Morfologia

3. Morfologa GramaticalACCESO A GRADO SUPERIOR

Ral Alcaraz Carrin

3.1. LA PALABRA Y LAS RELACIONES DE SIGNIFICADO1. LA PALABRA Y CLASES DE PALABRAS

La palabra es un conjunto de sonidos o letras asociado a un significado.

Palabras invariables. Son las que no cambian, mantienen siempre su forma. Son los adverbios (aqu, ayer), laspreposiciones (a, en) y las conjunciones (y, pero).

Palabras variables. Son las que pueden cambiar su terminacin para expresar cambios de gnero, nmero,persona, tiempo... Son los sustantivos (libro-libros), los adjetivos (fuerte-fuertes), los verbos (canto-cantaba), los

determinantes (este-estas) y los pronombres (nosotros-nosotras).

2. LEXEMAS Y MORFEMAS

Las palabras variables se pueden dividir en dos partes: el lexema o raz y uno o varios morfemas.

Lexema o raz. Es la parte de la palabra que contiene su significado fundamental. Para hallar el lexema de una

palabra tenemos que buscar la palabra de la que procede y la parte que es comn a toda la familia de palabras (p.e. ensubmarino, marea, marinero sera mar). Para hallar la raz de un verbo tenemos que poner el verbo en infinitivo y

quitarle la terminacin (p.e. en cantamos sera cant-).

Morfema. Es la parte de la palabra que se une al lexema. Hay dos tipos:

Morfemas flexivos o desinencias. Aparecen al final de la palabra. Indican gnero, nmero, conjugacin verbal.

Morfemas derivativos o afijos. Sirven para formar palabras derivadas, y se colocan delante de los lexemas (en

ese caso se llaman prefijos) o detrs (en ese caso se llaman sufijos).SUB-MAR-IN-O. Sub-: morfema derivativo, -mar-: lexema, -in-: morfema derivativo, -o: morfema flexivo

3. FORMACIN DE PALABRAS

Podemos formar nuevas palabras a partir de las palabras simples mediante los procedimientos de composicin y derivacin. A veces, los dos procedimientos puedes aparecer juntos.

Palabras simples o primitivas. Contienen un solo lexema. P.e. Ratn, coche, pjaro.

Palabras compuestas. Estn formadas por dos o ms lexemas. P.e. Limpiaparabrisas (limpia+para+brisas)

Palabras derivadas. Se forman aadiendo sufijos o prefijos al lexema. P.e. Panadera, reenviar, disponer.

4. EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

Toda palabra est formada por un significante (el conjunto de letras o sonidos que la forman) y un significado (la idea o concepto que se asocia a ella). Las palabras no tienen un significado de

forma aislada, sino que mantienen relaciones unas con otras.

Estas relaciones de significado pueden ser de distinto tipo:

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Sinonimia. Las palabras sinnimas son aquellas que, con una forma diferente, tienen un significado idntico oparecido. P.e.: asno y burro.

Antonimia. Las palabras antnimas son aquellas que tienen un significado opuesto. P.e.: verdad/mentira.

Polisemia. Una palabra es polismica cuando tiene varios significados diferentes. P.e.: banco.

Homonimia. Las palabras homnimas son aquellas que se pronuncian igual, pero que tienen distintossignificados. P.e.: pienso (comida para animales) y pienso (del verbo pensar).

Hiperonimia. La hiperonimia es una relacin de inclusin en la que una palabra con un significado ms amplioengloba a otras, llamadas hipnimos. P.e.: Vehculo sera el hipernimo de coche, bici, camin, tren, avin... que asu vez son hipnimos de vehculo.

ACTIVIDADES

1. Separa estas palabras en variables e invariables: no, ma, cantan, rojo, loba, zapatos, lejos, con, a, para,simptico, elefante, y, cantar, nosotros, las, hospital, instituto, enfadada, aunque, all, nueva, ahora, jugaremos, mal.

2. Separa el lexema y los morfemas de estas palabra e indica de qu tipo es cada morfema: antihongos, biplaza,deshacen, extraordinarios, carteristas, relojeros, profesores, carnicera, biplaza, semidesnatada, pregunt, leador.

3. Indica si estas palabras son simples, compuestas o derivadas: balones, antiniebla, camionero, caminos,ordenador, revista, empaquetar, ventanales, telaraa, guardacostas, hispanohablante, tendero, abrelatas.

4. Escribe sinnimos de la palabra bueno/a en las siguientes oraciones: Esa fue, sin duda, una buena noticia. Comer tan deprisa no es bueno para la salud. Despus de una semana de convalecencia, me puse bueno. No se llev nada que no fuera suyo; es una persona buena. La comida que preparaste te sali muy buena.

5. Escribe antnimos de las palabras subrayadas en estas oraciones:1. Est muy flaco.2. Me has hecho un flaco favor.3. La cena result ligera.4. Vino andando muy ligera.5. Es una persona muy simple.

6. El problema me pareci simple.7. Su forma de vestir es muy original.8. Compr un cuadro original.9. Hoy me siento espesa.10. Estas natillas estn muy espesas.

6. Explica el significado que las palabras polismicas en negrita tienen en cada oracin: Despus de barajar las cartas, las reparti. No he recibido ninguna carta de mi prima desde que se fue a Pars. Su nombre es Francisco, pero prefiere que le llamen Paco. Mis padres me llamaron al mvil para preguntarme dnde estaba.

7. Escribe dos hipnimos de cada uno de estos hipernimos:

Pez, tienda, delito, hortaliza, rbol, prenda, enfermedad, color8. En las siguientes frases, sustituye la palabra hipernima (en negrita) por el hipnimos ms adecuado:

1. Guarda la ropa limpia en aquel mueble.2. Compr unos solomillos de ternera muy sabrosos en la tienda de la esquina.3. En Pars, una noche se alojaron en un establecimiento de cinco estrellas.4. Al estudiar la pintura impresionista en el Instituto, hizo una visita a este edificio.5. El enfermo respira muy mal porque tiene muy obstruidos los rganos.6. El vehculo aterriz en la azotea del hospital.7. Ha comprado dos pares de calzado para estar en casa.8. Antes de rebozar el filete, desmenuza el pan seco frotndolo con un utensilio.9. Con la lluvia y el viento, lo mejor es que me ponga esta prenda.

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3.2. SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS1. EL SUSTANTIVO

Los sustantivos o nombres son palabras con las que nos referimos a objetos (silla), ideas (belleza, envidia) o personas y animales (Cecilia, caballo). Los sustantivos constituyen el ncleo de los

sintagmas nominales.

Ejemplo de anlisis morfolgico. Equipo: Sustantivo masculino singular, concreto, comn, contable, colectivo.

2. EL ADJETIVO

El adjetivo es la palabra que acompaa al sustantivo, expresando cualidades, estados y otras propiedades del sustantivo.

El adjetivo siempre concuerda en gnero y nmero con el sustantivo al que acompaa, es decir, su gnero y

nmero es el mismo que el del sustantivo al que se refiere.

El grado es la capacidad que tienen los adjetivos de expresar la diferente intensidad de la cualidad o estado al que

se refieren. Podemos distinguir tres grados:

Grado positivo. Expresa la cualidad o estado sin indicar la intensidad y sin establecer una comparacin. P. e.

bosque frondoso, luz brillante.

Grado comparativo. Se compara la cualidad de un sustantivo con otro que tambin posee esa cualidad. Este

grado se suele indicar empleando formas analticas o separadas (ms + adjetivo: ms rpido), aunque hayalgunos adjetivos que admiten formas sintticas (ms bueno mejor; ms malo peor; ms grande

mayor; ms pequeo menor). Distinguimos tres tipos de comparativos:

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- Comparativo de igualdad: Juan es tan alto como t.- Comparativo de inferioridad: Juan es menos alto que t.- Comparativo de superioridad: Juan es ms alto que t.

Grado superlativo. Expresa una cualidad o estado en el grado mximo de intensidad. Existen dos tipos de

superlativo:- Superlativo absoluto. Expresa el grado ms alto de intensidad sin tener en cuenta ningn otro objeto.

La forma ms frecuente de expresarlo es la construccin artculo + ms/menos + adjetivo (el ms alto). Se expresa tambin por medio de los sufijo simo / -rrimo (buensimo, malsimo,

pauprrimo) o por medio de adverbios como muy, poco, bastante (muy bueno, poco listo).- Superlativo relativo. Seala al componente de un grupo que se distingue de los dems por poseer en

mayor grado una cualidad. Se construye de la siguiente forma: Artculo + ms/menos + adjetivo + de + sustantivo (Pedro es el ms pesado de tus amigos).

Ejemplo de anlisis morfolgico. Simpatiqusima: Adjetivo femenino singular, grado superlativo.

ACTIVIDADES

9. Indica qu sustantivos individuales corresponden a estos sustantivos colectivos: pelotn, rebao, enjambre,banco, piara, alumnado, bandada, equipo.

10.Clasifica los siguientes sustantivos en masculinos, femeninos o masculinos y femeninos: escultor, emperatriz,rama, administrador, atad, conde, ayudante, gobernador, trabajo, artista, cuaderno, alcalde, rehn, atleta, gerente.

