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Guía Académica de la asignatura

“ METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CC DE LA SALUD Y BIOESTADÍSTICA ”

GRADO EN PODOLOGÍA

Curso 2017-2018

GUÍA ACADÉMICA “METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN EN CC DE LA SALUD Y BIOESTADÍSTICA” Curso 2017-2018

1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Asignatura

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CC DE LA

SALUD Y BIOESTADÍSTICA

Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado

Materia

Metodología de la Investigación en CC de la Salud y Bioestadística.

Curso Semestre Créditos

Primero Segundo

6

Profesor/a 1

Prof. Dra. María Teresa Arribas Cordero

Despacho Teléfono E-mail

917401980/ ext503

Horario de Tutorías

Se concretará un día y hora a comienzo del semestre, aunque se puede pedir cita a través del

correo electrónico.

Profesor/a 2



Profesor/a 3



Horario de Clases

Puede consultar los horarios siguiendo este link:

http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx

Fecha Evaluación.




Convocatoria Ordinaria (2 Semestre) 1 de febrero al 4 de junio

Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura

Fecha Evaluación.

Convocatoria Extraordinaria

http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/est

udios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.

aspx

Fecha Revisión.

Convocatoria Extraordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura

2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignaturas que debe haber superado el alumnado

Ninguna

Conocimientos previos esenciales

para el seguimiento de la asignatura

Conocimientos básicos de informática e

inglés. Conocimientos previos de matemáticas

de bachillerato.

Conocimientos previos

recomendables para el seguimiento de la asignatura

Otras observaciones

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Presentar a los estudiantes los principios fundamentales de la Metodología de la investigación aplicada a las ciencias de la Salud.

Ofrecer una primera aproximación a la bioestadística, que capacite al alumno

para el análisis de datos y la lectura crítica de la literatura científica de su disciplina, así como el manejo de software estadístico.

Familiarizarse con las principales herramientas de búsqueda y fuentes de datos de información científica biomédica.

Conocer los métodos de comunicación y difusión de la información científica, con especial atención al artículo y al póster.

Ser capaz de realizar una lectura crítica de literatura científica.

Integrar los conocimientos de la asignatura para realizar una práctica clínica podológica basada en la evidencia.

http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.aspx




4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA

CEB4 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes

de información biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar información científica y sanitaria. Conocer los conceptos básicos de bioestadística y su aplicación.

CEB5 - Usar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica y comprender e interpretar críticamente textos científicos. Conocer

los principios del método científico, la investigación biomédica y el ensayo clínico.

CE8 - Identificar y analizar los problemas de salud del pie en los diferentes

aspectos ambientales, biodinámicos y sociales, así como un aprendizaje relativo a la evaluación de los hechos científicamente probados y al análisis de los datos en general, para aplicar la Podología Basada en la Evidencia

Científica.

CE45 - Utilizar elementos de documentación, estadística, informática y los

métodos generales de análisis epidemiológicos.

4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - El alumno debe adquirir la habilidad de concretar las ideas a transmitir,

utilizar un vocabulario y una adecuación del tono y del lenguaje corporal en las

exposiciones orales, así como una gestión adecuada del tiempo. Debe ser capaz

de transmitir la información con claridad y precisión en la redacción

demostrando un dominio adecuado de la gramática y ortografía

CT2 - El alumno debe ser capaz de desarrollar la habilidad para integrar los

elementos que forman parte de un problema y la manera en que estos se

relacionan. Debe ser, por tanto capaz de identificar, agrupar, gestionar,

sintetizar y analizar la información para obtener la solución/diagnóstico a

diversos problemas/situaciones.

CT3 - El alumno debe ser capaz de planificar y gestionar el tiempo para obtener

un rendimiento adecuado en su aprendizaje y en el desarrollo de las actividades

específicas de formación y aprendizaje orientadas a la obtención de habilidades

profesionales. Debe ser capaz de analizar el tiempo, establecer objetivos,

realizar planificación personal y grupal, establecer prioridades, organizar las

tareas y establecer hábitos nuevos y de mejora.

CT6 - El alumno debe adquirir la capacidad de integrarse en grupos, asumiendo

responsabilidades de trabajo inter y multidisciplinar, y ser capaz de desarrollar

roles de liderazgo y apoyo en función de las situaciones y objetivos grupales.

Trabajar de forma cooperativa, identificarse con un proyecto común, reconocer

los logros de otros, compartir la información, y crear un buen clima de trabajo.

Debe cumplir la tarea asignada, cumplir con los plazos establecidos, resolver

conflictos, comunicarse con el equipo y colaborar en las actividades.

