació social de la UNED que han treballat als diferents Programes. Aquest any s'han establert

col·laboracions estables amb diferents professors de la UIB i es mantenen reunions periòdiques (15).

12. EAPN: Reunions mensuals amb l'Entitat i participació d'aquesta amb la comissió de participació per

part de la Directora del Centre.

13. Centre cultural Són Ximelis. 4 Reunions per la realització d'activitats puntuals conjuntes.

14. Dinamo. 5 reunions per la col·laboració en les accions amb els joves.

15. Plataforma d'afectats per les hipoteques. 8 Reunions de coordinació d'accions comunitàries i

derivació de casos.

16. IRES Mentories. 3 reunions per a la derivació d'un cas.

17. Oficina anti-desnonament: 3 reunions per a la derivació de casos.

18. CLUB DE ESPLAI ROCA. Participació en dues reunions per la coordinació d'accions conjuntes (3).

7

II. LA POBLACIÓ DE SON ROCA.

UN ANÀLISI DE LA POBLACIÓ DEL BARRI. 8

FACTORS DE PROTECCIÓ A NIVELL COMUNITARI. 9

FACTORS DE RISC A NIVELL COMUNITARI 10

PERFIL DE LA POBLACIÓ QUE HEM ATÈS DURANT EL 2015. 11

PARTICIPACIÓ DELS BENEFICIARIS. 11

CRITERIS DE SELECCIÓ DELS PARTICIPANTS. 11

LA PROBLEMÀTICA ESPECÍFICA DELS JOVES. 13

8

II. LA POBLACIÓ DE SON ROCA.

UN ANÀLISI DE LA POBLACIÓ DEL BARRI.

- Són Ximelis compta amb 5.000 habitants amb una densitat de població molt alta, 566,16

pp, la més alta de Palma.

- La població de Son Ximelis és jove; més del 27 % de la població té menys de 24 anys.

- Segons l'estudi de l'Observatori de la Igualtat, d'aquests habitants el 84 % són espanyols

i el 16% estrangers. La població estrangera es va reduint per trasllat a altres zones de

Palma, per emigració en altres països de la UE o retorn al país d'origen.

- Ha augmentat la població d'ètnia gitana provenint altres barriades de Palma que han

estat desnonades i que ara lloguen o ocupen habitatges de Son Roca propietat dels bancs,

els anomenats Pisos de Potada.

- A nivell educatiu i formatiu, les dades de la població són les següents:

- Hi ha un alt grau d'analfabetisme en comparació de la resta de barriades de Palma.

- El 40 % només ha cursat els estudis primaris

- El 41 % té la primària incompleta

- El 15 % no tenen cap tipus d'estudis

- Hi ha un 3.35 % de persones que ha cursat estudis de grau professional o mitjà, AIXÒ/

Batxiller Elemental.

- Més del 60 % dels joves abandona els estudis abans de finalitzar l'Educació Secundària

Obligatòria.

- L'índex de fracàs escolar i d'absentisme escolar als col·legis de primària és molt alt.

- El 30 % dels alumnes dels CP repeteixen cursos.

- El 20 % de l'alumnat dels CP està als programes d'integració i de compensació educativa

- La majoria de la població adulta es dedicava, abans de la crisi, a treballs relacionats amb

la construcció i al sector de serveis. Actualment la majoria d'aquesta població està en

situació d'atur. Aproximadament parlem d'un 65% de la població activa.

- També trobem un nombre de famílies monoparentals important entre els casos que

atenem al Centre Naüm.

0

200

400

600

800

ANALFABET SENSE ESTUDIS PRIMARIA

GRAD ESCOLAR BATXILLER FP

DIPLOMAT LLICENCIAT

9

FACTORS DE PROTECCIÓ A NIVELL COMUNITARI.

Potencialitats de l'entorn social: Sentiment de pertinença a una comunitat. Tradició d'activitats lúdiques i culturals pròpies del barri, organitzades per la

coordinadora d'entitats. Creació de projectes socials per part de la Coordinadora d'Entitats de Son Roca i

col·laboració d'aquesta amb els serveis i recursos del barri.

Potencialitats pròpies de la població: Donades les dificultats d'accés al mercat laboral, principalment dels joves, ha

augmentat l'interès per la formació. Gran interès dels nens i joves per activitats d'oci, socioeducatives i per activitats

esportives. Nens i joves amb hàbits de participació comunitària. Barri de gent treballadora amb famílies arrelades i amb sentiment de pertinença al

barri. Alta demanda d'ajuda als serveis més propers per part de la població en risc o en

situació d'exclusió.

Potencialitats dins de l'àmbit escolar: Esforç del Centre Naüm i l'educadora de carrer per millorar la coordinació amb els

centres d'educació primària i secundària; treball conjunt de casos, etc. I a realitzar intervencions dins dels centres educatius.

Els professors dels centres educatius reben de manera positiva aquests programes i col·laboració.

La Congregació de les Germanes de la Caritat i la parròquia de Son Roca segueixen desenvolupant la seva tasca Socioeducativa al barri i dediquen molts d'esforços per millorar, adaptar, augmentar i mantenir les intervencions que realitzen.

Potencialitats dels serveis, recursos i infraestructures destinades a les

famílies: Voluntat d'adaptació i revisió constant de les intervencions realitzades pel Centre

Naüm a les necessitats dels seus usuaris; etc. Bones infraestructures al barri (piscina, parc, camp de futbol, centre cultural,

biblioteca,...) i en bon estat de conservació. Nombre important d'entitats i serveis que treballen de manera coordinada i

desinteressadament per millorar les condicions de vida de la gent del barri.

10

FACTORS DE RISC A NIVELL COMUNITARI Mancances l'entorn social:

Limitacions de l'entorn social de generar un context educatiu on es garanteixin els drets dels menors.

Venda de drogues, grups de joves i adults que realitzen activitats delictives. Fàcil accés al consum i venda de drogues al barri (normalització). Factors de vulnerabilitat comuns com la manca de recursos econòmics, manca de

formació, atur, fracàs escolar, etc. Manca d'accés i estabilitat del dret a l'habitatge amb desnonaments (propietats dels bancs

que no assumeixen despeses comunitàries) i pisos de potada. Baix nivell educatiu i formatiu de la població adulta. Atur generalitzat i/o itineraris laborals en precari amb sous baixos i horaris poc adaptats

per a la conciliació familiar. Pobresa energètica. Falta de supervisió i d'habilitats educatives bàsiques per part dels pares i mares. Densitat de població més alta de Palma. Pràcticament el 90 % dels joves està a l'atur i la majoria no ha fet treball mai.

