Entrega FinalAnalisis Crítico de la Arquitectura y la Ciudad // Enero - Mayo 2015 Adriel Quiroz + Francisco García + Martha Chavez + Salma Lopez

INDICE

1. Prólogo

2. Manual Organizacion Foro Ciudadano 2.1 Propositos 2.2 Propuestas 2.3 Organización 2.4 Legalidades 2.5 Dinamicas 2.6 Reflexionespersonales

3.ReporteFotográfico

4. Indicadoresdeéxito

5. Propuestas

6. Masterplan

7. Agradecimientos

8. Anexos

9. Bibliografìa

PROLOGO

Foro Ciudadano dentro del ITESM Campus Querétaro, fue una actividad realizada con el propósito principal de dar a conocer el derecho a la ciu-dad a las personas dentro del campus y hacer más sencillo el entendimiento de éste concepto. A través del foro los participantes podían entender que delamismaformaquelosorganizadoresdelforoeranelmedioparaexpre-sar necesidades en el campus en nuestra ciudad es posible hacerlo por medio de ciertas autoridades.

La necesidad de llevar a cabo la actividad surgió en la clase de “Aná-lisisCríticodelaArquitecturaysuContexto”duranteelanálisisdeltema“Derechoalaciudad”puesllegamosalaconclusiónqueesunderechopoco conocido por su reciente reconocimiento y que además está siendo cons-tantemente violado pues la forma en que actualmente se hace arquitectura y ciudadbeneficialamínimapartedelapoblación.

Siendo esta actividad la primera de su clase realizada en el campus, organi-zarlo tuvo cierto nivel de complejidad ya que no había mucho trasfondo, y el que había no era aplicable de la misma manera, por lo tanto, en las siguientes pági-nas, describiremos el proceso que tuvo lugar para la realización de este foro de consulta ciudadana, con el objetivo de facilitar a futuras generaciones la orga-nizacióndelmismoycontinuarmotivandoalosestudiantesapromoveryexigirsuderecho a la ciudad.

Anteriormente ya se habló cómo surgió esta actividad, habiendo tenido la motiva-ciónpararealizarlo,elprimerpasoquetuvolugarfuedefinirelpropósitodelaactividad,¿porqué?y¿paraqué?estamosorganizandoelforo,definirestosobje-tivos era clave para la organización porque, si no sabemos a dónde queremos lle-gar, ¿qué camino debemos tomar?.

MANUAL ORGANIZCION DE FORO CIUDADANO

En este primer foro, los propósitos eran: Informar a los ciudadanos de el cam-pus acerca de su derecho a la ciudad, y generar un espacio donde los estudiantes, profesoresyempleadospudieranejercerdichoderechoalexpresarsusinconformida-des,deseosypropuestasparalograr“sutecideal”esdecir,uncampusdondepu-dieran vivir y vivir bien.

Unavezdefinidoslosobjetivos,elsiguientepasosedivideendospartes,laprimera toma lugar intercambio de ideas entre los organizadores y colaboradores, generar esta lluvia de ideas implica escuchar todas y cada una de las propuestas, ya que la voz de cada involucrado cuenta, se deben anotar cada idea para posteriormen-te ser analizada; al analizar estas propuestas se debe tomar una postura objetiva y crítica, tomar lo mejor de cada idea y generar propuestas que puedan ser realizables a corto, mediano y largo plazo, garantizando así una mejor ejecución del foro.

