Mirando hacia atrás y revisando mi yo

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MIRANDO HACIA ATRÁS Y REVISANDO MI YO REFLEXION MIRANDO HACIA ATRÁS 1. ¿Es posible observar cambios en su pensamiento/comprensión a lo largo del tiempo? Definitivamente Sí. Ya deje de pensar como la maestra que tenía que aprender para trasmitir conocimientos. Comprendí que todos aprendemos de todos. Y que para eso hay que estar abierto al cambio 2. ¿Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Se puede transformar el proceso de enseñanza- aprendizaje? 3. ¿Cuáles quedaron abiertas? ¿Favorecen las tic al aprendizaje de los estudiantes? 4. ¿Qué cosas aprendí que antes no sabía? Aprendí a utilizar varias herramientas Tic las cuales me han permitido incursionar en lo desconocido para innovar mi quehacer pedagógico y personal. EVOLUCION PERSONAL ¿Qué cosas comprendo ahora que antes no comprendía? Muchas. Entre ellas que todos los saberes van entrelazados, tienen un punto de intersección. Uno depende del otro. ¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste tiempo? Varias. Me permití dejar a un lado el miedo para incursionar en programas y herramientas que me ayudarán con el proyecto que tenemos. A crear el blog de mi área con el cual mis estudiantes están en contacto conmigo. ¿He llegado a dónde esperaba llegar al inicio del Programa de Formación? En parte, considero que queda faltando otras cosas importantes pues falto tiempo para incursionar en otras temáticas.

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MIRANDO HACIA ATRÁS Y REVISANDO MI YO

REFLEXION

MIRANDO HACIA ATRÁS

1. ¿Es posible observar cambios en su pensamiento/comprensión a lo largo del tiempo? Definitivamente Sí. Ya deje de pensar como la maestra que tenía que aprender para trasmitir conocimientos. Comprendí que todos aprendemos de todos. Y que para eso hay que estar abierto al cambio

2. ¿Cuáles preguntas se resolvieron? ¿Se puede transformar el proceso de enseñanza- aprendizaje?

3. ¿Cuáles quedaron abiertas? ¿Favorecen las tic al aprendizaje de los estudiantes?

4. ¿Qué cosas aprendí que antes no sabía? Aprendí a utilizar varias herramientas Tic las cuales me han permitido incursionar en lo desconocido para innovar mi quehacer pedagógico y personal.

EVOLUCION PERSONAL

¿Qué cosas comprendo ahora que antes no comprendía?Muchas. Entre ellas que todos los saberes van entrelazados, tienen un punto de intersección. Uno depende del otro.

¿Qué áreas de exploración nuevas se abrieron a lo largo de éste tiempo?Varias. Me permití dejar a un lado el miedo para incursionar en programas y herramientas que me ayudarán con el proyecto que tenemos. A crear el blog de mi área con el cual mis estudiantes están en contacto conmigo.

¿He llegado a dónde esperaba llegar al inicio del Programa de Formación?En parte, considero que queda faltando otras cosas importantes pues falto tiempo para incursionar en otras temáticas.

¿He logrado lo que me propuse en el auto-diagnóstico inicial?En cuanto a la capacitación en las TIC puedo decir que en parte pero en lo personal me falta más.

¿Cuáles son las preguntas más importantes que quedan abiertas para exploración posterior?¿Cómo hacer que se suceda todo un cambio en los planes de área de la institución que permitan hacer una verdadera transversalidad entre las áreas y sacar el máximo provecho de las nuevas tecnologías?

¿Qué me hubiese gustado explorar, y no tuve la oportunidad de hacerlo?Me hubiera gustado explorar en Diseño gráfico con el uso de las Tic, Fotografía y Audio. Intensificar en lo de filmación de videos.

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. ¿Qué me ha faltado hacer en el programa de formación para aprovecharlo

mejor? Creo que nada. Puesto que siempre he aprovechado al máximo lo que se me ha enseñado y he buscado por mi cuenta todo lo que me ayude a mejorar.

La metodología o las actividades propuestas no tuvieron “resonancia” en mí, ¿a qué se debió? ¿En dónde hubo dificultades?

En mí si hubo resonancia. Ya que gracias a ellas pude explorar en otras actividades y dejar atrás el miedo a enfrentarme a nuevas cosas.

Se debió al interés que le puse para aprender y explorar.

Dificultades en con algunas herramientas, pero es más de práctica para dominarlas.