Factors d'exclusió residencial del barri de són roca:

Manca d'adequació i habitabilitat dels habitatges per problemes de deteriorament. Els inquilins i propietaris tenen dificultat econòmica per mantenir-les en condicions. Es

donen molts problemes de convivència en les comunitats de veïns per aquests motius. Barreres arquitectòniques en habitatges i edificis que dificulten la integració de les

persones majors o amb discapacitat.

Falta d’acondicionament i manteniment del barri: Zones privades que tenen un ús públic sense manteniment. Queixes sobre la neteja i manteniment del barri en general. Problemes de clavegueram en determinades zones quan plou.

Manca de comportament cívic de part dels veïns:

Manca un treball educatiu destinat a millorar el comportament cívic dels veïns per aconseguir que es respectin mínimament unes normes bàsiques.

Molt moviment demogràfic. Hi ha un flux constant de població com a conseqüència de tot el que s'ha comentat. Això genera més dificultats d'interacció entre nous i antics veïns, manca d'adaptació per part dels nous, incompliment de les normes bàsiques de convivència i situacions de conflicte.

Mancances de les entitats i serveis que treballem al barri:

Distanciament del Centre de Serveis Socials Municipal de la barriada i enfocament de l'atenció psicosocial individual en funció de la demanda de la població.

Saturació de la treballadora social de Càritas que atén un matí a la setmana a la barriada. Dificultats econòmiques del Centre Naüm per adaptar el Centre a les necessitats de la

població.

Mancances detectades dins de l'àmbit escolar i educatiu: Alt grau d'absentisme, fracàs i abandó escolar tant a l'educació primària com en la

secundària. Molts menors amb Necessitats Educatives Especials per desajustaments emocionals i per

manca d'estimulació adequada durant la infantesa. El CEIP Anselm Turmeda no està prioritzada per l'Equip d'Orientació Educativa i

Psicopedagògica Palma II, no disposa de menjador escolar actiu (sí d'instal·lacions), no ofereix activitats extraescolars i la seva AMIPA no està operativa.

Cap dels centres escolars organitza escola d'estiu. Manca de programes dins dels CEIP’s i els IES per millorar la motivació i evitar l'abandó

escolar, per treballar l'absentisme i el fracàs escolar.

11

PERFIL DE LA POBLACIÓ QUE HEM ATÈS DURANT EL 2015. El perfil de població que ha participat ha estat el que s'esperava inicialment, a pesar que s'ha

mantingut un augment de la població jove-adulta (de 20 a 35 anys) atesa des de l'entitat a causa

d'un augment de demandes per les dificultats en la seva situació personal. Els principals factors

de risc de la població durant 2015 han estat la precarietat econòmica, l'atur, la manca de formació,

la facilitat d'accés al consum de drogues, el fracàs escolar, les conductes delictives, les dificultats

dels menors per assumir normes i límits, la manca de supervisió dels menors i la manca

d'habilitats dels pares i mares.

Durant l'estiu, també va haver-hi un augment de nens i adolescents entre 4-16 anys, a l'escola

d'estiu.

En la barriada, hi ha un sector de nens i joves anés dels circuits de socialització. Estan bàsicament

al carrer i estan en risc d'exclusió social. Els factors de risc més importants dels NENS I

ADOLESCENTS participants són compartits amb els de la resta de la població, dels quals

destacaríem:

1. Pertànyer a minories ètniques (actualment el 24% dels menors són d'ètnia gitana, havent-hi

mesos que el nombre augmenta) i no està socialment integrats.

2. Immigrants (Actualment el 22% dels menors són immigrants) amb la corresponent dificultat la

inclusió social plena.

3. Presentar Necessitats Educatives Especials (El 16% dels menors usuaris del centre tenen

reconeguda alguna discapacitat) fet que també dificulta la seva inclusió social.

4. Joves que han quedat al carrer sense treball i sense títol de secundària. Fracàs escolar.

5. Presentar factors de risc acusats en l'àmbit familiar i social i ser atesos per serveis socials

d'atenció primària i específica. Durant el 2015 els participants atesos al Centre Naüm han estat

derivats dels següents recursos:

• El 40% usuaris del Serveis Socials d'Atenció Primària i específica dels quals:

• Derivats dels S. S. S. S. de l'ajuntament (Mestral): 30-40 casos anuals.

• Derivats de la treballadora Social de CÀRITAS: 30-35 casos anuals.

• Dels serveis de protecció al menor: 5-10 casos anuals.

• Derivats de la Direcció general de Menors: 5 casos anuals.

• Centre de Protecció de primer acolliment: 5 casos anuals.

Cada nen i jove és valorat per l'equip educatiu, segons les dades fetes a les derivacions i

l'observació inicial realitzada, i inclòs en les activitats que més s'ajusten al seu perfil i necessitats.

S'atenen a nens i joves des dels 4 anys fins als 25 anys, en els diferents blocs d'activitats.

CRITERIS DE SELECCIÓ DELS PARTICIPANTS. No hi ha hagut variacions respecte a anys anteriors. S'ha intentat treballar amb el major nombre

possible de nens, adolescents i famílies. Cal dir que s'ha prioritzat sempre a la població en risc i

més vulnerable. L'educadora de carrer- comunitari ha prioritzat els casos segons els factors de

risc i els factors de protecció detectats i per aquests motius ha augmentat la intervenció amb joves

i adults amb càrregues familiars, ja que són els encarregats de cobrir les necessitats bàsiques dels

menors. Així mateix, aquest treball de priorització, també està lligada a les demandes dels centres

educatius (CEIP Anselm Turmeda, CEIP Són Anglada, CEIP Són Serra, CC Sant Vicenç de Paül, IES

Guillem Sagrera i IES Emili Darder), el CMSS Mestral, Càritas i del Servei de Protecció de Menors.

12

PARTICIPACIÓ DELS BENEFICIARIS.

LES TASQUES QUE HEM REALITZAT PER ACONSEGUIR LA

PARTICIPACIÓ DELS BENEFICIARIS HAN ESTAT: • Adaptació horària a la disponibilitat i les necessitats dels beneficiaris.

• Establiment i manteniment del vincle educatiu amb el major nombre de població

possible;

• Estades al carrer i als llocs on es relaciona la comunitat;

• Presència i participació continuada als projectes de grup i comunitari

• Establiment de reunions de coordinació amb els diferents serveis i recursos;

• Permanències unes hores setmanals al centre Naüm per atendre les possibles demandes

individuals i familiars;

• Pòsters de difusió de les activitats realitzades;

• Tríptics dels projectes i les actuacions dutes a terme.

• Donar incentius que millorin la participació (berenars, premis, activitats i sortides del

seu interès,…)

• Participació i organització d'activitats puntuals en la barriada per donar-se a conèixer.