En el caso de este primer foro, las propuestas se dividieron en tres etapas, durante la etapa previa al foro, se unió fuerzas con otros compañeros encargados de realizar un póster* informativo de el derecho a la ciudad, y la pagina YO CIUDAD, para una buena difusión del evento, y concientizar a los ciudadanos de el campus acerca de su derecho a la ciudad; Durante la actividad, la propuesta salió de una actividad previa similar, organizada por Viridiana Sanchez, tomando esta activi-dad como referencia, se moldeó para que fuera aplicable a nivel campus; uno de los cambios más notables fue el cambio de dinámica durante la actividad para coincidir con los tiempos y dinámicas de los alumnos, docentes y empleados de la institución. Posteriormente, se planeó la creación de este reporte y de un folleto en el cual se pudieran difundir las propuestas alcanzadas. Juntamente a esta etapa, es conveniente

*Nota:Enlosanexosseencontraránelposterutilizadoenparaesteforo

facebook.com/YoCiudad

Algo muy importante para realizar este tipo de actividades, es tener la parte “legal”bienorganizada,enelcasodelcampus,esnecesariorecurriralasauto-ridades pertinentes para conseguir los permisos necesarios, desde el permiso para pegar posters, hasta la solicitud de el espacio para realizar la actividad*.

Cerrando los temas a la actividad en sí, fue necesario tener una organización de recursos, personas, y tiempos, la dinámica de nuestra actividad requería hacer dosmamparasdondeseexpusieronlasáreasaintervenir,lasimbologíapropuesta,yespacios informativos de el derecho a la ciudad, por otra parte era necesario crear loqueseríanlasherramientasdeexpresiónparalosparticipantes,estaseranes-tampas en blanco y algunas con la simbología ya propuesta.

*Nota:Anexoaestedocumento,encontraránlacartaenviadaalasautoridades,esperandolessirvaenla futura organización de un foro de participación ciudadana

Durante la actividad, las dinámicas pueden variar, si bien no se logró al 100% undiálogohabladoentrevariaspartes,eldiálogosevioreflejadoenlasmamparascreadas, cada estampa pegada era la voz de una persona que se unía a la de varias para lograr propuestas que buscan el vivir bien dentro del campus. Diferentes pro-puestas llevan diferentes dinámicas, algunas requieren más tiempo o recursos que otras, y esto puede generar resultados completamente diferentes, por lo cual es bueno analizar a fondo cada propuesta de actividad y elegir la mejor conforme a los resultados que se quieren obtener.

REFLEXIONES PERSONALES

Adriel Quiroz: Laactividadrealizadafueunéxito,considerábamostenerel1%delapobla-ción de el campus y se logró un 2%, pero más allá de la participación lograda, la experienciarecibidaalrealizarestaactividadeslaquenosdejasatisfechos,nosolo fomentamos la participación ciudadana, sino que fuimos una herramienta para lograrla.Veracadaestudiantehablaryexpresarloquenecesitaba,nosolamente

para un bien propio, sino para lograr un bien común fue sorprendente.

Martha Chávez

El foro ciudadano tuvo alcances que no me pasaron por la cabeza antes de su realización.Hasidounaexperienciamuysatisfactoriaelhaberparticipadoentodoel proceso desde planeación hasta el análisis de resultados pues incluso a travès de esta pequeña actividad fue posible ver que la gente sin importar sus condiciones quiere ser escuchada y que su voz valga, espero que la actividad sea la pauta para que las autoridades del Campus escuchen lo que los alumnos, maestros y todos los que

habitamos el campus no solo quieren sino, necesitan.

Salma Lopez: En base a nuestra colaboración en el foro urbano, pude notar que la comunidad del campus,ensumayoría,estácomprometidaconsucontextoinmediato,pueshubomuchaparti-cipación de parte de ellos y la mayoría generaba propuestas y críticas constructivas a las diversas situaciones que se presentaban en el campus. Del mismo modo, hubo propuestas, que a pesar de no ser muy factibles, resultaban interesantes, pues proponían un campus innovador y diferente a las universidades privadas de la actualidad. Me hubiera agradado que más gente de diversas carreras, administrativo y docente, hubiese participado, de este modo, se podrían tener diversas ideas, las cuales, después de pasar por procesos de evaluación pudieran crear

un campus diseñado por sus habitantes.

