PROJECTE:PROJECTE: JOAN MIRÓ JOAN MIRÓPROJECTE:PROJECTE:

JOAN MIRÓ JOAN MIRÓ

CURS 08-09CURS 08-09P3P3

OBJECTIUS DEL PROJECTEOBJECTIUS DEL PROJECTE

- Apropar als nens al món de l’art.- Apropar als nens al món de l’art.- Conèixer la professió de pintor a partir de Joan Miró- Conèixer la professió de pintor a partir de Joan Miró- Saber observar i interpretar obres d’art.- Saber observar i interpretar obres d’art.- Reproduir obres de l’artista, sigui a través de la còpia o - Reproduir obres de l’artista, sigui a través de la còpia o lliurementlliurement- Treballar amb diferents tècniques plàstiques- Treballar amb diferents tècniques plàstiques-Conèixer els colors bàsics: vermell, verd, groc, negre, -Conèixer els colors bàsics: vermell, verd, groc, negre, blau, blancblau, blanc- Treballar les figures geomètriques bàsiques.- Treballar les figures geomètriques bàsiques.- Gaudir de les obres d’art.- Gaudir de les obres d’art.- Elaborar una exposició amb tots els seus elements - Elaborar una exposició amb tots els seus elements necessaris (triptic, murals...)necessaris (triptic, murals...)

L’INICI DEL TREBALL

Un nen porta a l’aula un trípticd’una expossició que fan alpoble, d’en Joan Miró. Totsestan entusiasmats i decidimparlar sobre què és aquellpaper, què saben dels pintors, mirem un llibre que tenim al’escola de l’artista…

PRIMERA CREACIÓ( ll.plàstic, avaluació inicial)

Observem el quadre de la Masia, i

parlem de com és la nostra casa, on

vivim. Tenen ganes d’explicar a tots

coses, i decidim fer un dibuix .

RECOPILANT INFORMACIÓ(IMPLICACIÓ I MOTIVACIÓ)( descoberta de l’entorn,

ll. escrit, ll. verbal,)

La mestra elabora un conte sobre la vida de Miró, on hisurten imatges dels quadres de l’artista.Els agrada molt el llibre i decidim que el podem posar en un lloc on el

poguemmirar tantes vegades comvolguem.

RACÓ A L’AULABusquem un raconet a l’aula, que serà per posar tot allò que anem creant i descobrint del pintor. Es torna a iniciar la conversa sobre l’artista, les seves obres… i decidim preguntar als papes que en saben, i si poden portar coses a l’escola sobre en Joan Miró i així podrem aprendre més.Degut a que el racó no té res, hem pensat en decorar-lo. Els nens pensen què cal posar, tal com un rètol amb el seu nom, un paper d’embalar per penjar les cosetes…

NOVES TECNOLOGIES NOVES TECNOLOGIES ( aprendre a observar)( aprendre a observar)

Treballem en Miró amb l’ordinador. Quan anem a l’aula Treballem en Miró amb l’ordinador. Quan anem a l’aula d’informàtica, també mirem el jclic d’en Miró d’informàtica, també mirem el jclic d’en Miró

clicMiróclicMiró

ELEMENTS MIRONIANS(punxar, pintar, elements de l’obra, figures)

Observem que els quadres, a més de tenir uns colors, també tenen figures que es repeteixen. Els cercles, els triangles, les estrelles… juguem a endevinar si surten o no les figures amb els blocs lògics.

Finalment creem mòvils amb

les figures típiques de l’artista. Hem fet unes per pintar i d’altres per punxar.Hem elaborat mòvils que penjarem al racó de

l’artista.

AUTORETRAT.(descoberta d’un mateix, del cos. Ll. verbal,

ll.plàstic)

Observem el quadre de l’autorretrat. Parlen del nostre cos, de com sóm….. I fem un joc de separar nens i nenes. Mirem quantes nenes

hi ha a l’aula, quanta nens, de quins hi ha més, de com tenim el cabell, els ulls… i finalment fan un dibuix del seu cos, ambllapis.

“ TÉ UN ULL MALALT”“ ELS CABELLS SÓN DE BEBÉ”

I mentres esperem que es sequi la pintura, rentem les taules.

Pintem un fons amb esponges per fer l’autorretrat amb pinzell i pintura.

Un cop sec, dibuixem amb el pinzell i

pintura negre, el nostre autorretrat.

