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MIGUEL ANGEL GARCÍA AMÉZQUITA Manual de procedimientos para construcción de viveros forestales dirigido a los habitantes del cantón Xantún, del municipio y departamento de Totonicapán. Asesora: Licda. Guadalupe Leonor Hernández UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA Guatemala, noviembre de 2013
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MIGUEL ANGEL GARCÍA AMÉZQUITA
Manual de procedimientos para construcción de viveros forestales dirigido a los
habitantes del cantón Xantún, del municipio y departamento de Totonicapán.
Asesora: Licda. Guadalupe Leonor Hernández
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, noviembre de 2013
2
Este informe es presentado por el autor como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, noviembre de 2013
ÍNDICE
Páginas
Introducción
CAPÍTULO I
1. Diagnóstico 1
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica y croquis 1
1.1.4 Visión 2
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos estratégicos de la institución 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura Organizacional 4
1.1.10 Recursos 4
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 5
1.3 Listado de carencias 6
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 6
1.4.1 Priorización del problema 7
1.5 Datos de la comunidad beneficiada 7
1.5.1 Nombre de la institución 7
1.5.2 Tipo de institución 7
1.5.3 Ubicación geográfica 7
1.5.4 Visión 8
1.5.5 Misión 8
1.5.6 Políticas 8
1.5.7 Objetivos 9
1.5.8 Metas 10
1.5.9 Estructura Organizacional de la Institución 10
1.5.10 Recursos 11
1.6 Listado de carencias 11
1.7 Cuadro de análisis y priorización 12
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 15
1.9 Problema seleccionado 17
1.10 Solución propuesta como viable y factible 17
CAPÍTULO II
2. Perfil de proyecto 18
2.1 Aspectos Generales 18
2.1.1 Nombre del Proyecto 18
2.1.2 Problema 18
2.1.3 Localización 18
2.1.4 Unidad Ejecutora 18
2.1.5 Tipo de Proyecto 18
2.2 Descripción del Proyecto 19
2.3 Justificación 19
2.4 Objetivos del proyecto 20
2.4.1 General 20
2.4.2 Específicos 20
2.5 Metas 20
2.6 Beneficiarios 21
2.7 Fuentes de financiamiento 21
2.8 Cronograma de Actividades de ejecución del proyecto 22
2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto 23
2.9.1 Humanos 23
2.9.2 Material 23
2.9.3 Físicos 23
CAPITULO III
3. Proceso de ejecución del proyecto 24
3.1 Actividades y resultados 24
3.2 Logros y productos 26
3.3 Manual de procedimientos para construcción de viveros forestales
Dirigido a los habitantes de la comunidad del Cantón Xantún, municipio
de Totonicapán
Caratula 27
Presentación 28
Índice 29
Introducción
Justificación
1. Objetivos 31
1.1 Objetivo general 31
1.2 Objetivos específicos 31
2. Instalación de viveros forestales 32
2.1 Características de un vivero 32
2.1.1 Tipos de viveros 32
2.1.2 El diseño 33
2.2 Construcción del vivero forestal 33
2.2.1 Materiales necesarios para el llenado de bolsas y la elaboración del
sustrato 35
2.3 Cómo se siembran las plantas en el vivero 37
2.3.1 Semillero de bolsas 37
2.3.2 Semillero del suelo 37
2.3.3 Trasplante de plántulas 38
2.3.4 Preparación del suelo 38
2.3.5 Preparación de las plántulas 38
2.4 Especies de árboles 40
2.4.1 Especies de árboles más útiles en el altiplano 40
2.5 Especies de árboles más útiles en la costa y boca costa 41
2.6 Técnicas de actividades de manejo del vivero forestal 41
2.6.1 Secado de semillas 41
2.6.2 Escarificación de semillas 42
2.6.3 Riego de las plantas en el vivero 42
2.6.4 Limpia y deshierbe 43
2.6.5 Fertilización 43
2.6.6 Plagas y enfermedades 44
2.7 Clasificación de las plantas 44
2.8 Calendario de trabajos en el vivero 44
3. Elementos necesarios en el vivero 45
3.1 Control de plagas y enfermedades 49
4. Recursos para replicar la buena practica 52
5. Resultados esperados 53
6. Consejos útiles 53
7. Recomendaciones especiales para el manejo de un vivero 54
8. Conclusiones 55
9. Recomendaciones 56
10. Bibliografía 57
CAPITULO IV
4. Proceso de evaluación 58
4.1 Evaluación diagnóstico 58
4.2 Evaluación del perfil 58
4.3 Evaluación de la ejecución 59
4.4 Evaluación Final 59
Conclusiones 60
Recomendaciones 61
Bibliografía 62
Apéndice
Planificación General 65
Panificación Diagnóstico 68
Planificación del perfil del proyecto 73
Planificación de la ejecución del proyecto 76
Planificación de la evaluación del proyecto 79
a) Guía de sectores 82
I Sector comunidad 82
II Sector institución 90
III Sector de finanzas 92
IV Sector recursos humanos 93
V Sector currículo 96
VI Sector administrativo 101
VII Sector de relaciones 105
VII Sector filosófico político y legal 107
b) Matriz FODA 112
1. Fortalezas 112
2. Oportunidades 112
3. Debilidades 113
4. Amenazas 113
c) Árbol de problemas del proyecto 114
d) Evaluaciones de las etapas 115
Evaluación diagnostica 115
Evaluación del perfil 117
Evaluación de ejecución 118
Evaluación de la fase de evaluación 120
Procedimientos utilizados para el control del proyecto 121
Anexos
Fotografías de la reforestación 121
Epesista en la jornada de siembra de árboles 121
Siembra de árboles por niños en la comunidad de Xantún 122
Socialización del manual 123
Compra de materiales 123
Vivero ya construido 124
Preparación de tierra 124
Embolsado de tierra 124
Reunión con la alcaldía de la sobre el proyecto a entregar 125
Firma de constancias sobre la culminación de proyecto en el cantón Xantún 125
Nombramiento de asesor 126
Solicitud de practica Ejercicio Profesional Supervisado Alcaldía Cantón Xantún 127
Solicitud de practica Ejercicio Profesional Supervisado Asociación E’LA´ 128
Carta de aceptación para la realización de (EPS) Alcaldía Cantón Xantún 129
Carta de aceptación para la realización de (EPS) Asociación E’LA´ 130
Certificación de acta de entrega de proyecto por el epesista 131
Constancia sobre la culminación del Ejercicio Profesional Supervisado 132
Asociación de desarrollo y capacitación de proyectos integrales
comunales E’LA´ 133
INTRODUCCIÓN
Se presenta el informe de Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), de la carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, parte última que constituye el requisito exigido para todos los
estudiantes que aspiran a obtener al grado de licenciatura. Etapa importante, porque
contribuye a mejorar las condiciones de vida de los habitantes, involucrando al
estudiante a realizar investigaciones que buscan apoyar y beneficiar el contexto social
y natural.
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado consta de cuatro capítulos y cada una
tiene una estructura para poder desarrollarse.
El primer capítulo corresponde al “Diagnóstico”. En este apartado se da un informe
general de los datos de la institución patrocinante y patrocinada que se obtuvieron a
través de las técnicas empleadas: FODA, guía de sectores y otros instrumentos de
investigación, esta etapa se considera fundamental ya que marcó el rumbo de trabajo
a realizar, mostrando en ella los problemas prioritarios que afrontaba la institución
patrocinada. El diagnóstico institucional se llevó a cabo en la Auxiliatura Comunal del
Cantón Xantún, del municipio y departamento de Totonicapán. El problema
seleccionado fue la “Deforestación por excesivo consumo de leña”.
El segundo capítulo se refiere al perfil del proyecto, se diseñó el proyecto con el título
“Manual de procedimientos para construcción de viveros forestales dirigido a los
habitantes de la comunidad del cantón Xantún, municipio de Totonicapán” fijando las
acciones a desarrollar durante la siguiente etapa de ejecución, más adelante se
presenta un cronograma para observar sistemáticamente las actividades que dieron
paso a lograr los objetivos trazados.
En el tercer capítulo: La ejecución, se presenta en forma descriptiva indicando todas
las actividades que se realizaron durante el proyecto para lograr los objetivos
propuestos, en la etapa de ejecución se diseñó un sistema de organización para la
gestión y administración de la misma. Con el apoyo de las autoridades de la
comunidad de Xantún se logró coordinar, controlar y evaluar la ejecución de las
actividades programadas. Dentro de los productos y logros obtenidos se elaboró un
manual para la construcción de viveros forestales.
En el cuarto capítulo se hace referencia de los instrumentos que se utilizaron para la
evaluación de cada uno de los capítulos desde el diagnóstico hasta la acción final del
proyecto, para poder tener un mayor enfoque y control en los resultados que se
obtuvieron en cada una de las fases y así lograr beneficiar a la comunidad mencionada
y de esta manera cumplir con el propósito del Ejercicio Profesional Supervisado.
1
CAPÍTULO I
1. DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Asociación de Desarrollo y Capacitación de Proyectos Integrales comunales
E’LÁ, 10ª. Avenida 3-03 zona 2, 2do nivel, oficina 4 Tel: 52705009.
1.1.2 Tipo de Institución
ONG para el servicio de apoyo comunitario
Es una institución que por naturaleza ha sido creada con fines de apoyo
comunitarios para el desarrollo del municipio y departamento de Totonicapán.
1.1.3 Ubicación geográfica y croquis1
Ubicación de la
institución patrocinan
2
1.1.4 Visión
Constituirse en una de las asociaciones de desarrollo más importante del occidente
del país y ser reconocida como la asociación Líder en el área de prestación de servicios
básicos a nivel nacional.2
1.1.5 Misión
Nuestra Misión es promover el desarrollo de las comunidades del país a través de
brindar un servicio de calidad, con alto grado de sensibilidad social. Para ello gestiona
y elabora proyectos en las áreas de capacitación, producción, medio ambiente y salud,
mediante un proceso participativo, con ello logrando la realización personal de un
recurso humano actualizado, con el solo fin de establecer un servicio de calidad en el
mercado nacional e internacional.3
1.1.6 Políticas
La asociación E’LÁ es un grupo de hombres y mujeres comprometidos al desarrollo
comunitario, a través de una función social y humanitaria.4
1.1.7 Objetivos estratégicos de la institución
Objetivos Generales
Formar, capacitar a comités de desarrollo comunitario en la elaboración y
formulación de perfiles de proyectos de desarrollo integral comunitarios
(sociales, educativos, de salud, ambientales, vivienda, agua potable, energía
eléctrica, infraestructura para su ejecución posterior.5
Objetivos Específicos
prestar servicios de capacitación a Comités de Desarrollo Comunitario.
2 Ibid.p.1 3 Ibid.p.1 4 Ibid.p.1 5 Ibid.p.1
3
Consolidar y fortalecer a diferentes grupos que se encuentren organizados tanto
en el área rural como en el área urbana para lograr su incorporación efectiva a
la sociedad dentro de un proceso participativo que les permita identificar,
cuantificar y proponer soluciones a los problemas que no les permite un
desarrollo sostenible y sustentable.
Apoyar a los estudiantes Epsistas, Seminaristas y organizaciones no lucrativas,
en la ejecución de proyectos que van a favor del desarrollo de las
organizaciones comunitarias.
Servir de intermediaria en la facilitación, cooperación y capacitación de
proyectos auto gestiónales, tanto institucionales como interinstitucionales que
les permitan a las comunidades potencializar sus expectativas hacia un
desarrollo comunitario.6
1.1.8 Metas
a) Apoyar y estimular a los Comités Comunales que pretendan el desarrollo de sus
habitantes por medio de capacitaciones que le permitan implementar proyectos
de desarrollo integral en cada una de las comunidades.
b) Encausar la autoestima del ser humano proyectándole conocimientos por medio
de capacitaciones que les estimule al alcance y logro de sus metas y objetivos.
c) Visualizar y fomentar el acceso a las fuentes de trabajo con libertad igualdad en
dignidad en derechos.
d) Lograr el desarrollo integral de nuestros habitantes en el área rural grupos
urbanos marginales mediante la capacitación y ejecución de programas y
proyectos de desarrollo colectivo y sostenible.7
6 Ibid.p.1 7 Ibid.p.1
4
1.1.9 Estructura Organizacional8
1.1.10 Recursos9
Humanos
No. Cargos Cantidad
1 Junta directiva (socios activos)
2 Presidente 1
3 Vicepresidente 1
4 Secretario 1
5 Tesorero 1
6 Protesorero 1
7 Vocal I 1
8 Vocal II 1
9 Vocal III 1
Total de Personal 8
Materiales de oficina
No. Materiales Cantidad
1 Resmas de papel 2
2 Marcadores 7
3 Lapiceros 10
4 Lápices 14
5 Resaltadores 3
6 Papelográfos 16
7 Sacabocados 1
8 Engrampadoras 2
8 Ibid.p1 9 Ibid.p.1
Junta Directiva
PresidenteVice
Presidente
Secretario Tesorero Vocal I Vocal II Vocal III
5
Mobiliario y equipo
Financieros
No. El patrimonio y régimen económico de la asociación de desarrollo
y capacitación de proyectos integrales comunales E’LÁ se
constituye con todos los bienes, derechos y acciones que
adquiere por cualquier título legal, se sostendrá financieramente
con las cuotas que aporten sus miembros y otros ingresos lícitos
que reciba a título de donación de procedencia Nacional o
Internacional.
1 Red Bukub Batz
2 Fondo de Inversión social
3 Fondo guatemalteco para el medio ambiente
4 Ministerio de salud pública y asistencia social
5 Municipalidad de Totonicapán.
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Durante la ejecución del diagnóstico se utilizaron varias técnicas e instrumentos de
investigación, usados para recabar información tales como la guía de sectores, el
FODA, la encuesta, la entrevista, la observación y el árbol de problemas. Todas estas
herramientas utilizadas para este proceso sirvieron como medio para recopilar
información de las instituciones patrocinante y patrocinada al mismo tiempo sirvieron
para analizar, priorizar y seleccionar el problema. Toda la evidencia de la aplicación
de estos instrumentos la encontramos en el apéndice del presente documento.
No. Materiales Cantidad 1 Computadoras 3 2 Escritorios 2 3 Sillas secretariales 6 4 Archivos de metal 2 5 Vitrinas 2 6 Cañonera 1 7 Máquina de escribir 1 8 Tinta 12 9 Motocicleta 2
6
1.3 Listado de carencias
a. La asociación no cuenta con un organigrama estructural físico para el
reconocimiento de los miembros directivos de la asociación.
b. La asociación no cuenta con un vehículo propio.
c. La institución no cuenta con un edificio para la movilización y adecuación de
acuerdo a las necesidades de la misma.
d. Los miembros de la organización no cuentan con los recursos necesarios para
dar un mejor servicio a la comunidad asociada.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
a. Inconsistencia
institucional
La asociación no cuenta
con un organigrama
estructural físico para el
reconocimiento de los
miembros directivos de la
asociación.
La institución no cuenta
con un edificio para la
movilización y adecuación
de acuerdo a las
necesidades de la misma.
Crear un organigrama
para el reconocimiento de
los miembros directivos
de la asociación.
Adecuar de mejor manera
el mobiliario y equipo para
mejor funcionamiento.
b. Déficit en
cobertura
comunal.
Los miembros de la
organización no cuentan
con los recursos
necesarios para dar una
mejor cobertura a la
comunidad en proyectos
de cobertura ambiental.
Gestionar apoyo de otras
instituciones para ampliar
cobertura de programas
ambientales en otras
comunidades.
Asociarse con otra
institución que tenga los
mismos fines.
7
1.4.1 Priorización del problema
Después de la información obtenida con los datos de la institución patrocinante por
medio de entrevistas realizadas a los encargados y delegados se procedió a
determinar como prioridad el problema denominado “Déficit de cobertura” en proyectos
ambientales en comunidades del área rural remitiendo para su solución a la comunidad
del cantón Xantún, municipio y departamento de Totonicapán.
1.5 Datos de la comunidad beneficiada.
1.5.1 Nombre de la institución
Alcaldía comunal del Cantón Xantún, municipio y departamento de Totonicapán.
1.5.2 Tipo de institución
Comunitario.
1.5.3 Ubicación geográfica
El Cantón Xantún, se encuentra ubicada a dos kilómetros de la cabecera
departamental de Totonicapán y a 200 kilómetros de la ciudad capital. Colinda con las
siguientes comunidades:
- Al norte: Agua Caliente y Poxlajuj II
c. Pobreza de soporte operativo.
Falta de presupuesto para
la compra de un vehículo.
Falta de presupuesto para
la compra de un edificio.
Falta de interés de los
asociados y miembros de
la directiva para la
gestionar.
8
- Al sur: Xolsacmalja.
- Al este: Chuixchimal.
- Al oeste: Chuculjuyup.