ACCIONS PRÒPIES DELS BENEFICIARIS. Els beneficiaris dels nostres serveis participen a l’Entitat realitzant les següents

accions:

• Demandes d'ajuda i informació. • Entrevistes personals. • Inscripció i participació en els projectes. • Valoració i manifestació d'aspectes de millora dels projectes. • Dur a terme itineraris personals, socials, formatius o laborals. • Anàlisi participativa de la realitat del seu propi barri. • Programació, realització i avaluació d'activitats i iniciatives concretes per a la seva pròpia comunitat. • Participació i col·laboració en accions comunitàries.

13

LA PROBLEMÀTICA ESPECÍFICA DELS JOVES. Les característiques dels joves en risc social que a continuació esmentem són les que, tant

des del Projecte Socioeducatiu Naüm, de la Treballadora Social de Càritas, com des de

l'anàlisi de l'educadora de comunitari de Son Roca (GREC), justifiquen la necessitat d'un

projecte d'atenció integral dels joves per la seva inclusió laboral i social, augmentant els

factors que els protegeixen de l'exclusió social.

Els joves que atenem al Centre Socioeducatiu Naüm presenten els següents factors

de risc:

El factor de risc més important en els joves és l'educatiu. Se centra en el baix nivell educatiu dels joves i el seu abandó escolar. Un factor de

vulnerabilitat clau és l'abandó escolar prematur. Les Illes Balears és la segona CA amb la

taxa més alta d'abandó escolar prematur del S Espanyol (segons l'Estudi d'Indicadors del

Sistema Educatiu de les Illes Balears, 2013). Si relacionem aquesta dada amb les dades

d'atur en funció del nivell d'estudi, hem dels joves que no han finalitzat l'educació

primària presenten la taxa d'atur més alta de tots els joves (37,5 %) i que no ha finalitzat

l'ESO en segon lloc amb el 35,7%. (Estudi Els Joves al mercat de Treball de les IB, any

2014, Observatori del Treball de les Illes Balears).

Altres factors educatius que afecten al seu procés d'inserció social i

laboral són: - Analfabetisme funcional i informàtic. - Manca de qualificació professional i d'experiència laboral. - No coneixen els canals formals de recerca de formació i treball. - Manca de coneixements instrumentals bàsics. - Manca d'hàbits bàsics, d'estudi, formatius, pre- laboral i laboral. - Manca de motivació cap a la formació. En aquest sentit, no només és un perill el nivell educatiu dels joves en risc social, sinó que

també ho és que la seva experiència de fracàs i abandó escolar prematur lloc que els

dificulta el retorn a la formació i al sistema educatiu reglat, així com també els lleva

possibilitats d'optar als programes ocupacionals formals si no tenen un acompanyament

personal adequat.

Factors de Risc Familiars que afecten especialment a la trajectòria

formativa i laboral dels joves, bloquejant processos i disminuint

l'accessibilitat al mercat de treball són: - Baix Nivell Educatiu i cultural de les famílies. - Les famílies no poden afrontar les despeses derivades de les necessitats bàsiques (alimentació, habitatge, energia, vestimenta, transport, etc.) així com tampoc poden assumir despeses derivades el mateix procés de cerca de treball o del procés formatiu del jove (transport, material, accés a les noves tecnologies, Internet, transport, vestimenta adequada, etc.). - Situació d'atur i/ò precarietat laboral de les famílies que genera un clima d'estrès familiar i dificulta el suport adequat als fills.

14

- Falta de supervisió i d'habilitats educatives bàsiques per part dels pares i mares, especialment amb els adolescents i joves. - Càrregues familiars i monoparentalitat en les dones joves, per a nosaltres un col·lectiu prioritari per al nostre centre, ja que representen un col·lectiu molt vulnerable tant a nivell laboral com a social. - Existeixen molts casos de joves sense suport familiar, provinents de programes d'Emancipació i de Centres de Protecció de Menors, etc. - Joves nouvinguts immigrants amb menys eines personals i familiars per afrontar els reptes educatius i laborals.

Factors de Risc personals. Entre ells destaquem: - Manca afectiva que pateixen molts joves. - Manca d'habilitats socials, de relació i de comunicació. - Manca d'habilitats de resolució de conflictes. - Autoestima negativa. - Baixa tolerància a la frustració i baix autocontrol emocional. - Necessitats bàsiques no cobertes i dificultats econòmiques greus. - Higiene i imatge no adequada per la inserció social i laboral. - Manca d'activitats constructives en el temps lliure. - Entorn d'iguals negatiu. - Patrons culturals que dificulten l'adaptació en minories.

Factors sanitaris que afecten els processos d'inserció social i laboral: - Necessitats Educatives Especials no diagnosticades ni treballades. - Problemàtiques relacionades amb consum de tòxics tractades i no tractades. - Discapacitats. - Problemàtiques de salut en general. - Deficient alimentació. - Manca d'hàbits saludables.

Factors Judicials que són moltes vegades tant causa com a

conseqüència de la situació de risc dels joves que atenem: - Joves que han iniciat activitats il·legals. - Joves menors amb mesures judicials. - Joves amb mesures de protecció.

Factors comunitaris: A més de tots els factors citats a nivell comunitari, de cara al col·lectiu de joves, és

important destacar que aquests pateixen la situació econòmica i social del seu entorn,

especialment la situació del mercat laboral. Per apropar-nos a la realitat de la seva

situació, aquest any, hem realitzat una anàlisi de com afecta el mercat laboral actual als

joves del nostre barri i, en general, als joves de Palma en situació de risc social.

Per fer aquesta anàlisi, ens hem servit de les dades que publica l'Observatori del treball,

en la prospectiva del mercat de treball, els informes “Els joves al mercat de treball de les

Illes Balears” de l'any 2014, l'informe “Sobre el mercat de treball de les Illes Balears de

15

2014” i les estadístiques mensuals del Municipi de Palma del 2015, també de

l'Observatori.

La conjuntura econòmica i laboral actual, després de 8 anys de crisi econòmica, és

complicada per a qualsevol col·lectiu vulnerable. L'atur estructural (independent del cicle

econòmic) dels joves es calcula habitualment en 14.400 persones joves en les Balears,

mentre que l'any 2014 comptàvem amb 18.514 joves aturats. Per tant, veiem que la crisi

econòmica, que ja dura set anys, ha castigat especialment a aquest col·lectiu.

L'augment de l'atur ha portat a l'augment de requisits formatius i d'experiència per a la

contractació en qualsevol perfil laboral. Això suposa que les persones menys formades i

amb menor nivell educatiu queden excloses. Els joves en situació de risc social amb els

quals treballem, com hem explicat abans, manquen de formació i de titulacions

acadèmiques, a més de no haver adquirit les competències laborals adequades.

Quant als sectors ocupacionals que demanden els joves d'aquest perfil social els més

sol·licitats són els següents; serveis, com a venedors a tendes i magatzems; hostaleria; i

restauració.

