MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN …...recibida en el grado de Geografía y...
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MÁSTER UNIVERSITARIO EN PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL
DESARROLLO TERRITORIAL
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA
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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DE TÍTULOS DE
MÁSTER OFICIALES MÁSTER UNIVERSITARIO PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL
DESARROLLO TERRITORIAL. Por la Universidad de
SANTIAGO DE COMPOSTELA Versión 2.2 2010-09-20
SUMARIO
1. DENOMINACIÓN DEL TÍTULO ............................................................................ 4
1.1. Denominación .................................................................................................... 4
1.2. Universidad solicitante y centro responsable de las enseñanzas conducentes al
título, y en su caso, departamento o instituto. ................................................... 4
1.3. Tipo de enseñanzas de que se trata (presencial, semipresencial, a distancia,
etc.) .................................................................................................................... 4
1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimación para los primeros
cuatro años). ...................................................................................................... 4
1.5. Número de créditos y requisitos de titulación. .................................................. 5
1.6. Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo
del Título (SET) de acuerdo con la normativa vigente. ..................................... 5
2. JUSTIFICACIÓN ....................................................................................................... 6
2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico,
científico y profesional del mismo. ................................................................... 6
2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de
la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares
características académicas. .............................................................................. 10
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados
para la elaboración del plan de estudios. ......................................................... 10
3. OBJETIVOS ............................................................................................................. 11
3.1. Objetivos generales.......................................................................................... 11
3.2. Competencias. ................................................................................................. 13
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES ....................................................... 16
4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles
de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su
incorporación a la Universidad y a la titulación. ............................................. 16
4.2. Acceso y admisión. .......................................................................................... 18
4.3. Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados. .... 19
4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la
Universidad. ..................................................................................................... 20
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS ......................................................... 20
3
5.1. Estructura de las enseñanzas............................................................................ 20
5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida. 26
5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de
que consta el plan de estudios.......................................................................... 28
6. PERSONAL DOCENTE .......................................................................................... 78
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a
cabo el plan de estudios propuesto .................................................................. 78
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS. ....................................................... 161
7.1. Disponibilidad y adecuación de los recursos materiales. .............................. 161
7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios .. 164
8. RESULTADOS PREVISTOS. ............................................................................... 166
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación ....... 166
8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los
resultados del aprendizaje de los estudiantes. ............................................... 168
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD ......................................................... 169
9.1. Responsables del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) del Plan de
Estudios ......................................................................................................... 169
9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado .................................................................................................... 171
9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad y las
prácticas externas ........................................................................................... 173
9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la
satisfacción con la formación recibida. ......................................................... 174
9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos
implicados ...................................................................................................... 175
9.6. Mecanismos para publicar la información del plan de estudios .................... 177
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN ................................................................ 196
10.1. Cronograma de implantación de la titulación. ............................................... 196
10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios
existentes al nuevo plan de estudios. ............................................................. 196
10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título
propuesto. ...................................................................................................... 196
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1. DENOMINACIÓN DEL TÍTULO
1.1. Denominación
Máster Universitario en Planificación y Gestión del Desarrollo Territorial por la
Universidad de Santiago de Compostela.
1.2. Universidad solicitante y centro responsable de las enseñanzas conducentes al
título, y en su caso, departamento o instituto.
Universidad solicitante: Universidad de Santiago de Compostela (USC). Representante legal: Juan Casares Long. NIF 32746945-M. Rector.
Centro responsable del programa, en su caso: Facultad de Geografía e Historia. Responsable: Juan M. Monterroso Montero. NIF 33265554-X. Decano
Departamento responsable del programa: Departamento de Geografía. Responsable: Andrés J. Precedo Ledo. NIF 33.196.768-V Director en funciones
Dirección a efectos de notificación: Universidad de Santiago de Compostela Praza do Obradoiro, s/n 15782 Santiago de Compostela A Coruña- Galicia Correo-e: [email protected] Teléfono: 981 563 100 Fax: 981 588 522
1.3. Tipo de enseñanzas de que se trata (presencial, semipresencial, a distancia,
etc.)
Presencial
1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimación para los primeros
cuatro años).
Primer año en que se imparte (fase de implantación): 15 alumnos
Segundo año en que se imparte: hasta 20 alumnos.
Tercer año en que se imparta: hasta 20 alumnos (condicionado a la demanda de los años
anteriores).
Cuarto año en que se imparta: hasta 20 alumnos (condicionado a la demanda de los años
anteriores).
La selección de los alumnos se regirá por la normativa general de gestión académica de
la USC http://www.usc.es/gl/normativa/xestionacademica/index.html y en particular por
5
los criterios establecidos por el Reglamento de estudios oficiales de postgrado de la
USC
http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestudosofi
ciaisposgrao.pdf
http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesreguest
udosposgrao.pdf
El Máster se dirige fundamentalmente a Licenciados y Graduados en Geografía y
Ordenación del Territorio. También a otros licenciados, graduados, arquitectos e
ingenieros. Tanto a estudiantes provenientes de países de la Unión Europea (y, por
extensión, del EEES) como de Latinoamérica y paises africanos de lengua oficial
portuguesa (PALOPs)
1.5. Número de créditos y requisitos de titulación.
Número de créditos del título: 60 ECTS.
Número mínimo de créditos ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo: 24.
Matrícula a tiempo parcial: 30 créditos ECTS o el número de créditos más próximo a
esta cifra en función de las materias en que se matricule.
Las normas de permanencia son las aprobadas por la USC para las titulaciones de Grado
y que se pueden consultar en la siguiente dirección:
http://www.usc.es/gl/goberno/vrodoces/eees/norm ghativa.html
Respecto a la atención a cuestiones derivadas de la existencia de necesidades educativas
especiales, se lleva a cabo, para cada caso, en colaboración con el Servizo de
Participación e Integración Universitaria:
http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html
1.6. Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo
del Título (SET) de acuerdo con la normativa vigente.
Orientación:
Investigadora y Profesionalizante (Mixta).
Naturaleza de la institución que ha concedido el título:
Pública.
6
Naturaleza del centro universitario en que el titulado ha finalizado sus estudios:
Propio.
Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo:
Gallego, Castellano, Inglés y Portugués
En todo caso, será de aplicación el Art. 7 de la Normativa de Transferencia y
Reconocimiento de Créditos para Titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de
Educación Superior: “Todos los créditos obtenidos por el estudiante, ya sean
transferidos, reconocidos o superados para la obtención del correspondiente título, serán
incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título”.
Información sobre la expedición del Suplemento Europeo al Título:
http://www.usc.es/es/perfis/egresados/suplemeuroati.jsp
2. JUSTIFICACIÓN
Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico y profesional del mismo.
La presente propuesta proviene de la conversión del programa de doctorado
“Análise Territorial e Organización do Espacio en Galicia” (2140-08-1), que se
ha venido impartiendo en los veinte últimos años por el Departamento de
Xeografía de la Universidade de Santiago de Compostela.
El programa se adecua a los objetivos estratégicos de la USC, ya que pretende
dar respuesta a una creciente demanda social en todos los aspectos relativos al
estudio, investigación y aplicación profesional de la Ordenación y Planificación
del Territorio. Una Planificación Territorial fundamentada en principios de
desarrollo sostenible, acorde con las necesidades de las localidades y regiones
El máster que se propone pretende cubrir las áreas de Geografía Física,
Geografía Humana, Análisis Geográfico Regional, y Urbanística y Ordenación
del Territorio, abarcando los ámbitos vinculados con el análisis territorial, la
ecología, el desarrollo endógeno, el urbanismo, la ordenación territorial, la
cartografía asistida por ordenador, los SIGs, las TIC aplicadas al desarrollo
local, la geodemografía, la climatología y el diagnóstico territorial, potenciando
unos estudios de postgrado que promuevan la formación permanente de los
estudiantes, desarrollen acciones formativas complementarias, favorezcan la
investigación básica y aplicada, animen la profesionalización en estos campos, y
dinamicen los grupos de investigación.
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La relevancia de este programa de postgrado se hará todavía más evidente en el
momento en que estén a pleno funcionamiento los grados, ya que supondrá una
alternativa competitiva que permita completar una formación específica, la
recibida en el grado de Geografía y Ordenación Territorio, y en otros estudios
afines (de Humanidades, Ciencias Sociales, Arquitectura, Ingeniería, etc.).
Por lo que se refiere al módulo de materias obligatorias, su carácter garantiza
una formación investigadora y profesionalizante que satisfaga las demandas de
la sociedad, al permitir la intervención de los futuros graduados en proyectos de
gestión de ámbito local y regional como investigadores y/o técnicos
reconocidos. A la enseñanza se deben añadir la implicación en procesos de
planificación y gestión territorial, tanto desde un ámbito institucional como
empresarial (a través de una oferta de prácticas); la integración en ámbitos
específicos de la gestión del desarrollo regional y urbano o de los sistemas
naturales, como oficinas de urbanismo, consultoras especializadas en cartografía
y SIGs, órganos encargos de proteger ENPs, ARIs, etc.; la investigación en
planificación, ordenación del territorio y Geografía a través de la elaboración de
trabajos académicos inéditos, estudios de prospectiva, documentos de protección
sobre espacios frágiles, atlas generales y temáticos; o la vinculación con
entidades especializadas en producción, documentación y divulgación de
contenidos vinculados con el análisis geográfico y territorial.
En cualquier caso, la formación recibida en las materias obligatorias y optativas
se supone imprescindible para la realización de la Tesis doctoral y para
emprender las tareas de investigación encaminadas a la redacción y defensa de la
misma.
Fundamentalmente, las referencias externas utilizadas para el diseño del Máster de
Planificación y Gestión del Desarrollo Territorial son las procedentes del Libro Blanco
del Grado de Geografía y Ordenación del Territorio, la experiencia vinculada con
diferentes másters oficiales impartidos por el profesorado del departamento de
Geografía de la Universidad de Santiago y la tradición consolidada del programa de
doctorado del mencionado departamento.
Entre los primeros cabe destacar, por la participación estable y continuada de profesores
del Departamento:
Máster en Rehabilitación y Renovación urbana. (USC)
Máster en Ingeniería Ambiental (USC)
Máster en Dirección y Planificación del Turismo (USC)
Máster en Medio Ambiente e Recursos Naturais (USC)
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Máster en Educación, Xénero e Igualdade
Máster en Desenvolvemento Rexional e Integración Económica (USC)
Máster en Desenvolvemento Económico e Innovación (USC)
Máster en Investigación en Economía Aplicada (USC)
Máster de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria e Bacharelato.
Especialidade Ciencias Sociais e Humanidades. Itinerario Xeografía e Historia
(USC)
Máster en Xestión Sustentable da Terra e do Territorio (USC)
Máster en Arquitectura da Paisaxe (Universidade de Coruña y USC)
Máster en Dirección y Planificación del Turismo (Universidade de Vigo)
Máster en Planificación Territorial y Gestión Ambiental de la Universitat de
Barcelona
Postgrado de Paisajes Turísticos y Nuevas Tecnologías: teoría estética y gestión
del patrimonio de la Universitat Autónoma de Barcelona
Máster Internacional en Tecnoloxías da Información e Desenvolvemento
Económico (Propio de la USC)
Curso de Especialización de Postgrado en Arte e Crítica Contemporánreas
(Propio USC)
Curso de Especialización de Postgrado en Historia, Teoría e Métodos das
Humanidades e Ciencias Sociais (Propio USC)
Sobre los programas de doctorado desarrollados dentro del departamento de Xeografía
se debe destacar, por el elevado número de Tesis de Doctorado y TITs concluidos los
de:
Análise Territorial e Organización do Espacio en Galicia, que estuvo vigente
durante los últimos veinticinco años, con diversas formulaciones
Las ciudades del Arco Atlántico. Patrimonio, cultura y desarrollo urbano
Su influencia se puede resumir en los siguientes puntos:
Primero.- El interés y oportunidad del máster propuesto. Planificación y Gestión
del Desarrollo Territorial aborda un tema estratégico para la formación de
postgrado en la Universidade de Santiago y, en general, en el Sistema
Universitario Gallego, la Ordenación del Territorio, con indudables salidas
9
profesionales y posibilidades investigadoras. Por eso, se supone que la demanda
estos estudios será amplia y permanente en el tiempo. El Máster es ofertado por
el Departamento de Xeografía, pero se espera animar a cursarlo a titulados
procedentes de muy diversas titulaciones. Existe una demanda de técnicos
cualificados en Planificación Territorial para el Desarrollo que la Universidad de
Santiago debe formar.
Además, profesores del Departamento han puesto en marcha estudios de
postgrado (en turismo, rehabilitación urbana, nuevas tecnologías aplicadas al
desarrollo), que en la actualidad se mantienen con un elevado nivel de
aceptación y prestigio académico reconocido en diferentes rankings.
Segundo.- La estructura académica en módulos y la duración de los mismos y
sus asignaturas.
o El módulo común, con un total de ocho materias obligatorias, a las que
se sumará un conjunto de conferencias de expertos públicos y privados, y
de contenidos correspondientes a economía, ingeniería agroforestal y
ciencias de la naturaleza. Este primer módulo abordaría las grandes
cuestiones de la Ordenación del Territorio. Los alumnos deberán seguir
una formación a partir de materias con tres créditos de contenido.
o El módulo Específico, con un total de cuatro materias obligatorias, según
la opción elegida: la Planificación y Gestión regional y urbana, y la
Gestión Territorial de los sistemas naturales. Los alumnos deberán seguir
una formación centrada en contenidos que van del urbanismo hasta los
procesos de regionalización, con contenidos específicos en movilidad
sostenible y áreas metropolitanas, o en el análisis de sistemas costeros,
de montaña y fluviales, siguiendo un enfoque de gestión ambiental del
territorio.
o El Módulo Profesionalizante se podrá escoger para completar la
formación mediante prácticas externas en empresas e instituciones (12
créditos sobre un total de 18). Estas prácticas serán orientadas por
contenidos referentes a metodología de investigación y un trabajo final
de máster, preferentemente aplicado.
o El Módulo Investigador se podrá escoger por aquellos que pretendan
orientarse a la realización del Doctorado, o simplemente a la elaboración
de una Master-Tesis con una consideración de 10 créditos. En el mismo
también se reconocen las prácticas externas, pero de forma más limitada,
y se amplía el tiempo consagrado a formarse en metodologías del trabajo
académico.
10
Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación
de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas.
Libro Blanco del Programa de Convergencia Europea de la ANECA.
(htpp://www.aneca.es) (Libro Blanco del Título de Grado en Geografía y
Ordenación del Territorio, publicado por la ANECA en Madrid, Junio de
2006).
Propuesta de Directrices Generales Propias de los estudios del Grado en
Geografía y Ordenación del Territorio, auspiciado por la AGE. Ministerio de
Educación y Consejo de Coordinación Universitaria (htpp:/www.age.es).
Planes de estudios de Universidades españolas, Universidades europeas, de otros
países o internacionales, tanto de Grado como de Postgrado, de acuerdo con lo
descrito en la guía de apoyo para completar la Memoria para la Solicitud de
Verificación de Títulos Universitarios Oficiales preparada por ANECA.
Títulos del catálogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 4/2007, de
12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre
de Universidades.
Programas de doctorado derivados del R.D. 778/1998.
Ley 16/1999 aprobada por las Cortes Generales, de creación del Colegio de
Geógrafos y de definición de las competencias profesionales de los titulados en
Geografía, del 4 de Mayo de1999.
Otras instituciones dada la justificación de su calidad o interés académico.
Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos
utilizados para la elaboración del plan de estudios.
La Comisión Redactora del Plan de Máster estuvo integrada por 5 profesores del
Departamento de Geografía de la Facultad de Geografía e Historia, que representaban a
las distintas áreas de conocimiento y los distintos ámbitos de actividad de la disciplina.
No figuran en la misma representantes de los alumnos al no contar éstos, hasta la
primavera de 2010, con miembros electos en el Consello de Departamento. Durante su
trabajo se han utilizado los siguientes procedimientos de consulta:
Entrevistas con alumnos de la Facultad para conocer su opinión sobre el estado actual y
perspectivas de futuro de la titulación.
Entrevistas y sesiones de trabajo con los profesores de diferentes áreas de conocimiento
vinculadas con la Geografía y la Ordenación del Territorio.
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Entrevista y sesiones de trabajo con el claustro de profesores del Departamento de
Geografía de la USC. En este ámbito están presentes algunos profesores responsables de
la organización y corrección de las pruebas de acceso a la Universidad (PAAU).
Entrevista con responsables del Colegio de Geógrafos. Delegación de Galicia sobre la
preparación, expectativas laborales e implicación en el mercado laboral de los
licenciados en Geografía y Ordenación del Territorio.
Informes sobre el diseño del plan de estudios del máster a diferentes instituciones
externas.
La elaboración de la memoria del máster en Planificación y Gestión del Desarrollo
Territorial, se ha realizado con posterioridad a la memoria de grado en Geografía y
Ordenación del Territorio de la USC. Este trabajo iniciado en el curso académico donde
comenzaba a funcionar el Grado nos ha permitido analizar las innovaciones y la
vocación profesionalizante que acompañan su implantación. Constatar un incremento en
el número de alumnos matriculados (todavía ampliable) y detectar las necesidades de
una especialización en Postgrado centrada en la Planificación Territorial, salida lógica
desde el análisis geográfico.
En este sentido fueron fundamentales los informes emitidos por la a Asociación de
Geógrafos Españoles (AGE), el Colegio de Geógrafos (creado por Ley en 1999), su
delegación gallega y diferentes departamentos de Geografía de la Universidad española.
3. OBJETIVOS
Objetivos generales.
(O-1) Introducir a los futuros egresados en la investigación y, con ello,
prepararlos para la realización posterior de una Tesis doctoral.
(O-2) Aportar una formación cualificada como técnicos en Planificación
Territorial a los futuros egresados, a través de la preparación académica y las
prácticas en empresas e instituciones.
(O-3). Proporcionar una formación especializada y avanzada en Geografía y
Ordenación del Territorio, abarcando los ámbitos vinculados con la planificación
territorial, el urbanismo, los SIGs, las TICs aplicadas al desarrollo, la
climatología, el análisis y gestión ambiental del territorio y la gestión sostenible
de la movilidad, que capacite para la incorporación de los alumnos a los grupos
de investigación competitivos, a la docencia universitaria, a centros de
investigación de reconocido prestigio, y a la práctica profesional en empresas e
instituciones.
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(O-4) Dotar a los estudiantes de una formación que, redundando en una mayor
solvencia y, por tanto, competitividad, les permita resolver diversos problemas
en el ámbito de la investigación y en el mercado laboral a partir de una
formación especializada y multidisciplinar.
(O-5) Conseguir que los alumnos tengan la formación necesaria para desarrollar
una investigación de calidad. También para renovar los conocimientos relativos
a su especialización a través del ejercicio investigador y profesional.
(O-6) Aprendizaje de estrategias que amplíen la capacidad de resolución de los
problemas que la sociedad actual le imponga.
O-6.1.- Proporcionar una formación especializada y avanzada en Gestión y
Planificación Territorial que capacite a los egresados para la práctica
investigadora (ámbito profesional que en una sociedad con necesidad de
acometer los desafíos del desarrollo sostenible como la actual posee una
demanda creciente) y la posible realización de la tesis doctoral.
O-6.2.- Dotar a los estudiantes de la formación necesaria para la incorporación al
mercado laboral, por ejemplo:
o O.2.1. Asesoramiento en el ámbito de la planificación urbana y el
urbanismo.
o O.2.2. Gestión y desarrollo de las Directrices de Ordenación del
Territorio.
o O.2.3. Planificación ambiental a escala local y subregional.
o O.2.4. Manejo cualificado de los SIG aplicados a la planificación del
territorio
o O.2.5. Manejo cualificado de las TICs aplicadas al desarrollo.
o O.2.6. Elaboración de informes sobre sistemas costeros, de montaña o
fluviales necesitados de preservación.
o O.2.7. Apoyo a la divulgación y difusión del conocimiento gepgráfico:
guías, atlas, libros de divulgación, didácticos, etc.
o O.2.8. Docencia universitaria y no universitaria.
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Competencias.
Competencias generales.
(CG-1) Adquisición de conocimientos, herramientas y recursos de alto nivel
para cubrir las expectativas investigadoras y profesionales del estudiante y de la
sociedad en lo relativo al estudio de la Geografía y la Ordenación del Territorio
o alguno de sus ámbitos más destacados.
(CG-2) Capacitación para el conocimiento, y posterior aprendizaje continuo, de
la amplia gama de enfoques y ramas del conocimiento geográfico, que aportan
elementos de análisis a la Planificación y Gestión Territorial para el Desarrollo.
(CG-3) Desarrollo de la capacidad crítica, de planteamiento, de análisis y
resolución de hipótesis al abrigo de los retos que la sociedad actual demanda.
(CG-4) Preparación para la toma de decisiones a partir de consideraciones
abstractas/concretas que permitan el desarrollo de modelos organizativos,
planificadores y gestores.
(CG-5) Puesta a punto y manejo de conceptos, métodos y herramientas propias
de la investigación en el análisis geográfico y territorial para fines específicos.
(CG-6) Desarrollo de la capacidad de síntesis del estudiante mediante la lectura
y revisión de trabajos especializados.
- (CG-6.1) Capacitar para diseñar y gestionar proyectos.
- (CG-6.2) Predisponer para trabajar en equipos interdisciplinares.
- (CG-6.3) Desarrollar destrezas de gestión: capacidad de tomar decisiones,
motivación.
- (CG-6.4) Capacitar para aplicar el conocimiento a la práctica.
- (CG-6.5) Capacitar para el autoanálisis.
- (CG-6.6) Preparar para el intercambio crítico con carácter constructivo.
- (CG-6.7) Concienciar al alumno de sus propias capacidades.
- (CG-6.8) Capacitar para trabajar en un contexto internacional.
- (CG-6.9) Capacitar al alumno para adaptarse a nuevas situaciones.
- (CG-6.10) Dotar al alumnado de un interés por la calidad y el manejo de la
información
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Competencias específicas.
(CE-1) Habilidades de aprendizaje que les permitan fomentar, en contextos
académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural hasta
alcanzar la realización de su Tesis doctoral.
(CE-2) Preparación y redacción de informes de ordenación del territorio o de
gestión ambiental a través del análisis crítico, la evaluación y síntesis de ideas
nuevas y complejas.
(CE-3) Capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso
sustancial de investigación con seriedad académica en torno a la Geografía, la
Planificación y Gestión territoriales.
(CE-4) Capacidad de comunicar con sus colegas, con la comunidad académica
en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de
conocimiento en torno al asesoramiento en planes de ordenación del territorio,
de ordenación urbana, sectoriales, de protección, directores, especiales, etc.
(CE-5) Poseer y asimilar conocimientos en torno a la gestión territorial.
- (CE-5.1) Dotar al alumnado de las capacidades críticas necesarias para la
actividad investigadora en planificación y gestión territorial.
- (CE-5.2) Preparar al egresado para la realización de una tesis doctoral en los
ámbitos propios de la disciplina de geografía, planificación y gestión
territorial.
- (CE-5.3) Preparar para emitir y redactar informes de ordenación territorial a
través de análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
- (CE-5.4) Utilizar y criticar la terminología especializada en Geografía y
Planificación Territorial.
- (CE-5.5) Capacitar en el asesoramiento en planes de ordenación del
territorio, urbanísticos, ambientales, directores, especiales, etc., en un
contexto internacional.
- (CE-5.6) Poseer y asimilar conocimientos en torno a la gestión territorial.
- (CE-5.7) Capacitar al alumnado para la aplicación práctica de los
conocimientos adquiridos sobre la planificación del territorio, en especial
para el ámbito gallego o para territorios necesitados de estrategias de
desarrollo.
