Modelo Educacion Reintegracion
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Modelo de Educacin para la
ReintegracinACR - MEN - SENA
Fundacin Alberto Merani
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Reintegracin en ColombiaDesarme, Desmovilizacin y Reintegracin (DDR)
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Desmovilizacin Individual
Fuente: ACR Datos SIR con informacin Ministerio de Defensa (GAHD) y Oficina del Alto Comisionadopara la Paz (OACP)
TOTAL: 31.886TOTAL: 25.570
Nota: 57.456 personas desmovilizadas fueron registradas en el SIR entre el 23 de Enero de 2003 y el31 de Julio de2015.
57.456 personas se han desmovilizado(Enero 2003Julio 2015)
Desmovilizacin Colectiva
2.637
2.720
2.499
2.487
2.934
2.855
2.793
2.2271.358
917961 862
32025.570
0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
30.000
8682.632
10.413
17.825 3 14531.886
0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
30.000
35.000
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Reintegracin en ColombiaDesarme, Desmovilizacin y Reintegracin (DDR)
Desarmey
Desmovilizacin
Restablecimiento
deDerechos
Reintegracin
Personas Reintegradas
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Reintegracin en Colombia
Vulnerabilidad de los Desmovilizados
Incidencia de factores sociales,econmicos, polticos y culturales,antes, durante y despus de supertenencia a los GAOML, que
afectan el desarrollo decapacidades y acceso aoportunidades, dificultando elejercicio de derechos y deberesciudadanos.
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Reintegracin en Colombia
Desarrollo de capacidades y adquisicin deactivos, que les permitan ser individuosempoderados, responsables y autnomos.
Construccin de Proyectos de Vida en laLegalidad
Qu hacemos con estos Colombianos?
Desarrollamos una ruta de reintegracin para que las personas puedan superar susituacin de vulnerabilidad y ejercer autnomamente de su ciudadana.
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Reintegracin en Colombia
Caractersticas Educativas de los Desmovilizados
Bajos niveles educativos, en su gran mayora primaria incompleta oanalfabetas (80%)
Estuvieron marginadosdel sistema educativo durante el tiempo de
pertenencia al grupo el cual es de 15 aos en promedio.
Se estancaron en su proceso de crecimiento acadmico.
Los niveles escolares cursados ya no son tiles, pues las competencias se
han deteriorado.
Se evidencia poca o nula preparacin en formacin para el trabajoycarencia de conocimientos en oficios especializados.
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Reintegracin en Colombia
Caractersticas Educativas de los Desmovilizados
Falta de experiencia
Estos bajos niveles educativos, sumados al hecho de ser desmovilizados, les
resta posibilidades para acceder a oportunidades productivas y para
mejorar condiciones de vida.
La gran mayora de la poblacin desmovilizada son catalogados como
analfabetas funcionales, al no contar con las competencias bsicas
necesarias para vivir en sociedad.
Muchos reportan no haber tenido oportunidades educativas cuando fueron
nios o haber abandonado el sistema educativo.
Trabajar o Estudiar?
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Reintegracin en Colombia
Dimensin Educativa
Fomentar las capacidades de lapersona en proceso dereintegracin y de los miembros desu grupo familiar para alcanzar
niveles educativos acordes con sucontexto que posibiliten su acceso ypermanencia en entornosproductivos y el desarrollo de suproyecto de vida.
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OBJETIVO
Propuesta educativa flexible e incluyente
dirigida a aquellas poblaciones jvenes y
adultasque, como la poblacin en proceso
de reintegracin, en algn momento de sus
vidas han vivido en contextos de ilegalidad
y/o violencia.
Busca que las personas reconozcan sus
intereses, habilidades y talentos para lograr
su realizacin personal y contribuir al
mejoramiento de su calidad de vida, la de
sus familias y la de su comunidad.
Reintegracin en Colombia
Modelo de Educacin para la Reintegracin
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2008 - 2010 2013 2014 - 2015
Diseo del ModeloPilotaje en 10 Regiones
Cooperacin HolandesaNUFFIC
FPC MeraniAcademia, Sociedad Civil,
Institucionalidad.Foro Continental
Convenio ACR SENA MEN
Concepto Tcnico Favorable deCalidad del MEN
Coherencia Interna delModelo
Coherencia con las polticaseducativas
Evaluacin del MinisterioElproyecto se constituye en
una propuesta educativa
pertinente que responde a lasnecesidades de los jvenes y
adultos en proceso de
reintegracin y a las
expectativas que la sociedad
ha puesto en ellos.