Segons l'Estudi “Els Joves al mercat de Treball de les IB”, de l'any 2014, de l'Observatori

del Treball de les Illes Balears, s'observa que es concentra l'atur de joves principalment en

el sector de serveis on el pes del conjunt de dones joves en atur supera als homes joves.

Les activitats que registren major nombre de dones joves en atur estan dins l'hostaleria

amb un 29,7 %. Per tant, hi ha un biaix entre els sectors que demanden els joves,

especialment les dones joves, en situació de risc social i la capacitat d'absorció de

treballadors joves d'aquest sector.

Nosaltres atribuïm aquest fet a la manca de formació i experiència laboral que presenta

aquest col·lectiu a l'hora d'ocupar aquests llocs de treball (habitualment el primer lloc de

treball). En les Illes Balears, comptem amb molts professionals amb anys d'experiència en

el sector dels serveis, amb idiomes, que són el col·lectiu prioritàriament contractat.

Quant a les polítiques socials, aquests últims anys hem viscut les majors retallades en

quan en programes socials d'atenció a col·lectius vulnerables, entre ells els joves, i aquest

fet ha suposat que aquests col·lectius tinguessin més dificultats afegides. Els últims anys,

s'ha deixat de recolzar als joves en aquests processos d'inserció social i laboral.

16

III. OBJECTIUS GENERALS I LÍNIES DE FEINA

DEL CENTRE NAÜM.

1. ELS OBJECTIUS GENERALS. 17

RESULTATS OBTINGUTS. 18

2. LÍNIES DE FEINA DE L’ENTITAT. 19

LÍNIA 1; TREBALL EN XARXA.

(PREVENCIÓ COMUNITARI). 19

LÍNIA 2; AUGMENTAR ELS FACTORS DE

PROTECCIÓ EN LA INFANTESA I PRIMERA

ADOLESCÈNCIA. 20

LÍNIA D’INTERVENCIÓ 3; INSERCIÓ SOCIAL

I LABORAL DE JOVES. 21

LÍNIA D’INTERVENCIÓ 4; SUPORT A LES

FAMÍLIES. 22

17

III. OBJECTIUS GENERALS I LÍNIES DE FEINA DEL CENTRE NAÜM.

1. ELS OBJECTIUS GENERALS DEL CENTRE NAÜM, PRESSENTS

EN ELS PROGRAMES SÓN:

Augmentar la supervisió adulta dels nens i joves a partir dels 4-5 anys

Estimular educativament els nens i joves de la barriada per dotar-los d'eines

personals i socials per un correcte desenvolupament.

Disminuir les càrregues familiars de les dones (ja siguin nenes, adolescents- joves,

com a adultes i majors) per conciliar la seva vida laboral, educativa, formativa i social

amb la seva vida familiar.

Construir itineraris d'inserció social i laboral amb els joves participants.

Integrar nens i joves nouvinguts al barri mitjançant la participació comunitària.

Integrar dones nouvingudes al barri mitjançant l'aprenentatge de la llengua i la

participació comunitària.

Educar en el civisme a nens, adolescents i joves per un ús correcte dels espais públics,

guareix d'instal·lacions comunitàries i per una millor convivència comunitària amb

altres col·lectius i grups d'edat fomentant els intercanvis intergeneracionals.

Integrar hàbits de vida saludable en les dinàmiques quotidianes dels menors com per

exemple la pràctica continuada d'esport, berenars saludables i hàbits higiènics

correctes.

Millorar la convivència, la cohesió social i la qualitat de vida de les persones que viuen

a Son Roca.

Millorar la integració dels menors amb majors dificultats socials als centres educatius

Desenvolupar les capacitats dels joves necessàries per a la inserció social i laboral o el

retorn al sistema educatiu

Millora de les relacions i les dinàmiques familiars.

Augmentar la integració de les dones nouvingudes.

18

RESULTATS OBTINGUTS SOBRE ELS OBJECTIUS GENERALS DURANT EL

2015.

Respecte als objectius generals que hem mantingut durant el 2015 la nostra valoració és la

següent:

Pel qual fa a la cobertura de l'oci i temps lliure de nens/as i joves, hem complert els objectius que

ens havíem plantejat pel 2015 lloc que hem donat cobertura a oci dels/as nens/as i hem seguit

sent un canal d'inclusió als menors nouvinguts al barri. També pensem, que tenim la funció

d'augmentar els espais educativament supervisats que tenen els/as nens/as i joves.

D'altra banda, mitjançant diferents projectes hem aconseguit millorar la inclusió i rendiment

escolar de menors en risc de fracàs i abandó. Projectes com a habilitats per a la vida, Rincón

Educatiu i Nosaltres també han estat el mitjà perquè molts menors romanguin a les escoles

motivats a la seva educació.

El projecte de Psicomotricitat o el d'atenció terapèutica, ens han facilitat treballar amb nens i

joves amb especials dificultats i recolzar a les famílies en la seva atenció.

En general, s'ha aconseguit millorar les habilitats socials i de relació dels menors i joves i les

habilitats parentals de les famílies, malgrat les condicionis soci-econòmiques i familiars.

Hem estat un suport a les famílies en molts aspectes (afectiu, material, educatiu, social,

terapèutic).

Malgrat les dificultats de finançament dels programes de formació, aquest any hem mantingut

els cursos formatius per a joves i dones joves amb càrregues familiars, motivant cap a la segona

oportunitat educativa i cap a la construcció d'un perfil formatiu-laboral per a joves exclosos del

sistema educatiu i laboral.

Hem seguit treballant dins de l'àmbit familiar i hem aconseguit una major implicació de les

famílies i una major consciència de les problemàtiques que sofreixen. S'ha consolidat el nou grup

de dones-mares per treballar el seu apoderament i autoestima i, per a l'any proper, s'espera que

es mantingui autònomament.

Hem obert una línia de treball a nivell terapèutic que està sent molt profitosa per als/as nens/as

i joves i també per al propi centre posat que ha introduït una nova perspectiva d'anàlisi de les

situacions dels menors i les famílies i un suport per als educadors en el seu treball.

Quant al treball comunitari amb la Coordinadora d'Entitats valorem que s'han aconseguit i

superat els objectius plantejats per aquest any i on tots hem mantingut un alt grau de compromís

cap a la nostra comunitat, realitzant accions concretes de suport comunitari. És destacable la

tasca desenvolupada per la Comissió de Drogues i per la iniciativa dels veïns en la comissió de

neteja del barri. La participació segueix augmentant i també els espais de convivència del barri.

El treball assistencial segueix sent destacable a causa de l'alt nombre de menors i famílies a les

quals assistim. Pensem que per fer una bona tasca socioeducativa és necessari primer que els

usuaris tinguin les necessitats més bàsiques cobertes.