- (CE-5.8) Proporcionar los patrones de interpretación crítica vinculados a la
Planificación y Gestión Territorial, con especial incidencia en el caso de
Galicia y regiones en proceso de desarrollo.
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Competencias transversales.
(CT-1) Utilizar bibliografía y herramientas de búsqueda de recursos
bibliográficos generales y específicos, que incluye el acceso por Internet, viendo
sus enormes posibilidades y potenciando la capacidad discriminatoria sobre sus
contenidos del alumno.
(CT-2) Gestionar de forma óptima el tiempo de trabajo y organizar los recursos
disponibles, estableciendo prioridades, caminos alternativos e identificando
errores en la toma de decisiones.
(CT-3) Potenciar la capacidad de trabajo en equipo, en entornos cooperativos,
pluridisciplinares o de alto nivel competitivo.
Correspondencia entre las competencias generales del título y las recogidas en el anexo
I del R.R. 1393/2007.
COMPETENCIAS ANEXO I COMPETENCIA TÍTULO
Que los estudiantes sepan aplicar los
conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos
nuevos o poco conocidos dentro de
contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área
de estudio;
Comprensión sistemática de un campo de
estudio. El dominio de las habilidades y
métodos de investigación relacionados con
dicho campo;
Capacidad de concebir, diseñar, poner en
práctica y adoptar un proceso sustancial de
investigación con seriedad académica;
Que los estudiantes sean capaces de
integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de
una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las
responsabilidades sociales y éticas
vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios;
Realizar una contribución a través de una
investigación original que amplíe las
fronteras del conocimiento desarrollando
un corpus sustancial del que parte merezca
la publicación referenciada a nivel
nacional o internacional;
Que los estudiantes sepan comunicar sus
conclusiones -y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan- a
públicos especializados y no especializados
Realizar un análisis crítico, evaluación y
síntesis de ideas nuevas y complejas.
Saber comunicarse con sus colegas, con la
comunidad académica en su conjunto y
16
de un modo claro y sin ambigüedades; con la sociedad en general acerca de sus
áreas de conocimiento;
Que los estudiantes posean las habilidades
de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en
gran medida autodirigido o autónomo.
Ser capaces de fomentar, en contextos
académicos y profesionales, el avance
tecnológico, social o cultural dentro de una
sociedad basada en el conocimiento.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y a la titulación.
La USC cuenta con un Centro de Postgrado, Tercer Ciclo y Formación Continua que
elabora la oferta de títulos de máster de orientación mixta (investigadora y
profesionalizante), y se encarga de su promoción y publicidad, junto con los
responsables de comunicación de la Universidad. Estos últimos gestionan la promoción
y publicidad de toda la oferta académica de la Universidad y singularmente la que
elabora el Servizo de Xestión da Oferta e Programación Académica. Los estudiantes
podrán encontrar la información concreta sobre los estudios de máster en los siguientes
enlaces de la página web de la USC: http://www.usc.es/gl/titulacions/pop y
http://www.usc.es/cptf/. Además, la USC cuenta con un programa específico de
información y difusión de su oferta de estudios a través de un perfil específico en su
página web dirigido a futuros estudiantes:
http://www.usc.es/gl//perfiles/futuros/index.jsp .
La información relativa a la admisión y matrícula en los másters se puede obtener a
través de la página web de la USC, http://www.usc.es, http://www.usc.es/cptf/ que se
mantiene constantemente actualizada. Asimismo, la USC elabora carteles y folletos de
difusión de la oferta de másters oficiales, y de los plazos de admisión y de matrícula.
Además, se responde a consultas a través de la Oficina de Información Universitaria
(OIU) http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oiu.jsp y de las direcciones de
información de los propios másters. En los Centros y Departamentos se exponen
carteles informativos con los plazos de admisión y matrícula.
Los estudiantes del último año de licenciaturas/diplomaturas/grados reciben
información de la oferta de títulos de máster durante el verano del año en que culminan
esos estudios.
Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones acerca de la
oferta docente de Universidades y Centros de Enseñanza Superior, tanto a nivel gallego
17
(v.g., “Forum Orienta do Ensino Superior en Galicia”, organizado por la Consellería de
Educación e Ordenación Universitaria, http://www.forumorienta.es/) como español
(v.g., “Aula” http://www.ifema.es/ferias/aula/default.html) e internacional, para
promocionar su oferta de estudios.
De forma previa al comienzo del curso, los alumnos disponen en la página web de la
USC de información puntual sobre horarios, calendarios de exámenes, programas y
guías de las materias.
4.1.1. Vías y requisitos de acceso al título: Los especificados más adelante en
el apartado “Acceso y admisión”.
4.1.2. Perfil de ingreso recomendado: Titulados superiores en Geografía y
Ordenación del Territorio, Geografía e Historia; titulados superiores en
disciplinas científicas con contenido significativo en Ordenación del Territorio y
Geografía (Arquitectura, Ingenierías, Ciencias Económicas y Empresariales,
Historia, Historia del Arte, Humanidades, Ciencias Ambientales, etc.).
Punto 4.1.2.- Serán admitidos los alumnos egresados en aquellas titulaciones
(tanto de licenciatura como de grado) que acrediten conocimientos en Geografía
y Ordenación de Territorio en su correspondiente planes de estudios, razón por
la que no se contempla la necesidad de ofertar complementos docentes de
formación
4.1.3. Canales de difusión: La información se publicitará tanto en la página
web del departamento de Geografía de la Universidad de Santiago de
Compostela (USC), http://www.usc.es/arte/, como en la página principal de la
USC, http://www.usc.es/. Así mismo el máster desarrollará el material
informativo impreso que fuera necesario.
4.1.4. Procedimientos y actividades de orientación específicos para la
acogida de los estudiantes de nuevo ingreso:
Una vez que los estudiantes deciden estudiar en la USC, esta pone a su
disposición todo un dispositivo de información y acogida para facilitar su
inscripción, incorporación e integración como estudiante universitario:
En primer lugar, la USC tiene disponible en su página web (http://www.usc.es/)
una información muy completa sobre la ciudad de Santiago de Compostela y
sobre la Universidad que incluye historia, situación, planos, transporte,
residencias, oferta cultural, deportiva, etc. La página
http://www.usc.es/gl/info_xeral/ contiene información general.
Además, en la misma página web se puede encontrar información
pormenorizada sobre la estructura de la Universidad (Facultades, Escuelas,
18
Departamentos, Institutos Universitarios, etc.), Servicios a la Comunidad
Universitaria (Bibliotecas, Documentación y Archivo, Lenguas Modernas,
Traducción, Aulas de Informática, Deportes, Salud, Ayudas y servicios al
alumnado, Reclamaciones, Valedor de la Comunidad Universitaria, Oficina de
Servicios e Integrados de la Juventud, Voluntariado, Cultura, Tarjeta
Universitaria, etc.).
La Universidad dispone también del Centro de Orientación Integral al Estudiante
(COIE) (http://www.usc.es/es/servizos/portadas/coie.jsp/), situado en el Campus
Sur que reúne y difunde toda la información de interés para los estudiantes de la
USC o de estudiantes que piensen serlo.
Acceso y admisión.
Las condiciones de acceso son las establecidas en el RD 1393/2007 del 29 de Octubre
sobre Organización de las Enseñanzas Universitarias Oficiales: un alumno puede
acceder a los estudios del máster tras haber obtenido un título universitario oficial
español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo
de Educación Superior que faculte en el país expedidor del título para el acceso a
enseñanzas de máster.
También podrán acceder aquellos alumnos con titulaciones ajenas al EEES, sin
necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de
que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos
universitarios oficiales españoles y de que facultan en el país expedidor del título para el
acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso,
la homologación del título previo que esté en posesión el interesado ni su
reconocimiento a otros efectos que no sean el de cursar las enseñanzas de máster.
Además de las citadas, se impone como condición de acceso que la titulación de
procedencia del alumno pertenezca al ámbito científico.
La admisión estará regulada por la normativa general que la Universidad de Santiago
de Compostela (USC) establece al respecto, y que puede consultarse en la dirección web
http://www.usc.es/es/titulacions/pop/, y por las siguientes normas específicas de este
Máster, en tanto no entren en contradicción con normativas de rango superior que
puedan establecerse en el futuro:
Habrá un límite de plazas, que se establecerá antes del comienzo de la primera
edición del Máster (apartado 1.4), y que se prorrogará de forma automática, a
menos que se solicite variación desde la Comisión Académica del Máster o
desde el Rectorado de la USC.
19
En caso de que el número de alumnos interesados en cursar la titulación sea
mayor que el límite de plazas establecido, se hará una selección en la que
tendrán preferencia los alumnos procedentes de titulaciones de Geografía y
Ordenación del Territorio (o de nivel de formación equivalente), ordenados por
expediente, a los que seguirán los alumnos procedentes de otras titulaciones,
ordenados por expediente, a los que a su vez seguirán los demás interesados,
ordenados también por expediente.
Se reservan 2 plazas fuera de cupo para estudiantes con necesidades especiales.
Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados.
En los primeros días de clase el coordinador del Máster organizará una sesión
informativa para comunicar a los alumnos cuáles son los objetivos generales de la
titulación, las competencias y destrezas que se alcanzarán con la formación ofrecida, así
como para dar una visión general de la etapa formativa. También durante los primeros
días de clase, y con el objeto de mantener abierta de forma dinámica una vía de
comunicación permanente con los alumnos, la Comisión Académica nombrará un tutor
para cada uno de los alumnos, que no tendrá que ser necesariamente su futuro director
de Tesis, y cuyas funciones principales serán la de atender a su tutorando, derivando las
cuestiones que éste le plantee a los cauces adecuados, y la de hacer un seguimiento que
permita localizar posibles dificultades académicas con el adelanto suficiente para ser
corregidas. En caso de que un estudiante presente algún tipo de minusvalía, será
obligación de la Comisión Académica el estudio y puesta en marcha de los mecanismos
necesarios para que dicho alumno pueda seguir con garantías los estudios de Máster.
Para ello, se contará con el apoyo del Área de Integración Universitaria de la USC,
dependiente del Servicio de Participación e Integración Universitaria
(http://www.usc.es/es/servizos/sepiu/), dentro del Vicerrectorado de la Comunidad
Universitaria y Compromiso Social, que se encarga del diseño de todas las actividades
necesarias para potenciar la integración de las personas con alguna discapacidad y
conseguir su plena incorporación a la vida universitaria. Los apoyos van desde las
adaptaciones curriculares, atendiendo a las necesidades de cada estudiante, hasta los
apoyos personalizados mediante las colaboraciones de los compañeros y compañeras
voluntarias.
Dentro del Servicio Universitario de Residencias (http://www.usc.es/sur/) se ofrecen
habitaciones adaptadas para personas con problemas de movilidad y existe un
porcentaje de plazas reservadas para estudiantes con discapacidad. En todas las
titulaciones se reserva un porcentaje de plazas de matrícula para los estudiantes que
puedan acreditar su minusvalía por medio de los certificados oportunos.
20
En caso de que un estudiante no tenga por lengua madre el galego o el español, la USC,
por medio del Centro de Lenguas Modernas (http://www.usc.es/idiomas/), ofrece cursos
de español para extranjeros y de galego para no gallego-hablantes. Desde la
coordinación se orientará a los estudiantes extranjeros en el sentido de seguir alguno de
los citados cursos. Asimismo, se fomentará entre los profesores la entrega a los alumnos
de referencias bibliográficas y de material didáctico escrito en inglés, así como que
impartan alguna de sus clases en este idioma, considerado propio del máster junto al
portugués entre las lenguas no oficiales en Galicia.
Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la
Universidad.
Será de aplicación el sistema propuesto por la Universidad de Santiago de Compostela
en la Normativa sobre “Transferencia y Reconocimiento de Créditos para Titulaciones
Adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior”, aprobada por el Consejo de
Gobierno de la USC del 14 de marzo de 2008, y que puede consultarse en
http://www.usc.es/es/normativa/xestionacademica/index.html. Una vez matriculado el
alumno, dispondrá de un plazo, fijado por la Universidad, para solicitar el
reconocimiento de créditos. Su solicitud será estudiada por la Comisión Académica del
Máster, que elevará el correspondiente informe al Servicio de Gestión Académica de la
USC.
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
Estructura de las enseñanzas.
De acuerdo con los Art. 15.2 y 15.3 del R.D. 1393/2007, el plan de estudios del Máster
en Planificación y Gestión del Desarrollo Territorial por la Universidad de Santiago de
Compostela tiene un total de 60 créditos, distribuidos en 2 cuatrimestres e incluye un
trabajo de fin de Máster de 10 créditos para los alumnos que opten por el perfil
investigador y de 5 para los que elijan la modalidad profesionalizante. Los alumnos con
perfil investigador realizarán un total de 6 créditos de prácticas externas, frente a los 12
del perfil profesionalizante. Dichos créditos contienen toda la formación teórica y
práctica que el estudiante debe adquirir, de acuerdo con la distribución que figura en las
tablas siguientes en cuanto a materias obligatorias, optativas y trabajo de fin de Máster,
y que respeta las líneas generales de la Universidad de Santiago de Compostela para
elaboración de nuevas titulaciones oficiales reguladas por el R.D. 1393/2007.
En las líneas generales se establece que las materias cuatrimestrales serán
preferentemente de 3 o 6 créditos, para facilitar su gestión y planificación (en nuestro
caso, se ha optado por las de 3 créditos).
21
Además se ha tenido en cuenta el necesario equilibrio entre los contenidos de cada una
de las materias, el número de profesores implicados en su impartición, y la duración de
la misma.
Modulo ECTS
Común 30
Específico 12
Aplicación 18
Total 60
ECTS
Común 30 30
Específico Planificación y Gestión regional y urbana 12
12 Los sistemas naturales y la gestión territorial 12
Aplicación
Profesionalizante Metodología de la investigación 1
18 Prácticas externas 12
Trabajo Fin de Máster 5
Investigador Metodología de la investigación 2
18 Prácticas externas 6
Trabajo Fin de Máster 10
Total 60
Título propuesto: Planificación y Gestión del Desarrollo Territorial
2 a cursar en el máster por modalidades
Tipo Créditos
(modalidad profesionalizante)
Créditos (modalidad
investigadora)
Materias Obligatorias 30 30
Materias Optativas 12 12
Prácticas externas 12 6
Metodología de la Investigación 1 2
Trabajo fin de Máster 5 10
Créditos totales para obtener el título de máster
60 60
22
Créditos ofertados en el máster
Tipo Créditos
(modalidad profesionalizante)
Créditos (modalidad
investigadora)
Materias Obligatorias 30 30 =MOb
Materias Optativas 24 24 =MOp
Prácticas externas 12 6 =PE
Metodología de la investigación
1 2 =MI
Trabajo fin de Máster 5 10 =TFM
Créditos totales ofertados 72 72
Tabla de módulos, asignaturas y créditos
Módulo Título Cred. Asign. Cred.
Módulo
Común
Módulo Común 3
30
Funcionamiento de los Sistemas Terrestres
3
Cambio ambiental, territorio y paisaje
3
SIGs para el desarrollo territorial
3
TICs, desarrollo territorial y sociedad del conocimiento
3
Métodos y Técnicas de Análisis Territorial
3
Planificación Estratégica y marketing urbano
3
Desarrollo Local y Recursos Endógenos
3
Modelos y Directrices de Ordenación Territorial
3
23
Planificación Territorial: la mirada de los técnicos públicos y los gestores privados (Conferencias de invitados)
3
Teoría de la Localización de la actividad económica
3 30
Específico
Módulo Específico 3
12
3
Planificación y Gestión regional y urbana
Desarrollo regional, sistema de ciudades y áreas metropolitanas
3 12
Modelos de Gestión para la cooperación y el desarrollo
3
Planificación y Gestión del patrimonio urbano: rehabilitación, renovación y revitalización
3
Movilidad y transporte sostenible
3
Sistemas Naturales y Gestión Territorial
Sistemas costeros 3 12
Sistemas de montaña
3
Sistemas fluviales 3
Planificación y Gestión ambiental de los espacios urbanizados
3
Trabajo fin de máster
Modalidad profesionalizante 10
5
Modalidad investigadora 10
Metodología de la
Investigación
Modalidad profesionalizante 2
1
Modalidad investigadora 2
24
Prácticas externas
Modalidad profesionalizante 12
12
Modalidad investigadora 6
TOTAL DE CRÉDITOS
72
Tabla de módulos, asignaturas, créditos, cuatrimestre provisional
Módulo Título Cred. Asign. Cuatrimestre provisional
Común Módulo Común
3 1º
Funcionamiento de los sistemas terrestres
3 1º
Cambio ambiental, territorio y paisaje
3 1º
SIGs para el desarrollo territorial
3 1º
TICs, desarrollo territorial y sociedad del conocimiento
3 1º
Métodos y Técnicas de Análisis Territorial
3 1º
Planificación estratégica y marketing urbano
3 1º
Desarrollo Local y Recursos Endógenos
3 1º
Modelos y Directrices de Ordenación Territorial
3 1º
Planificación Territorial: la mirada de los técnicos públicos y los gestores privados (Conferencias de invitados)
3 1º
Teoría de la localización de la actividad económica
3 1º
25
Específico
Módulo Específico
3 2º
Desarrollo regional, sistema de ciudades y áreas metropolitanas
3 2º
Modelos de Gestión para la Cooperación y el Desarrollo
3 2º
Planificación y Gestión del Patrimonio Urbano: rehabilitación, renovación y revitalización
3 2º
Movilidad y transporte sostenible
3 2º
Sistemas costeros 3 2º
Sistemas de montaña
3 2º
Sistemas fluviales 3 2º
Planificación y gestión ambiental de los espacios urbanizados
3 2º
Metodología de la Investigación
Metodología de la Investigación
1 o 2 2º
Prácticas externas
Prácticas externas 6 o 12 2º
Trabajo Fin de Máster
Trabajo Fin de Máster
5 o 10 2º
Tabla de asignaturas, carácter, créditos y número de profesores
Título Carácter Créditos Profesores
Funcionamiento de los Sistemas Terrestres
Obligatoria 3 1
Cambio ambiental, territorio y paisaje Obligatoria 3 1
SIGs para el desarrollo territorial Obligatoria 3 1
TICs, desarrollo territorial y sociedad del conocimiento
Obligatoria 3 1
26
Métodos y Técnicas de Análisis Territorial
Obligatoria 3 1
Planificación estratégica y marketing urbano
Obligatoria 3 1
Desarrollo Local y Recursos Endógenos Obligatoria 3 1
Modelos y Directrices de Ordenación Territorial
Obligatoria 3 1
Planificación Territorial: la mirada de los técnicos públicos y los gestores privados
Obligatoria 3 6
Teoría de la localización de la actividad económica
Obligatoria 3 3
Desarrollo regional, sistema de ciudades y áreas metropolitanas
Optativa 3 1
Modelos de Gestión para la Cooperación y el Desarrollo
Optativa 3 1
Planificación y Gestión del Patrimonio Urbano: rehabilitación, renovación y revitalización
Optativa 3 1
Movilidad y transporte sostenible Optativa 3 1
Sistemas costeros Optativa 3 1
Sistemas de montaña Optativa 3 1
Sistemas fluviales Optativa 3 1
Planificación y gestión ambiental de los espacios urbanizados
Optativa 3 1
Metodología de la Investigación Obligatoria 1 o 2 3
Prácticas externas Obligatoria 6 o 12 6
Trabajo de Máster Tesis Obligatoria 5 o 10 12
Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida.
Planificación y gestión:
La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Regulamento de
Intercambios Interuniversitarios” aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6
de febrero de 2008 y publicado en el Diario Oficial de Galicia el 26 de marzo
(http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf).
Su planificación y gestión se desarrolla a través del Rectorado y de la Oficina de
Relaciones Exteriores de la Universidad, en coordinación con la Facultad de Geografía
e Historia a través de la “Unidad de apoyo a la gestión de centros y departamentos”
(UAGCD) y del vicedecano/a responsable de programas de intercambio.
27
Actualmente, la Universidad de Santiago de Compostela ha puesto en marcha el
Programa Xeral de Mobilidade Xan de Forcados, que engloba cada año los distintos
instrumentos que pretenden fomentar la movilidad de los miembros de la comunidad
universitaria con universidades de América, Asia, Australia y Suiza, y que complementa
los programa Sócrates-Erasmus, Erasmus Mundus y Sicue. Tiene como objetivo
principal incrementar la eficiencia de las acciones de fomento de la movilidad
desarrolladas por la Universidad.
Las facultades, además de los responsables citados arriba, cuenta con la colaboración de
varios profesores/as que actúan como coordinadores académicos, y cuya función es
tutorizar y asistir en sus decisiones académicas a los estudiantes propios y de acogida.
La selección de los candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria o programa, por
una Comisión de Selección, compuesta por el decano o decana, el vicedecano o
vicedecana responsable de programas de intercambio, el/la responsable de la UAGCD y
los/as coordinadores académicos, de acuerdo con criterios de baremación, previamente
establecidos, que tienen en cuenta el expediente académico, una memoria y, en su caso,
las competencias en idiomas que exige la Universidad de destino.
Información y atención a los y las estudiantes:
La Universidad, a través de la Oficina de Relaciones Exteriores, mantiene un sistema de
información permanente a través de la web (http://www.usc.es/ore), que se
complementa con campañas y acciones informativas específicas de promoción de las
convocatorias.
Además, cuenta con recursos de apoyo para los estudiantes de acogida, tales como la
reserva de plazas en las Residencias Universitarias, o el Programa de Acompañamento
de Estudantes Estranxeiros (PAE), a través del cual voluntarios/as de la USC realizan
tareas de acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en la Universidad de
los estudiantes de acogida.
En cuanto a los/as estudiantes de acogida, se organiza una sesión de recepción, al inicio
de cada cuatrimestre, en la que se les informa y orienta sobre la Facultad y los estudios,
al tiempo que se les pone en contacto con los coordinadores académicos, que actuarán
como tutores, y el personal del Centro implicado en su atención.
Información sobre acuerdos y convenios de colaboración activos y convocatorias o
programas de ayudas propios de la Universidad:
28
Se cuenta con acuerdos y convenios de intercambio con universidades españolas,
europeas y de países no europeos, a través de programas generales (Erasmus, SICUE) y
de convenios bilaterales.
En cuanto a programas de ayudas a la movilidad propios de la Universidad de Santiago
de Compostela, existen en la actualidad los siguientes:
Programa de becas de movilidad para Universidades de Estados Unidos y
Puerto Rico integradas en la red ISEP.
Programa de becas de movilidad para universidades de América, Asia y
Australia con las que se tienen establecido convenio bilateral.
Programa de becas de movilidad Erasmus para universidades de países
europeos
Programa de becas de movilidad Erasmus Mundus External Cooperation Window
(EMECW) para Universidades de Asia Central.
Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje
de que consta el plan de estudios.
A continuación se describen todas las asignaturas que componen el plan de estudios del
Máster. Para cada una de las asignaturas se da una indicación metodológica de las
actividades de enseñanza aprendizaje, se describen las competencias y se establece un
criterio sobre la evaluación de los resultados del aprendizaje. Para todas las asignaturas
se incluye además: reseña de los contenidos, requisitos previos recomendados para su
estudio y tabla de actividades formativas con su contenido en horas del alumno.
Supondremos que el número de horas por crédito ECTS es de 25 (RD 1125/2003). El
curso consta de 60 ECTS (1.500 horas de trabajo del alumno) con una duración de 36
semanas a tiempo completo, lo que se corresponde, aproximadamente, con 1,67 ECTS
por semana, esto es, 40 horas de trabajo personal.
