INSTITUCIONEDUCATIVAENRIQUELOPEZALBUJARPampas-Tayacaja

AODELADIVERSIFICACINPRODUCTIVAYELFORTALECIMIENTODELAEDUCACINDeceniodelasPersonasconDiscapacidadenelPer20072016

Pampas,31demarzodel2015

RESOLUCINDIRECTORALN002-2015.-E.L.A.

Visto,PlanAnualAcompaamientoyMonitoreoPedaggicodelaInstitucinEducativaEnriqueLpezAlbujarparaelao2015,queformapartedelapresenteResolucinDirectoralen10foliostiles,respectivamente,y;Considerando:Que,laLeyGeneraldeEducacin,LeyNro.28044,literalh)delartculoNro.21prevEjercerypromoverunprocesopermanentedesupervisinyevaluacindelacalidadyequidadenlaeducacin;Que,laResolucinViceMinisterialN038-2009-ED.LineamientosGeneralesparalaSupervisinPedaggica,establece:EnlasInstitucionesEducativas,ejercenlasupervisin,monitoreoyacompaamientopedaggicoslosdirectores()EsteprocesodesupervisinenlasinstitucineducativaserconducidoporelDirector.Que,elMinisteriodeEducacinmedianteResolucinMinisterialN05562014MINEDUapruebalasNormasyOrientacionesparaelDesarrollodelAoEscolar2015enlaEducacinBsica.,estableceelmonitoreoyacompaamientodelapracticadocentereferidoaloscompromisosN4UsoPedaggicodelTiempoenlasSesionesdeAprendizajecompromisoN5UsodelasHerramientasPedaggicasporlosProfesoresDurantelasSesionesdeAprendizajesycompromiso6UsodeMaterialesyRecursosEducativosDurantelaSesindeAprendizaje.DeconformidadconlaLeyGeneraldeEducacinLeyN28044ysuReglamentoD.S.N011-2012-ED;LeydelaReformaMagisterial,LeyN29944ysuReglamentoD.S.N004-2013-ED;LaresolucinMinisterialN0556-2014-ED.NormaTcnicadenominadaNormasyOrientacionesparaelDesarrollodelAoEscolar2015enlaEducacinBsicay;Estando,opinado,alodispuestoporeldirectordelainstitucineducativaEnriqueLpezAlbujardePampas,visadoporelrepresentantedelCONEI,visadoporlaAlcaldesadelainstitucineducativa;SERESUELVE:ARTICULO1:APROBAR,elPlanAnualdeAcompaamientoyMonitoreoPedaggico,delaInstitucinEducativaEnriqueLpezAlbujardePampasparaelaolectivo2015.ARTICULO2:REMITIRunejemplaralasinstanciassuperiorescorrespondientesparasuconocimientoydemsfines.Regstrese,ComunqueseyArchvese

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PLANANUALDEACOMPAAMIENTOYMONITOREOPEDAGGICO

I.DATOSGENERALES:

1.1UnidaddeGestinEducativaLocal:Tayacaja1.2RedEducativa:Mantacra1.3InstitucinEducativa:EnriqueLpezAlbujar1.4Nivel:Secundaria1.5Director:AMESGASPAR,GersonVictor1.6Localizacin:PucaEraPampas1.7Numerodedocentes:07docentes

II.FINALIDAD:

DeacuerdoalFascculodeGestinEscolarCentradaenlosAprendizajesELACOMPAAMIENTOPEDAGGICOeselconjuntodeprocedimientosquerealizaelequipodirectivoparabrindarasesorapedaggicaaldocenteatravsdeaccionesespecficamenteorientadasaalcanzardatoseinformacionesrelevantesparamejorarsuprcticapedaggica.,asmismoelMONITOREOPEDAGGICOenelmarcodelprocesodeenseanza-aprendizaje,eselrecojoyanlisisdeinformacindelosprocesosyproductospedaggicosparalaadecuadatomadedecisiones.PodemoscolegirentoncesqueelPropsitoysentidodelACOMPAAMIENTOYMONITOREOPEDAGGICOesfortalecer,lascompetenciasdelosdocentesenlainstitucineducativaenelMarcodelBuenDesempeoDocente,DominioIPreparacinparaelaprendizajedelosestudiantes,DominioIIEnseanzaparaelaprendizajedelosestudiantesyelMarcodelBuenDesempeoDirectivo,DominioICondicionesparalaMejoradeAprendizajesyDominioIIOrientacindelosProcesosPedaggicos.