Al norte pasa la carretera asfaltada que conduce a la cabecera departamental,
facilitando el transporte y las formas de comunicación.10
1.5.4 Visión
“La alcaldía Comunal del cantón Xantún, es la entidad legal representativa de la
comunidad de Xantún, que busca velar por su desarrollo socioeconómico y la
conservación de la paz social, con bases en los intereses, problemas y necesidades
comunes de sus pobladores”.11
1.5.5 Misión
“La alcaldía comunal del cantón Xantún, promueve la participación activa de los grupos
de vecinos organizados en comités de diferentes proyectos y parajes para alcanzar el
desarrollo integral de la misma, así como vecinos que no participan en una
organización”.12
1.5.6 Políticas
Políticas institucionales
a. Representar a la comunidad de Xantún en la organización municipal de los 48
cantones y fortalecerse como alcaldía comunal.
b. Ejecutar nuevos proyectos y dar seguimiento a los previamente iniciados por la
anterior alcaldía en coordinación con los comités vecinales.
c. Unificar y velar por la población de los ocho parajes que conforman a la comunidad
del cantón Xantún, tomando en cuenta sus opiniones en la toma de decisiones
comunales y facilitándoles el acceso a los servicios públicos.
d. Velar por el buen funcionamiento de los servicios públicos.
e. Mediar para la solución de los problemas familiares de los miembros de la
comunidad.
10 Fuente: Planificación de la Alcaldía comunal del Cantón Xantún 11 Ibíd. P.8 12 Ibid.p.8
9
f. Propiciar la conservación de los valores para la consecución de la paz social.
g. Mejorar y conservar los recursos naturales de la comunidad.13
1.5.7 Objetivos
Objetivo General
Lograr el desarrollo comunitario en el cantón Xantún, del municipio y departamento de
Totonicapán, a través de proyectos representados por diferentes comités enfocados
en mantenimiento del medio ambiente.
Objetivos Específicos
a. Fortalecer la organización de los distintos comités que existen en la comunidad de
Xantún, brindándoles apoyo logístico para la ejecución de los diversos productos a
su cargo.
b. Fortalecer como alcaldía comunal y actuar como entidad representativa de la
comunidad, ante la organización de los 48 cantones.
c. Incrementar significativamente la atención y participación de los vecinos de cada
paraje que no hayan tenido una participación activa en la organización comunitaria
de cantón Xantún, para lograr la gestión de servicios que mejoren la calidad de vida.
d. Garantizar la eficacia y cobertura de los servicios públicos proporcionados en la
comunidad de Xantún a través de acciones de mantenimiento y ampliación.
e. Generar en consenso con diversos actores de la comunidad acciones para la
práctica y conservación de los valores ancestrales indispensables para la
consecución de la paz social entre los pobladores del cantón Xantún.
f. Intervenir como una entidad mediadora en la solución de problemas familiares y
vecinales a través de la emisión de juicios y veredictos imparciales acordes a las
costumbres de la comunidad.
13Ibíd. p. 8
10
g. Promover una cultura ecológica dentro de los habitantes de la comunidad de Xantún
con el fin de proteger sus recursos naturales.14
1.5.8 Metas
a. Realizar un promedio de dos reuniones ordinarias y las extraordinarias que sean
necesarias en un periodo de enero a septiembre.
b. Gestionar como mínimo un cincuenta por ciento del financiamiento para la ejecución
de los proyectos pendientes de ejecución de enero a septiembre 2012.
c. Coordinar la reforestación como mínimo un sesenta por ciento de las áreas
boscosas alrededor de los nacimientos de agua que estén siendo explotados
actualmente.
d. Coordinar con los diferentes estudiantes programas y proyectos que puedan
beneficiar a la comunidad.
e. Realizar charlas sobre educación ambientalista con grupos interesados en la
protección de los recursos naturales de la comunidad de Xantún.15
1.5.9 Estructura Organizacional de la institución
14Ibid.p8 15Ibíd.p.8
Alcaldesa Comunal
Primer Alguacil
Segundo Alguacil
Secretario Comunal
Vice-Alcaldesa Comunal
Recursos Naturales 1
Recursos Naturales 1
Promotor de Baños
Delegado de baños 1
Delegado de baños 2
Delegado de baños 5
Delegado de baños 4
Delegado de baños 3
Delegado de baños 6
Presidente del Patronato
Secretario del Patronato
Tesorero del Patronato
11
16
1.5.10 Recursos
Humanos
Cuentan con diecisiete personas.
Materiales
Papel bond
Máquinas de escribir
Cañonera
Tinta
Impresoras
Fotocopiadora
Lapiceros
Cartulinas
Equipo de amplificación
Computadora
Financieros
Los recursos financieros son obtenidos con aportes de los comunitarios según las
necesidades y por gestiones de la corporación comunal en diferentes organizaciones
tanto públicas y privadas.
1.6 Listado de carencias
16Ibid.p.8
12
1. No se cuenta con depósitos de agua que garanticen su consumo humano.
2. Insalubridad en la preparación de los alimentos.
3. No se gestiona para brindar capacitaciones a los habitantes de la comunidad.
4. No hay programas ni capacitaciones para conocer los recursos forestales
5. Deficiente labor de la municipalidad en campañas de conservación del medio
ambiente.
6. No cuentan con técnicas para el cuidado de los recursos forestales.
7. Proliferación en carencia de agua potable.
8. No hay voluntad de la población para cuidar los recursos naturales.
9. Mal uso del agua potable.
10. No se tiene campañas de divulgación de la importancia que tiene los recursos
naturales.
11. Desconocimiento de técnicas adecuadas para el ahorro de leña.
12. No tienen programas o proyectos para reducir el consumo de leña en la comunidad.
13. No existe un vivero forestal para producir árboles para la comunidad.
14. No se cuenta con recursos económicos para crear programas de apoyo a la
comunidad.
15. No se tienen conocimientos sobre el deterioro del medio ambiente.
16. Excesivo consumo de leña.
17. Inexistencia de un vivero forestal.
18. Inconsciencia de la comunidad en el uso del agua.
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
En el siguiente cuadro se enlistan los problemas que fueron detectados dentro de la
institución para dar conocer las causas y efectos que lo producen, para dar alternativas
de solución a cada uno de ellos:
Problemas Factores que lo producen Posibles soluciones
a. Desempleo Pobreza en la comunidad Creación de micro empresas.
13
No se cuenta con recursos económicos para crear programas de apoyo a la comunidad.
b. Deterioro del
medio
ambiente
No se tienen campañas de divulgación sobre la importancia que tienen los recursos naturales.
Capacitar al a la corporación comunal, sobre los temas relacionados al cuidado del medio ambiente.
c. Deforestación Tala inmoderada de árboles.
Excesivo consumo de leña.
Inexistencia de un vivero
forestal.
Desconocimiento de técnicas
adecuadas para el ahorro de
leña.
Reforestación programa de concientización. Construcción de estufas mejoradas ahorradoras de leña. Creación de viveros forestales.
d. Desperdicio
del recurso
hídrico
Inconsciencia de la comunidad en el uso del agua. Mal uso del agua potable.
Impartir charlas para dar a conocer la importancia que tiene el vital líquido.
e. Inseguridad
Por la ubicación del lugar hay posibilidades de derrumbes y deslaves.
Crear un manual donde contenga planes de contingencia.
Los instrumentos utilizados en el diagnostico sirvieron para determinar los problemas
prioritarios sobresaliendo cuatro de ellos que se detallaran en el cuadro siguiente la
cual se determinó el más urgente y necesario de resolver, se realizó una reunión de
trabajo con la población y seguidamente se aplicó la Técnica de Matriz de Priorización,
a través de su resultado procediendo de la siguiente forma:
A continuación se presenta la Matriz de Priorización de Problemas analizados y los
cuales fueron analizados con los integrantes de la alcaldía comunal y miembros de la
14
comunidad haciendo un total de doscientas personas, votando cada uno según su
criterio por el problema con mayor necesidad por consiguiente será el proyecto a
ejecutar, quedando la votación de la siguiente manera:
No NECESIDAD TOTAL
1 Desempleo 56
2 Deterioro del medio ambiente 35
3 Deforestación 82
4 Desperdicio del recurso hídrico 27
Con la ayuda de esta técnica y en decisión conjunta con los miembros de la alcaldía
comunal se pudo demostrar que el problema de mayor prioridad es:
“Deforestación por excesivo consumo de leña”, ya que las personas utilizan leña para
la preparación de sus alimentos de manera exagerada debido a que utilizan fuego
abierto y esto pone en peligro las áreas recién reforestadas del cantón Xantún de la
cabecera municipal de Totonicapán, en virtud del cual se plantearon las siguientes
opciones de solución:
Opción No 1. Manual de Procedimientos para la construcción de viveros forestales
dirigido a las autoridades comunitarias del cantón Xantún, de la Cabecera Municipal
de Totonicapán.
Opción No 2. Implementación de un manual de procedimientos de construcción de
estufas mejoradas ahorradoras de leña, dirigido a familias de escasos recursos
económicos del cantón Xantún, de la Cabecera municipal de Totonicapán. Para que
ayude a disminuir el consumo de leña.
Opción No 3. Creación de un programa de concientización y sensibilización para el
cuidado ambiental.
15
Por tal fin se utilizó la técnica del Árbol de Problemas, Árbol de Objetivos y Estrategias
de Trabajo para conocer las causas y efectos del problema priorizado, cuya evidencia
aparece en el apartado del apéndice.
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
La realización del Análisis de Viabilidad y Factibilidad permite verificar cuál es la mejor
alternativa de solución y que la misma no tenga impedimento para ejecutarse; para
ello se utilizaron criterios para verificar la viabilidad y factibilidad para la solución al
problema antes mencionado, fue a través de varios procesos:
Habiendo establecido las alternativas de solución para el problema seleccionado y
determinado como “Deforestación por excesivo consumo de leña”. Se procedió a llenar
una ficha técnica por cada alternativa de solución, lo que permite concretizar la idea
del proyecto en la que incluye información general como beneficiarios, la localización
para la ejecución del proyecto, la inversión aproximada que se hará para resolver el
problema y los resultados a obtener.
Ficha Técnica
No. Indicadores
Opción
No. 1
Opción
No. 2
Opción
No. 3
Financiera SI NO SI NO SI NO
1 Se cuenta con suficiente recursos X X X
2 Se cuenta con financiamiento externo X X X
Administrativo
3 Se obtiene autorización legal X X X
4 Existen leyes que amparan la ejecución del
proyecto X X X
5 Se tienen las instalaciones adecuadas para el
proyecto X X X
6 Se diseñaron controles de calidad para el proyecto X X X
7 Se tiene bien definida la cobertura del proyecto X X X
16
8 Se tiene el material apropiado para el proyecto X X X
9 Se ha cumplido con las especificaciones
apropiadas para el proyecto X X X
10 El tiempo es suficiente para ejecutar el proyecto X X X
11 Se han definido claramente las metas X X X
12 Se tiene un sistema disciplinario para la ejecución
del proyecto X X X
Mercadeo
13 El proyecto tiene la aceptación de la región X X X
14 Satisface las condiciones de la población X X X
15 El proyecto es accesible a la población en general X X X
16 Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto X X
Política
17 La institución se hará responsable del proyecto X X X
18 Es de vital importancia para la institución X X X
Cultura
19 El proyecto responde a las expectativas de la
institución X X X
20 El proyecto impulsa la equidad de genero X X X
Social
21 El proyecto genera conflicto entre los grupos
sociales X X X
22 El proyecto beneficia a la mayoría de la población X X X
23 Toma en cuenta a las personas no importando el
nivel académico X X X
Total 22 1 6 17 7 16
17
Interpretación
Para finalizar con el proceso se aplicó la herramienta de viabilidad y factibilidad
permitiendo así establecer la alternativa que reúne los criterios positivos de
rentabilidad y sostenibilidad para que no exista ningún obstáculo para su ejecución.
Después de haber llenado las fichas de viabilidad y factibilidad el proyecto propuesto
es factible y viable de solucionar a través de la alternativa que unió los criterios
positivos (SI), siendo la alternativa número uno como mejor opción de solución al
problema: “Gestionar la obtención de fondos para elaborar un manual de
procedimientos para la construcción de un vivero forestales dirigido a las autoridades
comunitarias del cantón Xantún, de la cabecera municipal de Totonicapán. Para que
ayude a la conservación del medio ambiente en el área geográfica de la comunidad.
1.9 Problema seleccionado
Deforestación por excesivo consumo de leña.
1.10 Solución propuesta como viable y factible
“Implementación de un Manual de Procedimientos para la construcción de viveros
forestales dirigido a las autoridades comunitarias del cantón Xantún, de la cabecera
municipal de Totonicapán”. Para que ayude a disminuir la deforestación de los bosques
de la comunidad por excesivo consumo de leña. Es viable debido a que se cuenta con
los recursos económicos, humanos e institucionales. En cuanto a la factibilidad del
proyecto y después del análisis correspondiente, se puede indicar que se cuenta con
los recursos técnicos proporcionados por la institución, así como lo conveniente para
ejecutar el proyecto.
18
CAPÍTULO II
2. PERFIL DE PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Manual de Procedimientos para construcción de viveros forestales dirigido a los
habitantes del cantón Xantún, del municipio y departamento de Totonicapán.
2.1.2 Problema
“Deforestación por excesivo consumo de leña”.
La mayoría de las familias que conforman el Cantón Xantún, del municipio y
departamento de Totonicapán, utilizan leña para realizar diferentes actividades dentro
del hogar, esto ha provocado una gran disminución de las áreas boscosas.
Esto debido a las alzas de los precios del gas propano y combustibles que se usan
para la cocción de alimentos en los hogares de la comunidad.
2.1.3 Localización
El proyecto se ejecutará en el Cantón Xantún del municipio y departamento de
Totonicapán.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades USAC a través del estudiante epesista, asociación de
desarrollo y capacitación de proyectos integrales comunales E’LÁ, corporación
comunal de Xantún.
2.1.5 Tipo de Proyecto
Ambiental
19
El proyecto consiste en la capacitación de personas para que puedan aplicar el Manual
de Procedimientos para la construcción de viveros forestales y que puedan
construir un vivero que servirá para la producción de arbolitos para la reforestación de
la comunidad.
2.2 Descripción del Proyecto
Este proyecto está concentrado en la elaboración de un “Manual de Procedimientos
para construcción de viveros forestales dirigido a los habitantes del cantón Xantún,
del municipio y departamento de Totonicapán”.
Creando con este un soporte para las áreas boscosas de la comunidad y evitar la
deforestación y la pérdida de recursos naturales tales como el agua, evitando el
padecimiento de enfermedades respiratorias.
En el manual se indica la forma de la construcción y materiales a utilizar, como también
los tipos de viveros que se pueden construir de la misma manera el tipo de arbolitos
que se pueden sembrar, las épocas adecuadas para poder hacerlo y el procedimiento
para hacerlo.
2.3 Justificación
El proyecto es de gran importancia para la comunidad ya que se ha detectado un gran
crecimiento de la población y la deforestación aumenta de manera exagerada en el
cantón Xantún del municipio y departamento de Totonicapán.
El consumo de leña como combustible no disminuye por tal motivo es de gran
importancia y de esta manera para poder enseñar a las nuevas generaciones sobre la
importancia del cuidado y mantenimiento de los bosques, ya que el consumo
exagerado de este vital recurso provoca que se produzca demasiado humo
provocando la destrucción del medio ambiente.
20
Esto hace que en el cantón Xantún, exista la necesidad de llevar a cabo el proyecto
denominado “Manual de Procedimientos para construcción de viveros forestales
dirigido a los habitantes del cantón Xantún, del municipio y departamento de
Totonicapán.”
Este proyecto beneficiara a la comunidad, puesto que este manual indica los
procedimientos a seguir en la construcción de su propio vivero forestal que ayudara a
contrarrestar el deterioro ambiental que existe en la comunidad.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Mejorar las condiciones del medio ambiente mediante la reforestación de las áreas
boscosas del cantón de Xantún del municipio de Totonicapán.
2.4.2 Específicos
Construcción de vivero forestal para la comunidad del cantón Xantún.
Elaboración de manual para la construcción de viveros forestales.
Socialización y capacitación del manual de procedimientos con los habitantes
de la comunidad de Xantún.
Socialización de los resultados alcanzados después de la ejecución.
Reforestar áreas deforestadas para mantener los bosques de la comunidad.
2.4 Metas
Construcción de 1 vivero forestal para la producción de árboles.
Elaboración de 20 manuales de procedimientos para la construcción de viveros
forestales.
Organización de 3 talleres de capacitación para la socialización del manual de
construcción de viveros forestales.
Concientizar a la comunidad de Xantún de los daños que provoca el uso
excesivo de leña.
21
Siembra de 1,625 árboles tipo pino en el paraje la Colina del Cantón Xantún
municipio y departamento de Totonicapán.
2.6 Beneficiarios
- Directos: El cantón de Xantún
- Indirectos: Las comunidades aledañas al Cantón de Xantún, Totonicapán.
2.7 Fuentes de financiamiento
INSTITUCIÓN U
ORGANIZACIÓN
DESCRIPCIÓN DEL APORTE
VALOR
UNITARIO
CANTI
DAD
VALOR
Asociación de
Desarrollo y
Capacitación de
Proyectos
Integrales
comunales E’LÁ.
Reproducción de 20 manuales. Q. 50.00 200 Q. 1000.00
1,600 arbolitos Q. 1.00 1600 Q. 1,600.00
Técnico forestal para
capacitación y socialización del
manual
Q.200.00 3 Q. 600.00
Nylon delgado Q. 4.00 100 Q. 400.00
Nylon Q. 60 15 Q. 900.00
Cemento Q. 80.00 8 Q. 640.00
Clavos (libras) Q. 10.00 10 Q. 100.00
Reglas de madera Q. 20.00 50 Q. 1,000.00
Total aporte Asociación E’lá Q. 6,240.00
Gestión ante
diferentes
instituciones de
la localidad.
Cuadernos Q. 2.00 30 Q. 60.00
Lapiceros Q. 1.25 30 Q. 37.50
Transporte de materiales Q. 75.00 6 Q. 450.00
Refrigerio Q. 2.00 125 Q. 250.00
Total de gestión ante otras instituciones Q. 797.50
Aporte
comunitario
Alquiler de salón Q 150.00 3 Q. 450.00
sillas Q. 2.00 130 Q. 260.00
Total aporte comunitario Q. 710.00
Total general de aportes Q. 7,740.50
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del proyecto.
22
Referencias:
Cada cuadro representa una semana.
Cada cuadro sombreado los días de trabajo.
Actividades
Mes de septiembre
de 2012
Mes de octubre de 2012
Mes de noviembre y diciembre
de 2012
Mes de enero de
2013 Ma
yo
Ju
nio
Ju
lio
Ag
os
to
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
1
2
1
2
1
2
Del 10 al 14 presentación en la Institución y planificación del diagnóstico Institucional, y comunitario
Del 17 al 28 reforestación e investigación documental en la Institución.
Del 01 al 12 aplicación de las técnicas de investigación a los trabajadores de la Institución
Del 15 al 19 de visita al alcalde comunal de Xantún y elaboración de instrumentos de investigación.
Del 22 al 31 investigación de campo en la comunidad y finalización del diagnóstico institucional.
Del 1 de noviembre al 31 de diciembre del año 2012 descanso por fin de año.
Del 1 al 18 elaboración del diseño del proyecto. Y revisión por la asesora.
Del 21 al 31 de agosto elaboración del manual de uso del proyecto.
Del 01 al 15 socialización del manual con los habitantes de la comunidad.
Del 18 al 28 la ejecución del proyecto en la comunidad beneficiada.
Del 1 al 8 proceso de evaluación del proyecto.
Del 11 al 15 clausura del Proyecto
Del 18 al 29 de marzo redacción del informe final.
23
Cada semana se trabajaron 5 días hábiles de 4 horas haciendo un total de 13
semanas.
2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto
2.9.1 Humanos
Epesista
Comisión de Junta Directiva de Recursos Naturales
Líderes comunitarios del cantón Xantún.
Mano de obra de comunitarios designados por la alcaldía comunal
2.9.2 Material
Cemento, madera, arena, equipo de cómputo, accesorios y suministros, hojas de papel
bond, útiles de oficina, fotocopiadora, cámara fotográfica, vehículos de transporte etc.
2.9.3 Físicos
Salón de reuniones de la alcaldía comunal.
2.9.4 Financieros
Los recursos que se utilizaron para el proyecto, se obtuvieron del apoyo y patrocinio
de diferentes instituciones como lo son: La asociación de desarrollo y capacitación de
proyectos integrales comunales E‘lá en un 81%, como máximos patrocinadores,
también con aportes mínimos comunitarios en un 9% y gestión con otras instituciones
de la localidad el 10%, haciendo el total del 100% que sirvió para la ejecución del
proyecto.
24
CAPITULO III
3. EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Proceso de ejecución del proyecto
3.1 Actividades y resultados
Se realizaron las actividades conforme a un cronograma de trabajo evaluando los
resultados obtenidos en cada fase del proceso del Ejercicio Profesional
supervisado.
No. Actividades Resultados
1. Programación de reuniones con la
corporación comunal del cantón Xantún
Se logró una mesa de diálogo
para definir el proyecto.
2.
Presentación a la comunidad del proyecto
a ejecutar
Aceptación y apoyo de la
comunidad en el proceso de
ejecución.
3.
Determinación de fuentes bibliográficas Consulta a diferentes referencias
bibliográficas.
Recopilación de información en
internet, libros, revistas y
documentos de apoyo.
4. Análisis de la información obtenida Organización de información
5. Elaboración de manual Un bosquejo del manual.
6. Revisión de manual por asesora
Se logró corregir aspectos de
presentación y esquemas del
manual.
7.
Obtención del financiamiento Después de esperar 25 días se
obtuvo el financiamiento de los
patrocinadores.
25
8.
Reproducción del manual Se reprodujeron 20 ejemplares
con el financiamiento de la
asociación E’LA’.
9.
Divulgación del manual Dar a conocer el manual a la
institución patrocinante y
patrocinado del contenido antes
de su socialización.
10. Organización de talleres de capacitación Se logró impartir tres talleres a las
familias del cantón Xantún.
11. Cotización de precios de materiales Se cotizaron materiales a un
buen precio.
12.
Compra de materiales para la elaboración Se contó con el apoyo de
personas para la comunidad para
la compra.
13.
Traslado de materiales Se trasladó el material con la
ayuda de un vehículo de
trasporte.
14.
Construcción del vivero forestal Se tuvo el apoyo de comunitarios
delegados por la alcaldía
comunal.
15. Construcción del vivero forestal en el
cantón Xantún
Como producto final se logró la
realización del proyecto.
16.
Culminación del proyecto con la alcaldía
comunal del cantón Xantún
Se clausuro con el apoyo de la
alcaldía comunal, sobre todo con
la satisfacción de la culminación.
26
3.2 Logros y productos
Logros Productos
Disminución de la tala de árboles en
el cantón Xantún.
Participación de las autoridades
comunitarias y población en
general.
Conservación de los recursos como
la flora y la fauna del lugar.
Población educada para el máximo
aprovechamiento de los recursos
naturales.
“Implementación de un Manual para
construcción de viveros forestales
dirigido a los habitantes de la
comunidad del Cantón Xantún,
municipio de Totonicapán
Contribuir con la reforestación y
cuidado del medio ambiente.
Un vivero forestal que servirá para
el cultivo de arbolitos que servirán
para la reforestación en la
comunidad del cantón Xantún,
municipio y departamento de
Totonicapán
27
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Manual de procedimientos para construcción de viveros forestales dirigido a los
habitantes del cantón Xantún, del municipio y departamento de Totonicapán.
Autor: Miguel Angel García Amézquita
Carné: 200550475
Totonicapán agosto de 2012
28
“Manual de procedimientos para construcción de viveros forestales
dirigido a los habitantes del cantón Xantún, del municipio y
departamento de Totonicapán”
AUTOR: Epesista
MIGUEL ANGEL GARCÍA AMÉZQUITA
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Ejercicio Profesional Supervisado
Año: 2013
29
Caratula 27
Presentación 28
Índice
Introducción
Justificación
1. Objetivos 31
1.1 Objetivo general 31
1.2 Objetivos específicos 31
2. Vivero forestal 32
2.1 Características de un vivero 32
2.1.1 Tipos de viveros 32
2.1.2 El diseño 33
2.2 Construcción del vivero forestal 33
2.2.1 Materiales necesarios para el llenado de bolsas y la elaboración del
sustrato 35
2.3 Cómo se siembran las plantas en el vivero 37
2.3.1 Semillero de bolsas 37
2.3.2 Semillero del suelo 37
2.3.3 Trasplante de plántulas 38
2.3.4 Preparación del suelo 38
2.3.5 Preparación de las plántulas 38
2.4 Especies de árboles 40
2.4.1 Especies de árboles más útiles en el altiplano 40
2.5 Especies de árboles más útiles en la costa y boca costa 41
2.6 Técnicas de actividades de manejo del vivero forestal 41
2.6.1 Secado de semillas 41
2.6.2 Escarificación de semillas 42
2.6.3 Riego de las plantas en el vivero 42
2.6.4 Limpia y deshierbe 43
2.6.5 Fertilización 43
2.6.6 Plagas y enfermedades 44
30
2.7 Clasificación de las plantas 44
2.8 Calendario de trabajos en el vivero 44
3. Elementos necesarios en el vivero 45
3.1 Control de plagas y enfermedades 49
4. Recursos para replicar la buena practica 52
5. Resultados esperados 53
6. Consejos útiles 53
7. Recomendaciones especiales para el manejo de un vivero 54
8. Conclusiones 55
9. Recomendaciones 56
10. Bibliografía 57
I
INTRODUCCIÓN El problema del medio ambiente en Guatemala se convierte más fuerte día con día, es
importante reconocer que el deterioro ambiental es grave en el país, para eso es
necesario reconocer los factores que provocan este problema como lo son: la basura,
la contaminación de ríos, el consumismo de artículos que provocan demasiada basura,
la mala educación que se tiene en cuanto a la conservación del medio ambiente y algo
importante que no se debe dejar sin mencionar es la tala inmoderada de los bosques
comunitarios y municipales en el país.
Las instituciones gubernamentales y comunitarias han tratado de controlar este
problema pero aun es visible, este manual busca brindar información a los habitantes
del cantón Xantún para poder cuidar el medio ambiente que está en constante
deterioro por la tala inmoderada, en cuanto a la producción de árboles que servirán
para reforestar los lugares más afectados en las montañas de la comunidad ya que es
notable que no se han reforestado en ningún momento y es claro que servirá para la
conservación del medio ambiente.
Para resolver el problema del medio ambiente es necesario crear conciencia en los
habitantes de las comunidades y ciudades, por tal motivo se ha creado este manual
para su socialización y poder motivar a las personas y poderlas orientar a tener un
pensamiento ambientalista y protector hacia el medio ambiente y directamente a los
recursos montañosos.
Con el apoyo de los técnicos invitados, delegados y participantes se llegó al fin de
poder concientizar a las personas para que cuiden el medio ambiente. Y por medio de
esta guía crear el vivero que servirá para la producción de arbolitos que servirán para
la reforestación de las áreas más afectadas en la comunidad.
II
JUSTIFICACIÓN Ya que en la actualidad uno de los problemas que más afectan a la comunidad es el
deterioro del medio ambiente para lo cual se quiere apoyar a los comunitarios para
poder crear el recurso para la sostenibilidad del entorno natural y las áreas boscosas
de la comunidad de Xantún
El presente manual tiene como finalidad la adecuada construcción de un vivero
forestal en la comunidad, y con el apoyo del mismo se lograra la construcción de un
vivero útil que no tendrá inconvenientes durante el uso en la comunidad.
El vivero construido será de mucho beneficio a la comunidad ya que estará generando
árboles para el cuidado y la protección del medio ambiente también para la
sostenibilidad de las montañas y bosques de la comunidad.
Este manual pretende orientar y brindar la ayuda necesaria ofreciendo conocimientos
nuevos a los encargados designados por la alcaldía comunal para el mantenimiento
y producción de árboles de buena calidad para el consumo de la comunidad.
Este brindara a la comunidad en beneficio de poder darle sostenibilidad a sus recursos
naturales como lo son el agua, la flora y la fauna que se encuentran dentro de la
comunidad.
31
1. OBJETIVOS
1.1. Objetivo general
Promover la producción de plantas forestales, bajo el sistema de viveros forestales
temporales con la finalidad de proveer de árboles a las comunidades rurales, así
mismo crear la cultura forestal a través de los bienes y servicios que proveen los
bosques.
1.2. Objetivos específicos
Producir plantas forestales, aptas para la comunidad del cantón Xantún del
municipio de Totonicapán y del occidente.
Adaptar la producción de estas plantas forestales a través del sistema de
viveros forestales a campo abierto.
Elaborar el manual temático para los habitantes y dirigentes de la comunidad
de recursos naturales.
Proponer un sistema de producción de plantas, con el fin de utilizarlos a futuro,
tanto en sus servicios energéticos (leña, madera) como en los bosques
protectores y productores de agua.
Complementar el conocimiento teórico-práctico en la construcción de viveros
forestales.
32
INSTALACIÓN DE VIVEROS FORESTALES
2. VIVERO FORESTAL
Un vivero forestal es el lugar donde se producen árboles, donde se les dará todo el
cuidado necesario, desde la selección de la semilla para luego ser trasladados
definitivamente al campo.
2.1. Características de un vivero
2.1.1. Tipos de viveros
Los viveros se clasifican de diferentes tipos, según sea su finalidad, pueden ser:
permanentes, temporales, privados, particulares, comunales, municipales, familiares
y escolares.
Los viveros permanentes son los que van a estar en un lugar por varios años.
Los viveros temporales son los que se hacen en un lugar donde se van a sembrar
árboles durante uno o dos años.
Los viveros privados y particulares son los que implementan los propietarios de
bosques o los que siembran árboles para comercializarlos.
Los viveros comunales son los que se hacen en las comunidades o pueblos.
Los viveros municipales son los que realizan las municipalidades que cuentan con
oficinas forestales municipales o de medio ambiente, cuyo interés es generar
ingresos a la Municipalidad y poder tener control de las talas legales autorizadas por los
mismos.
Los viveros familiares son los que hace el agricultor en su casa y siembra los árboles en
sus límites o áreas de terreno para proteger sus fuentes de agua o algunos otros
usos.17
17 J. M MONTOYA OLIVER. M. A. CAMARA OBREGON. LA PLANTA Y EL VIVERO FORESTAL. ediciones mundi –prensa
33
Los viveros escolares son los que se hacen en las escuelas para tener la cultura de
manejo del recurso forestal en los educandos.
2.1.2. El diseño
Recomendaciones al momento de su construcción
Establecimiento del vivero forestal
El establecimiento consiste en encontrar el terreno donde se va a establecer el vivero.
Se deben considerar las siguientes condiciones:18
2.2. Construcción del Vivero Forestal
Definir el tamaño, dimensiones del vivero y el tipo de plantas que se producirán.
Definir que clase de árboles se van a producir y que clase de vivero se quiere construir.
Para construir el vivero forestal en el terreno seleccionado, se debe tener un área
para cada trabajo que se realiza en el vivero. (Área de trabajo, área del semillero,
área de bodega, entre otras).
El terreno debe ser lo más plano posible, con poca inclinación.
18 Ibid.pag.#34
Figura 1
34
El suelo del terreno debe ser de estructura franca que es la ideal y que se pueda
trabajar con herramientas de mano (Azadón, machete, pala, entre otros.)
Contar con alguna fuente o abastecimiento de agua cercana para poder realizar el
riego.
Este es uno de los puntos importantes para el vivero.
El terreno en donde se establezca el vivero, debe mantener una buena ubicación, con
facilidad para el acceso en las diferentes épocas del año de vehículos o algún medio de
transporte que nos pueda facilitar el traslado de las plantas hacia el lugar de siembra o
bien para comercializarlos.
Proteger y circular el área del vivero, ya sea con caña de milpa, malla, alambre
espigado o un cerco seguro para no permitir la entrada de personas ajenas,
animales o algún agente dañino que pueda ocasionar algún problema o daño en el
vivero.
Es recomendable mantener un plan de trabajo, hoja de registro y calendario de
actividades a realizar en el vivero para mantener un orden y un seguimiento adecuado
al trabajo que se realiza. Tomando en cuenta los puntos anteriores, lo principal es
tener mano de obra disponible porque el trabajo en el vivero necesita de atención y
cuidado.19
19 Ibid.pag.#34
Camas para
plantas en
bolsas.
Canteros donde
se repican las
plantas a raíz
desnuda y los
patrones de
injerto.
Figura 2
35
2.2.1 Materiales necesarios para el llenado de bolsas y la elaboración del sustrato Para la elaboración del sustrato se necesita el siguiente material:
Una carreta de arena blanca o amarilla.
Dos carretas de tierra negra (suelo limoso)
Una carreta de broza.
+ +
Arena Tierra negra Broza La proporción debe ser de 1:2:1 para el semillero y la proporción de 2:1:1 para el
llenado de las bolsas.
Para llenar las bolsas se necesita el siguiente material:
Una carreta de arena blanca o amarilla
Dos carretas de tierra negra (suelo limoso)20
Una carreta de broza.
Luego que se mezclan estos materiales, se tamiza con un cernidor de un cuarto de
pulgada y la mezcla se encuentra lista para iniciar con el llenado de las bolsas.
20 Instituto técnico de capacitación y productividad, INTECAP. Módulo de viveros forestales. 1ª. Edición. Guatemala. INTECAP
Figura 3
El vivero permanente se establece dónde va a haber
una gran demanda de árboles por mucho tiempo.
El vivero temporal funciona solo por unos meses.
Figura 4
36
Es recomendable que un día antes de empezar a llenar las bolsas, se riegue la tierra
con agua hirviendo para eliminar plagas o enfermedades que se encuentren en el
suelo. Las bolsas se van llenando poco a poco, se sostienen con las dos manos y se golpea
con suavidad al suelo, para que quede completamente llena y no quede aire adentro,
porque de lo contrario, existe la posibilidad de que surjan problemas de
enfermedades. Las bolsas se deben colocar en fila, con un ancho de 10 bolsas y un largo de 10
metros. Se recomienda usar pita y estacas para sostén y guía de las bolsas. Esta cantera de bolsas debe estar orientada desde donde sale el sol hacia donde cae
el sol, para que reciba suficiente luz.