Atendiendo a las recomendaciones de las universidades con experiencia en enseñanza
adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior, la carga docente de carácter
“presencial” en cada una de las materias no deberá superar el 40% del total de horas de
aprendizaje comprendidas en cada crédito ECTS. Esta limitación sitúa el máximo de
horas de carácter presencial en 10 horas, correspondiendo así el mínimo de horas de
trabajo personal a 15 por cada crédito ECTS. Por otra parte, la legislación sobre régimen
de profesorado (RD 1497/1987 y modificaciones posteriores) permite reducir las horas
de clase del profesor, de modo que, en general, no podrá ser inferior al 70% de la carga
lectiva de la materia. Por tanto, para un crédito ECTS típico, la carga docente presencial
mínima debiera situarse en 7 horas por crédito ECTS (que corresponde a un máximo de
18 horas de trabajo personal del alumno).
29
El plan de estudios se estructura en materias, en las que se ha hecho coincidir la unidad
administrativa (asignatura, en los términos de la Guía para Verificación) y la académica.
Los 60 créditos se distribuyen en materias, que tienen en todos los casos carácter
cuatrimestral y de 3 y 6 créditos (a excepción de la Metodología de la Investigación,
Prácticas Externas y Trabajo Fin de Máster, con otro sistema de cuantificación). Se
atribuye a cada crédito un valor de 25 horas de trabajo del/la estudiante. En cuanto a la
tipología de actividades formativas y la organización de los tiempos de trabajo de
carácter presencial, se establece un modelo general para la titulación:
Clase expositiva: 45 estudiantes. Se utiliza para introducir los contenidos y aspectos
más relevantes de la materia al tiempo que se estimula la participación del alumnado.
Clase interactiva: 15 estudiantes. Organización de actividades presenciales con
participación activa de los/las estudiantes: seminarios, discusión de casos prácticos,
simulaciones, resolución de problemas, defensa de informes, trabajo con textos o datos,
exposición de trabajos, etc.
Tutoría personalizada: 5 estudiantes. Desarrollo de actividades presenciales de
orientación, dinamización y tutoría del trabajo de los y las estudiantes: orientación para
la realización de trabajos, preparación de exposiciones, búsqueda y selección de
material bibliográfico, revisión de prácticas o problemas...
Evaluación (exámenes): contempla las horas destinadas a la realización de exámenes
(parciales, finales) u otro tipo de actividades de evaluación formativa (exposición de
trabajos o memorias de prácticas).
MÓDULO MATERIA DE 6 ECTS MATERIA DE 3 ECTS
Clase expositiva 21 11
Clase interactiva 18 9
Clase tutorizada 7 3
Evaluación 4 2
Horas totales presenciales 50 25
Horas no presenciales 100 50
Horas totales 150 75
Otra información relevante, como requisitos especiales para poder cursar los distintos
módulos o materias, normas de permanencia, etc.
La organización académica del plan de estudios establece 60 créditos por curso para
estudiantes a tiempo completo. En el caso de estudiantes de programas de intercambio
(propios y de acogida) se estará, en cuanto a límites y condiciones particulares de
matriculación, a lo establecido en la normativa específica que regula estos programas
[“Regulamento dos intercambios interuniversitarios de estudantes de la Universidad”
30
aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6 de febrero de 2008 y publicado en
el Diario Oficial de Galica el 26 de marzo,
http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf].
Para presentar el Trabajo de Fin de Máster será necesario haber superado todas las
asignaturas obligatorias del primer cuatrimestre. Cada propuesta de Trabajo de fin de
Máster podría incluir indicaciones sobre asignaturas optativas relacionadas que sería
aconsejable cursar por parte del alumno. En el momento de la presentación del trabajo
el alumno deberá tener superado todos los demás créditos necesarios para el título.
Según la normativa de la USC, para la presentación y la defensa del TFM será
preciso tener superados los créditos de las restantes materias del máster.
Resolución reguladora de 11 de diciembre de 2009.
http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0699.PDF
Criterios de evaluación. La evaluación del aprendizaje debe comprender tanto el
proceso como el resultado obtenido. El rendimiento del alumno en la materia cursada
depende, entre otros, de la combinación de dos factores: el esfuerzo realizado y la
capacidad del propio alumno. El examen evalúa el resultado obtenido, pero no permite
establecer con exactitud el proceso de aprendizaje. Este proceso, a través de los créditos
ECTS, se ajusta a una evaluación continua que debe contribuir de forma decisiva a
estimular al alumno a seguir el proceso y a involucrarse más en su propia formación.
Por ello en todas las asignaturas, en el nuevo plan, la evaluación continua es obligada y
tiene un peso aproximado en la calificación global entre el 60 y 100 %, en función a la
existencia o no de un examen final.
El sistema de calificaciones seguirá lo establecido en el art. 5º del RD1125/2003 de 5 de
septiembre, cuyo contenido reza del siguiente modo:
“Artículo 5. Sistema de calificaciones.
1. La obtención de los créditos correspondientes a una materia comportará haber
superado los exámenes o pruebas de evaluación correspondientes.
2. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones
numéricas que se reflejarán en su expediente académico junto con el porcentaje de
distribución de estas calificaciones sobre el total de alumnos que hayan cursado los
estudios de la titulación en cada curso académico.
3. La media del expediente académico de cada alumno será el resultado de la aplicación
de la siguiente fórmula: suma de los créditos obtenidos por el alumno multiplicados
cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan, y dividida por el
número de créditos totales obtenidos por el alumno.
31
4. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de
estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10,
con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación
cualitativa:
0-4,9: Suspenso (SS).
5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).
5. Los créditos obtenidos por reconocimiento de créditos correspondientes a actividades
formativas no integradas en el plan de estudios no serán calificados numéricamente ni
se considerarán a efectos de cómputo de la media del expediente académico.
6. La mención de «Matrícula de Honor» podrá ser otorgada a alumnos que hayan
obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del cinco
por ciento de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso
académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo
caso se podrá conceder una sola «Matrícula de Honor»”.
El sistema de calificaciones seguirá lo dispuesto en el RD 1125/2003, de 5 de
septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de
créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter
oficial y validez en todo el territorio nacional.
Dicho Real Decreto define en cinco artículos el objeto (art. 1); el ámbito de aplicación
(art. 2); el concepto de crédito según el sistema europeo de créditos o cuantifiación del
trabajo teórico-práctico del estudiante (art. 3); la asignación de créditos, 60 por curso
académico, con una estimación de horas que oscilará entre 25 y 30 por crédito (art. 4);
el sistema de calificaciones: 0-4,9: SS; 5,0-6,9: AP; 7,0-8,9: NT; 9,0-10: SB o Matrícula
de Honor (art. 5).
Relación entre las competencias que deben adquirir el estudiante en el título y las
actividades formativas de cada módulo o materia
Las asignaturas tienen relación con casi todas las competencias. Esto se explica en parte
por la gran interrelación que existe entre las diferentes ramas de las humanidades, las
ciencias sociales y el análisis territorial, que hace que no puedan compartimentarse las
capacidades y habilidades que desarrollan en el estudiante las diferentes asignaturas: la
capacidad de abstracción o de razonamiento lógico se potencia en todas las asignaturas.
32
MATERIA OBJETIVOS COMPETENCIAS
GENERALES
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
O
1
O
2
O
3
O
4
O
5
O
6
CG
1
CG
2
CG
3
CG
4
CG
5
CG
6
CE
1
CE
2
CE
3
CE
4
CE
5
CT
1
CT
2
CT
3
Funcionamiento
de los Sistemas
Terrestres
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Cambio
ambiental,
territorio y
paisaje
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
SIGs para el
desarrollo…
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
TICs,
desarrollo… y
sociedad del
conoc
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Métodos y
Técnicas de
Análisis…
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Planificac.
estratégica y
marketing…
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
33
Desarrollo
Local y
Recursos
Endógenos
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Modelos y
Directrices de
Ordenac.
Territ…
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Planificac.
Territorial: la
mirada de los
técnicos…
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Teoría de la
localización de
la actividad
económica
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Desarrollo
regional,
sistema de
ciudades y
áreas met..
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Modelos de
Gestión para la
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
34
Cooperac. y el
Desarrollo
Planific. y
Gestión del
Patrimonio
Urbano…
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Movilidad y
Transporte
Sostenible
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Sistemas
Costeros
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Sistemas de
Montaña
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Sistemas
Fluviales
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Planificación y
Gestión
ambiental de
los espacios
urbanizados
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
35
MÓDULO Común
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Funcionamiento de los Sistemas Terrestres
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
Comprender los procesos de génesis de las formas superficiales de la tierra
Comprender los procesos de cambio, natural y antrópico en distintas escalas.
Recoocer las diferencias entre dinámicas morfogenéticas y edafogenéticas
Identificar la magnitud e efectos de los cambios ambientales en las unidades del relieve y las lógicas biogeográficas
Ser capaz de efectuar previsiones sobre la evolución de los sistemas terrestres en el marco de la ordenación territorial
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El alumnado aprenderá a analizar, evaluar y diagnosticar las causas y efectos de los cambios de diversa índole en los sistemas terrestres de base natural, morfoestructural y biogoráfica.
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 11 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 9
Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada
3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
36
Total para 3 ECTS 25 50
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 40,00%
Trabajos y proyectos 40,00%
Informes de prácticas 20%
Técnicas de observación-participación 0,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia 20 46
Aula de informática
Aula de seminarios y tutorías 3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Estudio de los elementos y factores que contribuyen a explicar la génesis y dinámicas de los diversos sistemas terrestres
El análisis morfoestructural y biogeográfico desde una perspectiva sistémica: validación de la pertinencia de los análisis
Los problemas de sostenibilidad de los sistemas terrestres El impacto de las actividades antrópicas en las dinámicas naturales del territorio.
Un análisis a diferentes escalas Sistemas terrestres y cambio ambiental: la influencia de los procesos de corta y
larga duración.
En la segunda parte de la asignatura, la práctica, se realizarán seminarios sobre lecturas recomendadas, presentación oral de trabajos propuestos y un examen en profundidad de diferentes documentos-marco de la ordenación del territorio de los sistemas terrestres
37
MÓDULO Común
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Cambio ambiental, territorio y paisaje
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
Comprender los procesos de génesis de los paisajes
Comprender los procesos de cambio ambiental, natural y antrópico en distintas escalas espacio-temporales
Identificar la magnitud e efectos de los cambios ambientales en el paisaje
Ser capaz de efectuar previsiones en el marco de la ordenación territorial
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El alumnado aprenderá a analizar, evaluar y diagnosticar las causas y efectos de los cambios ambientales en los paisajes a distintas escalas espacio-temporais.
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 11 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 9 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada 3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS 25 50
38
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 40,00%
Trabajos y proyectos 40,00%
Informes de prácticas 20%
Técnicas de observación-participación 0,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia 20 46
Aula de informática
Aula de seminarios y tutorías 3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Estudio de los elementos y factores que intervienen en la génesis y funcionamiento de los paisajes, como manifestación cultural y natural
El análisis del paisaje desde una perspectiva sistémica: puntos fuertes e insuficiencias
Los problemas de conservación del paisaje El impacto de las actividades antrópicas en el paisaje Cambio ambiental durante el Pleistoceno y el Holoceno. Cambio ambiental
antrópico En la segunda parte de la asignatura, la práctica, se realizarán seminarios sobre lecturas recomendadas, presentación oral de trabajos propuestos y un examen en profundidad de diferentes documentos de gestión ambiental, territorial y paisajística.
39
MÓDULO Común
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
SIG para el desarrollo territorial
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
Comprender los fundamentos y la aplicabilidad de los Sistemas de Información Geográfica
Comprender la implementación y utilidad de los SIG en la ordenación territorial
Conocer los problemas operacionales y de implementación, así como validar las fuentes de datos e los resultados de las operaciones
Ser capaz de diseñar e implementar un análisis SIG
Reconocer la versatilidad de los SIG para análisis del territorio físico, humano o desde una perspectiva integrada
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Los alumnos/as adquirirán los conocimientos básicos para comprender los fundamentos de los SIG, así como su utilidad en los estudios de ordenación territorial
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 9 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 11
Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada
3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS 25 50
40
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 0 %
Trabajos y proyectos 50,00%
Informes de prácticas 50,00 %
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia
Aula de informática 20 46
Aula de seminarios y tutorías 3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Definición y elementos de un SIG Datos espaciales y alfanuméricos. Modelos raster y vectorial Georreferenciación y geocodificación. Análisis y clasificaciones
espaciales y temáticas. Análisis estadística en un SIG. Modelos Digitales del Terreno. Aplicaciones socio-económicas, ambientales y de Ordenación del
Territorio de las Tecnologías de Información Geográfica.
41
MÓDULO Común
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
TICs, desarrollo territorial y sociedad del conocimiento
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
Comprender las relaciones entre las tecnologías de la información y el territorio
Conocer y entender las principales transformaciones sociales y económicas implícitas en el desarrollo de la sociedad del conocimiento
Reconocer las principales aportaciones de las Tic para las nuevas formas de administración y gobierno electrónico..
Dominar la concepción y desarrollo de un proyecto de investigación sobre impactos Tic en la gestión urbana y territorial.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El alumnado aprenderá a evaluar y analizar del impacto de las Tic en la gestión urbana y territorial.
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 11 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 9
Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada
3
Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS
25 50
42
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 40,00%
Trabajos y proyectos 40,00%
Informes de prácticas %
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia 10 23
Aula de informática 10 23
Aula de seminarios y tutorías
3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Estudio del desarrollo de la sociedad del conocimiento e implantación de las Tic en los diversos ámbitos de la vida social, económica, cultural o política de cualquier colectivo o territorio. Con especial énfasis en el análisis de los impactos de las Tic en los procesos y sistemas de gestión urbana y territorial de organismos públicos o privados. Los contenidos de la asignatura se estructuran en tres bloques temáticos, íntimamente relacionados entre sí, que se abordarán durante las horas teóricas y prácticas. En ellas se expondrán los conceptos básicos, analizando y debatiendo con los alumnos las últimas investigaciones relativas a la materia del curso. Dichos bloques temáticos se desarrollan a partir de la secuencia siguiente: conceptos y teoría, análisis de casos y aprendizaje a través de prácticas directas del alumno.
43
MÓDULO Común
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Métodos y técnicas de análisis territorial
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
Comprender los fundamentos teóricos y metodológicos de los métodos y técnicas de análisis territorial.
Ser capaz de aplicar los principales métodos y técnicas de análisis territorial de orden cualitativo y cuantitativo.
Identificar y manejar las principales fuentes de información territorial a nivel local, regional, nacional e internacional.
Aplicar los métodos y técnicas más frecuentes en situaciones habituales para el planificador
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE S DEL APRENDIZAJE
El alumnado aprenderá a identificar la diversidad de métodos y técnicas de análisis territorial, a seleccionarlos según criterios establecidos y a aplicarlos en casos concretos de estudio.
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 11 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva
9 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada
3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS
25 50
44
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 40,00%
Trabajos y proyectos 40,00%
Informes de prácticas %
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia 10 23
Aula de informática 10 23
Aula de seminarios y tutorías
3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Estudio de los métodos y técnicas de análisis territorial a través de su identificación y aplicación concreta en casos; haciendo uso de las de fuentes de información de orden cualitativo y cuantitativo. Los contenidos de la asignatura se estructuran en tres bloques temáticos, íntimamente relacionados entre sí, que se abordarán durante las horas teóricas y prácticas. En ellas se expondrán los conceptos básicos, analizando y debatiendo con los alumnos los fundamentos de los métodos y técnicas de análisis territorial. Dichos bloques temáticos se desarrollan a partir de la secuencia siguiente: conceptos y teoría, análisis de casos y aprendizaje a través de prácticas directas del alumno en territorios concretos.
45
MÓDULO Común
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Planificación estratégica y marketing urbano
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO MPET
Comprender el significado de la Planificación estratégica, como la que se fija objetivos a medio plazo, incluyendo contenidos tanto económicos como territoriales.
Conocer y entender la aplicación de los principios del márketing a la promoción de países, regiones y ciudades. La imagen de marca urbana.
Reconocer las principales aportaciones teóricas y prácticas de los esquemas de Planificación estratégica y de marketing territorial
Entender la competitividad interurbana en el marco del proceso de globalización. La construcción de imágenes y objetivos sostenibles para las ciudades y los territorios
Analizar los ejemplos más destacados de planeamiento estratégico y marketing urbano en España
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ENDIZAJE
El alumnado aprenderá a evaluar los diversos métodos y técnicas para el análisis de los planes estratégicos y los documentos de promoción urbana en el contexto español, europeo y latinoamericano
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 11 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 9 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada 3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS 25 50
SISTEMA DE EVALUACIÓN
46
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 40,00%
Trabajos y proyectos 40,00%
Informes de prácticas
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE RSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia 20 46
Aula de informática
Aula de seminarios y tutorías 3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA EVE D
El objetivo de esta materia es acercar a los alumnos a los modelos estratégicos de planificación urbana, en el nuevo marco global de competitividad. Los contenidos básicos son los que se detallan a continuación.
Las nuevas estrategias urbanas. Competencia entre ciudades y gestión urbana.
La aplicación de la planificación estratégica a la ciudad. Los modelos de planificación estratégica.
Globalización y posicionamento urbano: el márketing urbano.
La planificación participativa. La asociación estratégica y las redes de ciudades. Estudio de casos.
En la segunda parte de la asignatura, la práctica, se realizarán seminarios sobre lecturas recomendadas, presentación oral de trabajos propuestos y un examen en profundidad de diferentes documentos-marco de planificación estratégica y marketing urbano.
47
MÓDULO Común
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Desarrollo Local y Recursos Endógenos
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
Comprender el significado del Desarrollo local, como un conjunto de prácticas que parte de las dinámicas generadas por actores concretos, que plantean sus modelos en la escala municipal y comarcal.
Conocer y entender los ejemplos de clasificación y análisis sistemático de los recursos endógenos de un territorio
Reconocer las principales aportaciones del Desarrollo Local en el contexto de la UE y de los países latinoamericanos
Entender el desarrollo local como una alternativa a los planes económicos centralizados, que se elaboran en escalas muy amplias y apenas tienen en cuenta las variables espaciales
Analizar los ejemplos más destacados de desarrollo local, a partir del inventariado de recursos endógenos, en España
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El alumnado aprenderá a evaluar los diversos métodos y técnicas para el análisis de los inventarios de recursos y, de forma especial., de los planes de desarrollo local implementados en el contexto español, europeo y latinoamericano
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 11 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 9 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada
3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS 25 50
48
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 40,00%
Trabajos y proyectos 40,00%
Informes de prácticas
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia 20 46
Aula de informática
Aula de seminarios y tutorías 3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
El objetivo de esta materia es acercar a los alumnos a los modelos y políticas relacionadas con el desarrollo local. Los contenidos básicos son los que se detallan a continuación.
Desarrollo endógeno y desarrollo local. Los sistemas productivos locales.
Los ámbitos geográficos del desarrollo local: los espacios rurales, las ciudades pequeñas y medias.
La evolución teórica del desarrollo local. Los modelos de desarrollo.
Las políticas de desarrollo local y de intervención. Estudio de casos.
En la segunda parte de la asignatura, la práctica, se realizarán seminarios sobre lecturas recomendadas, presentación oral de trabajos propuestos y un examen en profundidad de diferentes documentos-marco de desarrollo local.
49
MÓDULO Común
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Modelos y Directrices de Ordenación Territorial
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
Comprender la doble acepción de Ordenación del Territorio, como conjunto de políticas públicas y disciplina para la optimización de las políticas territoriales
Conocer y entender los principales modelos europeos de Ordenación y los fundamentos de la Carta Europea de Ordenación del Territorio
Reconocer las principales aportaciones teóricas y prácticas de los esquemas de Ordenación en los últimos decenios
Entender la distribución competencial de la Ordenación del Territorio en España a partir de la Constitución de 1978
Analizar los ejemplos más destacados de Directrices de Ordenación del Territorio aprobados en Comunidades Autónomas españolas
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El alumnado aprenderá a evaluar los diversos métodos y técnicas para el análisis de los documentos oficiales de Ordenación del Territorio en el contexto español, europeo ylatinoamericano
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 11 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 9 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada
3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS 25 50
50
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 40,00%
Trabajos y proyectos 40,00%
Informes de prácticas
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia 20 46
Aula de informática
Aula de seminarios y tutorías 3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA TURA
La definición y origen de la Ordenación del Territorio. Las políticas públicas para la gestión territorial. La Ordenación como disciplina encargada de optimizar las intervenciones en los territorios regionales y locales
Los contenidos interdisciplinares de la asignatura se estructuran en tres bloques temáticos, íntimamente relacionados entre sí, que se abordarán durante las horas teóricas. En ellas se expondrán los conceptos básicos, analizando y debatiendo con los alumnos las últimas investigaciones relativas a la materia del curso, siguiendo para ello el siguiente temario:
1- Los modelos de Ordenación del Territorio en Europa
2- Atribución de competencias ordenadoras en España
3- Las DOT de las Comunidades Autónomas
En la segunda parte de la asignatura, la práctica, se realizarán seminarios sobre lecturas recomendadas, presentación oral de trabajos propuestos y un examen en profundidad de diferentes documentos-marco de Ordenación.
51
MÓDULO Común
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Teoría de la localización de la actividad económica
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
Comprender los principios fundamentales que determinan la localización de la actividad económica.
Diseñar políticas económicas que contribuyan al reequilibrio de las desigualdades regionales.
Asesorar y realizar tareas de consultoría en empresas e instituciones.
Adquirir y manejar con soltura distintas metodologías de investigación.
Ser capaz de valorar críticamente las diferentes posiciones metodológicas y de aplicar en cada investigación concreta las que resulten más adecuadas al tema de estudio.
Contar con habilidades para la búsqueda, selección, valoración crítica y uso de fuentes cualitativas y cuantitativas.
Mejorar la capacidad de trabajo, el rigor y la disciplina.
Adquirir hábitos y estrategias para la redacción y elaboración de documentos de trabajo, comunicaciones y ponencias, artículos.
Mejorar las habilidades comunicativas.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El alumnado aprenderá a evaluar los diversos modelos de localización de la actividad económica, diferenciando los más idóneos y completos para cada situación.
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 9 Estudio autónomo individual o en grupo
20
Clase interactiva 11 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
10
Tutoría personalizada
3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
18
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
2
Total para 3 ECTS 25 50
52
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 50%
Trabajos y proyectos 30%
Informes de prácticas 20%
Técnicas de observación-participación --
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia 20 46
Aula de informática
Aula de seminarios y tutorías 3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Las teorías de la localización
Competencia espacial. Teorías y modelos
Comercio y movilidad de los factores.
Economía de la aglomeración.
Configuraciones centro-periferia. Una interpretación desde el presente
En la segunda parte de la asignatura, la práctica, se realizarán seminarios sobre lecturas recomendadas, presentación oral de trabajos propuestos y un examen en profundidad de diferentes documentos-marco de teoría de la localización.