Mitjançant totes les activitats i relacions establertes hem aconseguit promoure i treball

comunitari que s'està realitzant, i hem seguit pensant que estem produint una forta CONTENCIÓ

SOCIAL.

19

2. LÍNIES DE FEINA DE L’ENTITAT.

LÍNIA 1; TREBALL EN XARXA. (PREVENCIÓ COMUNITARI)

Participants: 11 Entitats i serveis de la Barriada participants de les tres comissions de feina,

més de 90 organitzadors/voluntaris de unes 25 activitats anuals i unes 4500 persones

participants d’aquestes activitats.

Objectius:

Donar resposta a les necessitats del barri de manera conjunta i coordinada entre les entitats del barri.

Generar espai comunitaris d’inclusió.

Actuacions: COORDINADORA D’ENTITATS, SERVEIS I PERSONES DE SON ROCA. Reunions mensuals I contactes periòdics amb totes les entitats i serveis del barri a l’horabaixa, de tres comissions:

Comissió drogues. Comissió de Dret a la Vivenda. Comissió de neteja del barri. Comissió de Participació social i cultural amb la realització d’activitats.

SON ROCA CULTURAL. Més de 25 activitats socials i culturals a l’any.

Professionals Responsables: Educadora de Comunitari i TS de Comunitari de Cáritas.

20

LÍNIA 2; AUGMENTAR ELS FACTORS DE PROTECCIÓ EN LA

INFANTESA I PRIMERA ADOLESCÈNCIA:

Participants: 250 infants i pre-adolescents beneficiaris i participants d’aquests

programes.

Objectius: Augmentar la supervisió educativa dels menors de Son Roca.

Desenvolupar les seves habilitats, capacitats i aptituds.

Mantenir l’escolarització obligatòria.

Millorar la inclusió social d’aquests menors.

Actuacions :

PROGRAMA D’ACTIVITATS EDUCATIVES I LÚDIQUES.

PROJECTE DE PSICOMOTRICITAT.

ESCOLA D’ESTIU 2015. MENJADOR ESCOLAR ESTIU.

PROGRAMA UN RACÓ CÍVIC I SOCIOEDUCATIU (REFORÇ ESCOLAR)

NOSALTRES TAMBÉ. Projecte en Col·laboració amb el CD Son Ximelis.

PROGRAMA D’HABILITATS PER LA VIDA, DINS LES ESCOLES. Uns

sessió de tres hores setmanal de desembre de 2014 a maig de 2015.

PROGRAMA D’ATENCIÓ TERAPÈUTICA PER INFANCIA, JOVENTUT I

FAMÍLIA.

Professionals Responsables: Coordinació; Coordinadora de Projectes i Educadora de Comunitari. Educadors/es del Centre (8). Educadora del CD Son Ximelis. Psicòloga del Centre. Psicomotricistes (3). Monitors estiu (5) VOLUNTARIAT:70 PERSONES

21

LÍNIA D’INTERVENCIÓ 3; INSERCIÓ SOCIAL I LABORAL DE JOVES.

Participants: 133 joves i 34 adolescents beneficiaris i participants d’aquests programes.

Objectius: Millorar els factors personals d’ocupabilitat dels joves en situació de risc social. Fomentar la segona oportunitat educativa (ESO, FP Básica, Cuina, etc.). Augmentar l’autoestima i prendre consciència de les pròpies capacitats. Millorar les competències instrumentals i funcionals.

Actuacions: FORMACIÓ PROFESSIONAL BÀSICA DE LLANTERNERIA I CLIMATITZACIÓ DOMÈSTICA.

PROJECTE FORMATIU CURS D’AJUDANT DE CUINA i OPERACIONS AUXILIARS EN

RESTAURANT I BAR.

MÓDUL DE CAPACITACIÓ LABORAL I HABILITATS SOCIALS.

MÒDUL VOLUNTARIAT I DE FORMACIÓ EN TEMPS LLEURE .

MÒDUL AULA D’ESO, PER PREPARAR LES PROVES LLIURES D’ESO.

ACTIVITATS EDUCATIVES I LÚDIQUES I SUPORT ESCOLAR PER ADOLESCENTS.

Professionals Responsables: Coordinació; Educadora de Comunitari.

Implementació: Coordinador de Voluntariat 6 hrs setmanals, professors FP, psicòloga

jornada parcial i 2 educadors/es a jornada parcial a les activitats del centre.

22

LÍNIA D’INTERVENCIÓ 4; SUPORT A LES FAMÍLIES.

Participants: 252 Beneficiaris i participants de les activitats.

Objectius: - Millorar les relacions intra-familiars.

- Augmentar les capacitats de criança dels pares.

- Donar suport a famílies monoparentals. (Dones soles amb càrregues familiars).

Actuacions:

ESPAI FAMILIAR “ APRENDRE JUNTS, CRÉIXER EN FAMÍLIA”. Escola de Mares/pares

per millora de les habilitats parentals.

PROGRAMA DE COMPETÈNCIES PARENTALS AMB ADOLESCENTS. Escola de

Mares/pares per millora de les habilitats Parentals.

ESPAI DONA. Grup d’apoderament de dones (juntament amb Caritas)

PROGRAMA PROINFANCIA DE LA CAIXA. Suport assistencial a les famílies. Treball

social

ARMARI SOLIDARI. Distribució i reutilització de roba de segona mà. Voluntaris.

PROGRAMA DE TREBALL SOCIOEDUCATIU EN MEDI OBERT. Educadora de

Comunitari.

Professionals Responsables: Coordinació i implementació: Educadora de Comunitari.

Implementació: 3 Educadors/es del centre, 1 voluntària, 1 Administrativa.

23

IV. RESULTATS I ACCIONS DESENVOLUPADES.

RESULTATS QUANTITATIUS. 24

VALORACIÓ QUALITATIVA. 25

CRONOGRAMA REALITZAT DURANT EL 2015. 26

24

IV. RESULTATS I ACCIONS DESENVOLUPADES.

RESULTATS QUANTITATIUS.

22 PROGRAMES DESENVOLUPATS, DELS QUE:

o 17 PROJECTES COMUNITARIS.

o 4 PROJECTES DE GRUP.

A NIVELL DE TREBALL PERSONAL – FAMILIAR:

o 34 FAMÍLIES EN INTERVENCIÓ HABITUAL.

o 82 FAMÍLIES EN INTERVENCIONS DE SUPORT PUNTUAL.

o 22 CASOS EN SEGUIMENT HABITUAL.

o 184 CASOS EN SEGUIMENT PUNTUAL.