Elacompaamientocomoelmonitoreopedaggicosecentraenelhechopedaggico(interaccionesqueseevidencianenlosprocesosdeaprendizajeyprocesosdeenseanzaquesedesarrollanenelaulaofueradeella)pudiendoserestasaccionesevidenciadocuandolosestudiantestrabajanenequipo,leenenelaula,opinan,preguntan,juegan,etc.otambinLamediacindeldocenteenelaula,cuandoacompaaalestudiante,cuandoutilizalosmaterialeseducativos,etc.Sonloshechospedaggicosobjetivosqueregistraelobservador(director),alaprcticadeldocentedeaulaatravsdesuojopedaggico.Secaracterizaporser:dinmica(Elobservadornoesestticointeractadeformarespetuosaydisimuladaconelestudiante.Mirandosucuaderno,conversandoconlapartirdelaconsignaqueindicaeldocentedeaula,etc.,individualogrupal(Elobservadorregistrademaneraindividualogrupallosprocesosdeaprendizajeyenseanzaquesedesarrollaenelaula)grupalyesencubiertoysimulado(Elobservador,nosustituyealdocente,simulaserunomsdelosestudiantes(conmayorexpertz).Semovilizaenelmarcodelasesindeaprendizajequeejecutaeldocentedeaula.Enestecontextocomofinalidadmximaesfortalecerlascompetenciasdelosdocentesycomoefectodominomejorarellogrodeaprendizajesdesusestudiantes.

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III.MARCOLEGAL:

3.1.LeyN28044,LeyGeneraldeEducacin.

3.2.LeyN29944,LeydelaReformaMagisterialDocente.

3.3.D.SN011-2012.EDReglamentodelaLeyGeneraldeEducacin

3.4.ResolucinMinisterialN0547-2012-EDMarcodelBuenDesempeoDocenteparadocentesdeEducacinBsicaRegular

3.5.RVMN038-2009-ED,queapruebalosLineamientosyEstrategiasGeneralesparalaSupervisinPedaggica.

3.6.R.M.N0556-2014-MINEDU.QueApruebalaNormaTcnicadenominadaNormasyOrientacionesparaeldesarrollodelaoescolar2014enlasInstitucionesdeEducacinBsica

3.7.MarcodelBuenDesempeoDirectivo.

IV.DIAGNOSTICO

Deacuerdoalasactasdeevaluacionesdelosaos2012,2013y2014losresultadosfueronlossiguientesencuatroreasmustrales.

READEMATEMTICA

A.EnelnivelA(18-20)losestudiantesevidencianunadisminucinen3.3%enlosaos2013y2014conrespectoalao2012,laprogresinesdescendente,ynegativa.

B.EnelnivelB(14-17)losestudiantesevidencianunincremento33,8%delao2013conrespectoalao2012yunadisminucin3,8%delao2014conrespectoalao2013.laprogresinesirregularynegativa.C.EnelnivelC(11-13)losestudiantesevidencianundescensoen3,3%delao2013conrespectoalao2012yundescensoenun10,4%delao2014conrespectoalao2013.laprogresinesdescendente,regularperoinsuficiente.

D.EnelnivelD(00-10)losestudiantesevidencianundescensoen0,10%delao2013conrespectoalao2012yunincrementoen14,2%delao2014conrespectoalao2013.laprogresinesascendente,irregularynegativa.

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READECOMUNICACIN

A.EnelnivelA(18-20)losestudiantesevidencianundescensonoseevidencianingnmovimientoestadstico

B.EnelnivelB(14-17)losestudiantesevidencianunincrementoen21,3%delao2013conrespectoalao2012yunincrementoenun15,4%delao2014conrespectoalao2013.laprogresinregular,ascendenteypositiva.

C.EnelnivelC(11-13)losestudiantesevidencianundescensoen4,6%delao2013conrespectoalao2012yun24,8%delao2014conrespectoalao2013.laprogresinesdescendenteeinsuficiente.

D.EnelnivelD(00-10)losestudiantesevidencianundescensoen16,7%delao2013conrespectoalao2012yunincrementode9,4%delao2014conrespectoalao2013.laprogresinesirregularynegativa.

READEFORMACINCIUDADANAYCVICA

A.EnelnivelA(18-20)noevidencianingnmovimientoestadstico,siendoestonegativo.

B.EnelnivelB(14-17)losestudiantesevidencianundescensoen22,3%delao2013conrespectoalao2012yunincrementoenun17,1%delao2014conrespectoalao2013.laprogresinregular,ascendenteymuypositiva.

