UNIVERSIDAD SAN PEDROVICERRECTORADO ACADMICOFACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADESESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION

SLABO DE PRACTICA PRE PROFESIONAL VIMISINSer una Universidad lder a nivel nacional en la formacin de profesionales y en la generacin de conocimiento cientfico orientado al desarrollo econmico, social y cultural; basada en valores e identificada con su entorno y consiente de la preservacin del medio ambiente.

VISINSomos, una institucin de educacin superior de calidad, que forma profesionales competentes y de alto nivel acadmico, que promueve la investigacin cientfica, ejerce la proyeccin social y participa activamente en el desarrollo regional y nacional.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Carrera Profesional: Educacin Inicial1.2. Cdigo Asignatura: 9031.3. Crditos: 081.4. Pre-requisito: 8031.5. Ciclo de Estudio: IX1.6. Semestre Acadmico: 2015-I1.7. Horas: 12Teora: 04Prctica: 081.8. Duracin:a. Inicio: 23 de marzo del 2015b. Trmino: 12 de julio del 20151.9. Docente: Lic. Mnica Alva Cpeda1.10. Correo Electrnico:malva07@hotmail.comII. FUNDAMENTACIN:

La asignatura de Prctica Educativa VI, es de naturaleza terico- prctico y pertenece al rea formativa del currculo, se propone desarrollar capacidades de anlisis e interpretacin a las normas administrativas y tcnicas que analizndolas comprendern significativamente el sentido real que tiene la ejecucin de la prctica en la formacin de la vocacin profesional, as mismo , emitan juicios crticos , utilizan el aula para ejecutar sesiones de clase con alumnos segn nivel educativo y / o especialidad, para intervenir pedaggicamente en instituciones pblicas. Esta prctica se ejecutar a travs de un proceso de internado, comprendiendo la prctica los siguientes componentes: Mediacin del aprendizaje. Gestin pedaggica y administrativa.Actividades de sistematizacin. La asignatura est organizado en dos unidades. En la primera unidad: Documentos normativos para la gestin en el aula. Y en la segunda unidad: La intervencin del docente en el aula.Durante el desarrollo de la asignatura, se practica la metodologa centrada en el proceso de aprendizaje del estudiante, quien participa en forma activa, cooperativa, se promueve el desarrollo de habilidades del pensamiento crtico y creativo, la toma de decisiones y solucin de problemas, en forma permanente. Se propicia la evaluacin participativa, autoevaluacin y coevaluacin.

III. TEMA TRANSVERSAL: Responsabilidad Social, Investigacin Cientfica y Acreditacin.

IV. VALORES: Responsabilidad, respeto, justicia, honestidad y perseverancia.

V. PERFIL DEL EGRESADO

DIMENSIN PERSONAL SOCIAL:

Construye su proyecto de vida personal, profesional que le permita desempearse como un ser autnomo, comprometido y congruente. Demuestra autoestima positiva y prctica valores en su ejercicio personal y profesional. Se integra y relaciona positivamente asumiendo una actitud de dilogo, respeto y tolerancia con el grupo familiar, sociedad y su ambiente; considerando su diversidad geogrfica, tnica y sociocultural del pas demostrando vocacin de servicio. Demuestra en su ejercicio profesional actitudes de cario, entrega a plenitud, dedicacin y apasionamiento. Promueve la conservacin y valoracin del patrimonio natural, cultural, histrico y artstico de la comunidad local, regional, nacional y mundial. Maneja estrategias cognitivas, socio afectivas y comunicativas para resolver conflictos en su vida familiar y profesional. Dimensin de Extensin universitaria y proyeccin social Se identifica con los problemas y aspiraciones de la comunidad, asumiendo responsabilidades de promocin del desarrollo comunal de modo integral y auto sostenido, respetando la identidad socio cultural de la poblacin y dinamizando el apoyo sectorial. Demuestra y promueve espacios de interaccin social donde ponga en marcha las habilidades artsticas socioculturales. Disea, implementa, ejecuta y evala proyectos comunitarios e innovadores para mejorar la calidad de vida. Maneja estrategias para la autogestin comunitaria a fin de garantizar la sostenibilidad. Participa en la elaboracin de planes concertados, con aliados estratgicos en beneficio de la atencin integral del nio. Propicia la accin participativa y responsable de los padres de familia y de la comunidad en las actividades relacionadas al desarrollo de nios y nias. DIMENSION DE PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE Conduce el proceso de aprendizaje de sus alumnos actuando como un mediador afectivo cognitivo, creando un clima de confianza sumamente motivador y proveer los medios necesarios, para que sus alumnos desplieguen sus potencialidades y logren los cuatro grandes saberes: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir juntos. Aplica enfoques, teoras y modelos actuales de la gestin Institucional

