Jardín de niños: Grado:2° Grupo: “B” Maestra en formación : Zuleica Rodríguez Rodríguez

Maestra titular: Lidia Aracely Lavenat Mantos

Campos formativos: -Lenguaje y comunicación - Pensamiento matemático

Aspectos: - Lenguaje escrito - Número

Propósitos:

-Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura -Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos

Competencias: - Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas - Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Actividades:

1-Salude a los niños, pase lista y pida que se coloquen nuevamente los gafetes. 2- Explique que trabajaremos con los nombres y tendremos que hacer una ensalada de letras. 3- Entregue a cada niño una hoja con la ensalada de letras. 4- Pida que recorten los recuadros de las letras de su nombre y lo formen en una hoja nueva (pegándolo). 5- Comente que deberán contar cuantas letras tiene su nombre y poner el número en su hoja donde está el nombre formado. 6- Pida que pasen a revisar con el pase de lista que su nombre esté formado correctamente. 7- Comenten cuales nombres tienen la misma cantidad de letras, cuáles comienzan con la misma letras, etc. 8- Pida que al reverso de su hoja escriban en una esquina su letra inicial del nombre y saquen su tarea. 9- Explique que buscarán palabras que comiencen con la misma letra que su nombre, las recorten y las

Aprendizajes esperados: - Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. - Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.

peguen. 10- Aclare que pueden cambiar sus libros, revistas o periódicos para que busquen más palabras. 11- Comenten la actividad. 12- Entregue a cada uno de los niños 10 fichas de colores. 13- Guíelos de manera grupal para que las cuenten, creen conjuntos (por colores, tamaños) y creen algunos problemas para que los resuelvan, (agregar y quitar fichas). 14- comenten qué dificultades tuvieron y qué les resultó más fácil.

Evaluación:

-Sabe el orden de su nombre. -Encuentra palabras que comienzan con la misma letra de su nombre. - Clasifica las fichas por distintos atributos. - Agrega y quita fichas a un conjunto y sabe el resultado.

Duración: Miércoles

Material : - Hojas con ensalada

de letras. - Hojas de maquina - Libros, revistas,

periódicos (que llevaran los niños)

- Fichas de colores (que están en el salón de clases)

MIÉRCOLES

Sabe el orden de su nombre.

Encuentra palabras que comienzan con la misma letra de su nombre.

Clasifica las fichas por distintos atributos.

Agrega y quita fichas a un conjunto y sabe el resultado.

Agüero Meza María Fernanda

Aguilar Lugo Emiliano

Aguiñaga Ibarra Milagros Guadalupe

Anguiano Ortega Diego Iván

Arellano Lugo Xóchitl Guadalupe

Balderas Botello Camila

Carrillo Fuentes Brandon

Contreras Castruita Juan Luis

Estrada Fuentes Osvaldo

Fabela Flores Jesús Alejandro

Fernández Robles Sebastián

García Tostado Gael Encarnación

Guzmán Aguilar Dael Fernando

Guzmán de León Livier Guadalupe

Hernández Limones María Fernanda

Hernández Pérez Ángel Gerardo

Luna Muñoz Ancel Johan

Ordaz Pérez Eddy Hassan

Ortega Martínez Ricardo

Pérez Aguilar Alejandra

Pérez Adame Cristo José

Perales Devora Ivett Ailyn

Pérez Moreno Paola Monserrat

Rendón Celaya Josué Isaías

Rendón Márquez Carlos Eduardo

Rivas Ríos María del Socorro

Soto Pérez José Álvaro

Velázquez Chávez Ximena