53
MÓDULO Específico. Planificación y Gestión Regional y Urbana
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Desarrollo regional, sistema de ciudades y áreas metropolitanas
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNOUMNO
Comprender el significado de desarrollo regional y la dominante urbana en la organización del espacio regional
Conocer y entender las diferencias entre red de ciudades, sistema de ciudades y jerarquía urbana
Distinguir los procesos de metropolitanización, la caracterización legal de las aglomeraciones urbanas y áreas metropolitanas
Entender las diferentes políticas de intervención en desarrollo regional y sobre las áreas metropolitanas
Analizar los ejemplos más destacados de gestión metropolitana y del desarrollo regional en las Comunidades Autónomas españolas
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El alumnado aprenderá a evaluar los diversos métodos y técnicas para el análisis de los documentos oficiales de Desarrollo Regional y de constitución de áreas metropolitanas en el contexto español, europeo y latinoamericano
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 11 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 9 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada
3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS 25 50
54
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 40,00%
Trabajos y proyectos 40,00%
Informes de prácticas
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia 20 46
Aula de informática
Aula de seminarios y tutorías 3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA LA
La materia introduce al alumno en las políticas de desarrollo regional desde una perspectiva socioeconómica y desde el punto de vista del sistema de ciudades, como elemento estructurante fundamental de las políticas de Ordenación del Territorio, así como en el estudio de las nuevas formas de organización de los espacios urbanos, es decir las áreas metropolitanas. Sus contenidos más significativos son los siguientes:
Las teorías de desarrollo regional. El análisis funcional de los espacios regionales y urbanos: los modelos de crecimiento y difusión espacial.
El sistema de ciudades y el desarrollo regional
Las áreas metropolitanas: definición, constitución y gobernabilidad
Las regiones urbanas: espacios funcionales de planificación territorial. Estudio de casos.
En la segunda parte de la asignatura, la práctica, se realizarán seminarios sobre lecturas recomendadas, presentación oral de trabajos propuestos y un examen en profundidad de diferentes documentos-marco de Desarrollo Regional y constitución oficial de áreas metropolitanas.
55
MÓDULO Específico. Planificación y Gestión Regional y Urbana
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Modelos de gestión para la cooperación y el desarrollo
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNOUMNO
Comprender los fundamentos teóricos de los modelos de gestión para el desarrollo.
Ser capaz de valorar y comprender la diversidad de modelos de gestión para el desarrollo de instituciones públicas y privadas de orden religioso y laico
Identificar y manejar las principales fuentes de información sobre cooperación y desarrollo a nivel local, regional, nacional e internacional.
Aplicar en diferentes supuestos un conjunto de modelos con los que se ha trabajado
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El alumnado aprenderá a identificar la diversidad de métodos de gestión para la cooperación y el desarrollo y a valorar críticamente sus objetivos e ideologías.
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
Clase expostivia 11
Estudio autónomo
individual o en grupo
30 Clase expostivia
Clase interactiva 9
Lecturas recomendada, actividades de
biblioteca y similar
12 Clase interactiva
Tutoría personalizada
3
Preparación de presentaciones
orales, debates y similares
4 Tutoría personalizada
Evaluación 2 Otras tareas
propuestas por elprofesores
4 Evaluación
Total para 3 ECTS
25 50
56
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 40,00%
Trabajos y proyectos 40,00%
Informes de prácticas
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia 10 23
Aula de informática 10 23
Aula de seminarios y tutorías
3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA LA DE
Estudio de los métodos de gestión para la cooperación y el desarrollo a través de la identificación de fuentes de información, su valoración crítica y observación de casos. Se hará especial hincapié en el análisis de las políticas públicas al respecto y en la observación de las practicas de ONGs, empresas, asociaciones sen ánimo de lucro, etc. Los contenidos de la asignatura se estructuran en tres bloques temáticos, íntimamente relacionados entre sí, que se abordarán durante las horas teóricas y prácticas. En ellas se expondrán los conceptos básicos, analizando y debatiendo con los alumnos los métodos de gestión. Dichos bloques temáticos se desarrollan a partir de la secuencia siguiente: conceptos y teoría, análisis de casos y aprendizaje a través de prácticas directas del alumno en territorios concretos.
57
MÓDULO Específico. Planificación y Gestión Regional y Urbana
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Planificación y Gestión del Patrimonio Urbano: rehabilitación, renovación y revitalización
CRÉDITOS TOTALES ECTS
3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNOUMNO
Comprender los conceptos de patrimonio y morfología urbanas. Los mecanismos urbanísticos de intervención sobre la ciudad y las políticas de preservación de su legado constructivo
Conocer la Declaración de Venecia de 1964, y el desarrollo de las ideas de protección integral del casco urbano y sus sectores más emblemáticos
Diferenciar los términos de rehabilitación, renovación y revitalización urbanas. Aplicar cada uno de ellos a un contexto individualizado de intervención sobre la ciudad
Entender el predominio de las actuaciones sobre los cascos históricos y el recurso sistemático al planeamiento espacial en dichas intervenciones
Analizar los ejemplos más destacados de Planificación Urbanística con voluntad preservadora en España, Europa y Latinoamérica. Los ejemplos de Barcelona, Vitoria, Santiago de Compostela, Bologna y Quito.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El alumnado aprenderá a sistematizar sus conocimientos sobre la ciudad, en especial sus atributos físicos y socioeconómicos. Deberá desarrollar su capacidad de comprensión de términos bien diferenciados como rehabilitación y renovación, al mismo tiempo que incorporará ciertas habilidades necesarias para elaborar documentos de planificación especial en ámbitos urbanos.
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 11 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 9 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada
3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS 25 50
58
SISTEMA DE EVALUACIÓN ALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 40,00%
Trabajos y proyectos 40,00%
Informes de prácticas
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia 20 46
Aula de informática
Aula de seminarios y tutorías
3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
La definición de patrimonio, morfología y estructura urbanas. Los elementos constitutivos del patrimonio urbano. La catalogación de edificios y los espacios de intervención preferente en la ciudad (cascos antiguos, unidades vecinales, polígonos de viviendas, etc.).
Los contenidos interdisciplinares de la asignatura (a medio camino entre la Geografía, la Sociología y el Urbanismo) se estructuran en cuatro ejes temáticos, íntimamente relacionados entre sí, que se abordarán durante las horas teóricas. En ellas se expondrán los conceptos básicos, analizando y debatiendo con los alumnos las últimas investigaciones relativas a la materia del curso, siguiendo para ello el siguiente temario:
1- El patrimonio urbano. Aproximaciones teóricas y conceptuales a su estudio 2- La desigual repartición territorial de los procesos de degradación del patrimonio y el paisaje urbano. Análisis de casos. 3- Las políticas de recuperación, rehabilitación y renovación urbanas en España, Latinoamérica y Europa 4.- Los órganos gestores y las políticas permanentes de gestión del proceso rehabilitador. En la segunda parte de la asignatura, la práctica, se realizarán seminarios sobre lecturas recomendadas, presentación oral de los trabajos propuestos y un examen en profundidad de diferentes documentos-marco de conservación del patrimonio urbano y de sectores problemáticos de la ciudad.
59
MÓDULO Específico. Planificación y Gestión Regional y Urbana
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Movilidad y transporte sostenible
CRÉDITOS TOTALES ECTS
3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNOUMNO
Comprender el significado y protagonismo de la movilidad en la sociedad del presente. Los modernos sistemas de transporte y sus impactos ambientales. Movilidad dura frente a movilidad blanda o sostenible
Conocer y entender los principales modelos europeos de movilidad. Las nuevas políticas europeas de ordenación del tráfico y de uso razonable del transporte.
Reconocer las principales aportaciones teóricas y prácticas de las políticas de movilidad y transporte sostenible
Entender la importancia de la colaboración interadministrativa y de la toma de conciencia ciudadana para una planificación renovada del transporte y la movilidad
Analizar los ejemplos más destacados de gestión sostenible del sistema integrado del transporte en Europa Latinoamérica, España y Galicia
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El alumnado aprenderá a evaluar los diferentes modos de gestionar la movilidad y el transporte en el contexto español, europeo y latinoamericano, en función del paradigma del crecimiento sostenible.
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expositiva 11 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 9 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada
3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS 25 50
60
SISTEMA DE EVALUACIÓN ALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 40,00%
Trabajos y proyectos 40,00%
Informes de prácticas
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia 20 46
Aula de informática
Aula de seminarios y tutorías
3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA DE LA
La importancia de la movilidad en el mundo del presente. La diversidad interna de los sistemas de transporte. Su diferente nivel de sostenibilidad.
Los contenidos diversos de la asignatura se estructuran en dos grandes ejes temáticos, que se abordarán durante las horas teóricas. En ellas se expondrán los conceptos básicos, analizando y debatiendo con los alumnos las últimas investigaciones relativas a la Geografía de los transportes y la movilidad, siguiendo para ello el siguiente esquema:
1- El enfoque de la movilidad sostenible frente al paradigma clásico de las infraestructuras de transportes y comunicaciones.
2- Los ejemplos europeos y españoles de movilidad sostenible
En la segunda parte de la asignatura, la práctica, se realizarán seminarios sobre lecturas recomendadas, presentación oral de trabajos propuestos y un examen en profundidad de diferentes documentos-marco de infraestructuras de transporte y específicos de movilidad.
61
MÓDULO Específico. Sistemas Naturales y Gestión Territorial
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Sistemas costeros
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
Comprender los fundamentos del funcionamiento natural de los distintos Sistemas Litorales
Identificar y evaluar el papel antrópico en su evolución a corto y medio plazo
Evaluar los problemas, fragilidad e riesgos derivados de la ocupación de los sistemas litorales
Comprender los principios de la Gestión Integrada de Zonas Costeras coma herramienta básica de la ordenación territorial de la costa
Reconocer los instrumentos y técnicas para el trabajo planificador en áreas costeras
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Los alumnos/as adquirirán los conocimientos básicos del funcionamiento de los sistemas litorales a largo, medio y corto plazo. Podrán así evaluar el estado, fragilidad y riesgos existentes con vistas a una correcta ordenación.
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 9 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 11 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada 3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS 25 50
62
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 0 %
Trabajos y proyectos 50,00%
Informes de prácticas 50,00 %
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia
Aula de informática 20 46
Aula de seminarios y tutorías 3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA LA
Los litorales como sistemas morfodinámicos: factores climáticos y marinos
Oleada, mareas y corrientes. Factores litoestructurales. Vegetación costera
Cambios en el nivel del mar. Dinámica sedimentaria. Morfodinámica de los sistemas playa-duna.
Sistemas fluviomarinos e intermareales. Costas rocosas.
Usos, recursos e infraestructuras en la GIZC (Gestión Integrada).
Valores intrínsecos de las áreas litorales. Impactos antropogénicos en la zona costera.
Calidad ambiental y vulnerabilidad costera. Riesgos costeros y medidas de protección. El Dominio Público Marítimo Terrestre
63
MÓDULO Específico. Sistemas Naturales y Gestión Territorial
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Sistemas de montaña
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
Comprender los fundamentos del funcionamiento natural de los distintos espacios montañosos
Identificar y evaluar el papel antrópico en su evolución a corto y medioplazo
Evaluar los problemas, fragilidad e riesgos derivados de la ocupación por comunidades humanas en retroceso y abandono de sus actividades tradicionales.
Comprender los principios de la Gestión Integrada como herramienta básica de la ordenación territorial de la costa. Los Espacios Naturales Protegidos en ámbitos de montaña y su relación con otras políticas ordenadoras
Reconocer los instrumentos y técnicas para el trabajo planificador en áreas de montaña
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Los alumnos/as adquirirán los conocimientos básicos del funcionamiento de los sistemas de montaña a largo, medio y corto plazo. Podrán así evaluar el estado, fragilidad y riesgos existentes con vistas a una correcta ordenación.
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 9 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 11 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada 3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS 25 50
64
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 0 %
Trabajos y proyectos 50,00%
Informes de prácticas 50,00 %
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia
Aula de informática 20 46
Aula de seminarios y tutorías 3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Las montañas como sistemas morfodinámicos: factores climáticos y biológicos
Factores litoestructurales. Vegetación de montaña y su alteración debida a la acción humana
Los procesos de modelado en las cumbres de las montañas y en los valles. Impactos de la actividad agrícola e impactos severos de las nuevas actividades (obras públicas y construcción de complejos turísticos)
Sistemas glaciares y fluviales en espacios de elevada actitud.
Usos, recursos e infraestructuras en la Gestión Integrada de la montaña.
Valores intrínsecos de las áreas de montaña.
Calidad ambiental y vulnerabilidad de la montaña. Cartografía de riesgos y medidas de protección.
65
MÓDULO Específico. Sistemas Naturales y Gestión Territorial
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Sistemas fluviales
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
Comprender los fundamentos del funcionamiento natural de los ríos, lagos y humedales interiores
Identificar y evaluar el papel antrópico en su evolución a corto y medio plazo
Evaluar los problemas, fragilidad e riesgos derivados de la ocupación por comunidades humanas. Los istemas fluviales y el proceso de urbanización.
Comprender los principios de la Gestión Integrada como herramienta básica de la ordenación territorial de los cursos fluviales. Los Espacios Naturales Protegidos y las Reservas de la Biosfera asociados a los medios fluviales y lagunares.
Reconocer los instrumentos y técnicas para el trabajo planificador en ríos y humedales interiores.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Los alumnos/as adquirirán los conocimientos básicos del funcionamiento de los sistemas fluviales a largo, medio y corto plazo. Podrán así evaluar el estado, fragilidad y riesgos existentes con vistas a una correcta ordenación.
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 9 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 11 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada 3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS 25 50
66
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 0 %
Trabajos y proyectos 50,00%
Informes de prácticas 50,00 %
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia
Aula de informática 20 46
Aula de seminarios y tutorías 3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Los ríos como sistemas morfodinámicos: factores climáticos y biológicos
Factores litoestructurales. Vegetación de ribera y su alteración debida a la acción humana
Los procesos de modelado en los lechos y valles fluviales. Impactos de la actividad humana e impactos severos de las nuevas actividades (obras públicas de canalización, embalses, etc.)
Los sistemas fluviales en las cuencas altas y bajas de los ríos. La persistencia o inconsistencia de la teoría de Davis.
Usos, recursos e infraestructuras en la Gestión Integrada de los sistemas fluviales.
Valores intrínsecos de los paisajes fluviales.
Calidad ambiental y vulnerabilidad de los sistemas fluviales. Cartografía de riesgos y medidas de protección.
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MÓDULO Específico. Sistemas Naturales y Gestión Territorial
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Planificación y gestión ambiental para espacios urbanizados
CRÉDITOS TOTALES ECTS 3
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO
Comprender los mecanismos de urbanización e los problemas ambientales derivados
Identificar las dinámicas y factores de orden natural que afectan a los procesos de urbanización
Evaluar los impactos de la urbanización en sistemas sensibles y frágiles
Reconocer los riesgos que el modelo actual de urbanización genera sobre el entorno y los procesos de inestabilidad que el territorio puede desencadenar en espacios de fuerte ocupación humana
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Los alumnos podrán evaluar los problemas ambientales y de riesgos asociados a los procesos de urbanización, con el objetivo de un desarrollo urbano sostenible dentro de la ordenación territorial.
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNO
HORAS PRESENCIALES DEL ALUMNO
TRABAJO DEL ALUMNO
HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO
Clase expostivia 9 Estudio autónomo individual o en grupo
30
Clase interactiva 11 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Tutoría personalizada 3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
4
Evaluación 2 Otras tareas propuestas por el profesores
4
Total para 3 ECTS 25 50
68
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PORCENTAJE
Pruebas escritas 0 %
Trabajos y proyectos 50,00%
Informes de prácticas 50,00 %
Técnicas de observación-participación 20,00%
Total 100%
RECURSOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRESENCIAL DEL ALUMNO
Aula de docencia
Aula de informática 20 46
Aula de seminarios y tutorías 3 4
Biblioteca
Laboratorios
Aula videoconferencia
Externas 2
BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
Los procesos de urbanización y sus impactos naturales asociados
Fragilidad y peligrosidad en contexto de fuerte humanización del espacio
Factores naturales de riesgo en áreas y aglomeraciones urbanas
Estudio de la ocupación residencial y empresarial de territorios sensibles
El objetivo de la sostenibilidad de los procesos de urbanización
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En todas las asignaturas del Máster se aplicarán los dos criterios siguientes, sin perjuicio
de otros específicos que puedan contemplarse.
Criterio general sobre las horas de trabajo del alumno y horas presenciales (clases
y tutorías) en todas las asignaturas: El número total de horas de trabajo del alumno en
una asignatura de ECTS créditos será igual a 25 x ECTS. El número de horas de trabajo
presencial en el aula estará entre 7 x ECTS y 10 x ECTS, y las correspondientes a las
tutorías personalizadas.
Criterio general de evaluación para todas las asignaturas: La calificación de cada
alumno se hará mediante evaluación continua y la realización, si es pertinente, de un
examen final. La evaluación continua se hará por medio de controles escritos, trabajos,
participación del estudiante en el aula, tutorías u otros medios explicitados en la
programación de la asignatura.
También se aplicará la siguiente indicación metodológica general para todas las
asignaturas sin perjuicio de otras específicas que puedan contemplarse:
Indicación metodológica general para todas las asignaturas:
Las clases teóricas consistirán básicamente en lecciones impartidas por el profesor,
dedicadas a la exposición de los contenidos de la materia. A veces el modelo se
aproximará a la lección magistral y otras, sobre todo en los grupos reducidos, se
procurará una mayor implicación del alumno. Las clases prácticas permitirán la
adquisición de habilidades y la puesta a punto de los conocimientos adquiridos a través
del trabajo personal del alumno y de su exposición ante el grupo. Respecto a los
seminarios prácticos todas las tareas del alumno –estudios, trabajos, lecturas, ejercicios,
exposiciones...- serán orientadas por el profesor y conducirán a la realización y
presentación de trabajos en grupo. Con respecto a las tutorías individualizadas o en
grupo muy reducido, se atenderá a los estudiantes para discutir cuestiones concretas en
relación con sus tareas o para tratar de resolver cualquier otra dificultad del alumno o
grupo de alumnos relacionada con la asignatura.
Se considera indispensable la coordinación entre todos y cada uno de los módulos
propuestos, así como entre las diferentes asignaturas que componen dichos módulos.
Para garantizar dicha coordinación se procederá al nombramiento de coordinadores de
módulo dentro de los profesores responsables de las asignaturas que lo compongan y,
por encima de estos coordinadores, se situará la Comisión Académica del título.
Conforme se establece en el artículo 4.2 de la Resolución Rectoral de 2 de abril de
2007, se creará una Comisión Académica del máster, que estará constituida por:
a) El responsable del centro al que se adscribe el programa
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b) El coordinador o coordinadora del programa.
c) La gestora o gestor académico del centro al que se adscribe el programa.
d) Diez miembros de los que ocho pertenecerán al profesorado que imparte docencia
en el máster y dos serán estudiantes del programa.
La Comisión Académica elaborará un reglamento de régimen interno y desarrollará
sus trabajos conforme al artículo 4.8 de la Resolución Rectoral citada, que en el punto
5.3 también establece las funciones del coordinador o coordinadora.
(http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0661.PDF)
Cada materia del máster está coordinada por un profesor/a de la USC, y cada módulo
por profesorado doctor, que a su vez tendrá condición de miembro de la Comisión
Académica.
Los coordinadores de materia serán responsables de las guías docentes, los documentos
y actividades que se desarrollen en la misma. Los coordinadores de módulo velarán por
un desarrollo coherente de las enseñanzas, organizarán actividades conjuntas,
fomentando el trabajo en equipo, y ejecutarán aquellas otras tareas que le encomiende la
Comisión Académica para una mayor optimización de la formación de los estudiantes.
El coordinador general velará para que cada coordinador de módulo tenga la
información necesaria y los medios para el desarrollo de sus funciones.
Como norma, la Universidad de Santiago de Compostela (USC) una vez elaborada esta memoria de máster aprobó la siguiente dedicación en ECTS para las actividades formativas de cada materia. Ya que en el caso de este máster se ofertan materias de 3 créditos se propone un reparto genérico para todas y cada una de las asignaturas:
Tipo docencia Módulo
(N) Núm. Grupos
(n) Horas crédito
(hc) Total
horas/materia Doc. Exp. 45 1 3 3x3x1= 9 Doc. Interact. 15 1 4 4x3x1= 12 Tutorización pers. 5 3 1 3x3x1= 9 Prepar. Clases… 45 1 15 15x3x1= 45 Seguimiento…
1 1 0’75 0’75x3x1=
2’25 Preparación exam. 1 1 20x1= 20 TOTAL 97’5
La Ley Orgánica de Universidades (6/2001 de 21 de diciembre) en su artículo 46.
Deberes y Derechos de los estudiantes, en su punto 3 establece que “Las Universidades
establecerán los procedimientos de verificación de los conocimientos de los estudiantes
en las Universidades públicas, El Consejo Social, previo informe del Consejo de
Universidades, aprobará las normas que regulan el progreso y la permanencia en la
71
universidad de los estudiantes, de acuerdo con las características de los respectivos
estudios”.
El Consejo Social de la Universidad de Santiago de Compostela no se ha pronunciado
en relación con las competencias que en esta cuestión le otorga la Ley, por lo que la
norma existente en la actualidad y que es de aplicación a los alumnos de la USC, al
igual que la mayoría de las Universidades españolas, singulariza los
“Requisitos de permanencia en el rendimiento académico del primer año en el que
Inician sus estudios”. Por ello y en relación con la PERMANENCIA se aplicarán las
Normas que establezca la universidad.
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Denominación del módulo APLICACIÓN. Profesionalizante e Investigador
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo
Capacidad de análisis de diversas informaciones y de sintetizar diversos contenidos. Capacidad de gestión y organización de la información. Desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita. Capacidad de organización y planificación. Compromiso ético y responsabilidad en el trabajo. Capacidad para trabajar y funcionar de forma independiente. Capacidad de razonamiento crítico. Sensibilidad hacia temas territoriales, ambientales y sociales. Resultados del aprendizaje Análisis y desarrollo de un tema de interés basándose en las competencias y contenidos adquiridos a lo largo del máster. Presentación y defensa de una memoria.
Asignatura METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
Créditos ECTS 1 (modalidad profesionalixante) 2 modalidad investigadora
Carácterº ObligatorioCurso / Cuatrimestre Segundo
Contenidos
La materia Metodología de la Investigación se presenta como un contenido previo e imprescindible para la satisfactoria realización del Trabajo Fin de Máster (y accesoriamente la realización de prácticas en empresas e instituciones que requieran la elaboración de planes e informes). Su superación supone la obtención de 1 o 2 créditos ECTS (entre 30 y 79 horas). La carga docente en créditos es limitada y se dedica a clases teóricas de contenido metodológico e informativo, y a la realización de aulas activas con interacción profesor/alumnos. La asistencia y participación en las aulas será el elemento fundamental a considerar en el proceso de evaluación, ya que estamos ante una materia instrumental que debe facilitar la realización de una investigación original satisfactoria (Trabajo Fin de Máster) o la preparación para asumir competencias profesionales como geógrafo y/o planificador territorial. Entre los contenidos básicos a desarrollar se encuentran: el uso de fuentes diversas en el análisis territorial (cartográficas, bibliográficas, estadísticas, derivadas del trabajo de campo, etc.); la utilización de métodos cuantitativos y cualitativos; la necesidad de formular hipótesis claras en los trabajos a realizar; la construcción de un discurso científico (o de un discurso coherente en los informes técnicos), y la correcta elaboración de conclusiones.
Requisitos previstos recomendables
En coherencia con la normativa de la USC, el acceso a esta materia necesita de la superación de todos los créditos del módulo común (finalización del primer cuatrimestre) y la voluntad de realizar en la convocatoria anual el Trabajo Fin de Máster y/o las Prácticas en Empresas.