VI. COMPETENCIAS:

Emplea los documentos normativos y pedaggicos del nivel inicial, participa en el anlisis y reelaboracin de los documentos pedaggicos y administrativos (PEI, PCIE, Programacin Curricular Anual, Unidades Didcticas, Plan de Tutora a nivel de I.E) y ejecutando sesiones de aprendizaje. Da una apreciacin crtica, aprecia sus logros y propone estrategias para el mejoramiento de su intervencin en las prcticas pre profesionales

VII. PROGRAMACIN ACADMICA:

7.1 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

a) Denominacin: Documentos normativos y pedaggicos de gestin para la Institucin y el aula.

b) Duracin: Del 23 de marzo al 16 de abril

c) Capacidades de la Unidad:

C-1 Analiza documentos normativos y pedaggicos para aplicarlas en su intervencin en el aula y la direccin.

C-2 Reflexiona sobre los documentos normativos y pedaggicos con sentido crtico

d) CONTENIDOS:

SEMANA (FECHA)CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Del 23 de marzo al 16 de abrilDerrama Magisterial.

-Dialoga y analiza los objetivos y la organizacin de la derrama magisterial.-Esquematiza utilizando los saberes previos sobre la carrera pblica magisterial actual.-Elabora un trptico referente a lo investigado. - Planificacion del Proyecto de Proyeccin y extensin Universitaria, dirigido a la I.E. de su prctica celebrando el da de la Educacin Inicial.

-Respeta y tolera las opiniones de sus compaeras.-Asume responsabilidades en el trabajo individual y grupal.-Demuestra perseverancia para culminar con eficiencia las actividades encomendadas.

-

Legislacin Educativa: Ley de la Carrera Pblica. -Analiza el material de lectura respecto a la ley de la carrera pblica.-Debate sobre lo analizado emite juicio crtico.-Exposicin en plenaria

Reglamento de APAFA.--Lluvia de ideas respecto a la organizacin y participacin de los PP.FF en las I.E.-Analiza en grupo el reglamento de APAFA.-Elabora una sntesis del reglamento de APAFA.

Normas de Inicio y Culminacin del Ao Escolar.

-Lee y analiza las normas que van a dirigir el ao escolar 2015.-Dialoga sobre el inicio y termino de las actividades que se realizan durante el desarrollo del ao escolar en las Instituciones Educativas.-Sistematiza la informacin.-Elabora un diagrama sobre las normas escolares 2015.

Unidades Didcticas: Elementos y estructura.-Debate sobre los documentos que debe tener la docente para el monitoreo.-Elaboran un cuadro comparativo de los documentos que contienen la carpeta didctica y el portafolio.-Sustenta su trabajo.

EVALUACIN PARCIAL:

7.1SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

a) Denominacin: La intervencin docente en el aula.

b) Duracin: Del 20 de abril al 12 de julio.

c) Capacidades de la Unidad:

C-1 Elabora y ejecuta unidades didcticas y sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta las caractersticas de los nios y el contexto.C-2 Participa de las actividades institucionales con responsabilidades y creatividad.

d) CONTENIDOS:

SEMANACONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Del 20 de abril al 30 de mayo

Sesin de Aprendizaje. -Analiza distintos modelos de sesiones de aprendizaje - Planifica, ejecuta y evala sus sesiones de aprendizaje en I.E. del nivel inicial con nios de 3 a 5 aos. - Sustentacin grupal de su sesiones de aprendizaje

- Ejecucin del Proyecto de Proyeccin y extensin Universitaria, dirigido a la I.E. de su prctica celebrando el da de la Educacin Inicial.

