Modelo pedagogico
-
Upload
rita-isabel-guevara-camargo -
Category
Documents
-
view
30 -
download
2
Transcript of Modelo pedagogico
MODELO PEDAGÓGICO PARA LA INTEGRACION DE LAS
TIC’S
INSTITUCIÓN EDUCATIVA «RURAL DEL SUR»
TUNJA2014
¿Qué enseñar?
Lo que le permite construir un proyecto individual y social sostenible para generar su propio desarrollo y el de su comunidad, fundamentado en los principios éticos
del respeto, la tolerancia y la responsabilidad individual, social y ecológica.
La construcción de conocimientos necesarios para posibilitar el alcance de un proyecto de vida sostenible, y trascender en la transformación de la realidad rural.
Conocimientos que potencien procesos de pensamiento y competencias socio-afectivas, cognitivas y práxicas.
.
¿Cuándo enseñar?
Cuando el estudiante desarrolle y aplique habilidades y destrezas para mejorar su actuar diario y productividad de manera progresiva y
objetiva, de tal manera que se establezcan diferencias observables en el comportamiento y desempeño escolar de cada periodo y año.
Temáticas articuladas, con ciertos niveles de profundidad, fruto de la planeación, programación y selección; respetando el desarrollo de cada estudiante, sus intereses y necesidades, acordes con el nivel cognitivo y
socio-afectivo.
.
¿Cómo enseñar?
A través de un desarrollo permanente en el aula, orientado bajo los principios de la pedagogía dialogante, y las estrategias
metacognitivas, que conduzcan al desarrollo del estudiante en todas sus dimensiones (socio-afectivas, cognitivas y práxicas), que
se sustenten en aprendizajes significativos (Ausubel), ritmos de aprendizaje, intereses y necesidades del mismo.
A través de estrategias que potencien el lenguaje y consoliden el aprendizajes basados en la comprensión.
El aprendizaje como proceso interpersonal (Vigostky) e intrapersonal (Piaget), donde el docente es el mediador de la
cultura. Metodologías flexibles.
¿Con qué enseñar?
-Dialogo permanente-Lecturas-Textos-Biblio-banco-Resolución de problemas -Pregunta-Actividades individuales y grupales- Ambientes de aprendizaje enriquecidos por Tic’s.
.
¿Cómo comprobar que se cumplió?
De manera permanente, a través de la participación y formación por parte de los docentes y de los estudiantes.
La evaluación debe ser permanente, formativa, integral y con criterios claros; que describa y explique el nivel del desarrollo en un momento y
contexto teniendo en cuenta la historia personal, social y familiar del estudiante y el cumplimiento de acuerdos o pactos de aula.
.
MEDIACIÓN
PEDAGOGÍADIALOGANTE(Desarrollo
Humano)
PROYECTO DE VIDA – INDIVIDUAL Y SOCIAL
SOCIOAFECTIVAS
COMPETENCIAS : COGNITIVAS
PRÁXICASSER HUMANO
DOCENTE ESTUDIANTE
SABER
ESTRATEGIAS:-Lectura-Exposición docente-Proyecto de aula-Uso de Tic’s-Meta cognición
REALIDAD SOCIAL
REALIDAD ECONÓMIC
A
REALIDAD
FAMILIAR
EVALUACIÓN:- Proceso
continuo- Formativa- Integral
MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEL SUR
DIRECTIVA