Modalidades de Desarrollo de Carrera
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7/25/2019 Modalidades de Desarrollo de Carrera
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MODALIDADES DE DESARROLLO DE CARRERA
Alles (2009), identifica las siguientes:
Planes de sucesin: Implica reconocer previamente puestos claves de la empresa,
luego identificar posibles sucesores, evaluarlos, decidir cul o cules tienen maores
probabilidades de !"ito para posteriormente incluirlos en un programa de desarrollo sin
#ue e"ista una fec$a probable para ocupar los nuevos cargos% por lo tanto, esta
modalidad prev! #ue un cargo importante #uede vacante por determinadas
circunstancias&
'as personas claves pueden provenir de a#uellos participando en otros planes de
desarrollo: carrera gerencial especialista, carrera, venes profesionales, personas
claves potenciarse a trav!s de mentoring, entrenamiento e"perto o efe entrenador
Planes deucesin
e abastecende
*arreragerencial especialista
e potencian atrav!s de
+entoringntrenamiento
e"perto-efe entrenador
Planes decarrera
Plan devenes
profesionales
Personasclaves
.iagramas de /eemplao: imilares a los planes de sucesin con la diferencia de
#ue si e"ista una fec$a determinada para ocupar los nuevos cargos, a sea por
ubilacin o cual#uier otra causa, por lo tanto, la planificacin tiene una duracin en el
tiempo
Igualmente, las personas claves pueden provenir de a#uellos participando en otros
planes de desarrollo: carrera gerencial especialista, carrera, venes profesionales,
personas claves potenciarse a trav!s de mentoring, entrenamiento e"perto o efe
entrenador
Plan de *arrera 1erencial Plan de *arrera como specialista: l plan de carrera
gerencial le permite a una persona desempearse como gerente% mientras #ue el plan
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de carrera como especialista se enfoca en una determinada rea, abarcando el camino
desde un simple aprendi $asta convertirse en un l3der de proecto, es decir, representa
una oportunidad de crecimiento a trav!s de la profundiacin de sus puestos de trabao&
'os postulantes pueden provenir de a#uellos participando en otras modalidades
tales como planes de carrera, venes profesionales, personas claves potenciarse a
trav!s de mentoring, entrenamiento e"perto o efe entrenador
Plan de*arrera
1erencial specialista
e abastecende
Planes decarrera
e potencian atrav!s de
+entoringntrenamiento
e"perto-efe entrenador
Plan devenes
profesionales
Personasclaves
Plan de *arrera: Implica el diseo de un es#uema terico sobre cul ser3a la
carrera de un en empleado en la empresa desde su posicin inicial, identificando
re#uisitos para pasar de un nivel a otro, estableciendo actividades el apoo necesario
para desarrollar conocimientos, competencias e"periencia
'os participantes proveen a los planes de sucesin, diagramas de reemplao,carrera gerencial especialista potenciarse a trav!s de mentoring, entrenamiento
e"perto o efe entrenador
Planes decarrera
Proveen a
Planes desucesin
e potencian atrav!s de
+entoringntrenamiento
e"perto-efe entrenador
.iagramas dereemplao
*arrera
gerencial especialista
Plan de -venes Profesionales: Implica el diseo de un es#uema terico sobre
cul ser3a crecimiento esperado de un profesional oven en un lapso determinado de
tiempo, generalmente dos aos
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'os participantes proveen a los planes de sucesin, carrera gerencial especialista
se potencian a trav!s de mentoring o efe entrenador
Planes devenes
profesionalesProveen a
Planes de
sucesin e potencian atrav!s de
+entoring-efe entrenador
*arreragerencial especialista
Plan de Personas *laves: e eligen un grupo de personas consideradas
relevantes para la organiacin, ofreci!ndoles diferentes oportunidades de formacin
'os participantes proveen a los planes de sucesin, diagramas de reemplao,carrera gerencial especialista se potencian a trav!s de mentoring o efe entrenador
Planes depersonas
clavesProveen a
Planes desucesin
e potencian atrav!s de
+entoring-efe entrenador
.iagramas de/eemplao
*arrera
gerencial especialista
+entoring: 4iene como propsito desarrollar a futuros gerentes o directivos, donde
el mentor, con un maor nivel de e"periencia, auda a otro en su crecimiento% no posee
una relacin directa con el cargo del participante los resultados son esperados en el
mediano largo plao&
-efe ntrenador: imilar a la anterior, pero a#u3 el mentor si es el efe del
participante
ntrenamiento e"perto: 4iene un obetivo concreto vinculado con el desarrollo de
un conocimiento o competencia espec3fica, guiado igualmente a trav!s de un mentor
e"perto, los resultados son esperados en el corto plao&