7/28/2019 Modelos-DisenoInstruccional

1/5

1

Modelos del Diseo

Instruccional

PRINCIPALES CARACTERSTICAS DEL DISEO INSTRUCCIONAL

CARACTERSTICAS DE LOS MODELOS DESCRIPTIVO, PRESCRIPTIVO,PROCEDIMENTAL Y DECLARATIVO, CARACTERSTICAS, FUNDAMENTOS TERICOS,PROPSITOS Y USO.

Modelo descriptivo.-

Las teoras descriptivas describen la manera de aprender de las personas, su objetivo escomprender cmo aprenden las personas, de qu manera usan ese conocimiento. En estasel docente establece cuales son las estrategias ms pertinentes para una instruccin precisa.

Est basado en el enfoque conductista. Se caracteriza por ser sistemtico, procede paso apaso y prescribe los mtodos especficos y programados.

El aprendizaje esperado es de tipo secuencial, paso a paso. El conductismo es partidario dela instruccin est centrada en el profesor y lo considera como el nico que puede establecerprocedimientos para desarrollarlos.

7/28/2019 Modelos-DisenoInstruccional

2/5

2

Modelos del Diseo

Instruccional

La conducta es modelada, no guiada y la actividad principal del alumno consiste en seguir

instrucciones. Se hace nfasis en la especificacin de conductas observables, las cualesdeben ser ejecutadas por los alumnos para poder ser evaluados.

Modelo prescriptivo.-

Explican la forma de proceder para realizar las tareas que llevarn al aprendizaje. Seorientan a la prctica, permitiendo que el diseador visualice como se pueden lograr losobjetivos, buscan determinar las condiciones ptimas para ensear.

Se toman en cuenta aspectos internos y externos de la instruccin, con prescripcionespedaggicas para seleccionar estrategias instruccionales y secuencias transaccionales, quepermitan una mayor participacin cognitiva por parte del estudiante.

Se fundamenta en la teora de sistema y la del procesamiento de la informacin. Estesistema es de carcter abierto, para que el alumno pueda incorporar nuevos conocimientos yaprendizajes, por tanto, tiene un enfoque congnoscitivista.

Modelo procedimental.-

Esta relacionado con la organizacin de los contenidos en pequeos pasos, es de carcterprescriptivo y se liga a la forma en que se organizan las actividades, enfatizan los mtodospara adquirir habilidades procedimentales.

Los contenidos de diseo pueden ser planteados como tcitos y los conocimientos deben serde tipo conceptual, factual y procedimental, basados en la prctica y resolucin deproblemas.

Apoya el aprendizaje de forma modelada y explicativa, por lo que el diseador debe mostrarlas ocurrencias de los procesos, proporcionar estrategias para lograr cooperativamente elaprendizaje y promover la observacin, facilitar ayuda, estimular el aprender-aprender,fomentar la reflexin as como la metacognicin y planificar actividades de prcticas yregulacin por parte del estudiante. Tiene un enfoque constructivista.

7/28/2019 Modelos-DisenoInstruccional

3/5

3

Modelos del Diseo

Instruccional

Modelo declarativo.-

Enfatizan los mtodos instruccionales para la construccin del conocimiento conceptual, esas, que se caracteriza por sustentarse en las teoras constructivistas, la del caos, la de lossistemas, lo cual da un modelo heurstico, de esta forma tiene un enfoque conectivista.

Tiende a que el diseador descubra la combinacin de materiales y actividades deenseanza que orienten al alumno a darse cuenta del valor del descubrimiento para futurosaprendizajes.

Privilegia la habilidad del alumno para crear interpretaciones por si mismo y manipular lassituaciones hasta que las asuma como proceso de aprendizaje.

El diseador, con este tipo de modelo, tendr que ser un experto en contenidos, queaproveche su experticia para elaborar diversas estrategias instruccionales y experienciasinnovadoras.

Cada tipo de aprendizaje est relacionado con diferentes actividades de aprendizaje:

- Las habilidades intelectuales son procedimentales, ests se demuestran en el habla,la escritura, la resolucin de problemas y la aplicacin de frmulas, abarcando elconocimiento de reglas, procedimientos y conceptos.

- La informacin verbal est relacionada con el conocimiento declarativo y al hecho desaber algo sobre un tema.

A continuacin se presenta un cuadro con los principales enfoques de las teoras delaprendizaje y su relacin directa con el diseo instruccional, desarrollado por Itzel de laVega:

7/28/2019 Modelos-DisenoInstruccional

4/5

4

Modelos del Diseo

Instruccional

ENFOQUE TE RICO RELACI N CON DISE OINSTRUCCIONAL

APORTE INSTRUCCIONAL

CONDUCTISTA BarrhusSkinner

-Enseanza programada-Procesos lineales-Descomposicin de lainformacin en pequeasunidades-Web: Pginas con muchotexto de forma lineal y sinmayores vnculos,estructuras rgidas ymemorizacin decontenidos.

-An se observa en juegos, programasmultimedia de enseanza, programas deprctica y ejercitacin

1Anlisis de tareas2Jerarquizacin informacin3Objetivos de aprendizaje observables4Refuerzo planificado

COGNITIVISTA Robert Gagn -Contenidos organizadosde manera jerrquica-Diseo con hipertextos

-Uso de simulacionesinformticas-Todos los eventos sepueden adaptar a lasexigencias de la educacina distancia

-Enfocado a las fases de las condicionesinternas (motivacin, comprensin,retencin, recuerdo, generalizacin,

ejecucin y retroalimentacin)

Identificar:1Resultado a alcanzar2Caractersticas de los alumnos3Aprendizajes previos4Secuencias en las tareas

Eventos:1Atraer la atencin del alumno2Informar objetivo a conseguir3Estimular conocimientos previos4Presentar el material estimulo5Guiar el aprendizaje6Producir la actuacin o conducta

7Valorar la actuacin8Retroalimentacin9Retencin y transferencia

CONSTRUCTIVISTA DavidJonassen

- nfasis en el aprendizajeantes que en la instruccin-Pocos contenidos-nfasis en enlaces quepermiten construccin desus propios aprendizajes-Aprendizaje colaborativo-Uso de simuladores y loslaboratorios virtuales

-Cada quin construye su propio saber

1Pregunta/ejemplo/problema2Ejemplos relacionado3Fuentes de informacin4Herramientas cognitivas

-Esta propuesta incluye herramientas yrecursos con prctica en los cursosorientados a educacin a distancia

CONECTIVISTA George

Siemens

-Sitios abiertos a la

discusin y la colaboracin-Uso de wikipedias, blogs,podcast, redes sociales-Infinitos nodos deinformacin-Redes de conocimiento

-Conocer cmo se desarrolla la sociedad

del conocimiento-Aprendizaje cooperativo y colaborativo

1Lluvia de ideas2Formacin de redes3Tecnologa activa4Aprender y conocer son procesosconstantes y progresivos.

7/28/2019 Modelos-DisenoInstruccional

5/5

5

Modelos del Diseo

Instruccional

BIBLIOGRAFA

- Polo, Marina. El diseo instruccional y las tecnologas de la informacin y lacomunicacin. Universidad Central de Venezuela. Docencia Universitaria, Vol II, Ao2001, No. 2. SADPRO-UCV.

- Guerrero Z.; Tivisay M.; Flores H.; Hazel C. Teoras del aprendizaje y la instruccin enel diseo de materia les didcticos informticos. Educere, vol. 13, nm. 45, abril-junio,2009, pp. 317-329 Universidad de los Andes. Venezuela

- Williams, Peter; Schrum, Lynne; Sangr, Albert; Gurdia, Lourdes. Fundamentos delDiseo Tcnico-Pedaggico en E-learning. Modelos de diseo instruccional.Universidad Abierta de Catalua (UOC).