CT9 - El alumno debe desarrollar habilidades para realizar reflexiones y

razonamientos críticos desde la positividad, empleando la reflexión, el análisis y

la inferencia para ser capaz de plantear preguntas o resolver problemas

fundamentando la solución en datos, información, experiencia o investigación.

CT11 - El alumno debe ser capaz de adaptarse y conocer la pluralidad de los

individuos y expresar un comportamiento respetuoso ante diferentes formas de

pensamiento, culturas, religiones y etnias. Debe tener conocimientos y

conciencia intercultural, interés y respeto hacia culturas diferentes, conducta

eficaz y adecuada a las variantes culturales y comunicación intercultural.

CT12 - El alumno debe adquirir competencia en la gestión de su propio

aprendizaje, siendo capaz de actuar activamente en una actitud de mejora

constante. Debe ser capaz de buscar información, aprender a desarrollar una

actividad profesional, reconocer sus limitaciones y errores y reconocer el

derecho de participación, información y autonomía en la toma de decisiones de

terceros.

5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Bloque 1

Metodología de la investigación en CC de la Salud.

Créditos Horas

Interacción Profesorado

(lectivas)

Horas Trabajo

Autónomo

Semanas

Lectivas Previstas

1 10 15 3

Descripción del contenido del bloque

Tema 1. Introducción a la Metodología en CC de la Salud. Método científico.

Tipos de investigación en CC de la Salud.

Tema 2. El proceso de investigación. Estructura y etapas. Tema 3. Diseños y tipos de estudios en Ciencias de la Salud.

Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura

Argimon Pallás, J.M., Jiménez Villa, J. (2012) Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Barcelona: Editorial Elsevier.

ISBN: 978-8480869416

Novio, S., Núñez, M.J., Freire-Garabal, M. (2017) Investigación en Ciencias de la Salud. Metodología básica. Santiago de Compostela: Editorial Universidad Santiago de Compostela.

ISBN: 978-8416954186

Bibliografía complementaria del

bloque

Seleccionar si es para toda la

asignatura

http://www.fisterra.com

Bloque 2

Bioestadística.

Créditos Horas


(lectivas)

Horas Trabajo

Autónomo

Semanas

Lectivas Previstas

2 20 30 5


Tema 4. Estadística descriptiva. Población y muestra. Definición y tipos de variables. Escalas de medición de las variables. Tablas de frecuencias y

representaciones gráficas. Introducción al software estadístico.

Tema 5. Medidas de posición, dispersión y forma. Tema 6. Regresión y correlación lineal.

Tema 7. Probabilidad. Probabilidad condicionada. Teorema de Bayes.

Medidas de asociación y de impacto. Evaluación de pruebas diagnósticas. Tema 8. Variables aleatorias. Distribuciones de variables aleatorias.

Tema 9. Inferencia Estadística. Muestreo: definición y tipos. Estimación puntual.

Estimación por intervalos de confianza. Tema 10. Hipótesis nula e hipótesis alternativa. Contrastes de hipótesis. Tipos

de errores. P valor.

Bibliografía básica del bloque

http://www.fisterra.com/

Martínez-González, M.A., Sánchez-Villegas, A., Toledo, E., Faulin, J. (2014) Bioestadística amigable. Barcelona: Editorial Elsevier.

ISBN: 978-8490225004

Machi, R.L. (2013) Introducción a la estadística en Ciencias de la Salud. Madrid: Editorial Médica Panamericana. ISBN: 978-9500606042

Moncho Vasallo, J. (2014) Estadística aplicada a las Ciencias de la Salud.

Barcelona: Editorial Elsevier. ISBN: 978-8490224465

Bibliografía complementaria del bloque

Bloque 3

Búsqueda de información científica.

Créditos Horas


(lectivas)

Horas Trabajo

Autónomo

Semanas

Lectivas Previstas

1 10 15 3


Tema 11. Búsqueda de la información científica. Bases de datos españolas. Bases

de datos internacionales. PubMed/MEDLINE.

Tema 12. Revisiones sistemáticas. Bases de datos de Guía de Práctica Clínica. La

biblioteca Cochrane. Gestión de referencias bibliográficas.


Faus, F., Santainés, E. (2014) Búsquedas bibliográficas en bases de datos.

Barcelona: Editorial Elsevier. ISBN: 978-8490221136

Martínez, L.J. (2013) Cómo buscar y usar información científica. Guía para estudiantes universitarios. Biblioteca, Universidad de Cantabria. CI2

Competencias informáticas e informacionales. Recuperado de:

http://eprints.rclis.org/20141/1/Como_buscar_usar_informacion.pdf


http://www.cochrane.org

http://eprints.rclis.org/20141/1/Como_buscar_usar_informacion.pdf

http://www.cochrane.org/

http://www.fisterra.com

http://bvsalud.isciii.es/index.php/vhl/literatura-cientifica/busqueda-

bibliografica/

Bloque 4

Comunicación de información científica.

