Programa Psicologa, Educacin y Desarrollo. Master en Psicologa, Educacin y Desarrollo. Universidad de Cdiz MDULO ORIENTACIN Y EVALUACIN EDUCATIVAS CURSO EVALUACIN DE PROGRAMAS Y SERVICIOS DE ORIENTACIN OOBBJJEETTIIVVOOSS

9 Ofrecer los fundamentos metodolgicos e instrumentales relacionados con la evaluacin de proyectos, programas y servicios de orientacin, insercin socio-laboral y desarrollo comunitario

9 Profundizar en la utilizacin de las metodologas participativas y colaborativas en los procesos de evaluacin

9 Analizar y valorar diferentes tipos de proyectos, programas y servicios puestos en prctica

9 Analizar e integrar los resultados de investigacin en la prctica profesional

9 Capacidad para la toma de decisiones 9 Capacidad de crtica y autocrtica 9 Capacidad para aplicar la teora a la prctica 9 Capacidad de anlisis y sntesis 9 Capacidad de organizar y planificar

DDEESSAARRRROOLLLLOO TTEEMMTTIICCOO DDEELL PPRROOGGRRAAMMAA

9 Caracterizacin de proyectos, programas y servicios de orientacin y empleo

9 Diagnstico de necesidades para la insercin socio-laboral 9 Metodologas para la evaluacin de proyectos 9 Metodologas para la evaluacin de programas 9 Metodologas para la evaluacin de servicios 9 Criterios, indicadores y descriptores en la evaluacin de proyectos,

programas y servicios 9 El enfoque participativo y colaborativo en la evaluacin de proyectos,

programas y servicios 9 El diseo de evaluaciones colaborativas 9 Tcnicas colaborativas para la recogida de informacin 9 Anlisis colaborativo de datos 9 Seguimiento y evaluacin de programas de orientacin 9 Anlisis y valoracin de programas de orientacin: Estudios de casos 9 El seguimiento como estrategia para la toma de decisiones 9 Evaluacin de programas de insercin socio-laboral 9 Seguimiento y evaluacin de servicios comunitarios 9 Anlisis de evaluaciones de servicios comunitarios: Estudios de Caso 9 La evaluacin de proyectos y el marco lgico 9 Anlisis de evaluaciones de proyectos de cooperacin: Estudios de Caso

DDUURRAACCIINN

Duracin 5 crditos. CCRRIITTEERRIIOOSS YY MMTTOODDOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIINN

9 Criterios de evaluacin o Dominio de vocabulario especfico o Capacidad de comunicacin oral y escrita o Capacidad de colaboracin en grupo

Programa Psicologa, Educacin y Desarrollo. Master en Psicologa, Educacin y Desarrollo. Universidad de Cdiz

o Capacidad para disear, desarrollar y evaluar proyectos, programas y servicios

o Adecuacin, pertinencia y correccin de monografas y actividades prcticas

9 Mtodos de evaluacin o Autoevaluacin, Evaluacin entre iguales y Evaluacin por el

Profesorado o Carcter formativo y sumativo de la evaluacin

BIBLIOGRAFA 1. Autora: Abad Garca, Mara Francisca Titulo: Evaluacin de la calidad de los sistemas de informacin Publicacin: Madrid: Sntesis, 2005 2. Autor: lvarez Rojo, Vctor (coord.) et al. Titulo: Diseo y evaluacin de programas Publicacin: Madrid: EOS, D.L. 2002 3. Autor: ANECA Titulo: Evaluacin de la calidad y acreditacin: Espacio Comn de Educacin Superior: Unin Europea, Amrica Latina y Caribe (UEALC) Publicacin: Madrid: ANECA, 2003. 4. Autor: ANECA Titulo: Programa de evaluacin institucional: gua de autoevaluacin Publicacin: Madrid: Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin, D.L. 2003 5. Autor: Bisquerra Alzina, Rafael (Coordinador) Titulo: Metodologa de la investigacin educativa Publicacin: Madrid: La Muralla, 2004 6. Autor: Castillo Arredondo, Santiago (Coordinador) Titulo: Compromisos de la evaluacin educativa Publicacin: Madrid: Prentice Hall, 2002 7. Autor: Coller, Xavier. Titulo: Estudio de casos Publicacin: Madrid: Centro de Investigaciones Sociolgicas, 2005 8. Autor: Fernndez Santos, Angel Titulo: Una experiencia de evaluacin cualitativa compartida En: Aula De Innovacin Educativa (1131995x)- 2000, v. 9, n. 89 -pp. 58-61 9. Autor: Fundacin del Hogar del Empleado Titulo: Informe educativo 2002: calidad del sistema educativo Publicacin: Madrid: Grupo Santillana Educacin, 2002 10. Autora: Garca Snchez, Ester. Titulo: La evaluacin de programas de reforma educativa en Espaa [Recurso electrnico]: tres estudios de caso desde un enfoque de metaevaluacin / Tesis: Ester Garca Snchez; director Francisco Jos Vanaclocha Bellver. Publicacin: Madrid: Universidad Complutense de Madrid, 2003. 11. Autor: Hidalgo Lavi, Alfredo; director Titulo: Una evaluacin de los servicios sociales comunitarios de la provincia de Cdiz Publicacin: Cdiz: Diputacin Provincial de Cdiz, 2003. 12. Autor: House, Ernest R. Titulo: Valores en evaluacin e investigacin social Publicacin: Madrid: Morata, D.L.2001 13. Autor: Kushner, Saville. Titulo: Personalizar la evaluacin.