Francisco García:

Consideroqueelforo“MiTecIdeal”fueunéxitopuesselogróelcometidodel porcentaje de población, y dichos participantes mostraron los puntos a mejorar desde perspectivas distintas como miembros de la comunidad. Este ejercicio fue un primer acercamiento al ejercicio ciudadano que cada individuo debe realizar en su ciudad;dondeseexponga/exijaalosactorespolíticoslasnecesidadesdelpueblo;fundamentadas en foros de consulta pública, estudios sociales, análisis urbano entre otros elementos. Los ciudadanos deben empezar a actuar como ciudadanos, votar, opi-nar, actuar; esta es la única manera con la que se logrará mejorar las condiciones

sociopolíticas actuales.

ReporteFotográfico

Organizacion de el stand, con la ayuda de compañeros de la clase de Análisis Crítico de la Arquitectura y Ciudad

Arriba, Mampara creada para el foroA la derecha, primeras participaciones

La feria de mercadotecnia, atraía a muchas per-sonas lo que ayudo al numero de participaciones alcanzadas

Afortunadamente, hubo participación de docentes y empleados de el campus

Los estudiantes se vieron muy interesados en participar y ejercer su derecho ciudadano

Guardias,ypersonasdeplantafisicatambiénparticiparonen el foro

Arq. Fernando Nuñez, ejerciendo su derecho a la ciudad

Propuestas plasmadas de el dia 1

Propuestas plasmadas de el dia 2

IndicadoresdeÉxito Acontinuaciónsepresentangráficasderesultadosdeasistenciaalforoquepermiten fácilmente reconocer si las metas propuestas fueron o no alcanzadas; agra-decemos la colaboración con los creadores del cartel informativo quienes a través de la encuesta de satisfacción nos han hecho llegar la retroalimentación de los parti-cipantes.

Primer Indicador:Número de personas asistentes. Seesperabaunmínimosde1%delplantel.ElItesmCampusQuerétarocuentaaproximadamentecon un plantel de alumnos de 4500 personas. El 1% de esa población serían 45 personas; es-tamos contentos de haber no solo logrado esa meta sino de haberla rebasado pues el total de asistentes fue de 112 personas lo cual es mas del 2% del plantel.

Segundo indicador: Cantidad de propuestas realizadas. Seesperaqueporcadaedificiodelcampusysuentornoinmediatoserealicealmenosunapropuestaporpartedelosalumnosqueestánenlascarrerasdeesosedificios.Podemos decir que esta meta fue cumplida pues muchas carreras hicieron peticiones muy espe-cíficas,estaspuedenverseenlapropuestageneralllamadaServicioaAlumnos.

Tercer indicador: Variedad de carreras participantes. Se esperaba tener la participación de por lo menos 3 alumnos de cada carrera.Aunque es una meta no lograda en su totalidad, si tuvimos muchas carreras que estuvieron representadas por 3 alumnos o más. Recomendamos a los siguientes organizadores contactar las sociedades por carrera para que promuevan la actividad y así poder lograr este objetivo.

Cuarto Indicador: Interés alto por parte de los participantes. Consideramos que un interés alto puede ser medido por el tiempo de permanencia en el stand de la actividad además de las preguntas realizadas por el participante. Esta es una meta que ha sido posible medir gracias a los resultados de la encuesta realizada por los compa-ñeros del cartel, esperamos que especialmente este indicador motive a que la actividad se siga llevando a cabo.

Indicadores no previstos.

Como mencionamos en nuestra última entrega antes de la realización del foro era imposible prevertodoslosinstrumentosmediblesdeéxitohastaqueelforoserealizara.Enestemomento podríamos decir que uno muy importante es la difusión de la actividad en los dis-tintos medios de comunicación dentro del campus. Estamos felices pues sin haberlo previsto la actividad fue publicada por Identidad Querétaro* y difundida por otros grupos estudian-tiles, a continuación presentamos el enlace que lleva a dicha publicación.