11.Cambia, en los casos en los que sea posible, el nmero de los sustantivos: abedul, dosis, lbumes, maniqu, alud,carn, dplex, frceps.

12.Escribe el plural de los siguientes sustantivos: anlisis, chapuzas, ley, bistur, red, caries, paraguas, jueves, men.

13.Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones y despus analzalos morfolgicamente.

El guila volaba sobre las montaas cubiertas de nieve.

Cuando vaya al supermercado tengo que comprar limonada, caf y arroz para la paella.

La salud y el amor son ms importantes en la vida que el dinero.

Carlos estuvo en Jordania visitando el desierto, el Mar Muerto y las ruinas de Petra.

El alumnado de este instituto es muy bueno, y el equipo de baloncesto ha ganado muchos premios.

Los ejrcitos cruzaron el Shara en busca de agua.

Alicia sinti miedo al escuchar los ruidos del bosque.

14.Subraya los adjetivos de estas oraciones, analzalos morfolgicamente e indica su grado:

Este curso va a ser ms difcil que el anterior, pero no tan complicado como el prximo.

Lola est rarsima desde que se ha juntado con esa extraa vecina nueva.

Su vecino tiene la casa ms grande del pueblo, pero el jardn es pequesimo.

Tengo un gran problema: no s si comprarme la camisa azul o la de cuadros rojos.

Aunque a veces tenga cosas de cro pequeo, es mi hermano mayor.

Llvate ropa abrigada porque ese bosque es muy fro.

Creen que son los mejores, pero su juego no est tan trabajado como el del equipo visitante.

No hay nada como pasear por la clida arena de la playa un da de verano.

Pintar la fachada es menos urgente que arreglar las oxidadas tuberas de esta ruinosa casa.

Tus notas han sido psimas y los resultados de tus exmenes pauprrimos. A ver si te esfuerzas endar lo mximo en el segundo trimestre.

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3.3. DETERMINANTES Y PRONOMBRES1. LOS DETERMINANTES

El determinante es la palabra que se coloca delante o detrs del sustantivo para sealar el objeto al que se refiere y delimitarlo.

Algunos determinantes concuerdan con el sustantivo al que acompaan (van delante o detrs), es decir, que tienen el mismo gnero y el mismo nmero que el sustantivo al que acompaan. Tipos de determinantes:

Artculos. Pueden ser de dos tipos:

- Determinados.

MASCULINO FEMENINO NEUTROSINGULAR el la Lo

PLURAL los las Lo

Las palabras al y del son una contraccin de dos formas, una preposicin y un artculo, y por tanto

funcionan como las dos al mismo tiempo (al = a + el; del = de + el). Se denominan artculos contractos.

- Indeterminados.

MASCULINO FEMENINOSINGULAR Un Una

PLURAL Unos Unas

Posesivos. Acompaan al sustantivo e indican de quin es.

Demostrativos. Acompaan al sustantivo e indican la distancia con respecto a la persona que habla.

Numerales. Expresan una cantidad u orden precisos. Dos tipos:

- Cardinales. Indican una cantidad exacta. Son: uno, dos, tres, veinte, cien, mil

- Ordinales. Indican un orden. Son: primero, segundo, vigsimo, centsimo, milsimo

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Indefinidos. Expresan una cantidad de forma imprecisa. Algunos indefinidos son: algn, alguna, algunos,algunas; ningn, ninguna, ningunos, ningunas; todo, toda, todos, todas; otro, otra, otros, otras; varios,

varias; tantos, tantas; cierto, cierta, ciertos, ciertas; cada; cualquier, cualquiera; bastante; mucho, mucha,muchos, muchas

Interrogativos y exclamativos. Acompaan al sustantivo para preguntar o para exclamar, colocndosedelante en oraciones interrogativas y exclamativas: Qu pelcula quieres ver? Cuntos libros hay aqu!

Ejemplo de anlisis morfolgico. Ese: Determinante demostrativo, distancia media, masculino singular.

2. LOS PRONOMBRES

Los pronombres son palabras que se refieren a seres u objetos que ya han aparecido en el texto. Funcionan como sustantivos, y por eso pueden sustituirlos.

Algunos pronombres tienen gnero y nmero, pero no todos. Adems, algunos pronombres pueden ir acompaados

de determinantes.

Tipos de pronombres:

Personales. Sirven para referirse a las personas que intervine en la comunicacin:

Algunos pronombres personales pueden aparecer pegados al verbo: Dmelo

Posesivos. Sustituyen al sustantivo e indican de quin es.

Demostrativos. Sustituyen al sustantivo e indican la distancia de ese sustantivo con respecto a lapersona que habla.

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Numerales. Expresan una cantidad u orden precisos. Dos tipos:

- Cardinales. Indican una cantidad exacta. Son: uno, dos, tres, veinte, cien, mil

- Ordinales. Indican un orden. Son: primero, segundo, vigsimo, centsimo, milsimo Indefinidos. Expresan una cantidad de forma imprecisa. Algunos indefinidos son: nada; nadie; ninguno,

ninguna, ningunos, ningunas; algo; alguien; alguno, alguna, algunos, algunas; todo; mucho; poco;

demasiado; cualquiera; otro; varios, varias; tanto, tanta, tantos, tantas.

Interrogativos y exclamativos. Sustituyen al sustantivo y expresan una pregunta o una exclamacin,

colocndose delante en oraciones interrogativas y exclamativas. Son: qu; quin, quines; cunto, cunta,

cuntos, cuntas; cul, cules.

Ejemplo de anlisis morfolgico. Nosotras: Pronombre personal, 1 persona del plural, femenino.

Cmo diferenciamos los pronombres de los determinantes?

Los pronombres y los determinantes posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos, interrogativos y

exclamativos son muy similares, ya que el significado es el mismo y las formas coinciden en muchas ocasiones. Para

diferenciar unos de otros debemos recordar:

Los determinantes se refieren a un sustantivo con el que, generalmente, concuerdan en gnero y nmero. P. e.

Esa foto es de mi prima. Ha ganado mucho dinero.

Los pronombres funcionan como un sustantivo, y por lo tanto pueden ser sustituidos por uno. P. e. sa es miprima. Ha ganado mucho.

ACTIVIDADES

1. Subraya los determinantes y rodea los pronombres. Despus, cpialos en tu libreta y analzalosmorfolgicamente.

10. Esa de ah es mi prima Mercedes.11. Ella ya ha hecho todo lo que estaba en sus manos.12. Yo ya he dado mi opinin, pero tambin quiero que digas lo que t piensas sobre este tema.13. Todo lo que te he dicho es que seas un poco ms cuidadoso con aquella caja.14. Fernando Alonso qued primero. El segundo puesto fue para Hamilton.15. Dselo y vente conmigo.16. El espacio que hay en nuestro saln es de doscientos cincuenta centmetros, pero a ese

armario le sobran treinta.17. Hay bastantes cosas que hacer, as que cmbiate esa ropa y aydanos con esto18. Cuntas tonteras se pueden decir con tan pocas palabras!19. Qu le debo por esto?20. Mi casa est en el veintids de la tercera calle a la derecha.21. Perdone usted, pero creo que la chaqueta de esa silla es la ma.22. Nosotros ganamos el ao anterior y vosotros habis vencido esta temporada.23. Por favor, traigam eso, aquello y esas camisetas de all.24. No nos debemos desanimar por haber quedado los ltimos, an quedan muchas carreras.

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3.4. ADVERBIO, PREPOSICIN Y CONJUNCIN1. EL ADVERBIO

El adverbio expresa las circunstancias en que se desarrolla la accin del verbo (Lo escuch antes; vive all) o bien se refiere a un adjetivo para indicar su grado (muy grande, poco importante).

Son palabras invariables, por lo que no tienen ni gnero ni nmero.

Los adverbios se clasifican segn su significado. Tenemos que tener en cuenta que tambin existen locuciones

adverbiales, es decir, un grupo de dos o ms palabras que equivalen a un adverbio. Tambin debemos recordar que podemos formar adverbios aadiendo el sufijo -mente a un adjetivo (felizmente, afortunadamente, rpidamente).

Adverbios de lugar: aqu, detrs, cerca... Y locuciones adverbiales como al otro lado, en medio... Se puedenidentificar porque responden a la pregunta dnde?

Adverbios de tiempo: antes, luego, ya, siempre... Y locuciones adverbiales como de vez en cuando, en unsantiamn... Se pueden identificar porque responden a la pregunta cundo?

Adverbios de modo: as, bien, despacio... Y locuciones adverbiales como a escondidas, a hurtadillas, de este modo,a ciegas.. Se pueden identificar porque responden a la pregunta cmo?

Adverbios de cantidad: bastante, casi, mucho, nada... Y locuciones adverbiales como lo menos, a lo ms, ms omenos, por lo menos... Se pueden identificar porque responden a la pregunta cunto?

Adverbios de afirmacin: s, tambin, efectivamente... Y locuciones adverbiales como sin duda alguna, en verdad...

Adverbios de negacin: no, nunca, jams, tampoco... Y locuciones adverbiales como de ninguna manera...

Adverbios de duda: quiz, acaso, probablemente... Y locuciones adverbiales como tal vez.Ejemplo de anlisis morfolgico. All: adverbio de lugar.