Créditos Horas


(lectivas)

Horas Trabajo

Autónomo

Semanas

Lectivas Previstas

1 10 15 3


Tema 13. Difusión de resultados de investigación. Comunicación escrita: revistas,

tesis, libros, actas de congresos. Comunicación oral: conferencia y póster.

Tema 14. El artículo científico. Tipos y Estructura. Rankings.


Jiménez Villa, J., Argimon Pallàs, J.M., Martín Zurro, A., Vilardell Tarrés, M.

(2015) Publicación científica biomédica. Cómo escribir y publicar un artículo de investigación. Barcelona:Editorial Elsevier ISBN: 978-8490228708


2014 Edorium Journals. How to write a flawless manuscript.

Disponible en:

http://www.edoriumjournals.com/ebooks/downloads/how-to-write-a-flawless-

manuscript.php

Bloque 5

Podología basada en la evidencia.

Créditos Horas Interacción

Profesorado (lectivas)

Horas Trabajo Autónomo

Semanas Lectivas

Previstas

1 10 15 3


http://www.fisterra.com/

http://bvsalud.isciii.es/index.php/vhl/literatura-cientifica/busqueda-bibliografica/

http://bvsalud.isciii.es/index.php/vhl/literatura-cientifica/busqueda-bibliografica/

http://www.edoriumjournals.com/ebooks/downloads/how-to-write-a-flawless-manuscript.php

http://www.edoriumjournals.com/ebooks/downloads/how-to-write-a-flawless-manuscript.php

Tema 15. Evidencia científica. Escala de clasificación de la evidencia científica.

Podología basada en la evidencia.

Tema 16. Lectura crítica de la literatura científica. Guías CASPe.


Huerley, W.L., Denegar, C.R., Hertel, J. (2012) Método de investigación.

Fundamentos de una práctica clínica basada en la evidencia. Barcelona: Editorial Lippincott Williams Wilkins. ISBN: 978-8415419426

CASPe

http://www.redcaspe.org/


6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL

Interacción en el centro y con el profesorado

Sesión magistral Debate y puesta en

común

Exposición por alumnado

Técnicas de dinámica de

grupo

Trabajos en equipo Ejercicios de simulación

Estudio de casos Aprendizaje basado en

problemas (ABP)

Prácticas laboratorio

Portafolio Trabajo por proyectos Resolución de problemas

Cine-fórum Análisis documental Conferencias

Actividades de aplicación práctica

Prácticas de taller Búsqueda de información y documentación

Tutorías programadas Actividades externas Otros .................

Descripción de la metodología

Con el fin de alcanzar las competencias previamente establecidas, la asignatura se desarrollará mediante las siguientes metodologías educativas:

Actividades formativas presenciales:

- Clases magistrales: exposición oral de los contenidos fundamentales de la asignatura apoyado por el uso de TICs. Se intercalarán las explicaciones con pequeñas actividades orientadas a fomentar la

participación del alumno. - Prácticas en el aula: trabajo cooperativo en pequeños grupos y se

utilizara el estudio de casos, aprendizaje basado en problemas,

http://www.redcaspe.org/

elaboración de documentos... - Seminarios: exposición de temas concretos orientados a la participación

del alumno y el trabajo cooperativo, proporcionando el material necesario

para la resolución de problemas. - Prácticas de ordenador: utilización de las herramientas informáticas

necesarias en bioestadística.

Actividades de evaluación: - Test semanales, exposiciones individuales y grupales, y examen final.

Trabajo autónomo

Trabajos y tareas individuales Trabajos en equipo

Estudio y/o preparación de la asignatura Lecturas y ampliaciones

Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado

- Estudio individual de los contenidos de la asignatura.

- Lectura y preparación previos a la sesión presencial. - Elaboración de informes de prácticas.

- Trabajo grupal. - Lecturas complementarias de documentación científica.

Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura)

Las tutorías están dirigidas a:

- Resolver dudas posteriores al estudio de la materia. - Obtener una orientación sobre el trabajo individual. - Solicitar información relacionada con la asignatura

- Seguimiento y supervisión del proceso del trabajo en grupo.

