Movilización de rea
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Prof. Stella Maris Soto
Institución: Escuela Julia León
Establecimiento educativo de gestión pública
San Juan – República Argentina
19/04/2013
![Page 2: Movilización de rea](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100604/559707121a28abb42f8b45a8/html5/thumbnails/2.jpg)
Planeación (Hoja de ruta)
La siguiente actividad, correspondiente al Módulo 4, consiste en un plan de
acciones a seguir tendientes a lograr la movilización de REA a través de prácticas
educativas abiertas.
Área específica:
Las acciones de esta hoja de ruta se llevarán a cabo en la Asignatura Matemática,
de todos los cursos del nivel secundario de la Institución.
Audiencia:
A nivel de usuarios finales:
- Alumnos del nivel secundario.
- Docentes de Matemática que trabajan en la Institución.
A nivel institucional:
- Comunidad educativa.
- Equipo de técnicos.
Enfoques:
- Enfoque pedagógico en el uso de REA: el cual incluye aspectos de
enseñanza y aprendizaje, enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje
constructivo entre pares.
- Soluciones de tecnología en el uso de REA: acciones enfocadas al uso
de software libre e infraestructura.
Área de impacto:
El plan se ejecutará en todos los años (1° a 5°) del nivel secundario de la
Institución, en la asignatura Matemática, cuyo despliegue es anual.
![Page 3: Movilización de rea](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100604/559707121a28abb42f8b45a8/html5/thumbnails/3.jpg)
Las Unidades de aprendizaje son las correspondientes a los temas de Geometría
que se proponen en las respectivas currículas.
En los dos primeros años los temas que se abordan son referidos a la Geometría
en dos dimensiones y en los años restantes en tres dimensiones.
Listado de acciones a realizar:
Enfoques Objetivos Acciones Responsables Fecha
tentativa
Respecto al
uso de
software
Optimizar los
dispositivos
tecnológicos para
realizar prácticas
educativas abiertas
- Analizar la infraestructura
tecnológica existente
Encargados del
laboratorio de
computación
Anterior
al inicio
del ciclo
lectivo
- Actualizar los software de acuerdo
a los requisitos de los REA a
implementar
- Definir espacio en la plataforma
institucional para colocar REA
Equipo técnico
Durante
el mes de
abril
Respecto al
enfoque
pedagógico
Implementar REA
en ambientes de
enseñanza-
aprendizaje
- Búsqueda y/o diseño de REA
Expertos
sobre REA
Durante
el mes de
marzo
- Seleccionar REA que traten los
conceptos de Geometría a abordar
- Desarrollar actividades que
involucren los REA seleccionados
Docentes de
Matemática
Durante
el mes de
abril
Hasta fin
del ciclo
![Page 4: Movilización de rea](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100604/559707121a28abb42f8b45a8/html5/thumbnails/4.jpg)
Lecciones aprendidas
Al implementar las acciones sugeridas en la presente hoja de ruta se visualizan
los siguientes desafíos:
Actualizar el equipamiento y la tecnología para realizar prácticas educativas
innovadoras.
Emplear, por parte de alumnos y docentes, una plataforma virtual de
aprendizaje.
Adoptar la actitud de compartir y colaborar con la producción y uso de REA.
Involucrar al docente en el logro de un aprendizaje significativo, de los
temas abordados, por parte de sus alumnos.
Referencias Bibliográficas
- Burgos, V. y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de recursos educativos
abiertos (REA): Enriqueciendo la práctica educativa. Revista Digital La
Educación, 141. Recuperado de:
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirbur
gos_ES.pdf
- Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos en
la práctica educativa (objeto de aprendizaje). Recuperado de:
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm
- Proyecto OportUnidad. Agenda Regional de Prácticas Educativas
Abiertas. Recuperado de:
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/cat_view/1-documents/2-
spanish.html
- Ramírez, M.S. y Burgos, V. (coord.) (2012). Movimiento Educativo
Abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos
abiertos. Recuperado de:
http://catedra.ruv.itesm.mx/bitstream/987654321/564/10/ebook.pdf