Programa Psicologa, Educacin y Desarrollo. Master en Psicologa, Educacin y Desarrollo. Universidad de Cdiz Publicacin: Madrid: Morata, D.L. 2002. 14. Autor: Lpez Pastor, Victor Manuel Titulo: La evaluacin compartida: descripcin y anlisis de experiencias en Primaria, Secundaria y formacin del profesorado en el rea de Educacin Fsica / Vctor Manuel Lpez Pastor; prlogo, Juan Manuel lvarez Mndez Publicacin: Sevilla: Publicaciones M.C.E.P., 2000 15. Autor: Medina Tornero, Manuel Enrique Titulo: Evaluacin de la calidad asistencial del servicio de ayuda a domicilio en el ayuntamiento de Murcia Publicacin: Murcia: Universidad de Murcia, 2000. 16. Autor: Pasqual Rocabert, Joan. Titulo: La evaluacin de polticas y proyectos: criterios de valoracin econmicos y sociales Publicacin: Barcelona: Icaria, D.L. 2003. 17. Autor: Trinidad Requena, Antonio (coordinador). Titulo: Evaluacin y calidad en las organizaciones pblicas Publicacin: Madrid: Instituto Nacional de Administracin Pblica, 2000

Programa Psicologa, Educacin y Desarrollo. Master en Psicologa, Educacin y Desarrollo. Universidad de Cdiz CURSO ORIENTACIN EDUCATIVA Y PARA EL EMPLEO OOBBJJEETTIIVVOOSS

9 Ofrecer los fundamentos tericos relacionados con la orientacin para el

empleo 9 Profundizar en la organizacin e institucionalizacin de la formacin y la

orientacin para el empleo en el contexto europeo 9 Analizar los diferentes modelos y estrategias de orientacin para el

empleo 9 Conocer las nuevas tendencias en la creacin de empresas y las

implicaciones para orientacin

DDEESSAARRRROOLLLLOO TTEEMMTTIICCOO DDEELL PPRROOGGRRAAMMAA 9 Empleo y contexto sociolaboral: De las polticas generales a los

programas de insercin sociolaboral 9 Principios, componentes y funciones de la orientacin educativa y para el

empleo 9 Modelos de organizacin de programas de orientacin educativa y para el

empleo 9 Diseo de programas de orientacin educativa y para el empleo 9 Euroorientacin y euroinformacin 9 La formacin de euroorientadores 9 Institucionalizacin de la orientacin en Europa 9 Institucionalizacin de la orientacin en Andaluca 9 Orientacin, empleo y desarrollo del territorio: El caso de la provincia de

Cdiz 9 Oferta formativa y mercado laboral 9 Formacin para el empleo 9 Procedimientos de informacin y orientacin educativa y para el empleo 9 Tipologa de programas de insercin sociolaboral 9 Orientacin para el empleo desde una perspectiva intercultural 9 Modelos no escolares de orientacin: Organizaciones y medios

comunitarios 9 Intermediacin para la insercin socio-laboral 9 Identificacin de oportunidades y nuevas tendencias en la creacin de

empresas y semilleros de empleo 9 La innovacin y la creacin de valor en el desarrollo de la empresa