C.EnelnivelC(11-13)losestudiantesevidencianunascensoen17,7%delao2013conrespectoalao2012yundescensodeun20,2%delao2014conrespectoalao2013.laprogresinesirregularynegativa.

D.EnelnivelD(00-10)losestudiantesevidencianunascensode3,1%delao2014conrespectoalao2012y2013esnegativa.

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READECIENCIA,TECNOLOGIAYAMBIENTE

A.EnelnivelA(18-20)noseevidenciamovimientoestadsticoalgunosiendoestonegativo

B.EnelnivelB(14-17)losestudiantesevidencianundescensoen15,4%delao2013conrespectoalao2012yundescensoen12,7%delao2014conrespectoalao2013.laprogresinesascendente,regularynegativa

C.EnelnivelC(11-13)losestudiantesevidencianunascensoen12,1%delao2013conrespectoalao2012yundescensode2,9%delao2014conrespectoalao2013.laprogresinesirregularynegativa.

D.EnelnivelD(00-10)losestudiantesevidencianundescensoen6,7%delao2013conrespectoalao2012yunincrementode15,6%delao2014conrespectoalao2013.laprogresinesirregularynegativa

V.MARCOORIENTADOR4.1Enfoquesdelmonitoreoyacompaamiento

a)EnfoqueCrticoyreflexivo.Eseldirectorunmediador,quepromuevelareflexincrticasobredocente,deactuarpertinente,promoviendomayoresposibilidadesdeinnovacineducativa.

b)EnfoqueTecnicista.Eseldirectorquebrindamodelos,asistenciapedaggica,nfasisenlosinstrumentosypromuevenivelesdeinnovacin.

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DominioI:Preparacinparaelaprendizajedelosestudiantes

CompetenciaDesempeosAspectosVariablesIndicadores

Competencia1Conoceycomprendelascaractersticasdetodossusestudiantesysuscontextos,loscontenidosdisciplinaresqueensea,losenfoquesyprocesospedaggicos,conelpropsitodepromoverCapacidadesdealtonivelysuformacinintegral.1.Demuestraconocimientoycomprensindelascaractersticasindividuales,socioculturalesyevolutivasdesusestudiantesydesusnecesidadesespeciales.PlanificacincurricularProgramacinCurricularAnual,Unidadesy/oSesionesdeAprendizajePorcentajesdedocentesqueutilizanrutasdeaprendizajedurantelaprogramacinyejecucindesesionesdeaprendizaje.

2.Demuestraconocimientosactualizadosycomprensindelosconceptosfundamentalesdelasdisciplinascomprendidasenelreacurricularqueensea.Porcentajesdedocentesqueincluyenenlasesinactividadesprevistasenladeplanificacincurricularanual.

3.Demuestraconocimientoactualizadoycomprensindelasteorasyprcticaspedaggicasydeladidcticadelasreasqueensea.Porcentajesdedocentesquedesarrollanestrategias,basadasenlasRutasdeAprendizaje,pararecogersaberesygenerarnuevosaprendizajes,teniendoencuenta,elenfoquederea.

Competencia2

Planificalaeenseanzadeformacolegiadagarantizandolacoherenciaentrelosaprendizajesquequierelograrensusestudiantes,elprocesopedaggico,elusodelosrecursosdisponiblesylaevaluacin,enunaprogramacincurricularenpermanenterevisin.4.Elaboralaprogramacincurricularanalizandoconsuscompaeroselplanmspertinentealarealidaddesuaula,articulandodemaneracoherentelosaprendizajesquesepromueven,lascaractersticasdelosestudiantesylasestrategiasymediosseleccionados.Porcentajededocentesquecuentanconsuplanificacincurricular(carpetapedaggica)enlaqueincluyeactividadespedaggicasenelmarcodelosprocesospedaggicosyelenfoquedelreaplanteadosenlasRutasdeAprendizajeyeldocumentodeOrientacionesBsicasparalaProgramacinCurricular.

5.Seleccionaloscontenidosdelaenseanza,enfuncindelosaprendizajesfundamentalesqueelmarcocurricularnacional,laescuelaylacomunidadbuscandesarrollarenlosestudiantes.Porcentajesdedocentesqueplanificansusactividadespedaggicas(carpetapedaggica)dosificandoeltiempoenlasesindeaprendizajedemodoquerespondaalosprocesospedaggicos.