2. LAS PREPOSICIONES

Las preposiciones son elementos relacionantes, es decir, funcionan como enlace para unir palabras o sintagmas (La hemana de tu vecino; Nacido para triunfar).


Las preposiciones constituyen un grupo cerrado, y son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, sobre, tras, mediante y durante. No olvidemos que las formas al y del son formas contractas de

un artculo y una preposicin (al = a+el; del = de+el).

Las locuciones prepositivas:

Las locuciones son grupos de palabras que equivalen a una sola palabra. Por lo tanto, una locucin prepositiva es

un grupo de dos o ms palabras que equivalen a una preposicin. Pueden ser grupos de varias preposiciones (desde por, de por, de entre, de a, por entre, para con, tras de...) o de preposiciones y otras clases de palabras (rumbo a, a favor

de, acerca de, debajo de). Pueden ser sustituidas por una preposicin simple: Estoy en contra de la pena de muerte Estoy contra la pena de

muerte; Los zapatos estaban debajo de la cama Los zapatos estaban bajo la cama; Rumbo a estribor! Hacia estribor!

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3. LAS CONJUNCIONES

Las conjunciones son elementos relacionantes, es decir, funcionan como enlace para unir palabras (eres pesado y cansino) sintagmas (se llevan como el perro y el gato) o proposiciones dentro de una

oracin compuesta (Fuimos al cine y compramos palomitas).


ACTIVIDADES

1. Identifica los determinantes, los adverbios y los pronombres. Indica su tipo y analzalos. Necesitamos dos folios ahora. Mara se lava el pelo todos los das. Hemos comprado algunos cuadernos en

esa tienda. Qu ests haciendo ahora? l siempre tiene razn. Esto es muy importante.

Esta chica es su hermana. Alguien me lo cont. Cunto dinero has ganado! Ellos se aman con locura. Aquel edificio es mo. Mi padre me lo advirti.

2. Localiza los adverbios y las locuciones adverbiales y di de qu tipo son:

De vez en cuando hay que tomarse las cosas tranquilamente.

Comprueba eso de ah para ver si est bien.

Vamos adentro, que est lloviendo a cntaros.

Los ladrones tuvieron que entrar a hurtadillas porque no nos dimos cuenta de que estaban aqu.

Sube rpido y haz los deberes en un santiamn.

Respira lentamente y explcame detalladamente lo que sucedi ayer.

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3. Sustituye las locuciones prepositivas por preposiciones simples:

Se te ha cado la sal por encima de la mesa.

Para llegar a la finca tienes que caminar a travs del campo.

Tienes el abrigo detrs de la puerta.

Hay algo debajo de la cama.

El tren va en direccin al sur.

4. Completa el siguiente cuadro con las palabras de la cancin:

ADVERBIOS PREPOSICIONES CONJUNCIONES

QUIERO VIVIR EN LA CIUDAD (VERSIN DE MECANO POR LA CASA AZUL)

Los bloques de cemento gris aqu y all

dan la forma al decorado de mi ciudad.

Quiero vivir en la ciudad,

quiero vivir en la ciudad,

quiero vivir en la ciudad, en la ciudad.

Me gusta estar rodeado de gente,

gente que no conozco formando un ambiente,

en el que todos me miran y nadie me siente.

[ESTRIBILLO]



Aunque a la una no hay quien camine,

aunque a las seis de la tarde no haya quien respire,

aunque a las diez de la noche me juegue el pellejo.



Y no me marchar jams, no soy feliz,

pero aqu estn mis razones para vivir.


quiero vivir en la ciudad.

Me gusta las luces de los coches,

y un milln de guirnaldas decoran la noche,

son estrellas fugaces con cielo de asfalto.

(ESTRIBILLO)

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ANLISIS MORFOLGICO CATEGORA CLASIFICACIN MORFEMAS

SUSTANTIVOS

Comunes / propios: lpiz / Pedro Abstractos / concretos: libertad / pastel Contables / no contables: lpiz / agua Individuales / colectivos: perro / camada

Gnero Nmero

ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Especificativos / explicativos: el cuchillo oxidado / la blanca nieve

De una terminacin / de dos terminaciones: inteligente / bueno-a

Gnero Nmero Grado

ARTCULOS El, la, lo, los, las

Demostrativos: - cercana: este/a/os/as - distancia media: ese/a/os/as - lejana: aquel, aquella/os/as

Posesivos: - 1 persona: mi/mo/a/os/as (un poseedor) nuestro/a/os/as (varios poseedores)

- 2 persona: tu/tuyo/a/os/as; (un poseedor) vuestro/a/os/as (varios poseedores)

- 3 persona: su/suyo/a/os/as (uno y varios poseedores) Indefinidos: un/a/os/as, algn/a/os/as, varios/as, poco/a/os/as, cada, sendos/as, Numerales: -Cardinales: un, dos, tres, cuatro,

-Ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto,...

ADJETIVOS DETERMINATIVOS

Interrogativos y exclamativos: qu, cunto,-a,-os,-as

Gnero Nmero

Personales: - 1 persona: yo, m, me, conmigo, nosotros -as, nos - 2 persona: t, usted, ti, te, contigo, vosotros/as, ustedes, os. - 3 persona: l, ella/s, ello/s, le/s, lo/s, la/s, se, s, consigo

Demostrativos: - cercana: este/a/o/os/as - distancia media: ese/o/a/os/as - lejana: aquel, aquella/o/os/as

Posesivos: - 1 persona: mo/a/os/as (un poseedor) nuestro/a/os/as (varios poseedores)

- 2 persona: tuyo/a/os/as; (un poseedor) vuestro/a/os/as (varios poseedores)

- 3 persona: suyo/a/os/as (un y varios poseedores) Indefinidos: alguien, algo, nadie, nada, cualquiera, uno/a/os/as, todo/a/os/as, varios,.. Numerales: -Cardinales: uno, dos, tres, cuatro,

-Ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto, Interrogativos y exclamativos: qu, quin,-es, cul,-es, cunto,-a,-os,

PRONOMBRES

Relativos: que, cual, cuales, quien/es, cuyo/a/os/as

Nmero Gnero

VERBOS

Forma no personal: infinitivo / gerundio / participio

Forma personal

Perfrasis verbal:- modal: obligativa / hipottica - aspectual: ingresiva, incoativa, durativa, reiterativa, perfectiva

Locucin verbal: darse cuenta, echar de menos, arder en deseos,

Persona Nmero Tiempo Aspecto Modo Voz

ADVERBIOS

De lugar: aqu, ah, lejos, cerca, dentro, fuera, encima ... De tiempo: ahora, luego, hoy, ayer, maana, pronto, temprano, De modo: as, bien, mejor, peor, despacio, aprisa,... De cantidad: muy, mucho, poco, bastante, demasiado, ms, menos,... De afirmacin: s, efectivamente, tambin, cierto, De negacin: no, nunca, tampoco, jams, De duda: quiz, acaso, probablemente, posiblemente,...

Locuciones adverbiales: a oscuras, de pronto, desde luego, de veras,

Invariables

PREPOSICIONES Preposiciones simples: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, segn, sin, sobre, tras.

Locuciones preposicionales: alrededor de, gracias a, junto a, al lado de,..

Invariables

CONJUNCIONES Coordinantes: -copulativas: y, e, ni

-disyuntivas: o, u -adversativas: pero, aunque, sin embargo, sino.

Subordinantes: - completivas: que, si - causales: porque, pues - condicionales: si - concesivas: aunque - consecutivas: conque, luego.

Locuciones conjuntivas: es decir, antes que, a pesar de que, con tal que, puesto que

Invariables

INTERJECCIONES Onomatopyicas: Rin...Rin, Zas, Paf, Catapln! Apelativas: Eh!, Chissst! Sintomticas: Ay!, Bah!, Caray!, Bravo!

Invariables

CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS

Segn su significado, las palabras se pueden dividir en:

- Palabras lxicas: tienen significado lxico. Son los sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios y pronombres. - Palabras gramaticales: tienen significado gramatical. Son los determinantes, preposiciones y conjunciones. Tambin

se les llama morfemas independientes. Las palabras lxicas se pueden dividir en:

- lexema o raz: aporta el significado de cada palabra - morfemas: aaden significado gramatical al lexema. Pueden ser: - flexivos: no cambian el significado del lexema. Son el gnero y nmero en el sustantivo y la persona, nmero, tiempo, modo, aspecto y voz en el verbo (desinenciales). - derivativos: modifican el significado del lexema. Pueden ser. prefijos: van delante del lexema (prejuicio, inmoral, antiarrugas) sufijos: detrs del lexema (asturiano, comedor, tramposo ) interfijos: entre el lexema y el prefijo o sufijo (solecito, panecillo, risotada)

Segn su estructura, las palabras se pueden dividir en: Simples: - lexema + (morfema flexivo): lunes, coches, nia - morfema independiente: ante, con, pero, pues Derivadas: lexema + morfema derivativo + (morfema flexivo) papelera, extraordinario, anteojos Compuestas: lexema + lexema + (morfema flexivo) sacapuntas, motosierra, rojiblancos, automvil Parasintticas: - lexema + lexema + morfema derivativo + (morfema flexivo) norteamericano, automovilistas, barriobajero

- Tambin son parasintticas las palabras formadas prefijo + lexema + sufijo + (morfema flexivo) que pierden su entidad como palabra al eliminar el prefijo: envejecer, anaranjado, desalmado

Siglas y acrnimos: RNE, CC AA, Banesto (Banco Espaol de Crdito), Informtica (informacin automtica)

3. Morfologa Gramatical

ACCESO A LA UNIVERSIDAD >25 AOS

ACTIVIDADES

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Ejercicios de ampliacin: SUSTANTIVOS

EjerciciosRepaso Sustantivo1

1. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

_ Los sustantivos pueden ir precedidos por un artculo u otro determinativo._ Los sustantivos no pueden combinarse con otras palabras._ Los sustantivos pueden desempear una funcin en la oracin, solos o en un grupo._ Los sustantivos siempre desempean una funcin dentro de un grupo._ Los sustantivos tienen concordancia con los adjetivos que les acompaan, pero nosiempre con los artculos._ La concordancia se da siempre entre los sustantivos y los artculos y adjetivos queles acompaan.

