Metodología para la tutoría virtual
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Metodología para
la tutoría virtual
Por: Liz Geovanna Alva Bazán
Las funciones del tutor
virtual“…tengamos en cuenta que
algunas de las funciones del
tutor virtual son difíciles de
encuadrar en una sola
dimensión, básicamente por
la naturaleza dinámica del
acto educativo y que no
todas las funciones serán
desempeñadas de forma
simultánea, sino conforme
avance la actividad
formativa”.
1• Asegurarse de que los alumnos comprenden el
funcionamiento técnico del entorno de formación
2• Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico
3• Realizar actividades formativas específicas
4• Indicar al alumno el espacio donde encontrará la
información necesaria para un buen desenvolvimiento
5
• Mantenerse en contacto con el administrador de laplataforma, comunicar si ocurriera algún problema querequiera su atención
• Dar informacióny clarificar lasdudas referentesa los contenidos
1
• Supervisar elprogreso de losestudiantes yrevisar lasactividadesrealizadas
2
• Responder a lostrabajos de losestudiantes
3
• Asegurarse deque los alumnosestánalcanzando elnivel adecuado
4
• Formular preguntaspara sondear losconocimientos queposeen los estudiantesy descubrir las posiblesinconsistencias yerrores que vayanteniendo
5
• Guiar losdebates yretroalimentarlas aportacionesde losestudiantes
6
• Resolver lasposibles dudassobre larealización delas actividades
7
• Informar de losresultados ybrindarretroalimentación oportuna
8
1 • Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso. Tanto de forma global (comienzo y final) como específica (fecha de entrega de las diferentes actividades)
2 • Explicar lasnormas defuncionamientodentro delentorno:criteriosdeevaluación,exigenciaso nivel departicipaciónrequerido
3 • Presentarlas normasdefuncionamiento paraestablecercontactoscon eltutor: aquédirecciónde correo,teléfono,en quéhorario,etc.
4 •Mantenercontacto conel responsabletécnico, elequipo detutores y losexpertos encontenido,haciendollegarrápidamentelos problemasdetectados anivel decontenidos, defuncionamiento de laplataforma odeadministración.
Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidaddel trabajo que se está desarrollando en red
Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado
Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicaciónbidireccional que los anime exponer las dudas o dificultades que sele presente
Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio yfacilitarle estrategias de mejora y cambio
Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo
Generar confianza para enfrentar los requisitos que la educación adistancia implica
• Dar la bienvenida los estudiantes que participanen el curso en red1
• Integrar a los participantes de los grupos detrabajo2
• Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollenlos argumentos presentados por sus compañeros3
• Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando,reconstruyendo y desarrollando los temas que vayansurgiendo
4• Animar y estimular la participación
5• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red
6
• Facilitar la creación de un entorno social positivo7
Herramientas de
apoyo para la
tutoría
A continuación presentamos dos videos
tutoriales y un enlace a un manual
acerca de Moodle, que no es la única;
pero, sí es la plataforma más utilizada
para la creación de cursos virtuales.
Tutoriales y manual
http://www.youtube.com/watch?v=uD0r9JAGnFQ
http://youtu.be/gizHtWQ2jUw
http://cvsp.cucs.udg.mx/drupal6/documentos/manual
moodle.pdf
Tipos de tutoría
Tutoría individual
El alumno acude al
tutor para solicitar
orientación académica
concreta.
El tutor debe
esforzarse para que el
alumno se sienta
acogido tanto
académica como
personalmente.
1
• Los aspectos que hacen referencia a los prerrequisitos necesarios paraabordar el estudio del curso (qué conocimientos debe poseer paraenfrentar con éxito el curso).
2• Las dificultades que puedan ofrecer los materiales de estudio.
3• Las dificultades de carácter metodológico que puedan originarse por la
falta de técnicas para el trabajo intelectual independiente.
4• Motivar y orientar en la realización de trabajos.
5• Atender aquellos problemas personales que puedan tener incidencia
en el desempeño.
La tutoría individual puede centrase en:
Tutoría grupal
Los participantes del
curso interactúan y
comparten sus
conocimientos y
dudas, esto fortalece
el autoaprendizaje.
Comentar y clarificar las cuestiones básicas y las que
presenten mayor dificultad en cada uno de los módulos de
estudio.
Resolver dudas colectivas.
Incidir de forma especial sobre las técnicas de estudio
necesarias para que el alumno pueda conseguir un trabajo
autónomo.
Algunas finalidades:
Herramientas de
comunicación
Medios asincrónicos
(Frequently Asked Question/Preguntas
frecuentes), conforman un espacio donde se
da una explicación detallada de las preguntas
más frecuentes realizadas por los alumnos.
Correo
electrónico
Foro de
debate
Medios sincrónicos
Videoconferencia
Pizarra digital
Los recursos utilizados en esta
presentación fueron extraídos de las
siguientes direcciones:
http://herramientaswebs.blogspot.com/2010/05/funciones-del-tutor-
virtual.html
http://cursos.utags.edu.mx/moodle/
http://behappypeople.wordpress.com/faq/
http://gigatecno.blogspot.com/2012/03/ventajas-y-desventajas-del-
chat.html
http://pulsosocial.com/2013/03/27/videoconferencia-la-herramienta-
de-productividad-que-va-en-aumento/
http://lapizarradigital.es/tag/proyectores/
http://aulavirtual.perueduca.pe/course/view.php?id=64§ion=5