6.Diseacreativamenteprocesospedaggicoscapacesdedespertarcuriosidad,intersycompromisoenlosestudiantes,paraellogrodelosaprendizajesprevistos.Porcentajededocentesquepresentanlaplanificacin(carpetapedaggica)enlaqueseevidenciaelusodematerialesyrecursos

CompromisoCompromisodegestinN05:Usopedaggicodeltiempoenlassesionesdeaprendizaje.4.2Organizador:educativosenrelacinalpropsitodelasesin.

7.Contextualizaeldiseodelaenseanzasobrelabasedelreconocimientodelosintereses,niveldedesarrollo,estilosdeaprendizajeeidentidadculturaldesusestudiantes.Porcentajesdedocentesqueproblematizany/oplanteanelretooconflictocognitivosegnlasorientacionesdelasRutasdeAprendizaje

8.Crea,seleccionayorganizadiversosrecursosparalosestudiantescomosoporteparasuaprendizaje.Porcentajesdedocentesquepresentanensuplanificacincurricularcriteriosquerespondanalprocesodeevaluacinformativay/osumativa.

9.Disealaevaluacindemanerasistemtica,permanente,formativaydiferencialenconcordanciaconlosaprendizajesesperados.PorcentajesdedocentesqueteniendoencuentalascompetenciasycapacidadesdelasRutasdeAprendizajedesurea,ejecutaprocesosdeevaluacinformativay/osumativaalos/asestudiantesenlasesindeaprendizaje.

10.Disealasecuenciayestructuradelassesionesdeaprendizajeencoherenciaconloslogrosesperadosdeaprendizajeydistribuyeadecuadamenteeltiempo.Porcentajesdedocentesqueutilizanmayortiempoenactividadespedaggicas,quegeneranaprendizajessignificativosenlosestudiantes,sobrelasnopedaggicas,durantelasesindeaprendizaje.

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CompromisoCompromisodegestinN04:Usodeherramientaspedaggicasporlosprofesoresdurantelassesionesdeaprendizaje.CompromisodegestinN06UsodematerialesyrecursoseducativosdurantelasesindeaprendizajeDominioII:Enseanzaparaelaprendizajedelosestudiantes

CompetenciaDesempeosAspectosVariablesIndicadores

Competencia3

Creaunclimapropicioparaelaprendizaje,laconvivenciademocrticaylavivenciadeladiversidadentodassusexpresiones,conmirasaformarciudadanoscrticoseinterculturales.

11.Construye,demaneraasertivayemptica,relacionesinterpersonalesconyentrelosestudiantes,basadosenelafecto,lajusticia,laconfianza,elrespetomutuoylacolaboracin.

12.Orientasuprcticaaconseguirlogrosentodossusestudiantes,ylescomunicaaltasexpectativassobresusposibilidadesdeaprendizaje.

13.Promueveunambienteacogedordeladiversidad,enelquestaseexpreseyseavaloradacomofortalezayoportunidadparaellogrodeaprendizajes.

Desarrollodelasesindeaprendizaje

Estrategiasmetodolgicasutilizadasporeldocente

Porcentajededocentespromuevenrelacioneshorizontales,fraternas,colaborativasentrelosestudiantescreandounclimadeconfianzayarmona.Porcentajesdedocentesquedesarrollanestrategias,basadasenlasRutasdeAprendizaje,pararecogersaberesygenerarnuevosaprendizajes,teniendoencuenta,elenfoquederea.

Porcentajededocentesquereconocenelesfuerzoindividualogrupaldelosestudiantesmedianteunacomunicacinestimulantey/opositiva(mediantepalabrasogestosmotivadores).

14.Generarelacionesderespeto,cooperacinysoportedelosestudiantesconnecesidadeseducativasespeciales.

15.Resuelveconflictosendilogoconlosestudiantessobrelabasedecriteriosticos,normasconcertadasdeconvivencia,cdigosculturalesymecanismospacficos.16.Organizaelaulayotrosespaciosdeformasegura,accesibleyadecuadaparaeltrabajopedaggicoyelaprendizaje,atendiendoaladiversidad.17.Reflexionapermanentemente,consusestudiantes,sobreexperienciasvividasdediscriminacinyexclusin,ydesarrollaactitudesyhabilidadesparaenfrentarlas.

Porcentajesdedocentesqueescuchanydialoganconatencinalosestudiantes,enelmomentooportunoydemaneraequitativa,deacuerdoasusnecesidadesdeaprendizaje.Porcentajededocentespromuevenrelacioneshorizontales,fraternas,colaborativasentrelosestudiantescreandounclimadeconfianzayarmona.