2. Une cada sustantivo con el determinativo adecuado.

Los Huella Varias Gusto Una Personas Mucho Nombres Grande Casa Esa Coche

3. Combina estas palabras en un grupo y seala su ncleo.

carreteras + comarcales + las .............................................................................. el + visitante + equipo ......................................................................................... humilde + un + seor .......................................................................................... Escribe una oracin con cada uno de los grupos que has formado.

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

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1 Actividades a partir de GMEZ TORREGO, Leonardo (2008): Anlisis morfolgico: Teora y prctica,SM.

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4. Rodea los sustantivos que hay en esta oracin.

Los mdicos voluntarios visitan a los enfermos de varios poblados.

Comprueba si las palabras que has rodeado renen los rasgos de lossustantivos.

o Qu significan?

o Tienen flexin de nmero y gnero?

o Con qu palabras se combinan?

5. Seala los sustantivos que aparecen en estos ttulos de pelculas.

a. El seor de los anillos b. La guerra de las galaxiasc. La vuelta al mundo en ochenta das d. Desde Rusia con amore. Mar adentro f. Abre los ojosg. Misin imposible h. El nombre de la rosai. Cantando bajo la lluvia j. El sexto sentidok. El expreso polar l. La vida es bellam. La lengua de las mariposas n. La bella y la bestiao. El bueno, el feo y el malo. p. Casablancaq. Lo que el viento se llev r. La guerra de las galaxiass. 2001: Odisea en el espacio t. El puente sobre el ro Kwait.

6. Seala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica su gnero y sunmero.

a. Las hindes se adornan la frente con una mancha roja llamada teeka.b. El cuentacuentos narr la historia de un flautista que atraa a las ratas con su

msica.

c. Estos jersis estn hechos con pura lana de oveja.d. Algunos testigos aseguran que el martes vieron un cometa atravesando el cielo.

e. La violinista Sarah Chang debut con cinco aos y ya ha publicado varioslbumes.

f. Michele Bechelet fue elegida presidenta de Chile en 2006

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Sustantivo Gnero y nmero

7. Seala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica si son comunes opropios. Para ello, subraya el sustantivo si es comn y rodalo si se trata de unsustantivo abstracto.

o El Jarama es un afluente del ro Tajo.o Los Andes forman una cordillera que atraviesa varios pases sudamericanos:

Chile, Argentina, Per, Bolivia, Ecuador, Colombia y Venezuela.o La Luna es el nico satlite natural del planeta Tierra y toma su luz de una

estrella: el Sol.o Las principales instituciones de la Unin Europea se encuentran en tres ciudades:

Estrasburgo, Bruselas y Luxemburgo.

8. Seala los sustantivos colectivos que aparecen en estas oraciones y sucorrespondiente sustantivo individual.o Cada enjambre de abejas tiene su propia reina y su misin es formar una nueva

colmena.o Los racimos de uvas cuelgan de las ramas de las vides.o Ese msico comenz su carrera en la orquesta de su ciudad.o El cuadro representa una jaura de perros corriendo.o Si paseas por la alameda, puedes or el sonido del viento moviendo las hojas de los

lamos.o La montaa ms alta del mundo se encuentra en la cordillera del Himalaya.

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9. Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones. A continuacin clasifcalossegn sean concretos o abstractos.

o Siento mucha admiracin por los bailarines clsicos.o Ese libro recoge todo el pensamiento del filsofo.o Sus poemas transmiten tristeza y melancola.o Abri la puerta con delicadeza para no molestar a sus vecinos.o El sindicato expres su descontento por el desconocimiento de las nuevas

medidas.o La deportista ha asumido la derrota con elegancia.

Concretos Abstractos

10. Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones. A continuacin clasifcalossegn sean contables o no contables.

o Ten paciencia y vers como todo se soluciona.o Separa los envases del resto de la basura para reciclarlos.o Las rfagas de aire se han trado partculas de arena del desierto en suspensin.o El agua se transforma en hielo a cero grados centgrados.o Con el tiempo tu esfuerzo se ver recompensado.o Dice el refrn que el dinero no da la felicidad.

Contables No contables

11. Escribe tres sustantivos que tengan estas caractersticas.a. Comn, colectivo, concreto, contable:b. Comn, individual, concreto, contable:c. Comn, individual, abstracto, no contable:d. Comn, colectivo, abstracto, contable:e. Comn, individual, concreto, no contable:

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12. Seala cules de estas palabras son sustantivos.

o aqu, semana, pensamiento, trepar.o ao, ltimamente, saliendo, salida.o yendo, Carmen, aunque, selva.o maravilloso, duracin, entre, sensatez.o pintado, pintora, enseguida, cmara.o feliz, felicidad, felizmente, felicitar.o desde, vuelto, cosecha, votacin.

13. Seala los sustantivos que hay en este texto y analzalos morfolgicamente

a. El mundo es un escenario y todos los hombres y mujeres somos meros actores(William Shakespeare).

b. El arte de la msica es el que ms cercano se halla de las lgrimas y losrecuerdos (scar Wilde).

c. Los hombres se distinguen menos por sus cualidades naturales que por la culturaque ellos mismos proporcionan. (Confuncio)

d. Y es que la naturaleza no hace nada en vano, y entre los animales, el hombre esel nico que posee la palabra. (Aristteles)

e. Los ideales que han iluminado mi camino y una y otra vez me han infundidoalor para enfrentarme a la vida han sido la bondad, la belleza y la verdad (AlbertEinstein)

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Ejercicios de REPASO DE LOS DETERMINANTES

Completa los espacios en blanco con una de las formas de los parntesis.

1. La geometra y la trigonometra me resultan fciles de entender, pero ______lgebra es para m incomprensible. (el / la).

2. Entonces, apareci ______ hada madrina y convirti la carroza en calabaza. (el /la).

3. En la cima de aquellos peascos suelen anidar ______ guilas. (los / las).4. El albail cogi ______ azada y abri la zanja en menos de una hora. (el / la).5. Los cazadores se levantan con ________ alba para salir al campo. (el / la).6. ______ aula de Ingls es ms grande que ______ de Francs. (el / la; el / la).7. Es la miel el producto ms apreciado de ______ abeja. (el / la).8. ________ aspa del ventilador est rot____. (el / la; -o / -a).9. La gallina es ________ de las aves que ms fcilmente se adaptan al cautiverio.

(un / una).10. Ese toro debe de tener ________ asta astillad____. (un / una; -o / -a).11. Pueden considerarse ________ bacos como antepasados del ordenador

personal? (los / las).12. ________ mbar es una resina fsil que procede de las orillas del Bltico. (el / la).13. El mundo ______ hampa de Chicago ha sido tema de muchas pelculas

americanas. (del / de la).14. Mi hijo se quem con ________ ascua que quedaba encendid____ en la chimenea.

(un / una; -o / -a).15. En lugar de darle ________ alta precipitad____, el cardilogo la tuvo varios das en

observacin. (un / una; -o / -a).

Completa los espacios en blanco con una de las formas de los parntesis.

1. Por la belleza de su colorido ________________ gatas son ms apreciadas quelas piedras preciosas. (algunos / algunas).

2. En la antigua Grecia, ________ gora era un lugar de reunin, de charla y deintercambios comerciales. (el / la).

3. El Presidente se dirigir al pas esta tarde en __________ alocucin televisada. (un/ una).

4. __________ hachas tienen el filo oxidado. (estos / estas).5. Me gustara vivir en ____________________ rea de la ciudad que tuviera muchos

jardines. (algn / alguna).6. __________ agua est tan contaminad____ que no se puede utilizar ni para lavar

coches: no quedan brillantes. (Este / Esta; -o / -a).7. Tuvieron que talar __________________ hayas porque tenan una plaga que poda

contagiarse al resto de los rboles del parque. (esos / esas).8. Es ________ habla de Jan totalmente distint____ de ______ de Granada? (el /

la; -o / -a; el / la).9. ________ bsides de las iglesias gticas suelen ser ms ampli______ que ______

de los templos romnicos. (los / las; -os / -as; los / las).