El espacio entre canteras de bolsa debe ser de 50 centímetros. Para evitar el ataque de hongos, nemátodos, insectos y la germinación de malezas,
conviene desinfectar el suelo de los semilleros, canteros y bolsas, previo a la siembra.
Lo más económico es hacer el tratamiento con agua hirviendo en forma abundante,
para viveros pequeños. Para viveros grandes es preferible usar fungicidas e
insecticidas a base de cobre, azufre y de productos orgánicos no muy tóxicos (por
ejemplo productos como Maneb, Zineb).21
Mezcla de arena, suelo Llenado de bolsas y broza.
21 Instituto Nacional de Bosques, INAB, establecimiento y manejo de viveros forestales, más bosques para el desarrollo de
Guatemala.
Figura 5
Figura 6
37
2.3. Cómo se siembran las plantas en el vivero
2.3.1. Semillero de bolsas
Para sembrar las plantas en las bolsas del vivero se puede hacer en la bolsa en forma
directa. Para eso se hace una prueba con 100 bolsas, sembrando una semilla al centro
de la bolsa, teniendo cuidado que la semilla quede dos veces su tamaño, dentro del
agujero.
Se cubre con hoja de pino o de grama seca, regando diariamente y cuando nacen las
plántulas, si solo nacen en 70 bolsas; es recomendable utilizar dos semillas por bolsa
y si solo nacen en 40 bolsas, es recomendable utilizar tres semillas y al final escoger
de esas dos o tres semillas germinadas la mejor plántula que se observe.
2.3.2 Semillero del suelo
También se puede hacer un semillero de un metro con veinte centímetros de ancho
por diez a quince metros de largo. Se hacen surcos cada quince centímetros y se
siembra la semilla. La forma más sencilla para sembrar las semillas es que se tome con la mano un poco
de semilla y se deja caer en línea al surco y luego se cubra con cuidado con hoja
de pino seco o zacate seco. Tener cuidado con los riegos y la limpia de tablón; picar
la tierra entre surcos para que penetre el agua y cuando hayan germinado las
semillas, se escogen las mejores plántulas para trasplantar a las bolsas preparadas. Para sacar las plántulas del semillero, usar un recipiente limpio y preparar agua con
tierra fina, haciendo una especie de lodo fino. Mojarse las manos con ese lodo y con
cuidado sacar las plántulas del semillero, usando una estaca para aflojar la tierra del
semillero y con cuidado introducir las plántulas en el recipiente. Luego con la misma estaca (parecida a un lápiz), sembrar las plántulas al centro de
las bolsas. Para esta acción la estaca se introduce al centro y se inclina, calculando
el tamaño de la raíz de la plántula. Antes de sembrar esta plántula se moja la raíz y suavemente se hacen pasar los dedos
índice y pulgar haciendo una trenza con la misma y se siembra. Luego la estaca se
introduce en la bolsa para ponerle tierra sobre la raíz y se rellena. En relación a la propagación por estacas, se utiliza en árboles que pueden generar
brotes, por ejemplo el palo de pito o el sauce.
38
Hay tres formas de hacerlo, una es cuando las estacas pueden plantarse en canteros para enraizarse; deben enterrarse a una profundidad suficiente como para enraizarse y producir tallos, en general, se plantan inclinadas tratando de que haya un equilibrio entre la parte aérea y la parte enterrada. En cuanto al cantero, la tierra debe estar trabajada en profundidad para que el desarrollo de las raíces sea efectivo.
Otro método es utilizando bolsas de polietileno y un tercero es siembra en canteros;
luego del trasplante a bolsas de polietileno y al final de las tres formas, se siembran
al campo definitivo.22 2.3.3. Trasplante de plántulas
El trasplante en plena tierra para injertar o plantar después a raíz desnuda.
El trasplante en bolsas de polietileno. Las plántulas trasplantadas son llamadas “mudas”. Para desinfectar la navaja o
cuchillo se debe hacer una solución con Antracol en un recipiente de plástico y remojar
la navaja. 2.3.4. Preparación del suelo Para el trasplante en plena tierra, se preparan canteros, teniendo en cuenta que se va
a necesitar más o menos 10 veces el espacio ocupado por el germinador. Debido a que las plantas van a desarrollarse hasta un buen tamaño, estos canteros
necesitan una preparación del suelo hasta una buena profundidad de 50 cm. Por lo
menos (dos anchos de pala). El suelo de los canteros, así como el de las bolsas,
debe estar húmedo para el trasplante y conviene desinfectarlo. 2.3.5. Preparación de las plántulas Las plántulas están listas cuando alcanzan 2 a 5 cm. de alto, con 3 o 4 hojas (Las dos
primeras hojas o cotiledones no se cuentan). En general, es necesario trasplantar rápidamente para evitar la superpoblación del germinador y la malformación de las plántulas que compiten demasiado entre sí; también conviene aprovechar la época óptima. Las plántulas deben regarse abundantemente el día anterior para que estén bien hinchadas de agua para el trasplante.
22 Ibid.pag.#38
39
ETAPAS DE LA SIEMBRA EN EL VIVERO La siembra por semillas puede pasar por diferentes etapas: 1 Siembra en germinador Trasplante en bolsas Plantación 2 Siembra en germinador Trasplante en canteros Plantación a raíz desnuda
3
Siembra en germinador Trasplante en canteros plantación en tocones 4 Siembra directa en cantero Plantación a raíz desnuda o en
tocones
5 Siembra directa en bolsas Plantación en bolsas
El trasplante se hace siempre en las últimas horas frescas de la tarde para que las
plántulas se recuperen durante las horas frescas de la noche. Para extraerla, se toma
siempre la plántula por las hojas; nunca por el tallo o el cuello. Si no se desprende
fácilmente es preferible sacarla con un terroncito.23
23 Ibid.pag.#38
40
Usando un instrumento pequeño o un palito cortado en cuña. Se saca un terrón con
varias plántulas y se desmenuza con cuidado. Las raíces casi siempre deben podarse utilizando el siguiente procedimiento: se cortan las raíces demasiado largas o heridas, que se doblarían en el transporte, con cuchillo, tijera o con las uñas si las raíces son tiernas. 2.4 Especies de árboles
2.4.1 Especies de árboles más útiles en el altiplano
Nombre comun Tiempo
Para nacer
Tiempo en
Vivero
Recolección
De semilla
(mes)
Cipres comun
Cupressus
lusitánica
18 días 12 meses Noviembre
Aliso o ilamo
Alnus acuminata
18 días 12 meses Noviembre
Pino triste
Pinus pseudostrobus
20 días 12 meses Octubre
Eucalipto
Eucalyptus globulus
5 a 8 días 8 meses Agosto
Casuarina
Casuarina
cunnunghamiana
20 días 6 meses Agosto
Cerezo
Prunus spp.
24 días 12 meses Mayo
Pinabete
Abies guatemalensis
25 días 24 meses Diciembre
(4ta. Semana)
Cuadro 1
41
2.5. Especies de árboles más útiles en la costa y boca costa
Cuadro 2
2.6. Técnicas de actividades de manejo del vivero forestal 2.6.1. Secado de semillas Si la semilla es de pino (Pinus Sp.) los conos se ponen por la mañana en el patio para
que reciban el sol ocasionando que se abran y soltando luego las semillas. Estas se
pueden guardar en envases de vidrio o plástico, pero en un lugar seco y oscuro.
Con las semillas de ciprés (Cupressus lusitánica) y de ilamo (Alnus acuminata) se
puede hacer el mismo procedimiento. Para seleccionar la semilla debe escogerse la
que reúna las características de semilla aceptable. Aunque se recomienda comprar
la semilla certificada porque trae el porcentaje de germinación y viabilidad.
NOMBRE COMUN TIEMPO
PARA
NACER
TIEMPO EN
VIVERO
RECOLECCIÓN
DE SEMILLA
(MES)
MELINA
Gmelina arborea
20 días 6 meses Abril
LEUCAENA
Leucaena
leococephala
5 días 2 meses Marzo
TECA
Teutona grandis
20 días 8 meses Febrero
CAOBA
Swetenia humilis
10 días 5 meses Noviembre
CEDRO
Cedrela odorata
10 días 5 meses Enero a Marzo
PALO BLANCO
Cybistax Donell
Smithii
8 días 6 meses Febrero
PALO VOLADOR
Terminalia oblonga
15 días 6 meses Febrero
CUSHIN O PATERNA
Ingas spp.
8 días 5 meses Diciembre
42
Para conocer más sobre el tema se recomienda buscar información en el Banco de semillas forestales.
Secado de semillas
2.6.2. Escarificación de semillas
La escarificación es el proceso técnico que facilita la germinación de la semilla.
Según la especie este proceso repercute en:
Disminuir el tiempo de germinación.
Mejorar el porcentaje de germinación.
Eliminar el estado de latencia de la semilla.
Entre algunos métodos de escarificación se pueden mencionar:
Se sumergen las semillas en agua simple por 12 horas.
Se hace un corte a la testa de 1 a 3 mm en lado opuesto al embrión. Raspado de la
semilla con superficie áspera. Tratamientos químicos (Acido sulfúrico, ácido
clorhídrico, ácido giberélico, entre otros.)
2.6.3. Riego de las plantas en el vivero El método más usado es con regadera, pero también se puede usar un recipiente
de plástico hacerle agujeros en la parte de abajo y llevar un recipiente de 5
galones con agua para regar con el recipiente plástico. Si en caso se cuenta con un
sistema de riego ya sea por gravedad, por aspersión o por goteo, se puede aprovechar.
Figura 9
43
Riego con regadera 2.6.4. Limpia y deshierbe Cada vez que se vea malezas entre las bolsas o tablones se deben limpiar para evitar que se mueran las plantas o tenga un mal aspecto. Es una actividad constante en el vivero Limpia y deshierbe 2.6.5. Fertilización Nunca se hace en el vivero, pero se puede recoger broza debajo de los hilamos para la mezcla con tierra y arena. Se recomienda el uso de micorrizas las cuales mejoran la eficiencia de absorción de agua y nutrientes Fertilización
Figura 10
Figura 11
Figura 12
44
2.6.6. Plagas y enfermedades
Es recomendable revisar todos los días las hojas y observar si hay animales o insectos
depredadores como la rana o la catarinita (come pulgones) ya que estos atacan y
afectan seriamente a las plantas.
2.7. Clasificación de las plantas
Este trabajo se hace cada vez que se vean los árboles de igual tamaño y se van
moviendo de tablón a tablón con el propósito de que se vean los tablones del mismo
tamaño. Luego es más fácil clasificarlos para comercializarlos o llevarlos a la siembra
2.8. Calendario de trabajos en el vivero
Consiste en hacer una lista de todas las actividades que se realizarán en todo el
año, identificando a los quienes los responsables y las fechas en que se van a
desarrollar las actividades.24
Ejemplo de un calendario
Calendario de actividades en el vivero forestal vivero:
MESES DEL AÑO
Cuadro 3
24 instituto técnico de capacitación y productividad, intecap. módulo de viveros forestales. 1ª. edición. Guatemala. intecap
ACTIVIDAD E F M A M J J A S O N D
Preparación del terreno X X X X
Traslado de materiales X X X X X X
45
3. ELEMENTOS NECESARIOS EN EL VIVERO
Recolección de semillas X X
Siembra de semillas X X
Preparación de tablones
X X X X X X
Preparación de mezcla X X X X X X
Llenado de bolsas X X X X
Trasplantes X X X
Colocación de sombra X X X X X
Riegos X X X X X X X X
Limpias X X X X X
Deshierbes X X X X
Comercialización de Árboles (si aplica)
X X
Se pueden seleccionar las plantas más
vigorosas para llevar al campo.
Figura 14
46
Se puede obtener una mejor proporción de plantas por cantidad de semillas, o sea, mayor rentabilidad.
Se pueden producir grandes
cantidades.
47
ELEMENTOS NECESARIOS EN UN VIVERO
Un área bajo sombra donde preparar la mezcla de tierra y llenar bolsas.
Una abonera para preparar compost.
Algunas herramientas de base y un
sitio donde guardarlas.
Un sitio donde almacenar agua
para el riego.
Figura 15
48
COMO ELABORAR LAS MEZCLAS Como, generalmente, es difícil encontrar la tierra perfecta se prepara una mezcla.
Esta mezcla se compone de varios materiales:
La tierra, preferiblemente de la capa vegetal o superficial del suelo, que tenga las
características mejores posibles.
A menudo es preferible pasar los materiales por un cedazo para eliminar piedras y desperdicios.
La arena, ni muy fina ni muy gruesa, (arena de río): permite corregir una tierra muy pesada.
Figura 16
49
TRANSPLANTE DE PLANTAS
El trasplante se hace en las últimas horas de la tarde.
NO SI
NO SI NO SI
Control de plagas y enfermedades
3.1. Control de plagas y enfermedades Es recomendable que si va a aplicar cualquier plaguicida se debe utilizar el equipo
de protección mínimo como mascarilla, traje, botas, sombrero, guantes de hule,
entre otras, para evitar daños en su organismo.25
25 Ibid.pag.#46
Figura 17
Figura 18
50
En caso de ataque de hongos, para disminuir los daños
Exponer al sol Sacar las plántulas Disminuir el riego
atacadas
Espolvorear ceniza o
carbón molido
OTROS HONGOS ATACAN HOJAS Y TALLOS
Fumigar con fungicida
El tizón ataca las hojas, La roya provoca
que se marchitan. pústulas y
manchas.
La quemazón provoca Otros como la cercosporia
el marchitamiento de los producen primero manchas
tallos a partir de la punta. en las hojas.
51
Es imprescindible prevenir el derretimiento:
CONDICIONES
FAVORABLES
PREVENCIÓN
Suelo no desin-
fectado
contiene
hongos.
Desinfectar el sue-
lo y las semillas
con fungicida.
Humedad del aire.
Ventilar y exponer
al sol.
Suelo muy
húmedo.
Exceso de agua.
Drenar el suelo.
Reducir el riego.
Exceso de
mate- ria
orgánica.
Un poco de
com- post
vegetal. Siembra
muy densa.
Siembra menos
densa y
entresaqu
e. Exceso de abono.
Plantas muy sucu- lentas.
No usar abono.
Exceso de sombra.
Reducir la sombra
y ventilar.
Mala época de
siembra
Escoger época
menos
húmeda.
NOTA: Derretimiento es sinónimo de: Pudrición del cuello, salcocho o ahogamiento. Es el conocido mal del talluelo que es el enemigo número 1 del vivero.26
26 Ibid.pag.#46
52
4. Recursos para replicar la buena practica
Arena, tierra negra y broza (recomendable que sea proveniente de la especie de
ilamo).
Agua disponible (río, riachuelo, pozo o estanque, agua entubada).
Herramientas de trabajo mínimas:
Pita de plástico
Estacas para trazar los tablones
Cinta métrica o metro de albañil
Machete
Lima
Azadón con cabo
Pala
Cernidor de un cuarto de pulgada
Carretilla de mano
Martillo y clavos
Rastrillo
Piocha
Regadera pequeña y grande27
27 http://www.coemelcolima.com.mx/.../Manual-Buenas-Practicas-Agrícolas
53
5. Resultados esperados
comprender la utilidad de un vivero.
El vivero forestal ha resuelto problemas en cuanto al medio ambiente.
El uso de medios naturales para el control de plagas y enfermedades ha dado buenos
resultados y no ha habido necesidad de comprarlos .
6. Consejos útiles
No sembrar plantas que no sean adecuadas al lugar.
Mantener durante todo el año el vivero para evitar la pérdida de los recursos utilizados
en la construcción del vivero.
Usar fertilizantes orgánicos cuando sea necesario.
Los riegos deben realizarse espaciados manteniendo bien cuidadas las plantas y el
riego para evitar mal uso del agua especialmente en época de verano.
Mantener limpios los espacios entre tablones para evitar que crezcan y se reproduzcan
hierbas o malezas.
En época fría realizar riegos por las tardes ya que con ello se evitan las bajas
temperaturas y el sereno.
Supervisar todos los días las plantas para verificar que no se presenten plagas,
enfermedades y problemas en las hojas.
En época fría se puede crear un tapesco con pajón o algún otro material seco y evitar
con ello daños por el sereno y bajas temperaturas sobre las plantas.
54
7. Recomendaciones especiales para el manejo de un vivero
Las plantas sembradas en el semillero deben tener un tiempo de 30 días antes
de realizar el trasplante.
El trasplante no debe sobrepasar a 15 días.
El riego se debe realizar diariamente, por la mañana, hasta que se vea mojada
la bolsa, no inundada. Al mes realizarlo cada dos días y luego cuando las plantas
han crecido se debe regar dos veces por semana. A partir del segundo mes regar
una vez a la semana o cada diez días.
Utilizar bolsas de 4 X 8 pulgadas al momento de realizar el trasplante.
Si se cuenta con fondos para invertir, se puede recomendar el uso de nylon
blanco para proteger el vivero; éste se utilizaría en lugar del tapesco. Colocarlo a una
altura de dos metros, dejando libres los laterales.