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Competencia4Conduceelprocesodeenseanzacondominiodeloscontenidosdisciplinaresyelusodeestrategiasyrecursospertinentesparaquetodoslosestudiantesaprendandemanerareflexivaycrticatodoloqueconciernealasolucindeproblemasrelacionadosconsusexperiencias,interesesycontextosculturales.

18.Controlapermanentementelaejecucindesuprogramacinobservandosuniveldeimpactotantoenelintersdelosestudiantescomoensusaprendizajes,introduciendocambiosoportunosconaperturayflexibilidadparaadecuarseasituacionesimprevistas.

19.Propiciaoportunidadesparaquelosestudiantesutilicenlosconocimientosenlasolucindeproblemasrealesconunaactitudreflexivaycrtica.

20.Constataquetodoslosestudiantescomprendenlospropsitosdelasesindeaprendizajeylasexpectativasdedesempeoyprogreso.

21.Desarrolla,cuandocorresponda,contenidostericosydisciplinaresdemaneraactualizada,rigurosaycomprensibleparatodoslosestudiantes.22.Desarrollaestrategiaspedaggicasyactividadesdeaprendizajequepromuevenelpensamientocrticoycreativoensusestudiantesyquelosmotivenaaprender.

Porcentajesdedocentesquecumplenyrespetanelhorarioestablecidoparaelreacurricular,deacuerdoalosplanescurricularesdecadaI.E.(InicialyPrimaria)yrespetaelnmerodehorasestablecidosegnlaRSG2378-2014-MINEDU(Secundaria)PorcentajesdedocentesqueadecansiesnecesariolasestrategiasmetodolgicasdelasRutasdeaprendizajeenfuncindelasnecesidadeseinteresesdelosestudiantes.Porcentajesdedocentesquecomunicanconclaridadelpropsitodelasesinylasactividadesprevistas,segnlasorientacionesdelasRutasdeAprendizajeyeldocumentodeOrientacionesBsicasparalaProgramacinCurricular.Porcentajesdedocentesdosificaeltiempodelasactividadespedaggicasteniendoencuentalascaractersticasdelosprocesospedaggicos.Porcentajesdedocentesacompaanyorientan,alos/asestudiantes,sobreelusodelosmaterialesenfuncindelaprendizajealograr.

23.Utilizarecursosytecnologasdiversasyaccesibles,yeltiemporequeridoenfuncindelpropsitodelasesindeaprendizaje.

24.Manejadiversasestrategiaspedaggicasparaatenderdemaneraindividualizadaalosestudiantesconnecesidadeseducativasespeciales.

Usodematerialesyrecursosdidcticosporeldocente

Porcentajesdedocentesutilizanmaterialesy/orecursoseducativos,demaneraoportuna,queayudanaldesarrollodelasactividadesdeaprendizaje,propuestasparalasesin.Porcentajesdedocentesqueacompaanalosestudiantessegnsuritmodeaprendizajeteniendoencuentasusinteresesynecesidades,utilizandoparaellolasorientacionesplanteadasenlasRutasdeAprendizaje.

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NDOCENTESESPECIALIDAD1ESPECIALIDAD1

01AMESGASPAR,GersonVictorMATEMATICAEducacinParaelTrabajo

02ElidaJessy,ORIHUELAPAUCARCOMUNICACIONIngles

03ANCALLEGONZALEZ,FabioSteveMATEMATICACienciaTecnologasyAmbiente(FISICA)

04ESPINOZAMENDOZA,Michel,BertiRELIGIONEducacinFsica-FormacinCiudadanayCvica-Tutora

05ORECOLLACHAGUA,MarcoAntonioCOMUNICACINInglesArte-Tutora

06TORRESRODRIGUEZ,SilviaElenaCIENCIA,TECNOLOGAYAMBIENTEPersonafamiliayRelacionesHumanas-Tutora

07ZUASNABARROJAS,AntonioGustavoHISTORIA,GEOGRAFIAYECONOMIAFormacinCiudadanayCvica-Tutora

VI.OBJETIVOS:

5.1OBJETICOGENERAL:Gestionarlascondicionesptimasyorientarlosprocesospedaggicosparalamejoradelosaprendizajes.

