SER

Servicio educativo rural

Modelo educativo de educación básica primaria,

secundaria y media para personas jóvenes y adultas

(Decreto 3011/97) de los sectores rurales y campesinos.

organizan los saberes con un enfoque interdisciplinario y

de pertinencia curricular con sentido de desarrollo

humano personal y social, comunitario y productivo,

cultural, lúdico, estético, científico y tecnológico.

Histórico :

En 1996 la Universidad Católica de Oriente – UCO en convenio con la Universidad de San Buenaventura, iniciaron en la maestría de educación de adultos un proceso de investigación sobre “Construcción participativa en una propuesta de educación básica comunitaria para los sectores más pobres del oriente de Antioquia”. El trabajo de campo fue desarrollado durante 18 meses con el apoyo de COLCIENCIAS y como resultado se identificó y consolidó una propuesta sobre “Educación Básica Comunitaria”, más pertinente para la región.

Inicialmente la propuesta SER fue definida como un programa de alfabetización, sin otorgar título a nivel formal. Sin embargo la participación de la UCO en la elaboración del decreto 3011/97 del Ministerio de Educación Nacional contribuyó al ajuste del modelo en el marco de la educación formal.

Expansión del modelo

Inicialmente se expandió en el municipio de Medellín especialmente

en la comuna 13. La expansión del modelo educativo SER ha sido

privilegiada por las diócesis de otros departamentos, por la

Secretaría de Educación de Medellín y por el Ministerio de

Educación Nacional, a través del Proyecto de Educación Rural,

especialmente en los departamentos de Antioquia, Cauca, Huila,

Boyacá, Cundinamarca y Caquetá.

EL CONCEPTO DE NUEVA RURALIDAD:

SER está fundamentado en la pro actividad, la auto-dirección, el interaprendizaje, la flexibilidad, la centralidad de los proyectos de aprendizaje productivos, lúdicos, artísticos y de desarrollo humano y comunitario. La ciudadanía, la convivencia y democracia como ejes de formación, la calidad en los aprendizajes, la valoración y validación del saber popular

1. El desarrollo humano

2. Fortalecimiento de la democracia

3. Crecimiento económico con equidad

4. Estrategias para el rescate y el fortalecimiento de la cultura rurales trata de una nueva lectura desde lo histórico cultural, socioeconómico, político y ambiental para potencializar el desarrollo rural sostenible y su valor en el medio.

METODOLOGÍAS

Desarrolla desde el enfoque teórico-epistemológico:

• Parte de la realidad objetiva

• Investigador e investigado están en un proceso dialéctico

• Metodología desarrollada grupo a grupo Se definen entonces 4

niveles del conocimiento:

1. Investigación de la realidad, las necesidades básicas de

aprendizaje y las potencialidades

2. Investiga los núcleos temáticos, propuesta educativa y

aplicación crítica

3. Investigación del propio trabajo educativo y aprendizaje

4. Investigación de lo que se debe hacer a largo plazo

METODOLOGÍA

Surgen entonces los siguientes temas como respuesta:

1. La construcción participativa de propuestas de educación

básica y media formal en sectores rurales.

2. Hacia una educación pertinente en el medio rural. Un estado de

arte

3. La pedagogía el texto como un nuevo enfoque pedagógico

4. Sistematización de experiencias significativas

5. Evaluación investigativa

Pedagogías

Desde la perspectiva del desarrollo humano integral y desde laconcepción de persona creada por Dios a su imagen y semejanza, lapropuesta pedagógica se asume desde los siguientes principios deeducación de jóvenes y adultos:

• Ser Proactivos ( tomar la iniciativa)

• La auto-Dirección y el interaprendizaje ( los educando son losresponsables de su aprendizaje)

• Flexibilidad ( en las diferentes formas de asumir el trabajo)

• Centralidad de los proyectos productivos, lúdicos y artísticos

• Ciudadanía convivencia y democracia

• Calidad en los aprendizajes

• Valoración y validación del saber popular

PRINCIPIOS:

Propone una enseñanza /aprendizaje eficaz, que permita a los participantes del proceso educativo, apropiarse cualitativamente de los conocimientos necesarios para comprender y transformar la realidad natural para su desarrollo como seres humanos.

• Expresión y comunicación con textos orales y escritos del desarrollo del conocimiento y avance científico

• Permitir la apropiación conceptual de conocimientos

• Representación del mundo desde lo idea.

• La enseñanza teórica y práctica de las disciplinas básicas

• Un proceso educativo que parta de los conocimientos de los participantes, que sea multidisciplinario

PEDAGOGÍACOMUNIDAD EDUCADORA:

Comunidad de todos y para todos, entendida la comunidad desde

la democratización, una democracia participativa y no

representativa, donde todos los miembros tengan derechos y

deberes, el objetivo es entonces la construcción de ciudadanía

desde su aprendizaje y su promoción. Estrategias de participación

comunitaria, de relaciones entre personas, de gestión comunitaria,

de reflexión ciudadana y de estrategias de participación ciudadana

EDUCACIÓN - TRABAJO Y PRODUCCIÓN

Es todo un reto construir desde la educación vinculadas al trabajo,

la idea en la propuesta es hablar de transversalidad considerando

de primera mano el trabajo en el medio campesino rural, por ello se

plantean unos desafíos en términos de: Revolución científica, la globalización, la competitividad

Asistencia Técnica

• Capacitación de docentes. Se realizan seis talleres de capacitación a tutores en

el

modelo, y capacitación a escritores de mediadores pedagógicos a lo largo del año.

• Asesoría y seguimiento. Se realizan eventos de acompañamiento al desarrollo de

las

experiencias SER.

Dónde opera

El SER opera en Antioquia, Cauca, Huila, Boyacá, Caquetá y se está iniciando en el

Cesar, Meta y Putumayo.

Canasta Educativa

Recursos de Aprendizaje

Módulos diseñados a través de un proceso de

investigación, contextualizados en cada región,

apoyan las áreas básicas del conocimiento en cada

CLEI: matemáticas, lenguaje, sociales,

ciencias.