MINISTERIO DE EDUCACIÓN SEPIyCE- Programa de Educación Sexual Integral.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓNSEPIyCE-
Programa de Educación Sexual Integral
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La Ley 26150 se sanciona en 2006
La sexualidad es un proceso esencialmente humano, que se expresa en forma de
pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la
interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos espirituales […] En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos,
sentimos, pensamos y hacemos”
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Las personas como sujetos de derecho
y el respeto a la diversidad
Promoción de la salud y el cuidado del
cuerpo
Perspectiva de
género
Sujeto
EL ENFOQUE INTEGRAL PROPONE EL ENFOQUE INTEGRAL PROPONE TRABAJAR DESDETRABAJAR DESDE……
ConcepciónIntegral desexualidad
(Afectividad)
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Qué tipos de aprendizaje promueve la ESI?
A) De tipo cognitivo : información científicamente validada, conocimiento de derechos y obligaciones y trabajar sobre los prejuicios y las creencias que sostienen actitudes discriminatorias.
B) En el plano afectivo Desarrollar la solidaridad, la empatía, la expresión de los sentimientos, el respeto por los y las demás y por sus diferencias.
C) En el plano del saber hacer adquirir prácticas como la posibilidad de decir “no” frente a la coacción de otros y de otras, fortalecer conductas de respeto y cuidado personal y colectivo de la salud.
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Es el interjuego entre lo subjetivo y el rol de preceptor.
Incluye saberes, lo que uno piensa, los temores, la educación sexual recibida en la familia y/o escuela
La reflexión sobre nosotros/as nos permite un Posicionamiento personal e
institucional
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EL DESARROLLO CURRICULAR: ACTIVIDADES Y RECURSOS
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LA ORGANIZACIÓN DE LA VIDA INSTITUCIONAL COTIDIANA
El uso de los espacios y las formas de agrupamiento habituales.
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El lenguaje verbal, corporal, los tiempos escolares.
Las expectativas de aprendizaje, de conducta y de juego, en varones y mujeres.
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EPISODIOS QUE IRRUMPEN EN LA COTIDIANEIDAD ESCOLAR
Situaciones donde la sexualidad irrumpe en la escuela y genera tensiones.
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LA ESCUELA, LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD
Las familias deben estar informadas y la escuela debe garantizar el derecho a la ESI
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Cómo intervenir desde el rol?
Generar espacios de diálogo y de confianza
Aprovechar los “otros” espacios y tiempos institucionales donde los adolescentes “dicen”, “hablan”: recreos, pasillos, ingreso, egreso, espera al profesor
Rondas de conversación
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Articular acciones con el equipo docente y directivo
Acercar los materiales a los/as alumnos/as
Acompañar a los jóvenes en la búsqueda de información y de respuestas
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Santa Rosa 751 1º piso4331674 – 4462400 - Internos 1010/1012
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