5.2.OBJETIVOSESPECIFICOS:

5.2.1ObservarelHechoPedaggico,elhechocentradoenlosaprendizajesyprocesosdeenseanzadeldocente

5.2.2Promoverlaautonomaprogresivadelosdocentes,ascomoelhbitodelareflexincontinasobresuprcticapedaggica.

5.2.3Fortalecerlascapacidadesdelosdocentesybrindarsoportetcnicopedaggico.

VII.METASDEATENCIN:MomentoEstrategiaHerramientas/InstrumentosPropsito

PrimermomentoCoordinacinydilogoMALETINPEDAGOGICOPLANDEMONITOREOYACOMPAAMIENTORealizarundialogoconeldocente,comunicndolealdocentelospropsitosdelavisitadeaulapermitindoleunequilibrioemocionalaldocente.

SegundomomentoObservacin,registro,intervencin:FICHASDECOTEJOFICHASDEFOTOCLASECUADERNODECAMPORealizarunaobservacinparticipante,deacuerdoconloplanificado,einterveniroportunamentecuandohayalugaraello.

Registrarenlafichaloshechospedaggicosobservadosenelprocesodeenseanza-aprendizaje,prestandoatencinalaprendizajedelnioyaldesempeodocentedeacuerdoconlascompetenciaspriorizadas.

TercermomentoAsesorapersonalizadaFICHASDECOTEJOREGISTRODECOMPROMISOSRealizarunanlisisdelasituacindeacuerdoconloregistradoyformularpreguntasgeneradorasdedilogoparalareflexinsobrelaprcticadocente.

ESTRATEGIASPARAELFORTALECIMIENTODECAPACIDADES

FORMASDEINTERVENCINCANTIDADRESPONSABLEFecha

Tallerdecompromisosdegestinescolar01Director02marzoal04marzo

TallerdeplanificacinCurricular02Director04marzoal06marzo

01deabril

TallerdeAcompaamientoymonitoreo01Director30deabril

Tallerdeevaluacindelosaprendizajes01Director29demayo

Tallereslautilizacindematerialesyrecursoseducativos01Director26dejunio

Talleresdesoportepedaggico01Director/EspecialistadelaUGEL2y16octubre

VIII.LINEASDEACCIN

8.1Fortalecimientodecapacidades

8.2EstrategiasdelMonitoreo

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Establecerloscompromisosquedesarrollarntantoeldocentecomoeldirectorhastalaprximavisita,queseiniciarconlarevisindeloscompromisosestablecidos.

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ACTIVIDADESRESPONSABLESCRONOGRAMA

MAMJJASOND

ElaboracindelPlandeAcompaamientoymonitoreoPedaggicoDirectorCoordinadordelreaTcnicoPedaggico

ElaboracindelafichadeobservacindelaulaDirector-CoordinadordelreaTcnicoPedaggico

SocializacindelPlanAnualSupervisinPedaggicayfichadeobservacinDirector-CoordinadordelreaTcnicoPedaggico

AprobacindePlanAnualSupervisinPedaggicaconRD.YremisinalaUGELdeTayacajaDirector-CoordinadordelreaTcnicoPedaggico

VisitasenaulaDirector-CoordinadordelreaTcnicoPedaggico

JornadasdefortalecimientodocenteDirector-CoordinadordelreaTcnicoPedaggico

InformedeejecucindelPlanAnualSupervisinPedaggicaDirector-CoordinadordelreaTcnicoPedaggico

IX.ACTIVIDADES/RESPONSABLE/CRONOGRAMA

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ACTIVIDADCOSTOESTIMADOSOLESFUENTEDEFINACIAMIENTO

ElaboracineimpresindelplandesupervisinS/.20.00RecursosPropiosyapoyodeAPAFA

Visitasenaula(FotocopiasdeFichadeObservacin)S/.20.00

JornadasdefortalecimientodocenteS/.120.00

InformedeejecucindelPlanAnualSupervisinPedaggicaS/.20.00

TotalS/.160.00

X.RECURSOS

XI.FUENTESBIBLIOGRFICAS

MINEDU.2014Fascculodegestinescolarcentradaenlosaprendizajes.MINEDU.RVM.N038.2009.ED.LineamientosparalasupervisinenlasInstitucioneseducativas.MINEDU.2013MarcodelBuenDesempeoDirectivoMINEDU.R.M.N547-2012-ED.MarcodelBuendesempeoDocente.MINEDU.R.M.N556-2014-MINEDUNormasyOrientacionesparaelDesarrollodelAoEscolar2015enlaEducacinBsica.PLANANUALDESUPERVISINPEDAGGICA,MONITOREOYACOMPAAMIENTOPEDAGGICOdelaInstitucinEducativaN14654SalitralMorropnparaelaolectivo2014.MINEDUFICHADEMONITOREODELASESINDEAPRENDIZAJE