DDUURRAACCIINN DDuurraacciinn 55 ccrrddiittooss.. CCRRIITTEERRIIOOSS YY MMTTOODDOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIINN

9 Mtodos de Evaluacin

o Autoevaluacin, Evaluacin entre iguales y Evaluacin por el Profesorado 9 Criterios de Evaluacin

o Dominio de vocabulario especfico o Capacidad de comunicacin oral y escrita o Capacidad de colaboracin en grupo o Capacidad para disear, desarrollar y evaluar proyectos, programas y

servicios o Adecuacin, pertinencia y correccin de monografas y actividades

prcticas

Programa Psicologa, Educacin y Desarrollo. Master en Psicologa, Educacin y Desarrollo. Universidad de Cdiz BIBLIOGRAFA ALONSO TAPIA, J. (1995) Orientacin Educativa. Teora, evaluacin e intervencin. Madrid: Sntesis. ALUJAS RUIZ, J.A. (2003). Polticas activas de mercado de trabajo en Espaa: situacin en el contexto europeo. Madrid: Consejo Econmico y Social [**] LVAREZ, M. y otros (2000). La orientacin vocacional a travs del currculum y de la tutora: una propuesta para la etapa de 12 a 16 aos. Barcelona: Gra: ICE de la Universitat de Barcelona [**] LVAREZ GONZLEZ, M. y FERNNDEZ, A. (1995). Programa de Orientacin de estudios vocacional al trmino de escolaridad obligatoria. Barcelona: PPU. LVAREZ GONZLEZ, M., FERNNDEZ, A., FERNNDEZ, R., FLAQUER, T., MONCOS, J. Y SULL, T. (1991). La orientacin vocacional a travs del currculum y de la tutora. Barcelona: Grao. LVAREZ GONZLEZ, M. (1995). Orientacin profesional. Barcelona: Cedecs. LVAREZ, M. Y BISQUERRA, R. (1996). Manual de Orientacin y Tutora. Barcelona: Praxis. LVAREZ GONZLEZ, M. e ISS, S. (1998). La orientacin profesional. En R., BISQUERRA, Modelos de orientacin e intervencin psicopedaggica (pp. 233-260). Barcelona: Praxis. LVAREZ GONZLEZ, M. (1998). Modelos de intervencin en Orientacin Profesional. En L., Sobrado (Ed.), Orientacin e Insercin Profesional (pp. 91-128). Barcelona: E. Estel. LVAREZ GONZLEZ, M. (1999). Orientacin Profesional. Barcelona: Cedecs. (primera edicin, 1995). LVAREZ GONZLEZ, M. y RODRGUEZ ESPINAR, S. (2000). Cambios socioeducativos y orientacin en el siglo XXI: nuevas estructuras, roles y funciones. En Actas del XII Congreso Nacional y I Iberoamericano de Pedagoga, pp. 637-686. Madrid: SEP. LVAREZ GONZLEZ, M. (2001) (Coord.) Diseo y evaluacin de programas de educacin emocional. Barcelona: CissPraxis LVAREZ GONZLEZ, M. (2005). Los modelos de orientacin en Espaa. Presente y Futuro. Revista Espaola de Orientacin y Psicopedagoga, 14, 1, 147-162. 2005. LVAREZ HENNDEZ, J (Coord.) (2001). Orientacin profesional: trnsito a la vida activa. Granada: Grupo Editorial Universitario [**] LVAREZ ROJO, V. (1991). Tengo que decidirme! Sevilla: Alfar. LVAREZ ROJO, V. (1994). Orientacin educativa y accin orientadora. Relaciones entre la teora y la prctica. Madrid: EOS. LVAREZ ROJO, V. y GARCA PASTOR, C. (1997) Orientacin vocacional de jvenes con necesidades especiales. Un programa de transicin a la vida adulta. Madrid: EOS LVAREZ ROJO, V. y HERNNDEZ FERNNDEZ, J. (1998) El modelo de intervencin por programas. Aportaciones para una revisin. Revista de Investigacin Educativa,16, 2, 79-123. LVAREZ ROJO, V. y otros (2000) La aventura del estudio. Programa de accin tutorial para la ESO. Madrid: CCS. LVAREZ ROJO, V. y LZARO MARTN, A. (Coord) (2002a). Calidad de las universidades y orientacin universitaria. Mlaga: Aljibe [**] LVAREZ ROJO, V. y otros (2002b) Diseo y evaluacin de programas. Madrid: EOS LVAREZ ROJO, V. y otros (2004) La enseanza universitaria. Planificacin y desarrollo de la docencia. Madrid: EOS. AMUNDSON, N. (2005). Challenges for career interventions in chanching contexts. Conferencia, en CD-rom en AIOSP Conferencia Internacional. Lisboa. AMUNDSON, N. (2006). Challenges for Career Interventions in Changing Contexts. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 6, 314 AMUNDSON, N.E. Y HARRIS-BOWLSBEY, J. (2005). Essential Elements of Career