EL NOSTRE AUTORRETRAT

COPIEM UN QUADRE

L’or de l’atzur

A partir del quadre, hem Mirat els colors,les formes…I hem decidit de fer-ne un d’igualAmb una tècnica que fa màgia…

Primer hem pintat amb ceres toves els elements: cercles, estrelles....

Després hem fet màgia amb el rodet, pintant amb pintura aigualida... I el nostre dibuix no ha

desaparegut...

Els resultats genials!!!

COLLAGE DE COLORS

L’artista també fa collage a les seves obres, i pinta trossos de paret molt grans. A partir d’una pintura de Miró feta amb la tècnica de collage a una paret,observem els colors, les formes… i en fem un nosaltres sobre un paper d’embalar. Els expliquem que l’artista ho va fer amb pedres de colors i pensem amb que ho podem fer nosaltres. Finalment retallem papers de colors i fem lesratlles sobre el paper on han d’anar enganxats.

Primer hem retallat papers de colors que hem estat triant. Els colors sorgits són el vermell, el blau, el verd i el groc

Altres anem fent les línies que separen el mosaic que estem creant.

Enganxant sobre el paper d’embalar els trossets, cadasun dins un espai diferent.

EL NOSTRE COLLAGE

ESCULTURA (tècnica de collage, els colors, retallar, treballar en

gran superficie.)

Hem estat observant vàries esculturesd’en Miró. Hem parlat sobre què semblen, com estan fetes… a més a més, hem mirat un ninot mòvil per descobrir les seves parts abans de crear la nostra pròpia obra d’art amb material reciclat.

Amb material divers cada un hem creat la seva escultura.

Aquestes són les nostres composicions finals, amb títol i tot…

LLETRESA partir del nom del pintor, comparem lletres, juguem a composar el nostre nom amb lletres d’aigua, busquem les que son iguals… i finalment pintem les que són iguals en el nostre nom i el de l’artista.

COLORS MIRÓ( Els colors, ll.verbal, observació)

A partir del l’observació delsquadres,mirem quins són elscolors que feia servir i quins no. Posteriorment busquem objectes quesiguin d’aquest color.Finalment decidim fer la nostra pròpiaobra d’art amb els mateixos colors:vermell,groc, blau, verd, blanc i negre.

I aquests són els fantàstics resultats!!!

Blau 1

És a partir del quadre Blau 2, que els nensfan la seva pròpia creació. Primeramentpintem el fons de blau, i posteriormentels punts, de diferents mides, i la líniavermella per acabar.

Els resultats de les nostres produccions són

genials!!!

ESQUITXADES• Es tracta d’un quadre que hem

reproduit amb dues sessions. Una primera per fer les línies i cercles de colors, i per acabar hem esquitxat sobre amb pintura negre…

• Això si ha sigut divertit!!!

MANSAquest quadre està sobre un fonsnegre de base, amb tres cercles grocs, dos verds i línies vermelles. I per acabar, unes mans blanques que ens hem pintat amb el rodet…

ABSTRACTEs tracta d’un quadre amb figures geomètriques, com són el quadrat, mig cercle,rectangles…Als nens s’els ha donat retallat figures d’aquest tipusi les han enganxat al full. Posteriorment han fet les línies que també surten amb ceres de color marron i negre.

Resultats ben vistosos i diversos

CLOENDACal resumir l’experiència com un gran èxit. Els nens han disfrutat moltíssim, han pogut experimentar diverses tècniques, han conegut un nou món,…

En definitiva: cal repetir!!!!

Altres activitats possibles• Treballem les figures geomètriques sorgides: triangles, cercles,

quadrats. Juguem primer amb els blocs lògics, descobrint aquestes formes. Després fem un joc de classificar-les a la pissarra segons la forma a la casa dels atributs. A partir d’un quadre, farem la nostra pròpia composició, donant als nens figures geomètriques que crein una figura com feia l’artista. ( Matemàtiques figures geomètriques, els colors, la composició)

• Observem un quadre on dibuixa éssers estranys de la seva imaginació. Després, amb els ulls tancats, intentem fer un nosaltres, a veure que surt. (traç, imaginació)

• Professió : treballem la biografia de l’autor, aprenent que és pintor. Els demanem als papes que ens diguin quina es la seva professió i ho expliquem a l’aula, aprenent els oficis. (ll. Verbal i escrit, professions)

• tenim un gran nombre de material fet i decidim penjar-ho al passadís, decorant-lo per fer una expossició. Decidim convidar als pares perquè vinguin a veure l’expossició. Fem el triptic, escrivint les dades i fent un dibuix. (ll. Escrit, ll.verbal, descoberta de l’entorn)