- Asume con responsabilidad las tareas encomendadas.- Asiste con puntualidad a la I.E.-Participa con responsabilidad de las actividades programadas dentro de la I.E. y en la USP--Presenta puntualmente sus sesiones de aprendizaje, informe, carpeta, portafolio y otros.

Del 01 al 20 de junio

Trabajo con Padres de Familia. -Planifica ejecuta actividades con PP.FF. en coordinacin con el centro de prctica. -Clases magistrales

Del 22 al 26 de junio.

Seminario Taller.

-Aniversario USP. -Participacin en organizacin, difusin y ejecucin del seminario taller por celebracin institucional USP. -Colaboracin y participacin activa de las actividades por aniversario USP.

Del 30 junio al 03 de julio Sistematizacin. -Elabora el FODA sobre las actividades realizadas. -Elabora informe de la prctica. -Organiza su carpeta y portafolio.

Del 06 al 12 de julio.EVALUACIN FINAL

13 al 18 de julioEXAMEN DE APLAZADOS

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

a) DESARROLLO DE LA ASIGNATURA:Para el cumplimiento de las Competencias propuestas, los contenidos temticos considerados se desarrollarn mediante la generacin del conocimiento por parte de los alumnos va su participacin activa en el desarrollo de las clases tericas prcticas guiadas y concluidas por parte del docente, para lo cual se utilizar metodologa expositiva, complementando con entrega de material impreso; as mismo se darn las pautas necesarias para la realizacin de trabajos domiciliarios y se brindar la asesoras necesarias.Esto se complementar con la resolucin de ejercicios y problemas de reforzamiento afines a los temas respectivos y los trabajos que sern orientados a la investigacin bibliogrfica. b) Mtodo Participativo: Explicacin del docente, trabajo individual, trabajo grupal, prctica de metacognicin.

c) Tcnicas Participativas:Tndem, rompecabezas, panel, exposicin y Dinmica de equipos con la finalidad de complementar la enseanza, se entregarn a los estudiantes un conjunto de documentos para su anlisis, los cuales sern expuestos y presentados por los estudiantes oportunamente, distribuidos en equipos de trabajo.La exposicin ser por equipo con la intervencin de uno o ms representantes del equipo designados aleatoriamente por el docente de la asignatura.

IX. MATERIALES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS:

9.1 Humanos. Alumnos, docente y directora de la I.E Profesora de aula, nios 9.2 Materiales: Silabo, currculo de la carrera profesional, Material bibliogrfico, Material impreso, equipo multimedia, pizarra, Mota, Plumones y Sealador, otros.

X. DISEO DE LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

X.1 Evaluacin Normativa:Diagnstica: Dialogo de Inspeccin Docente - Alumnos en la presentacin de la Asignatura y Examen de Entrada

Formativa: Es permanente, por capacidades. Practicar: responsabilidad, respeto, criticidad, Creatividad, solidaridad, participacin en clase y presentacin de tareas.

Sumativa: La nota final se obtendr segn reglamento (promedio del primer y segundo parcial).

NOTA FINAL = (Promedio Parcial I + Promedio Parcial II) / 2.

Donde:Promedio Parcial I = (Promedio Procedimental 1 + Prueba Escrita 1) / 2.Promedio Parcial II = (Promedio Procedimental 2 + Prueba Escrita 2) / 2.

Requisitos de aprobacin: Es estar matriculado en la asignatura, registrar asistencia no menor al 70% de las clases, obtener un promedio final no menor de once (11) (En los exmenes se considera la calificacin vigesimal de 00 a 20). El medio punto (0.5) tiene valor en el promedio final.Si el alumno obtiene un promedio final menor a 10.50, deber rendir un examen de aplazados, previo pago en Tesorera por dicho derecho.