Recursos Propios
EstructuracinConvenio MEN - ACR
IMPLEMENTACIN
2014: 17 Municipios2015: 24 Municipios
Reintegracin en Colombia
Antecedentes del Modelo
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CARACTERISTICAS DEL MODELO
Reintegracin en Colombia
Modelo de Educacin para la Reintegracin
La escuela como escenario deconstruccin de PAZ
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La escuela como escenario deconstruccin de PAZ
Comprensin del ser humano
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SistemaAfectivo
Sistema
Expresivo
Sistema
Cognitivo
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SistemaAfectivo
SistemaExpresivo
SistemaCognitivo
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SistemaAfectivo
SistemaExpresivo
SistemaCognitivo
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La escuela como escenario deconstruccin de PAZ
Ejes de formacin
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Competencias Intra personales.Competencias Inter Personales.Competencias Socio Grupales.
CompetenciasCiudadanas
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Lo Intra personal.Lo Inter Personal.Lo Socio Grupal.
CompetenciasCiudadanas
CompetenciasLaborales
Potencial deAprehendizaje para eldesarrollo de su
TALENTO
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Lo Intra personal.Lo Inter Personal.Lo Socio Grupal.
CompetenciasCiudadanas
CompetenciasLaborales
Fase de exploracin (CLEI 1 y 2)Fase de Profundizacin (CLEI 3 a 6)
Proyecto productivo
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Lo Intra personal.Lo Inter Personal.Lo Socio Grupal.
CompetenciasCiudadanas
CompetenciasLaborales
Potencial de Aprehendizajepara el desarrollo de suTALENTO
CompetenciasBsicas
Matemticas, Lenguaje,Ciencias Naturales yCiencias Sociales,formacin artstica,
deportiva, tica y religiosa,de manera integrada
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Lo Intra personal.Lo Inter Personal.Lo Socio Grupal.
CompetenciasCiudadanas
CompetenciasLaborales
Potencial de Aprehendizajepara el desarrollo de suTALENTO
CompetenciasBsicas
Matemticas, Lenguaje,Ciencias Naturales
Competencias
Tecnolgica
de manera integrada en los
anteriores ejes de formacin
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La escuela como escenario deconstruccin de PAZ
Fundamentos metodolgicos
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Estrategia Didctica: Formacin por proyectos
Anlisis.
Planificacin
Ejecucin
Evaluacin
Proyecto de Vida.
Proyecto de Aula.
Proyecto Productivo.
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La escuela como escenario deconstruccin de PAZ
Recursos Didcticos
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La escuela como escenario deconstruccin de PAZ
Gestin Institucional
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GESTIN INSTITUCIONAL
COMPONENTE DIRECTIVO
Horizonte institucional --- Escuela Inclusiva.
Criterios de convivencia -- Manual de convivencia
PMI -- Metas de mejoramiento .
COMPONENTEADMINISTRATIVO
Seguimiento al PMI
Procedimientos para gestionar apoyos extra currriculares
Promocin del Talento Humano Docente y Administrativo.
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LA ESCUELA COMO
ESCENARIO DECONSTRUCCIN DE PAZ
Infraestructura yCapacidad instalada
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ProgramaCompetencias
ProgramaProyecto de
Vida
Programa de
Alfabetizacin y
nivelacin
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Programa
Competencias
6. RecursosA travs de qu recursos didcticos se
puede facilitar el aprehendizaje de los
participantes y la orientacin de los
docentes para la valoracin,
comprensin y consolidacin de lascompetencias bsicas?
1. Propsito
Cmo ayuda la formacin por
competencias a los participantes
en la construccin de su
proyecto de vida?
5. Roles Cul es la labor del
tutor y del participante
en la formacin porcompetencias?
4. DidcticasCmo pasar de la enseanza
de solo informaciones a verdaderas
competencias?
3. Evaluacin
Cmo y en qu demuestran el
dominio, los participantes? yCmo verificar ese dominio?
2.Enseanzas
Qu ensearles a los
participantes para alcanzar las
metas formativas ? y Cmo se
articulan y se establecen las
enseanzas de las reas bsicasen el Programa Colombiano de
Formacin para la Reintegracin
ciclo a ciclo?
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Programa de
Alfabetizacin y
Nivelacin
ORGANIZACIN PERCEPTUAL
COMPOSICIN DE IMGENES EN UNA ESCENAVISUAL AMBIGUA
CONCIENCIA FONOLGICA.
PROCESOS PERCEPTIVOS
ENTRENAMIENTO DE MOVIMIENTOS OCULARESINTEGRACIN VISUAL
DISCRIMINACIN DE SIGNOS
POSICIN EN EL ESPACIO
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Programa de
Proyecto de vida
Proceso de formacin del talento
Ciudadana
Desarrollo Afectivo