Elaboracin de tabla comparativa de Modelos EducativosAsignaturaModelo educativo y prospectivaAutorJaime Angel Gutirrez Santiago

ProfesorM en E. Oscar GutirrezUniversidad Interamericana Para el Desarrollo, Campus Taxquea28 de febrero de 2015

Modelo educativoPapel del maestroPapel del alumnoMateriales didcticosCaractersticasEvaluacin

TECPlanea, disea y administra el proceso de aprendizaje.Se convierte en un facilitador del aprendizaje.Promueve la autonoma de los aprendizajes en el alumno, de acuerdo a sus competencias cognitivas.Es participativo, emplea el descubrimiento, la comprensin y aplicacin de conocimiento en la resolucin de problemas.Aplica el aprendizaje experiencial.Trabajo colaborativoEmplea recursos tecnolgicos para enriquecer y hacer ms eficaz el proceso de aprendizaje.Es muy variable en el empleo de tcnicas didcticasSe fundamenta en dos principios de aprendizaje: el constructivista y el experiencial.Los estudiantes construyen nuevos y relevantes conocimientos, se fundamenta en esquemas de conocimiento.

De manera permanente el desempeo del alumno.Observacin de conductas, anlisis de trabajos.Comparar con los criterios o estndares establecidos previamente.

PROSPECTIVOGua o tutor, acompaamiento a lo largo del proceso de aprendizaje.Capacitacin tcnicaFomentar la explosin de conocimientos nuevos en una formacin cientfico-tcnica. Investigador.Capacidad para trabajar de forma independiente.Habilidad para usar diversos mtodos de aprendizaje.Autodisciplina y auto organizacin.Herramientas tecnolgicas de punta, computadoras Tablets.Presencia directa en los centros de produccin, maquinaria y equipo de procesos.Uso multimedia.Uso de la investigacin documental haciendo uso de la hermenutica.Educacin a distancia.Flexibilidad para autodisear el currculo a la medida de cada estudianteA distancia y funcin del desarrollo profesional en las empresas (vinculacin con el sector productivo).Observacin directa y real de los hechos en el sector productivo

HUMANISTA integrador de la educacin informticaCrear ambientes de aprendizaje que organicen las habilidades y competencias en el conocimiento de conceptos y procedimientos, habilidades informticasPromuevan actitudes y valores.Desarrolle habilidades informticas.Desarrollo de habilidades y competencias para realizar actividades transformadoras y aplicar la tecnologa con fundamentos crticos y creativosManejo de datos e informacin en informtica.Ambientes virtuales de aprendizaje.InternetSoftware y hardware

Aprovechar los recursos informticos en la construccin de conocimiento significativoPermitir la realizacin como seres humanos integrales, actitudes, valores, convivir con el medio.Estrategias en el manejo de herramientas informticas necesarias en la investigacin y en la solucin de situaciones y problemas.Leer con fluidez la diferente tecnologa utilizada en cmputo.Colaborar en ambientes virtuales de aprendizaje.Retroalimentacin

Modelo educativoPapel del maestroPapel del alumnoMateriales didcticosCaractersticasEvaluacin

Por competencias centrado en el aprendizaje

UACHFormacin de sujetos integralmente desarrollados, propositivos para enfrentar desafos emergentes.Enseanza centrada en el estudiante.Propiciar los ambientes que promuevan actitudes y habilidades. Tutora.Sujetos comprometidos con el desarrollo social.Responsabilidad, honestidad,Compromiso, creatividad, liderazgo.Trabajo en equipoCursos y asignaturas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje.Trabajo interdisciplinario, ambiente propicio para la formacin cientfica profesional y humanistaActualizacin de currculo en congruencia con las demandas de la sociedad actual y futura.Modelo educativo centrado en el aprendizaje.Materias seriadas y optativas.Evaluacin de habilidades conocimientos y actitudes que permitan insertarse en la estructura laboral actual.Se evala por crditos

Instituto Isabel GrasseteauCompetencias en formacin humana y espiritual, servidor de la verdad.Fomentar un ambiente laboral sano y agradable.Educacin centrada en el individuo, aprendizaje y desarrollo integral de su personalidad.Orientador y guaCo-responsable de su propia educacin.Autor de sus experiencias de aprendizaje.Integracin grupal y aportacin al crecimiento del grupo.Responsabilidad, respeto a los demsHerramientas de la teologa cristiana de la educacin.Mtodos y tcnicas adecuadas al desempeo de una misin evangelizadora.Material terico prctico del proceso educativoEscuela como espacio eclesial inserto en la sociedad. Accin evangelizadora. equilibrada atencin a los aspectos cognitivos, afectivos, ticos y espiritualesVirtudes a desarrollar, paz, prudencia, sencillez, coherencia, generosidad.Valores cristianos en la escuela y en las actividades sociales acordes al programa educativo de la escuela.

Constructivista con las nuevas tecnologasGua y mentor del aprendizaje.Acompaamiento y resolucin de dudas.Promover el uso de tecnologa en clase.Manejo y aplicacin de nuevas tecnologas del aprendizaje constructivista.Uso de nuevas tecnologas como herramientas en el aprendizaje constructivista.Construir conocimientos por s mismos.Consultar informacin para investigar mediante el uso de computadoras.Trabajo en grupo virtual y presencialActividades basadas en el contexto con material de nuevas tecnologas.Redes sociales, wikis y blogs. GoogleGoogledrive, you tube, flickr

Aprendizaje activo no pasivo.Facilita la comunicacin permitiendo libertad en el estudiante para que exponga ideas, opiniones y propuestas.Actividades que favorecen la comunicacin en el aula y virtual.Los estudiantes expresan y demuestran que han adquirido nuevos conocimientos en los ordenadores.Propuestas creativas en la solucin de problemas mediante el uso de tecnologas informticas.Desarrollo cognitivo y constructivismo