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Actividades formativas con su contenido en horas para el alumnoTrabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas
Clase teóricas 3 Estudio autónomo individual o en grupo 12
Clases prácticas 0 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
12
Seminarios prácticos 3 Preparación de presentaciones orales, debates y similares 0
Tutorías personalizadas 1 Otras tareas propuestas por el profesores 2
Total horas de trabajo presencial del alumno 8 Total de horas trabajo
personal del alumno 26
Indicación metodológica específica para la asignaturaLa metodología utilizada será la característica de una formación teórica orientada a la realización de investigaciones e informes originales. Se trata de transmitir al alumno cómo trabajar, cómo aportar ideas originales y cómo estructurar internamente un documento final con cierto número de páginas y aparato gráfico.Criterio específico de evaluación para la asignaturaLa evaluación se basará en el seguimiento de la asistencia y participación de los alumnos/as en las actividades docentes propuestas. Accesoriamente se considerará (recurriendo al trabajo de coordinación de la Comisión Académica), los resultados alcanzados en el Trabajo Fin de Máster y en las Prácticas Externas, ya que se trata de una materia preparatoria para estos dos cometidos que el alumno abordará en el módulo de aplicación. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Criterios: Realización puntual de las actividades y trabajos propuestos. Adecuación de los trabajos presentados a los objetivos propuestos. Instrumentos: Participación activa en clases y seminarios Mecanismos de seguimiento: Entrevistas periódicas con el profesor. Revisión periódica de los contenidos de la materia
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Denominación del módulo APLICACIÓN. Profesionalizante e investigador
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo
Capacidad de análisis de diversas informaciones y de sintetizar diversos contenidos. Capacidad de gestión y organización de la información. Desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita. Capacidad de organización y planificación. Compromiso ético y responsabilidad en el trabajo. Capacidad para trabajar y funcionar de forma independiente. Capacidad de razonamiento crítico. Sensibilidad hacia temas territoriales, ambientales y sociales. Resultados del aprendizaje Análisis y desarrollo de un tema de interés basándose en las competencias y contenidos adquiridos a lo largo del máster. Presentación y defensa de una memoria.
Asignatura TRABAJO FIN DE MÁSTER
Créditos ECTS 5 (modalidad profesionalizante) y 10 (modalidad investigadora)
Carácterº ObligatorioCurso / Cuatrimestre Segundo
Contenidos
Las Prácticas Externas constituyen de forma obligatoria uno de los puentes entre la formación cualificada del Máster y la inserción profesional. Su superación supone la obtención de 6 o 12 créditos ECTS, según la modalidad (aproximadamente 150 a 300 horas). Los créditos podrán obtenerse tanto en una empresa privada del sector (consultoría, planeamiento, etc.) o en una institución pública (autonómica, municipal, consorcio, etc.). La redacción de un trabajo de máster en un programa orientado hacia la investigación representa la etapa final de un proceso de investigación: a) la reflexión sobre el problema que se va a tratar, el planteamiento de la(s) pregunta(s) de investigación y la familiarización con las obras más importantes escritas en torno a él; b) la recopilación de material (obras, documentación, testimonios históricos, etc.) y el procesamiento de la información que contiene; c) el diseño de la estructura del trabajo, es decir, del esquema inicial de desarrollo del mismo, que seguramente irá experimentando variaciones en el transcurso de la elaboración de la investigación. Para la elaboración del trabajo de máster, la coordinación del programa asignará a cada alumno un tutor de acuerdo con un procedimiento establecido. En líneas generales, el trabajo de máster puede versar sobre cualquiera de las materias que se imparten en el programa. Siempre que haya acuerdo con el tutor y la coordinación del programa, también es posible realizar un trabajo de máster sobre otras materias, que no siendo impartidas en el programa, tengan alguna conexión con el tema general del programa. El trabajo final de máster no deberá exceder de 150 páginas (Times New Roman, 12 ptos, interlineado 1’5 o 2.200 caracteres por página). Los
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requisitos formales que se exigirán en la realización del trabajo se harán públicos al comienzo del curso académico.
Requisitos previstos recomendables
Según la normativa de la USC, para la presentación y la defensa del TFM será preciso tener superados los créditos de las restantes materias del máster. Resolución reguladora de 11 de diciembre de 2009. http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0699.PDF
Actividades formativas con su contenido en horas para el alumnoTrabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del
alumno Horas
Clase teóricas 0 Estudio autónomo individual o en grupo 75 a 150
Clases prácticas 0 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
30 a 50
Seminarios prácticos 0 Preparación de presentaciones orales, debates y similares
6
Tutorías personalizadas 15 a 25 Otras tareas propuestas por el profesores 2
Total horas de trabajo presencial del alumno
15 a 25 (según modalidad)
Total de horas trabajo personal del alumno
113 a 208 (según modalidad)
Indicación metodológica específica para la asignaturaLa metodología utilizada será la inherente al desarrollo de un trabajo original de investigación en Ordenación del Territorio y Análisis Geográfico. Se materializará a través de tutorías específicas. Criterio específico de evaluación para la asignaturaLa evaluación se basará en el seguimiento del profesor o tutor proponente del trabajo y en la exposición y defensa pública ante un tribunal designado al efecto. El estudiante entregará una memoria escrita del trabajo desarrollado bajo la supervisión del director y con el visto bueno de éste. Deberá presentar un resumen del trabajo en inglés. El estudiante tendrá que defender dicho trabajo ante un tribunal constituido por al menos tres profesores adscritos a la titulación. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Criterios: Realización puntual de las actividades y trabajos propuestos. Adecuación de los trabajos presentados a los objetivos propuestos. Instrumentos: Presentación de un volumen con el traajo realizado Realización del trabajo Exposición del trabajo ante un tribunal compuesto por doctores del programa Mecanismos de seguimiento: Entrevistas regulares con el profesor-tutor. Revisión periódica del trabajo
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Denominación del módulo APLICACIÓN. Profesionalizante e investigador
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo
Capacidad de análisis de diversas informaciones y de sintetizar diversos contenidos. Capacidad de gestión y organización de la información. Desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita. Capacidad de organización y planificación. Compromiso ético y responsabilidad en el trabajo. Capacidad para trabajar y funcionar de forma independiente. Capacidad de razonamiento crítico. Sensibilidad hacia temas culturales, históricos y sociales. Resultados del aprendizaje Familiarizarse con el trabajo profesional y aplicado en materia de Planificación y Gestión Territorial Adquirir conocimientos que la práctica profesional otorga a un estudiante de postgrado Toma de decisiones con resultados concretos Análisis y desarrollo de un tema de interés basándose en las competencias y contenidos adquiridos a lo largo del máster. Presentación y defensa de una memoria.
Asignatura Prácticas Externas
Créditos ECTS 12 (modalidad profesionalizante) y 6 (modalidad investigadora)
Carácterº ObligatorioCurso / Cuatrimestre Segundo
Contenidos
Las prácticas externas constituyen de forma obligatoria la posibilidad de que los contenidos teóricos puedan trasladarse a la actividad profesional, tanto pública como privada. Su superación supone la obtención de 6 o12 créditos ECTS (aproximadamente de 150 a 250 horas de esfuerzo), según la modalidad. Los créditos se contabilizarán a partir de una permanencia de los alumnos, durante varias semanas, con horario completo de 8 horas, o siguiendo turnos de mañana o de tarde, en empresas de consultoría y de planeamiento, o en instituciones públicas vinculadas con la Ordenación del Territorio o el Desarrollo Local, tanto autonómicas, como municipales o consorciadas. Las prácticas externas versarán sobre alguno de los ámbitos contenidos en el programa del máster, tal y como establecerá la Comisión Académica del mismo. Se fijará un control del esfuerzo y del trabajo realizado por el alumno, que deberá ser evaluado por la empresa o institución donde desarrolle las prácticas y tutorizado por un profesor del máster. Entre los temas a abordar en dichas prácticas estarán: la planificación a escala supralocal; las directrices de ordenación del territorio y los planes territoriales parciales; los PGOM y los Planes Especiales de Protección; los Planes de Ordenación de Recursos Naturales y los PRUG; estudios de mercado; evaluaciones de impacto ambiental; trabajos de cartografía básica y temática; elaboración de guías
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territoriales o con finalidad turística; observación climática y meteorológica; análisis y planes de movilidad; implementación de TICs para la gestión territorial; estudios de potencialidades y recursos hídricos; análisis geodemográficos, etc.
Requisitos previstos recomendables
Según la normativa de la USC, para la realización de Prácticas Externas será preciso tener superados los créditos del módulo común del máster.
Actividades formativas con su contenido en horas para el alumnoTrabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas
Clase teóricas 0 Estudio autónomo individual o en grupo 0
Clases prácticas 0 Lecturas recomendada, actividades de biblioteca y similar
0
Seminarios prácticos 0 Preparación de presentaciones orales, debates y similares 0
Tutorías personalizadas 10 Otras tareas propuestas por el profesores
150 a 250
Total horas de trabajo presencial del alumno 10 Total de horas trabajo
personal del alumno150 a 250
Indicación metodológica específica para la asignaturaLa metodología utilizada será el resultado de aplicar en una experiencia profesional los conocimientos, teorías y contenidos desarrollados en el conjunto de materias del máster. Un máster directamente orientado a la práctica en empresas e instituciones. Criterio específico de evaluación para la asignaturaLa evaluación se basará en el seguimiento de la actividad desarrollada en la empresa o institución por el tutor de prácticas, previo contacto con la institución donde se lleva a cabo el trabajo y previa consulta al estudiante que lo realiza. Tanto la empresa como el tutor de las prácticas deberán cumplimentar un informe sobre el desarrollo de las mismas, en un modelo similar al que rige en otros masters de la Universidad de Santiago. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Criterios: Realización de las actividades y trabajos propuestos. Adecuación de los trabajos presentados a los objetivos propuestos. Instrumentos: Informe de la entidad donde se realizan las prácticas y del profesor-tutor responsable de las mismas Mecanismos de seguimiento: Entrevistas periódicas con el profesor-tutor y de éste con la entidad que acoge las prácticas. Seguimiento quincenal de los trabajos llevados a cabo por el estudiante en la empresa o institución.
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6. PERSONAL DOCENTE
Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto
Todo el personal académico que actualmente imparte el Grado de Geografía y Ordenación del Territorio está disponible para impartir en el nuevo Postgrado de Planificación y Gestión para el Desarrollo Territorial y, como veremos, resulta, en principio, suficiente para cubrir las necesidades de la docencia en las materias propuestas. En efecto, en el siguiente cuadro se detalla el número de profesores por categorías y ámbitos de conocimiento que estarían disponibles para esta titulación.
En los cuadros siguientes se informa también de su experiencia en docencia universitaria. La adecuación de su experiencia con los ámbitos de conocimiento asociados al título no ofrece duda puesto que todos ellos imparten docencia desde hace varios años, primeo en la Licenciatura de Geografía y ahora en el Grado de Geografía y Ordenación del Territorio que se enmarca en el mismo contexto formativo que el Postgradi que se propone.
PROFESORADO DE LA LICENCIATURA DE HISTORIA DEL ARTE (Departamento de Historia
del Arte)Categoría Nº docentes 2009-10
CAT UNIV 3
TIT UNIV 16CAT EU -TIT EU -Asociado 1Ayudante -Ayudante Doctor Contratado Doctor 1Colaborador -Emérito -Becario/investigador* 1Profesores invitados 5TOTAL 27
* Posdoctorales: 1
79
Apellidos, nombre del Profesor:
Precedo Ledo, Andrés José
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Catedrático de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Geografía Humana
Líneas de trabajo / investigación
Geografía Urbana, sistemas urbanos, desarrollo local, planificación estratégica y marketing urbano, ordenación del territorio.
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 5
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 32
Número de libros publicaciones: 50
Número de capítulos de libros publicados: 82
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 2
Número de tesis dirigidas: 7
Número de tesis en fase de realización: 1
Doctor en/por: Geografía Universidad de Navarra
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Dr. D. Andrés José Precedo Ledo
Investigadores: Alberto Míguez Iglesias, Javier Orosa González y María Isabel Fernández Justo
Título:
A Calidade de Vida Urbana como factor de competitividad das cidades medias: o caso das cidades de Galicia
Financia, referencia:
Conselleria de Innovación e Industria
Duración: 3 años
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: Dr. D. Andrés José Precedo Ledo
Título: Nuevas Realidades Territoriales para el S. XXI
Referencia revista:
Ed. Síntesis
Índice impacto:
80
Publicación 2
Autores: Dr. D. Andrés José Precedo Ledo
Título: La ciudad en el territorio: nuevas redes nuevas realidades
Referencia revista:
En La ciudad. Nuevos procesos, nuevas respuestas
Índice impacto.
Publicación 3
Autores: Dr. D. Andrés José Precedo Ledo
Título: El modelo de desarrollo comarcal
Referencia revista:
Boletín de la AGE
Índice impacto. JCR
Publicación 4
Autores: Dr. D. Andrés José Precedo Ledo y Dr. D. Alberto Míguez Iglesias
Título:
LA ACTIVIDAD TURÍSTICA COMO FACTOR DE DESARROLLO EN EL SISTEMA ESPAÑOL DE ASENTAMIENTOS. (1997-2002)
Referencia revista:
Boletín de la AGE
Índice impacto. JCR
Publicación 5
Autores: Andrés José Precedo Ledo y Alberto Míguez Iglesias y Javier Orosa Gonzalez
Título: De la planificación estratégica al marketing urbano: hacia la ciudad inmaterial
Referencia libro:
Revista Eure
Índice impacto. JCR
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Romo Olea, Jorge Enrique
Director: Andrés José Precedo Ledo
Título: "Análisis metodológico de los hechos urbanos y regionales a través del Estado de Chihuahua (Méjico)
Áño de defensa: 1981
Universidad: Universidad de Navarra
Mención doctorado europeo
Doctorando: Doval Adán, Antonio
Director: Andrés José Precedo Ledo
81
Datos tesis
Título: Capital extranjero y empresas multinacionales en Galicia: estudio geográfico
Áño de defensa: 1991
Universidad: Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: Fra Paleo, Urbano
Director: Andrés José Precedo Ledo
Título: Modelos geográficos de las áreas ambientales en Galicia
Áño de defensa: 1995
Universidad: Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: Campillo Ruíz, Ana
Director: Andrés José Precedo Ledo
Título: “Evaluación de la calidad y fragilidad del paisaje y categorías de gestión visual: su aplicación a la Comarca de Valdeorras”
Áño de defensa: 1995
Universidad: Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: Braga Prisco Ribeiro, Rui Luis
Director: Andrés José Precedo Ledo
Título: La dinámica del territorio en la Eurorregión Galicia-Norte de Portugal: una síntesis interpretativa”
Áño de defensa: 2000
Universidad: Navarra
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: Múgica Ulacia, Nerea
Director: Andrés José Precedo Ledo
82
Título: El desarrollo territorial de una comarca central del Sistema Urbano Vasco: el alto Ibaizabal”
Áño de defensa: 2003
Universidad: Deusto
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: Míguez Iglesias, Alberto
Director: Andrés José Precedo Ledo
Título: Ciudades Intermedias y Calidad de Vida
Áño de defensa: 2010
Universidad: Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Manuel José Santos Ledo
Director: Andrés José Precedo Ledo
Título: El proceso de urbanización en el Golfo Artabro: estudio del poblamento.
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 6
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
O proxecto urbano en espazos complexos: Áreas Metropolitanas, Rexiós Urbans e Cidade Difusa. 3 créditos
Programa doctorado:
Análise territorial e organización do espacio en Galicia.
Departamento:
Xeografía.
Cursos: 2005-2006
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
A xestión das áreas metropolitanas. 3 créditos.
Programa doctorado:
Análise territorial e organización do espacio en Galicia.
Departamento:
Xeografía.
Cursos: 2004-2005
83
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
A xestión das áreas metropolitanas. 3 créditos.
Programa doctorado:
Análise territorial e organización do espacio en Galicia.
Departamento:
Xeografía.
Cursos: 2003-2004
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Coordinador Grado Xeografía e Ordenación do Territorio.
Centro: Facultade de Xeografía e Historia.
Período: 2009-2010.
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Director en funciones del departamento de Xeografía.
Organismo: Facultade de Xeografía e Historia.
Período: Julio-Octubre 2010
Líneas de trabajo / investigación
Geografía urbana, ordenación del territorio, planificación estratégica y márketing urbano, desarrollo local
84
Apellidos, nombre del Profesor:
Lois González, Rubén Camilo
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Catedrático de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Análisis Geográfico Regional
Líneas de trabajo / investigación
El estudio de los procesos de urbanización, como indicadores en el plano espacial de las transformaciones contemporáneas. Los aspectos culturales y sociales del proceso. Los nuevos espacios urbanos conformados: aglomeraciones urbanas, áreas metropolitanas, ejes de crecimiento espacial, etc. La renovación y reinterpretación de los ámbitos urbanos históricos: los cascos antiguos. La planificación y gestión del suelo destinado a la urbanización. La movilidad y los transportes como condicionantes del proceso urbano. El turismo en la ciudad como actividad de primera magnitud.
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 2
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 58
Número de libros publicaciones: 33
Número de capítulos de libros publicados: 83
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 18
Número de tesis dirigidas: 15
Número de tesis en fase de realización: 10
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Lois González, R.C.WP2
Investigadores: 40
Título: Actions on the Integration of Rural Transport Services (ARTS). WP2. Metodological Aspects
Financia, referencia:
Unión Europea. V Programa Marco (GRD2-2000-30307)
Duración: 2001-2004
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación Autores: Lois González, R.C.
85
1
Título:
Economic Growth, Ecological Consequences an Depopulation in the Rural Areas of Galicia (Spain), in H. Jussila, R. Majoral and B. Cullen (Ed.), Sustainable Development and Geographical Space. Pp. 37-49. London. 2002.
Referencia revista:
Asghate Pub. Ltd. Colección Marginal Regions
Índice impacto:
Publicación 2
Autores: Lois González, R.C.
Título:
Regionalismus und Nacionalismus in Spanien. Die politische Geographie von Sprachen und Wahlverhalten, in Geographische Rindschau, 55(5). Pp. 18-22. 2002.
Referencia revista:
Geographische Rindschau. Erdlagen. Ed. Werstermann
Índice impacto.
Publicación 3
Autores: Lois González, R.C.
Título: Galice-Portugal: des relations transnationales privilégiées dans la Peninsule Iberique, in Sud-Ouest Européen, 18. Pp. 31-41. 2004.
Referencia revista:
Sud-Ouest Européen. Toulouse y Bordeaux, Presses Universitaires
Índice impacto. JCR
Publicación 4
Autores: Lois González, R.C. y Capella Miternique, H. (Coords.)
Título: Geografía Cultural (Núm Monográfico). Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles (AGE). Núm. 34. 2º Semestre. 2002
Referencia revista:
Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles (AGE). Murcia.
Índice impacto. JCR
Publicación 5
Autores: Lois González, R.C.
Título:
La geografía y el análisis territorial en España, argumentos para la reflexión, in Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles (AGE), núm. 50. Pp. 7-43. 2º Cuatrimestre. 2009.
Referencia libro:
Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles (AGE). Murcia.
Índice impacto. JCR
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Datos tesis Doctorando: Román Rodríguez González
86
Director: Rubén C. Lois González
Título: As vilas do interior de Galicia. Estudio de Xeografúa urbana
Áño de defensa: 1996
Universidad: Universidade de Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
Datos tesis
Doctorando: Alejandro López González
Director: Rubén C. Lois González
Título: Comercio e espacio no interior de Galicia e o occidente da provincia de León
Áño de defensa: 1998
Universidad: Universidade de Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: Jesús M. González Pérez
Director: Rubén C. Lois González
Título: Contribución al estudio de la Geografía de la salud en Galicia: las provincias de Pontevedra y Ourense
Áño de defensa: 1998
Universidad: Universidade de Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
Si
Datos tesis Doctorando: Luis A. Escudero Gómez
Director: Rubén C. Lois González
Título: La imagen de A Coruña, Santiago de Compostela y Ferrol a través de la prensa diaria
Áño de defensa: 2000
Universidad: Universidade de Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
Sí
Datos tesis Doctorando: Alcides dos Santos Caldas
Director: Rubén C. Lois González y Mª. Teresa Orduña Domingo
87
Título: Dinámicas globais e tendencias de desenvolvimento rural en territorios periféricos: o Eixo Juazeiro-Petrolina (Brasil) e a Comarca do Ribeiro (Estado Espanhol)
Áño de defensa: 2001
Universidad: Universidade de Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: José Somoza Medina
Director: Rubén C.Lois González
Título: Desarrollo urbano en Ourense 1895-2000
Áño de defensa: 2001
Universidad: Universidade de Santiago
Mención doctorado europeo
Sí
Datos tesis Doctorando: José A. Aldrey Vázquez
Director: Rubén C. Lois González
Título: Xeografía social e da población na metade Sur da provincia de A Coruña: unha análise a diferentes escalas
Áño de defensa: 2003
Universidad: Universidade de Santiago
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: X.A. Armesto López
Director: Rubén C. Lois Gonzáles y Roser Majoral i Moliné
Título: Agricultura ecológica y postproductivismo: un estudio comparado de Cataluña y Galicia
Áño de defensa: 2003
Universidad: Universitat de Barcelona
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: Milagros López López
Director: Rubén C. Lois González
88
Título: Procesos de desenvolvemento local nas comarcas gandeiras do interior de Galicia: Lalín, Sarria e Vilalba
Áño de defensa: 2004
Universidad: Universidade de Santiago
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: Joao P.F. de Almeida Urbano de Mendonça
Director: Rubén C. Lois González y Helder T. Gomes Marques
Título: Geografia das microiniciativas agrárias em Lamego e Távora. Territorios, actores e estatégias de sobrevivencia e inovaçao
Áño de defensa: 2005
Universidad: Universidade de Santiago
Mención doctorado europeo
Sí
Datos tesis Doctorando: Maria Auxiliadora Silveira Giffoni
Director: Rubén C. Lois González y Francisco J. de Ana Magán
Título: Agricultura produtivista e o uso de agrotóxicos em Espanha e Brasil: uma análise em diferentes escalas
Áño de defensa: 2005
Universidad: Universidade de Santiago
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: José Mª. San Román Rodríguez
Director: Rubén C. Lois González
Título: Las transformaciones espaciales recientes en las áreas colindantes entre Ourense y Castilla y León. Un estudio de Geografía regional
Áño de defensa: 2005
Universidad: Universidade de Santiago
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: José A. Díaz Fernández
Director: Rubén C. Lois González
89
Título: El sistema de transportes y comunicaciones terrestres en el desarrollo regional de Galicia
Áño de defensa: 2007
Universidad: Universidade de Santiago
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: Onildo Araujo da Silva
Director: Rubén C. Lois González y António Thomaz Júnior
Título: Recursos hídricos, açao do Estado e reordenaçao territorial: o processo de implantaçao da barragem e do distrito de irrigaçao de Ponto Novo na estado da Bahía-Brasil
Áño de defensa: 2009
Universidad: Universidade de Santiago
Mención doctorado europeo
Datos tesis Doctorando: Manuel Cabalar Fuentes
Director: Rubén C. Lois González y Alberto Martí Ezpeleta
Título: O uso público nos Espazos Naturais Protexidos de Galicia. Diagnose e propostas de actuación
Áño de defensa: 2010
Universidad: Universidade de Santiago
Mención doctorado europeo
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: David Santomil García
Director: Rubén C. Lois González y Xosé M. Santos Solla
Título: A imaxe promocional de Galicia no exterior
Datos tesis Doctorando: Hugo Jácome
Director: Rubén C. Lois González y Mª. Teresa Orduña Domingo
Título: Geografía de los micro-créditos y de las micro-iniciativas empresariales en Ecuador
Datos tesis Doctorando: Anxeles Piñeiro Antelo
Director: Rubén C. Lois González y Xosé M. Santos Solla
90
Título: As comunidades pesqueiras galegas e as súas transformacións recentes no marco da UE
Datos tesis Doctorando: Esther Trashorras
Director: Rubén C. Lois González
Título: Los cascos históricos de Ourense y su área de influencia: dinámicas y procesos de rehabilitación
Datos tesis Doctorando: Xosé Ignacio Vila García
Director: Rubén C. Lois González y Petros Petsimeris
Título: Los flagships projects y los procesos de recualificacón urbana
Datos tesis Doctorando: Lucrecia López
Director: Rubén C. Lois González
Título: La imagen y la demanda turística del Camino de Santiago en Italia
Datos tesis Doctorando: Luis Ulloa Guitián
Director: Rubén C. Lois González y Xosé M. Santos Solla
Título: A arqueología e o turismo industrial en Galicia
Datos tesis Doctorando: Lourival Cardoso da Silva
Director: Rubén C. Lois González y Román Rodríguez González
Título: Estragias de desenvlvemento territorial na Bahia (Brasil)
Datos tesis Doctorando: Filipe Lima
Director: Rubén C. Lois González y José A. Río Fernández
Título: As dinámicas de cooperaçao transfronteiriça de Galiza-Regiao Norte de Portugal
Datos tesis Doctorando: Manuel Teixeira
Director: Rubén C. Lois González
Título: Os espaços públicos e os urbanismo de Plans Parciais na cidade de Viana do Castelo (Portugal)
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 3
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Novos procesos de urbanización e organización do territorio en Galicia (5 créditos)
Programa doctorado:
Análise territorial e organización do espacio en Galicia
Departamento: Xeografía. Universidade de Santiago
91
Cursos: 2000-2001 a 2002-2003
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Claves teóricas para o estudio do proceso de urbanización (7 créditos)
Programa doctorado:
Análise territorial e organización do espacio en Galicia
Departamento: Xeografía. Universidade de Santiago
Cursos: 2003-2004 a 2008-2009
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Aspectos de Geografía económica y política de la UE (2 créditos)
Programa doctorado:
Estratexias de desenvolvemento: unha perspectiva comparada entre a UE e MERCOSUR
Departamento: IDEGA. Universidade de Santiago
Cursos: 2003-2004 a 2006-2007
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Fronteras y globalización: el caso de América Latina (2 créditos)
Programa doctorado:
Estratexias de desenvolvemento: unha perspectiva comparada entre a UE e MERCOSUR
Departamento: IDEGA. Universidade de Santiago
Cursos: 2003-2004 a 2006-2007
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
O proceso de urbanización en Galicia: novas tendencias (2 créditos)
Programa doctorado:
Humanidades
Departamento: Dep. Humanidades. Universidade de Vigo (Campus de Ourense)
Cursos: 2007-2008
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Secretario del Departamento de Xeografía
Centro: Facultade de Xeografía e Historia. Universidade de Santiago
Período: 1991-1995
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Director del Departamento de Xeografía
Organismo: Facultade de Xeografía e Historia. Universidade de Santiago
Período: 1995-1999
Puestos de Cargo: Decano de la Facultade de Xeografía e Historia
92
gestión de carácter universitario
Organismo: Facultade de Xeografía e Historia. Universidade de Santiago
Período: 2003-2005
Líneas de trabajo / investigación
Geografía urbana, Geografía social y cultural, Ordenación del Territorio, Planeamiento urbano, Análisis territorial, Estudios regionales y locales
93
Apellidos, nombre del Profesor:
Hernández Borge, Julio
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Titular de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Geografía Humana
Líneas de trabajo / investigación
Su producción investigadora se centra principalmente en temas geodemográficos referidos a Galicia y España, entre los que destacan los referidos a los movimientos migratorios, temas que se complementan con diversas investigaciones de Geografía Económica y Regional.