*Nota:linkaarticulo:identidad.queretaro.itesm.mx/2015/04/organizan-alumnos-de-arquitectura-fo-

ro-de-derecho-a-la-ciudad/

PROPUESTAS

AcontinuaciónseexponenlasproppuestasquelosparticipantesdelForo“MiTecIdeal”plasmaron.

Paraunamayororganizaciondelaspropuestas,estassedefinieronen 4 temas principales:

1. Espacios Recreativos y de alimentación 2. Accesibilidad 3. Movilidad 4. Servicios a alumnos

1. Espacios recreativos y de alimentación

Base teorica:

En el trabajo del Arq. Francisco Gómez Lopera, “Las zonas verdes como factor decalidaddevidaenlaciudades”sehablasdelasáreasverdescomoproveedorasde funciones ecológicas para las ciudades: retiene las aguas atmosféricas, actúa comofiltrocontralacontaminaciónyregulalosintercambiosdeaire,caloryhu-medad con el entorno humano. De igual modo, se recalca el aspecto paisajístico, en dondeexistelanecesidaddelserhumanoporinteractuarconlanaturaleza,esporeso que hoy en día el papel de las áreas verdes es fundamental frente a la proli-feración de espacios abiertos (plazas y avenidas pavimentadas), el árbol es una pieza insustituible en la planeación de los espacios públicos.

Eltérmino“cityness”esunnuevoejemplodeurbanismo,puesserefiereaaquellosespacios intercalados en los cuales se crean nuevas situaciones a partir de es-tructurasexistentes,generandounanuevadinámicaenlavidarecreativaurbana.

Propuestas

1.1 Espacios verdes.

Existeenelcampusunadisminucióndeáreasverdes,lascualeshansidore-movidas sin implementar algo funcional, un ejemplo serían los espacios cerca del borrego cósmico o frente al auditorio. Los estudiantes piden que dichas áreas verdes sean restauradas para poder utilizarlos como espacios recreativos y de esparcimien-to, con esto, se podría dirigir tanto a estudiantes y personal, concursos intercam-pus para que propongan instalaciones temporales para estos espacios, o mobiliario de libre uso para que los usuarios del campus puedan apropiarse de espacio, un ejemplo de ello, es la instalación de las llantas y hamacas en el pasillo de la amistad, implementados para la feria de mercadotecnia

1.2 Café / Cafeterías

Losalumnosseñalaronlaineficientedistribucióndelosserviciosdecafete-rías localizados en el campus, por lo tanto, se propone una nueva distribución para estos lugares, ya que la mayor parte se encuentran aglomeradas en un solo punto; plazaedificio4,deigualmodo,implementarmayornúmerodemáquinasexpendedorasenlosdiversosedificios.Asímismo,sebuscareplanteareltipodecomidaexpedidaen las máquinas, pues en su mayoría es comida chatarra, creemos que contar con ali-mentos más saludables y una mejor distribución de estos servicios, generaría buena alimentación para la comunidad.

1.3 Áreas Deportivas La institución ha logrado proveer al alumnado con áreas deportivas de calidad, sin embargo, los participantes del foro recalcaron la falta de contenedores de basura, lockers, bebederos y seguridad en estas áreas del campus. Al realizar ac-tividades deportivas, los alumnos dejan sus artículos personales en alguna banca o suelo,exponiendoasílosbienesquetraenconsigo,siendorobadosodesaparecidos.Así mismo, la falta de contenedores de basura generan el desgaste de éstas áreas, por lo tanto, se propone generar un espacio de lockers en un punto central como lo es el jardín detrás de las canchas de tenis, y aumentar el número de contenedores de basura y bebederos distribuidos en estos espacios, promoviendo el reciclaje de residuos.

1.4Expresiónartística

Elcampustieneunejemplomuyclarodeexpresiónartísticaenelespaciodenomi-nado“UndergroundCreativo”,sinembargo,esteespacioesdestinadoensumayoríaa licenciados en animación y arte digital, y comunicólogos, siendo la creatividad unrasgohumanoynoexclusivodealgunacarrera.Esporesoquelosalumnossoli-citaronlaimplementacióndeespaciosdeexpresiónartística,yaseapermanentesoitinerantes, en los cuales se puedan realizar diversas actividades, desde pintar hastagenerarexposiciones,apoyadosdeunboletíndeexpresiónydifusióndelosdiversos talentos en el campus.