No fumigar en contra del viento, ya que puede afectar su organismo y no cumplir
con su objetivo de fumigar las plantas.28
28 Ibid.pag.#54
55
CONCLUSIONES
Con el uso del vivero forestal se producen los árboles que sirven para reponer
los que se usan como recurso energético y así poder contrarrestar el deterioro
ambiental.
Con el manual de creación de viveros forestales se adquirieron los
conocimientos y herramientas para construir un vivero forestal para la
comunidad.
Con la realización de los talleres sobre la construcción de viveros forestales las
personas comprendieron que es mejor producir los arbolitos para poder
contrarrestar el deterioro ambiental.
Para la construcción de un vivero es necesario seguir los pasos establecidos en
este manual para evitar inconvenientes en el proceso.
Se trabajó de forma grupal para el seguimiento de instrucciones para la
construcción.
56
RECOMENDACIONES
- Con la implementación de un vivero forestal es factible poder crear actividades
que se ejecuten anualmente haciendo uso de lo producido por el vivero.
- Es necesaria la capacitación sobre el mantenimiento, cuidado y protección del
vivero.
- Es necesario realizar un acompañamiento en el proceso de creación de viveros
nuevos.
- Hacer conciencia en los niños y niñas y comunidad para la protección del medio
ambiente, con la visión de un mejor futuro.
- La facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
Sección Totonicapán debe seguir impulsando y apoyando a los Epesistas a que
realicen proyectos que busquen favorecer al medio ambiente.
57
9. BIBLIOGRAFIA
Geilfus, frans . El árbol al servicio del agricultor, Vol.1. Impreso en turrialba, costa
rica
Instituto técnico de capacitación y productividad. INTECAP. Módulo de viveros
forestales. 1ª. Edición. Guatemala. INTECAP
Instituto Nacional de Bosques, INAB, Establecimiento y manejo de viveros
forestales, más bosques para el desarrollo de Guatemala.
J. M montoya oliver. M. A. Camara obregon. La planta y el vivero forestal.
Ediciones mundi – prensa
Gelfus, F., 1994. El árbol al servicio del Agricultor – Manual de agroforestería para
el Desarrollo Rural. CATIE.
Módulo Propedéutico Para El Ejercicio Profesional Supervisado. Universidad de San
Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía.
E-GRAFÍA
http://www.coemelcolima.com.mx/.../Manual-Buenas-Practicas-Agrícolas
http://www.gestiopolis.com/.../metodos-y-tecnicas-de-investigacion.htm
http://www.slideshare.net/yennymanzanob/pasos-para-construir-un-vivero
http://www.inta.gov.ar/bariloche/info/documentos/forestal/silvicul/hdt22.pdf
http://www.darwinnet.org/docs/manual_viveros_bs.pdf
58
CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación diagnóstico
Se realizaron actividades de acuerdo al cronograma establecido, se contó con la
participación de autoridades comunitarias y población en general de la comunidad.
Para recopilar la información necesaria se utilizó una lista de cotejo, la guía de sectores
y la técnica del FODA y por medio de cuestionarios, entrevistas y documentación
proporcionada por todos los participantes en este estudio se logró detectar la
problemática.
Se realizó el análisis de los datos, también se priorizaron los problemas en base al
nivel de necesidades, a través de los datos obtenidos fue posible seleccionar el
problema que dio origen al proyecto denominado: Manual de Procedimientos para
construcción de viveros forestales dirigido a los habitantes del cantón Xantún, del
municipio y departamento de Totonicapán”.
En donde se utilizó una lista de cotejo que plasma las actividades realizadas en el
proceso del diagnóstico y evalúa los resultados obtenidos. Los cuales fueron bastante
positivos ya que se verifico la información brindada por las fuentes de información.
4.2 Evaluación del perfil
En esta fase se determinó si el proyecto respondía a las necesidades y circunstancias
que lo originan y si se dispone de los medios adecuados para su desarrollo y
ejecución. Se evaluó el proyecto en relación a las necesidades de la comunidad, se
estableció un título adecuado para el mismo también se establecieron los objetivos del
proyecto.
59
4.3 Evaluación de la ejecución
Para la ejecución se utilizó cronograma que permitió llevar a la práctica todas las
actividades y acciones que se tenían planificadas, también se recibió asesoría técnica
para la ejecución del proyecto.
En el resultado de la evaluación de esta etapa se utilizó una lista de cotejo y se
determinó que existió motivación de los participantes en la ejecución del proyecto,
hubo asistencia, puntualidad, colaboración, sugerencia, y demostraron destrezas de
todos los involucrados en el desarrollo del proyecto. Se logró contar con los recursos
económicos presupuestados para la ejecución del proyecto, se alcanzó cumplir con
las actividades programadas en el cronograma, de la misma manera se controló la
ejecución de las actividades, como también los recursos materiales, financieros y
humanos.
4.4 EVALUACIÓN FINAL
Al finalizar el proyecto es evidente que se alcanzaron satisfactoriamente las metas
planificadas en un 100%. Ya que se cumplieron los compromisos de parte de las
instituciones involucradas, que garantizaron el éxito del proyecto.
En esta fase se evaluó el proyecto por medio de una lista de cotejo para verificar si
resolvió las necesidades que se detectaron, los beneficiarios manifestaron que el
proyecto era necesario como antes de su formulación.
se presentan en el apéndice otras de las herramientas que se utilizaron para la
evaluación del proyecto ejecutado.
60
CONCLUSIONES
Con el manual para la construcción de viveros se logró que los involucrados
adquirieran conocimientos y herramientas para mejorar las áreas boscosas de
la comunidad.
Se consiguió sensibilizar a los habitantes de la comunidad para el cuidado y la
protección del área boscosa existente en la comunidad.
La realización de los talleres de socialización con los habitantes fueron de
mucha importancia ya que tomaron conciencia sobre la importancia del uso y
manejo adecuado de los recursos naturales de la comunidad.
Se implementó satisfactoriamente un vivero que servirá para la conservación de
las áreas boscosas de la comunidad.
Se logró la siembra de 1600 árboles, que sirvieron mejorar las áreas más
afectadas de la comunidad de Xantún.
61
RECOMENDACIONES
Que los habitantes de la comunidad continúen el proceso de mantenimiento del
vivero.
Que los conocimientos que los habitantes adquirieron los pongan en práctica
durante su servicio en la alcaldía.
Los beneficiados le den seguimiento a los proyectos realizados.
Se continúe con el proceso de siembra hasta llegar a recuperar las áreas
boscosas de la comunidad.
Que los habitantes de la comunidad le brinden cuidado, protección y
mantenimiento a las áreas ya reforestadas producto del vivero forestal creado
en el cantón Xantún.
62
BIBLIOGRAFÍA
1. Guía de Propedéutica para el ejercicio profesional supervisado –EPS-
Guatemala 2009
2. García, Edwin Roberto y otros. Proyectos (Elementos propedéuticos)
Guatemala 2010
3. Instituto Nacional de Estadística INE, oficina de Totonicapán.
4. Plan anual de la Corporación Comunal del cantón Xantún, Totonicapán
2012 y 2013.
5. Instituto técnico de capacitación y productividad, INTECAP. Módulo de
viveros forestales. 1ª. Edición. Guatemala. INTECAP
6. J.M. Montoya oliver. m. a. cámara obregón. la planta y el vivero forestal.
Ediciones mundi – prensa
7. Instituto Nacional de Bosques, INAB, Establecimiento y manejo de viveros
forestales, más bosques para el desarrollo de Guatemala.
8. http://www.mag.go.cr/bibliotecavirtual/a00191.pdf
9. http://www.gestiopolis.com/.../metodos-y-tecnicas-de-investigacion.htm
63
PLAN GENERAL
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
E.P.S.
DATOS GENERALES
Estudiante: Miguel Angel García Amézquita
Carné No. 200550475 Teléfono: 34098045
Carrera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Actividad: Estudio Profesional Supervisado –EPS-
Año: 2012 y 2013
Lugar de realización de E.P.S.
Comunidad: Cantón Xantún del municipio y departamento de Totonicapán.
Encargado de la comunidad:
Cargo: Alcaldesa Comunal.
Municipio: Totonicapán.
Departamento: Totonicapán.
OBJETIVOS
Objetivo General
Aplicar los conocimientos técnicos adquiridos en el transcurso de la carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, para la eficiente realización del
Ejercicio Profesional Supervisado en la comunidad del cantón Xantún, que permita dar
solución parcial o total a un problema social o institucional.
Objetivos Específicos
a. Detectar y priorizar los problemas que estén afectando la comunidad.
b. Determinar la viabilidad y factibilidad de un proyecto.
c. Crear un proyecto que permita dar solución parcial o total al problema
priorizado.
d. Evaluar la ejecución de las diferentes fases del Ejercicio Profesional
Supervisado.
e. Estructurar el Informe Final del Ejercicio Profesional Supervisado con base a
los lineamientos establecidos en el Reglamento de EPS.
64
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA
El EPS se desarrollará en siete fases, las cuales se describen a continuación:
a) Diagnóstico Institucional: Comprenderá 6 semanas y tendrá por objeto la
detección, priorización y definición de un problema, con alternativas de solución.
b) Análisis de Viabilidad y Factibilidad del proyecto: Es la parte final del
Diagnóstico Institucional en donde se realizará en 2 semanas, y su propósito es
la aplicación de herramientas diseñadas adecuadamente, que permitan
determinar con propiedad si se cuenta con los recursos necesarios para la
realización del proyecto.
c) Formulación del Proyecto: Comprenderá 3 semanas y consiste en definir
claramente los elementos que plasman el proyecto a realizarse.
d) Marco Teórico: Se realizará en 2 semanas y consiste en la fundamentación
teórica y de estudio ambiental, que es el producto que se entregará al final del
EPS.
e) Ejecución: Esta se realizará en 6 semanas y consistirá en la ejecución del
proyecto plenamente y por las características de la carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa. La realización del Estudio del Medio
Ambiente dará mayor credibilidad a los encargados de la comunidad al
momento de ejecutar el proyecto.
f) Fase de Evaluación: Se realizará en 1 semana y se dividirá en 2 sub fases:
a. En la primera se consolidará los resultados de las evaluaciones
realizadas a las diferentes fases del EPS, diagnóstico institucional, perfil
de proyecto y estudio del medio ambiente
b. La segunda fase la constituye la evaluación general del EPS. Es
necesario mencionar que al final de cada fase se evaluaran los
resultados obtenidos, de acuerdo a los objetivos planteados en su plan,
puesto a que cualquier actividad debe de tener una evaluación constante,
para corregir y orientar las actividades realizadas en las distintas fases.
65
g) Estructuración de Conclusiones y Recomendaciones: Se realiza en la 1
semana. En esta última fase se puntualizan los resultados más relevantes
obtenidos en el Estudio ambiental y en la fase de Evaluación, para que con base
a esto, las autoridades de la comunidad tomen la decisión de ejecutar o no el
proyecto.
Por último se elabora el Informe Final que contendrá en forma precisa toda la
información obtenida en las diferentes fases del Ejercicio Profesional
Supervisado EPS, adjuntando al final del mismo todas las fuentes de
información (apéndices y anexos).
Actividades
Mes de septiembre
de 2012
Mes de octubre de 2012
Mes de noviembre y diciembre
de 2012
Mes de enero de
2013
Ma
yo
Ju
nio
Ju
lio
Ag
os
to
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
1
2
1
2
1
2
Del 10 al 14 presentación en la Institución y planificación del diagnóstico Institucional, y comunitario
Del 17 al 28 reforestación e investigación documental en la Institución.
Del 01 al 12 aplicación de las técnicas de investigación a los trabajadores de la Institución
Del 15 al 19 de visita al alcalde comunal de Xantún y elaboración de instrumentos de investigación.
Del 22 al 31 investigación de campo en la comunidad y finalización del diagnostico institucional.
Del 1 de noviembre al 31 de diciembre del año 2012 descanso por fin de año.
Del 1 al 18 elaboración del diseño del proyecto. Y revisión por la asesora.
Del 21 al 31 de elaboración del manual de uso del proyecto.
Del 01 al 15 socialización del manual con los habitantes de la comunidad.
Del 18 al 28 la ejecución del proyecto en la comunidad beneficiada
Del 1 al 8 proceso de evaluación del proyecto.
Del 11 al 15 clausura del Proyecto
66
El ejercicio Profesional Supervisado está programado para realizarse en 20 semanas:
Del 10 de septiembre de dos mil doce al 30 de agosto del año dos mil trece.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
Para la realización del Proyecto, se hace énfasis en la Metodología Participativa,
algunas técnicas de trabajo serán: observación, la entrevista, el cuestionario, lluvia de
ideas, círculos de trabajo, investigación de campo, entre otras.
EVALUACIÓN
La evaluación del Ejercicio Profesional Supervisado se hará tomando en cuenta los
siguientes indicadores:
Tiempo: Este se evaluará en función de las actividades planificadas y ejecutadas en
un cronograma de actividades diseñado adecuadamente.
Objetivos: Se evaluarán de acuerdo a los logros obtenidos en cada fase, utilizando
para esto una lista de cotejo como herramienta primaria.
f. ________________________ Vo. Bo.______________________
Miguel Angel García Amézquita Licda. Guadalupe Leonor Hernández
Epesista Asesora de EPS
PLAN DE DIAGNÓSTICO
1. IDENTIFICACIÓN
Del 18 al 29 de marzo redacción del informe final.
67
1.1 Datos Institucionales
Institución: Alcaldía Comunal del Cantón Xantún
Dirección: Cantón Xantún
Municipio: Totonicapán
Departamento: Totonicapán
Región: Occidente
Responsable de la Institución:
Cargo: Alcaldesa Comunal
Horario de trabajo institucional: 08:00 A.M. a 05:00 P.M.
2. Datos Personales del Ejecutor
Responsable de la Investigación: Miguel Angel García Amézquita estudiante de la
carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa en la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Universitaria
de Totonicapán.
Carné: 200550475
Asesora: Licda. Guadalupe Leonor Hernández
Período de Ejecución: del 10 de septiembre al 31 octubre de 2012.
Horario: de 13:00 PM a 6:00 PM
Costo de la actividad: Q. 695.00
3. TÍTULO
Diagnóstico Institucional de la Comunidad de Xantún, Totonicapán.
4. OBJETIVOS
4.1 Objetivo General:
Realizar el diagnóstico Institucional de la Comunidad de Xantún, Totonicapán
haciendo uso de diferentes técnicas y herramientas, para recabar información y
detectar los problemas en dicha institución.
4.2 Objetivos Específicos:
68
- Describir el ámbito geográfico en el que se encuentra inmersa la institución y
su influencia social.
- identificar las fuentes de ingresos y egresos financieros con que cuenta la
Institución.
- Identificar al personal administrativo, operativo, de servicio, y su condición
laboral dentro de la institución.
- Definir el tipo de instrumento que utiliza para la ejecución de sus diferentes
actividades administrativas, de servicio social, político y cultural.
- Identificar la organización y las funciones del personal que labora en la
institución.
- Identificar las relaciones internas y externas para la ejecución o realización de
proyectos de diferente índole, la atención que presta a la comunidad e
instituciones que la apoyan.
5. ACTIVIDADES
- Investigación bibliográfica
- Elaboración de instrumentos de observación
- Aplicación de los instrumentos
- Análisis de la información e identificación de problemas.
- Priorización del problema
- Análisis de viabilidad y factibilidad y alternativas de solución
- Determinación de la alternativa más viable y factible
- Redacción de informe del diagnóstico
- Socialización de la información
6. RECURSOS
6.1 Técnicos:
69
El diagnóstico institucional e identificación de problemas se trabajó con la matriz de
sectores, aplicando para ello algunas técnicas de carácter participativo y no
participativo tal es caso de la técnica bibliográfica y observación. Para la priorización
de problemas se utilizara la Matriz de Priorización, el problema se definirá a través del
Árbol de Problemas para el análisis de factibilidad y viabilidad se aplicaran otras
herramientas.
6.2 Humanos:
Epesista
Asesora de EPS
Técnicos de la Asociación E’LA’
Personal operativo de la institución.
Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Xantún.
6.3 Recurso Financiero:
El diagnóstico Institucional tendrá en costos económicos en la recolección de
evidencias como lo son: papelería y útiles de oficina, copias, impresiones, levantado
de texto, refacción, grabado de información en USB, CD, fotografías.
Presupuesto:
No. DESCRIPCIÓN CANTIDAD VALOR
UNITARIO
SUB
TOTALES
1 Hojas de papel bond 300 Q. 0.10 Q. 30.00
2 Lapiceros 40 Q. 1.25 Q. 50.00
3 Fotocopias 300 Q. 0.25 Q. 75.00
4 Refacciones 75 Q. 5.00 Q. 375.00
5 Fotografías 5 Q. 5.00 Q. 25.00
6 Impresiones 200 Q. 0.50 Q. 100.00
7 Cd’s 8 Q. 5.00 Q. 40.00
8 Total Q. 695.00
7. Evaluación:
70
La evaluación del diagnóstico institucional se realizó tomando cuenta los siguientes
indicadores.
8. Tiempo:
Este se evaluará de acuerdo a las actividades planificadas en el cronograma de
actividades.
