MEMORIA DEL SEGUNDO NIVEL DE LOSPROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

CURSO 2011-2012

Se ha trabajado a partir de lo la orden 20/2008 del 5 agosto, de la Consejería de Educación,

Cultura y Deportes, y la resolución nº 4029 del 15 de Octubre de dicha Consejería. Los alumnos

suelen acudir con la inercia de cursos anteriores y un cúmulo de fracasos escolares. Se trata

entonces de mejorar su autoestima e incentivar el "tú eres capaz". Superado este reto, hay que

trabajar en puntos clave como la atención y el esfuerzo, conseguir hábitos de trabajo, mantener

comportamientos de respeto y tolerancia. Todas estas cuestiones suponen un gran esfuerzo y se

consideran de vital importancia para que este programa resulte exitoso.

1. PROGRAMACIONES: GENERAL Y DE COMPONENTES FORMATIVOS___________

1.1. Grado de consecución de los objetivos programados.

Ámbito Científico-Tecnológico:

De los 26 alumnos, 2 estaban exentos, el resto (sin contabilizar a los 6 que han abandonado)

han alcanzado los objetivos programados del ámbito; así, el número total de alumnos que han

superado el ámbito en junio es de 9 que presumiblemente se ampliará en 3 alumnos en septiembre,

en porcentaje, teniendo en cuenta todo lo anterior, un 67 %. En general podemos decir que los

resultados son satisfactorios.

Tenemos que destacar que todos los alumnos podrían haber aprovechado más las clases y

haber trabajado más la constancia, con lo que hubieran obtenido mejores resultados.

En general, los alumnos son conscientes del grado personal de esfuerzo, trabajo y estudio

que han tenido durante el curso y las consecuencias de los mismos.

Ámbito Social:

Aprobados 14

Suspendidos 9

Se trata de un grupo de veintitrés alumnos. De ellos venían a clase de forma regular la

mayoría. De ellos siete eran de origen extranjero, rumanos, marroquíes, una portuguesa y una

alumna rusa. Además había cinco repetidores.

No se han podido completar los contenidos propuestos en la programación. Ha dado tiempo

de ver casi por completo la parte de Geografía. Sin embargo los temas de Historia han quedado muy

por debajo de mis expectativas hemos llegado a ver desde el principio del siglo XX hasta el final de

la Guerra Civil española.

Teniendo en cuenta el tipo de alumnado de este programa, el curso se ha desarrollado sin

problemas significativos. Ha sido un grupo muy heterogéneo tanto en edades, como en procedencia,

niveles, intereses, capacidades… Son alumnos no acostumbrados a superar materias teóricas y a

tener muy poco hábito de estudio. Sin embargo una parte importante del grupo quería aprobar y esto

ha facilitado el desarrollo de las clases.

En el aula no ha habido problemas graves de comportamiento, mantenían en general cierta

agresividad e indisciplina que es propia de los alumnos del PCPI que han ido puliendo a lo largo del

curso. Teniendo en cuenta estas características lo más significativo ha sido el ritmo tan lento en el

desarrollo de los contenidos. Creo que el Programa de Cualificación Profesional Inicial tiene unos

contenidos a desarrollar que superan con mucho el desarrollo realista del grupo.

Ámbito Comunicación:

Aprobados 10

Suspendidos 16

Ha sido un grupo bastante heterogéneo de edades comprendidas entre los dieciséis y los

veinte años. El ambiente en clase ha sido positivo. Su trabajo durante las clases ha sido bastante

satisfactorio, sin embargo su falta de hábito de estudio ha provocado que en trabajo de casa haya

sido casi inexistente, salvo en unos tres o cuatro casos. El comportamiento ha sido en general

bueno, no ha habido problemas de conducta y el ambiente entre ellos ha sido bueno. Los resultados

no han sido tan buenos cono se esperaba debido a esa falta de trabajo y de estudio en casa.

1.2. Análisis de la metodología empleada.

Ámbito Científico-Tecnológico:

Las dos materias que componen el ámbito se han impartida por profesores diferentes, por lo

que la metodología aplicada ha sido la específica de cada área, personalizada por cada profesor.

Se ha seguido la metodología expuesta en la programación, a pesar de que ha sido un arduo

trabajo en ocasiones por la falta de buenos hábitos en los alumnos (atención, interés, esfuerzo…).

Es importante señalar que, a pesar de que en la asignatura de Ciencias Naturales, hubiéramos

querido realizar alguna práctica, esta no ha sido posible por falta de tiempo, incompatibilidad de

horarios con el laboratorio y por falta de motivación de los alumnos.

Ámbito Social:

Para el desarrollo de las clases de Sociales se ha utilizado el libro de texto Ámbito Social,

Graduado de Editorial Editex, textos entregados a los alumnos y varias películas y documentales.

La metodología está detallada en la programación, la cual se ha seguido a lo largo del curso.

Ámbito Comunicación:

En cuanto a la parte de inglés, se han podido ver todos los contenidos planteados en un

principio. No ha podido ser así en cuanto a la parte de lengua española ya que los conocimientos

básicos que presentaban de forma general eran bastante bajos.

