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Moodle para el aprendizaje del idioma Kichwa
Fredy Naranjo
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Resumen
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Antecedentes
• Mayor Población indígena: Chimborazo, Pichincha e Imbabura.
• De un millón el 34% habla solo su idioma ancestral, el 32% solo español, un 28,5% es bilingüe.
• En el sector urbano prácticamente ya no hablan ni escriben en kichwa.
• El MINEDUC atiende alrededor de 161.000 estudiantes en las UEIB
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¿Qué hacer? ………Revitalizar
WEB Existe?
Utiliza
Planificación Diseño
Construcción Pruebas
Validación…..
Producto
Si
No
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¿Cómo hacerlo?
• Moodle
• Metodología PACIE
• Test VARK ( % equivalente)
• Contenidos Multimedia (Exelearning)
• Motivador, lúdico. (iconográfico, recursos externos)
• Colaboración, integración.
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EVA
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BLOQUE ACADÉMICO. Información textual
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BLOQUE ACADÉMICO Información visual y auditiva
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BLOQUE ACADÉMICO Rebote
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BLOQUE ACADÉMICO
Rebote-actividades lúdicas
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BLOQUE ACADÉMICO Construcción
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BLOQUE ACADÉMICO Autoevaluación
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RESULTADOS
• Validación del producto • Ejecución, 127 estudiantes de 8vo, 9no y 10mo
año de la Unidad Educativa Miguel Egas Cabezas de Peguche.
• Evaluación de impactos. (Educativo, social, tecnológico)
• Nivel de satisfacción de usuarios
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Impactos. Social y Educativo
• 1% en relación a la demanda total de 13 177 jóvenes comprendidos entre 10 y 14 años en Otavalo.
• El 95% de usuarios manifiestan una alta motivación e interés al utilizar el sistema multimedia porque consideran que el sistema es útil para el aprendizaje de kichwa, y el 89 % de usuarios del sistema en un nivel medio alto y alto recomendaron el uso de este sistema de aprendizaje.
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Impacto Tecnológico
• El impacto tecnológico es medio alto porque que consideran que es fácil navegar y accederá los diferentes contenidos de aprendizaje complementado con actividades interactivas de muy buena utilidad y calidad.
• Convenio U. Otavalo y Coordinación Zonal 1 de Educación. Socialización con 36 Unidades Educativas del Distrito de Educación 10D02 Antonio Ante - Otavalo
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Muchas Gracias