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 2
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 10
Número de libros publicaciones: 13
Número de capítulos de libros publicados: Más de 85
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 1
Número de tesis dirigidas: 1
Número de tesis en fase de realización: 2
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Isidro Dubert
Investigadores: Julio Hernández Borge, José M. Andrade Cernadas y Juan Luis Pintos
Título: Vejez y envejecimiento en la historia de Galicia, siglos XIV-XX”
Financia, referencia:
Ministerio de Educación y Ciencia, Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica (HUM 2005-01908)
Duración: 3 años
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: Julio Hernández Borge
Título: Población vinculada y residencias secundarias en Galicia
94
Referencia revista:
Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, nº 43, 2007, pp. 73-84
Índice impacto: JCR
Publicación 2
Autores: Julio Hernández Borge
Título: Evolución demográfica de Galicia en el intercensal 1991-2001
Referencia revista:
Cuadernos Geográficos, nº 36, 2005, pp. 497-506
Índice impacto.
Publicación 3
Autores: Julio Hernández Borge
Título: La inmigración exterior en Galicia
Referencia revista:
Papeles de Geografía, nº 37, 2003, pp. 155-164
Índice impacto.
Publicación 4
Autores: Julio Hernández Borge
Título: Mujeres en la emigración exterior española de finales del siglo XIX
Referencia revista:
Xeográfica. Revista de xeografía, territorio e medio ambiente, nº 1, 2001, pp. 87-101
Índice impacto.
Publicación 5
Autores: Julio Hernández Borge y Domingo L. González Lopo (eds)
Título: La emigración en el cine: diversos enfoques
Referencia libro:
Santiago, Servizo de Publicacións da Universidade, 2009
Índice impacto. Reseña en revistas
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Francisco R. Durán Villa
Director: Julio Hernández Borge
Título: La emigración española al Reino Unido
Áño de defensa: 1997
Universidad: Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis Doctorando: María Victoria Penas Murias
Director: Julio Hernández Borge
95
Título: Contribución a la Geografía del Ocio en Galicia: las rías centrales coruñesas
Doctorando: Virgilio Cruz Veliñas
Director: Julio Hernández Borge
Título: La emigración gallega a Francia
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 6
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Fontes para o estudio xeográfico da poboación: aplicación a Galicia
Programa doctorado:
Análise territorial e organización do espacio en Galicia
Departamento: Xeografía
Cursos: 2000-2009
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Coordinador Cátedra Unesco sobre Migraciones
Organismo: Universidad de Santiago de Compostela
Período: Desde 5 de mayo de 2005 hasta la actualidad
Líneas de trabajo / investigación Geodemografía, Geografía Regional, Geografía Económica
96
Apellidos, nombre del Profesor:
Villarino Pérez, Montserrat
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Titular de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Geografía Humana
Líneas de trabajo / investigación
Geografía y Género, Desarrollo Rural, Turismo Rural.
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 1
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 22
Número de libros publicaciones: 4
Número de capítulos de libros publicados: 21
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 2
Número de tesis dirigidas: ---
Número de tesis en fase de realización: 2
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Montserrat Villarino Pérez
Investigadores: 6
Título:
Derechos humanos e interculturalidad en la perspectiva de una contribución a la política y la práctica del desarrollo
Financia, referencia:
AECI
Duración: 1 año
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: Cánoves, G. Villarino, M.
Título: Turismo en espacio rural en España: actrices e imaginario colectivo
Referencia revista:
Documents d´Anàlisi Geogràfica
Índice impacto:
97
Publicación 2
Autores: Cánoves,G, Villarino,M, Priestley,G, Blanco,A.
Título: Rural tourism in Spain: an análisis of recent evolution.
Referencia revista:
Geoforum
Índice impacto.
Publicación 3
Autores: Villarino, M.
Título: Mujeres agricultoras en dos mundos: Ecuador y España.
Referencia revista:
Xeográfica. Revista de Xeografía, Territorio e Medioambiente
Índice impacto.
Publicación 4
Autores: Cánoves,G, Villarino,M y Herrera, L.
Título: Políticas públicas, turismo rural y sostenibilidad: difícil equilibrio
Referencia revista:
Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles
Índice impacto. JCR
Publicación 5
Autores: Priestley,G , Cánoves,G, Seguí,M. y Villarino,M,
Título: Legislative Frameworks for Rural Tourism
Referencia libro:
May, D. et al. (Eds): Rural Tourism and sustainable business
Índice impacto.
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias) EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 6
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
O turismo rural. O papel das mulleres nesta actividade
(3 créditos)
Programa doctorado:
Análise Territorial e Organización do Espazo en Galiza
Departamento: Geografía
Cursos: Durante su vigencia (1998-2008)
98
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Actividad profesional, mundo del trabajo y género
Programa doctorado:
Máster “Educación, Género e Igualdad”
Departamento: Sociología Ciencias de la Educación
Cursos: 2002-2007
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Actividade Económica, Relacións de Traballo e Xénero; Cambio Social, Coeducación, Transversalidade e Xénero. (4 créditos)
Programa doctorado:
Máster oficial “Educación, Xénero e Igualdade”
Departamento: CIFEX
Cursos: 2007 en adelante
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Turismo sostenible y desarrollo territorial (1 crédito)
Programa doctorado:
Doctorado de Calidad “Territorio, Medio Ambiente Y Sociedad”
Departamento: Geografía, UAM
Cursos: 2006
Cursos:
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Directora de Departamento
Centro: Facultad de Geografía e Historia
Período: 2004-2007
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Vicedirectora del Centro Interdisciplinario de Estudos Americanos "Gumersindo Busto",
Organismo: USC
Período: Desde 2005
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Miembro de la Comisión Académica del Máster oficial “Educación, Xénero e Igualdade” .
Organismo: USC
Período: Desde 2007
99
Apellidos, nombre del Profesor:
Pérez Fariña, Mª. Luisa
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Titular de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Análisis Geográfico Regional
Líneas de trabajo / investigación
Demografía, Urbana, Regional
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 1
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 2
Número de libros publicaciones: 5
Número de capítulos de libros publicados: 2
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 1
Número de tesis dirigidas: -
Número de tesis en fase de realización: -
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Ruben Camilo Lois González
Investigadores: 25
Título: Sistema de indicadores para el análisis de las dinámicas urbanas y metropolitanas en España a comienzos del siglo XXI
Financia, referencia:
CSO2010-16298 (subprograma GEOG). Dirección General de Investigación y Gestión del Plan Nacional I+D+I. Ministerio de Innovación y Ciencia.
Duración: 2010-2012
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: Mª. Luisa Pérez Fariña
Título: La ciudad de Pontevedra. Evolución histórica y demográfica
Referencia revista:
Servicio de Publicaciones de la Universidade de Santiago de Compostela
Índice impacto:
Publicación Autores: Mª.P. de Torres Luna y Mª. Luisa Pérz Fariña
100
2 Título: Lecturas gallegas de Geografía agraria
Referencia revista:
Ed. Tórculo
Índice impacto.
Publicación 3
Autores:
Título:
Referencia revista:
Índice impacto.
Publicación 4
Autores:
Título:
Referencia revista:
Índice impacto.
Publicación 5
Autores:
Título:
Referencia libro:
Índice impacto.
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando:
Director:
Título:
Áño de defensa:
Universidad:
Mención doctorado europeo
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando:
Director:
Título:
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 6
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
101
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Coordinadora del Tercer Ciclo del Dpto de Geografía
Centro: Facultad de Geografía e Historia
Período: 29-5-2000 a 30-09-2008
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Organismo:
Período:
Líneas de trabajo / investigación Geografía urbana, demografía, Geografía rural
102
Apellidos, nombre del Profesor:
Chantada Acosta, Xosé Ramón
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Profesor Titular de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Análisis geográfico regional
Líneas de trabajo / investigación
Sistemas de Información Geográfica, Geografia Rural, Geografia de la Población, Teledetección
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: -
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 15
Número de libros publicaciones: 7
Número de capítulos de libros publicados: 12
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 8
Número de tesis dirigidas: 1
Número de tesis en fase de realización: 3
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Xosé Ramón Chantada Acosta
Investigadores: 5
Título:
Dirección y Coordinación en el Noroeste de la Península Ibérica del Mapa de Ocupación del Suelo de España 1:100.000. Proyecto LAND COVER (Programa CORINE)
Financia, referencia:
Dirección General de Medio Ambiente de las Comunidades Europeas
Duración: 1990
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: Xosé Ramón Chantada Acosta y Angel López Bregua
Título: Atlas Interactivo de Santiago de Compostela
Referencia revista:
ISBN: 84-690-969-9. 2005
Índice impacto:
Publicación Autores: Xosé Ramón Chantada Acosta y José Balsa Barreiro
103
2 Título:
Evolución de los habitantes de hecho en los núcleos de población de O Xallas
Referencia revista:
ISBN: 978-84-690-6089-6
Índice impacto.
Publicación 3
Autores: Xosé Ramón Chantada Acosta y Mª. del Carmen Álvarez Monterroso
Título: Localización de la Carta Geométrica de Galicia de 1834
Referencia revista:
ISBN: 978-84-690-6078-0
Índice impacto.
Publicación 4
Autores: Xosé Ramón Chantada y Mª del Carmen Álvarez Monterroso
Título: Atlas Interactivo de Boiro
Referencia revista:
ISBN: 978-84-690-6080-0
Índice impacto.
Publicación 5
Autores: Xosé Ramón Chantada y Mª del Carmen Álvarez Monterroso
Título: Atlas Interactivo de O Grove 2007
Referencia libro:
ISBN: 978-84-612-4054-8
Índice impacto.
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: José María López Vizoso
Director: Xosé Ramón Chantada Acosta
Título: Aplicaciones del tratamiento de imágenes espaciales de alta resolución a los estudios de ordenación del territorio en Galicia.
Áño de defensa: 1989
Universidad: Universidade de Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
Director:
Título:
Áño de defensa:
104
Universidad:
Mención doctorado europeo
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando:
Director:
Título:
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 6
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
O tratamento dixital da información na evolución dos asentamentos de población
Programa doctorado:
Análise territorial e Organización do Espacio en Galicia
Departamento: Xeografía. Universidade de Santiago
Cursos: Desde 1990 hasta 200-2009
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Programa doctorado:
Departamento:
Cursos:
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Director Departamento de Xeografía
Centro: Facultade Xeografía e Historia. Universidade de Santiago
Período: 1988-1991
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Organismo:
Período:
Líneas de trabajo / investigación
SIGs, Ordenación del Territorio, Geografía de los Asentamientos, Teledetección, TICs
105
Apellidos, nombre del Profesor:
Fernández Justo, Mª Isabel
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Titular de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Análisis Geográfico Regional
Líneas de trabajo / investigación
Estudios europeos aplicados a la geografía urbana y económica. Ordenación del territorio
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 1
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 3
Número de libros publicaciones: 8
Número de capítulos de libros publicados: 12
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.):
Número de tesis dirigidas: 1
Número de tesis en fase de realización:
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Andrés Precedo Ledo
Investigadores: Mª Isabel Fernández Justo y otros
Título: La competitividad de las ciudades gallegas
Financia, referencia:
Dirección Xeral I+D. Xunta de Galicia
Duración: 2008-2010
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: A. Precedo Ledo, A. Míguez Iglesias, Mª. I. Fernández Justo
Título: Galicia: o tránsito cara a unha sociedade urbana
Referencia revista:
Revista Galega de Economía, vol. 17, 2008, pp. 109-126
Índice impacto:
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis Doctorando: Carlos Ferrás Sexto
Director: Mª Isabel Fernández Justo y Patrick O’Flanagan
106
Título: Contraurbanización, suburbanización y cambio rural en la Europa atlántica: estudio comparado de Galicia e Irlanda c. 1970-1990
Áño de defensa: 1994
Universidad: Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
Sí
Mención doctorado europeo
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando:
Director:
Título:
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 6
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Programa doctorado:
Departamento:
Cursos:
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Directora
Centro: Centro de Documentación Europea (Universidad de Santiago de Compostela)
Período: 1994-2008
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Directora
Organismo: Departamento de Xeografía
Período: 1991-1994
Líneas de trabajo / investigación
Estudios europeos. Geografía urbana y económica. Ordenación del Territorio
107
Apellidos, nombre del Profesor:
Santos Solla, Xosé Manuel
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Titular de universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Geografía Humana
Líneas de trabajo / investigación
Geografía Rural, Turismo (gestión y planificación), pesca, género, exclusión social
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 2
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 16
Número de libros publicaciones: 7
Número de capítulos de libros publicados: 19
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 94
Número de tesis dirigidas: 4
Número de tesis en fase de realización: 6
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Xosé Manuel Santos Solla
Investigadores: 10
Título: Benchmarking de produtos turísticos y su aplicación a Galicia
Financia, referencia:
Conselleria de Innovación e Industria. Xunta de Galicia
Duración: 3 años (2008-2010)
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: LOIS GONZÁLEZ, R.C.; SANTOS SOLLA, X.M.; SOMOZA MEDINA, J.
Título: Galicia y la polisemia del término región
Referencia revista:
Boletín de la A.G.E.
Índice impacto: 00.102
108
Publicación 2
Autores: SANTOS SOLLA, X.M.
Título: Espacios disidentes en los procesos de ordenación territorial
Referencia revista:
Documents D’Analisi Geográfica
Índice impacto. 00.103
Publicación 3
Autores: SANTOS SOLLA, X.M.
Título: La crisis del fletán negro. Una perspectiva desde la prensa canadiense
Referencia revista:
Estudios Geográficos
Índice impacto. 00.120
Publicación 4
Autores: SANTOS SOLLA, X.M.
Título: Geografía, cultura y postmodernismo
Referencia revista:
Treballs de la Societat Catalana de Geografia
Índice impacto. 00.066
Publicación 5
Autores: SANTOS SOLLA, X.M.
Título: El Camino de Santiago: turistas y peregrinos hacia Compostela
Referencia libro:
Cuadernos de Turismo
Índice impacto. 00.028
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Marion Sparrer
Director: Xosé M. Santos Solla
Título: El turismo en espacio rural como una estrategia de desarrollo. Una comparación a nivel europeo
Áño de defensa: 2005
Universidad: Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
No
Doctorando: María José Piñeira Mantiñán
Director: Xosé M. Santos Solla- Petros Petsimeris
Título: La estructura urbana de A Coruña
109
Datos tesis Áño de defensa: 2005
Universidad: Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
Sí
Datos tesis Doctorando: Carlos Valcárcel Riveiro
Director: Elvira Fidalgo Francisco, Xosé M. Santos Solla
Título: Xeolingüística da periferia románica atlántica: linguas e lugares
Áño de defensa: 2007
Universidad: Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
No
Datos tesis Doctorando: María de los Angeles Verea Castelo
Director: Xosé Manuel Santos Solla
Título: Estudo dunha industria tradicional: as telleiras galegas
Áño de defensa: 2008
Universidad: Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
No
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Anxeles Piñeiro Antelo
Director: Xosé M. Santos Solla y Rubén C. Lois
Título: As comunidades pesqueiras galegas e as súas transformacións recentes no marco da UE
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 4
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Ordenación y Planificación en Destinos Turisticos
Programa doctorado:
Xeografia: Análise Territorial e Organización do Espazo en Galicia
Departamento: Geografia
Cursos: Desde 1995 hasta 2008
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Puestos de Cargo: Secretario de Departamento de Geografia
110
gestión de carácter universitario
Centro: Universidad de Santiago de Compostela
Período: 1995-99
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Director del Centro de Estudios Turísticos de la Universidade de Santiago (CETUR)
Organismo: CETUR-USC
Período: 2005 hasta la actualidad
Líneas de trabajo / investigación
Geografía Rural, Turismo (gestión y planificación), pesca, género, exclusión social
111
Apellidos, nombre del Profesor:
López Andión, José Manuel
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Titular de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Análisis Geográfico Regional
Líneas de trabajo / investigación
Geografía rural, Geografía regional, Geografía de Galicia
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: -
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: -
Número de libros publicaciones: 2
Número de capítulos de libros publicados: 23
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): -
Número de tesis dirigidas: -
Número de tesis en fase de realización: -
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Investigadores:
Título:
Financia, referencia:
Duración:
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: José M. López Andino
Título: Estructura y morfología agraria en la Terra Chá
Referencia revista:
Servicio de Publicaciones de la Universidade de Santiago
Índice impacto:
Publicación 2
Autores: José M. López Andino
Título: Estructura agraria y economía rural de la Galicia interior: la Terra Chá y el centro de la Meseta lucense
112
Referencia revista:
Publicaciones de la Universidade de Santiago
Índice impacto.
Publicación 3
Autores:
Título:
Referencia revista:
Índice impacto.
Publicación 4
Autores:
Título:
Referencia revista:
Índice impacto.
Publicación 5
Autores:
Título:
Referencia libro:
Índice impacto.
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando:
Director:
Título:
Áño de defensa:
Universidad:
Mención doctorado europeo
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando:
Director:
Título:
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 5
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Propiedad, explotaciones agrarias y parcelación de la tierra en Galicia: Evolución reciente y contrastes territoriales (3 créditos)
113
Programa doctorado:
Análisis territorial y organización del espacio en Galicia
Departamento: Geografía
Cursos: 2004-2009
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
La estructura agraria de Galicia. Evolución reciente y contrastes territoriales (2 créditos)
Programa doctorado:
Análisis territorial y organización del espacio en Galicia
Departamento: Geografía
Cursos: 1999-2001
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Centro:
Período:
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Organismo:
Período:
Líneas de trabajo / investigación Geografía rural, Geografía regional, Geografía de Galicia
114
Apellidos, nombre del Profesor:
Durán Villa, Francisco Ramón
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Profesor titular de Universisade
Área de conocimiento (personal universidad)
Análise Xeográfica Rexional
Líneas de trabajo / investigación Demografía, emigración y pobreza.
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 0
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 4
Número de libros publicaciones: 3
Número de capítulos de libros publicados: 14
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.):
Número de tesis dirigidas: -
Número de tesis en fase de realización: 2
Doctor en/por: Geografía Universidade de Santiago de Compostela
5. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Ruben Camilo Lois González
Investigadores: 25
Título: Sistema de indicadores para el análisis de las dinámicas urbanas y metropolitanas en España a comienzos del siglo XXI
Financia, referencia:
CSO2010-16298 (subprograma GEOG). Dirección General de Investigación y Gestión del Plan Nacional I+D+I. Ministerio de Innovación y Ciencia.
Duración: 2010-2012
6. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: (Coordinadores) Francisco R. Durán Villa e Xoxé M. Santos Solla
Título: Marginados y Excluídos. Un enfoque interdisciplinar
Referencia revista:
Semata, nº 16 (2005).
Índice impacto:
115
Publicación 2
Autores: Francisco R. Durán Villa, Carlos Fernández y Jesús Sánchez.
Título: Asilos de la muerte. Higiene, sanidad y arquitectura en los cementerios gallegos del siglo XIX
Referencia revista:
Semata , nº 17 (2006)
Índice impacto:
Publicación 3
Autores: Francisco R. Durán Villa
Título: Los servicios sociales especializados para le vejez: las residencias de la tercera edad en Galicia
Referencia revista:
Semata , nº 18 (2007)
Índice impacto.
Publicación 4
Autores:
Título: A Real Sociedade Económica de Amigos do País de Santiago ante o problema social da emigración en Galicia.
Referencia libro:
La Real Sociedad Económica de Amigos del Pais de Santiago de Compostela. Fundación Caixa Galicia (2006)
Índice impacto.
Publicación 5
Autores: Francisco R. Durán Villa
Título: La exportación invisible. Mujeres españolas emigrantes.
Referencia libro:
El protagonismo de la mujer en las corrientes migratorias españolas,
Índice impacto.
7. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando:
Director:
Título:
Áño de defensa:
Universidad:
Mención doctorado europeo
8. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Ana Belén Rey Castro
Director: Ruben C. Lois González y Francisco Ramón Durán Villa
116
Título: Os comportamentos relixiosos na diocese de Santiago de Compostela: un estudio dende a xeografía social
Doctorando: Laura Pallarés Ameneiro
Director: Francisco Ramón Durán Villa
Título: La prostitución en Galicia y México: Un estudio comparado
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Da emigración a inmigración en Galicia”. Área de Coñecemento: Análise Xeográfico Rexional
Programa doctorado:
Xeografía: Análise territorial e organización de Galiza
Departamento: Departamento de Xeografía da Facultade de Xeografía e Historia
Cursos: 1998-1999 2008-2009
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Secretario de Departamento de Xeografía
Centro: Facultade de Xeografía e Historia
Período: 22 marzo 1999-13 noviembre 2000
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Secretario de Facultade
Organismo: Facultade de Xeografía e Historia
Período: 14 noviembre 2000-14 novembro 2003
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Director do Departamento de Xeografia
Organismo: Facultade de Xeografía e Historia
Período: 2 febreiro 2007- 24 xunio 2010
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Vicerreitor de Estudantes e Formación Continua
Organismo: Universidade de Santiago de Compostela
Período: 25 de xunio de 2010
117
Apellidos, nombre del Profesor:
Martí Ezpeleta, Alberto
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Titular de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Geografia Fisica
Líneas de trabajo / investigación
Climatologia aplicada, clima urbano, riesgos climaticos, cambio climatico, bioclimatologia humana, climatologia agricola. Espacios naturales protegidos.
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: -
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 4
Número de libros publicaciones: 3
Número de capítulos de libros publicados: 9
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 8
Número de tesis dirigidas: 2
Número de tesis en fase de realización: 1
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Diego Lopez Bonillo
Investigadores: 15
Título: Dimensión espacial y temporal del cambio climático en el norte de España.
Financia, referencia:
CICYT
Duración: 4
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: Marti, A., Dorta, P
Título: La Climatología en el contexto académico y profesional
Referencia revista:
La Climatología española. Pasado, presente y futuro
Índice impacto:
Publicación Autores: Marti Ezpeleta, A. (coord.)
118
2 Título: Clima y calidad ambiental
Referencia revista:
Libro
Índice impacto.
Publicación 3
Autores: Marti, A, Pazos, M y Santos, X
Título: Less Students vs More Jobs
Referencia revista:
Changing Geographies: innovative curricula, Catling, S. y Taylor, L. (Eds.)
Índice impacto.
Publicación 4
Autores: Garcia, E. y Marti, A
Título: Riesgos climáticos en Galicia: una aproximación a través de la prensa (1983-1997)
Referencia revista:
Eria
Índice impacto. Latindex
Publicación 5
Autores: Marti, A.,
Título: Evolución secular das precipitacions de inverno en Galicia
Referencia libro:
Semata
Índice impacto. European Report
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Antonio Miragaya Veras
Director: Alberto Marti Ezpeleta
Título: Medio ambiente urbano en A Coruña
Áño de defensa: 2003
Universidad: Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
Datos tesis
Doctorando: Manuel Cabalar Fuentes
Director: Ruben Lois Gonzalez y Alberto Marti Ezpeleta
Título: O uso publico nos espazos naturais protexidos de Galicia. Diagnose e propostas de accion
Áño de defensa: 2010
Universidad:
119
Mención doctorado europeo
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Dominic Roye
Director: Alberto Marti Ezpeleta
Título: Estudio de las relaciones entre el tiempo atmosférico y la salud de la poblacion en las principales ciudades de Galicia.
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 3
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Metodos y tecnicas de analisis en Climatologia (2)
Programa doctorado:
Ordenacion do Territorio en Galicia
Departamento: Xeografia
Cursos: 1994-95 a 2000-2001
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Tecnicas de analisis en Riesgos climaticos
Programa doctorado:
Ordenacion do Territorio en Galicia
Departamento: Xeografia
Cursos: 2001-2002 a 2007-2008
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Centro:
Período:
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Organismo:
Período:
Líneas de trabajo / investigación
Climatología, Espacios Naturales Protegidos, Geografía de los riesgos, Cartografía temática
120
Apellidos, nombre del Profesor:
Ferrás Sexto, Carlos
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Titular de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Geografía Humana
Líneas de trabajo / investigación
TIC, Sociedad de la Información y Territorio
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 1
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 20
Número de libros publicaciones: 8
Número de capítulos de libros publicados: 15
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 10
Número de tesis dirigidas: 2
Número de tesis en fase de realización: 2
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Carlos Ferrás
Investigadores: 6
Título: Sociedad de la Información y Desarrollo Urbano y Regional
Financia, referencia:
Plan Nacional I+D
Geo2006-08889
Duración: 3 años
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: Carlos Ferrás
Título: GIS application for the Digital Alphabetization in rural areas: a case in Galicia, Spain
Referencia revista:
The International Journal of Technology, Knowledge and Society, Vol. 4, pp. 185-196, 2008
Índice impacto:
Publicación Autores: Carlos Ferrás
121
2 Título:
Suburbanisation tendencies within the context of the new rural society. The case of the Galician countryside, 1970-1991
Referencia revista:
Zeitschrift für Agrareschichte und Agrarsoziologie, Heft 2 / 57. Jg. / pp. 30-45. 2009.
Índice impacto.
Publicación 3
Autores: Carlos Ferrás
Título: Is the counterurbanization process a chaotic concept in academic literature?
Referencia revista:
Geographica Pannonica, volumen 13, número 2. pp. 53-65. 2009.
Índice impacto.
Publicación 4
Autores: Carlos Ferrás
Título: El enigma de la contraurbanización. Fenómeno empírico y concepto caótico
Referencia revista: Eure, nº 98, pp. 5-25, 2007
Índice impacto.
Publicación 5
Autores: Carlos Ferrás et al.
Título: Conflicto, interacción e identidad on-line. Fundamentos teóricos y estudio de caso de una comunidad virtual rural
Referencia libro:
RISTI, nº1, 2008
Índice impacto.
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Carlos Macía Arce
Director: Carlos Ferrás
Título: Sociedad de la Información en Galicia e Irlanda 1990-2000
Áño de defensa: 2007
Universidad: Santiago
Mención doctorado europeo
Si y Premio Extraordinario
Datos tesis
Doctorando: Francisco Armas Quintá
Director: Carlos Ferrás
Título: Tecnologías de la Información y desarrollo Rural
Áño de defensa: 2009
122
Universidad: Santiago
Mención doctorado europeo
Si
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Mariña Pose García
Director: Carlos Ferrás
Título: Tecnología y Género
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 4
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Tecnología y Territorio
Programa doctorado:
Xeografía
Departamento: Xeografía
Cursos: 1995-96 y sucesivos hasta 2009
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Tecnología y Desarrollo Económico
Programa doctorado:
Economía y Sociedad
Departamento: IDEGA
Cursos: 2000-2001 hasta 2009
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Director
Centro: Centro de Estudios Eurorrexionais CEER
Período: 20002- hasta la actualidad
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Organismo:
Período:
Líneas de trabajo / investigación Tecnología, Sociedad y Territorio
123
Apellidos, nombre del Profesor:
Doval Adán, Antonio
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Profesor Titular de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Geografía Humana
Líneas de trabajo / investigación
Empresas multinacionales, inversiones extranjeras, desarrollo local, dinámicas socioeconómicas y territoriales.
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 1
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 18
Número de libros publicados: 4
Número de capítulos de libros publicados: 51
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): -
Número de tesis dirigidas: 1
Número de tesis en fase de realización: 2
Doctor en/: Geografía e Historia Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo 1
Investigador Principal:
Carlos Ferras Sexto
Investigadores: 5
Título: Sociedad de la información y desarrollo urbano regional. Fundamentos teóricos y valoración de impactos en regiones periféricas
Financia, referencia:
SEC2002-01874.
Duración: 2003 - 2005
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: Doval Adán, A. (2001)
Título: Desarrollo y territorio: la estrategia de intervención territorial seguida por el Plan de Desarrollo Comarcal de Galicia entre 1990-2000.
Referencia revista:
Ciudad y Territorio. Estudios Territoriales
Índice impacto: A
124
Publicación 2
Autores: Doval Adán, A. (2004)
Título: El impacto territorial de los problemas globales: un análisis geográfico.
Referencia revista:
Ciudad y Territorio. Estudios Territoriales
Índice impacto. A
Publicación 3
Autores: Doval Adán, A. (2007)
Título: La conflictividad geopolítica en Oriente a principios del siglo XXI: una síntesis geográfica.
Referencia revista:
Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles
Índice impacto. A
Publicación 4
Autores: Doval Adán, A. (2008)
Título: Integración regional e inversiones españolas en América
Referencia revista:
Boletín Económico de ICE. Información Comercial Española.
Índice impacto. B
Publicación 5
Autores: Doval Adán, A. (2010)
Título: El mundo en la primera década del siglo XXI. De los problemas globales a los conflictos locales.
Referencia libro:
Editorial Axac
ISBN: 978-84-92658-12-1
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Purificación Martul Vázquez
Director: Varela Zapata, J. y Doval Adán, A.
Título: Sargadelos: desde la perspectiva histórica hasta la propuesta de la dinamización cultural del patrimonio
Áño de defensa: 2007
Universidad: Santiago de Compostela
Mención doctorado europeo
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando:
Director:
Título:
125
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 3
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Recursos, estrategias y metodología para promover el desarrollo local (3 créditos)
Programa doctorado:
Análisis territorial y organización del espacio en Galicia
Departamento: Geografía
Cursos: 2000-2001
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Recursos, estrategias y metodología para promover el desarrollo local (3 créditos)
Programa doctorado:
Humanidades
Departamento: Historia Medieval y Moderna
Cursos: 2000-2001
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
El desarrollo comarcal en Galicia desde 1990: teoría y práctica (3 créditos)
Programa doctorado:
Análisis territorial y organización del espacio en Galicia
Departamento: Geografía
Cursos: 2001-2002
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
El desarrollo comarcal en Galicia desde 1990: teoría y práctica (3 créditos)
Programa doctorado:
Humanidades
Departamento: Historia Medieval y Moderna
Cursos: 2001-2002
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Empresas multinacionales y territorio en Galicia (3 créditos).
Programa doctorado:
Análisis territorial y organización del espacio en Galicia
Departamento: Geografía
Cursos: 2002-2003
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Empresas multinacionales y territorio en Galicia (3 créditos).
Programa doctorado:
Humanidades
Departamento: Historia Medieval y Moderna
126
Cursos: 2002-2003
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
La implantación territorial de empresas multinacionales en Galicia. (3 créditos).
Programa doctorado:
Análisis territorial y organización del espacio en Galicia
Departamento: Geografía
Cursos: 2003-2004
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
La implantación territorial de empresas multinacionales en Galicia. (3 créditos).
Programa doctorado:
Humanidades
Departamento: Historia Medieval y Moderna
Cursos: 2003-2004
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
La implantación territorial de empresas multinacionales en Galicia. (3 créditos).
Programa doctorado:
Análisis territorial y organización del espacio en Galicia
Departamento: Geografía
Cursos: 2004-2005
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
La implantación territorial de empresas multinacionales en Galicia. (3 créditos).
Programa doctorado:
Análisis territorial y organización del espacio en Galicia
Departamento: Geografía
Cursos: 2005-2006
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
La implantación territorial de empresas multinacionales en Galicia. (3 créditos).
Programa doctorado:
Humanidades
Departamento: Historia Medieval y Moderna
Cursos: 2005-2006
Docencia en Master/postgrado Oficial
Materias (créditos):
Desarrollo local y territorio (6 créditos)
Programa doctorado:
Programa Oficial de Postgrado: Servicios Culturales
Departamento: Facultad de Humanidades
Cursos: 2006-2007
127
Docencia en Master/Postgrado Oficial
Materias (créditos):
Desarrollo local y territorio
Programa doctorado:
Programa Oficial de Postgrado: Servicios Culturales
Departamento: Facultad de Humanidades
Cursos: 2007-2008
Docencia en Master/Postgrado Oficial
Materias (créditos):
Desarrollo local y territorio (6 créditos)
Programa doctorado:
Programa Oficial de Postgrado: Servicios Culturales
Departamento: Facultad de Humanidades
Cursos: 2008-2009
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Desarrollo local y territorio (4,5 créditos)
Programa doctorado:
Humanidades y Servicios Culturales
Departamento: Facultad de Humanidades
Cursos: 2009-2010
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Secretario
Centro: Departamento de Geografía (Facultad de Geografía e Historia)
Período: Del 31/01/2003 hasta el 07/02/2007
128
Apellidos, nombre del Profesor:
Blanco Chao, Ramón
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Profesor Titular de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Geografía Física
Líneas de trabajo / investigación
Geomorfología Litoral.
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 1
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 6
Número de libros publicaciones: 2
Número de capítulos de libros publicados: 8
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 1
Número de tesis dirigidas: -
Número de tesis en fase de realización: 1
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Ramón Blanco Chao
Investigadores: 5
Título:
Cambio climático global y actividad antrópica en hábitats de especial interés para la biodiversidad: una comparación interhemisférica entre Tierra de Fuego (Argentina) y el NW de la Península Ibérica
Financia, referencia:
Ministerio de Educación y Ciencia
GL2004-3380/BOS
Duración: 2004-2007
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: Blanco-Chao, R.; Pérez-Alberti, A.; Trenhaile, A.S.; Costa-Casais, M.; Valcárcel-Díaz, M.
Título: Shore platform abrasion in a para-periglacial environment, Galicia, northwestern Spain
Referencia revista:
Geomorphology, 83:136–151 (2007)
Índice impacto:
129
Publicación 2
Autores: Blanco Chao, R.; Costa Casais, M.; Martínez Cortizas, A.; Pérez Alberti, A.; Trenhaile, A.S.
Título: Evolution and inheritance of a rock coast: western Galicia, Northwestern Spain
Referencia revista:
Earth Surface Processes and Landforms, 28: 757-775. (2003)
Índice impacto. JCR
Publicación 3
Autores: Fábregas Valcarce, R.; Martínez Cortizas, A.; Blanco Chao, R.; Chesworth, W.
Título: Environmental change and social dynamics in the 2nd-3rd millenium BC in NW Iberia
Referencia revista:
Journal of Archeological Science, 30. pp. 859-871 (2002)
Índice impacto.
Publicación 4
Autores: Blanco-Chao, R.; Pérez-Alberti, A.; Costa-Casais, M.; Valcárcel-Díaz, M.
Título: Abrasion processes in coarse-clastic beaches linked to rocky shore platforms
Referencia revista:
Journal of Coastal Research, S.I. 48: 21-27 (2006)
Índice impacto.
Publicación 5
Autores: A. Feal-Pérez, R. Blanco-Chao y M. Valcárcel-Díaz
Título:
Influencia de formas y procesos heredados en la evolución reciente y en los procesos morfodinámicos actuales en un sector de costa rocosa: Punta Gallín, costa Cantábrica gallega.
Referencia libro:
Revista de la Sociedad Geológica de España, 22: 67-78
Índice impacto.
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias) 4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Alejandra Feal Pérez
Director: Ramón Blanco Chao
Título: Evolución, morfodinámica y procesos actuales en costas rocosas
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 2
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Morfodinámica de Costas Rochosas: Procesos e Técnicas de Estudo
130
Programa doctorado:
Xeografía: Análise Territorial e Organización Do Espazo en Galiza
Departamento: Xeografía
Cursos: Desde 2000-2001 hata 2008-2009
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Cambios Ambientais Cuaternarios En Galicia
Programa doctorado:
Medio ambiente e recursos naturais
Departamento: Edafoloxía e Química Agrícola
Cursos: Desde 200-2001 hasta 2008-2009
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Centro:
Período:
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Organismo:
Período:
Líneas de trabajo / investigación Geomorfología litoral, SIGs, Hidrografía
131
Apellidos, nombre del Profesor:
Valcárcel Díaz, Marcos
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Titular de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Geografía Física
Líneas de trabajo / investigación
Reconstrucción Paleoambiental.
Procesos activos actuales vinculados a ambientes crionivales.
Gestión de paisaje
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 1
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 4
Número de libros publicaciones: 4
Número de capítulos de libros publicados: 40
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 1
Número de tesis dirigidas: __
Número de tesis en fase de realización: 2
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Marcos Valcárcel Díaz
Investigadores:
Ramón Blanco Chao
Augusto Pérez Alberti
Francisco Castillo Rodríguez
Jose Manuel Vazquez Varela
Título: Monitorización, registro proxi-data y actividad humana. El impacto del cambio climático en áreas de montaña del noroeste de la Península Ibérica
Financia, referencia:
Ministerio de Ciencia y Tecnología
Duración: 2003-2006
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación Autores: Pérez Alberti, A; Blanco Chao, A & Valcárcel Díaz, M.
132
1 Título:
PLEISTOCENE GLACIATION IN SPAIN”.
Referencia Libro:
In Ehlers, J. & Gibbard, P.L. (eds) (2003). Quaternary Glaciations – Extent and Chronology, Part I: Europe. Elsevier Amsterdam.
Índice impacto: Publicación de referencia
Publicación 2
Autores: Blanco-Chao, R.; Pérez-Alberti, A.; Trenhaile, A.S.; Costa-Casais, M.; Valcárcel-Díaz, M.
Título: Shore platform abrasion in a para-periglacial environment, Galicia, northwestern Spain
Referencia revista:
Geomorphology 83:136–151 (2007)
Índice impacto.
Publicación 3
Autores: M. Valcárcel Díaz; P. Carrera Gómez;A. Coronato; F. Castillo Rodriguez; F. Castillo Rodríguez; J. Rabassa; A. Pérez Alberti.
Título: Cryogenic Landforms in the Sierras de Alvear, Fueguinean Andes, Subantartic Argentina.
Referencia revista:
Permafrost and Periglacial Processes , 17: 371-376. (2006)
Índice impacto.
Publicación 4
Autores: Valcárcel Díaz, M., Carrera Gómez, P., Blanco Chao, R y Pérez Alberti, A.
Título:
PERMAFROST OCCURRENCE IN SOUTHERNMOST SOUTH AMERICA (SIERRAS DE ALVEAR, TIERRA DEL FUEGO, ARGENTINA)
Referencia libro:
Kane, D.L. and Hinkel, K.M: Ninth International Conference on Permafrost.
University of Alaska Fairbanks.
Lugar de publicación: Fairbanks (Alaska).
Índice impacto.
Publicación 5
Autores: Blanco-Chao, R.; Pérez-Alberti, A.; Costa-Casais, M.; Valcárcel-Díaz, M.
Título: Abrasion processes in coarse-clastic beaches linked to rocky shore platforms
Referencia Revista:
Journal of Coastal Research, Special Issue 48: 21-27 (2006)
Índice impacto.
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
133
Doctorando:
Director:
Título:
Áño de defensa:
Universidad:
Mención doctorado europeo
Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Marta Otero Otero
Director: Marcos Valcárcel Díaz
Título:
Datos tesis Doctorando: Pedro Carrera Gómez
Director: Marcos Valcárcel Díaz
Título:
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 2
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Programa doctorado:
Departamento:
Cursos:
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Programa doctorado:
Departamento:
Cursos:
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Programa doctorado:
Departamento:
Cursos:
134
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Programa doctorado:
Departamento:
Cursos:
Cursos:
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Secretario de la Facultad de Xeografía e Historia
Centro: Facultade de Xeografía e Historia
Período: 2006-2008 (tres años)
135
Apellidos, nombre del Profesor:
Pazos Otón, Miguel
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Profesor Titular de Universidad
Área de conocimiento (personal universidad)
Geografía Humana
Líneas de trabajo / investigación
Geografía del Transporte, Geografía de la Movilidad, Turismo Sostenible, Geografía Urbana
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: -
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 10
Número de libros publicaciones: 6
Número de capítulos de libros publicados: 26
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 0
Número de tesis dirigidas: 0
Número de tesis en fase de realización: 3
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Rubén C. Lois González
Investigadores: María Pilar Alonso Logroño, Miguel Pazos Otón
Título: Actions on the Integration on Rural Transport Services
Financia, referencia:
Cuantía: 25.001.676 Pts Quinto Programa Marco de la Unión Europea
Duración: Dic 2001-Dic 2004
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: PALMEIRO PIÑEIRO, J.L. y PAZOS OTÓN, M.
Título: La Eurorregión Galicia-Norte de Portugal: una aproximación en el context ibérico
Referencia revista:
Estudios Geográficos, nº 264
Índice impacto: IN-RECS 0.108
Publicación Autores: LOIS GONZÁLEZ, R.C.; PALMEIRO PIÑEIRO, J.L. y PAZOS OTÓN, M.
136
2 Título:
Integration, Memory and Cultural Heritage in Galicia-Northern Portugal Region
Referencia revista:
Nordia, nº 36:4
Índice impacto. SJR 0.027
Publicación 3
Autores: PAZOS OTÓN, M. y ALONSO LOGROÑO, M.P.
Título: La movilidad laboral diaria: contrastes en el Eje Atlántico gallego
Referencia revista:
Ería, nº 78-79
Índice impacto. IN-RECS 0.147
Publicación 4
Autores: ALDREY VÁZQUEZ, J.A. y PAZOS OTÓN, M.
Título: The sustainable management of the city: examples of implementation of Agenda 21 in Spain
Referencia revista:
The Open Urban Studies Journal, 2009, 2
Índice impacto.
Publicación 5
Autores: LOPEZ, L. y PAZOS OTÓN, M.
Título: La imagen de Santiago de Compostela en el mercado turístico italiano
Referencia libro:
Cuadernos de Turismo, nº 24
Índice impacto. IN-RECS 0.114
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando:
Director:
Título:
Áño de defensa:
Universidad:
Mención doctorado europeo
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Fernando Ulla Lorenzo
Director: Miguel Pazos Otón
Título: Desenvolvemento turístico sostible dos modelos turísticos galegos
Datos tesis Doctorando: Fátima Aguión Costoya
Director: Miguel Pazos Otón y Rubén C. Lois González
137
Título: Xestión da hostalaria. Caso das cidades históricas
Datos tesis
Doctorando: Núria Sánchez Vázquez
Director: Xesús Pereira y Miguel Pazos Otón
Título: O papel das oficinas de turismo en Galicia na xestión do destino
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 2
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Técnicas de investigación en Geografía Humana: encuestas y métodos cualitativos (3 créditos)
Programa doctorado:
Análisis Territorial y Organización del Espacio en Galicia
Departamento: Geografía USC
Cursos: 2004-05, 2005-06, 2006-07. 2007-08, 2008-09, 2009-10
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Técnicas e métodos de xestión sustentable do territorio (0,4 créditos)
Programa doctorado:
Integración Económica, Desenvolvemento e Medio Ambiente
Departamento: IDEGA
Cursos: 2006-07
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Xestión e Planeamento en Cascos Urbanos
Programa doctorado:
Integración Económica, Desenvolvemento e Medio Ambiente
Departamento: IDEGA
Cursos: 2006-07
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Secretario
Centro: IDEGA (Instituto Universitario de Estudos e Desenvolvemento de Galicia)
Período: Desde Abril de 2006 hasta la actualidad
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Organismo:
Período:
Líneas de trabajo / investigación
Geografía del Transporte, Geografía de la Movilidad, Turismo Sostenible, Geografía Urbana
138
Apellidos, nombre del Profesor:
Aldrey Vázquez, José Antonio
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Profesor Contratado Doctor
Área de conocimiento (personal universidad)
Análisis Geográfico Regional
Líneas de trabajo / investigación
Los ejes fundamentales de investigación versan sobre demografía aplicada a la gestión territorial, ordenación de espacios urbanos (en especial en relación con la rehabilitación de barrios degradados), planificación territorial para el desarrollo (con estudios sobre Guatemala, Mali, Cabo Verde y Senegal), planificación turística y diferentes aspectos relacionados con los procesos migratorios en Galicia y España (fundamentalmente ha estudiado la impronta de los movimientos migratorios recientes en el Estado y en particular en Galicia, así como el impacto de la inmigración de retorno en esta Comunidad Autónoma).