Cronograma: I parcial: 11 al 15/05/15 II parcial: 06 al 11/07/15 EXAMEN DE APLAZADOS: 13 al 18/07/15

X.2 Evaluacin Metodolgica:

N UNIDADCAPACIDADINDICADORESTCNICASINSTRUMENTOSMOMENTOS

IPF

I

1

2 Menciona los aspectos relevantes de los documentos normativos que aplicar en el aula. Sustenta en exposicin individual o grupal, utilizando un lenguaje formal y cdigos no lingsticos. Defiende, con argumentos slidos los temas tratados. Disea unidades didcticas teniendo en cuenta estructura y procesos. Prctica valores: dentro del aula. Participa en grupo y respeta las opiniones de sus compaeras. Expositiva.

Debate.

Anlisis de producto.

Observacin.

Observacin. Gua de observacin.

Gua de observacin.

Lista de cotejos.

-Escala valorativa.-Lista de cotejos.

x

xx

xx

x

II

2 Sustenta en exposicin individual o grupal, utilizando un lenguaje formal y cdigos no lingsticos. Defiende, con argumentos slidos los temas tratados. Disea sesiones de aprendizaje utilizando estrategias pertinentes. Presenta las sesiones de aprendizaje, materiales y otros con puntualidad. Participa en actividades y talleres con responsabilidad. Presenta informe, carpeta y portafolio debidamente organizado, con creatividad y puntualidad.

Expositiva.

Debate.

Resolucin de ejercicios. Gua de observacin.

Gua de observacin.

Lista de cotejos

x

x

x

x

x

XI. PROGRAMA DE TUTORIALas acciones de tutora se desarrollarn en forma permanente como un proceso transversal dentro de la asignatura, atendiendo las reas de personal social, acadmica, vocacional , salud corporal y mental, ayuda social , cultura y actualidad y convivencia. Asimismo se desarrollar la accin tutorial del docente tutor responsable designado por el departamento de Bienestar Universitario de la Facultad de Educacin y Humanidades. Al trmino del ciclo acadmico se alcanzar un breve informe sobre la accin tutorial.

XII. PROGRAMA DE EXTENSION UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL

Estas actividades se desarrollarn mediante Proyectos de Extensin Universitaria como el seminario taller de actualizacin para las alumnas y docentes de IE y de Proyeccin Social actividades por el Da de la Educacin Inicial y por el aniversario de la Universidad San Pedro. Dichas actividades sern planificadas con la participacin de los alumnos, y coordinacin de los docentes de las asignaturas en la carrera profesional y el equipo responsable de dichas actividades. Al concluir el ciclo acadmico se alcanzar los informes documentados

XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFCAS:

MINISTERIO DE EDUCACIN. Ley General de Educacin N28044

MINISTERIO DE EDUCACIN. Ley y Reglamento de l Carrera Pblica Magisterial-N290662

MINISTERIO DE EDUCACIN. Directiva Desarrollo del Ao Escolar 2015 MINISTERIO DE EDUCACIN. Diseo curricular nacional de educacin

bsica regular, Lima Per.(2009) MINISTERIO DE EDUCACIN. Rutas de aprendizaje(fascculo de Comunicacin, matemtica, personal

Social) Lima-Per.

. IPEBA Educacin InicialCmo abordar los estndares de gestin y de aprendizaje? -2013Lima- Per.

MERINO CHVEZ, Mara del Carmen 104 Actividades Lgico Matemticas para n nios de 3 aos. 2008. Lima- Per.

MERINO CHVEZ, Mara del Carmen 105 Actividades Lgico Matemticas para Nios de 4 aos 2008.Lima-Per

MERINO CHVEZ, Mar a del Car men. 105 Actividades Lgico Matemticas para nios de 5 aos. Lima Per

BAZARRA, Lourdes.Directivos de Escuelas InteligentesEspaa, 2013. CASANOVA, OLGA Ediciones SM.

SEGOVIA, F. Y BELTRAN, J. El aula inteligente. Nuevos horizontes. Madrid, Espaa, 1999(2.ed.)

SITIOS Web:

1. https://www.derrama.org.pe/principal2. http://mdi.edu.pe/educanimando-activa-tu-vida-activa-tus-sentidos/3. http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/58-guia_del_buen_trato.pdf

Sullana, Marzo del 2015. Ciudad Universitaria Esquina Av. Panamericana-Av. Jos de Lama s/n - Sullana Telf. 073-502531 - 8 -