7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO

Puede consultar los horarios siguiendo este link:

8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje

Interacción con el profesorado

(tutor de centro-Tutor de CSEU)

Contenido teórico 30

40 Contenido práctico 24

Tutorías programadas 4

Pruebas de evaluación 2

Trabajo

autónomo

Trabajos y tareas individuales 20

60 Trabajos en equipo 30

Estudio y/o preparación de asignatura 30

Lecturas y ampliaciones 10

Carga total de horas de trabajo: 25x6 ECTS 150

9. EVALUACIÓN

Técnicas e instrumentos y porcentajes

Instrumen

to

Competenci

a Evaluada

Porcentaj

e de la nota

Instrumento Compete

ncia Evaluada

Porcentaj

e de la nota

Examen. Prueba

objetiva

CB4, CB5, CE8, CE45,

CT1, CT2, CT9

5% Examen. Prueba de

desarrollo

CB4, CB5, CE8,

CE45, CT1, CT2,

CT9

50%

Lecturas (recensión,

comentario)

Trabajo individual

CB4, CB5, CE45,

CT1, CT3, CT12

20%

Trabajo en grupo

CB4, CB5, CE45, CT1,

CT3, CT6, CT11

15% Exposición en clase

CB4, CB5, CE45,

CT1, CT6, CT11

10%

Portafolio

Participación

Asistencia Tutorías

Estudio de casos clínicos y

demostración práctica

Autoevaluación

Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios)

El proceso de evaluación será continuo, valorando el trabajo a lo largo de toda la

asignatura. Para aprobar es imprescindible obtener la calificación mínima de aprobado en el examen y el trabajo en grupo, así como la asistencia a clase.

- Examen (50%): Al finalizar la asignatura se realizará un examen del

temario a través de preguntas de desarrollo y/o tipo test.

- Trabajo en grupo (15%) y exposición del mismo 10%. - Trabajo individual (20%): realizado por el alumno a lo largo de la asignatura

con los contenidos prácticos de la misma. - Pruebas tipo test de evaluación continua (5%).

10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON

PROFESORADO

METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO

EVALUACIÓN

1 Acogida

BLOQUE 1 Tema 1, Tema 2

CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT9, CT11

Actividades de introducción Sesión magistral

Actividades participativas

en clase

2 BLOQUE 1

Tema 3

CEB4, CEB5, CE8,

CE45, CT1, CT2, CT6, CT9, CT11

Sesión magistral

Práctica de aula

Estudio previo de la

asignatura Lecturas y trabajo

individual

Test inicial


en clase

3 BLOQUE 2

Tema 4, Tema 5

CEB4, CEB5, CE8,


Sesión magistral

Práctica de aula


asignatura

Test inicial


en clase

4 BLOQUE 2 Tema 5, Tema 6

CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT1, CT2,

CT6, CT9, CT11

Sesión magistral Prácticas de ordenador

Estudio previo de la asignatura

Test inicial Actividades

participativas en clase

5 BLOQUE 2 Tema 7


CT6, CT9, CT11

Sesión magistral Práctica de aula




6 BLOQUE 2 Tema 8

CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT1, CT2, CT6, CT9, CT11

Sesión magistral Prácticas de ordenador



participativas

en clase

7 BLOQUE 2

Tema 9, Tema 10

CEB4, CEB5, CE8,


Sesión magistral

Práctica de aula


asignatura

Test inicial


en clase

BLOQUE 2 CEB4, CEB5, CE8, Sesión magistral Estudio previo de la Test inicial

8 Tema 10


Prácticas de ordenador

asignatura


en clase

9

BLOQUE 3

Tema 11

CEB4, CEB5, CE8,

CE45, CT1, CT2, CT3, CT6, CT9,

CT11, CT12

Seminario



asignatura Preparación trabajo en

grupo

Test inicial


en clase

10

BLOQUE 3

Tema 12

CEB4, CEB5, CE8,


CT11, CT12

Seminario




grupos

Test inicial


en clase

11

BLOQUE 3 Tema 12


CT3, CT6, CT9, CT11, CT12

Seminario Prácticas de ordenador


Preparación trabajo en grupos



12

BLOQUE 4 Tema 13





Preparación trabajo en grupos



13

BLOQUE 4 Tema 14

CEB4, CEB5, CE8, CE45, CT1, CT2, CT3, CT6, CT9,

CT11, CT12

Seminario Práctica de aula


Preparación trabajo en

grupos


participativas

en clase

14

BLOQUE 5

Tema 15

CEB4, CEB5, CE8,


CT11, CT12

Sesión magistral

Práctica de aula



grupos

Test inicial


en clase

15

BLOQUE 5

Tema 16

CEB4, CEB5, CE8,


CT11, CT12

Sesión magistral

Práctica de aula



grupos

Test inicial


en clase

16

BLOQUE 5 Tema 16






Exposición de trabajos Preparación trabajo en grupos


17

Evaluación


CT3, CT9, CT10

Examen

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