1.5 Área de fumar (Pasillo de la amistad)

Una gran controversia resultó al realizar el foro, pues muchos de los parti-cipantes pidieron la eliminación del área de fumar localizada en el pasillo de la amistad, bajo el fundamento de que es una de las áreas más transitadas en el campus, y cualquier persona, al pasar por esa área es invadida por el humo de cigarro. Por otraparte,variosalumnosfavorecerlaexistenciadeesteespacio.Anteesto,sebuscaunacoexistenciapacífica,reubicandoeláreadefumadoresaunárea no tan recurrente por los estudiantes.

2. Accesibilidad

Base teorica:

Accesibilidadesdefinidacomolahabilidaddellegaralosbienes,servi-cios, actividades y destinos deseados. El destino, se ve afectado por los grados de accesibilidad, es por eso que las ciudades suelen tener una movilidad vehicu-lar relativamente pobre debido a la congestión, sin embargo, son económicamente exitosasgraciasasuexcelenteaccesibilidad.Algunosdelosfactoresqueafectanla accesibilidad son: movilidad, conectividad en el sistema de transporte, uso de suelo, costos generalizados y la perspectiva del usuario.

El proyecto NICHES+, en su trabajo “Conceptos Innovadores en Materia de Transpor-te Urbano, habla acerca de diversas propuestas para los planes de accesibilidad a los vecindarios; mejorar las condiciones para realizar desplazamientos a pie y en bicicleta, considerando todos los usuarios que lo pudieran utilizar, diseño apro-piado de los servicios de autobuses a nivel local; crear vecindarios más alegres, permitiendo un mejor uso de los espacios públicos y fomentar la inclusión social.

2.1 Peatonal.

En base a la información obtenida en el foro, la población del campus dio a conocerquenoexisteunaentradapeatonaleficienteenelacceso1(aunladodeSoriana) dado que no cuenta con las características necesarias para la seguridad y comodidad del peatón, por lo cual, se solicita replantear este acceso y generar el espacio adecuado, prolongando la banqueta hasta la glorieta ubicada cerca del DICI, colocando un paso peatonal.

Asímismo,sedenuncialaexclusividaddelasinstalaciones,porlotantosesugiere que la entrada peatonal junto a soriana sea más accesible para familiares y conocidos,pudiendoaccederalasinstalacionesyhacerusodeellasenfinesdese-mana o vacaciones, incentivando el compromiso como institución privada en el espacio público y la ciudad.

3.Movilidad

Base teorica:

“Laciudadcomopolíticapública:Entreelplanyelproyecto”delArq,Car-los Medellín, habla acerca de los sistemas de movilidad y transporte público como los elementos más relevantes en la estructuración del territorio., pudiendo conec-tarelsuelourbanizadoalsueloformal,todoestoconlafinalidaddepoderhabi-tar y acceder a las ciudades.

Asímismoel“Manualintegraldemovilidadciclistaparaciudadesmexicanas”recalca un conjunto de políticas que deben utilizarse para dar solución a la pro-blemática de movilidad urbana; tales como: caminar, moverse con energía propia, utilizar el autobús y disminuir el uso del automóvil; así mismo se propone la bi-cicleta como la opción ideal para desplazarse dentro de una colonia y para viajes enconexiónconeltransportepúblico.

3.1 Bicicletas

Desde su implementación, las bicicletas han sido útiles dentro del campus, nosóloparatransportarsesinoconfinesdeportivostambién,sinembargo,existenáreas dentro del campus a las cuales no se puede acceder con bicicleta, así como la restricción de utilizarlas fuera del campus.