9. Objetivos:
Estos se evaluarán con base a los resultados obtenidos en cada actividad.
f. ________________________ Vo.Bo.___________________________
Miguel Angel García Amézquita Licda. Guadalupe Leonor Hernández
Epesista Asesora de EPS
PLAN DEL PERFIL DEL PROYECTO
1. IDENTIFICACIÓN
71
1.2 Datos Institucionales
Institución: Alcaldía Comunal del Cantón Xantún
Dirección: Cantón Xantún
Municipio: Totonicapán
Departamento: Totonicapán
Región: Occidente
Responsable de la Institución:
Cargo: Alcaldesa Comunal
Horario de trabajo institucional: 08:00 A.M. a 05:00 P.M.
2. Datos Personales del Ejecutor
Responsable de la Investigación: Miguel Angel García Amézquita estudiante de la
carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa en la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Universitaria
de Totonicapán.
Carné: 200550475
Asesora: Licda. Guadalupe Leonor Hernández
Período de Ejecución: del 1 de enero al de 31 febrero de 2013.
Horario: de 13:00 PM a 6:00 PM
3. TÍTULO
Perfil del Proyecto en la Comunidad de Xantún, Totonicapán.
4. OBJETIVOS
4.1 Objetivo General:
Elaborar el perfil del proyecto, haciendo uso de diferentes documentos y modelos
viveros, para recopilar información y poder ejecutar el más adecuado y que pueda
satisfacer las necesidades de dicha institución.
4.2 Objetivos Específicos:
72
- Socializar los tipos de viveros que existen y poder optar por el mejor diseño que
satisfaga las necesidades.
- Determinar las fuentes de ingresos y egresos financieros con que cuenta la
Institución.
5. ACTIVIDADES
- Elaboración de instrumentos a utilizar
- Elaboración del perfil y manual del proyecto
- Socialización del manual
- Aplicación de los manuales
- Análisis de los diseños.
- Redacción del informe del perfil del proyecto.
- Presentación de la información a la asesora.
6. RECURSOS
6.1 Técnicos:
El perfil del proyecto se realiza para plasmar el tipo y diseño de proyecto, que se ha
diseñado de acuerdo a la necesidad priorizada en el capítulo anterior.
6.2 Humanos:
Epesista
Asesora de EPS
Corporación Comunal de Xantún
Técnicos de la Asociación E’LA’
7. Evaluación:
La evaluación del perfil del proyecto y el manual lo realizara la asesora del EPS.
8. Tiempo:
73
Este se evaluará en función de las actividades planificadas en el cronograma de
actividades.
9. Objetivos:
Estos se evaluarán con base a los logros obtenidos en cada actividad, utilizando para
eso una lista de cotejo.
f. __________________________ Vo.Bo.________________________
Miguel Angel García Amézquita Licda. Guadalupe Leonor Hernández
Epesista Asesora de EPS
PLAN DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
74
1. IDENTIFICACIÓN
Datos Institucionales
Institución: Alcaldía Comunal del Cantón Xantún
Dirección: Cantón Xantún
Municipio: Totonicapán
Departamento: Totonicapán
Región: Occidente
Responsable de la Institución:
Cargo: Alcalde Comunal
Horario de trabajo institucional: 08:00 AM a 05:00 PM
2. Datos Personales del Ejecutor
Responsable de la Investigación: Miguel Angel García Amézquita de la carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, Facultad de Humanidades,
Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Universitaria de Totonicapán.
Carné: 200550475
Asesora: Licda. Guadalupe Leonor Hernández
Período de Ejecución: 01 de mayo al 18 junio.
Horario: de 13:00 PM a 6:00 pm
3. TÍTULO
Ejecución del Proyecto en la Comunidad de Xantún, Totonicapán.
4. OBJETIVOS
4.1 Objetivo General:
Verificar que la instalación del vivero de manera satisfactoria cumpliendo con los
requisitos del proyecto y logrando satisfacer las necesidades de la comunidad.
4.2 Objetivos Específicos:
75
- Contar con la colaboración de habitantes involucrados y con su mano de obra.
- Determinar la calidad de los materiales que se utilizaron en el proyecto sean
adecuados para el mismo.
- Socializar el manual para evitar inconvenientes.
5. ACTIVIDADES
- Socialización del manual de instalación
- Acarreo de materiales
- Instalación del vivero
- Verificación del proyecto por parte de los técnicos
- Presentación de la información a la asesora.
6. RECURSOS
6.1 Técnicos:
El proyecto fue instalado bajo la supervisión de técnicos de la institución patrocinante.
6.2 Humanos:
Epesista
Asesora de EPS
Corporación Comunal de Xantún
Técnicos de la Asociación E’LA’
7. Evaluación:
La evaluación de la ejecución del proyecto y el manual lo realizo la asesora del EPS.
1. Tiempo:
Este se evaluó en función de las actividades planificadas y ejecutadas en el
cronograma de actividades.
9. Objetivos:
76
Estos se evaluaron con base a los resultados obtenidos en cada actividad,
f. __________________________ Vo.Bo.________________________
Miguel Angel García Amézquita Licda. Guadalupe Leonor Hernández
Epesista Asesora de EPS
PLAN DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO
1. IDENTIFICACIÓN
77
Datos Institucionales
Institución: Alcaldía Comunal del Cantón Xantún
Dirección: Cantón Xantún
Municipio: Totonicapán
Departamento: Totonicapán
Región: Occidente
Responsable de la Institución:
Cargo: Alcaldesa Comunal
Horario de trabajo institucional: 08:00 AM a 05:00 PM
2. Datos Personales del Ejecutor
Responsable de la Investigación: Miguel Angel García Amézquita estudiante de la
carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de
Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Universitaria de
Totonicapán.
Carné: 200550475
Asesora: Licda. Guadalupe Leonor Hernández
Período de Ejecución: del 01 al 08 de julio
Horario: de 13:00 PM a 6:00 PM
3. TÍTULO
Evaluación del Proyecto en la Comunidad de Xantún, Totonicapán.
4. OBJETIVOS
4.1 Objetivo General:
Verificar por medio del cronograma de actividades si se lograron las metas y objetivos
plasmados en el plan del Ejercicio Profesional Supervisado, en la ejecución del
proyecto.
4.2 Objetivos Específicos:
78
- Revisar que el proyecto haya sido ejecutado y haya cumplido según los
parámetros del EPS.
- Determinar la calidad de materiales que se utilizaron en el proyecto.
5. ACTIVIDADES
- Entrevista a los líderes comunitarios
- Monitoreo de verificación del proyecto.
6. RECURSOS
6.1 Técnicos:
El proyecto fue evaluado por técnicos de la institución patrocínate.
6.2 Humanos:
Epesista
Asesora de EPS
Corporación Comunal de Xantún
Técnicos de la Asociación E’LA’
7. Evaluación:
La evaluación del proyecto lo realizaran, Asesora del EPS, Alcalde comunal del cantón
Xantún, Representantes de la asociación para el desarrollo E’LA’ y estudiante
Epesista.
8. Tiempo:
79
Este se evaluará en función de las actividades planificadas y ejecutadas en el
cronograma de actividades.
9. Objetivos:
Estos se evaluarán con base a los logros obtenidos en cada actividad.
f. __________________________ Vo.Bo.________________________
Miguel Angel García Amézquita Licda. Guadalupe Leonor Hernández
Epesista Asesora de EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
80
FACULTAD DE HUMANIDADES
GUIA DE SECTORES
I SECTOR COMUNIDAD
ÁREAS INDICADORES
1. Geografía 1.1. Localización:
1.2. El Cantón Xantún, se encuentra ubicada a dos
kilómetros de la cabecera departamental de Totonicapán
y a 200 kilómetros de la ciudad capital. Colinda con las
siguientes comunidades:
- Al norte: Agua Caliente y Poxlajuj II
- Al sur: Xolsacmalja.
- Al este: Chuixchimal.
- Al oeste: Chuculjuyup.
Al norte pasa la carretera asfaltada que conduce a la
cabecera departamental facilitando el transporte y las
formas de comunicación.
1.3. Etimología del nombre del lugar:
El nombre Cuentan que se deriva porque allí vivió la
familia de Antonio que en k’iche’ se dice “atún” y por eso
al principio se le llamo “Xe atún” que significa “debajo de
Antonio”.
1.4. Límites:
Al Norte: Agua caliente y Poxlajuj II
Al Sur: Xolsacmalja
Al Este: Chuixchimal
Al Oeste: Chuculjuyup
81
1.5. Distancias:
El Cantón Xantún, se encuentra ubicada a dos kilómetros
de la cabecera departamental de Totonicapán y a 200
kilómetros de la ciudad capital.
1.6. Clima:
El clima de la comunidad es variado pues las épocas de
invierno se da en cinco meses, mientras que el verano
ocupa siete meses, marcando con claridad las dos
estaciones que se dan en el país, aunque el invierno en
los últimos años son más lluviosos que otros lo que se
debe a los cambios que viene sufriendo el medio
ambiente.
1.7. Recursos naturales:
El Cantón Xantún se encuentra con una gran
preocupación en relación a la deforestación y
contaminación por medio del humo y agua que llega a la
población. Dentro de lo que queda de los recursos
naturales, podemos mencionar:
1.8. Flora:
Entre su flora existe una variedad de plantas, flores y
árboles, los cuales se detallan a continuación: Encino,
Pino blanco, Pino Colorado, Ciprés, Aliso,
(desafortunadamente por la deforestación que golpea
fuertemente al municipio, quedan pocos bosques con
esta variedad), Cartuchos Amarillos, Rosa Blanca,
Hortensia, Rosa Amarilla, Rosa Roja, Buganvilias, Lirio,
Azucena, etc.
1.9. Fauna:
Entre su fauna según información recabada, existe una
variedad de animales los cuales se detallan a
continuación: ardillas, comadrejas, coyotes, tusas,
82
ratones, liebres, clarineros, golondrina, palomas, pericos,
sanates, codornices, perdices, gavilanes, paloma de
monte, tecolotes, urracas, chompipes de monte,
tacuazín, venados, lagartijas, ranas, cerdos, vacas,
chivos, perros, gallinas, etc.
2. Histórica 2.1. Sucesos Históricos:
2.2. En 1902 fueron afectados por el terremoto del volcán
Santiaguito y también con los terremotos de 1917, 1942,
1976 cayeron algunas casas y murieron varias personas,
las casas fueron reconstruidas con el apoyo de
CARITAS.
En 1948 a 1950 hubo sequía y escases de maíz, tuvieron
que sustituir el maíz por el xilote, el cual conocían,
molían y comían.
La primera Institución que llego fue “Acción Conjunta” en
1955, luego en 1985, llego CDRO y el Consejo de
Desarrollo, y también en 1985 grupos pequeños sin
representatividad comunal.
La energía eléctrica fue introducida en 1955 del agua
potable, en proyectos diferentes en 1966 y 1987.
2.3. Lugares de orgullo local
Uno de los atractivos más importantes de Xantún, es su
Iglesia Católica, considerada uno de los lugares más
respetados, como también sus nacimientos de agua, así
como también su altares mayas ubicados en diferentes
parajes de la comunidad,
3. Política 3.1. Gobierno local:
83
En la comunidad la autoridad esta delegada a los
alcaldes comunales, que son nombrados por la misma
comunidad, reciben el cargo de las manos del presidente
de alcaldes comunales de los 48 cantones de
Totonicapán.
Los alcaldes comunales velan por el orden y tranquilidad
del cantón, mantienen una relación directa con las
autoridades gubernamentales y no gubernamentales y
con la municipalidad e informan de todos los
acontecimientos y problemas que afrontan dentro de la
comunidad, también cuidan los bienes y patrimonios
comunales.
3.2. Organización administrativa:
El manejo del cantón se lleva a cabo por medio de un
gobierno municipal que cambia con las elecciones
generales cada cuatro años.
El tipo de organización en Xantún, se encuentra
conformado por Consejos Comunitarios de Desarrollo, y
Alcaldes Comunales.
Organización política:
En el cantón desde varios años atrás, se ha organizado
en cada campaña para la elección del gobierno municipal
un sin fin de partidos políticos que participan en la
contienda, entre los principales y en la actualidad
encontramos:
DIA
PAN
UNE
GANA
ALIANZA NUEVA NACIÓN
PATRIOTA
84
LIDER
VIVA
CASA
3.3. Organizaciones civiles apolítica
La Organización civiles y políticas con presencia en el
cantón son de dos tipos: lucrativas y no lucrativas. Las
lucrativas buscan incrementar su capital económico y
multiplicar sus activos. Mientras que para las
organizaciones no lucrativas, su visión es prestar servicio
con el único fin de llevar bienestar y desarrollo a la
población.
Algunas de las organizaciones que prestan sus servicios
a la comunidad de Xantún son:
Iglesia Católica,
Cooperativas.
4. Social 4.1. Ocupación de los habitantes:
Producción Agrícola, Producción Artesanal, Producción
Pecuaria, Albañiles y Ayudantes, Sastres, Filarmónicos,
Comerciantes, Mecánicos, Carpinteros, Amas de Casa,
Empleado CAR WASH, Empleado Municipal, Operarios
de Fábrica, Peluquero, Fleteros, Perito Contador,
Soldadores, Panaderos, Bachiller y Electricistas,
Dependientes de Mostrador, Viajeros, Fresqueros y
Heladeros, Sacerdote Maya, Ayudante de Camionetas,
Radiólogo, Enfermeros, Fontaneros, Lustrador de
Zapatos, Amarradores de Labores, Bordadores,
Curanderos, Maestros, Tintoreros, Jornaleros,
Carniceros, Agricultores, Comadronas y Talabarteros.
4.2. Producción distribución de productos:
Entre ellas existe diversidad como:
4.2.1. Agrícola:
85
Maíz, trigo, avena, cebada, papas, habas, duraznos,
alverjas, fríjol y manzana.
4.2.2. Tejeduría Típica:
Son Tejedores de la Comunidad y su trabajo consiste
en la elaboración de cortes típicos y güipiles de lana y
también un gran porcentaje en la cabecera municipal.
4.2.3. Sastrería:
Algunos pobladores cosen ropa a comerciantes de San
Francisco El Alto, y también en la cabecera municipal;
en algunos casos para venderlos en días de plaza.
4.3. Agencias educacionales:
Escuela Oficial Rural Mixta “Cantón Xantún”.
Instituto Mixto Por Cooperativa del Cantón Xantún.
4.4. Agencias sociales de salud y otros:
Farmacias Comunitarias
4.5. Vivienda:
Casa formal
Cuarto en casa de vecindad
Casa improvisada
4.6. Centros de recreación:
En Xantún las personas tienen pocas formas de
recrearse y lo hacen de acuerdo a las condiciones de la
comunidad, los niños por ejemplo juegan futbol en los
caminos o campos de esa naturaleza los jóvenes utilizan
canchas sintéticas. Otros escuchan radio o ven
televisión, algunas personas van a fiestas patronales
para recrearse pues los pocos centros recreativos que
tiene la comunidad son:
Campos de fut-bol
Canchas sintéticas.
Baños privados de agua caliente.
86
Paseos en el bosque comunal
Transporte:
Empresas privadas proporcionan el servicio de
ctransporte hacia el cantón desde la cabecera
departamental de Totonicapán y Quetzaltenango las
cuales se detallan a continuación:
Transportes Extraurbanos
Microbuses
Pik-up
Mototaxis
Grupos religiosos:
Acción Católica.
Renovación carismática
Grupo Evangélico.
Mormón.
4.7. Clubes o asociaciones sociales:
COCODE,
Comités de agua
Comités de caminos
Comité de padres de familia
Comité de vivienda.
Consejo Comunal
Junta Directiva Comunal
Seguridad Alimentaría Nutricional
Comisión Financiera (grupos de créditos e individuales),
Comisión Educativa Comunitaria
Acción Católica
Renovación Carismática
Grupos Evangélicos
Grupos Mayas
Grupo Juvenil
87
4.8. Composición étnica:
Su Traje Típico.
El porcentaje de personas indígenas en este municipio es
de 100%
4.9. Empresas productivas:
Cooperativas
Panaderías
Zapaterías
Farmacéuticos naturales
4.10. Celebraciones especiales:
Su feria patronal que se celebra el 15 de enero en Honor
al Cristo Negro de Esquipulas.
4.11. Comidas tradicionales
Dentro de las comidas típicas de la región se pueden
mencionar, el caldo Tobik, caldo rojo con repollo, que son
acompañados con tamalitos de maíz, que sustituye al
pan y en algunos casos a la tortilla.
4.12. Bebidas típica
El Q’or
PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
1. Deforestación.
2. Insuficiencia de
agua potable.
Pobreza en la población.
Uso inadecuado del vital
líquido.
Crear una estrategia
para la reducción del uso
inmoderado de leña.
Educar a la población
para el uso correcto del
agua a través de
charlas.
88
3. Basureros
clandestinos
Falta de un centro de
acopio, tren de aseo y
educación ambiental.
Instalar basureros en la
comunidad y así mismo
realizar talleres y
capacitaciones sobre el
manejo de la basura.