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DatosdelasesinobservadaDatosaserregistradosmediantelaobservacin

5.reaoreasdesarrolladasAnotarenelsiguienteespacio

6.Denominacindelasesin:

7.Niveleducativo:Inicial()Primaria()Secund.()8.Grado(s)oao(s)enelaula:9.Seccin:

6.TurnoMMaana()Tarde()7.Duracindelasesinobservada:_______hrs.,______min.

DATOSDELOBSERVADOR

1.CargodelobservadorDirector()Subdirectordenivel()Coordinadoracadmico()Coordinadordelrea()Otrocargo()Especificar:_______________________2.Fechadelmonitoreo

DaMesAo

NIVELDEAVANCE

LogradoCumpleconloprevistoeneltem3

EnprocesoCumpleparcialmenteconlosrequerimientosdeltem2

EninicioCumpleenunnivelincipienteconlosrequerimientosdeltem.1

DATOSDELAINSTITUCINEDUCATIVA:

NOMBREDELAI.E.CDIGOMODULAR:

DIRECCIN:UGEL:

NIVEL:Inicial()Primaria()Secundaria()DRE:

DatosdeldocenteobservadoDatosaserregistradosconsultandoaldocente

3.-ApellidosyNombres:4.Especialidad

InicioEnprocesologrado

1617-3233-48

DATOSDEIDENTIFICACIN

XII.ANEXOS

FICHAN01(VISITAAIIEE)MONITOREO:FICHADEMONITOREODELASESINDEAPRENDIZAJEParausointernoenlaInstitucinEducativa

COMPROMISO5:UsodeherramientaspedaggicasporlosprofesoresdurantelassesionesdeaprendizajeDatosaserregistradosmediantelaobservacinylarevisindeldocumentodeplanificacin,segncorresponda

Completelostems0510mediantelaobservacindelasesin.Valoracin

05El/ladocenteproblematizay/oplanteaelretooconflictocognitivosegnlasorientacionesdelasRutasdeAprendizaje.123

06El/ladocentecomunicaconclaridadelpropsitodelasesinylasactividadesprevistas,segnlasorientacionesdelasRutasdeAprendizajeyeldocumentodeOrientacionesBsicasparalaProgramacinCurricular.123

07El/ladocentedesarrollaestrategias,basadasenlasRutasdeAprendizaje,pararecogersaberesygenerarnuevosaprendizajes,teniendoencuenta,elenfoquederea.123

08El/ladocenteacompaaalosestudiantessegnsuritmodeaprendizajeteniendoencuentasusinteresesynecesidades,utilizandoparaellolasorientacionesplanteadasenlasRutasdeAprendizaje.123

09El/ladocenteteniendoencuentalascompetenciasycapacidadesdelasRutasdeAprendizajedesurea,ejecutaprocesosdeevaluacinformativay/osumativaalos/asestudiantesenlasesindeaprendizaje.123

10El/ladocenteadecasiesnecesariolasestrategiasmetodolgicasdelasRutasdeaprendizajeenfuncindelasnecesidadeseinteresesdelosestudiantes.123

Completelostems1112semonitoreamediantelarevisindeldocumentodeplanificacin,alfinaldelaobservacindelasesin.EncasonosecuenteconningndocumentodeplanificacindebermarcarEninicio.Valoracin

11El/ladocentecuentaconsuplanificacincurricular(carpetapedaggica)enlaqueincluyeactividadespedaggicasenelmarcodelosprocesospedaggicosyelenfoquedelreaplanteadosenlasRutasdeAprendizajeyeldocumentodeOrientacionesBsicasparalaProgramacinCurricular.123

12El/ladocentepresentaensuplanificacincurricularcriteriosquerespondanalprocesodeevaluacinformativay/osumativa.123

Subtotal81624

COMPROMISO4:UsoPedaggicodeltiempoenlassesionesdeaprendizajeDatosaserregistradosmediantelaobservacinylarevisindeldocumentodeplanificacin,segncorresponda:

Completelostems01-04mediantelaobservacindelasesin.Valoracin

01El/ladocenteutilizamayortiempoenactividadespedaggicas,quegeneranaprendizajessignificativosenlosestudiantes,sobrelasnopedaggicas,durantelasesindeaprendizaje.123