Para mejorar esta iniciativa, se propone ampliar la red vial de bicicletas para que llegue a distintas áreas, como los espacios deportivos y los laboratorios de Biotecnología, así mismo, un programa de renta de bicicletas para uso alrededor del campus, considerando que muchos alumnos viven en estos espacios y podría disminuir el uso del automóvil. De igual modo, se propone una campaña de fomento al cuidado de las bicis y una plataforma de fácil detección para que las bicicletas dañadas puedan ser llevadas a reparación.

4.Servicios a alumnos

Base teorica:

El Dr. Jorge Francisco Aguirre Sala, señala que los individuos se involucran en la participación comunitaria, porque de manera colectiva buscan satisfacer las necesidadesdesusmiembrosycolectividad,sinembargo,influirenlaspolíticaspúblicas no es fácil cuando se desea establecer una interacción entre gobernantes y gobernados, es por eso que las redes sociales son entendidas como nuevos medios informativos, de comunicación y organización. Las redes sociales han ejercido un papel importante en la ausencia de mecanismos legales necesarios para ejercer la participación ciudadana cuando se trata de evaluar y sancionar las políticas pú-blicas y a los responsables de las mismas. La participación en las redes sociales se distingue de la participación de antaño por la diversidad social, educativa, de género, etcétera, de sus integrantes. Frente a esto, los partidos políticos y no puedenubicargruposideológicos,clasessocialesoinstituciones,yselesdifi-culta presentarles resistencia. Ello mejora los contenidos y calidad, apuntando a la creación de políticas públicas, superando la mera reacción de protesta activis-ta.

4.1 Puntos de Impresión

Si bien, el área de biblioteca es la más adecuada para la disposición de impre-soras, los alumnos requieren estos servicios más cerca de sus salones. Actualmente hay impresoras en varios puntos del campus, sin embargo, los alumnos no tienen un conocimiento acerca de ellas o de su funcionamiento, por lo que se propone una mayor difusión del uso de las mismas, así como una interfaz de fácil acceso. Dentro de este mismo punto, una de las propuestas más demandadas fue la im-plementacióndeplotterseneledificio14,elcualcuentaconmayorporcentajedealumnos que requieren de este servicio, por lo cual es necesario que se instalen o coloquen los plotters cerca de este lugar, ya sea en el área de papelería o en el salón de computadoras.

4.2 Comunicación.

Ante algunos desperfectos localizados en el campus y en ciertos casos un largo tiempo de espera para arreglarlos, se propone una plataforma donde los mismos alum-nosycuerpodocentepuedanexponerlasfallasenelcampusyasígenerarunabasede datos actualizada, para que dichos malfuncionamientos puedan ser arreglados a la brevedad posible.

MASTERPLAN

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AGRADECIMIENTOS ESPECIALES

A la profesora Dra. Stefania Biondi por impulsarnos a compartir los co-nocimientos fuera del salón de clase.

A la Arq. Viridiana Sánchez por la actividad en clase que sirvió de ins-piración para realizar este foro.

A los compañeros que sin ser su principal obligación apoyaron en la or-ganización previa y durante el foro. Yarizell Olvera, Daniela Rosas, Fernanda Peña, Dariana Badillo, Alejandra Mayorga, Michelle Torres y Lucía Uresti.

A la página web Identidad Querétaro que publicó la actividad y nos ayudó a hacer llegar la información a más personas.

A todos los participantes que dedicaron un momento a ejercer su derecho ciudadano en el campus.

ANEXOS

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Análisis Crítico de la Arquitectura y la CiudadProfesora: Dra. Stefania Biondi.Semestre Enero - Mayo 2015

Foro de participación ciudadana.13 & 14 de Abril del 2015ITESM CAMPUS QUERÉTARO.

Organizadores:Adriel Quiroz Silva................. A01205355Martha Oralia Chávez Avalos......... A00510783Salma Paulina López Chávez.......... A01205003José Francisco García Villafranco... A01204977