Para el desarrollo de las clases se ha utilizado fundamentalmente los siguientes libros de

texto:

- New Burlington English for adults 2 de Burlington Books.

- Ámbito comunicación Graduado de Editex.

1.3. Proceso de evaluación: procedimiento para evaluar la progresión de los alumnos y

los criterios de programación.

Ver programación del presente curso.

2. ALUMNADO__________________________________________________________________

2.1. Alumnos participantes totales por sexos, procedencia, bajas (número, causas y

análisis).

De los 26 alumnos matriculados en el programa, 10 eran mujeres y 16 hombres, con edades

comprendidas entre los 16 y los 20 años.

Lo componen 8 alumnos extranjeros cuyos países de procedencia son: Rumanía, Rusia,

Marruecos, Portugal y Colombia; en cuanto a los alumnos españoles, provienen de La Rioja (en su

mayoría) de las ciudades de Haro y Santo Domingo, y de regiones colindantes (País Vasco).

No se han causado bajas.

2.2. Progreso y resultados del alumnado: certificaciones, salidas, titulados,

repetidores…

En junio han titulado 7 alumnos y han perdido la posibilidad de titular en septiembre 12 de

ellos ya que han suspendido más de dos materias, los 7 restantes tienen la oportunidad de titular en

septiembre tras la superación de los exámenes.

En resultado en los diferentes ámbitos está especificado en el apartado anterior.

En el curso ha habido 8 alumnos repetidores, 3 de ellos han abandonado el curso, 1 no titula

en junio y no tiene posibilidad de titular en septiembre y 4 de ellos han titulado en junio.

3. EQUIPO DE PROFESORES_____________________________________________________

3.1. Organización.

ÁMBITO SOCIAL Sara Norte Sáinz

ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICOJesús Urruchi Mardones

Raquel Garrido Santolaya

ÁMBITO DE COMUNICACIÓN Óscar Sánchez-Izquierdo Pérez

TUTOR Raquel Garrido Santolaya

3.2. Tareas de coordinación, seguimiento y evaluación.

El equipo de profesores ha estado en comunicación constante durante todo el curso para

comentar las incidencias y evolución de los alumnos en particular y del grupo en general. Durante

las reuniones se han adoptado medidas en común para las intervenciones más oportunas durante el

desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje así como las medidas disciplinarias.

3.3. Formación: actividades realizadas y necesidades detectadas.

Actividades propias de tutoría.

Los alumnos han asistido solamente a una charla sobre el maltrato ya que el resto de charlas

educativas programadas fueron suspendidas por imposibilidad del ponente.

En cuanto a la excursión de fin de curso, después de presentarse la propuesta a petición de

los alumnos, esta no se pudo realizar por falta de asistencia de los mismos.

Con respecto a las necesidades detectadas, sería pertinente el reservar una hora a la semana

en el laboratorio de ciencias para tener posibilidad de realizar alguna práctica.

4. GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS________________________________

El grado de participación de las familias ha sido muy escaso, un ejemplo de ello es la

asistencia de solo 6 madres a la reunión de principio de curso.

En general podemos decir que ha habido poca implicación por parte de los padres, excepto

algunos casos en los que ha habido un seguimiento del progreso de sus hijos.

El tutor ha estado siempre disponible para cualquier consulta y ha puesto en conocimiento

de los padres lo oportuno.

5. VALORACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA, DIFICULTADES, NECESIDADES,

PROPUESTAS DE MEJORA Y CONCLUSIONES____________________________________

A comienzo de curso, en los alumnos se detectaron unas claras deficiencias de

conocimientos previos y comportamiento inadecuado. Partiendo de esta situación inicial, el equipo

de profesores ha tenido que adaptarse a estas carencias y, con gran esfuerzo y tesón, intentar superar

las dificultades que todo ello conllevaba.

Entre las dificultades que encontramos en el grupo destaca la falta de disciplina, la

inadaptación a las normas y la falta de hábitos de estudio; a pesar de todo ello, el clima de trabajo

en clase ha sido bueno pero muy irregular.

Una propuesta de mejora sería la disminución de la ratio para poder atender mejor las

necesidades de cada alumno.

Es de suma importancia establecer claramente y llevar a cabo de manera consecuente las

normas de convivencia dentro del centro escolar, las reglas de respeto y comportamiento en el aula

así como las posibles medidas disciplinarias que pueden ser tomadas en caso de incumplimiento de

la normativa.

Una propuesta de mejora del curso anterior (2010-2011) ha sido llevada a cabo con éxito, se

trata del punto de las faltas de asistencia, valorándose positivamente la asistencia a clase.

Los resultados del grupo han buenos, aunque siempre mejorables.

La mayoría de los alumnos se han adaptado, ha corregido su comportamiento e incluso ha

evolucionado favorablemente en sus resultados académicos.

Como conclusión solo nos queda decir que aquellos alumnos que han sabido aprovechar esta

oportunidad no han tenido problema alguno por obtener el título de graduado en ESO.