800 USUARIS ATESOS

230 HORES D’INTERVENCIÓ SETMANALS

1.020 ACCIONS/ACTIVITATS PRESENCIALS AMB ELS USUARIS

DURANT L’ANY.

226 REUNIONS DE COORDINACIÓ AMB 23 SERVEIS, ENTITATS I

RECURSOS.

6 GRUPS NATURALS DE JOVES CONNECTATS AL CARRER.

369 MENORS CONNECTATS AL NOSTRE CENTRE.

208 ADULTS CONNECTATS AL NOSTRE CENTRE.

108 PERSONES VOLUNTÀRIES AL CENTRE.

19 TREBALLADORS.

25

VALORACIÓ QUALITATIVA.

VALORACIÓ 2015.

Finalitzat en 2015 es pot concloure que s'ha realitzat un treball molt intensiu especialment en l'àmbit comunitari. Tammateix, a l'àmbit individual les demandes són considerables, en la situació actual resulta complicat poder realitzar processos individuals a causa de l'elevat nombre de necessitats de la població i a la manca de

recursos, prestacions, etc. Per aquests motius, 2015 ha seguit sent un any en el qual podem dir que la intervenció comunitària ha estat molt profitosa.

De cara en 2016 es continuarà intentant donar resposta a les necessitats de manera global, generant recursos i espais protectors, educatius i compensadors. Ens

plantegem per al proper any les següents mesures:

- PROJECTES COMUNITARIS.

- ACOMPANYAMENT PERSONAL A JOVES EN RISC.

-FORMACIÓ PER JOVES I DONES AMB CÀRREGUES FAMILIARS.

- PARTICIPACIÓ SOCIAL.

- SUPORT A LES FAMÍLIES.

- PROTECCIÓ COMUNITÀRIA A LA INFÀNCIA EN RISC.

-COORDINACIÓ I CORRESPONSABILITAT AMB ALTRES SERVEIS I RECURSOS.

OPORTUNITATS 2015.

- COL·LABORACIÓ DE LA FUNDACIÓ EDUCO PER DUR A A TERME EL MENJADOR ESCOLAR D’ESTIU

- TREBALL EN XARXA AMB ALTRES ENTITATS PER 4 PROJECTES CONJUNTS.

- COL·LABORACIÓ I CORESPONSABILITAT DELS SERVEIS SOCIALS MUNICIPALS.

- PARTICIPACIÓ DELS VEÏNS I PROCESSOS D’AJUDA MÚTUA.

ESPAIS COMUNITARIS DE PROTECCIÓ I DESENVOLUPAMENT DEL POTENCIAL DELS INFANTS I JOVES DEL BARRI.

DIFICULTATS 2015

- LES FAMÍLIES NO PODEN COBRIR LES NECESSITATS BÀSIQUES. ELS INFANTS I JOVES PATEIXEN CARÈNCIES GREUS EN TOTS ELS ÀMBITS.

- FINANÇAMENT DEFICITARI DELS PROGRAMES I PROJECTES.

- MANCA DE RECURSOS FORMATIUS I DE INSERCIÓ LABORAL PER JOVES EN RISC I COL·LECTIUS VULNERABLES EN GENERAL.

- POQUES OPORTUNITATS D'INSERCIÓ LABORAL.

CRONOGRAMA REALITZAT DURANT EL 2015. CRONOGRAMA

MESOS

ACTIVITATS NRE. BENEFICIARIS

PER ACTIVITAT

HORARI DE L’ACTIVITAT 01/15

02/15

03/15 4/15

5/15

6/15 7/15 8/15

9/15 10/15

11/15

12/15

1. PROJECTE COORDINADORA D' ENTITATS, SERVEIS I PERSONES DE SON ROCA (Comissions de Feina i Formació, Prevenció de drogues i Participació ciutadana, Son Roca Cultural)

90 ORGANITZADORS-VOLUNTARIS

120 PARTICIPANTS ACTIVITATS

DE GENER A DESEMBRE

(Mínim un dilluns al mes de 17.30 a 19.30 hores)

X X X X X X X X X X X X

2. PROGRAMA D'ACTIVITATS EDUCATIVES I LÚDIQUES

131 participants durant el curs escolar

DIMARTS I DIJOUS DE 16 A 20 HORES

CAMPAMENT D’ESTIU I D’HIVERN

X X X X X X X X X X

3. PROGRAMA RACÓ CÍVIC I SOCIOEDUCATIU

97 participants durant el curs escolar

DIMECRES I DILLUNS DE 15,30 A 19,00 hores durant el curs escolar.

