MÓDULO_5:MAGDA_DIAZ
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http://virtual.pregrado.uni Pr iminuto.edu/ MÓDULO 5 rof. Magda Díaz Maestría en Educación a Dista ancia –E Learning
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Formar grupos de comunidades de aprendizaje capaces de utilizar diferente herramientas, para alcanzar aprendizaje significativo.
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http://virtual.pregrado.uniminuto.edu/
Prof.
http://virtual.pregrado.uniminuto.edu/
MÓDULO 5
Prof. Magda Díaz
Maestría en Educación a Distancia
Maestría en Educación a Distancia –E Learning
MÓDULO 5 /PROF. MAGDA DÍAZ
Presentación del
Módulo 5.
En el ámbito educativo las
comunidades de aprendizaje
representan un nuevo modelo de
interacción entre el profesor y los
alumnos al mismo tiempo que una
nueva forma de comunicación
educativa, que enfatiza el
aprendizaje activo intera
investigación y la resolución de
problemas.
Las comunidades virtuales
novedosas por su foma del
internet que incentiva l
interrelación entre grupo
participantes formando
comunidades de aprendizaje formal
e informal.
Es por esta razón que debemos
tener presente la socialización y el
/PROF. MAGDA DÍAZ
Aprendizaje colaborativo
En comunidades virtuales
Presentación del
Módulo 5.
el ámbito educativo las
omunidades de aprendizaje
representan un nuevo modelo de
interacción entre el profesor y los
alumnos al mismo tiempo que una
nueva forma de comunicación
educativa, que enfatiza el
teractivo, la
investigación y la resolución de
Las comunidades virtuales son
novedosas por su foma del uso del
incentiva la
entre grupos de
participantes formando
aprendizaje formal
Es por esta razón que debemos
tener presente la socialización y el
intercambio personal que
proporcionan las
presente módulo hacemos
referencias a tres aspectos básicos
dentro de las comunidades de
aprendizaje.
� ¿Cómo se aprende en
Comunidad?
� Creación y o
comunidades de aprendizaje
� Las comunidades virtuales
como comunidades de
intercambio/coope
utilizando las TIC.
Dirigido a:
Los profesionales que quieran
incorporarse, y que forman parte
de la Universidad Minuto de Dios,
para obtener
competencias a través de esta
capacitación, mejoramiento en el
Uso y Gestión de las Tics En la
Corporación Universitaria Minuto de
Dios UNIMINUTO (
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colaborativo
En comunidades virtuales
intercambio personal que
proporcionan las redes. En el
presente módulo hacemos
referencias a tres aspectos básicos
dentro de las comunidades de
¿Cómo se aprende en
Comunidad?
y organización de
comunidades de aprendizaje
as comunidades virtuales
como comunidades de
intercambio/cooperación
utilizando las TIC.
Los profesionales que quieran
, y que forman parte
la Universidad Minuto de Dios,
las capacidades y
competencias a través de esta
ejoramiento en el
Uso y Gestión de las Tics En la
Corporación Universitaria Minuto de
UNIMINUTO (Buga-Colombia).
MÓDULO 5 /PROF. MAGDA DÍAZ
Objetivo Principal:
Formar grupos de comunidades de
aprendizaje capaces de utilizar
diferente herramientas, para alcanzar
aprendizaje significativo.
Objetivos Específicos
-Comprender los fundamentos de aprender en comunidad.
-Creación y organización de comunidades de aprendizaje utilizando las TIC.
-Facilitar la integración de los estudiantes a redes de grupos promoviendo el intercambiocooperación entre pareslas TIC.
Descripción del Curso.
Teniendo en cuenta que el curso es en
línea, el estudiante tendrá disponible
el material didáctico a utilizar el cual
se accede a través del portal de la
organización
http://virtual.pregrado.uniminuto.edu/
/PROF. MAGDA DÍAZ
Aprendizaje colaborativo
En comunidades virtuales
rincipal:
Formar grupos de comunidades de
aprendizaje capaces de utilizar
diferente herramientas, para alcanzar
significativo.
specíficos
fundamentos de aprender en comunidad.
Creación y organización de comunidades de aprendizaje utilizando
Facilitar la integración de los estudiantes a redes de grupos promoviendo el intercambio, la cooperación entre pares, utilizando
urso.
Teniendo en cuenta que el curso es en
el estudiante tendrá disponible
el material didáctico a utilizar el cual
se accede a través del portal de la
http://virtual.pregrado.uniminuto.edu/
Estrategias de Evaluación
Conformarán grupos de
personas de acuerdo a sus
competencias, elegidos por el tutor.
En otra instancia, el será formado
arbitrariamente por los estudiantes
cada grupo nombrará
para planificar y organizar una
comunidad de aprendizaje apoyado en
las TIC.