02El/ladocentedosificaeltiempodelasactividadespedaggicasteniendoencuentalascaractersticasdelosprocesospedaggicos.123

03El/ladocentecumpleyrespetaelhorarioestablecidoparaelreacurricular,deacuerdoalosplanescurricularesdecadaI.E.(InicialyPrimaria)yrespetaelnmerodehorasestablecidosegnlaRSG2378-2014-MINEDU(Secundaria)123

Completeeltem05referidoalaplanificacin.Valoracin

04El/ladocenteplanificasusactividadespedaggicas(carpetapedaggica)dosificandoeltiempoenlasesindeaprendizajedemodoquerespondaalosprocesospedaggicos.123

Subtotal4812

COMPROMISO6:UsodematerialesyrecursoseducativosdurantelasesindeaprendizajeDatosaserregistradosmediantelaobservacinylarevisindeldocumentodeplanificacin,segncorresponda

I.DESARROLLODELASESINDEAPRENDIZAJE17

Completelostems13-15mediantelaobservacindelasesin.Valoracin

13El/ladocenteutilizamaterialesy/orecursoseducativos,demaneraoportuna,queayudanaldesarrollodelasactividadesdeaprendizaje,propuestasparalasesin.123

14El/ladocenteacompaayorienta,alos/asestudiantes,sobreelusodelosmaterialesenfuncindelaprendizajealograr.123

15El/ladocenteusamaterialeselaboradosconparticipacindeestudiantesy/oPPFFparaeldesarrollodelosaprendizajes.123

Completeeltem16mediantelarevisindeldocumentodeplanificacin,alfinaldelaobservacin.EncasonosecuenteconningndocumentodeplanificacindebermarcarEninicio.EninicioEnprocesoLogrado

16El/ladocentepresentalaplanificacin(carpetapedaggica)enlaqueseevidenciaelusodematerialesyrecursoseducativosenrelacinalpropsitodelasesin.123

Subtotal4812

TotalFinal163248

(*)COMPROMISO7:GestindelclimaescolarenlaInstitucinEducativaDatosaserregistradosmediantelaobservacinsegncorresponda.

Completelostems01-03mediantelaobservacindelasesinValoracin

01El/ladocenteescuchaydialogaconatencinalosestudiantes,enelmomentooportunoydemaneraequitativa,deacuerdoasusnecesidadesdeaprendizaje.123

02El/ladocentereconoceelesfuerzoindividualogrupaldelosestudiantesmedianteunacomunicacinestimulantey/opositiva(mediantepalabrasogestosmotivadores).123

03El/ladocentepromueverelacioneshorizontales,fraternas,colaborativasentrelosestudiantescreandounclimadeconfianzayarmona.123

Subtotal

CompromisosPuntaje

EninicioEnprocesoLogrado

Compromiso4:4812

Compromiso5:81624

Compromiso6:4812

Total163248

(*):Losdatosqueresultendestatabla,nosetomarnencuentaenlavaloracindelamatrizdemonitoreodeloscompromisos4,5y6quecorrespondealasegundapartedelAplicativoenExcel.Dichainformacinsetomarencuentaparaevidenciarelclimaquesedesarrolladentrodelasesindeaprendizaje.Comentarios

Compromisos

Encargado(a)delmonitoreoDocentemonitoreado(a)

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DOCENTESAREARESPONSABLECRONOGRAMA

MAMJJASOND

AMESGASPAR,GersonVictorMATEMATICAEspecialista

ElidaJessy,ORIHUELAPAUCARCOMUNICACIONDirector

ANCALLEGONZALEZ,FabioSteveMATEMATICADirector

ESPINOZAMENDOZA,Michel,BertiRELIGIONDirector

ORECOLLACHAGUA,MarcoAntonioCOMUNICACINDirector

TORRESRODRIGUEZ,SilviaElenaCIENCIA,TECNOLOGAYAMBIENTEDirector

ZUASNABARROJAS,AntonioGustavoHISTORIA,GEOGRAFIAYECONOMIADirector

CRONOGRAMADEVISITASDESUPERVISIN,MONITOREOYACOMPAAMIENTOPEDAGGICO

*Observacin:porrecomendacindelaUGEL-Ttodoslosdocentesdebenrecibirlavisitaalaulaalmenos4vecesalmes.

AMESGASPAR,GersonVictorDirectordelaIE.ENRIQUELOPEZALBUJAR

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