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Seala los artculos determinados e indeterminados queencuentres en el siguiente texto:"Resolvi acabar, sin que la prisa se le volviera en contra. Y tampoco era cosa de

complicarse la vida matando a plena luz y en domingo. El adversario acometa

para formar tajo, de manera que Alatriste, despus de parar, aprovech el

movimiento para amagar de punta por arriba, meti pies salindose a la

derecha, baj la espada para protegerse el torso y le dio al otro, al pasar, una fea

cuchillada con la daga en la cabeza. Poco ortodoxo y ms bien sucio, habra

opinado cualquier testigo; pero no haba testigos, Mara de Castro estara ya en el

tablado, y hasta el corral de la Cruz quedaba un buen trecho. Todo eso exclua las

lindezas. En cualquier caso, bast. El contrincante se puso plido y cay de

rodillas mientras la sangre le chorreaba por la sien, muy roja y viva. Haba soltado

la daga y se apoyaba en la espada curvada contra el suelo, empundola

todava. Alatriste envain la suya, se acerc y acab de desarmar al herido con

un suave puntapi. Luego lo sostuvo para que no cayera, sac un lienzo limpio de

la manga de su jubn y le vend lo mejor posible el refiln de la cabeza".

ARTURO PREZ REVERTE, El caballero del jubn amarillo

"El muchacho mir el reloj: seis y media, hora de levantarse. Afuera apenas

empezaba a aclarar. Decidi que se sera un da fatal, uno de esos das en que

ms vala quedarse en cama porque todo sala mal. Haba muchos das as desde

que su madre se enferm; a veces el aire de la casa era pesado, como estar en

el fondo del mar. En esos das el nico alivio era escapar, salir a correr por la

playa con Poncho hasta quedar sin aliento. Pero llova y llova desde haca una

semana, un verdadero diluvio, y adems a Poncho lo haba mordido un venado y

no quera moverse. Alex estaba convencido de que tena el perro ms bobalicn

de la historia, el nico labrador de cuarenta kilos mordido por un venado. En sus

cuatro aos de vida, a Poncho lo haban atacado mapaches, el gato del vecino y

ahora un venado, sin contar las ocasiones en que lo rociaron los zorrillos y hubo que

baarlo en salsa de tomate para amortiguar el olor. Alex sali de la cama sin

perturbar a Poncho y se visti tiritando; la calefaccin se encenda a las seis,

pero todava no alcanzaba a entibiar su pieza, la ltima del pasillo".

Seala los determinantes que encuentres en el siguiente texto yanalzalos:

ISABEL ALLENDE, La ciudad de las bestias

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Ejercicios deREPASO DE LOS DETERMINANTES

Seala los determinantes que aparecen en este texto y el nombre al quedeterminan.

-Lo normal- recuerda esta maana Lorenzo- era que cada verano, tras losexmenes en la escuela o en el instituto, mis padres y yo recurrisemos al tren para irdesde la gran ciudad, a la que nos haba empujado la dispora, hasta mi pueblo,en la Hoya de Huesca, al pie del Castillo de Montearagn. El viaje por carretera erams rpido cinco o seis horas menos -pero precisamente porque duraba mstiempo, yo prefera viajar en tren.-No te entiendo- reconozco.-Es muy simple-me explica-. Al ser el viaje ms lento, tena ms tiempo paraconstatar las diferencias que existan entre mis dos dimensiones vitales: aquella en laque me vea precisado a vivir y aquella otra, distante, con la que soabailusionadamente durante todo el ao. Dicho de otro modo, me daba ms tiempopara que me acostumbrase a los nuevos paisajes que me estaban esperandotrescientos kilmetros ms all, hacia el oeste, y que no tenan nada que ver con losque brindaban durante todo el ao los suburbios de la gran ciudad...Eso, ms o menos, era lo que pensaba Tcito -le interrumpo- Deca Tcito que, delejos el respeto es mayor. Adems, no fue Rabindranat Tagore quien nos descubrique, en la perspectiva del corazn, la distancia nos parece siempre inmensa?-En aquellos tiempos no haba odo hablar todava ni de Tcito ni de RabindranathTagore -me confiesa Lorenzo- Aos despus, sin embargo, me propuse justificar mispreferencias ferroviarias con argumentos de mi propia cosecha. Pens incluso quevala la pena recurrir a la autopsia del psicoanlisis y establecer, de entrada,algunas consideraciones que pudiesen explicarlo todo..."

Completa con los determinantes correspondientes:

1. das hace que no deja de llover?

2. persona del final de la fila haba desaparecido de .. vidas.

3. Vinieron. De sus amigos a la fiesta, otros se quedaron en sus casas.

4. Doce pisos por encima del sptimo est el piso

5. Seis es la . Parte de 108.

6. En Galicia llueve das porque localizacin favorece la llegada de nubes, pero

en Aragn,. comunidad autnoma, llueve bastante menos.

7. caballo de aqu tiene mejor aspecto que de all.

8. genio el de Cervantes, que escribi genial obra llamada El Quijote

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Ejercicios de repaso ADJETIVO

ACTIVIDADES PARA REPASO DEL ADJETIVO

1- Lee el siguiente texto

PLATERO Y YO

Juan Ramn Jimnez

Platero es pequeo, peludo, suave; tan blando por fuera, que se dira todo de algodn, que no

lleva huesos. Slo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de

cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico,

rozndolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "Platero?",

y viene a m con un trotecillo alegre que parece que se re, en no s qu cascabeleo ideal...

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de

mbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...

Es tierno y mimoso igual que un nio, que una nia...; pero fuerte y seco por dentro, como de

piedra... Cuando paseo sobre l, los domingos, por las ltimas callejas del pueblo, los hombres

del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirndolo.

2- Seala los adjetivos que designan los siguientes sustantivos:

Platero:

Espejos:

Cristal:

Florecillas:

Trotecillo:

Cascabeleo:

Naranjas:

Uvas:

Higos:

Gotita:

Callejas:

Hombres:

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3- Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un

sustantivo abstracto, por ejemplo de largo procede largura. Teniendo

esto en cuenta indica el sustantivo abstracto que procede de los

siguientes adjetivos:

Curioso

Ambicioso.

Gordo.

Bello.

Inteligente.

Malo.

Bueno.

Amplio.

Oscuro.

Luminoso.

4-Indica el significado de los siguientes adjetivos.

Maleable.

Vasto.

Onrico.

Decrpito.

Prodigioso.

5- Haz una frase con cada uno de los adjetivos que se indican con el

grado que se indica entre parntesis.

Grande (superlativo)

Fuerte (comparativo de superioridad)

Traidor (superlativo)

Prodigioso (positivo).

Pequeo (positivo).

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6-Pon en superlativo los siguientes adjetivos en grado positivo.

Fuerte:

Cierto:

Antiguo:

Pobre.

Probable:

Repasemos los grados del adjetivo.

Indica si estos adjetivos destacados estn en grado positivo, comparativo o superlativo:

Un jardn hermossimo

La calle ancha

Los rboles ms verdes

Una nieve muy blanca

El hombre alto

La nia ms rubia

Seala si la comparacin es de igualdad, superioridad o inferioridad:

Pablo es menos alto que Mario

El bizcocho es tan dulce como el pastel

Tu perro es ms agresivo que el mo.

Ese coche es tan caro como el del peridico.

Luca lee ms rpido que Estefana.

Marta es menos puntual que Jaime

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Seala si estos adjetivos superlativos son absolutos o relativos:

Mi gato es muy tranquilo.

El Empire State Building es el ms alto de Nueva York.

Ha sido padre por primera vez, es el ms feliz de los hombres.

Es una pelcula malsima

La casa de Bernarda Alba es la mejor de las obras de Garca Lorca

Ha fallado un gol facilsimo.

No soy tan alto como los hermanos Gasol, pero soy ms rpido que ellos.

Indica si estos adjetivos son positivos, comparativos o superlativos:

Superior

Mejor

Mnimo

Grande

Malo

nfimo

ptimo

Bueno

Pequeo

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Ejercicios de repaso ADJETIVO Ficha 2

ACTIVIDADES PARA REPASO DEL ADJETIVO Ficha 2

Rodea los adjetivos que aparecen en estas oraciones, e indica a qu sustantivo se refieren. Mi primo vive en un hermoso pueblo. Este precioso cuadro lo ha pintado

mi hermano pequeo. Pepe es rubio y tiene el pelo rizado. Mi perro

negro es ms grande que tu perro marrn. La excursin fue divertidsima.

En el fro invierno iremos a las montaas nevadas. La Tierra es esfrica.

Inventa tres adjetivos para cada uno de estos sustantivos:

Casa:_________________________________________________________________

Piedra: _______________________________________________________________

Cielo: ________________________________________________________________

Abuelo: ______________________________________________________________

Luna: ________________________________________________________________

Rodea los adjetivos que aparecen en cada oracin e indica el grado:

Juan es ms alto que su primo Jorge.

El tren en que llegasteis era lentsimo.

Mi ciudad es alegre en primavera.

La casa de mis padres es muy amplia.

Ese t est tan caliente como este caf.

Ayer hizo un tiempo buensimo.

Ana es una muchacha trabajadora.