X X X X X X X X X X

4. PROJECTE ESPAI FAMILIAR “APRENDRE JUNTS, CRÉIXER EN FAMÍLIA” 28

DIMECRES DE 16.30 A 20,30 HORES

X X X X X X X X X X

5. PROJECTE FORMATIU CURS D’AJUDANT DE CUINA 36

DE DILLUNS A DIVENDRES DE 09.30 A 13.30 HORES

X X X X X X X X

6. MÒDUL DE CAPACITACIÓ LABORAL I HABILITATS SOCIALS PER JOVES 36

DIVENDRES DE 9:30 A 14:30 HORES

X X X X X X X X X

7. PROJECTE DE PSICOMOTRICITAT

19

DIMARTS DE 15:30 A 16:30 I DE 16:30 A 17:30 HORES

DIJOUS DE 16 A 17 HORES DIVENDRES DE 17:30 A 18:30 HORES

X X X X X X X X X

ACTIVITATS NRE. BENEFICIARIS

PER ACTIVITAT

HORARI DE L’ACTIVITAT 01/15

02/15

03/15 4/15

5/15

6/15 7/15 8/15

9/15 10/15

11/15

12/15

8. MODUL DE FORMACIÓ GRUPAL EN EL PERFIL DE MONITOR DE LLEURES PER JOVES DE 16 A 25 ANYS.

VOLUNTARIAT DE JOVES EN RISC SOCIAL

30

DURANT EL

CURS ESCOLAR: DE DILLUNS A DIJOUS DE 16 A 20 HORES

DURANT L’ESCOLA ESTIU DE DILLUNS A DIVENDRES DE 8:30 A 14:30 HORES

X X X X X X X X X X X X

9. ACOLLIDA, SEGUIMENT I FORMACIÓ AL VOLUNTARIAT JOVE PROCEDENT DE LA UIB, CESAG I ESCOLES DE TEMPS LLEURE

19 ESTUDIANTS

DILLUNS I DIMECRES DE 15:30 A 19:30 HORES

X X X X X X X X X X X X

10. SUPERVISIÓ DE TREBALLS EN BENEFICI DE LA COMUNITAT DE MENORS AMB MESURES ALTERNATIVES

7 JOVES AMB MESURES

DIÀRIAMENT X X X X X X X X X X X X

11. PROGRAMA D’HABILITATS SOCIALS DINS L’ESCOLA “HABILITATS PER LA VIDA” 38

5 HORES SETMANALS

X X X X X X

12. AULA DE GRADUAT EN ESO. 12

20 HORES SETMANALS X X X X X X X X

13. PROGRAMA DE QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL INICIAL DE LLANTERNERIA

18

40 HORES SETMANALS X X X X X X X X X

14. PROJECTE AULA DE CASTELLÀ 6

2 HORES SETMANALS X X X X X X X X X X

ACTIVITATS NRE. BENEFICIARIS

PER ACTIVITAT

HORARI DE L’ACTIVITAT 01/15

02/15

03/15 4/15

5/15

6/15 7/15 8/15

9/15 10/15

11/15

12/15

15. PROJECTE D’APODERAMENT DONA 30

3 HORES SETMANALS X X X X X X X X X X

16. PROJECTE ENS TORNAM A VEURE 16 FAMÍLIES UNS 32

MENORS I 40 PARES I MARES

UN HORABAIXA MENSUAL DE TRES HORES

DILLUNS DE 17 A 20 HORES

X X

17. PROGRAMA PROINFANCIA. 120 USUARIS

30 HORES SETMANALS X X X X X X X X X X X X

18. PROJECTE ESCOLA D’ESTIU I MENJADOR ESCOLAR BECAT

214 USUARIS ESCOLA ESTIU

40 USUARIS MENJADOR ESCOLAR

BECAT EDUCO

14 professionals

30 VOLUNTARIS

DE DILLUNS A DIVENDRES DE 8:30 A 14:30 HORES ESCOLA D’ESTIU.

35 HORES SETMANALS D’ESCOLA D’ESTIU

DE DILLUNS A DIVENDRES DE 14:30 A 16 HORES. 7.5 HORES SETMANALS DE MENJADOR ESCOLAR

X X

19. PROGRAMA D’ATENCIÓ TERAÈUTICA PSICOLÒGICA INDIVIDUAL I GRUPAL AMB INFANTS I FAMÍLIES

9 FAMÍLIES INDIVIDUAL

9 CASOS INDIVIDUALS PRIORITZAT

30 MENORS AL GRUP AUTOCONTRO EMOCIONAL

18 JOVES AL GRUP PREVENCIÓ CONDUCTES DE RISC

55 JOVES EN SEGUIMENT PUNTUAL

DILLUNS, DIMECRES HORABAIXA I DIVENDRES MATÍ

20 HORES SETMANALS DURANT EL CURS ESCOLAR I 37.5 HORES DURANT JULIOL I AGOST.

X X X X X X X X X X X X

20. PROJECTE DE COL·LABORACIÓ AMB FCD SON XIMELIS, NOSALTRES TAMBÉ

30 A L’ANY

2 HORES DE COORDINACIÓ SETMANAL

X X X X X X X X X X

ACTIVITATS NRE. BENEFICIARIS

PER ACTIVITAT

HORARI DE L’ACTIVITAT 01/15

02/15

03/15 4/15

5/15

6/15 7/15 8/15

9/15 10/15

11/15

12/15

21. ARMARI SOLIDARI 62 PERSONES A L’ANY

2 HORES SETMANALS X X X X X X X X X X X X

TOTALS

22 PROGRAMES

APROXIMADAMENT 800 USUARIS 230 HORES DE INTERVENCIÓ

SETMANALS

16 18 19 19 19 19 8 8 20 18 17 18

V. GESTIÓ DE L’ENTITAT 31

ORGANIGRAMA. 31

RECURSOS HUMANS. 32

RECURSOS MATERIALS. 33

ENTITATS COL·LABORADORES 34

V. GESTIÓ DE L’ENTITAT.

ORGANIGRAMA.

GERMANES DE LA CARITAT DE SAN VICENÇ DE PAÜL

DIRECCIÓ

GERÈNCIA / ADMINISTRACIÓ / QUALITAT

RESPONSABLE ÀREA

GESTIÓ TÉCNICA; EDUCADORA SOCIAL DE COMUNITARI,

COORDINADORA DE PROJECTES Y PSICÒLOGA.

TREBALL EN XARXA EDUCADORA

SOCIAL DE COMUNITARI

COMISSIÓ DE

DROGUES

(VOLUNTARIS)

COMISSIÓ DRET A LA

VIVIENDA

(VOLUNTARIS)

COMISSIÓ NETEJA

DEL BARRI

(VOLUNTARIS)

COMISSIÓ PARTICIPACIÓ

(VOLUNTARIS)

INFÀNCIA I ADOLESCÈNCIA EN RISC

2 COORDINADORS D’ACTIVITATS

EDUCADORA

INFANTIL EDUCADORA

INFANTIL

EDUCADORA

PRIMÀRIA

EDUCADORA

PRIMÀRIA EDUCADOR PRIMÀRIA-

SECUNDÀRIA

EDUCADORA

SECUNDÀRIA

MONITORA

SECUNDÀRIA

MONITOR

PRIMÀRIA

3 PSICOMOTRISCISTAS

EDUCADORA DEL CLUB

ESPORTIU SON XIMELIS

APROXIMADAMENTE 110 VOLUNTARIOS EN LAS ACTIVIDADES AL AÑO

PSICÓLOGA

INSERCIÓ SOCIOLABORAL DE JOVES EN RISC

COORDINACIÓ EDUCADORA DE COMUNITARI

FP BÀSICA

LLANTERNERIA

COORDINADORA Y

3 PROFESORS

COO

CURS DE’AJUDANT

DE CUINA

EDUCADORA DE

COMUNITARI I

PROFESOR DE

CUINA

VOLUNTARIAT I

FORMACIÓ EN

TEMPS LLIURE

DOS

COORDINADORS

DE VOLUNTARIAT

AULA DE ESO 5

PROFESORS

ACOMPANYAMENT INDIVIDUAL A LA

INSERCIÓ SOCIAL I LABORAL

EDUCADORA SOCIAL DE COMUNITAR

RECOLÇAMENT A LES FAMÍLIES

EDUCADORA SOCIAL DE COMUNITARI

ESPAI FAMILIAR

EDUCADORA SOC.