Metodología
El módulo cinco de aprendizaje
colaborativo en comunidades virtuales
se desarrollara en dos
comprendidas desde el día 1
septiembre al 30 de septiembre 2013.
El estudiante accede a los contenidos
y canales de comunicación
organizados en grupos de trabajo
De forma independiente y pueden
activar servicios personalizados de
avisos para agilizar la gestión de las
interacciones con
de trabajo.
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colaborativo
En comunidades virtuales
Estrategias de Evaluación
grupos de trabajo de 5
de acuerdo a sus
competencias, elegidos por el tutor.
En otra instancia, el será formado
arbitrariamente por los estudiantes y
nombrará un coordinador
para planificar y organizar una
comunidad de aprendizaje apoyado en
de Estudio
El módulo cinco de aprendizaje
colaborativo en comunidades virtuales,
se desarrollara en dos semanas
comprendidas desde el día 16 de
septiembre al 30 de septiembre 2013.
El estudiante accede a los contenidos
y canales de comunicación
organizados en grupos de trabajo.
e forma independiente y pueden
activar servicios personalizados de
avisos para agilizar la gestión de las
ones con los distintos grupos
MÓDULO 5 /PROF. MAGDA DÍAZ
Para el estudio de estas tres
de aprendizaje el estudiante dedicará
alrededor de 3 horas diarias, a fin de
desarrollar las actividades propuestas
por el tutor o facilitador del curso.
Los recursos con los que contará el
estudiante son:
Plataforma:
http://virtual.pregrado.uniminuto.e
du/.
Material de estudio proporcionado
por el tutor y disponible en el portal
web-, tutorías en línea
al requerimiento del grupo,
ejemplificación y uso de
comunidades externas y
a distancia.
Requisitos para participar
Poseer una computadora con conexión
a internet, contar con habilidades en
el manejo de la PC, poseer una cuenta
de correo electrónico de Gmail
mail, navegar por la web, bajar
documentos, entre otros) disponer de
al menos 3 horas diarias
/PROF. MAGDA DÍAZ
Aprendizaje colaborativo
En comunidades virtuales
ara el estudio de estas tres unidades
rendizaje el estudiante dedicará
alrededor de 3 horas diarias, a fin de
esarrollar las actividades propuestas
por el tutor o facilitador del curso.
que contará el
http://virtual.pregrado.uniminuto.e
udio proporcionado
y disponible en el portal
en línea de acuerdo
al requerimiento del grupo,
n y uso de
comunidades externas y evaluación
ara participar:
Poseer una computadora con conexión
a internet, contar con habilidades en
poseer una cuenta
de correo electrónico de Gmail (e-
mail, navegar por la web, bajar
documentos, entre otros) disponer de
iarias para realizar
el módulo, durante las dos semanas
de duración de dicho curso de
capacitación.
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colaborativo
En comunidades virtuales
durante las dos semanas
de duración de dicho curso de
MÓDULO 5 /PROF. MAGDA DÍAZ
Evaluación del curso
Módulo 5
Unidades de aprendizaje
Tarea 1 16 al 19 de Sep. 2013
¿Cómo se
aprende en comunidad?Creación,
organización de comunidades de
aprendizaje.
Tarea 2 20 al 24 de Sep. 2013
Las
comunidades virtuales como
comunidintercambioutilizando las
TIC.
Tarea 3 25 al 30 de Sep. 2013
Las
comunidades virtuales como
comunidades de cooperación utilizando las
TIC.
NOTA. Los estudiantes que cumplan satisfactoriamente con las
actividades programadas en el módulo y respondan adecuadamente con
los requerimientos de
formato digital de aprobación que acreditará
/PROF. MAGDA DÍAZ
Aprendizaje colaborativo
En comunidades virtuales
Evaluación del curso
Unidades de aprendizaje
Actividades
Ponderación
¿Cómo se
aprende en comunidad? Creación,
organización de comunidades de
aprendizaje.
Separar al grupo por competencias y se le pide una habilidad en particular, por ej. dibujar
Evaluación reflexiva.
S/N Medio:
hangout
Las
comunidades virtuales como
comunidades de intercambio utilizando las
TIC.
Formación de grupos arbitrarios: Creación de documento
Uso de la temáticaelegida
50%
Las
comunidades virtuales como
comunidades de cooperación utilizando las
TIC.
Formación de grupos para comunidad de Google Plus
Interrelación entre las comunidades.
50%
NOTA. Los estudiantes que cumplan satisfactoriamente con las
actividades programadas en el módulo y respondan adecuadamente con
de las evaluaciones, recibirán un certificado en
al de aprobación que acreditará la formación del mismo.
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colaborativo
En comunidades virtuales
Ponderación
Evaluación reflexiva.
Medio:
hangout
de la temática elegida.
50%
Interrelación entre las comunidades.