Mi mano es ms pequea que la tuya.

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Ejercicios de ADVERBIOS

ACTIVIDADES PARA REPASO DEL ADVERBIO1

A) Sopa de letras. Busca en todas las direcciones doce adverbios de diferentesclases:

U N I M K B A S T A N T E P N W L A N K

J A M A S J M I P C V O M H U A J G E A

A I P S V A K Q F G S H B U N I T U C N

D H C U E H V P A E B I L E C Z P R A L

L E O M J I A U T D O Q A N A D E H S B

U N H R E L C N P L I K I F V C O D I Q

O P I F A B A I K G A L L A U J N E S K

B) Indica qu clase de adverbio es:

Aqu.- de lugar ms_____________ deprisa______________

slo_________ ciertamente_________ quizs_______________

mientras________ despus____________ demasiado___________

casi____________ delante____________ no_________________

C) Forma adverbios partiendo de los suiguientes adjetivos:

dulce.- dulcemente feliz.- claro

sagaz

raro anterior suave tonto

deliberado educado cierto bello

D) Inventa una frase con cada uno de estos adverbios:

encima.-

jams.-

tmidamente.-

demasiado.-

efectivamente.-

tampoco.-

1 Fuente: Vicente Llopis

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Ejercicios de ADVERBIOS

E) Indica a qu palabras complementan los adverbios subrayados:

Los coches iban muy despacio

Me contest bastante educadamente

Mis hermanos eran poco estudiosos

Aqullo era realmente bello

Comimos mucho

Nos citamos all

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Ejercicios de repaso ADVERBIOS II

ACTIVIDADES PARA REPASO DEL ADVERBIO (II)

Une cada adverbio con su correspondiente tipo:

delante lugar despus lugar bien modo espontneamente afirmacin s tiempo jams modo menos duda cerca tiempo acaso cantidad an negacin

Completa la secuencia como la presentamos a continuacin: adjetivo + sustantivo + adverbio acabado en -mente

Adjetivo Sustantivo Adverbio

Rpido Rapidez

Lento Lentitud

Amable Amabilidad

Blando Blandura

Possible Posibilidad

Padre Paterno

Ligero Ligereza

Satisfactorio Satisfaccin

Feroz Ferocidad

Prximo Proximidad

Hbil Habilidad

Inteligente Inteligencia

Independiente Independencia

Paciente Paciencia

Prudente Prudencia

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Lee con atencin las siguientes oraciones. Subraya los adverbios que encuentres en ellas. A continuacin, debers clasificar cada uno en el cuadro que te proponemos a continuacin.

Jaime nunca dice la verdad.

Trabaja lejos de la ciudad.

Quizs lleguemos a las cinco.

Vive cerca del parque.

Hoy he dormido bien.

Tambin estarn mis tos.

Hblame despacio.

Djalo encima de la mesa.

Siempre llega tarde

He comido mucho

Llegar maana

Tampoco yo lo he visto.

Tal vez decida pasar por all

Yo tampoco lo creo.

Ahora vas a saber lo que es bueno.

Est muy mal

S, lo he hecho yo

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Locuciones adverbiales. Identificamos los significados. Te presentamos a continuacin una lista de locuciones adverbiales con sus definiciones, pero stas estn desordenadas. Debers unir cada una con su significado adecuado.

En absoluto En un instante, en brevsimo tiempo

Al amanecer A viva fuerza, de poder a poder

En un decir amen Con antelacin, anticipadamente.

De mil amores Con violencia, sin contemplaciones.

En antena Dicho de sujetar una pieza: encajndola a presin contra otra.

Por anticipado De improviso y sin preparacin.

Por aadidura Anges de examinar el asunto de que se trata.

En apariencia Despus de examinar el asunto de que se trata.

A posteriori A la primera vista, en el principio, al primer encuentro.

A priori Sin rumbo ni orden.

Por arrobas Sobre la marcha o improvisadamente.

Ni por asombro. En emisin

Al azar Al tiempo de estar amaneciendo.

Por lo bajo. De una manera general, resuelta y terminante.

Entre bambalinas Adems

A bayoneta Boca abajo

A beneficio de inventario Dentro de poco tiempo, muy pronto.

A lo bestia Con mucho gusto, de muy buena voluntad.

De bbilis, bbilis Fingiendo veracidad.

A bocajarro Aparentemente, al parecer.

De boquilla Con disimulo

A bote pronto Atropelladamente, muy rpido

En bragas De ningn modo

A brazo partido Sin lmite, sin medida

En breve Dicho del mar, sin olas

De bruces Sin seriedad o esfuerzo, frvola o despreocupadamente

A lo bruto De balde

De buenas a primeras De manera encubierta

A mata caballo De improviso, sin preparacin ninguna

En calma Abundantemente, sobrada y excesivamente

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Ejercicios de repaso de preposiciones

Ejercicios de repaso: Preposiciones

1. Lee el siguiente texto con atencin. Localiza y rodea laspreposiciones que encuentres.

LA LECTURA

La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduracin de los nios. Desde hace unos aos se est notando un creciente inters de los padres por la lectura de sus hijos, quiz porque saben se les dice as desde los medios de comunicacin la relacin que existe entre lectura y rendimiento escolar.

Desde estas pginas quisiera hacerles conscientes de que el potencial formativo de la lectura va ms all del xito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido esttico, acta sobre la formacin de la personalidad, es fuente de recreacin y de gozo. La lectura constituye un vehculo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisicin de cultura y para la educacin de la voluntad.

2. Los significados de las preposiciones son muy variados: movimiento haciaun trmino, modo o manera, finalidad, lugar, posicin, compaa, causa, instrumento, oposicin, posesin, origen, tiempo, materia, direccin, causa, instrumento, carencia, orden...

Aqu te presentamos ahora una serie de oraciones. Localiza las preposicines y escribe en la columna de la derecha el significado de las mismas. En una oracin puede haber ms de una oracin.

El nio coloc su diente bajo la almohada.

Fuimos al cine con Luisa. En el verano estuvo con Juan en Vigo. Desde Medina tardamos cinco horas hasta Vigo. Para hoy tenis esta actividad. Gan el premio por la calidad de su trabajo. Estas botas son para caminar. El cine se encuentra en la calle de Gaztambide. Me lo dijo en broma. Aprob con un gran esfuerzo. Escuch el concierto de violn de Brahms. Lo he trado para Luisa.

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3. Escribe en los espacios en blanco la locucin prepositiva quecorresponda.

La guerra se inici ________________________ la rivalidad econmica.

La paz se firm __________________ la actuacin de la ONU.

Los chicos llegaron ____________________ de los monitores.

Nunca se sabe lo que puede haber _____________ una puerta.

Se habl mucho ________________ la guerra.

En la empresa, Carlos est _________________ Carmen.

Volv al trabajo _________________ las vacaciones.

El libro se encontraba ________________ del montn.

Uno de mis cursos favoritos trata ________________ de la literatura griega.

Encontr tu carta ______________ la puerta.

4. He aqu una serie de oraciones incorrectas porque estn mal usadas laspreposiciones. Escribe debajo de cada una la frase correcta.

En los exmenes se coloca siempre detrs suyo para inspirarse.

Contra ms flores le envo menos caso me hace.

Pronto lleg la poca de la aviacin a reaccin.

En el orden del da se dicen las temas a tratar.

Se coloc delante mo y me enfad.

Gurdame el sitio. Me colocar detrs tuyo cuando vuelva.

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5. Ejercicios con las preposiciones: Por y para____________ la lluvia, no pude llegar temprano a clases. ____________ ser un nio, sabe mucho sobre ciencia. Jaime fue ___________ el libro a la biblioteca porque tiene que estudiar mucho ____________ la noche ______________ el examen de maana. La azafata pas ___________ aqu, pero no me dio nada ____________ comer. ____________ tu culpa no pude comprar el perro que quera. Recuerden que deben tener la tarea lista ____________ entregar el lunes. Cuando salgo ____________ la noche, siempre voy a un bar___________ tomarme una cerveza. Es muy tonto ___________ ser un doctor. Compr estos zapatos ___________ quince dlares, pero no creo que me duren ____________ mucho tiempo ____________ ser tan baratos. Estudio mucho a Freud y Jung ___________ ser un buen psiclogo. Tengo que comprar algo ____________ el cumpleaos de mi hija. Ella trabaja ____________ ganar dinero. ____________ el presidente, el desempleo es un problema muy grave. Fueron __________ la enfermera. Ese nio no duerme nada ___________ la noche. __________ sus malas calificaciones, sus padres no le dan ms dinero. Hay que hacer esto ___________ maana. Caminaron ___________ la iglesia. Esta leyenda ha sido contada __________ muchos aos. Gracias ___________ regalarme un pataln nuevo. Nos dio un regalo __________ nuestra ayuda. Fueron a El Salvador __________ trabajar como misioneros. Necesito gafas __________ ver. La profesora pas _________ aqu. __________ cierto, no olvides traer tus apuntes. __________ favor, no tires papeles al suelo. _________ ser modelo, se viste muy mal. _________ ir al correo, no pude hacer las fotocopias.

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EjerciciosREPASO DE LOS MORFOLOGA VERBAL

Ficha para practicarLA MORFOLOGA VERBAL (I)

1- Colocar en los espacios en blanco los verbos entre parntesis en lostiempos verbales indicados

a) S i me hubieras dado el nmero de te lfono, te.(llamar, condicional perfecto) de inmediato

b) Al finalizar esta campaa ecolgica, nosotros ..(mejorar,fut, perf) la atmsfera en esa zona del planeta

c) Si nieva demasiado esta noche, nosotros no ..(escalar,fut simple) la colina ..(poder. Cond simple) hacerlo lasemana que viene

2- Completa las oraciones colocando los verbos en los tiempos quecorresponden.

a) Ayer Federico.(volver) de su viaje a Mxico y le.(dar) a su novia Dolores, el regalo que.(comprar)

b) Cuando Vernica llegue al cumpleaos de su mejor amigo, la fiesta.(terminar)

c) Cuando Vernica lleg al cumpleaos, su mejor amiga ya.(apagar) las velitas de la torta.

d) El martes pasado los bomberos.(apagar) el incendio,mientras los vecinos..(mirar) asombrados el siniestro.

e) Como varios jugadores(estar) lesionados, el DT se(preguntar) quines ..(integrar) el plantel titular elprximo domingo

f) Si vos me hubieras avisado con anticipacin sobre la reunin, yo.(hacer) lo imposible para ir.

g) Aunque Santiago ..(estudiar) mucho para el examen, l no(aprobar) la materia.

h) Como Victoria..(ahorrar) durante el ao este verano..(viajar) a EEUU con sus amigas.

i ) En los prximos das, los presidentes de los pases de Amrica se(reunir) en Bogot para solucionar conflictos.

j) En el instante en que Carolina..(llegar) a la casa de sunovio.(descubrir) que l ya ..(preparar)la comida

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3- En el siguiente texto cambiar los verbos en infinitivo que estn entreparntesis por sus formas conjugadas ms adecuadas. Prestaratencin a los tiempos verbales ya la relacin de concordancia conel ncleo del sujeto.

En la revista digital Junior Jornal ______________________(publicar)notas de adolescentes de todas partes del mundo. Aqu les_____________(presentar) algunos ejemplos.

Marina Palma (Brasil) escribi acerca de los 500 aos de su pas____________(contar) que hubo una conquista violenta sobre susnativos y que ahora ________________(vivir) graves problemas como eldesempleo.

Winni Tse, de Hong Kong, ____________________(relatar) su experienciade vida como inmigrante en Canad junto a su familia ___________(ser) objeto de discriminacin racial en un pas que____________________(enorgullecerse) de ser una nacin multirracialsostuvo.

Sasha Galletsky de Ucrania recordo que la tecnologa__________________(poder) ser beneficiosa o perjudicial y le_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( i n d i c a r ) a s u s l e c t o r e snosotros_______________(deber) tener estas cuestiones como laclonacin o la energa nuclear ahora en nuestras mentes

Spyros Zeplis ________________(proponer) hacer un recorrido noturstico de su pas, Grecia, a travs de un ensayo fotogrfico,incluyendo una vista del Mar Egeo.

4- En las siguientes oraciones colocar los verbos entre parntesis en lostiempos verbales indicados, no se olviden de conjugar el verbo en elnmero y persona que corresponda.

a) El mircoles Carolina se _______________(encontrar, pret. perf simple)casualmente con su novio. l ________________(estar, pret imperf)cansado porque _________________(estudiar, pret pluscuamperfecto)Matemticas toda la tarde pero ella ________________(creer, pret perfsimple) que l no __________________(querer, pret imperf) verla ya queno la ________________(llamar, pret pluscuamperfecto) desde elsbado.

b) Los bomberos ___________________(salir, pret perf simple) apurados delcuartel pues ___________________(recibir, pret pluscuamperfecto) unallamada de urgencia desde una localidad cercana. Sin embargo,cuando ______________(l legar, pret perf s imple) el los_____________(observar, pret perf simple) que el incendio ya_______________(ser, pret pluscuamperfecto) controlado por losvecinos del lugar.

c) El verano pasado, nosotros _____________________(jugar, pretimperfecto) al ftbol todas las tardes hasta que una vecinamalhumorada nos _____________ (pinchar, pret perf simple) la pelota

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porque ella no ______________(poder, pret pluscuamperfecto) dormirla siesta en meses.

5- Completar con los verbos en la persona, nmero y modo quecorresponda

Era un domingo primaveral y el grupo de estudiantes se_________________(disponer) a partir rumbo al bosque donde________(pasar) un da al aire libre. El da anterior los jvenes______________(realizar) los preparativos con alegra porque siempre__________________(disfrutar) mucho de esas salidas cuando todo______________(estar) listo, uno de ellos se _____________(ubicar) en elasiento delantero de la camioneta ____________(llamar) al resto y_______________(emprender) el viaje.Ojala que el sol ________________(brillar), que el paseo ___________(resultar) como lo planeamos y que ____________(divertirse)! -___________(decir) los amigos a una sola voz.

6- Reescribir el siguiente texto con los verbos conjugados en la formacorrecta:

Hacer cien aos, Herbert Goerge Wells publicar en Londres Elhombre invisible. Ser su tercera novela de ciencia ficcin luego deLa mquina del Tiempo y La isla del Dr Moreau que lo hacerfamoso antes de cumplir los treinta aos de edad. En 1898, publicarLas guerras de los mundos completando un grupo de obras claves.

La historia ser sencilla Griffin, un joven pobre y talentoso estudiantede fsica, descubrir un sistema para hacer invisible todos los tejidoshumanos. Pero cuando el mismo se hacer transparente sus nervios lotraicionan. Estar agotado por la experiencia y querer volver a suestado normal porque las ventajas del soar no existir. Su cuerpo serinvisible pero no la ropa que usar ni la comida que lo alimentar.Desnudo, sufrir el fro y el hambre como cualquiera.

7- Completen el siguiente cuadro de verbos

Forma Tiempo Nmero Persona Raz Desinencia Regular /Irregular

Infinitivo

MiranReirsEstabaimprimirnTemoIncendiEscribiremosnecesit

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Ficha para practicarLA MORFOLOGA VERBAL (II)

8- Pasen a tiempo futuro

Se deslizaron por corredores iluminados por la luz de la luna, quepenetraba por los altos ventanales. En cada vuelta, Harry esperabachocar con Filch o la seora Norris, pero tuvieron suerte. Subieronrpidamente por una escalera hasta el tercer piso y entraron en puntade pie en el saln de los trofeos. Malfoy y Crabbe todava no habanllegado. Las vitrinas con trofeos brillaban cuando las iluminaba la luz dela luna.

J.K Rowling, de Harry Potter y la piedra filosofal

9- Subrayen los verbos del siguiente texto y luego completen el cuadro

RUSOS AL TITANICUna Expedicin intentar revelar los secretos del hundimiento del navo

Los rusos no estn contentos con adelantarse a los EE.UU. en elturismo espacial y pretenden sacar a la luz todos los secretos delhundimiento del Titanic.

Enviarn un buque rumbo al Atlntico Norte, cerca deNewfounland, Canad, donde su hundi el Titanic.

Los batiscafos Mir que fueron pioneros en la investigacincientfica, se dirigen a la mencionada zona y sern utilizados tambinen esta ocasin con fines cientficos.

Regulares Irregulares

Verbos conjugados Verbos No personales

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10-Subrayen los verbos y agrpenlos segn su modo

Como si mi cuerpo fuera hoy oprimido por la sensacin deaquella angustia antigua que cada tanto desborda, no com bien estanoche, no beb como de costumbre () Y como al irme, el mozoverific que la botella de vino haba quedado a medio consumir, sevolvi hacia m y me dijo:Hasta luego, Seor Seores, y espero que semejore

11-- Completen los espacios en blanco con el verbo en modoimperativo

a) Si quiere participar,..(completar) este cupny(depositar) en la urna.

b) ..(encender) el aparato presionando el botn de laizquierda.

c) Quers una vida ms sana?......................(tomar) el mejor yogurt.d) .(apagar) la luz, para poder dormir

12-Lean el siguiente fragmento, subrayen los verbos conjugados,deber sealar su infinitivo

Las manos de la reina arrugaron el mantel blanco con furia. Sucopa de plata cay y esparci una mancha roja. Fuera de s, la reinacruz la sala enceguecida, dio tres vueltas alrededor del caldero, clavla mirada en Kilguch y sentenci: - Tendrs mujer cuando conquistes aOlwen, la hija de Ispaden Penkur.

La voz de la reina colm la sala. Los que saban de Penkurempalidecieron cuando oyeron su nombre y salieron del recinto detrsde la reina y con un sentimiento de piedad hacia el joven. Cuandoestuvieron solos, el rey mir a Kilguch:- Hijo- le dijo- Qu sucede?- No puedo explicar lo que siento, padre- dijo el joven mientras

enrojeca-

Modo indicativo Modo subjuntivo

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El nombre de una mujer me estruj el corazn. Ella es ahora larazn de mi vida o de mi muerte. Temo esto ltimo sino logro laconquista de Olwen

13-Completen el siguiente fragmento con el participio del verboindicado entre parntesis. Recuerden el valor de la concordancia.

