monografias de la carrera de parvularia de motricidad gruesa en nios de 2 aosTECNICAS ESTADISTICAS Y/O PROCESAMIENTO DE INFORMACION.Las tcnicas estadsticas que se aplicaran para el procesamiento de los datos producto de esta investigacin son las siguientes: Clculo porcentual. Media aritmtica, desviacin tpica coeficiente de variacin. Moda.Variables Aleatorias Discretas: Nominal: Sexo Ordinal: Edad,Representacin Grafica de la Muestra: La misma ser representada de la manera siguiente. Diagrama de Frecuencia Grficos de LneasCAPITULO IIIAnlisis de los resultadosPara realizar el anlisis de las dimensiones e indicadores dentro del estudio en La Comunidad de La Montaita, se seleccion como muestra de estudio 25 nios de edad preescolar (4-5 Aos), a quienes se les realizara una Actividad especial en la Comunidad para darle atencin a nios de estas edades, con el fin de conocer y diagnosticar el estado de su Motricidad Gruesa, donde seran evaladas capacidades condicionales, tales como: Caminar, Correr, Saltar, Trepar; a partir de de la realizacin de actividades fsico-recreativas para conocer sobre esas capacidades, realizan carreras, lanzamientos, atrapes y equilibrio dinmico.Adicionalmente, se elabor un instrumento denominado "Lista de Observacin" por un Cuestionario de doce (12) preguntas cerradas con alternativas de respuesta de seleccin mltiple, donde los entrevistados fueron consultados sobre las polticas empleadas por la institucin para dar induccin al personal, el tipo de informacin suministrada cuando ingresaron en nuevos cargos y las normativas entregadas sobre sus deberes y derechos, los cuales deben cumplir diariamente.Los cuadros presentan la identificacin de la categora, frecuencia absoluta (Fa) y el porcentaje (%) de esta frecuencia absoluta. En la parte inferior, la fuente de donde se obtuvo la informacin y seguidamente el anlisis cualitativo de dichos resultados.Para el procesamiento estadstico de la informacin se utiliz Cuestionario a los profesores, la encuesta y la entrevista la que tuvo como objetivo determinar la experiencia que poseen los profesores en este tipo de nivel y los elementos de diagnstico de las adaptaciones curriculares que se aplican de manera espontnea e individualmente, a partir de las necesidades que se observan en los nios por parte de los docentes.BibliografaAjuriaguerra, A. (1989) Psicologa y Epistemologa Gentica. (2 ed.). Mxico.D.F: Nociones.Arias, F. (2006) El Proyecto de Investigacin. (5 ed.). Caracas: EpistemeDaz F.y Hernndez G. (2001). Estrategia Docente para un Aprendizaje significativo.(2 ed.). Colombia: Mc Graw Hill.Genevieve, G. (2003) Las Transformaciones Bsicas del Conocimiento: Induccin oGeneralizacin, Deduccin y Abduccin . 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