TITULO DEL PROYECTO: FOMENTAR LA LECTURA PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN LECTORA

PROBLEMA/ANTECEDENTEEl medio que rodea a los alumnos, en la escuela “Manuel López

Cotilla” de la comunidad La Ureña municipio de Zacoalco de Torres carece mucho de tecnologías debido a la falta de economía y por

qué es una zona rural pequeña que cuenta con una población aproximadamente de 405 habitantes (INEGI: 2005).

Las actividades económicas de esta localidad en primer lugar están la agricultura en la que se destaca el cultivo del tomate, sorgo, maíz,

en temporadas de lluvias; en segundo lugar se da la ganadería con producciones solamente bovinas; y por último en el comercio

tiendas de abarrotes, una panadería y carnicería.

La localidad ofrece a sus habitantes los servicios de agua potable, alumbrado público, un cementerio, un centro de salud, una plaza,

una cancha de futbol, un salón de belleza, camiones de transporte público, una escuela, un jardín de niños, tiendas de abarrotes, una

carnicería y una panadería.

En el aspecto económico se puede mencionar que se tienen diversas fuentes de trabajo como trabajar de obreros en la mina que se encuentra a 1km de la comunidad donde se extrae material que se le da el nombre de tizate, la albañilería, a la siembra en temporada de lluvias, hay viveros en la misma comunidad en los cuales trabajan hombres y mujeres para poder sacar adelante a sus familias, algunos personas deciden migrar a los Estados Unidos de América para brindarles una mejor calidad de vida a sus familias y un par de mecánicos que arreglan carros en sus mismos domicilios y así poder ganarse un dinero; en esta población donde se ubica la primaria se cuenta solamente con los empleos que anteriormente se mencionaron, por lo cual se puede percatar que la calidad de vida no es muy grata por los bajos sueldos que se pagan en determinados trabajos, ya que no se reciben en algunos casos sueldos provechosos que puedan cubrir los gastos que se tienen sin limitaciones sino que tienen que llevar una vida limitada. En el aspecto sobre la fe se practican dos tipos de religiones; los testigos de Jehová y la religión católica. Cada una cuenta con su iglesia para llevar a cabo sus reuniones.

UBICACIÓN

Esta comunidad de La Ureña municipio de Zacoalco de Torres geográficamente se encuentra situada en el sureste del estado, en las coordenadas 20°21’05” de latitud norte 103°41’25”, de longitud oeste a una altura de 1,500 metros sobre el nivel del mar. Dicha institución su domicilio es Manuel López cotilla ·#9.

Se detecta como gran deficiencia en el grupo de quinto y sexto grado la comprensión lectora, esta se manifiesta con la ayuda de la observación durante el transcurso de las clases, en las que los alumnos no se muestran interesados en la lectura, es un factor decisivo para el aprendizaje y requiere de la lectura y su comprensión para responder a las actividades de la enseñanza.

Los alumnos presentan el problema de la falta del hábito por la lectura y no logran tener ideas sobre el texto que se lee lo cual se considera que no obtienen la comprensión, se observa en las clases que por lo general los alumnos no leen las instrucciones para realizar las actividades y lo que hacen es preguntar a la maestra para que les diga que se va hacer y los alumnos no desgastarse leyendo, así mismo pasa en la pruebas de diagnóstico y la del primer bimestre que se les aplicaron, lo que hacían algunos alumnos acercarse con el profesor o con la docente investigadora para decir que no entendían qué hay como le iban hacer, por lo que se les pedía a los niños que leyeran la pregunta después la contestaran de acuerdo a la respuesta que crean correcta.

DIAGNÓSTICO

La docente María Guadalupe Torres Vargas egresada de la institución Centro Rural de Educación superior Estipac, hace aproximadamente dos años obtuvo su plaza de maestra en educación primaria, el dieciséis de agosto del dos mil once, hasta la fecha continua laborando en la misma escuela. Se caracteriza por ser responsable, cumplida, dedicada, y por el interés de seguir preparándome académicamente para crecer profesionalmente, debido a que se tiene mucho que aprender de la docencia y del contacto con los alumnos.El grupo de quinto y sexto está integrado por once alumnos de sexto grado y ocho de quinto grado, las características de estos alumnos son de carácter heterogéneo pues tienen intereses y necesidades de aprendizaje muy diversos. La mayoría de ellos les gusta estar en movimiento y realizar experimento y maquetas.

ACTORES INVOLUCRADOS

JUSTIFICACIÓN

Contribuir en la resolución del problema expuesto resulta indispensable para el docente debido a que la lectura es el eje rector en cualquier actividad. Una persona que tiene competencias lectoras es capaz de resolver cualquier situación que se le presenta, tiene la habilidad de buscar, seleccionar, comunicar, e interpretación de comunicación, elaborar un plan de acción, comunicar por escrito sus ideas y expresarse oralmente ante un público, es decir, tiene la competencia para aprender permanentemente.

RECURSOS DIDÁCTICOS

El presente proyecto didáctico consistirá en el trabajo de integrar lecturas de textos de su interés, para esto se obtura por el uso de las WESQUEST como herramienta de trabajo pues permitirá la inclusión de una variedad de recursos educativos soportados en la web 2.0 aunque será un poco difícil llevarlo a cabo debido a la falta de equipos de cómputo en dicha comunidad.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

De esta manera el problema de intervención queda definido de la siguiente manera los alumnos de quinto y sexto de la escuela Manuel López Cotilla tienen problemas para comprender lo que leen. Aunque una gran limitación será la falta de equipos de computo en la escuela y hogares ya que, no se cuenta con ellos.

OBJETIVOS:Objetivo general: contribuir al desarrollo de la comprensión lectora a través de la lectura y escritura de diversos textos, conocer su estructura y analizar sus características y elementos potenciando el trabajo colaborativo interactuando con recursos TIC´S con la finalidad de que se apropien de estrategias que les permiten interactuar con cualquier texto.Objetivos específicos:Identificar la estructura y características de los textos de su interés.Desarrollar con ayuda del maestro estrategias de lectura: muestreo, anticipación, predicción e inferencias, al realizar lecturas en voz alta de los textos.Trabajar de manera colaborativa con sus compañeros y equipos teniendo como premisa su relación de respeto, tolerancia y cooperación. Que los alumnos conozcan la importancia que tiene la lectura y esta se implemente como una actividad recreativa, para crear el hábito en ellos y lograr la comprensión lectora.