Ddalo huy a Creta con su hijo caro. El Rey Minos lorecibi.. (encantar). El inventor trabaj..(Complacer). Construy estatuas...(colmar) de vida, templos (cubrir) de secretos, barcos...(concebir) para ganar todas las batallas. Tambin cre un laberinto,..(complicar) edificio donde viva el Minotauro, monstruo cabeza dehombre y cuerpo de toro, . (atrapar) por el Rey Minos.

14- Completar el siguiente texto con los pretritos estudiados en clase

Camila descubri a Fermn mientras caminaba por el parqueque una la escuela con el barrio de monobloques donde viva ella.Varias veces antes, lo haba visto pasar con la bicicleta, pero nunca(mirar).. con atencin. Ese da, sin embargo, se(detener).. y vio la forma desgarbada que tena decaminar al lado de su bicicleta y ese flequillo que le caa sobre los ojos yque le (parecer).. tan tierno. Se pregunt por qu nuncaantes lo (saludar) y como podra hacerse suamiga. Record vagamente que Brbara le haba dicho que(tener). Un nuevo vecino que iba a la escuela con ella y que(estar).. re-fuerte. La semana anterior la(invitar)..a su casa para presentrselo y ella no fue.Recin entonces (atar)...cabos y se(decir).Que era una atolondrada porque ese de la bicicleta que estaba all,(deber) de ser el mismo vecino de Brbara que ella sehaba negado a conocer. Tarde-pens-.Cmo voy a hacer, ahorapara que se fije en m?. Pero no se (dar).. cuenta de que,mientras pensaba todo esto, se (quedar)..detenida mirandofijamente al morenito flequilludo que, a su vez, la miraba asombradomientras trataba de volver a subir a la bicicleta.

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15- Completen la siguiente receta, utilizando verbos en modoimperativo: pelar, enfriar, cortar, sacar, mezclar, rebanar, agregar, llevar

MELN FANTASA

INGREDIENTES: Un meln grande Un durazno 200 grs. De frutilla Jugo de limn Un vaso de jugo de mandarina Azcar a gusto

PREPARACIN.. una tapa super ior al meln. Con una

cucharalas semillas. .. y el resto de

las frutas en cubos pequeos y con la pulpa del meln.

. el meln con las frutas y el vaso de jugo de

mandarina y el limn .y. en la heladera hasta el

momento de servir.

16- Sustituir el infinitivo entre parntesis, de cada uno de los ejemplos,por el participio

a) Su explicacin fue(confundir)b) Nos habamos (confundir).c) No he (incluir) ese gastod) Todo es personal en l, (incluir). Sus defectose) Su rostro es moreno y (enjugar)..f) Se haba (enjugar). Los ojosg) Me he (eximir)..de examenh) Sali (eximir) de culpai) Siempre lo hemos (presumir)..j) Este es el (presumir).ladrnk) Yo lo habra (sujetar). Por los brazosl) Tena el caballo (sujetar)..por las riendasm) Se ha (teir).el cabellon) Tomaremos vino (teir).) La noticia fue (difundir).. Por todos ladoso) El pao haba sido (extender).. Sobre la mesa.p) Pronunci un (extender). Discursoq) Habr (torcer).a la derechar) Era un hombre (torcer)s) Se hubiera (convertir) al Cristianismot) Han (invertir). Las cantidades

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u) Va usted en sentido (invertir)..v) Hemos (nacer). en Espaaw) Su voz se ha (extinguir) esa nochex) Ella se ha (dirigir). A su casa con cautelay) Me regal una medalla (bendecir)z) Lleg el presidente (elegir).

17-Subrayar los verbos del siguiente fragmento e indicar modo, tiempo,persona y nmero de cada uno

Es cierto: he sido y soy terriblemente nervioso. Pero Por quinsisten ustedes en llamarme loco? La enfermedad me ha aguzado lossentidos. No los ha destruido ni los ha embotado. De todos ellos el odoes el ms agudo. Escuchaba todas las cosas, tanto del Cielo como dela Tierra. Escuchaba muchas cosas del Infierno. Cmo puede serentonces que est loco? Presten atencin! Escuchen, y observen cuntranquilamente puedo contarles toda la historia

18-Subrayar los verbos del siguiente fragmento e indicar modo, tiempo,persona y nmero de cada uno

Pasaron los das. No slo Niqui no volvi a invitar a Robbie alcampo, sino que a partir de lo ocurrido con su abuelo, empez amostrarse completamente fro con el porteo. El primer sorprendido fueel propio Robbie, que no entenda la nueva conducta del que l creysu amigo. Pero, fiel a su temperamento introvertido y orgulloso, se cerrms que el otro, todava, y no pregunt nada ni intent el menoracercamiento. Los de segundo tercera no advirtieron casi lo que estabaocurriendo con los dos chicos, pero en tercero todos se dieron cuentaenseguida de que Niqui ya no era el mismo. Adems, no slo Niqui yano era el mismo con Robbie, ya no era el mismo con nadie.

19- Subrayar los verbos del siguiente fragmento que se encuentran enmodo subjuntivo e indicar persona y nmero de cada uno

Y lo que yo tengo aqu, aqu adentro, en el corazn, no valenada? Todos estos sentimientos, toda esta pureza, es despreciable,nadie la quiere? Por qu no podra ser que una mujer supieradescubrirme, as, tal como soy, y se prendase de m? Una mujer que nose riese de mi estatura, ni del temblor de mis manos, ni de mis rubores;que me hablase seriamente, tranquilamente; que no me aturdiera nime ofuscara, y me permitiese pensar. Una mujer a la que no leimportase saber que me llamo Camilo Canegato, ni me pidiera ir juntosa bailar, pero que, en cambio, se quedase conversando conmigo dearte, de pintura, de msica, y slo con eso sintiera nacer su amor por m.Usted no podr creerlo, eh? Usted se reir. Pero yo soy un hombre sin

carcter, como dice la seora Milagros. Yo no tengo fuerzas ms quepara soar

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Ficha para practicarLA MORFOLOGA VERBAL (III)

20- Subrayar los verbos del siguiente fragmento que se encuentran enmodo subjuntivo e indicar persona y nmero de cada uno

Yo so que soaba. Y so que despertaba del segundo sueo,

del sueo soado, y deca: Ah, fue un sueo, y crea estar despierto.

Quiz la vida sea eso, un sueo metido dentro de otro. Quiz la vida

sea el tercer sueo concntrico del que uno despierta cuando muere

21-Coloca en el espacio en blanco el verbo conjugado que falta. Alfinal de la oracin est indicado el infinitivo del verbo y el tiempo y elmodo que es necesario reponer

a) Cuando Cami lo me contaba todo esto yopensaba:____________qu castillos construye un hombre encuanto una mujer le__________________algn inters (ver ,imperativo; demostrar, pret perf del indicativo)

b) Me________________que usted ________________el retrato de unmiembro de mi familia(gustar, cond simple; pintar pret imp. delsubjuntivo)

c) Ella le______________algo? Me________________(decir, fut perf delindicativo; descubrir, fut imp. del indicativo)

d) Sin embargo, no________________a nadie sus temores (comunicar,pret perf simple del indicativo)

e) El hombre_______________de la compra y venta de los cuadros(vivir, presente del indicativo)

f) Qu culpa tengo yo de que________________ el cadver?(aparecer, pret perf del subjuntivo)

g) Un da el viudo no_______________a verlo (venir, pret plusc delindicativo)

h) Estara enferma? O_________________de viaje (salir cond comp.)i) Que se______________con el otro (casar, presente del subjuntivo)j) Yo no_______________ Ms (ir, pret plusc del subjuntivo)k) Una vez que____________el asunto, se acab la cortesa (terminar

pret ant del indicativo)l) No____________que nadie la atendiera sino yo (querer, pret imp

del indicativo)

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22- Coloca en el espacio en blanco el verbo conjugado que falta. Alfinal de la oracin est indicado el infinitivo del verbo y el tiempo y elmodo que es necesario reponer

a) Los libros te los_______________por encomienda, s, y todo lo quesea necesario (mandar, presente del indicativo)

b) Seguro que te_____________ de amigos en seguida en el colegio ylo __________ muy bien( hacer y pasar, fut imp del indicativo)

c) Era la primera vez que se separaban y no obstante no haberpodido disponer nunca de muchos ratos libres para su hijo,lo_______________profundamente(amar, pret imp del indicativo)

d) Slo que su carrera no le____________ demasiado tiempo paraaprender a demostrrselo (dejar, pret plusc del indicativo)

e) No_______________ que nadie le tuviera lstima y por eso se___________ una coraza casi impenetrable, altiva y dura, que levali ser marginado muchas veces y perder algunos amigos muyqueridos ( soportar, pret imp del indicativo; fabricar pret perfsimple del indicativo)

f) Por la ventana, a su derecha, _____________ el sol tibio de estemedioda de marzo. Esta maana, antes de abrir losojos_____________, un relmpago: ___________ quince aos!(entrar,presente del indicativo; recordar, Pret perf simple del indicativo;cumplir, pret plusc del indicativo)

g) Por qu no_____________ ido a buscarlo? No______________ o supadre no ___________ com

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