50%
NOTA. Los estudiantes que cumplan satisfactoriamente con las
actividades programadas en el módulo y respondan adecuadamente con
las evaluaciones, recibirán un certificado en
la formación del mismo.
MÓDULO 5 /PROF. MAGDA DÍAZ
CONTENIDO DEL CURSO
Los contenidos están alinea
Minuto de Dios. El contenido
colaborativo en ambientes virtuales donde el estudiante se integre a
comunidades virtuales promoviendo el intercambio de ideas,
experiencias el aprendizaje colaborativo, participativo, cooperativo para
formar docentes con calidad y realzar las preparación de los docentes
integrantes de esta comunidad de aprendizaje.
SEMANA
Tarea 1
Bienvenida , presentación
Expectativa y dinámica del grupo
Creación, organización de las comunidades dentro del curso
Tarea 2
Proyectos colaborativos
Tipos de proyectos colaborativos
Evaluación en el marco de los proyectos colaborativos en comunidades virtuales de aprendizaje
Proyectos colaborativos
/PROF. MAGDA DÍAZ
Aprendizaje colaborativo
En comunidades virtuales
CONTENIDO DEL CURSO
alineados con las competencias de la Universidad
inuto de Dios. El contenido del módulo está centrado en el aprendizaje
colaborativo en ambientes virtuales donde el estudiante se integre a
comunidades virtuales promoviendo el intercambio de ideas,
experiencias el aprendizaje colaborativo, participativo, cooperativo para
docentes con calidad y realzar las preparación de los docentes
integrantes de esta comunidad de aprendizaje.
ETAPA CONTENIDO
Bienvenida , presentación
Expectativa y dinámica del Testeo mediante diagnóstico de los integrantes del grupo
Creación, organización de las comunidades dentro del
Ejecución de ejercicio
de comprobación
Proyectos colaborativos Google DRIVE
Tipos de proyectos colaborativos
Documento de temática
única
Evaluación en el marco de los proyectos colaborativos en comunidades virtuales de aprendizaje
Comprobación de trabajo
realizado del documento único
Proyectos colaborativos Un proyecto
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colaborativo
En comunidades virtuales
dos con las competencias de la Universidad
del módulo está centrado en el aprendizaje
colaborativo en ambientes virtuales donde el estudiante se integre a
comunidades virtuales promoviendo el intercambio de ideas,
experiencias el aprendizaje colaborativo, participativo, cooperativo para
docentes con calidad y realzar las preparación de los docentes
CONTENIDO
Testeo mediante diagnóstico de los integrantes del grupo
Ejecución de ejercicio
comprobación
DRIVE
Documento de temática
Comprobación de trabajo realizado del documento
MÓDULO 5 /PROF. MAGDA DÍAZ
Tarea 3
Tipos de colaborativos
Evaluación en el marco de los proyectos colaborativos en comunidades virtuales de aprendizaje
Referencias bibliográficas
Álvarez, I., Ayuste, A., Gros, B., Guerra, V. y Romañá, T. (2005). Construir conocimiento con soportecolaborativo. Revista Iberoamericana de Educación
Disponible en: http://www.rieoei.org/tec_edu37.htm19/6/2010, 18:45h.
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec23/jcabero/jcabero.html
http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/lewis0102/lewis0102.html
http://www.relpe.org/ultimasnoticias/10google/
http://www.imagineeducation.net/
http://www.ugr.es/~recfpro/rev151ART13.pdf
http://www.rediris.es/list/publ/
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Aprendizaje colaborativo
En comunidades virtuales
Tipos de proyectos colaborativos
Comunidad virtual G+ (tema a elección del grupo)
Evaluación en el marco de los proyectos colaborativos en comunidades virtuales de aprendizaje
Comprobación de la actuación de los participantes del grupo en la comunidad.
eferencias bibliográficas
Álvarez, I., Ayuste, A., Gros, B., Guerra, V. y Romañá, T. (2005). Construir conocimiento con soporte tecnológico para un aprendizaje
Revista Iberoamericana de Educación, 36-1.
http://www.rieoei.org/tec_edu37.htm Consulta:
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec23/jcabero/jcabero.html
http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/lewis0102/lewis0102.html
http://www.relpe.org/ultimasnoticias/10-aplicaciones-educativas
http://www.imagineeducation.net/
http://www.ugr.es/~recfpro/rev151ART13.pdf
http://www.rediris.es/list/publ/
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colaborativo
En comunidades virtuales
Comunidad virtual G+ (tema a elección del
Comprobación de la actuación de los participantes del grupo en
Álvarez, I., Ayuste, A., Gros, B., Guerra, V. y Romañá, T. (2005). tecnológico para un aprendizaje
Consulta:
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec23/jcabero/jcabero.html
http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/lewis0102/lewis0102.html
educativas-de-
