Modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias
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¿QUÉ MODELO DIDÁCTICO ELEGIR?
Existen infinidad de modelos didácticos aplicables en el aula, todos ellos con
sus ventajas y sus inconvenientes pero; ¿Cuál debemos escoger?
¿QUÉ MODELO DIDÁCTICO ELEGIR?
Para ello debemos prestar especial atención aqué queremos enseñar.
Cada modelo didáctico es idóneo para una determinada situación.
Debes saber elegir correctamente.
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
1. Transmisión-recepción
1. Profesor guía el conocimiento
2. Papel pasivo del alumno
3. Conocimientos como algo objetivo
4. Aprendizaje memorístico
5. Ciencia como algo acabado
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
1. Transmisión-recepción
VENTAJAS
1. Libro como única fuente de información
2. Mayor control del grupo-clase
3. Facilita el proceso al docente
4. Facilita la organización del tiempo y recursos
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
1. Transmisión-recepción
INCONVENIENTES
1. No promueve actitudes en el alumno
2. Poca o nula motivación del alumnado
3. No se produce aprendizaje, sí memorización
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
2. MODELO DE DESCUBRIMIENTO
1. Profesor hace de guía del conocimiento
2. El conocimiento es significativo, real
3. Parte de los intereses de los alumnos
4. La ciencia es una materia inacabada
5. Papel protagonista del alumno
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
2. MODELO DE DESCUBRIMIENTO
1. Actitud crítica por parte del alumno
2. La ciencia como algo significativo
3. Mayor grado de motivación del alumno
4. Aprendizaje cercano, palpable, real
VENTAJAS
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
2. MODELO DE DESCUBRIMIENTO
1. Alumno puede sentirse perdido
2. Poca participación del profesor
3. Dificultad del profesor de encaminar hacia donde quiere ir y qué quiere conseguir
INCONVENIENTES
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
3. MODELO DE RECEPCIÓN SIGNIFICATIVA
1. Existe relación entre nuevos contenidos e ideas previas del alumno
2. El conocimiento es significativo, real
3. Profesor juega un papel principal
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
2. MODELO DE RECEPCIÓN SIGNIFICATIVA
1. Se parte de las ideas previas
2. Asociación de ideas
VENTAJAS
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
2. MODELO DE RECEPCIÓN SIGNIFICATIVA
1. Aprendizaje memorístico
2. Alumno como sujeto pasivo
INCONVENIENTES
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
4. MODELO DEL CAMBIO CONCEPTUAL
1. Conceptos científicos
2. Método basado en los conceptos, la teoría
3. Se desempeña a través de metodología tradicional
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
4. MODELO DEL CAMBIO CONCEPTUAL
1. Los contenidos no son impuestos
2. Es una alternativa real
VENTAJAS
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
4. MODELO DE CAMBIO CONCEPTUAL
1. Los contenidos son, en ocasiones, abstractos
2. Los errores de los alumnos penalizan
3. No hay aprendizaje significativo
INCONVENIENTES
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
5. MODELO DE INVESTIGACIÓN
1. Parte de problemas reales del alumno
2. Alumno juega papel activo
3. La ciencia como algo inacabado
4. El entorno como fuente de aprendizaje
5. Experiencias motivantes e interesantes
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
4. MODELO DE INVESTIGACIÓN
1. El alumno desarrolla un papel activo
2. Se tienen en cuenta las ideas previas
3. Adquisición del alumno de actitudes científicas
VENTAJAS
PRINCIPALES MODELOS DIDÁCTICOS
4. MODELO DE INVESTIGACIÓN
1. Escasa preparación de muchos maestros para llevar a cabo este modelo didáctico
INCONVENIENTES
¿QUÉ MODELO DIDÁCTICO ELEGIR?
CONCLUSIONESSegún una encuesta realizada, el grado de
satisfacción en función del modelo es:
8.2
3.2
6.415.2
10.9Modelos didácticos Modelo de descubrim-
iento
Modelo de recepción significativa
Modelo del cambio conceptual
Modelo de investigación
Modelo de transmisión-recepción
¿QUÉ MODELO DIDÁCTICO ELEGIR?
• Para CC.NN., como para cualquier materia, para seleccionar el modelo didáctico a elegir dependerá de: