Metodología de Investigación

educativa5 tesis relativas al tema del proyecto de investigación “ En impacto de la Disfemia en el grado de educación superior”

Psicóloga Graciella Ortiz Ordaz

Investigar 5 textos alusivos a tu investigación

Buscar 5 trabajos de investigación de su interés en la biblioteca o en Internet (trabajo colaborativo grupos de 2 o 3 personas)

S  Identificar los siguientes aspectos.

S  ¿Consideran el tema relevante, pertinente o interesante?

S  ¿Ha beneficiado a alguien esta investigación?

S  ¿Se utiliza un lenguaje adecuado?

S  ¿Se consultaron suficientes fuentes de información?

S  ¿Utiliza un instrumento?

S  ¿Cómo la evalúas de manera general?

1-Programa de innovación en atención a alumnos con necesidades educativas especiales ( DISFEMIA)Universidad de Alicante. TRABAJO FINAL DE MÁSTER. Dayra Madrona Antón A) Profesora de artes plásticas. Recopilación de información. Marco legislativo.

Enfoque educativo para concientizar a la población sobre la disfemia en la ESCUELA DE ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES. El estudio da orientación a la escuela para tratar a los niños con necesidades especiales mediante cambios curriculares.

(Aplicación del método Estarinca) Es una metodología específica utilizada en la impartición de clases teórico / prácticas.

Es fruto de una investigación de acción en el aula, y una aplicación de la psicología instruccional, donde se han obtenidos resultados aceptables en el aprendizaje del alumnado y en la mejora del personal docente. La palabra Estarinca significa: - Estar = se refiere a la parte actitudinal de la persona (al ser o estar) tanto del alumno como del profesor. Ya que el método se trabaja sobre las personas, individual y colectivamente. - Inca = significa la evolución del interés que adquiere el alumno y profesor por la asignatura. Suele medirse a través de los recordatorios incas. - Ca = significa las capacidades que van adquiriendo el alumno a lo largo de la asignatura, según los objetivos predefinidos en la propia asignatura.

2-”Terapéutica del lenguaje para niños con tartamudez a partir de los siete años” Tesis

“TERAPÉUTICA DEL LENGUAJE PARA NIÑOS CON TARTAMUDEZ A PARTIR DE LOS SIETE AÑOS”. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

Tema relevante. El trabajo es una recopilación de la terapéutica en la tartamudez. La presente investigación se realizó en el Centro Universitario Metropolitano, en la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Este es un estudio descriptivo.

La metodología se centra en entrevistas a profesionales sobre el tratamiento de la tartamudez. Cuestionario. Propone estrategias para la atención de niños y padres de familia.

3-CÓMO TRATAR AL NIÑO DE EDAD ESCOLAR QUE TARTAMUDEA Una guía para terapeutas del lenguaje . ( 149 pág..)CARL W. DELL, JR. Traducción de Daniela Jaramillo.

Este libro describe cómo puede trabajar de manera efectiva con niños de edad escolar que tartamudean. Esta información se obtuvo a través de un amplio programa de estudio, pruebas e investigación que se llevaron a cabo durante muchos años en escuelas públicas de Michigan. El autor, Dr. Carl Dell, participó en este programa después de recibir entrenamiento específico con el Dr. Charles Van Riper, una de las autoridades más destacadas del mundo en lo referente a la tartamudez.

Nuestras bibliotecas especializadas están llenas de libros acerca de este tema, pero, aun así, sabemos muy poco.

La aportación es para los estudiantes de fonoaudiología y logopedas , niños, padres y profesores. ( libros y DVD )

4-ANTECEDENTES HISTORICOS. CONCEPCIONES TERMINOLOGICAS Y METODOLÓGICAS DE LA TARTAMUDEZ. Parte del Libro ESTRATEGIA PSICOPEDAGÓGICA PARA LA ATENCIÓN DE LA TARTAMUDEZ EN LA ESCUELA PRIMARIA.

Gudelia Fernández Pérez de Alejo. Profesora Titular. Master en Psicología Educacional de la Universidad de Pedagógica E. J. Varona de Ciudad de la Habana Cuba.

Contenidos educativos y especializados en el tema.

Enfocado a estudiantes y maestros .

No presenta la bibliografía.

5-UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA DISEÑO Y APLICACIÓN DE UNA PAUTA FONOAUDIOLOGICA PARA SUJETOS CON TARTAMUDEZ.” A lo largo de este Seminario de Investigación, se diseñó una Pauta de Evaluación Fonoaudiológica para niños y adolescentes que presenten sintomatología relacionada con la Tartamudez, ya que se sabe que en Chile no existen pautas específicas que enfoquen todos los tipos de manifestaciones de este trastorno, por lo que los especialistas se basan sólo en su criterio y experiencia profesional.

Dirigido a los psicólogos, fonoaudiólogos y logopedas, para que evalúen la tartamudez por medio de herramientas de diagnóstico.

Las entrevistas principales fueron hacia los padres de familia y los sujetos de estudio.