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Programa Psicologa, Educacin y Desarrollo. Master en Psicologa, Educacin y Desarrollo. Universidad de Cdiz CURSO EDUCACIN PARA EL DESARROLLO OOBBJJEETTIIVVOOSS 9 Proporcionar un marco analtico, conceptual e institucional para comprender

el sentido y la dimensin del concepto y la prctica socio-poltica de Desarrollo

9 Conocer las teoras fundamentales relacionadas con el desarrollo social y educativo

9 Comprender los problemas bsicos implicados en la promocin del desarrollo social y educativo

9 Promover la necesidad e importancia de un enfoque interdisciplinar sobre desarrollo y educacin

9 Adquirir las competencias esenciales para disear y gestionar progrmas educativos para el desarrollo

9 Conocer tcnicas de intervencin educativa para el desarrollo DDEESSAARRRROOLLLLOO TTEEMMTTIICCOO DDEELL PPRROOGGRRAAMMAA

9 Desarrollo y Educacin. Conceptos y teoras. Ciudadana, Cultura y Cooperacin. La naturaleza del desarrollo.

9 Ciudadana, Cultura y Cooperacin I 9 Ciudadana, Cultura y Cooperacin II 9 Globalizacin: los desencadenantes de la Crisis Social Planetaria 9 Alternativas a la Globalizacin 9 Desarrollo sostenible: modelos e implicaciones 9 Desarrollo sostenible: de lo local a lo global 9 Polticas de la Ciudadana. Ciudadana y Democracia 9 Ciudadana y desarrollo educativo: modelos posibles de actuacin 9 Los derechos Humanos 9 Emigracin e Interculturalidad 9 Desarrollo y diversidad cultural 9 Organizaciones e Instituciones para el Desarrollo. Organizaciones

Nacionales 9 Organizaciones e Instituciones para el Desarrollo. Organizaciones

Internacionales 9 ONGs y el tercer sector: desarrollo y ciudadana activa 9 Intervencin educativa para el Desarrollo 9 Preparacin gestin de programas para el desarrollo 9 Creacin y diseo de materiales para la formacin en desarrollo socio-

educativo DDUURRAACCIINN

Duracin 5 crditos.

CCRRIITTEERRIIOOSS YY MMTTOODDOOSS DDEE EEVVAALLUUAACCIINN

La evaluacin est basada en la valoracin del trabajo global del alumno a lo largo del curso y se realizar en funcin de la metodologa docente expuesta en el apartado correspondiente. Los criterios de evaluacin que a continuacin se indican, se caracterizan por su claridad para los y las estudiantes para que puedan saber en todo momento qu peso tiene cada actividad que realicen y qu criterios se utilizarn para su evaluacin

9 Utilizacin del conocimiento disponible 9 Comprensin de las ideas bsicas y del material de trabajo

Programa Psicologa, Educacin y Desarrollo. Master en Psicologa, Educacin y Desarrollo. Universidad de Cdiz

9 Precisin y dominio conceptual 9 Elaboracin de ideas 9 Relacionar ideas 9 Profundidad en el anlisis y Fundamentacin 9 Crtica razonada 9 Estilo propio 9 Claridad expositiva

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Programa Psicologa, Educacin y Desarrollo. Master en Psicologa, Educacin y Desarrollo. Universidad de Cdiz CURSO EXCLUSIN SOCIAL, EDUCACIN Y JUSTICIA OOBBJJEETTIIVVOOSS 9 Analizar crticamente las causas y consecuencias de la exclusin social en

educacin 9 Analizar polticas educativas 9 Disear propuestas de intervencin para la inclusin 9 Intervenir educativamente en contextos de exclusin 9 Evaluar polticas y prcticas de inclusin