BLOQUE 3

Integración de herramientas ofimáticas para incrementar mi productividad escolar

Criterio

Integrar las herramientas ofimáticas (editor de textos, editor de presentaciones y hoja de cálculo) en la resolución de problemas escolares relacionados con la producción de materiales de estudio.

Competencia disciplinar

C12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.

Atributos de las competencias genéricas

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Evaluación diagnostica

1. Los estilos sirven para… (b)

a. Establecer formatos atractivos al texto con un solo clicb. Estructura un documento indicando la naturaleza de los distintos

textos: títulos, subtítulos, etcétera.c. Estructura documentos en secciones diferentes d. Crear índices para términos utilizados en el documento

2. Elige la afirmación correcta (a)

a. Word permite crear estilos personales a partir de estilos ya predefinidos

b. Un estilo personal debe definirlo el usuario partiendo de ceroc. Word no permite crear estilos perdónales

d. Para crear estilos personales se requiere programar en lenguaje VBA

3. ¿Cómo sabemos que una palabra tiene una nota de pie? (b)

a. Normalmente muestra una numeración, personalizableb. Muestran siempre la misma numeración 1,2,3,4… en forma de

superíndice c. Se muestra subrayada.d. Aparece en negritas

4. El control de cambio se activa desde… (c)

a.

b.

c.

d.

5. El botón sirve para… (b)

A. Para pasar a la siguiente página revisada B. Pasar a la siguiente corrección propuesta C. Aceptar el cambio y pasar al siguiente D. Rechazar el cambio y pasar al siguiente.

MOVILIZO MIS SABERES

En este bloque integraras las herramientas estudiadas en la asignatura Informática I y en los dos bloques anteriores de Informática I.

El proyecto a realizar es un documento de Word en el que integraras los apuntes de por lo menos un tema (de las siete asignaturas del semestre que estas estudiando actualmente) que te haya resultado fácil de aprender o que es uno de tus favoritos por algún motivo.

El documento de Word deberá contener siete secciones, una por cada una de las asignaturas:

1. Matemáticas II2. Química II

3. Etimologías Griegas4. Taller de lectura y redacción II5. Ingles básico II6. Historia de Mesoamérica y la nueva España7. Metodología de la investigación

Cada sección deberá contener la siguiente estructura:

Nombre del temao Contenidos teóricos con la explicación del tema, puede contener,

imágenes, graficas, organizadores gráficos, hipervínculos a presentaciones, páginas web o a objetos multimedia (b videos, música, etc.). La extensión mínima es de cinco cuartillas y la máxima de 15.

Actividades de aprendizajeo Deberías reproducir las actividades de aprendizaje que

corresponden al tema elegido. La extensión de este apartado es libre.

Reflexiones personales sobre el temao En esta parte tendrás que redactar una explicación acerca de ¿Por

qué elegiste el tema?, que estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje y a partir de ahora como utilizaras lo aprendido. Extensión mínima de una cuartilla (sin extensión máxima).

La estructura final del documento deberá ser la siguiente:

Portada

Nombre completo

Correo electrónico

Asignatura

Nombre del docente

Escuela

Fecha

Tabla de contenido ( automático con el uso de estilos) Presentación Matemáticas II

Tema Actividades Reflexiones personales

Química II

Tema Actividades Reflexiones personales

Etimologías Griegas Tema Actividades Reflexiones personales

Taller de lectura y redacción II Tema Actividades Reflexiones personales

Inglés Básico II Tema Actividades Reflexiones personales

Historia de Mesoamérica y de la nueva España Tema Actividades Reflexiones personales

Metodología de la investigación Tema Actividades Reflexiones personales

Conclusiones finales ( extensión mínimo de una cuartilla) Tabla de gráficos Tabla de imágenes Índice Referencias bibliográficas(formato APA)

A lo largo del bloque el docente programara las fechas de entrega previa para otorgar asesorías y retroalimentación (evaluación formativa) y la entrega definitiva (evaluación sumativa).

Asimismo, este bloque será evaluado a través de la siguiente matriz de valoración de competencias, la cual especifica los indicadores que serán evaluados y las características de los que describen en cada uno de los niveles de desempeño. El nivel estratégico es el que contiene todas las características esperadas en cada uno de los elementos que integran esta actividad.