COMUNITARI I 2

EDUCADORES DEL

CENTRE

COMPETÈNCIES

PARENTALS AMB

ADOLESCENTS

EDUCADORA SOCIAL

DE COMUNTARI IDOS

EDUCADORES DEL

CENTRE

ESPAI DONA

EDUCADORA

SOCIAL DE

COMUNITARI

PROGRAMA

PROINFANCIA

GERENT

EDUCADORA

SOCIAL DE

COMUNITARI

PSICÒLOGA

ARMARI

SOLIDARI I

DONACIONS

(VOLUNTARIS)

RECURSOS HUMANS. Durant el 2015 hem comptat amb les següents figures professionals: - Professora FP BÀSICA/ Educadora/ Gerent: Llicenciada en Història. Treballa al centre des de gener del 2005, està contractada a jornada completa. També és mestra de FP Bàsica de Lampisteria i Climatització. És la responsable del Sistema de Qualitat del centre i gerent del centre, treballa com a educadora als programes de Proinfància. - Coordinadora de Projectes: Educadora Social i acabant la Llicenciatura en Filosofia. Ha treballat al Centre durant 5 anys com a Educadora de Carrer i actualment dedica 12 h. de suport tècnic als programes i professionals, de seguiment dels Projectes i Educadora. - Educadora de Carrer- Comunitari: Diplomada en Treball Social i acabant la diplomatura en Educació Social. La seva funció és intervenir socioeducativament amb els menors i les famílies així com realitzar l'anàlisi comunitària del barri, plantejant, desenvolupant i recolzant iniciatives i projectes dins d'aquest àmbit. Dóna suport tècnic en la vessant de Treball Comunitari. - Psicòloga. Llicenciada amb Psicologia, terapeuta familiar sistèmica, especialista amb intervenció psicològica en la infància i adolescència. Dóna atenció psicològica individual i grupal a infant, joves i les seves famílies i suport tècnic als educadors des d’una vessant terapèutica - Educador dels majors I i coordinador programa de Joves i del Programa Educatives i lúdiques. Diplomat en Magisteri d'educació física i és Director d'oci i temps lliure. - Educadora del grup de petits I (4-5 anys). Graduada en Educació Infantil, monitora i directora de temps lliure, dedica 17 hores setmanals de treball a l'entitat. - Educadora del grup de petits I (6-7) anys. Graduada en Educació social i cursant magisteri d'educació infantil. Realitza 17 hores de treball en l'entitat. - Educadora del grup de mitjans I (8-9 anys). Llicenciada en Econòmiques i monitora de temps lliure, fa 19 hores setmanals de treball a l'entitat. - Educadora del grup de mitjans II (8- 9 anys) i actualment treballa amb els majors en tots dos Programes. Llicenciada en Pedagogia. Actualment és la Coordinadora del Reforç escolar i també, Voluntariat d'aquest Programa. - Educador dels mitjans III (10-11 anys).: Animador sociocultural i monitor de temps lliure. Cursant actualment un grau d'Història. - Educadora grup Majors II (14-15 anys). Terapeuta ocupacional i educadora social. Treballa al centre 16 hores setmanals al programa de Lúdiques i Racó. - Professor programa FP Bàsica: Operari de Lampisteria i educador social. Està contractat al centre com a professor de l'àrea del taller del programa de FP Bàsica per 16 hores setmanals, a més és l'encarregat dels treball de manteniment del centre (4 hores setmanals). - Psicomotricistes. Tres professionals, Diplomades en Educació Social i amb un Postgrau en Psicomotricitat. - Professor del Curs d'Ajudant de Cuina. Tècnic superior de Cuina. - 2 Monitors per Activitats educatives i lúdiques durant tot l'any (8 h setmanals). - Personal de neteja. També hem comptat amb les següents persones voluntàries: -Directora del Centre: Llicenciada en Filosofia i Lletres. Fa treball al centre des de l'any 2000. És la representant de la titularitat i s'encarrega del bon funcionament del programa (programacions, avaluacions, gestió econòmica…). dedica unes 35 hores setmanals de treball. -Voluntaris per intendència, gestions, comptabilitat (5 persones). -Grup de monitors/s i ajudants de monitor voluntaris Activitats Lúdiques (25 persones). Dels quals 9 tenen la titulació de monitor d'oci i temps lliure. Aproximadament unes 40 hores mensuals. Durant l'estiu: 35 hs setmanals.

-Grup de monitors voluntaris pel reforç escolar Racó Educatiu i escola d'estiu (aproximadament uns 40 alumnes de la UIB i del CESAG (25) i de la Plataforma el voluntariat (5), durant tot el curs) 6 hores setmanals. - 4 Voluntaris Professors jubilats al Programa Graduat en ESO. -Voluntària cuidant nens/as (1 persona). Aproximadament unes 20 hores mensuals. -Voluntaris en les comissions de la Coordinadora (2 persones) i tres persones més que no pertanyen a cap Entitat que participen, com a voluntàries a la coordinadora. La resta de professionals que col·laboren en els projectes esmentats pertanyen a diferents serveis de la barriada, com per exemple 2 Treballadores Socials del Servei d'Atenció Primària de Càrites (una en comunitari i l'altre en atenció individualitzada), professionals del Centre Municipal de Serveis Socials Mestral, Professors i mestres dels centres educatius de la barriada, l'Educadora del Club Esportiu Són Ximelis (que fins al mes d'agost de 2015 no ha treballat per manca de finançament. A partir de setembre ha tornat començar a engegar el Projecte), els dinamitzadors de DINAMO, etc.

RECURSOS MATERIALS. El centre Naüm disposa de 8 aules de 60 m2 aules necessàries per realitzar activitats. D'aquestes

aules hi ha una destinada a aula d'informàtica amb 11 ordinadors i una impressora. Una sala-

biblioteca. Una sala pel personal educador amb 4 ordinadors i 3 portàtils, 2 impressores, gelera,

fotocopiadora, fax, material d'administració, càmera de fotos i vídeo, armaris, arxivadors. A més

d'aquestes aules hi ha altres dues que tenen 2 ordinadors més a cadascuna d'elles.

A més estan a la disposició d'aquestes activitats, 2 patis més a la casa d'espiritualitat de les

Germanes de la Caritat, veïna del Centre Naüm.

El centre a més disposa de tres banys, un pati de jocs amb zona tapada i un pati al costat del

centre per col·locar la piscineta d'estiu.

El centre té tots els recursos materials per realitzar les activitats que necessiti l'educadora de

carrer (material oficina, educatiu…).

Ens han cedit la Cuina del Centre Cultural per realitzar el Curs d'Ajudant de cuina i una altra aula

per realitzar el Projecte de Psicomotricitat.

Així mateix, l'any passat ens van cedir l'espai de l'antiga biblioteca del barri, situada en un

extrem de l'edifici del CEIP Anselm Turmeda, allà realitzem la formació de graduat en ESO i totes

les reunions de la Coordinadora d'Entitats.

L'educadora de carrer treballa en diferents espais de la barriada, com poden ser el parc de Son

Ximelis, el camp de futbol o el centre cultural i la biblioteca, però el seu centre de referència són

(a més de les oficines del GREC que no estan en la barriada de Son Roca) les instal·lacions del

Projecte Socioeducatiu NAÜM.

Entitats col·laboradores

2015: