Modulo Lenguaje(1 Segundo

7/21/2019 Modulo Lenguaje(1 Segundo

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;/. Tu vo$ se me escapa en el barullo del mundo. 7 8

;. *guas turbias # arenosas en tus sue4os de abril. 7 8

;;. Aermoso manantial cu#as aguas abastecen al pueblo. 7

;


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41. !arque la serie que contenga ms palabras escritascorrectamente:

a8 -i' tranquilidad' alerta' morir

b8 recordar' estudiarn' 1u"' cancinc8 1u' d' recordacin' pac1icod8 dio' lugare4o' lneas' 1uerone8 ra$' billetera' ahora' estudi

42. Ce : !s

a8 1ue : que b8 da : qui"n c8 aun : todavad8 vi : sol e8 ti : tu

43. 6etermine el nmero de tildes necesarias en el1ragmento' el cual ha sido transcrito sin ninguna tilde :

DEl colera se le convirtio en una obsesion. No sabia de elmucho mas de lo aprendido de rutina en algun cursomarginal' # le habia parecido inverosimil que solo treinta

a4os antes hubiera causado en Crancia' inclusive en3aris' mas de ciento cuarenta mil muertos.

a8 / b8 c8 ; d8 < e80

45. Se4ale cul de las siguientes series requiere el ma#ornmero de tildes 7todas las palabras han sidomecanogra1iadas sin tildes8

a8 agudas' graves' esdrujulas' sobreesdrujulasb8 cuadrado' triangulo' linea' punto.c8 propedeutica' algebra' lenguaje' eamend8 resumen' calido' carcel' bambu

e8 Todas las series anteriores requierenigual nmeros de tildes

46. !arque la serie que requiere el menor nmero detildes 7ninguna palabra ha sido escrita con tilde8a8 arte' artistico' artista' artesanalb8 escultura' escultor' escultorico' esculturalc8 teatro' teatral' teatralidad' teatrind8 tetil' tejido' tejer' tela

e8 Todas las series anteriores requieren igual nmerode tildes

47. (ndique cuantas tildes hace 1alta en el siguiente1ragmento' el cual ha sido transcrito sin ninguna tilde.

D9ecuerdo haber leido' en las paginas iniciales de un librode !arlev 3ont#' que la violencia casi siempre era bellaen imagen' es decir en el arte' # haber sentido ciertatranquilidad.

a8 ; b8 < c8 5 d8 0 e8 2

48. Tomando en cuenta slo las palabras subra#adas delsiguiente teto' se4ale cuantas de ellas deben atildarse.El teto ha sido mecanogra1iado sin tilde.

DLa vida es quehacer ' # la verdad de la vida es decir lavida unica de cada cual consistira en hacer lo que ha#que hacer # evitar el hacer cualquier cosaFose ,rtega @assett : Aistoria como sistema.a8 b8 ; c8 < d8 0 e8 2

49. !arque la oracin correcta : a8 El convento rehsa la estatua del bho pagano

b8 El tribunal Eclesistico conden la insania de aquelhereje

c8 Las conclusiones del hombre ocupan siete nuevepginasd8 -io que estaba copiando' le anul el eamen loepuls del aulae8 !s de una es correcta

4. !arque la opcin que contenga menos errores en eluso de tildes

a8 En resumen' aquello slo puede ser resuelto porun especialistab8 !e di mucha pena el dictamen emitidorecientementec8 3or "sto se comprueba la divisibilidad del ncleod8 La electrlisis se podr comprobar s losinstrumentos 1uncionane8 Todas las opciones contienen igual nmero detildes.

14. G)untas tildes 1altan en el siguiente teto que 1uetipeado sin ninguna tilde H

D+o no se que se cree el I .Todos los dias llega a la horadel te # aun mas tarde.a8 = b8 5 c8 2 d8 0 e8 >

11. G )untas tildes 1altan en los siguientes prra1os HDLa leve garua habia cesado' cuando Elias @ome$ bajo dela cima del andamiaje # o#o un 1uerte crujido. )iertoaleteo 1ero$ parecia estremecer el madero:&n condor se debata debilmente cerca de el. 6ile aJeatri$ que te de una soga le dijo a Celi' su hijo.a8 ; b8 / c8 ? d8 e8 b8 = c8 0 d8 5 e8 2

16. G )untos acentos gr1icos 1altan HD* eso de las seis de la ma4ana a golpe de canto de lospjaros' cuando la vida deja el palido sue4o # la ciudadabre sus pelatos rutinarios' quien lo cre#era que alrecordar la calle trajera de basura' ahi mismo' loencontramos de nuevo' ahi esta el limonero con sus ojosdesorbitados' sus manos sudorosas' su cabellodespeinado # crecido con la esperan$a puesta a la lu$ dela limosnaa8 0 b8 ; c8 d8 < e8 2

17. )oloque la tilde donde sea necesaria:

. Si' vi la pelicula' mas no me agrado el aspecto de laherona.

Profesor: WeslynValverde Alva


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;. 6e usted a los mas pobres las prendas de vestir que #ano necesite.

. G3or que no me quieres eplicar el porque de tu retrasoH3orque tu no me lo creerias.

?. El bebe #a camina solo # no solo en compa4a de sumadre.

/. Si es verdad lo que dice el huesped entonces siharemos la denuncia.

18.G%u" palabra no debe tildarseHa8 margen b8 aji c8 despuesd8 tambien e8 memorandum

19.G%u" palabra debe tildarseHa8 unalo b8 tesis c8 caracold8 hioides e8 origen

1.)untas tildes 1altan en: DLa imagen del tremulo #perpetuo lider desaparecido del album.a8 Ninguna b8 &na c8 Seisd8 )uatro e8 )inco

24.La palabra TELE),!&N()*)(,NES. Tiene el acento en laslaba.a8 LE b8 !& c8 )(, d8 N( e8 NES

21.Est bien tildada la palabra:a8 emen b8 bais c8 erdiod8 perd$ e8 atn

22.En la oracin: DEl docil 1eligres acusado del crimen pidioa#uda a la virgen. G)untas tildes 1altanH

a8 Ninguna b8 &na c8 6osd8 Tres e8 )uatro o ms

23.Las palabras ,JL()&, # EM*!EN no se tildan porterminar en , # N' # ser palabras:a8 agudas b8 gravesc8 esdrjulas d8 sobreesdrjulase8 superproparotonas

25.G%u" palabras presentan tildacin optativaHa8 3eriodo' $odiaco' alveolo' cardiacob8 *moniaco' publico' algebra' quimicac8 !edico' matematico' (liada' poliglotad8 )ardiaco' omoplato' lider' periodoe8 %uiromancia' recina' periodo' gramatica

26.3alabras graves' son aquellas que:a8 Llevan tilde siempreb8 Llevan acento en la penltima slabac8 Se llaman tambi"n otonasd8 Siempre terminan en consonantese8 Se tildan cuando terminan en vocales o

consonantes

27. (ndicamos la palabra sobreproparotonaa8 1eli$mente b8 paraleppedo c8 caticamented8 lavose e8 grecolatino

28. Est bien tildada la palabra:a8 emen b8 perd$ c8 erdio

d8 truhn e8 s"is29. ,racin con tildes robricas:

a8 No s" qu" hacer ahora b8 -ine' v' vencc8 Ese do es el mejor d8 La cancin de 9olandoe8 !s de una

2. 3alabras con tildes optativas 7tildar8:a8 $odiaco periodo b8 quimica lliadac8 cardiaco lider d8 amoniaco O publicoe8 poliglota medico

34. En titulares de un diario nacional' indicar cul de ellaslleva tilde diacrtica:

a8 *prueban le# de bases de la descentrali$acinb8 !odi1ican reglamento de ascensos en la 3olicaNacionalc8 Jella rusa se ci4 coronad8 6etencin para millares an sigue vigente

e8 )ongreso homenajea a la -irgen de Ctima

31. En la epresin: D)on1ia en mi unicamente' 1altan:a8 ; tildes especiales # una tilde generalb8 ; tildes generales solamentec8 tilde general # ; tildes especialesd8 < tildes generalese8 < tildes especiales

32. 6e las epresiones:. El acento 1on"tico genera el adiptongo;. El acento robrico es di1erenciador de 1uncionesgramaticales.


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TILDACIN COMPUESTA

I.;Cooca as t#!es necesar#as en os s#(u#entes a!+er"#os term#na!os en


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radiofonia radiofaro radioelectrico radiodifusion radioescucha radiocompas quitasueo

quitasol quitapon quitanieves quitapesares quitapan quintaesencia quienquiera

quemarropa quehacer quebrantapiedras quebrantaolas pisavas pisapapeles pesalicores

pesacartas pesabebes pasamontaas pasamanos paraguas paracaidas parabrisas

medialinea medialuna medianoche mediacaa matapolvo malherir malhonor

malaformacion malcriadez malcorazon malagradecido malacrianza limpiaas limpiapies

lavaojos lavaplatos latinoamericano lanzafuego lexicografico vilmente tiovivo hierbabuena

guardatren guardiamarina guardarrio guardapies guardalmacen gentilhombre

acidorresistente aerobs aguafiestas aguadulce altoparlante alzapuertas angelicalmente

bocamina botafuego cazamoscas cotraire cumpleaos kilocaloria kilovatio ironicamente -

hojalata hispanohablante hispanoarabe hincapie enviole fugase escribiose negase

dieronle unieronsele piensalo diselo detvole ganaselo pidiome anotese riase

esperome efermose requieralo temible tomelo topome compratelo cantabale sintiole

devolviole corriome consltaselo viosele quebrosele complementarselo- diezmilesimo

entredos entremes entrelinea entrecortar entrecanal entrelucir entrepuente entrerriel

espanatalobos espantamoscas gentilhombre guardasellos guardapie hispanomulsuman

malhablado negrafricano parahmos pararrayos pasapures salvavidas abrecartas

camposanto contraespionaje controrden cubrefuego intimamente rogole pidiome dieronse

-

TILDACIN ESPECIAL

1.LA TILDACIN DIACRTICAEs aquella que permite distinguir, por lo general, palabras pertenecientes a diferentes categoras gramaticales,

que tienen, sin embargo, idntica forma.

La tildacin diacrtica es aplicable en determinados monoslabos, en demostrativos y en interrogativos yexclamativos.

1.1. TILDACIN DIACRTICA EN MONOSLABOSSe distinguen por la tilde diacrtica las siguientes parejas de palabras monoslabas:

CASOS CON TILDE SIN TILDE

Monoslabo

tildadoEjemplo Monoslabo sin tildar Ejemplo

L/ ELl: pronombrepersonal

- Me lo dijol.- Lo quiero al.

- les muy atractivo

el: artculo (presenta a unsustantivo o nombre)

- Me lo dijoeljoven.- Dije que quiero el

lpiz.T/TU t: pronombre

personal

- Tsiempre dices laverdad.

- Teres mi vida.

tu: pronombre posesivo (secoloca junto a un sustantivo

o nombre introduciendo

- Dnde has puesto

tumaletn?- Tuempresa es la


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- Testudias en laUniversidad Csar

Vallejo.

una idea de posesin o

pertenencia)

mejor de Chimbote.

-Ama atuprjimo...

M/Mm: pronombrepersonal

- Me quieres a m.

- Es param.- Est detrs dem.-

mi: adjetivo posesivo (secoloca junto a un sustantivo

o nombre introduciendo

una idea de posesin o

pertenencia).mi:sustantivo (nota

musical).

- Mipap es soldador.- Micorazn lepertenece a Elosa.

- Junior esmimejoramigo.

- Cant enmimenor.

T/TE

t: sustantivo,con el significado

debebida,plantauhoja.

-Toma una taza de

t.- Eltes una bebidadeliciosa.

te: pronombre personal

- Siempretehequerido.

- Tehe comprado unacmara digital.

MS/MASms: adverbio decantidad

- Hablamsalto.- Quieromscomida.-Tresmstres sonseis.

mas: conjuncinadversativa equivalente a

pero.

- Quise salir,masnopude.

- Quiso convencerlo,

masno pudo.

S/SI

s: adverbio deafirmacin.

s:pronombre(equivalente a l)

- Esta vezsla haninvitado.

- Solo habla desmismo.

si: conjuncin condicional

si:sustantivo (nota

musical).

- Site portas bien, tepremiar.

- Dio un concierto en

sibemol.

D/DE

d: verboconjugado

equivalente a

entregar u

otorgar.

- Dusted lasfelicitaciones a su

esposa.

- Pdele que tedpermiso.

de: preposicin

- Un vestidodeseda.- La casademihermano.

S/SEs: forma del

verbo saber o del

verbo ser

-Yo nosnada.- Sbenevolente contus hijos.

se: pronombre personal- Secomi todo elpastel.

- Sefue con l.

Nota:

1.Los monoslabos, es decir, las palabras que tiene una sola slaba, por regla general no llevantilde. Ejemplo:fe, pie, sol, can, gran,vil, gris, da, ves, fui, ruin, bien, mal, no, un.

2.La conjuncin disyuntivaono lleva tilde en ningn caso.

3.La palabrasolo, sea como adverbio o adjetivo no lleva tilde.

Otros casos de tildacin diacrtica

Casos CON TILDE SIN TILDE

AN/AUNan:adverbioequivalente a

todava

-Anme duele tu traicin.- Anno terminas deredactar el texto?

aun(hasta,incluso, a pesar

de)

-Aunlos miembrosdel equipo, pagarn

la cuota.

1.2. TILDACIN DIACRTICA EN DEMOSTRATIVOS

a) Los demostrativoseste, ese y aquel,con sus femeninos y plurales no deben llevar tilde, ni cuandofuncionen como pronombres.Este es tonto, Quiero aquella.

b) las formas neutras de los demostrativos:esto, eso, aquello,que funcionan como pronombres, nuca sehan tildado.Eso no es cierto, No entiendo esto.

1.3. TILDACIN DIACRTICA EN INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS (ENFTICA)Esta tilde se coloca en aquellas palabras en las que reside el sentido interrogativo y exclamativo: adnde,

cmo, cul, cun, cundo, cunto, dnde, qu y quin que son tnicas y llevan tildes (Real Academia

Espaola, 1999:50).

A este tipo de tildacin se le conoce tambin como tildacin enftica dado que se aplica en ciertas

partculas interrogativas y exclamativas, para distinguirlas de partculas idnticas con otros usos (salvo el

acento grfico). Se utiliza para dar nfasis en la funcin de los pronombres interrogativos y exclamativos.

Ejemplos:


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Qu deseas, amigo mo?

Cul es el motivo de tu preocupacin?

Qu hermosa ests!

Qu buenas ideas has tenido!

Cuntas dudas por confirmar!

Cmo llova ayer!

En los ejemplos sealados se produce interrogacin y exclamacin directa, pues se formulan las

oraciones de manera directa utilizando los signos de interrogacin o los signos de admiracin.

Tambin se escriben con tilde cuando introducen oraciones interrogativas o exclamativas indirectas.

Ejemplos:

Cuando lleg, le preguntaron qu estaba haciendo.

Le coment cules eran las dudas que tena.

No sabes dnde queda la Plaza Mayor

No s cunto tardar la reunin.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA

Real Academia Espaola (2010) Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Libros.

EJERCICIOS

Lee los siguientes enunciados y grafique las tildes diacrticas donde sea necesario:

1. Hasta cuando tendr que repetirse siempre lo mismo.

2. Dime con quien andas y te dir quien eres.

3. Aun no se sabe quien fue el que trajo esa noticia.4. Si supieras con cuanto esfuerzo permanezco aqui.

5. Me ire lejos, muy lejos donde no puedas verme nunca mas.

6. Que tiempos dificiles aquellos.

7. Puede decirme por que te vas sin despedirte?

8. Recuerdo con nostalgia el momento y lugar cuando y donde te conoci.

9. Todava no se adonde se marcho.

10.Ya conocemos el porque de tu renuncia

11.Como lo deseaba, le hicieron la blusa.

12.No se cuando vendra; pero si se que lo esperare.

13.Estas son las razones por que no puedo pagar mi deuda.

14.Como costaba caro, no pudimos comprarlo.

15.Subi el precio del pasaje porque subio el precio de la gasolina.

PRCTICA

BLOQUE I1.Deseo que usted me de mas informacion.

2.Se que tu quieres ir con nosotros, mas el no te deja

salir.

3.Vino a mi quejandose de dolor.

4.Posee mas alhajas que tu, mas son de poco valor.

5.Se mas sincero para que te de mas confianza.

6.De el es el error, de el y de nadie mas.

7.Tu sabias que el lo haca por ayudar?

8.A mi me parece que a ti no te ha invitado.

9.Se que lo que tu has dicho es completamente falso.

10.Vino conmigo, mas se fue solo. Que habra

ocurrido?


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11.Yo te quiero pero quiero te.

12.Si, lo reconozco, sali desaprobado en quimica.

13.No se si pueda ayudarte hoy. Otra vez sera.

14.Me dio a mi, mi propio florero.

15.Necesito que tu vayas por mi a esa reunion.

16.El necesita todo tu apoyo para superar lo sucedido.

17.Ese te es muy refrescante. Dile a Ursula que me

sirva un poco mas.

18.Cuando tu llegaste me alegre.

19.Sonata en mi menor.20.Si, quiero ayudarte.

21.Lo compr para si mismo.

22.Si vamos al teatro, escucharemos el concierto en si

mayor.

23.Se muy bien que ustedes no se tienen buena

voluntad.

24.Se buen amigo de tus amigos.

25.Quieres que te de un poco?

26.El apartamento de mi vecino de enfrente es muy

bonito.

27.De un ejemplo de la regla que acaba de citar.

28.Deseo que haya mas union entre mis amigos.

29.No puedo comer mas.

30.En la receta se piden 3 o 4 papas grandes.

31.En la receta se piden tres o cuatro papas grandes.

32.Te voy a traer la comida.

33.Quieres que te prepare una taza de te?

34.Que les dije?35.Que belleza!

36.Le anunciaron que vino un hombre que queria

hablarle.

37.Yo si se redactar bien, verdad?

38.Tu? Tu no sabes nada de redaccion.

39.Si yo no se, tu tampoco.

40.Pidele que te de algo.

BLOQUE II1. ., he estado enamorado, y.. algn da he de amar tanto otra vez entonces que sea.

A.Si si as B. S si a s

C.S s as D. Si si a si

E.S si as

2. Yo.. bien que cay por aqu.

A.se se me B. s se t

C.s l s D. s l se

E.se se l

3. no han terminado? Pero. diez minutos son. que suficientes!

A.An si mas B. An s mas

C.An si ms D. Aun si mas

E.Aun s mas

4. Oye, . Codo trata de alojarse en.. ojo, aljate.

A.t tu m B. tu t mi

C.t, - tu m D. t, - tu mi

E.t; - tu m

5. .. cost ese !

A.Tan caro t t B. Tan caro te t

C.Tn caro te t D. Tn caro t te

E.Tan caro te te

6. .. ms correcto a la hora de dirigirte a ella. Yo que no es una chica mala; lo que sucede es que

siente muy sola.

A. Se s se B. S s s

C. S se se D. S s se

E. Se se se

7. A me regalaron un video graciosn. Ya ?

A. mi ti qu B. m ti que

C. mi ti qu D. m ti que

E. m ti qu

8. Dime .. te gusto, .. .. no

A. s s o B. s, - si - o

C. si, - si y D. si s - o

E. si no - o

9. Cara .. sello? sea sello!

A. y Que B. o Qu

C. Que D. o Que

E. Qu


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10. . Es el nmero demonaco?

666 .. 777?

A. Cmo y B. Cul o

a. Nmero

b. Gnero

c. Modo

}

LA PALABRA

1. DefinicinEs el sonido o sonidos que expresan una idea, concepto dejado de lado por la actual Gramtica. La palabra es cada una de las porciones en que sediide una expresi!n escrita. Las palabras son las unidades de si"ni#icaci!n. La palabra es el ms peque$o si"no intercambiable, apto para di#erenciar

las #rases. Existen arios criterios para de#inir la palabra%

a) Criterio SintcticoEstablece la palabra tomando en cuenta tres ras"os #undamentales de ella% la inseparabilidad interna de sus elementos inte"rantes, la llamada

moilidad posicional & las diersas #unciones.

b) Criterio Semntico'e#ine a la palabra como la uni!n de un si"ni#icado con un si"ni#icante o con una bree secuencia de sonidos.

c) Criterio MorfolgicoEs una #orma libre m(nima que se caracteri)a por tener entre sus constitu&entes ltimos por lo menos un mor#ema libre o lexema o uno o msmor#emas "ramaticales.

d) Criterio Fonolgico*orma lin"+(stica que se caracteri)a por su separabilidad en la cadena sonora. En el espa$ol tiene acento ariable, pero nico.

2. Claificacin de la !alabra." Existen arios criterios%a) Por el n#mero de $laba% Mono$laba&uan, 'ios, sol, mar, etc.%Poli$laba&tenemos% bis(labas mono, pao, "allo/ tris(labas n!mada, celaje/ tetras(labas pol(tico, 0mrica, etc.

b) Por la $laba tnica0"udas amistad, candor, man/ "raes poema, dedo, rbol/ esdrjulas m(stico, ulico, cndido & sobresdrjulas cast("aselo, p"ueselo

c) Por ' relacin emntica1inonimia mandar, ordenar, ex2ortar/ denotaci!n 2emorra"ia, internet/ connotaci!n rosa, coco, cora)!n/ polisemia pico, "ato/ 2omonimia ola,

2ola & sol, sol, antonimia amanecer, anoc2ecer/ 2omo"neo, 2etero"neo.

d) Por ' etr'ct'ra



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1imples senectud, piel, die), etc. & compuestas malcriar, parabin, etc.

e) Seg#n la categor$a gramatical1ustantios, erbos, adjetios, aderbios, preposici!n, conjunci!n, art(culo & pronombre.

() tr'ct'ra de la !alabraLa palabra es un todo que est constituido por los si"uientes elementos% los mor#emas, que a su e) pueden ser los lexemas, los a#ijos & los #lexibles.En otro sistema se le conoce tambin como ra() & a#ijos.

M*RF*L*+,A

3. Definicin."4iencia que se encar"a de estudiar la #orma o estructura de la palabra.

2. MorfemaEs la parte de la palabra que curiosamente posee si"ni#icado, por ello se di#erencia de la s(laba sonido o "rupo de sonidos que se produce en un solo

impulso respiratorio de o).

Es una unidad m(nima, pues no admite descomposici!n en elementos menores.Es si"ni#icatia porque posee contenido o alor semntico.

Es abstracta porque no se puede percibir en #orma concreta, reali)ada, &a que s!lo expresa conceptos.

Ejemplo%

La palabra in2biles consta de tres mor#emas, es decir, se puede diidir mor#ol!"icamente as(%

In- hbil- es

La #orma concreta incorresponde al mor#ema "ramatical deriatio que denota el concepto de 5ne"aci!n6

La #orma concreta hbilcorresponde al mor#ema lexical 5capa) & dispuesto para cualquier ejercicio, o#icio o ministerio6.

La #orma concreta escorresponde al mor#ema "ramatical #lexio que expresa el concepto 5plural6.

a) Clae de morfema." Existen arios criterios para clasi#icar a los mor#emas.

Claificacin etr'ct'ral-Es la clasi#icaci!n 2o& predominante. Esta clasi#icaci!n corresponde a los mor#emas #lexios o deriados. Por ' grado de de!endencia.7enemos% Morfema ligado o trabado- son los que siempre an unidos a lexemas & otros mor#emas. Ejemplos%

MarinoMar- Leema/n- morfema*- morfemaS- morfema

Morfema libre-Existen independientemente de otros mor#emas.Ejemplos%

Mor#emas lexicales como% lu), pan, pe), mar, pared, papel, sol, dos, arro), etc.

Los determinantes como% el, la, esta, estas, etc.

Los adjetios como% mac2o, 2embra.

Los relacionantes% preposiciones & conjunciones.

Claificacin tradicional.Los diid(a en ra(ces & a#ijos. Ra$0-Mor#ema que expresa el si"ni#icado conceptual de la palabra. Ejemplos%

eta es

Carr era !a!el ito ra() o)a ra() er(a

Afio-Mor#emas que unidos a la ra(), modi#ican, determinan & concretan su si"ni#icaci!n.

Prefio-1e anteponen a la ra(). Ejemplos%actio

8iper tenso

in#lamaci!n

S'fio-1e posponen a la ra(). Ejemplos%ura

9int ado or

/nfio-si se ubican en el interior de la palabra. Ejemplos%'esatornillar

'esajustar

Por ' contenido. 7enemos%

Morfema leicale-Es llamado tambin lexema, ra(), base o radical. Es el ncleo de la palabra & porta el si"ni#icado bsico. 4ontieneuna o ms letras que son comunes a las dems palabras de una misma #amilia.


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Ejemplos%

Terru$o subterrnea enterrado terr(colaLa parte resaltada en cada palabra es el lexema en su #orma concreta.

El lexema es, pues, la unidad m(nima con si"ni#icado lxico que no puede #ra"mentarse en elementos menores/ pero s( combinarse con otros para

#ormar nueas palabras.

M. Flexivos:Llamados tradicionalmente accidentes "ramaticales o desinencias. 1on aquellos que se unen a la ra() no para #ormar nueas

unidades lxicas, sinopara expresar alores de al"una cate"or(a "ramatical/ es decir, se usan para presentar las di#erentes #unciones o #ormas"ramaticales unidas a la ra(). En el espa$ol, los mor#emas distintios son seis%

Gnero:masculino, #emenino & neutro

Persona:primera, se"unda & tercera. Aspecto:per#ectio e imper#ectio

N!ero% sin"ular & plural

Tie!po%pretrito, presente & #uturo

Mo"o:indicatio, subjuntio e imperatio.

M. im!le-expresa un solo concepto.Ejemplo%

Gansos

Gans%

:% nmero plural1% "nero masculino

M. amalgama-expresa ms de un concepto. 1e aplica en los erbos.Ejemplo%

Estudiaron0ron% si"ni#ica a la e)% nmero plural, ;era persona "ramatical, tiempo pretrito, aspecto per#ectio, modo indicatio & o) actia.

M. "erivativo:1on los que se unen a un lexema para #ormar nueas palabras o unidades lxicas. 4omnmente, son denominados a#ijos, &a

que siempre an ad2eridos al lexema. Estos, se"n su ubicaci!n con respecto a la ra(), pueden ser%

Pre#i$os:si se anteponen a la ra(). 9or ejemplo%se%"&nimo, contraponer, hipodrmico.

'%#i$os:si se posponen al lexema. 9or ejemplo%

4ambiable, artista, plenit%", rama$e.

In#i$os:si se ubican en el interior de la palabra. 9or ejemplo%

'esa#inar, polareda.

(. 3'4 on lo morfo5

0 la #orma concreta, real, actuali)ada del mor#ema se denomina 5mor#o6, por ejemplo, en la palabra 5casonas6, los mor#os unidades concretas son

5on6, 5a6 & 5s6 & sus mor#emas unidades abstractas respectios son el su#ijo 5aumentatio6, el "nero 5#emenino6 & el nmero 5plural6.Ejemplos%

Gatitas

"at% mor#ema lexical !a!(#ero carn(voro "e la #a!ilia "e los #li"os

it% mor#ema "i!in%tivo

a% mor#ema #e!enino

s% mor#ema pl%ral

Antis(s!icoanti% mor#ema que denota oposici&n

s(sm% mor#ema lexical que si"ni#ica a)itaci&n o !ovi!iento telrico

ic% mor#ema que si"ni#ica relativo

o% mor#ema que expresa !asc%lino

6. 3'4 on lo alomorfo51on las distintas #ormas que pueden adoptar los mor#os.Las palabras 5alumnas6 & carteles estn expresadas en nmero plural/ sin embar"o, el mor#o de 5alumnos6 es 5s6 & el plural de 5carteles6 queda

concretado con el mor#o 5es6. En otros trminos, los mor#emas no se concretan o actuali)an mediante un solo mor#o, &a que este adopta ariantes,

denominadas alomor#os.

0l"unos ejemplos%

M*RFMAS AL*M*RF*S 7MPL*S5#emenino6 "a& "tri0 0ntonia,

actri)5plural6 "& "e 1erenos,

al2el(es

5dos, doble6 Bi"& bi"& di


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bisabuelo,di!xido

5despectio6 "aco& "'0a&"atro& "eo

9ajarraco,

"entu)a,medicastro,

erdejo

PR8C9/CA3.

La ciencia que estudia las unidades m(nimas si"ni#icatias es%

0. Lin"+(stica


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e. 9ersona

PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS

Se forman por cuatro procedimientos: derivacin, composicin, parasntesis y onomatopeya.

1. FORMACIN DE PALABRAS POR DERIVACIN

a. Formacin de paa!ra" por pre#$acin%Se antepone un prejo a una raz.jemplos:

Pre#$o adec&ado ' Paa!ra ! " alumno Paa!ra pre#$ada !alumno

Forma paa!ra" por pre#$acin%Su# " $$$$$$.. % $$$$$$$$$$.&iper " $$$$$$.. % $$$$$$$$$$.'ri " $$$$$$.. % $$$$$$$$$$.

anti " $$$$$$.. % $$$$$$$$$$.(n " $$$$$$.. % $$$$$$$$$$.

!. Formacin por "$acin%Se a)re)a a una raz un sujo. jemplo:

Le(ema)Ra*+ ' S$o adec&ado Paa!ra" S$ada" olito % Ar#olito" usto % Ar#usto

Ar# " reo % Ar#reo" oleda % Ar#oleda

Forma paa!ra" por "$acin%'err " $$$$$$.. % $$$$$$$$$$.'err " $$$$$$.. % $$$$$$$$$$.

*ar " $$$$$$.. % $$$$$$$$$$.*ar " $$$$$$.. % $$$$$$$$$$.+a#all " $$$$$$.. % $$$$$$$$$$.+a#all " $$$$$$.. % $$$$$$$$$$.

,. FORMACIN DE PALABRAS POR COMPOSICIN

a. Formacin de paa!ra" por -&(apo"icin% Se forma uniendo dos pala#ras simples sinue nin)una sufra modicacin.jemplo:Paa!ra "impe ' paa!ra "impe corta " plumas

Paa!ra -&(ap&e"a cortaplumas

Forma paa!ra" por -&(apo"icin



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'ra)a " luz % tra)aluz+orta " $$$$$ % $$$$$$$$$.So#re " $$$$$ % $$$$$$$$$.-uarda " $$$$$ % $$$$$$$$$.*al " $$$$$. % $$$$$$$$$.*adre " $$$$.$ % $$$$$$$$$.

!. Formacin de paa!ra" por con$&ncin% Se forman uniendo dos pala#ras simplessufriendo modicacin una de ellas.jemplo:

Paa!ra "impe ' paa!ra #lanco " ne)ro

Paa!ra por con$&ncinlanuine)ro

Forma paa!ra" por con$&ncin*i!to " lnea % mi!tilneaVerde " $$$$$$ % $$$$$$$$$$$.a)rio " $$$$$$ % $$$$$$$$$$$.pelo " $$$$$$ % $$$$$$$$$$$

/. FORMACIN DE PALABRAS POR PARAS0NTESIS% +om#ina la composicin y derivacin

Se forman tam#i/n uniendo un prejo con una pala#ra derivada. jemplo:

Sieeme"ino

Pre#$o ' paa!ra ' "$o A " manso " ado

Paa!ra para"inicaAmansado

Forma paa!ra" por para"*ne"i"A " clamar " ado % aclamado

des " $$$$$.. " $$$$$$ % $$$$$$$$ropa " $$$$$.. " $$$$$... % $$$$$$$$pica " $$$$$.. " $$$$$... % $$$$$$$$uince " $$$$$.. " $$$$$... % $$$$$$$$

Forma paa!ra" por onomaope-aSonido de la rana % croaSonido del lo#o % $$$$$$$$$$$..Sonido del zancudo % $$$$$$$.Sonido del trueno % $$$$$$$$$$$

PREFI2OS DE ORI3EN 3RIE3O 4 LATINO

3RIE3OS LATINOSA!5 a!" 6aparamieno7888888888..

A5 an 6ne9acin5 :aa788888888888..

Bene 6!ien78888888888

Am!i 6do"7888888888888

Bi5 !ie" 6do"78888888888

Caa 6!a$o7888888888888.

Co5 con5 com 6$&no con78888888888.

Ci" 6po"icin para ac;7888888888888

Conra 6opo"icin78888888888

Dia 6a ra


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....................................... ................................................Po"5 po" 6de"p&"7.......................................

O! 6em ra 6de"p&" de7

8888888888.

Sin 6re&nin7

888888888888Vice5


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$$$$ 8..a&dire o*r

$$$$$$$$$$$$$$$$$$

dom&" Ca"a88888888888888888

a&r&m oro$$$$$$$$$$$$$$$$$..

e9o 4o88888888888888888.

!e&m 3&erra$$$$$$$$$$$$$$

$$$.

docere En"e?ar8888888888888888

8..di"cere Aprender$$$$$$$$$$$$$$$$$

Rero =acia ar;"888888888888888888.

e@&&" Ca!ao$$$$$$$$$$$$$$$$$.

Semi Medio888888888888888888

:acere =acer$$$$$$$$$$$$$$$$$

Sene( Vie$o888888888888888888

#i&" =i$o$$$$$$$$$$$$$$$$$.

Somn&" So?ar888888888888888888.

ori" or$$$$$$$$$$$$$$$$$..

Terra Tierra888888888888888888

&m&" ierra$$$$$$$$$$$$$$$$$$

Temp&" Tiempo88888888888888888..

omo om!re$$$$$$$$$$$$$$$$$$

>r! Ci&dad88888888888888888.

iera era$$$$$$$$$$$$$$$$$$

Ve&" Vie$o88888888888888888..

o@&i" =a!ar$$$$$$$$$$$$$$$$$$

Videre Ver888888888888888888.

ma9i"er

mae"ro5 $e:e5 9&*a$$$$$$$$$$$$$$$$$$


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RA0 SI3NIFICADO 4E2EMPLOS

RA0 SI3NIFICADO 4E2EMPLOS

aero" Aire%$$$$$$$$$$$$$$$..

roma Coor888888888888888..

A9on L&ca%$$$$$$$$$$$$$$$..

romo" Tiempo888888888888888.

A9o9o" Cond&cor:$$$$$$$$$$$$$$$..

Da-o" Dedo888888888888888.

Campo%8888888888888888

Dea Die+8888888888888888..

A9o" 0olor$$$$$$$$$$$$$$$..

Demo" P&e!o%888888888888888..

Andro" Varn$$$$$$$$$$$$$$$$

Eno Ra+a%888888888888888..

anropo" =om!re

888888888888888..

Pa9o Comer%

888888888888888..

Bio" Vida888888888888888..

Pio Ami9o%888888888888888..

ardia Cora+n888888888888888.

Po!o" Terror%8888888888888888.

o"mo" M&ndo8888888888888888..

3eo Tierra%8888888888888888

3-ne M&$er%

8888888888888888.

Mi"o" Odio%

888888888888888..=eio" So%

8888888888888888.

Mono" >no "oo%8888888888888888

=emi Miad%8888888888888888..

Nero" M&ere%8888888888888888.

=-dro A9&a%8888888888888888

Odono" Diene%8888888888888888..

=omo" Seme$ane%8888888888888

888

Paido" Ni?o%8888888888888

888.=eero" Di:erene%

888888888888888..

Po-" M&co"%8888888888888888..

Lareia Adoracin%888888888888888.

Se&do Fa"o%8888888888888888.

Lo9o" Traado%888888888888888.

P"-@&e Ama%8888888888888888

Miro" Pe@&e?o%888888888888888.

oon Anima%8888888888888888.

Mor:e Forma%888888888888888..


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PRCTICA. Son procesos 1ormativos depalabras por derivacin' ecepto:

a. 3re1ijacinb. Su1ijacinc. !itad. 3re1ijo vulgare. +utaposicin

;. Son palabras derivadas'ecepto:a. *lteracinb. 3renatalc. 6esordenadod. *ntepuestoe. 3isapapeles


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LAS CLASES FORMALESSon las denominaciones que se da a la clasificacin

de las palabras utilizadas en las distintas lenguas.Tambin se les llama categora gramaticales.Se clasifican en: variables e invariables.

CLASES FORMALES VARIABLESSe clasifican en: artculo, sustantivo, adjetivo,pronombre y verbo.

CLASES FORMALES INVARIABLESSe clasifican en: artculos, conjunciones,preposiciones y adverbios.

EL ARTCULOMorfolgicamente.osee accidentes gramaticalesde gnero y n!mero.L!"icamente.ertenece a un inventario cerrado.Sint#cticamente. "s dependiente, pues, funcionacomo #$ del sustantivo o pronombre.Sem#nticamente. %arece de significacin& pues,act!a como presentador modificador del sustantivo.Reconocimiento"s una categora gramatical variable, dependiente deinventario cerrado& funciona como modificador directodel sustantivo y anuncia los accidentes del sustantivoy siempre se antepone.Cla$e$.tenemos%etermina&o$'(!nero Sing)lar *l)ral

Ma$c)lino ellos

Femenino lalas

Ne)tro loRecomen&acione$

'orman las contracciones: al y del"jemplos:(remos alparque."s el jardn&elgigante.

)so del artculo: "l artculo es sustantivador universal

"jemplos:El re+res saludable

Lo$),limeembelesa.El $+ de su respuesta cambi mi vida.*o comprendoel -or)! de tu falta.

"l artculo define el gnero y el n!mero encaso de +omonimia.

"jemplos:

La e&itorialpublicar la obra de *eruda.El e&itorialsustenta ideas contundentes.

Se puede utilizar con los patronmicos enplural y los patronmicos en gnerofemenino singular.

"jemplos:Lo$ S#nc/e0 es una obra de la literaturaregional.La$ Al1alograron su objetivo.

"s modificador directo del sustantivo."jemplos:

ni-a s/regla s/

0as/ masacre s/ma-ana s/madre s/

M% N

LAS CONTRACCIONESSon el resultado de la fusin de una preposicin msun artculo.$e 1 al 2 del 3 1 el 2 al

PRCTICA

"scriba las formas del, al, el o de, en dondecorresponda en las siguientes oraciones.4/ 3na piensa ir555. puerto6/ "scuc+ los pasos5.. ladrn en la sala.7/ 5..llegar a su lugar de origen, muri.8/ 0a entrada a5.. sala estaba abierta.9/ isit 5..dentista aquella tarde.;/ 0os conquistadores so-aron con llegar 5 %airo.

EL SUSTANTIVO

Morfolgicamente.ara en gnero y n!mero.Sint#cticamente.'unciona como n!cleo de la frasenominal, la misma que act!a como sujeto, istencia depende de nuestra voluntad."jemplos: 3lma, +ermosura, maldad, tiempo,etc.

*OR SU ESTRCUTURA

Sim-le$. osee una sola raz. "jemplos:%eleste, punta, cama, santo, u-a, dulce, etc.

Com-)e$to.resentan dos o ms races ole>emas. "jemplos: %amposanto,cubrecama, corta!-as, etc.



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*OR SU ORI(EN *rimiti1o$.*o proceden de otras palabras.

"jemplos: #ar, ni-o, sombra, papel, etc. %eri1a&o$. roceden de otras palabras.

"jemplos: #aremoto, ni-era, sombrero,papelera, etc.

*OR SU CANTI%A%

In&i1i&)ale$.*ombra a un ser o elementode cualquier conjunto. "jemplos: 0ibro, pez,oveja, perro, etc.

Colecti1o$. *ombra en singular unconjunto de seres. "jemplos: 0ibrera,cardumen, manada, jaura, etc.

3dems los sustantivos se clasifican por su forma ypor su significado:

*OR SU FORMA S)$tanti1o$ 1er,ale$. Son aquellos que

provienen de verbos."jemplos:

$e mirar mirada$e tejer tejido$e pedir peticin$e escribir escritura$e saber sabidura

S)$tanti1o$ $)$tanti1ale$.? Son aquellos queprovienen de sustantivos."jemplos:$e flor florera$e caballo caballera$e madera maderera$e mesa mesera$e libro librera

S)$tanti1o$ a&5eti1ale$. Son aquellos queprovienen de adjetivos."jemplos:$e corts cortesa$e malo maldad $e bueno bondad $e triste tristeza$e abundante abundancia

*OR SU CLASIFICACI2N SEM6NTICA *atron+mico.rovienen de nombres.

"jemplos:#ndez de #endo/@urez de @uan/#artnez de #artn/

(entilicio.roviene de lugares."jemplos:%antute-o de cantuta/Aonaerense de Auenos 3ires/0ime-o de 0ima/

%imin)ti1o. Se forman con terminaciones dediminutivos."jemplos:#anita'lorecilla#amacita

A)mentati1o. Se forma con sufijosaumentativos.

"jemplos:Bombrn

0ibrazo=atote

L)gar.rovienen de lugares donde se fabrica,+ay o se venden productos."jemplos:Capatera0ibrera%ebic+era

@uguetera

ACCI%ENTES(7NERO' MASCULINO 8 FEMENINO

9. (!nero fi5o :ar,itrario;"l pus, el calor, el anacoreta, la sncopa, lacomezn, la apcope

o.!blico masculinoE femenino%ocodrilo mac+oE +embra

F. (!nero &i$ting)ien&o ) /omnimo alcambiar de gnero, cambian de significado/"l corteEla corte, el gnesisEla gnesis, elcometaE la cometa, el curaE la cura

G. *ara lograr )n efecto e)fnico @ e1itar lacacofon+a Se cambia el artculo femeninopor el masculino el, con sustantivosfemeninos que comienzan con 3/

3gua, guila, alma, arma, +ada, +ac+a, etc.

NMERO4. 0os sustantivos que terminen en vocal tona o

vocal fuerte tnica , / pluralizan con S. "jemplos:Sofs/, libros/6. 0os sustantivos que terminan en vocal cerradatnica , !/ se pluralizan con "S. "jemplos:Dubes/, bamb!es/, etc.7. 0os sustantivos que terminan en H, T, S, sepluralizan con )*


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". 8n $)$tanti1oin&i1i&)al'3. jaura y lobo A. patio y gente

%. banda y casero $. luz y estela ". *. 3.G. Seale la $erie )e contenga $lo $)$tanti1o$-rimiti1o$'3. vaso y panadera A. zapatera y sol%. buque

y llavero $. margarita y libro ". *. 3.=. En )! ca$o /a@ )n -ar &e $)$tanti1o$a,$tracto$'3. ara y desidia A. m!sica y pintura%. feudo e iglesia $. omisin y audacia". *. 3.H. %etermine la alternati1a )e contiene$)$tanti1o'3. Aueno A. claroscuro

%. valiente$. mejor ". #artnez. E$ incre+,le )e $) mam# lo a-o@eJDc)#nto$ $)$tanti1o$ /a@ en el te"to'3. 4 A. 6

%. 7 $.8 ". *.3.K. Seale la relacin correcta'3. Daz J tallo A. +oja? +ojarasca%. tallo?macolla $. raz?terru-o ". flor?pistilo. *re$enta g!nero e-iceno'3. 3ra-a A. yegua %. pato

$. mar ". sol . *re$enta g!nero am,ig)o'3. mano A. cabeza%. mar $. playa ". sirena9. S)$tanti1a&or )ni1er$al'3. artculo A. verbo

%. preposicin $. adverbio". adjetivo99. Nom,ra a lo$ $ere$ &e manera general'

3. ropio A. colectivo %.com!n $. primitivo ". simple9


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6G. N$nde +allamos ms artculosO3/ Depos la cabeza sobre la palma de su mano.A/ 0as imgenes que coloc en la portada lasrenovaron.%/ 0o supo inmediatamente y lo cont.$/ 0os cuadros y las paletas las coloc sobre elpodio."/ 0o lograron a+ora, rpido.ternura

pobre BBBBBBBBB suave BBBBBBBBB llamar BBBBBBBBB blanco BBBBBBBBB tenso BBBBBBBBB

componer BBBBBBBBB bueno BBBBBBBBB elegante BBBBBBBBB ense4ar BBBBBBBBB manso BBBBBBBBB

2. Cam"#a e (?nero !e estos sustant#+os.

*bad. *ctor *ctor. *dolescente *j

*lcalde.

*mante

*$car

)arpintero

)uadernos

6ama. 6el1n Eje Emperador. @allo. @olondrina Aembra. A"roe. Fabal. Fira1a Lana !adre. !adrina. !aestro !ano !ar

!rtir !ujer. Nube

Nuera.

,veja.

3apa.

3ared

3atriarca 3eriodista 3erro 3iedad 3ijama 3oeta. 3residente reuma 9e# 9e#. Sacerdote. So1 Suicida Tigre. -aca.

-arn +egua.

3. Cam"#a e n@mero !e estos sustant#+os.


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a1ueras albricias a4icos avemara bamb bcecps bienes bistur

brindis cansancio capata$ carcter caries carnet ceb champ club colibr cosquillas crisis

cualquiera cuclillas enaguas esposas este 1auces 1ol1er ga1as guardabosque guardaespalda jabal jueves

jue$ limn lingPstica lunes mi"rcoles mitin modales nupcias oasis mnibus parquet pa$ r"gimen salud sntesis so1 sur t" te$ ultimtum viernes virus vveres

EL *RONOMBRE

Morfolgicamente.? alabravariable que tiene tresefectos gramaticales: gnero,n!mero y persona.

Sint#cticamente.? uedefuncionar como sujeto, objeto

directo, objeto indirecto,agente, etc.

Sem#nticamente.? "s unapalabra no conceptual designificado ocasional conte>to/.

L!"icamente.? Su inventarioes finito o cerrado.

CLASES*ERSONALES.? (ndican alas personas que intervienenen el dilogo. Son: yo, me,m, conmigo, nosotros,

nosotras, nos& t!, te, ti,contigo, vosotros, usted,vosotros, vosotras, ustedes,os& l, ella, ello, le, la, lo, se,s, consigo, lo& ellos, ellas,les, los, las, se.

*. *. *rocl+tico$.? aninmediatamente antes delverbo."jemplos:Pllaentreg la maleta.Pl $e laentreg."sa persona $e loentreg.

*. *. Encl+tico$.? 3parecen

despus y ad+eridos alverbo."jemplos:"ntrga$elo.$ele.$eme.

*OSESIVOS.? Se-alanposesin o pertenencia enrelacin a seres y objetos.3parecen precedidos porartculos el, la, los, las/. Son:mo, ma, mos, mas, tuyo,tuya, tuyos, tuyas, suyo,suya, suyos, suyas, nuestro,

nuestra, nuestros, nuestras,vuestro, vuestra, vuestros,vuestras."jemplos:Tu equipo gan, el moperdi."l m+otambin es el t)@oyel t)@oes el m+o.0o n)e$troes un secreto.

%EMOSTRATIVOS.? (ndicandistancia se-alando seres uobjetos. Son: stea/, esea/,aquel la/ y plurales y losneutros: esto, eso y aquello."jemplos:

A)el conversa demasiado.Todo e$toes un desorden.*uestros amigos fueronatacados por e$o$.

E$oparece cierto.A)ella abandon al ni-o.

IN%EFINI%OS.? (ndican unaidea vaga. Son: mismo, otro,dems, poco, muc+o, todo,varios, bastante, tantos,alguien, algo, alguno, nadie,nada, ninguno, quienquiera,cualquiera.

"jemplos:enan )no$ en pos deotro$.%onseguir algo paranosotros.

Alg)ien llam coninsistencia.Na&iese mueva, por favor.

NUMERALES.? (ndicancantidad respecto de objetosy seres contables. Son:cardinales uno, dos, tres,etc./& ordinales primero,!ltimo, vigsimo, etc./&

partitivos medio, tercio,octava etc./& m!ltiplos doble,triple, etc./& distributivosambos/."jemplos:3sistieron 1einte a lareunin.Tre$ llegaron tarde,nuevamente.0e dimos &o,le y ella tripleporcin de +elado.*rimerofuimos nosotros.

ENF6TICOS.? (ndicanpregunta o admiracin. Sontildados diacrticamente. Son:qu, quin, cul, cunto,cmo, dnde."jemplos:N)!quierenOQ)ienvino a+oraRNC)#l es la culpaO

RELATIVOS.? (nsertanproposiciones subordinadasen las oracionescompuestas. Su significadodepende de su antecedente.Son: que, quien, cual,cuanto, cuando, como,donde, cuyo."jemplos:3na abraz a la ni-a )edorma."se es el +ombre de )iente +abl.FUNCIONES

4. *!cleo del sujeto."jemplo:

No$otro$estaremos en casa.

6. *!cleo del componenteagente.

"jemplo:0a casa fueconstruida por

no$otro$.

7. *!cleo del objetodirecto

"jemplo:


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#i pap aconsej a1o$otro$.

8. *!cleo del objetoindirecto"jemplo:#i pap escribi lacarta para)$te&e$.

9. *!cleo del complementocircunstancial"jemplo:#i ta viaj conello$.

EL A%PETIVO

Morfolgicamente.? alabravariable que presentaaccidentes gramaticales degnero y n!mero.

Sint#cticamente. #odificade manera directa al

sustantivo.Sem#nticamente. $escribeo determina al sustantivo.

Le"icolgicamente. Suinventario es cerrado.

CLASESCALIFICATIVOS.? (ndicanlas cualidades oparticularidades delsustantivo. Son: inteligente,bueno, alta, etc.

*OSESIVOS.? (ndicanpertenencia o posesin. Son:mi, tu, su, mis tus, sus,plurales y femeninos/.

%EMOSTRATIVOS.? (ndicanposicin respecto del+ablante. Son: este, ese,aquel femeninos y plurales/IN%EFINI%OS.? (ndicanimprecisin, vaguedad. Son:pocos, algunos, cientos,muc+os, todos, ninguno,bastante, otro femeninos yplurales/.

NUMERALES: (ndicanorden, cantidad, divisin, etc.Se clasifican en: cardinalesdos, tres, cuatro, etc./,ordinales primero,undcimo, vigsimoprimero/&partitivos medio, tercera,cuarta/& m!ltiplos doble,triple/& distributivos sendos,ambos, cada, etc./

(RA%OS"s la intensidad con que seda la calificacin.Doco es /ermo$a.Doco es /ermo$+$ima.

CLASES'

*OSITIVO. Se-alasimplemente la cualidad."jemplo: %iudad solitaria.

COM*ARATIVO. %e$)-eriori&a&: 5ms 1 adj. 1que5. "jemplo: Pl es msbueno que ella.& %eig)al&a&:5 tan 1 adj. 1como5 "jemplo: "l tigre estan feroz como el len.& %einferiori&a&: 5.menos 1 adj.1 que5 "jemplo: 0uis esmenos +bil que su amigo.

SU*ERLATIVO.? 3bsoluto ?sim?, ?rrim?, sumamente,e>traordinariamente 1 adj./."jemplo: "l roble esdursimo& relativo elEla 1 adj.1 deEdel5/. "jemplo: Dosaes la ms bailarina del grupo.

*R6CTICA

INSTRUCCI2N' Marca lare$-)e$ta correcta.4. Despecto al pronombre esfalso:3. "s variable A. "s

limitado %. 'unciona comon!cleo del sujeto $. "smodificador directo ". *. 3.6. Nu alternativa presentaslo pronombresdemostrativosO3. #e y se A. #o,tuyo %. *inguno,muc+os $. "ste, aquel

". (nteligente,perverso7. ronombre invariable engnero y n!mero:3. Se A. "lla

%. Pl$. %ual". uien

8. %untos pronombrespersonales +ay en: Locon$eg)ir! -ara tiJ $olo $i1iene$ conmigo.3. uno A. dos

%. tres$. cuatro ".

ninguno9. Nu alternativa presentapronombre relativoO3. o la encontr contigo

A. #uveme aquelsilln. %. "sta pared queedifiqu, se cay$. *o s quin lo +abr+ec+o ". #e gustarasaber que opinas t!.;. N"n qu alternativa no +ayun pronombre enclticoO:3. $ile A. #rala

%. 3yudaste$. %untalo". #ralo

F. N%untos adjetivoscalificativos +ay en: K"samujer +ermosa fue la granculpable de aquellos largosa-os perdidos en mi cansadamenteL.3. 7 A. 9

%. F$. G

". MG. KSus ojos eran grandes,verdes, encantadoresL. 0osadjetivos estn en grado:

3. %omparativo A.Superlativo

%. ositivo$. $istributivo". *. 3.

M. K'li> decidiinteligentemente, la gente loconsidera capaz L. "l adjetivoes:3. 'li> A. gente %. capaz

$. inteligentemente". decidi4I. N%untos sustantivos +ayen: KTus queridos +ijos eneste da muy especial tesaludan con gran afecto ycari-o sinceroL.3. )no A. $os

%. Tres$. %uatro". %inco

44. K0es cont por dcimavez la vieja +istoria a quinceamigosL. 0os adjetivosnumerales son:3. )no A. $os

%. Tres$. %uatro". *. 3

46. Kaquella estudianteobtuvo los me5ore$resultados de la claseL. "ladjetivo resaltado es:3. ositivo A.%omparativo de superioridad

%. Superlativorelativo $. %omparativo deinferioridad ". *. 3.47. "s un barrio-a)-!rrimo.0a palabra subrayada esten grado:3. #!ltiplo A.ositivo %. %omparativo

$. Superlativo". *o tiene grado

48. KSus ojos eran azulescomo los de mi padre& peroinquietos& no podan ser msgrandes, parecanmanantialesL. "n el te>to +ay:3. )n artculo A. $osadjetivos posesivos%. tresartculos $. %uatrosustantivos ". )nacontraccinS),ra@e lo$ -ronom,re$

-er$onale$ en lo$$ig)iente$ en)ncia&o$'

49. $i de l cuanto quieras,pero yo s mejor que t! yque nadie las faltas de mini-o.4;. %uando yo tengo quecastigarlo, es ms mo quenunca.4F. *osotros lemos Laamig&aliti$ &e Tar0#n& ellos,=ente.4G. Se nos rompi el amor detanto usarlo.4M. 3 usted quiero contarlemi +istoria.6I. Se lo dije a mi maestro yl nos apoy.

64. Defle>ion para s ycorri +acia m.66. Bablar sobre ello, masno ser por ti.

67. osotros y vuestraconducta nos molestan.68. #e atrev a +acerlo, lacargu a ella me bes.

S),ra@e lo$ -ronom,re$-o$e$i1o$ en lo$$ig)iente$ en)ncia&o$'69. "sa casa no es la ma.6;. 0os nuestros

ingresarn.6F. *uestros alumnos sonmejores que los vuestros.6G. Pse es mi automvil, elsuyo +a sido robado.6M. 0as suyas no ganarn elconcurso.7I. *uestro secreto nadie losabr.74. Bbleme de lo vuestro yno se meta en mis asuntos.76. deje lo mo y llvese losuyo.77. 3mada ma siempresers ma.78. "l mo es poderoso y de

dos puertas.S),ra@e lo$ -ronom,re$&emo$trati1o$ en lo$$ig)iente$ en)ncia&o$'79. 0as dos ramas serompieron: esta, ayer& esa,+oy.7;. "ntrega esto. "so estmal.7F. Devisa los cajones& estoscon ms cuidado.7G. esos menos prolijamente,pero aquellos cajonesrevsalos con ms cuidado.7M. estos libros son mscaros que aquellos.8I. 3quella quiere contigo yesta, conmigo.84. "stas manos recorrieronaquellos muslos tmidos.86. "sto no es convenienteen este momento.87. "se es un patn& aquelun caballero& los otros,seguidores.

S),ra@e lo$ -ronom,re$in&efini&o$ en lo$$ig)iente$ en)ncia&o$'88. 3lguien llam, pero no+ay nadie.89. *inguno de nosotrosresponde por otros.8;. 3lgunos recordarn algo&otros, nada.8F. %ualquiera se equivocaalguna vez.8G. )no de los insurrectos seenderez +acia su caballo&otro improvis al suyo.8M. #uc+os llegaron tarde, apesar de que todos saban la+ora de inicio.9I. $espus de variase>plicaciones, algunossiguieron sin entender.94. or la noc+e, las estrellascorren por todo el cielo& pero

ya por la ma-ana se re!nentodas para formar el sol.96. a nada me interesa,todo es un pesar, +abr algobueno.


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97. ase quienquiera quesea, muc+os estnasombrados, elija cualquiera.

S),ra@e lo$ -ronom,re$in&efini&o$ en lo$$ig)iente$ en)ncia&o$'

98. $os mujeres un camino99. $e las tres manzanas me

com dos.9;.


28/48

LA ORACIN GRAMATICALEs la palabra o conjunto de

palabras que constituyen una

unidad expresiva con sentido

completo independencia

sint!ctica y con entonaci"n

propia# Ejemplo$

0a juventud es el futuro delpas.0os trabajadores producen la

riqueza nacional.

%a oraci"n se reconoce

porque presenta$

Sentido Completo: &orqueexpresa un pensamiento con

sentido cabal la expresi"n es

entendible#

Autonoma Sintctica:&orque tienen independencia

sint!ctica# 'o est!n

conectadas a otras palabras

o porque no forman parte de

otra construcci"n mayor#

Actitud del Halante:&orque revela una

entonaci"n propia al hablar#

Enuncia exclama interroga

etc#

CLAS!S "! ORACINSe#$n %u% Componente%:

O&aci'n (imem&e: Es laque consta de sujeto y

predicado# Ejemplos$

(esfilaron alegremente los

alumnos#

El agua hierve a )** grados

cent+grados#

O&aci'n )nimem&e: Es laque no puede ser dividida en

sujeto y predicado# Ejm$

,ocorro. ,/u0 bien.

1uenas noches#

,2agn+fico.

,3ola.45u!ndo6

Se#$n la actitud delHalante:!nunciati*a%: Enuncian unpensamiento informan o

exponen algo al oyente de

manera afirmativa o negativa#

(enominadas tambi0n

aseverativas o declarativas#

Ejemplos$

&or supuesto que estudi0

para el examen#

7am!s perdonar0 tu ofensa#Inte&&o#ati*a%: &reguntan ybuscan una respuesta#

Ejemplos$

4/ui0n tocar! la puerta6

/uisiera saber c"mo se

origin" la vida en la tierra#

!+clamati*a%: 5uandoexpresamos un sentimiento

o una emoci"n admiraci"n o

sorpresa# Ejemplos$

,5u!nto me apena la noticia.,/u0 buenos amigos son

ustedes.

"e%ide&ati*a: Expresan eldeseo del hablante de que un

hecho se realice o no# Ejm$

,8h. i 2arcela no fuera de

paseo#

/uiero estar siempre a tu

lado#

"uitati*a%: Expresan dudaen el !nimo del hablante#

Esta duda o vacilaci"n suele

expresarse con$ quiz!s tal

vez pueda ser acaso etc#Ejemplos$

/uiz!s te acompaemos a la

presentaci"n de tu grupo#

&ueda ser que encuentres

trabajo#

!+,o&tati*a%: 9uegan osuplican algo# Ejemplos$

&or favor no ingrese a la

oficina#

&r0stame tu cuaderno#

Impe&ati*a%: (an "rdenes#Ejemplos$

%ee el texto otra vez#

Escchame con atenci"n#

!STR)CT)RA "! LAORACIN:oda oraci"n gramatical

formalmente presenta dos

elementos$ sujeto y

predicado#

!L S)-!TO O SINTAGMA

NOMINALConcepto./ Es el ser ;persona animal cosa o

fen"meno< de quienes se

dice algo en la oraci"n#

e

le identifica encerr!ndolo

entre par0ntesis#

El sujeto ejecuta o sufre la

acci"n expresado por el

verbo#

&uede ir al inicio al medio o

al final de una oraci"n y

equivale o puede ser

reemplazado por unpronombre personal#

!0emplo%: ;7ess< 1ue c&uci1icadopor los hombres#

verbo compuesto

CLAS!S "! S)-!TOExisten varios criterios#

=eamos$

Se#$n %u P&e%encia./ Elsujeto puede ser$ expreso o

t!cito#

Su0eto !+p&e%o./ Es el queest! presente en la

estructura de la oraci"n#&uede aparecer al inicio al

final o en el interior de la

oraci"n gramatical#

Su0eto Tcito./Es el sujetoque resulta sobre entendido

y no aparece en la estructura

formal de la oraci"n#

Se#$n %u !%t&uctu&a./El unsujeto puede ser$ simple y

compuesto#

Su0eto Simple./Es el sujetoque tiene un solo ncleo#

Compue%to./Es el que tiene

dos o m!s ncleos#Se#$n %u% Componente%./El sujeto puede ser$

incomplejo y complejo#

Su0eto Incomple0o./ Es elque no tiene otras palabras

que acompaen al ncleo del

sujeto#

Su0eto Comple0o./Es el que presenta

palabras que

acompaan al ncleo

del sujeto#Se#$n la Acci'n 2e&al./Elsujeto puede ser$ activo y

pasivo#

Su0eto Acti*o./ Es el sujetoque realiza la acci"n verbal#

Su0eto Pa%i*o./ Es el querecibe o sufre la acci"n

expresada por el verbo de la

oraci"n#

Reconocimiento del %u0eto:&ara lograr un exitoso

reconocimiento del sujeto

vanos a proponer los

siguientes pasos$3. >dentificar el verbodeterminando si est! en

nmero singular o plural#

?# @nteponer al verbo las

siguientes preguntas$

a< 4/ui0n ###6 o 4/u0 ###6

&ara el nmero singular

b< 4/ui0nes ###6 &ara el

nmero plural

A# %a respuesta que se

obtiene puede ser el

sujeto#

B# (ebemos verificar

mediante las preguntas$ %arespuesta obtenida es el

que ejecuta o sufre la

acci"n expresada por el

verbo#

!%t&uctu&a del Su0eto:5omo es natural en nuestro

idioma el sujeto puede estar

constituido por una o varias

palabras#

Esto nos hace pensar en una

estructura org!nica

donde las palabras est!n

estrechamente ligados#

Esta estructura la conforman$!l N$cleo: Es la palabra m!simportante del ujeto con la

que se identifica el ser que

ejecuta o sufre la acci"n

indicada por el verbo#

(icha palabra suele ser un

sustantivo o su

equivalente ;&ronombre#

=#

Apo%ici'n:; :oledo el presidente de

todas las sangres


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reconocimiento del sujeto$ es

decir una vez que hemos

establecido correctamente la

palabra o palabras que hacen

de sujeto el predicado viene

a ser todo lo que resta en la

oraci"n# &or eso se formula

la pregunta$ C4 /u0 es lo que

se dice del sujeto### 6D

Ejemplos$; %os antiguos peruanos< 5ueron creativos#6

=

Cla%e%./El predicado puedeser$ =erbal nominal y no

verbal

P&edicado Nominal./ Es elque aparece en las oraciones

que tienen un =erbo

5opulativo ;ser estar

parecer semejar o

permanecer etc#


30/48

relacione# %a relaci"n la

establecen mentalmente

y el oyente#

Ieneralmente van unidas

por un signo de

puntuaci"n ;coma punto y

coma dos puntos


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/


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su"or!#na!asustant#+a:a. Eres la amiga en

quien ms con1ob. La casa donde

vivo es humilde.c. Los que estudian

ingresan

d. 3erro que ladrano muerdee. El tringulo

cu#os lados soniguales esequiltero.

15. Es una orac#)ncompuestasu"or!#na!aa!,et#+a:a. 6eseo que

vengasb. -i a Li$' la que te

a#ud

c. Lo que te dijea#er es 1also.

d. 3on la mejai$quierda al quete golpee laderecha.

e. Esta maneracomo vives esmu# sana.

16. Es una orac#)ncompuestasu"or!#na!aa!,et#+a:

a. El ladrn 1uereconocido porcuantos lohaban visto

b. 9egres conquienes sehaban ido

c. El literato al queme he re1eridoes ruso

d. 3uso buenasnotas a quieneshaban estudiado

e. %ue no tengasinter"s medisgusta.

17. Es una orac#)ncompuestasu"or!#na!aa!+er"#a !e mo!o:a. -iaja cuanto

quiereb. Te ense4ar" las

1otos si vienes ami casa

c. Aar" el viajeaunque no tengodinero

d. !odi1ic lascartas segn leindicaste

e. 3inta mu# bienporque tienemu# buenasmanos.

18. Es una orac#)ncompuestasu"or!#na!aa!+er"#a

conces#+a:a. No le entiendopor ms que leo

b. )ierra lasventanas paraque no ha#acorriente

c. La cosecha serbuena #a que noha llovidomucho.

d. Lo cuenta comole contaron

e. 9eclam cuanto

pudo.19. Es una orac#)n

compuestasu"or!#na!aa!+er"#a !et#empo:a. (r" donde me

mandenb. Silba cuando

trabajac. No grites porque

#a me duele lacabe$a.

d. Fu$ga como dictasu conciencia

e. No le creer" porms que lorepita.

1. Esa mu,er& a quete ama con to!o suser& ,am*s teen(aD). En aorac#)nencontramos unaorac#)n compuestasu"or!#na!a

sustant#+a enunc#)n !e:a. *posicin

especi1icativab. ,bjeto directoc. *posicin

eplicativad. Sujetoe. ,bjeto directo

24. /e a(ra!) que meamaras. Laorac#)n compuestasu"or!#na!asustant#+a unc#onacomo:a. ,bjeto directo

b.,bjeto indirecto

c. Sujetod.

3redicativoe. *gente

21. Sa"emos quet#enes otraamante. Laorac#)n compuesta

su"or!#na!asustant#+aunc#ona como:a. *gente

b.Sujeto

c. *posicind.,bjeto directo

e ,bjeto indirecto22.E que te %ace

orar es qu#en teama. Laspropos#c#onessu"or!#na!as

sustant#+asunc#onan como:a. Sujeto # objeto

directob. ,bjeto directo #

objeto indirectoc. *gente # objeto

directod. ,bjeto indirecto

# sujetoe. Sujeto #

predicativo

23. Entre() su amor aqu#en no !e"'a.Cu* es a unc#)nque presenta apropos#c#)nsu"or!#na!asustant#+aGa. Sujeto

b.*gente

c. ,bjeto directod. *posicin

e. ,bjeto indirecto

25. Lo que !e"o no esmuc%o. Hu?unc#)n cumpe apropos#c#)nsu"or!#na!asustant#+aGa. )ircunstancial

b.*gente

c. Sujetod. ,bjeto directo

e. ,bjeto indirecto26. u!o que

re(reses& es unaorac#)n:a. Simple

b. )ompuestasubordinadasustantiva

c. )ompuestacoordinadaconjuntiva

d. )ompuestacoordinada

dis#untivae. )ompuesta#utapuesta

27. Es una orac#)ncompuestasu"or!#na!aa!,et#+a.a. !uri donde no

deba

b. -endieron lacasa donde naci@o#ito.

c. *lmor$ar"

cuando ellosvengan

d. Ella estaba comose habalevantado

e. Las personas queconoc vivanlejos.

28. Es una orac#)ncompuestasu"or!#na!aa!+er"#a !e mo!o.a. Siempre ir"

hacia donde tvas

b. -o# a tu casacuando tengotiempo.

c. -iaja cuantoquiere

d. Se lo narr comosi lo hubieravivido

e. !e llamascuando puedas

29. Es una orac#)n

compuestasu"or!#na!aa!+er"#a !e#na#!a!.a. Lo dejo para que

lo o#eranb. Lograremos la

libertad siluchamos porella.

c. La justicia seimpondraunque algunosno lo crean.

d. No te desalientesporque nuestracausa triun1ar


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e. No lo encontr" apesar que estuvebuscndolo.

2. Por pr#mera +e$estoy oran!o& noo pue!o creer. (ndique la opcincorrecta sobre la relacinde ambas columnas.


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(. Ladevocin que sentaella por "l se deba ados aspectos claves:su amor # los libros.

((. Sisueles asumir elpapel de vctima'

mu# pronto' solo'podras vivir por #en problemas.

(((. 9epentinamente' votpor archivar el casode los Dpetroaudiostodos seasombraron.

(-. Lade1ensa de la

justicia es unproceso di1cil sinembargo' es

importanteintentarlo.

a. ,racincompuesta por#utaposicin

b. ,racincompuesta porcoordinacin

c. ,racincompuesta porsubordinacin

a8 (a' ((b' (((c' (-ab8 (b' ((c' (((a' (-b

c8 (a' ((c' (((b' (-cd8 (c' ((c' (((a' (-be8 (a' (b' (((c' (-a

?. Se4ale la oracincompuesta porcoordinacin consecutiva. a8 9odrigo estudia$oologa # So1a trabajacomo arquitecta.

b8 Todos llegarontemprano a la 1iesta'

pero no habamsica.c8 Se responsabili$apor sus actos o novolver a prepararsems.d8 Siempre' llegabatarde por ello' solopudo aprobar uncurso.e8 Su inmadure$ sere1lej en lospromedios 1inales delos cursos.

/. (ndique las oracionescompuestas porcoordinacin copulativa.

a8 Cederico no estudia nitrabaja.

b8 Tino no suele leerlos mensajes.c8 Crancisca baila eAilario canta.d8 !iguel e (n"sestudian lgebra.

e8 El primo de Fuan #*na se miran.( a # b ((8 a # c(((8 e # a (-8 c #d

. !arque las oracionescompuestas porcoordinacin adversativa.

a8 )onoci a un chicoguapo' perodeshonesto.b8 3idi auiliogritando' mas nadie

la escuch.c8 Les dijo que querams pan conaceitunas.d8 No saldr" con!anuel sino conClorentino.e8 Lo quiero mucho'pero no me conviene.(8 a # b ((8 b # c(((8 c # d (-8 b #e

;. Se4ale las oracionespor subordinacinsustantiva.a8 )uando se molestaba'me llamaba D9ollitos.b8 Siempre' tuvo laseguridad de quetriun1ara.c8 Le dijo que aprendieraa ser 1eli$ en su realidad.d8 Solo lo acompa4aba lasoledad' aunque madur.e8 )uando observaba a su

nieto' asuma su edad.

(8 a # b ((8 b # c(((8 c # d (-8 b # e


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/2.No se aterr ni pro1irigritos de dolor. En laoracin anterior:

a8 Se trata de unaoracin simple

b8 Es una oracincompuesta porsubordinacin

c8 Es una oracincompuesta porcoordinacin

d8 Es una oracinsimple compleja

e8 Es una oracin#utapuesta.

/5.,racin subordinadasustantiva:

a8 6esecha el temor'que es mal consejero.

b8 -endr" si el tiempo lopermite.

c8 )omen$ la obraapenas ra# el alba.d8 )uando t saliste'lleg 3edro.e8 !e pesa que seastan testaruda.

/=.En la oracin: DAu#

porque no habapodidode1enderse.Encontramos:

a8 ,racin compuestacoordinada

b8 ,racin simplec8 ,racin compuesta

subordinadasustantivad8 ,racin compuestasubordinada adjetivae8 ,racin compuestasubordinada adverbial


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&S, 6EL 3&NT, 7.8

El punto se usa al1inal de cadaoracin o unidadde sentido. Luegode un punto' lasiguiente oracinempie$a con letrama#scula.

Luis Andradedesarrolla el curso deHabilidadesComunicativas en launiversidad. l,adems, es un

reconocido lingistaque se ha dedicado alestudio del castellanoandino.

*)T(-(6*6Lea el siguiente

1ragmento.(denti1ique lasoraciones # coloquepunto.

)"sar -allejo' elgran poeta peruano'cultiv la poesa' lacrnica' el teatro # lanarrativa en la poesalrica' sobresali sugenio creativo' lo quese epres en su grancapacidad pararenovar el verso:introducir nuevosvocablos'eperimentar con ellenguaje # buscarnuevos cauces deepresin por otrolado' la crnicavallejiana' concebidacomo un mbito de

discusin # re1lein'gir sobre laactualidad deentonces: la poltica'la creacin artstica #literaria' el desarrollode la vanguardia' etcel teatro de -allejo' apesar de su pocadi1usin' 1ueigualmente unespacio depropuestas'planteamientos #rede1iniciones la

narrativa de -allejo'criticada por algunosestudiosos' altern elcuento # la novela'ensa# lo 1antstico'

incorpor aspectosideolgicos # abordtemas sociales

&S, 6E L* ),!*7 ' 8

),!*EN&!E9*T(-*:Separa elementosanlogos presentadosen una serie.

Es un chicomuy

preocupado,estudioso,

puntual,responsable ymuytrabaador.

),!*EM3L()*T(-*:Encierra elementosaclarativos o que noson tan necesarios enla oracin # sepueden suprimir.

!a"ael, el esposo deCharo, esnatural deHuancayo.

#iempre ha$el bien, comore$a el dicho,sin mirar aqui%n.

Las ni&asL'pe$, quienesviven en#anta Anita,

practicangimnasia en el

()*.),!* 6E

-,)*T(-*: Separa aldestinatario delmensaje.

+am, no telleves mimoto.

o te llevesmi moto,mam.

)or "avor,mam,

no telleves mimoto.

),!*EL3T()*: Secoloca latilde en ve$de un verbo

sobreentendido 7#amencionado antes8.

#o"-a quierea )edro+ar-a, aLuis.

/uegos demanos,

uegosdevillanos.

La meor ense&an$a, aqu-.

),!*A(3E9JT()*: Secoloca cuando elcomplementocircunstancial se hamovido haciaadelante 7en laoracin8 # va antesdel sujeto.

Las ni&asson muy estudiosasen la ciudadde Lima.

En la ciudad

de Lima, lasni&as sonmuyestudiosas.

/uan seasust'mucho al ver al terriblemonstruo.

Al ver alterriblemonstruo,

/uan se

asust'mucho.

o te dar% ellibro si mesiguesinsistiendo.

#i me siguesinsistiendo,no te dar% ellibro.

),!* ),N),NE)T,9ES:*gunos conectores

van precedidos poruna coma 7pero'aunque' porque'pues' es decir' #aque' sino 7que88.

l es pobre,peromuyhonradoeinteligente.

o me gusta

lam0sica,sino el teatromoderno.

*)T(-(6*6Lea el siguiente

prra1o. Luego' alinterior de cadaoracin' coloque lascomas que seannecesarias.

)uando leregalaron lacalculadora *le sepuso mu# contento.La mquina tenabuen aspecto. Sinembargo cualquieroperacin que sehaca con ella 7sumasrestasmultiplicaciones odivisiones8 dabasiempre el mismoresultado:


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elementosenumerados seemplea el punto #coma.

La maleta esmarr'n el cuaderno,blanco el borrador,verde y la

pluma, negra. /uan compr'

doscomputadoras,las meoresdel mercadotres cocinas,las cuales sonel%ctricascincoventiladores,todos de muybuena calidady un escner,el cual tieneuna e1celenteresoluci'n.

)edro comearro$ /uan,"ideos Luis,carne.

&N(UN 6E39,3,S()(,NES+&MT*3&EST*S: Si seenla$an dos o msproposiciones#utapuestas' estasse unen usando el

punto # coma. Angelita "ue a

su reuni'n dedespedidao"recida porlos ni&os decuatro a&osla pro"esora yla au1iliar reali$aron unamuy buenalabor duranteeste evento.

#i la suertequiere ir a ti,

la conducirsde un cabellosi quiere irse,romper unacadena.

),N),NE)T,9ES:*lgunos conectoresse escriben entre unpunto # coma' # unacoma.

Sinembargo

3or lotanto

*simismo

Noobstante 3orestara$n

*dems

Com-a conmesura y buenosmodales entodas lasoportunidadesen que lo vi

pero en lacena sedesquit' deuna maneraradical.

Era "eriadono obstante,todosasistieron a lareuni'n detrabao.

o quer-ainterrumpir lasesi'n poreso, esper% aqueterminaran.

#ebastin vivecerca sinembargo, casisiempre llegatarde al colegio.

Andr%spre"iereestudiarciencias encambio, (sabelse inclina porlashumanidades.

o te sientase1cluido delgrupo por elcontrario, teinvitamos a"ormar partede nuestraasociaci'n.

*)T(-(6*6)oloque en las

siguientes oracionesla coma # el punto #coma.

. 3aulina9ubio la

chica dorada# @loriaTrevi soncantantespasadas demoda.

;. 3edro esestudioso ttambi"n sinembargoCernando no.

#en )T* 5.

5. 6esde hacecinco a4os elhermano de3edro

estudiaitaliano #quechuaFos" alemn# rusoCranciscoportugu"s eingl"s peroJruno solo1ranc"s.

=. )uandotenemos un1in desemanalargo

*ntonio va alcine )ecilia alasdiscotecas#o a lapla#a.

>. JellotaJurbuja #Jombn ladel uni1ormeanaranjadoluchan por la

justiciacontra elmalvado

!ojojojo.?. *unque no locreas Fulianatiene unauto J!VFacquie un-olvo Cabiolaun Ciat Lada.

/. En el equipode 1tbol elarquero eraalto losdems decortaestatura.

&S, 6E L,S 6,S3&NT,S 7:8

EN&!E9*)(UN*NT()(3*6* 7 T,6,:3*9TES8: Si en unaenumeracin seanticipa el conjuntode lo enumerado' secolocan dos puntosantes de mencionar acada una de laspartes.

2na sesi'n deaprendi$ae

presenta unaserie demomentos o"ases3motivaci'n,recuperaci'nde saberes

previos,presentaci'nde loscontenidos,trans"erencia

a nuevassituaciones,etc.

Ayer "ui almercado y compr%muchas cosas3verduras,cereales,huevos,"rutas, yerbasmedicinales.

!a"ael obtuvolas meoresnotas3 veinte,

en+atemticadieciocho, enComunicaci'ndiecinueve, enCiencias#ociales.

Si no estepresado el T,6,'no se colocarn losdos puntos. *dems'no es correcto ponerdos puntos despu"sde verbo o

preposicin. M *#er

compr":verduras #1rutas.

MEl agua estcompuestapor:hidrgeno #ogeno.

)(E99E 6E&N* EN&!E9*)(UN:3ara cerrar unaenumeracin # dar

paso al concepto queengloba o resume losconceptosenumerados.


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#ana,equilibrada ynatural3 as-debe ser ladieta ideal.

),N )(T*STEMT&*LES: 3araintroducir las citastetuales' las cualesaparecen entrecomillas. La primeraletra despu"s de losdos puntos se escribecon ma#scula.

4racin dio35Lo bueno,si es breve,es dos vecesbueno6.

#'cratesenunci'35Con'cete ati mismo6.

9EE!3L*W,6E &N ),NE)T,9:Los dos puntospueden reempla$ar a

porque, por lo tanto,es deciren unaoracin. +e "ui a la

casa3estabamuyres"riada.

Estaba muy

res"riada3 me"ui a lacasa.

6ES3&QS 6ES*L&6, , -,)*T(-,EN &N 6,)&!ENT,:Tras las 1rmulas desaludo en las cartas #documentos' secolocan los dospuntos. En este caso'la palabra que sigue alos dos puntos se

escribe conma#scula #'generalmente' en unrengln aparte.

+uy se&or m-o3

7engo a biendirigirme austed...

EN6,)&!ENT,S39,T,),L*9ES: Seescriben dos puntos

en los tetos jurdicos# administrativos'como decretos'edictos' certi1icados oconstancias'

colocndose despu"sdel verbo quepresenta el objetivo1undamental deldocumento que vaescrito con todas susletras en ma#scula.La primera palabraque sigue a dichoverbo se escribe coninicial ma#scula # enprra1o aparte.

CE!7(8(CA39ue don

!obert )acheco hacursado...

AC7(:(*A*C;L;92EL;# *;#

)27;#*;*EC;!!E#);*E.

. 3ara matricularse

en el eamen deadmisin senecesitan dosrequisitosindispensables lapartida denacimiento # elcerti1icado deestudios.

;. Las pelculasantiguas ha# queverlas con losojos bienabiertos esnecesario estar

sumamenteconcentrados.


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2. El t"rmino cunda alparecer eclusivo del habla1amiliar peruana viene de unalengua a1ricana el quimbundo.

5. No podr" ir a esa 1iestacontigo se me ha perdido labilletera.

YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY=. Cernando regal cincomu4ecas Jruno un reloj.YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY

YYYYYYYY

>. El !inisterio de Salud!insa hall en su ltimainspeccin ;


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>. Si' es c ierto lo que sedice aqu' entoncesnuestras reservasecolgicas podranacabarse pronto.a8 Si' es cierto lo que

se dice aqu'entonces nuestrasreservas ecolgicaspodran acabarsepronto.

b8 Si' es cierto lo quese dice aqu entonces' nuestrasreservas ecolgicaspodran acabarsepronto.

c8 Si es cierto lo que sedice aqu' entoncesnuestras reservasecolgicas podranacabarse pronto.

d8 Si' es cierto lo quese dice aquentonces nuestras

reservas ecolgicas'podran acabarsepronto.

e8 Si es cierto lo que sedice aqu entonces'nuestras reservasecolgicas podranacabarse pronto.

?. &n europeo' o unamericano' no comernunca carne de perro elnico perrito comestibleen ,ccidente es el

Dperrito caliente' el DhotdogBBBBlos a$tecas'segn cuentan loscronistas de (ndiasBBBcriaban una ra$a deperros paracom"rselosBBB..en eletremo oriente se siguecomiendo.a8 mas O s O #b8 'mas O 's O #c8 pero O 's O cmod8 pero O 's O comoe8 pero O 'si O como

ANCO E PREN-AS

Inrod&corio6Com&nicacin )

en9&a7

G1. ?a encodicacinconsiste en:

A@ 'ransmitir elmensaje al receptor.

@ ?a interrelacinentre el emisor yreceptor.

+@ 'ransformar lasideas en pala#ras.

0@ ?a recepcin delmensajetransmitido.

@ ?a utilizacin de lasondas sonoras.

G,. n la comunicacin,decodicar consiste en:

A@ la#orar un conjuntode ideas ordenadas.

@ 'ransformar lainformacin a uncdi)o determinado.

+@ mplear un cdi)oinusual.

0@ (nterpretar ycomprender elmensaje reci#ido.

@ 'omar en cuenta larealidad o conte!to.

G/. l soporte fsico de lacomunicacin es:

A@ misor@ eceptor+@ +anal0@ +onte!to@ *ensaje

GH. ntre el len y sudomador uerepresenta unae!&i#icin en el circo:B&a#ra comunicacinCSe2ale lo correcto:(. S, porue el len es

el receptor.((. S, porue

comparten elcdi)o.

(((.Do

A@ ( y (((@ Slo (+@ Slo ((0@ Slo (((@ ( y ((

G. Earina ue esdiplom=tica de carrerapronuncia unaconferencia so#re0erec&o (nternacionalPF#lico. ntre ella y susoyentes &aycomunicacin:(. ?in)Gstica((. Hnilateral(((.Privada

(V. (ndirectaSon correctas:

A@ 'odas@ Slo ((( y (V+@ Slo ((

0@ 'odas menos (V@ Din)una

GJ. Si +esar le dice aPatricia Ite amoJ. BKu/tipo de comunicacin seproduceC

A@ ?in)Gstica@ '=ctil+@ !tralin)Gstica0@ Sensorial@ , + y 0

GK. ?as len)uas del PerF:

A@ Son en su mayorade escaso repertoriopor la presencia delen)uas e!tranjeras.

@ Son consideradosidiomas dentro delterritorio patrio

+@ Son auellas ue seusan localmentesiendo la m=s

difundida slo elcastellano.0@ Son tres: castellano,

Kuec&ua, aymara.@ 'iene una )ram=tica

moderna.

G. Si Hsted no conoce elfranc/s. B+u=l sera elcdi)o empleado por uncantante de esa len)uay usted ue &a#la elcastellanoC

A@ Do &aycomunicacin.

@ Do puede usarnin)Fn cdi)o.

+@ l cdi)o essimplemente lamFsica.

0@ l cdi)o es elcastellano

@ l cdi)o es elfranc/s

G. n los enunciados LMu/#ello es mi pasNL yLponte la c&ompa,&ijitoL, destacan,respectivamente, lasfunciones del len)uajedenominadas:

A@ est/tica y e!presiva@ denotativa y f=tica+@ e!presiva y

apelativa correcta0@ apelativa y

denotativa@ representativa y

conativa

1G. ?a len)ua y el &a#la nose oponen como dosaspectos irreducti#lesdel len)uaje, por elloestamos frente a uncaso de una:

A@ sincrona@ diacrona+@ dicotona0@ antonima@ sinonima


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1. E en9&a$e

G1. l len)uaje es lafacultad ue competee!clusivamente a:

A@ ?os seres &umanos.correcta

@ ?os )ruposintelectuales

+@ ?a comunicacin0@ ?a lin)Gstica@ 'odos los seres vivos

G,. BKu/ caracterstica dellen)uaje permitediferenciar al &om#re delos animalesC

A@ Hniversal@ Aprendido+@ 0o#le articulacin0@ acional@ (ndividual

G/. ?a funcin del len)uajeue predomina en un

poltico en campa2aelectoral es:

A@ Oatica@ !presiva+@ epresentativa0@ Po/tica@ Apelativa correcta

GH. Bn u/ oracinpredomina la funcinmetalin)GsticaC

A@ l curso ue m=sme a)rada eslin)Gstica.

@ s importante

dominar lasconju)aciones delver#o.

+@ n el cole)io nosense2aron las re)lasde orto)rafa.

0@ l da lunes nos tocel curso de len)ua.

@ ?a raz de unapala#ra nos e!presael si)nicadoprincipal.

G. Si en un te!to prevalecela intencin de inuir opersuadir al lector, sedir= ue en /l se

maesta la funcin:

A@ Sintom=tica@ Apelativa+@ !presiva0@ +o)noscitiva@ O=tica

GJ. Se dene el len)uajecomo:

A@ l proceso social porel cual los seres&umanosintercam#ianinformaciones.

@ ?a modalidad

adoptada por unalen)ua en un ciertoterritorio.

+@ l aspecto social ycodicado ue sirvede instrumento a los

inte)rantes de unacomunidad.

0@ ?a ciencia ueefectFa el len)uajearticulado.

@ ?a especcafacultad ue los&om#res tienen depoder utilizarcdi)os parae!presar y

comunicar suspensamientos.

GK. strictamente la funcinesencial del len)uaje es:

A@ (nformativa@ !presiva+@ O=tica0@ +omunicativa@ Apelativa

G. s una funcin ueutiliza el len)uaje para&a#lar del len)uaje:

A@ eferencial

@ O=tica+@ Po/tica0@ *etalin)Gstica@ +ontacto

G. ?a len)ua es un sistemaue:

A@ Sus elementos est=nrelacionados unoscon otros.

@ Sirve de vnculosocial.

+@ Permite administrara un )rupo &umano.

0@ s usado por unnFcleo &umano.

@ Do es individual.

11. ?a len)ua sufre unavariacin:

A@ 'ransitoria@ spont=nea+@ 0iacrnica0@ Sincrnica@ inmuta#le

,./. Viccio" de

Diccin

1. BKu/ tipo de errorse &a cometido enla oracin 5uan lepresent a su&ermano alem#ajadorestadounidenseC

A. Solecismo.

Am#i)Gedad+.

edundancia0. +acofona. ar#arismo

3. Se2ale la oracinen la ue se cometi#ar#arismo

A. lla llevaun #luyn de #uenafactura.. +omprvarios ced/s demFsica salsa.+. l 0V0 uerepar funcionamejor.

0. Dadie sa#eel por u/ de suadis. AFn en laspeorescircunstancias,encontr la salida.

4. BKu/ oracin esincorrectaC

A. Qa nadapuede afectarmeas. n sudelante le dijo ue

&a#a m=s ue&acer.+. ncima seport mal con ella.0. Por mis&uesos ue nodejar/ de co#rarven)anza.. A&, u/a#urrida ma2anainvernal.

6. Bn u/ oracinencontramos solecismoC

A. Do eran

solo una tur#a, sinomuc&a )enteenojada.. Ryendoesa mFsica, record/muc&o de ti.+. Q de nadasirve ya ue telamentes a&ora delo pasado.0. sas pocasocasiones en ue lavi pasar viven en mimemoria.. Sin ti, yanada puedo &acer

sino morir un pocom=s cada da.

7. Bn cu=l oracin noe!iste error )ramaticalC

A. n las astnicas siempre setilda. ?es envilas currculas a sufacultad.+. ra unaut/ntico autor de#est seller.0. Por sucalidadinterpretativa, leconcedieron elpremio.

. Ponle unpoco de crema ensu encima.

8. B+u=l oracinpresenta am#i)GedadC

A. Se fueroncaminando por lasenda izuierda.

. 5avier seencontr con+amila en su casapara cenar.+. *araOernanda uiere asu sue)ra, porueesta es #uena.0. 0e nadasirve todo tuesfuerzo si noculminas tu tarea.. A&ora yasa#emos ue uisodecir con esa frase.

9. (ndiue dndee!iste cacofona

A. BKu/ ser=lo ue ella pretenderealizar para n decicloC. A vecesnada &acepresa)iar latormenta y esta derepente se desata.+. ste datolo coloco y lo cotejolue)o para lainvesti)acin de la

e!posicin.0. As de f=cilsera si tF &u#iesesrealizado un mayoresfuerzo, BnoC. 0e#emosdecir lo uepensamos y nopensar lo ue otrodice.

. Se2ale la oracinue presenta imprecisinl/!ica

A. Do #aila

esa mFsica, poruetiene perjuicioscontra losTc&ic&erosU.. ?o uenadie dice esTcmo le ponemosel casca#el al )atoU.+. Se &a#lade la recuperacindel +entro istricode uari.0. n eselu)ar, tra#aja laprima Oelicita parael -o#iernore)ional.. ra deesperarse unareaccin as por


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8. Si la pala#rasTpF#licoU y Tpu#licoU notienen el mismo si)nicado,esto si)nica ue el acentocumple una funcin:

A@ Rrto)r=ca@ 0istintiva+@ Auditiva0@ Articulatoria

@ !presiva

9. +u=l es el )rupom=s a#undante de pala#rasen el espa2ol:

A@ A)udas@ -raves+@ sdrFjulas0@ So#resdrFjulas

@ A)udas y )raves

. Se2ale cu=ntastildes faltan en el si)uiente

fra)mento: T?a situacionpolitica, social y economicade America ?atina es muydicil pues presentaconstantes deseuili#riosdemocraticosU.

A@ 6@ 7+@ 80@ 9@

;. Se2ale cu=ntastildes faltan en el si)uientefra)mento: TDadie sa#ra

jamas cual fue el motivo demi desaparicionU.

A@ 3@ 4+@ 60@ 7@ 8

1


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+@ 70@ 8@ 9

GJ. BKu/ sustantivopresenta slo )/neronaturalC

A@ rema]e,restaurante,vir)inidad, snac]

#ar@ rmel, sacerdotisa,

conde, radar,soft^are

+@ sapiencia,s=n)uc&e, sujecin,samur=i

0@ salpullido, sauna,r/cord , sedicente

@ protector, ja#al,doncella, postulante

GK. BKu/ alternativapresenta slosustantivos con )/nero)ramaticalC

A@ super=vit, sumiller,supersticin,suvenir, vrtice

@ ta#F, t=ndem,tentempi/, tesitura,tizne

+@ ttem, trainin),traspi/, trpode,tru&an

0@ urea, utopa,vadem/cum ,insania, vicisitud

@ a#o)ado, fut#olista,vedete,#i#liotecolo)o,profetisa

G. *arue la oracin ueten)a m=s sustantivos

A@ l ej/rcito ruso sea#alanz so#reAlemania

@ +arlos V a#dic enfavor de su &ijo

@ ay pue#los dondeaFn se practica laa#lacin del cltoris

+@ (nnumera#les&indFes acuden a-alta para susa#luciones

0@ Parte del a)uaprecipitada es

a#sor#ida por latierra y parte vuelveal mar

G. B+u=ntos sustantivosfemeninos &ay en elte!toC

?a Hnin Sovi/tica y losstados Hnidos deAm/rica ?anzaronprimero al espaciosat/lites articiales parae!plorar la ?una.

A@ 7@ 1+@ 30@ 4@ 6

1G. ?os sustantivossu#rayados, sonrespectivamente:I?a profetisa lo esperoen la acrpolis I Iela)ua ue #e#emospoco a poco se aca#aJIl conferencista toctemas de indoleeducativa

A@ femenino Zmasculino Zmasculino

@ masculino Zmasculino Zmasculino

+@ femenino Zfemenino femenino

0@ masculino Zmasculino Zfemenino

@ femenino Zfemenino Zmasculino

1G. E ad$ei


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@ OVVO

/. B0nde no &aypronom#re enclticoC

A@ mirarla@ dile+@ ll/valo0@ mentiste@ cu/ntalo

H. B+u=ntos pronom#respersonales encontramosen el si)uiente te!toCISe fue y 5uan le dijoue &a#a dejado dic&opara comunic=rselo aPedro cuando /l lle)aradel tra#ajoJ

A@ 4@ 6+@ 70@ 8@ 9

. Scrates es ante todouno de los rarsimos

casos de modestiapremiada, premiada nopor loscontempor=neos, ue alcontrario, lo condenarona muerte, sino porpotestad, ue &areconocido lainmortalidad de laso#ras ue /l no escri#iporue fueron susdiscpulos lo ue setomaron ese tra#ajo.l nFmero depronom#res personales.

A@ 1

@ 3+@ 40@ 6@ 9

J. Bn u/ alternativaencontramos mayornFmero de pronom#respersonalesC

A@ ?e fue #ien y locomparti con ellos,sus ami)os.

@ sto y no otra cosa,le repito, es lo ueuiero.

+@ ?a llev all y los

dej juntos antes dere)resarse.

0@ ?l/venmeloma2ana, pues nointeresa leerlo ycompartirlo.

@ Ac=#aselo de unavez.

K. elacione lo su#rayado:(. l doctor lo atendi

de prisa((. lla dio el s y le

creyeron(((.?o inFtil result Ftil.(V. 0ile a /l ue no d/

m=s.a. Pronom#re#. Artculo

A@ (#a,((#,(((#,(v#@ (a#,((a,(((a,(va

+@ (#a,((#,(((#,(Va0@ (a#,((#,(((#,(v#@ (#,((#,(((a,(va

. Se2ale la alternativaue contienepronom#res personalestnicos.

A@ Hsted arre)l suscuentas con ella.

@ ?os c&icos no me locontaron todo.

+@ llos decan lo ueles ocurra

0@ Dos )ustara ueustedes lo vieran.

@ Do consi)o ue ellame &a)a caso.

. Podan in)resar tantovarones como &em#ras:mas antes tenan ue&acer votos de castidada comprometerse a unadieta ue e!clua elvino, los &uevos y las&a#as, nadie lo &a

comprendido jam=s: talvez por ue a /l no le)usta#a. 'odos de#anvestir de la manera m=ssencilla y decente,esta#a pro&i#ido rer, yal nal de cada cursoescolar todos losalumnos esta#ano#li)ados a &acer enpF#lico Ila autocrticaJo sea a confesar suspropiosIdesviacionismosJl nFmero depronom#res personalesdel te!to anterior

asciende a:

A@ 3@ 4+@ 60@ 8@ 9

1G. Bn u/ alternativaencontramos unpronom#re en funcindectica catafricaC

A@ A 'oledo le faltaintelectuales.

@ Para la i)lesia losperuanos somos

ovejas.+@ Qo te di todo esto:

amor y fe.0@ Se llev auello, lo

m=s caro.@ odolfo te #usu/

una escalera #lanca.

1,. E


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+@ 'en)a usted a #iendevolverle elpauete.

0@ l #ien siempreconsi)ue triunfar.

@ ?o &a#a escondido#ien, sin duda.

/. econozca la oracindonde maana seaadver#io:

A@ Hn ma2ana nuevonos espera.

@ 'enemos un ne)roma2ana con estesistema.

+@ 'ra#aj toda lama2ana.

0@ Si ma2ana noven)o, tF avanza.

@ l ma2ana nuncamuere.

H. B+u=l es la alternativaue presenta unadver#io modicando aun adjetivoC

A@ l &om#re est=moralmentedes&ec&o.

@ stamos #astantecerca delrestaurante.

+@ Duestros ami)osviven encantadosall.

0@ 5uan siempre tra#ajadespacio.

@ All ser= mi tum#a

. Se2ale la oracin en ueun adver#io modiue aun adjetivo:

A@ *uy claramente selo dije.

@ Do &a#les tanr=pidamente.

+@ Do crea ue fueratan veloz.

0@ Viva lejos de au.@ *=s de una de las

anteriores.

J. Presenta adver#io demodo:

A@ Do uiero ue teuejes despu/s.

@ ActFa de esamanera y as

uedar=s #ien.+@ Oue al)o ue

tam#i/n tom encuenta.

0@ *ira ue aFn &aycaminos pordelante.

@ ay al)o muye!tra2o en suconducta.

K. B+u=ntos adver#ios &ayen la si)uientee!presinCOue recientemente&omenajeado, sinem#ar)o, estuvo muymal visto uedemostrara poca&umildad, lo cual le vale#ien poco para suima)en.

A@ 7@ 6+@ 40@ 8@ 9

. n el enunciado:Segn algunos testigosalguien estuvo conJaime sobre el tejado

del edifcio, el nFmerode preposiciones es:

A@ tres@ dos+@ cuatro0@ uno@ cinco

. BKu/ oracin nopresenta locucinprepositivaC

A@ stos jvenes&a#laron acerca dela corrupcinadministrativa.

@ ?o &icimos apropsito.

+@ Hn )rave accidenteocurri frente a tucasa.

0@ ?os manifestantesse u#icaron delantede ese edicio.

@ ?os estudiantesmarc&aron junto alos tra#ajadoresdespedidos.

1G. Se2ale la opcin uepresenta locucinprepositiva.

A@ stuvo enuancayo.

@ +amina#a &acia lapuerta.

+@ Xl vive sinesperanza.

0@ ?o vendera &astapor un sol.

@ ?le)ar/ a las dos dela tarde.

1H. Sina(i"%oracion


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d. *e encantan laspelculas e &istoriasde amor.e. Almorzaremoscon (rene y suatractivo novio.

4. Se2ale la opcin en la uese presenta sujeto complejo.

a. Do estuvo niale)re, ni triste, nienojado.#. Sin cuadernos nil=pices, vino aestudiar.c. ntre) lostra#ajos de arte yde umica.d. stuvimos en laconferencia y en elrecital.e. Son muy caroslos te!tos paraespecialistas.

6. *arue la opcin uepresenta sujeto pasivo.

a. l acusado &a#lse)uro ypausadamente.#. 0)anle la verdada todas lasinteresadas.c. l detenido fueconminado adeclarar.d. Por dinero,defendi acorrupt

Modulo Lenguaje(1 Segundo

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