II SECTOR INSTITUCIÓN
ÁREAS INDICADORES
1. Localización
geográfica
1.1. Ubicación:
Las oficinas de atención al público se encuentran
ubicadas en 10° avenida 3-03 zona 2 Totonicapán
A dos cuadras del parque San Miguel
1.2. Vías de acceso:
“Para ingresar a la cabecera municipal por la
carretera Interamericana, se llega al lugar
denominado Cuatro Caminos, se toma un bus extra
urbano para llegar a la cabecera departamental,
luego se aborda un moto taxi indicando el lugar y ellos
lo llevaran al lugar.
2. Localización
administrativa
2.1. Tipo de institución
Comunitaria
2.2. Área:
Rural
2.3. Región:
Occidente
3. Historia de la
institución
3.1. Sucesos o épocas especiales:
Esta institución sufre cambios de acuerdo a las
necesidades de los miembros activos
4. Edificio 4.1. Área construida:
89
No se cuenta con edificio propio, se alquila local para
su funcionamiento
4.2. Estado de conservación:
Se encuentra en buenas condiciones para su
funcionamiento.
4.3. Condiciones y usos:
Está dividido en secciones para poder atender la
demanda de la población. La población puede
ingresar a ellas sin ninguna restricción siempre y
cuando se guarden las normas de cortesía y postura
que el usuario y empleado se merecen.
5. Ambientes 5.1. Salones específicos:
Entre los salones que incluye la institución
encontramos:
Oficina de secretaría
PROBLEMAS CAUSAS SOLUCIONES
1. Infraestructura
insuficiente
2. Inexistencia de
recursos de
computo
Demanda de servicios.
Falta de fondos
económicos
Compra o construcción
de un edificio propio.
Gestión pública para la
implementación de un
centro de cómputo.
III SECTOR DE FINANZAS
ÁREA INDICADORES
90
1. Fuentes de
financiamiento
1.1. Presupuesto: A través de cuotas de vecinos y gestiones
propias de la alcaldía comunal.
1.2. Venta de productos y servicios: Resoluciones de
conflictos dentro de la comunidad
1.3 Donaciones y otros: Ayuda municipal y otras
organizaciones, que realicen proyectos a favor de las
comunidades.
2. Costos 2.1. Salarios: Todos trabajan sin remuneración
económica.
2.2. Materiales y suministros:
Auto sostenible
3. Control de
Finanzas
3.1. Estado de cuentas:
No cuenta más que la asistencia del tesorero comunal.
3.2. Auditoría interna y externa:
La auditoría se realiza internamente con un informe
general semestral a la comunidad.
3.3. Manejo de libros contables; otros controles:
Se poseen libros que se detallan a continuación.
Actas
Caja
Inventario
Conocimientos
PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIONES
91
1. Poca información a
la población de
ingresos y egresos
económicos
Incumplimiento en sus
funciones
Hacer cumplir sus
funciones para que
puedan Informar a la
población de los
ingresos y egresos
generados.
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
ÁREAS INDICADORES
1. Operativo 1.1. Total de laborantes:
Cuentan con diecisiete personas
1.2. Total de laborantes fijos e internos:
veintiséis
1.3. Porcentaje de personal que se incorpora o retira
anualmente:
El 100%
1.4. Tipos de laborantes (profesionales, técnicos):
Profesionales, no profesionales
1.5. Asistencia del personal:
El personal tiene una asistencia de un 99%
1.6. Residencia del personal:
100% son del cantón Xantún municipio y
departamento de Totonicapán.
1.7. Horarios, otros:
De 8:00 a. m. a 17:00 horas, con una hora de
almuerzo. Y en emergencia se atiende en horarios
nocturnos
92
2. Personal
administrativo
2.1. Total de laborantes:
2.2. diecisiete
2.3. Total de laborantes fijos e interinos:
2.4. diecisiete
2.5. Porcentaje de personal que se incorpora o retira
anualmente:
100%
2.6. Tipos de laborantes (profesional, técnico):
Bachilleres, Peritos, Maestros, Secretarias.
2.7. Asistencia del personal:
El personal mantiene una asistencia de un 99%.
2.8. Horarios , otros:
De 8:00 a.m. a 17:00 Horas con derecho a una hora
de almuerzo. Y en emergencia se atiende en horario
nocturno.
3. Usuarios 3.1. Cantidad de usuarios:
A diario se da una afluencia de personas a las
diferentes instancias de la institución.
3.2. Comportamiento anual de usuarios:
75% .de la comunidad hace uso de los servicios de la
organización.
3.3. Clasificación de usuarios por sexo, edad,
procedencia:
En promedio se da un 60% de hombres con un 40%
de mujeres.
Las personas que visitan son mayores de edad entre
20 y 80 años.
La procedencia es mayoritariamente del área rural.
3.4. Situación socioeconómica:
Es variada ya que los usuarios pertenecen a diferentes
clases sociales.
93
Pero en su mayoría es de clase pobre.
4. Personal de
servicio
4.1. Total de laborantes:
Veintiséis
4.2. Total de laborantes fijos e interinos:
Veintiséis
4.3. Porcentaje de personas que se incorpora o retira
anualmente:
100%
4.4. Antigüedad del personal:
Trescientos sesenta y cinco días (1 año)
4.5. Tipos de laborantes (profesional, técnico):
El grado académico de los empleados en su mayoría
está dentro de los siguientes niveles: Primaria, básico
y Diversificado
4.6. Asistencia del personal:
La asistencia, se controla mediante un libro de
asistencia indicando la hora de entrada y salida.
4.7. Residencia del personal:
Cantón Xantún
4.8. Horarios, otros:
Todos ingresan a las 8:00 a.m. y sus egresos a las
17:00 Horas.
PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIONES
1. Inaplicaciones de
nuevas
Acomodamiento del
personal por no recibir
remuneración económica.
Realizar capacitaciones
motivacionales relacionado a
nuevas metodologías de
94
metodologías de
trabajo.
2. Falta de personal
calificado.
3. Falta de
relaciones
Humana
Falta de presupuesto
Se tiene diferencias entre
profesionales y personas
no profesionales
trabajo y concientizar que es
un trabajo comunitario.
Impulsar campañas que
promuevan el trabajo
comunitario y que es esta se
involucren profesionales de la
comunidad.
Capacitación al personal,
sobre temas de relaciones
humanas
V. SECTOR CURRICULUM
ÁREA INDICADORES
1. Plan de estudios 1.1. Nivel que atienden: Primaria Nivel Medio y
Superior.
1.2. Programas especiales:
Los programas que se llevan a cabo en la
institución, son elaborados por cada uno de los
encargados.
1.3. Área que cubre:
Rural
1.4. Tipos de acciones que realizan:
Conservación de los Recursos Naturales.
Trabajos comunitario
Proyectos de Desarrollo Comunal
2. Horarios
institucional
2.1. Tipo de horario:
De 8:00 a.m. a 17:00 horas, con derecho a una
hora de almuerzo.
2.2. Manera de elaborar el horario:
95
El trabajo que se realiza dentro de la institución
es específicamente para dar una magnifica
atención al usuario, el horario dependiendo de
las funciones y necesidades.
2.3. Horas de atención para los usuarios:
Las oficinas de la institución están abiertas 8:00
am a 13:00 pm. y 14:00 horas a 17:00 horas.
2.4. Horarios dedicadas a las actividades
normales:
La jornada laboral es de ocho horas diarias como
lo establece el Código de Trabajo, sin embargo si
el trabajo de campo requiere de más tiempo, los
trabajadores consientes de brindar el mejor
servicio de calidad, trabajan tiempo extra.
2.5. Horas dedicadas a las actividades especiales:
No existe un horario establecido, cuando se
necesita se brinda a la institución horas extras.
2.6. Tipos de jornada:
Se trabaja dos jornadas según estipulado el
horario de atención al usuario, matutina y
vespertina.
3. Material
didáctico
3.1. Materiales didácticos:
Material didáctico es realizado por las diferentes
comisiones dependiendo de la actividad que se
realice.
3.2. Materiales utilizados:
Resma de papel bond
Marcadores
96
Máquinas de escribir
Cañonera
Tinta
Impresoras
Fotocopiadora
Lapiceros
Libretas
Cartulinas
3.3. Fuentes de obtención de materiales:
Los materiales se obtienen a través de gestiones
que realiza la institución ante cualquier
institución.
4. Métodos,
técnicas y
procedimientos
4.1. Metodología:
Consenso y dialogo comunitario dentro y fuera de
la comunidad.
4.2. Criterios para agrupar a las comisiones:
De acuerdo a un proceso de votaciones y
confianza que se les tenga.
4.3. Visitas y/o excursiones:
Se realizan salidas de despedida según el trabajo
realizado, el fin del servicio comunitario
4.4. Tipos de técnicas utilizadas:
Diálogos simultáneos.
Mesas redondas
Trabajo de grupo y de campo
Panel
4.5. Planeamiento:
Cada comisión elabora su planificación de las
actividades especiales programadas que son
propuestos conforme a las necesidades de la
97
comunidad y se refuerza por medio de todos los
integrantes de la organización.
4.6. Capacitación:
Algunos tienen la oportunidad de recibir cursos y
la alcaldía comunal es capacitada por medio de
la Junta Directiva de 48 cantones.
5. Evaluación: 5.1. Criterios utilizados para la evaluación en
general:
La forma de evaluación de los empleados se
realiza cada fin por medio de un informe de
trabajo indicando los logros alcanzados.
5.2. Tipo de evaluación:
Evaluación de desempeño.
Evaluación a nivel de recursos:
Es el balance entre los objetivos y resultados
planeados en relación a los realmente obtenidos.
Evaluación a nivel de impactos:
Definirá los efectos previstos y no previstos de las
acciones implementadas.
Evaluación a nivel de eficiencia:
Tiene como objetivo relacionar los resultados
obtenidos con los medios utilizados. Debe
responder a la utilización de los recursos.
Evaluación a nivel de satisfacción:
Determinación de los resultados obtenidos si han
satisfecho las necesidades de la población a
pesar de no corresponder con los esperados.
La evaluación del Plan Estratégico:
98
Estará a cargo del consejo de ancianos de la
comunidad
Evaluación Mixta:
El equipo se constituirá con actores internos y
externos, más representantes del grupo de
beneficiarios de los procesos implementados.
5.3. Evaluación a los empleados
Se realizara por medio de la Corporación
comunal.
5.4. Instrumentos utilizados para la evaluación a
los empleados:
Cuestionario y hojas de respuestas.
Observación del desempeño
Plan Estratégico
VI.
SECTOR ADMINISTRATIVO
ÁREAS INDICADORES
1. Planeamiento 1.1. Tipo de planes:
PRINCIPALES PROBLEMAS
CAUSAS SOLUCIONES DE
LOS PROBLEMAS
Se tiene idea de sus derechos y
obligaciones en la labor
comunitaria.
Desinterés a una labor eficiente
Estar por cumplir
en el puesto
durante un año.
Falta de vocación,
conciencia y
responsabilidad
Clasificar al
personal que tenga
deseos de trabajar
en el desarrollo de
la comunidad
Motivar al personal
a través de
capacitaciones de
iniciativa personal.
99
Se utilizan dos tipos de planes, según cada
dependencia, entre las que podemos mencionar las de
corto, mediano y largo plazo. Depende de cada unidad.
El Plan Estratégico nos da las ideas de proyectos y la
puesta en marcha se define a partir de los siguientes
pasos:
Gestión de los diseños finales.
Conformación de un banco de proyectos.
Gestión del financiamiento.
Formulación de un Plan Operativo Anual (POA)
Formulación de una Propuesta de Inversión.
Forma de implementar los planes:
Semestral, Anual. Valorando y consensuando una
programación a las probables alternativas de ejecución,
tomando en cuenta las restricciones técnicas,
normativas o auto impuestas que resultan de
prioridades o valores locales y que condicionan la
inversión pública.
1.2. Planes de contingencia:
Los realizan únicamente cuando sea necesario.
2. Organizacional 2.1. Niveles jerárquicos de organización:
Lo niveles jerárquicos que utiliza la organización
encontramos.
Asamblea Comunitaria
Alcaldesa comunal,
Secretario comunal
Tesorero comunal y miembros de la corporación
comunal.
2.2. Organigrama
1.5.9 Estructura Organizacional de la institución
Alcaldesa Comunal
Secretario comunal
Vice-Alcaldesa Comunal
100
2.3. Funciones cargo/nivel
El personal que se elige cada año realiza una función
que lleven al desarrollo del comunidad de manera
positiva, transparente y democrática según los cargos a
ocupar
2.4. Existencia o no de manuales de funciones:
Se basan con el código Municipal y el convenio 161 de
la OIT. Constitución Política de Guatemala
2.5. Régimen de trabajo
Primer alguacil Segundo Alguacil
Recursos Naturales 1
Recursos Naturales 2
Promotor de Baños
Delegado de baños 1, 2,3
Delegado de baños 5
Delegado de baños 4
Presidente del Patronato
Secretario del Patronato
Tesorero del Patronato
101
Se basa tomando en cuenta el orden jerárquico, donde
indica la tarea que deben de realizar los subordinados.
2.6. Existencia de manuales de procedimientos:
El único instrumento que utilizan dentro de la
organización es una hoja tipo reglamento que rigen los
que hacer de la corporación comunal.
3. Coordinación 3.1. Información interna:
Si, existe una comisión que da a conocer el trabajo de
la organización y replanteando nuevas estrategias para
llevar mejoras a la comunidad, reuniéndose todos los
sábados de 6:00 PM a 10:00 PM
3.2. Existencia o no de carteles:
Si, se utiliza la cartelera informativa.
3.3. Formularios para las comunicaciones escritas:
Si, oficios, boletines, circulares según sea el caso, las
comunicaciones es de doble vía.
3.4. Tipos de comunicaciones:
Teléfono, verbal, escrita.
3.5. Periodos de reuniones técnicas con el personal:
Se convoca a reuniones los días sábados.
4. Control 4.1. Normas de control:
La realiza por medio de un cuaderno de asistencia y de
cuentas económicas.
4.2. Registro de asistencia:
Se registra por medio de un cuaderno de asistencia
cronometrando la hora de entrada y salida de los
miembros de la organización
4.3. Evaluación del personal:
102
Se realiza a fin de año con un informe que se le brinda
a la asamblea comunitaria
4.4. Inventario de actividades realizadas:
Se registra en el informe final dándolo a conocer en
asamblea comunitaria.
4.5. Actualización de inventarios físicos de la
organización:
Si, es una tarea constante como parte del cumplimiento
de los programas de trabajo.
4.6. Elaboración de expedientes administrativos:
Si, se conforman en la medida que se van generando
datos importantes y así llevar un mejor control.
4.7. Otros controles:
Cumplimento de tareas, según planificación.
5. Supervisión: 5.1. Mecanismo de supervisión:
Por medio de la evaluación de desempeño, enfocado al
perfil del personal.
5.2. Prioridad de supervisiones:
La supervisión es constante.
5.3. Personal encargado de la supervisión:
Los encargados de realizar la supervisión es la
alcaldesa y comunidad.
Tipos de supervisión:
Se da solamente la supervisión por observación.
5.4. Instrumentos de supervisión:
Observación de las tareas asignadas.
Fiscalización del tiempo.
Evaluación de su persona a cargo.
103
PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
1. Ineficiente control
en la labor de cada
trabajador.
2. Falta de técnicas
de evaluación
3. Carencia de
registro de control
Deficiente desempeño en
los trabajadores.
Personal no capacitado
en supervisión
Desorden laboral
incumplimiento
Implementación de
programas de control.
Capacitar al personal
encargado de evaluar
Compra de registros de
control
VII SECTOR DE RELACIONES
ÁREAS INDICADORES
1. Institución-
usuario
1.1. Estado/forma de atención a los usuarios:
La atención que se brinda a los usuarios es personal
y grupal, dependiendo de las necesidades que
presenten.
1.2. Intercambios deportivos:
Si, se lleva acabo para motivar al personal, la
convivencia es importante en las relaciones humanas.
1.3. Actividades sociales:
Participación en las elecciones de Reinas: Indígena,
Flor de la Feria,
1.4. Actividades culturales:
Participación en el desfile de inauguración de la Feria
Patronal de Totonicapán..
1.5. Actividades académicas:
No llevan a cabo ninguno
104
2. Institución con
otras
instituciones
2.1. Relación con otras instituciones:
Con instituciones Municipales, Departamentales, y en
algunos casos con La JUNTA DIRECTIVA DE
RECURSOS NATURALES DE 48 CANTONES DE
TOTONICAPÁN, EL INAB, HELVETAS, SEGEPLAN,
CDRO. ETC.
3. Institución con
la comunidad
3.1. Con agencias locales y nacionales:
Nacionales SEGEPLAN, PROMUDEL, MAGA,
CONRED, MEDIO AMBIENTE, ETC.
3.2. Asociaciones locales:
Asociación CDRO
3.3. Proyección:
Por medio de la participación social.
3.4. Extensión:
Todo el Municipio y departamento.
PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
1. Insuficiente
comunicación
2. Poca atención al
a los proyectos
comunales
3. Falta de
información.
Falta de relaciones
humanas.
Mucha tarea institucional
Desconocimiento de la
institución
Nombrar a personal para
realizar las supervisiones en
cada área.
Conseguir a personal
dispuesto a trabajar de
manera voluntaria para
darse abasto y brindar un
mejor servicio
Involucrar al personal en las
tareas cotidianas e
institucionales
VIII. SECTOR FILOSÓFICO POLÍTICO Y LEGAL
ÁREA INDICADORES
105
1. Filosofía de la
institución
1.1. Principios filosóficos de la institución
SERVICIO:
Ser espontáneos y tolerante, en las atenciones a los
vecinos, compañeros de trabajo y autoridades
comunitarias.
RESPONSABILIDAD:
Reflexionar, administrar, orientar, cuidar y velar la
conservación de nuestros patrimonios locales y
departamentales.
LEALTAD:
Compromiso con el cuidado del patrimonio comunal
HONESTIDAD:
Comportarse y expresarse con coherencia y
sinceridad, de acuerdo con los valores de verdad y
justicia.
RESPETO:
Reconocer los intereses y sentimientos de los
demás. Aceptar y comprender tal y como son, su
forma de ser, actuar y pensar, tomando en cuenta
su privacidad y bienes.
EQUIDAD:
Valoración a las personas sin importar las
diferencias culturales, sociales o de género que
presenten entre sí y afrontarlas de la manera más
positiva e integral, siempre en pro del mejoramiento
laboral, social y cultural
1.2. Visión:
La alcaldía Comunal del cantón Xantún, es la
entidad legal representativa de la comunidad de
Xantún, que busca velar por su desarrollo
socioeconómico y la conservación de la paz social,
106
con bases en los intereses, problemas y
necesidades comunes de sus pobladores.
1.3. Misión:
La alcaldía comunal del cantón Xantún, promueve
la participación activa de los grupos de vecinos
organizados en comités de diferentes proyectos y
parajes para alcanzar el desarrollo integral de la
misma, así como vecinos que no participan en una
organización
2. Políticas de la
institución
1.1 Políticas institucionales:
Políticas institucionales
Representar a la comunidad de Xantún en la
organización municipal de los 48 cantones y
fortalecerse como alcaldía comunal.
Ejecutar nuevos proyectos y dar seguimiento a los
previamente iniciados por la anterior alcaldía en
coordinación con los comités vecinales.
Unificar y velar por la población de los ocho parajes
que conforman a la comunidad del cantón Xantún,
tomando en cuenta sus opiniones en la toma de
decisiones comunales y facilitándoles el acceso a
los servicios públicos.
Velar por el buen funcionamiento de los servicios
públicos.
Mediar para la solución de los problemas familiares
de los miembros de la comunidad.
Propiciar la conservación de los valores para la
consecución de la paz social.
107
Mejorar y conservar los recursos naturales de la
comunidad.
2.1. Estrategias:
El control y manejo de los siguientes ejes:
Sistema ambiental: promover la gestión ambiental y
de riesgo.
Actividades económicas: promover capacidades
para el desarrollo local.
Asentamiento: promover una política para erradicar
la contaminación.
2.2. Objetivos:
Objetivo General
Lograr el desarrollo comunitario en el cantón
Xantún, del municipio y departamento de
Totonicapán, a través de proyectos representados
por diferentes comités enfocados en
mantenimiento del medio ambiente.
Objetivos Específicos
Fortalecer la organización de los distintos comités
que existen en la comunidad de Xantún,
brindándoles apoyo logístico para la ejecución de
los diversos productos a su cargo.
Consolidarse como alcaldía comunal y actuar como
entidad representativa de la comunidad, ante la
organización de los 48 cantones.
Incrementar significativamente la atención y
participación de los vecinos de cada paraje que no
hayan tenido una participación activa en la
organización comunitaria de cantón Xantún, para
lograr la gestión de servicios que mejoren la calidad
de vida.
108
Garantizar la eficacia y cobertura de los servicios
públicos proporcionados en la comunidad de
Xantún a través de acciones de mantenimiento y
ampliación.
Generar en consenso con diversos actores de la
comunidad acciones para la práctica y conservación
de los valores ancestrales indispensables para la
consecución de la paz social entre los pobladores
del cantón Xantún.
Intervenir como una entidad mediadora en la
solución de problemas familiares y vecinales a
través de la emisión de juicios y veredictos
imparciales acordes a las costumbres de la
comunidad.
Promover una cultura ecológica dentro de los
habitantes de la comunidad de Xantún con el fin de
proteger sus recursos naturales.
2.3. Metas:
Realizar un promedio de dos reuniones ordinarias y
las extraordinarias que sean necesarias en un
periodo de enero a septiembre.
Gestionar como mínimo un cincuenta por ciento del
financiamiento para la ejecución de los proyectos
pendientes de ejecución de enero a septiembre
2012.
Coordinar la reforestación como mínimo un sesenta
por ciento de las áreas boscosas alrededor de los
nacimientos de agua que estén siendo explotados
actualmente.
109
Realizar charlas sobre educación ambientalista con
grupos interesados en la protección de los recursos
naturales de la comunidad de Xantún.
3. Aspectos
legales
3.1. Marco legal que abarca a la organización:
Constitución Política de la República de Guatemala
Código Municipal.
Convenio 161 de la OIT
Reglamentos internos
3.2. Reglamento internos:
Existe una que sirve para regular las diferentes
funciones.
PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
1. Desconocimiento del
reglamento
institucional.
2. Misión, Visión y
políticas en un lugar
visible
Falta de
comunicación y
actualización.
Falta de fondos
Programa de capacitación en
relación a las funciones según
su campo.
Gestión para imprimir mantas
vinílicas, cuadros u otros
factores, para dar a conocer la
misión, visión, y políticas de la
institución.
110
MATRIZ FODA
FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS
1. FORTALEZAS
El patrimonio y régimen económico de la
asociación de desarrollo y capacitación
de proyectos integrales comunales E’LÁ
se constituye con todos los bienes,
derechos y acciones que adquiere por
cualquier título legal, se sostendrá
financieramente con las cuotas que
aporten sus miembros y otros ingresos
lícitos que reciba a título de donación de
procedencia Nacional o Internacional.
Red Bukub Batz.
Fondo de Inversión social.
Fondo guatemalteco para el medio
ambiente.
Ministerio de salud pública y asistencia
social.
Municipalidad de Totonicapán.
2. OPORTUNIDADES
Gestionar apoyo de otras instituciones
para ampliar cobertura de programas
ambientales en otras comunidades.
Asociación con otra institución que tiene
los mismos fines
3. DEBILIDADES
La institución no cuenta con un edificio
para la movilización y adecuación de
acuerdo a las necesidades del mismo
edificio para la movilización y
adecuación de acuerdo a las
necesidades de la misma.
Los miembros de la organización no
cuentan con los recursos necesarios
4. AMENAZAS
Falta de interés de los asociados y
miembros de la directiva para la
gestionar.
Falta de presupuesto para las
necesidades de la institución.
111
para dar una mejor cobertura a la
comunidad en proyectos de cobertura
ambiental.
Falta de presupuesto para la compra de
un vehículo.
Falta de presupuesto para la compra de
un edificio.
e) ÁRBOL DE PROBLEMAS DEL PROYECTO
112
ÁRBOL DE OBJETIVOS
Condiciones precarias del medio ambiente en
el cantón Xantún, municipio y
departamento de Totonicapán
Avance de la
frontera agrícola
Contaminación
ambiental
Deforestación
Enfermedades respiratorias
Utilización de leña como combustible
primario en los hogares
Alto costo del gas propano
Contaminación
de ríos y caminos
Empobrecimiento de las
comunidades
113
Manual para construcción de viveros
Concientizar ante la
protección de las áreas
boscosas
Eliminar la
contaminación ambiental
Reforestación
áreas afectadas
Contrarrestar a futuro las
enfermedades respiratorias
Capacitar a la población para construir sus
propios recursos
114
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Universidad de San Carlos de Guatemala Etapa de Diagnóstico Institución: Asociación para el desarrollo y capacitación de proyectos integrales comunales E’la’. Responsable: Miguel Angel García Amézquita, epesista. Fecha: 31 octubre 2012. Interrogantes para evaluar objetivamente el resultado del diagnóstico.
1. ¿Fue adecuada la guía que se utilizó para la recopilación de los datos?
Sí_____ No_____ Por qué _________________________________________________ _________________________________________________ 2. ¿Fue completa la guía que se utilizó para la recopilación de los datos?
Sí_____ No_____ Por qué _________________________________________________ _________________________________________________ 3. ¿Fue adecuado el procedimiento que se utilizó para la recopilación de los
datos? Sí_____ No_____ Por qué _________________________________________________ _________________________________________________ 4. ¿Fue adecuado y eficiente el análisis de los datos?
Sí_____ No_____ Por qué _________________________________________________ _________________________________________________
5. ¿Fue adecuado la interpretación de los datos?
Sí_____ No_____ Por qué _________________________________________________ _________________________________________________
115
6. ¿Fue posible establecer congruencia entre los datos recopilados y las conclusiones?
Sí_____ No_____ Por qué _________________________________________________ _________________________________________________
7. ¿Fue posible establecer una adecuada priorización de problemas mediante los datos?
Sí_____ No_____
Por qué _________________________________________________ _________________________________________________
8. ¿Fue posible identificación los factores que interactúan con los problemas mediante los datos?
Sí_____ No_____ Por qué__________________________________________________ __________________________________________________
9. ¿Fue posible determinar con claridad el problema prioritario mediante la recopilación de los datos?
Sí _____ No_____
Por qué _________________________________________________ _________________________________________________
10. ¿Fue acertada la selección del problema que origina el proyecto?
Sí_____ No_____ Por qué _________________________________________________ _________________________________________________
116
EVALUACIÓN DE PERFIL
Universidad de San Carlos de Guatemala Etapa de Formulación del Proyecto Institución Patrocinante: Asociación para el desarrollo y capacitación de proyectos integrales comunales E’la’. Comunidad Beneficiada: Cantón Xantún Totonicapán. Responsable: Miguel Angel García Amézquita, epesista. Fecha: 31 de enero de 2013 Interrogantes para evaluar objetivamente el resultado del Perfil.
1. ¿Qué relación tiene el proyecto con las necesidades sentidas por la comunidad? ___________________________________________________________ 2. ¿Qué relación tiene el proyecto con el plan de la institución?
____________________________________________________________
3. ¿El titulo establecido fue el apropiado al proyecto? _________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles ventajas ofrece el proyecto para solucionar el problema que lo originó?
____________________________________________________________
5. ¿Qué le pareció la identificación del proyecto? ____________________________________________________________
6. ¿Se realizó una descripción clara y completa del proyecto? __________________________________________________________________
7. ¿Se formularon los objetivos generales y específicos adecuados? _____________________________________________________________ 8. ¿Qué posibilidades se tienen de lograr cumplir con los objetivos trazados? ____________________________________________________________ 9. ¿Qué posibilidades se tienen de lograr cumplir con las metas trazadas?
____________________________________________________________
10. ¿Guardan coherencia las metas con los objetivos específicos? ____________________________________________________________
EVALUACIÓN DE EJECUCIÓN
Universidad de San Carlos de Guatemala
117
Etapa de Ejecución del Proyecto Institución Patrocinante: Asociación para el desarrollo y capacitación de proyectos integrales comunales E’la’. Comunidad Beneficiada: Cantón Xantún Totonicapán. Responsable: Miguel Angel García Amézquita, epesista. Fecha: 28 de junio de 2013 Interrogantes para evaluar objetivamente el resultado de la Evaluación.
1. ¿Existió motivación a los participantes en la ejecución del proyecto? Sí_____ No_____ Por qué__________________________________________________ _______________________________________________________ 2. ¿Cuáles son los signos que demuestran la motivación que tuvieron los
participantes?
Asistencia Puntualidad Colaboración Sugerencias Conocimientos Habilidades
3. ¿Se logró contar con los recursos económicos presupuestados para la ejecución?
Sí_____ No_____ Por qué__________________________________________________ ________________________________________________________
4. ¿Se logró cumplir con los plazos y fechas establecidas para la realización del
proyecto?
Sí_____ No_____
Por qué____________________________________________________ _________________________________________________________
5. ¿Se logró controlar la ejecución del proyecto?
Sí_____ No_____ Por qué____________________________________________________ _________________________________________________________
6. ¿Se logró controlar la distribución y el uso de recursos humanos?
118
Sí_____ No_____ Por qué__________________________________________________ ________________________________________________________
7. ¿ Se logró controlar la distribución y el uso de recursos materiales? Sí_____ No_____ Por qué__________________________________________________ ________________________________________________________
8. ¿ Se logró controlar la distribución y el uso de recursos financieros? Sí_____ No_____ Por qué__________________________________________________ ______________________________________________________
9. ¿Se mantuvo comunicación constante con los involucrados? Sí_____ No_____
Por qué__________________________________________________ ________________________________________________________
10. ¿Se registró por escrito el desarrollo de esta etapa?
Sí_____ No_____ Por qué__________________________________________________ _______________________________________________________
EVALUACIÓN DE LA FASE DE EVALUACIÓN
Universidad de San Carlos de Guatemala Fase de Evaluación del Proyecto
119
Institución Patrocinante: Asociación para el desarrollo y capacitación de proyectos integrales comunales E’la’. Comunidad Beneficiada: Cantón Xantún Totonicapán. Responsable: Miguel Angel García Amézquita. Fecha: 8 de julio de 2013 Interrogantes para evaluar objetivamente el resultado de la Evaluación.
1. ¿Resolvió el proyecto las necesidades que se consideraron en el diagnóstico? Sí_____ No_____ Por qué__________________________________________________ ______________________________________________________
2. ¿Los beneficiarios del proyecto opinan ahora que el proyecto era tan
necesario como antes de su formulación?
Sí_____ No_____ Por qué__________________________________________________ ______________________________________________________
3. ¿Si se volviera a formular el proyecto, se plantearían los mismos objetivos y
metas? Sí_____ No_____
Por qué__________________________________________________ _______________________________________________________
4. ¿fueron las acciones desarrolladas las más adecuadas para lograr las metas
del proyecto? Sí_____ No_____
Por qué__________________________________________________ _______________________________________________________
5. ¿Se encontraron obstáculos en la ejecución del proyecto? Sí_____ No_____
Por qué ______________________________________________________
_______________________________________________________
6. ¿Se encontraron facilidades en la ejecución del proyecto? Sí_____ No_____ Por qué__________________________________________________
_______________________________________________________
PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS PARA CONTROLAR EL PROYECTO
120
Contactos directos
Mediante visitas y reuniones frecuentes para controlar la marcha del proyecto.
Los informes escritos
Permitieron conocer en forma concreta y precisa el desarrollo del proyecto. También
el registro fotográfico del avance del proyecto de manera que se pudo apreciar el antes
el durante y el después del proyecto.
El análisis de lo realizado:
Se realizó una comparación de lo que se obtuvo tomando en cuenta las metas fijadas
y objetivos planificados, el cual permitió identificarlas diferencias y avances que se
produjeron durante el desarrollo del proyecto.
La motivación:
Se logró motivar a todos los involucrados en el proyecto a que aporten su mano de
obra y se comprometan con la realización de la misma, mediante reuniones se dio a
conocer el avance del proyecto.
Establecimiento de una sede de trabajo.
Se utilizó el Salón comunal de la comunidad para guardar los materiales a si mismo
fue el lugar donde se llevaron a cabo las reuniones.
Anexos Fotografías de la reforestación
Epesista en la jornada de siembra de árboles
121
Transporte de 6,500 arbolitos a los vehículos, para llevarlos a la comunidad.
Estudiante en el vivero forestal de la junta de recursos naturales de Totonicapán, acarreo de arbolitos la comunidad de
Xantún.
Proceso de siembra en áreas afectadas.
122
Estudiantes epesistas en la etapa de siembra de árboles en la comunidad de
Xantún.
Siembra de árboles por estudiantes de establecimiento de la comunidad
Actividad de reforestación con estudiantes de un establecimiento
educativo de la comunidad.
Niños en el área de reforestación
123
Reunión con la alcaldía de la sobre el proyecto
Socialización de manual de procedimientos para la construcción de
viveros.
Socialización de manual de procedimientos para la construcción de
viveros con los habitantes de la comunidad y autoridades de la misma.
Compra de materiales
Compra de materiales
para la construcción del vivero en
cerradero
124
Vivero
Refinado de tierra para embolsar Embolsado de tierra
Preparación de tierra para el primer embolsado para
iniciar el proceso de producción
125
Reunión con la alcaldía comunal del cantón Xantún sobre el proyecto a entregar
Firma de contancias sobre la culminación de proyecto en el cantón Xantún a
compañado de la Asesora Licenciada. Guadalupe Leonor Hernández
126
Nombramiento de asesor
127
Solicitud de practica Ejercicio Profesional Supervisado Xantún
128
Solicitud de practica Ejercicio Profesional Supervisado E’LA´
129
Carta de aceptación para la realización del Ejercicio Profesional Supervisado
130
Carta de aceptación E’LA´
131
Certificación de acta de entrega de proyectos por el epesista
132
133
Constancia sobre la culminación del Ejercicio Profesional Supervisado
134
Constancia sobre la culminación del Ejercicio Profesional Supervisado E’LA´
135
