Motivación
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Equipo de Orientación Educativa Málaga – Este C.E.I.P. Miguel Hernández
Avda. Dr. Gutiérrez Mata s/n
Tel./FAX: 951 29 35 23/24
e-mail: [email protected]
ORIENTACIONES PARA AUMENTAR LA MOTIVACIÓN
La motivación la debemos entender como una capacidad más de la
personalidad del individuo que es educable y que se puede desarrollar, pero que a su
vez, exige una adaptación a muy distintos niveles. Para empezar a motivar a una
persona hacia el trabajo escolar hay que ir poco a poco pero conviene que se haga
desde que entra en la escuela.
Los grandes enemigos del trabajo en el hogar son la televisión y los juegos de
ordenador que han invadido los hogares. Muchas veces estos niños y niñas se sienten
desmotivados porque sus éxitos, aunque menores, no han sido reconocidos por sus
padres y madres. En otras ocasiones se ha enviado el mensaje que los estudios no son
garantía de triunfo en la vida se pone por ejemplo su propio caso. Sin embargo lo más
frecuente es la falta de método y supervisión que el niño o niña encuentra en su casa.
Otros ven en su mal rendimiento la forma de llamar la atención de padres y madres
distantes.
Las siguientes orientaciones pueden ayudar a aumentar la motivación por las tareas
escolares:
� Interésese por lo que se hace en el colegio. Pregunte a su hijo o hija lo que ha hecho y lleve un seguimiento en casa, reforzando los contenidos que se hayan
visto.
� Deje las cosas claras en cuanto a horarios en el hogar, de tal a tal hora se le dedica a trabajo, de tal a tal otra al orden de la habitación y de tal a tal otra a
los juegos o televisión. No transija en cuanto a esta distribución.
� Proporcione un ambiente de tranquilidad durante el horario de trabajo. Haga que sea un lugar con pocas distracciones, pero lo suficientemente cerca de Ud.
para que le pueda consultar cualquier duda. Procure que tenga todos los
materiales necesarios a mano, antes de iniciar el trabajo, de esta manera evitará
distracciones
� Si su hijo o hija le pide ayuda en determinadas materias, demuestre su interés, ayúdelo y aproveche para comentar lo que ya sabe y lo bien que está haciendo
su trabajo.
� Es conveniente entrevistarse con la tutora o el tutor frecuentemente, aprenderá mucho de su hijo o hija y conocerá los puntos más débiles que tendrá que
reforzar en casa.
� Los pequeños logros son tanto o más importantes en esta etapa, que los grandes que vendrán después. Dígale claramente que se siente orgulloso de su
trabajo y que está seguro que éste continuará. Si en algún momento hay un
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retroceso, ignórelo y recuerde los pequeños éxitos recientes como argumento
de que las cosas ya cambiaron.
� En este punto puede prometer incentivos para el mejor rendimiento (los cuales deberá cumplir religiosamente). Estos deberán ser proporcionados al logro. No
exagere o después no tendrá qué prometer. Recuerde que estos incentivos
deben ser atractivos para el niño o niña, no para Ud. Averigüe cuales son sus
deseos escondidos y sus gustos. El incentivo ideal debiera ser aquel que
aumenta las ocasiones para compartir los tiempos juntos, pero no siempre
puede ser así. Respete las aficiones y los intereses de su hijo o hija y en algunos
casos adhiérase a ellos. Algunas veces el premio puede ser un juguetillo, una
golosina pero los premios mejores son los referidos a actividades tales como:
organizar una merienda, ir al cine…etc.
� Asegúrese de qué tipo de tarea han hecho en clase y qué es lo que se espera del niño o niña al realizarla. De igual forma, asegúrese de que su hijo o hija la
realice. Recuerde que mientras más se implique usted, más lo hará su hijo o
hija.
� Aproveche cuando el niño o niña juega o cuando practica cualquier actividad fuera del horario de estudios para relacionar lo que está haciendo con los
contenidos que está estudiando en el colegio.