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 0
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 16
Número de libros publicaciones: 8
Número de capítulos de libros publicados: 19
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.):
1 (contratos, convenios,
proyectos, 11 de ellos como IP)
Número de tesis dirigidas: -
Número de tesis en fase de realización: 5
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
José Antonio Aldrey Vázquez
Investigadores: 7
Título: “Nuevos retos de Gobernanza en las ciudades gallegas del Eixo Atlántico. Búsqueda de la sostenibilidad en la gestión del territorio”
Financia, referencia:
Código SEJ2007-68102-C05-03
139
Duración: 1/10/2007 a 30/09/2010
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: Aldrey Vázquez, J.A. y Pazos Otón, M.
Título: The sustainable management of the city: examples of implementation of Agenda 21 in Spain
Referencia revista:
The Open Urban Studies Journal, 2010, 3. Pp. 58-67. ISSN: 1874-9429/10.
Índice impacto:
Publicación 2
Autores: Aldrey Vázquez, JA; Lois González, R.C y Rodríguez González, R.
Título: Territorial Planning as support for local Development. A methodology applied to Guatemala
Referencia revista:
Rural Studies, vol. 20. Pp. 27-45, 2009. Varsovia. ISSN: 1642-4689. ISBN: 978-83-620889-05-5.
Índice impacto.
Publicación 3
Autores: Lois González, R.C., San Román Rodríguez, JM; y, Aldrey Vázquez, J.A.
Título: Impacto de la actividad minera en la población de los espacios de montaña. La pizarra y el carbón en las montañas galaico-leonesas
Referencia revista:
ERÍA, Nº 75, 2008. Pp. 99-112. ISSN: 0211-0563. D.L.: O-994-80.
Índice impacto. 0,107
Publicación 4
Autores: Aldrey Vázquez, J. A. y Piñeira Mantiñán, M.J
Título: Winning back de inner city: Planning strategies for the comprehensive regeneration of housing neighbourhoods built betweenn 1950 and 1980
Referencia revista:
Quaestiones Geographicae, 28 B/1. Pp. 75-87 ISSN: 0137-477X. Poznan, Polonia.
Índice impacto.
Publicación 5
Autores: Aldrey Vázquez, J. A.
Título: A rehabilitación integral de barrios degradados fóra dos ámbitos dos cascos históricos: metodoloxía de análise na Memoria-programa das ARI.
Referencia libro:
,Xeográfica, nº 7, 2007. Pp 5-26. ISSN: 1578-5637
Índice impacto. 0,050
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis Doctorando:
Director:
140
Título:
Áño de defensa:
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Nadir Magalhaes
Director: Lois González, R. C y Aldrey Vázquez, J.A.
Título: Geografía das ONG´s
Datos tesis
Doctorando: Julio Turnes Vieito
Director: Aldrey Vázquez, J.A. y Albert Cuchí i Burgos
Título: Evolución e devir dos núcleos núcleos rurais entorno ó eixo atlántico.
Datos tesis
Doctorando: Rosario Sancho Castro
Director: Aldrey Vázquez, J.A.
Título: Metodoloxía de análise territorial integrada de muncipios rurais en Galicia.
Datos tesis
Doctorando: Jorge Vicente Díaz
Director: Aldrey Vázquez, J. A. y Rodríguez González, R.
Título: Gobernanza urbana en Galicia. Unha visión dende a Xeografía
Datos tesis
Doctorando: Fernando García Pazos
Director: Aldrey Vázquez, J.A. y Durán Villa, F.R.
Título: A cartografía e os sistemas de información xeografica en galicia. Creacion dunha infraestructura cartográfica nos concellos como apoio ó desenvolvemento sostible.
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 2
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Flujos migratorios en Europa y América Latina (2 créditos)
Programa doctorado:
Integración Económica: Europa y América Latina
Departamento: Instituto Universitario de Estudio e Desenvolvemento de Galicia (IDEGA). Universidad de Santiago
Cursos: 2004-2005
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Metodología e instrumentos para el análisis y diagnóstico territorial” (2,5 créditos)
Programa doctorado:
Estrategias de planificación del territorio
141
Departamento: Geografía, Historia y Filosofía de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla)
Cursos: 2005-2006
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Fluxos migratorios e políticas migratorias en Europa (3 créditos)
Programa doctorado:
Economía Aplicada
Departamento: Economía Aplicada. Universidad de Santiago de Compostela
Cursos: 2005-2006
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Fluxos migratorios (3 créditos)
Programa doctorado:
Integración económica, desenvolvemento e Medio Ambiente
Departamento: Instituto para o Desenvolvemento Económico de Galicia (IDEGA) de la Universidad de Santiago de Compostela
Cursos: 2005-2006
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Xestión e planeamento en cascos históricos (0,5 créditos)
Programa doctorado:
Integración económica, desenvolvemento e Medio Ambiente
Departamento: Instituto para o Desenvolvemento Económico de Galicia (IDEGA) de la Universidad de Santiago de Compostela
Cursos: 2006-2007
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Técnicas e métodos de xestión sustentable do territorio (0,5 créditos)
Programa doctorado:
Integración económica, desenvolvemento e Medio Ambiente
Departamento: Instituto para o Desenvolvemento Económico de Galicia (IDEGA) de la Universidad de Santiago de Compostela
Cursos: 2006-2007
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Técnicas de análise espacial: aplicacións dos SIG ó medio físico e humano (3 créditos)
Programa doctorado:
Análise Territorial e Ordenación do Espacio en Galicia
142
Departamento: Departamento de Xeografía de la Universidad de Santiago de Compostela
Cursos: 2006-2007, 2007-2008 y 2008-2009
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
“Società e conflitti: quali prospective?” y “Recupero dei quarteri degradati: un’esperienza” (0,5 créditos)
Programa doctorado:
Dottorato di Ricerca In Geografía Economica
Departamento: Facolta’ di Economia de la Universita’ degli Studi di Bari (Italia)
Cursos: 2007-2008
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo: Secretario del Departamento de Geografía
Centro: Facultad de Geografía e Historia, Universidad de Santiago de Compostela
Período: 08/02/2007 a la actualidad
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Organismo:
Período:
Líneas de trabajo / investigación
Geodemografía, Planificación Territorial, Desarrollo, Geografía del Turismo, ordenación de espacios urbanos.
143
Apellidos, nombre del Profesor:
Piñeira Mantiñán, María José
Universidad/Organismo Universidad de Santiago de Compostela
Categoría profesional Profesora Asociada P06
Área de conocimiento (personal universidad)
Análisis Geográfico Regional
Líneas de trabajo / investigación
- Análisis de los procesos de renovación y rehabilitación urbana de Centros Históricos y áreas residenciales del periodo desarrollista. Planes de Rehabilitación Integral (ARIs).
- Las ciudades y los procesos de globalización: de la ciudad a la posmetrópoli.
- Turismo en Centros Históricos y ciudades medias. Turismo en comunidades costeras que buscan diversificar su actividad y dinamizar el territorio (pescaturismo, ititurismo, turismo mariñeiro)
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: -
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 9
Número de libros publicaciones: 9
Número de capítulos de libros publicados: 21
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 0
Número de tesis dirigidas: 0
Número de tesis en fase de realización: 1
Doctor en/por: Geografía Universidad de Santiago de Compostela
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Ruben Camilo Lois González
Investigadores: 25
Título: Sistema de indicadores para el análisis de las dinámicas urbanas y metropolitanas en España a comienzos del siglo XXI
Financia, referencia:
CSO2010-16298 (subprograma GEOG). Dirección General de Investigación y Gestión del Plan Nacional I+D+I. Ministerio de Innovación y Ciencia.
Duración: 2010-2012
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación Autores: Herbert, D., Schnell, I. Piñeira Mantiñán, M.J. (Cod.)
144
1 Título: Urban Trends in the Iberian Peninsula
Referencia revista:
The Open Urban Studies Journal 1874-9429/10
Índice impacto:
Publicación 2
Autores: Lois González, R. C., Piñeira Mantiñán, M.J, Santomil Mosquera, D
Título: Imagen y oferta de alojamiento en el medio rural de Galicia
Referencia revista:
Revista Galega de Economía 1132-2799
Índice impacto. Latindex
Publicación 3
Autores: Piñeira Mantiñán, M. J.
Título: La estructura urbana de A Coruña
Referencia revista:
Servicio de Publicacións. Universidade de Santiago de Compostela, 84-9750-463-1
Índice impacto.
Publicación 4
Autores: Piñeira Mantiñan, M.J.
Título: Globalization and irregular urban growth from a spanish example
Referencia revista:
Sustainable development and geographical space. 0754618609
Índice impacto.
Publicación 5
Autores: Piñeira Mantiñán, M. J., Gómez Suárez, A.
Título: Une stratégie pur le développement des environs de l*aire intercommunale de Vigo (Galice)
Referencia libro:
Des campagnes vivamtes. Un modèle pur l*Europe. 2-86847-500-0. Presses Universitaires de Rennes
Índice impacto.
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando:
Director:
Título:
Áño de defensa:
Universidad:
Mención doctorado europeo
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Datos tesis Doctorando: Dália Filipa Veloso Azevedo Liberato
145
Director: Maria José Piñeira Mantiñán y Valerià Paul Carril
Título: Clima e turismo: estudo aplicado a Galiza e Norte de Portugal.
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios -
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Xestión e planeamento en cascos urbanos
Programa doctorado:
Integración económica, desenvovemento e medio ambiente
Departamento: IDEGA
Cursos: 2006-2008
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
A rede urbana galega: unha análise desde as orixes ata a actualidade
Programa doctorado:
Sociedade, poder e cultura na historia
Departamento: Departamento de Historia, Arte e Xeografía. Facultade de Historia. Universidade de Vigo. Campus de Ourense
Cursos: 2007-2009
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Da emigración a inmigración en Galicia”. Área de Coñecemento: Análise Xeográfico Rexional
Programa doctorado:
Xeografía: análise territorial e organización de Galiza
Departamento: Departamento de Xeografía da Facultade de Xeografía e Historia
Cursos: 2005-2006 a 2008-2009
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Governabilitè delle città storiche
Programa doctorado:
Dottorato di recerca in Geografia Economica
Departamento: Scienze Geografiche e Merceologiche della Facoltá di Economia. Bari (Italia)
Cursos: 2008-2009
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Centro:
Período:
146
Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Organismo:
Período:
Líneas de trabajo / investigación
Geografía Urbana, Centros históricos, Ordenación del Territorio, Rehabilitación, Geografía del Turismo
147
Apellidos, nombre del Profesor:
Paül Carril, Valeriá
Universidad/Organismo Universidade de Santiago de Compostela
Categoría profesional
Investigador postdoctoral contratado (Programa Ángeles Alvariño)
Área de conocimiento (personal universidad)
Geografía Humana
Líneas de trabajo / investigación
- Geografía rural. Usos del suelo agrario. Agricultura y PAC. Paisajes agrarios. - Áreas periurbanas. Agricultura periurbana. Conflictos territoriales, sociales y urbanísticos en espacios periurbanos. Planificación y gestión de espacios agrarios periurbanos. - Asentamientos rurales y urbanos. Dispersión y difusión urbana. Aspectos paisajísticos de la ciudad difusa. Substitución de usos. Localización de usos conflictivos. - Ordenación del territorio. Organización del territorio. Planificación territorial. Gestión del territorio. Planificación de espacios protegidos. Gobernanza. - Paisaje. Estudios teóricos y aplicados de paisaje. Paisajes culturales. Planificación y gestión de paisajes. Imagen del paisaje. Paisaje y arte. Paisaje y literatura. Patrimonio. - Turismo. Turismo rural y agroturismo. Turismo cultural. Turismo en espacios naturales protegidos.
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Número de sexenios de investigación: 0
Número de artículos en publicaciones científicas indexadas: 13
Número de libros publicaciones: 8
Número de capítulos de libros publicados: 15
Nº proyectos de investigación competitivos (como I.P.): 0
Número de tesis dirigidas: 0
Número de tesis en fase de realización: 2
Doctor en/por: Geografía Universitat de Barcelona
1. Participación en proyectos o contratos de investigación competitivos (destacar el mejor proyecto o contrato obtenido)
Proyecto o contrato de
Investigación competitivo
1
Investigador Principal:
Joan Tort Donada
Investigadores: 9
Título: Los paisajes de la agricultura en España. Paisajes mediterráneos y canarios
148
Financia, referencia:
Ministerio de Educación y Ciencia/Dirección General de Investigación (Ref. SEJ2006-15331-C02-02/GEOG)
Duración: desde 01-10-2006 hasta 30-09-2009
2. Publicaciones científicas (5 mejores publicaciones en los últimos 10 años)
Publicación 1
Autores: SUAU-SÁNCHEZ, P.; PALLARÈS-BARBERÀ, M. y PAÜL, V. (2010)
Título: Incorporating annoyance in airport environmental policy: noise, societal response and community participation
Referencia revista:
Journal of Transport Geography
Índice impacto: Índice de impacto JCR (2008)=1,271; ránking JCR (2008)=22 de 51 (Geografía); contabilidad de citas recibidas por JCR (2008)=428
Publicación 2
Autores: PAÜL, V. (2009)
Título: El turismo en el Parque Natural do Invernadeiro. Situación heredada y perspectivas de cambio
Referencia revista:
Cuadernos de Turismo
Índice impacto.
Índice de impacto IN-RECS (2008)=0,114; ránking IN-RECS (2008)=13 de 34 (Geografía); contabilidad de citas recibidas por IN-RECS (2008)=7; criterios LATINDEX cumplidos por la revista (2005)=33 de 33
Publicación 3
Autores: PAÜL, V. y PAZOS, M. (2009)
Título: O transporte como produto turístico en Galicia: unha análise da oferta actual
Referencia revista:
Revista Galega de Economía
Índice impacto.
Índice de impacto IN-RECS (2008)=0.068; ránking IN-RECS (2008)=45 de 84 (Economía); contabilidad de citas recibidas por IN-RECS (2008)=5; criterios LATINDEX cumplidos por la revista (2009)=33 de 33
Publicación 4
Autores: PAÜL, V. y TONTS, M. (2005)
Título: Containing Urban Sprawl: Trends in Land Use and Spatial Planning in the Metropolitan Region of Barcelona
Referencia revista:
Journal of Environmental Planning and Management
149
Índice impacto. Índice de impacto SCOPUS (2005)=0,937; contabilidad de citas recibidas por SCOPUS (2010)=9
Publicación 5
Autores: PAÜL, V. y HASLAM MCKENZIE, F. (2010)
Título: Agricultural areas under metropolitan threats: Lessons for Perth from Barcelona
Referencia libro:
LUCK, G.W., RACE, D. y BLACK, R. (eds.): Demographic change in Australia's rural landscapes: Implications for society and the environment
Índice impacto. (Publicado por Springer)
3. Tesis dirigidas (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando:
Director:
Título:
Año de defensa:
Universidad:
Mención doctorado europeo
4. Tesis en fase de realización (Añádanse tantas filas como sean necesarias)
Datos tesis
Doctorando: Paula Pérez Costas
Director: Valerià Paül Carril
Título: Turismo e fronteira. Estudo turístico da raia seca galego-portuguesa
Datos tesis Doctorando: Xiana Rodil Fernández
Director: Valerià Paül Carril
Título: O agroturismo en Galiza. Un estudo das casas de labranza do país
Datos tesis
Doctorando: Dália Filipa Veloso Azevedo Liberato
Director: Maria José Piñeira Mantiñán y Valerià Paul Carril
Título: Clima e turismo: estudo aplicado a Galiza e Norte de Portugal.
EXPERIENCIA DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Número de quinquenios 0
Docencia en Doctorado
Materias (créditos):
Técnicas de investigación cualitativa
Programa doctorado:
Máster en Planificación e Dirección de Turismo
150
Departamento: Dirección de Empresas e Márketing (Universidade de Vigo)
Cursos: 2008-09, 2009-10
PUESTOS DE GESTIÓN DOCENTE (en los últimos 10 años) (Añádanse tantas filas como sean necesarias) Puestos de gestión de carácter universitario
Cargo:
Centro:
Período:
151
Los profesores implicados en la docencia del máster procedentes de otras universidades
españolas o internacionales tendrán responsabilidades académicas. En el caso de todos
ellos se ha pedido o se solicitará la correspondiente ayuda de movilidad del Ministerio
que, para el curso 2010-2011. Además también se le solicitará a los mencionados
profesores la autorización por escrito de su universidad para poder participar en este
máster, una vez que sus responsables del le envíen la correspondiente invitación.
Apellidos, nombre del Profesor:
JOSEFINA GÓMEZ MENDOZA
Universidad/Organismo UNIV. AUTONOMA DE MADRID
Categoría profesional CATEDRÁTICA DE UNIV.
Área de conocimiento (personal universidad)
ANÁLISIS GEOGRÁFICO REGIONAL
Líneas de trabajo / investigación
GEOGRAFÍA RURAL E HISTORIA DEL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Doctor en/por: UNIV. AUTÓNOMA DE MADRID
Apellidos, nombre del Profesor:
VICENTE BIELZA D ORY
Universidad/Organismo UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
Categoría profesional CATEDRÁTICO DE UNIVERSIDAD
Área de conocimiento (personal universidad)
GEOGRAFÍA HUMANA
Líneas de trabajo / investigación
GEOGRAFÍA URBANA Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Doctor en/por: UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA.
Apellidos, nombre del Profesor:
ENMA PÉREZ-CHACÓN ESPINO
Universidad/Organismo UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS
Categoría profesional CATEDRÁTICO DE GEOGRAFÍA
Área de conocimiento (personal universidad)
GEOGRAFÍA FÍSICA
Líneas de trabajo / investigación
BIOGEOGRAFÏA Y DINÄMICAS DEL PAISAJE
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Doctor en/por: UNIVERSIDAD DE PAU
152
Apellidos, nombre del Profesor:
FERMIN RODRÍGUEZ GONZÁLEZ
Universidad/Organismo UNIVERSIDAD DE OVIEDO
Categoría profesional CATEDRÁTICO DE UNIVERSIDAD
Área de conocimiento (personal universidad)
ANÁLISIS GEOGRÁFICO REGIONAL
Líneas de trabajo / investigación
ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
EXPERIENCIA INVESTIGADORA
Doctor en/por: UNIVERSIDAD DE OVIEDO
DOCTOR UNIVERSIDAD CATEGORÍA ACADÉMICA
SEXENIOS QUINQUENIOS OTRA EXPERIENCIA
Nombre ANDRÉS JOSÉ SANTIAGO DE COMPOSTELA
CATEDRÁTICO DE
UNIVERSIDAD 5 6 Ver fichas personales Apellidos: PRECEDO LEDO
Nombre AUGUSTO
USC CATEDRÁTICO
DE UNIVERSIDAD
2 5 Ver fichas personales Apellidos: PÉREZ ALBERTI Nombre RUBÉN CAMILO
USC CATEDRÁTICO
DE UNIVERSIDAD
2 3 Ver fichas personales Apellidos: LOIS GONZÁLEZ Nombre RAFAEL
USC PROFESOR
TITULAR DE UNIVERSIDAD
1 6 Ver fichas personales Apellidos: RODRÍGUEZ MARTïNEZ-CONDE Nombre JULIO
USC PROFESOR
TITULAR DE UNIVERSIDAD
2 6 Ver fichas personales Apellidos: HERNÄNDEZ BORGE Nombre MONTSERRAT
USC PROFESORA TITULAR DE
UNIVERSIDAD 1 6 Ver fichas personales
Apellidos: VILLARINO PËREZ Nombre MARÍA LUISA
USC PROFESORA TITULAR DE
UNIVERSIDAD 1 6 Ver fichas personales Apellidos: PÉREZ FARIÑA
Nombre JOSÉ RAMÓN
USC PROFESOR
TITULAR DE UNIVERSIDAD
- 6 Ver fichas personales Apellidos: CHANTADA ACOSTA
154
Nombre MARIA ISABEL
USC PROFESOR
TITULAR DE UNIVERSIDAD
1 6 Ver fichas personales Apellidos: FERNÁNDEZ JUSTO
155
DOUTOR (Nome e Apelidos)
UNIVERSIDAD CATEGORÍA ACADÉMICA
SEXENIOS QUINQUENIOS OUTRA EXPERIENCIA
Nombre JOSE MANUEL USC
PROFESOR TITULAR DE
UNIVERSIDAD- 5 Ver fichas personales Apellidos: LÓPEZ ANDIÖN
Nombre XOSÉ M.
USC PROFESOR
TITULAR DE UNIVERSIDAD
2 4 Ver fichas personales Apellidos: SANTOS SOLLA Nombre LUIS
USC PROFESOR
TITULAR DE UNIVERSIDAD
- 6 Ver fichas personales Apellidos: GUITIÄN RIVERA Nombre FRANCISCO RAMÓN
USC PROFESOR
TITULAR DE UNIVERSIDAD
- 5 Ver fichas personales Apellidos: DURÁN VILLA Nombre ALBERTO
USC PROFESOR
TITULAR DE UNIVERSIDAD
- 3 Ver fichas personales Apellidos: MARTÍ EZPELETA Nombre CARLOS
USC PROFESOR
TITULAR DE UNIVERSIDAD
1 4 Ver fichas personales Apellidos: FERRÁS SEXTO Nombre RAMÓN .
USC PROFESOR
TITULAR DE UNIVERSIDAD
1 2 Ver fichas personales Apelllidos: BLANCO CHAO Nombre ANTONIO
USC PROFESOR
TITULAR DE UNIVERSIDAD
1 2 Ver fichas personales Apellidos: DOVAL ADAN Nombre MARCOS
USC PROFESOR
TITULAR DE 1 2 Ver fichas personales
Apellidos: VALCARCEL DIAZ
156
UNIVERSIDADNombre MIGUEL
USC PROFESOR
TITULAR DE UNIVERSIDAD
. 1 Ver fichas personales Apellidos: PAZOS OTÓN Nombre JOSÉ ANTONIO
USC PROFESOR
CONTRATADO DOCTOR
- 2 Ver fichas personales Apellidos: ALDREY VÁZQUEZ
157
DOUTOR (Nome e Apelidos) UNIVERSIDAD CATEGORÍA ACADÉMICA
SEXENIOS QUINQUENIOSOUTRA
EXPERIENCIA
Nombre Mª. JOSÉ
USC PROFESORA ASOCIADA
- - Ver fichas personales Apellidos: PIÑEIRA MANTIÑÁN Nombre VALERIÁ
USC CONTRATO DE INVESTIGADOR POSTDOCTORAL
- - Ver fichas personales Apellidos: PAUL CARRIL
158
Departamento Área de
coñecementoDocentes
Quinquenios concedidos (a data de abril de 2008)
Sexenios concedidos
Geografía Análisis Geográfico Regional
8 36 5
Geografía Geografía Física
6 24 5
Geografía Geografía Humana
8 29 12
TOTAL 22 89 22
Explicitar los mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratación del
profesorado se realizará atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y
mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad.
La contratación del profesorado en los distintos departamentos adscritos a la Facultad se
rige por la Normativa para la selección del Personal Docente e Investigador
Contratado e Interino de la Universidad de Santiago de Compostela
(http://www.usc.es/gl/normativa/profesorado/NormaselecionPDI.htm)
inspirada en los principios constitucionales de mérito y capacidad así como el respeto a
los derechos de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas
con discapacidad.
ORGANO RESPONSABLE: Vicerrectorado de Profesorado y Organización
Académica.
http://www.usc.es/gl/goberno/direccion/vrprofes.jsp
El Plan de Igualdad entre mujeres y hombres, elaborado por el Vicerrectorado de
Calidade y Planificación, y aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC en la
sesión del 25 de marzo de 2009, incorpora un conjunto de objetivos en relación a la
presencia de mujeres y hombres en la USC, entre los que cabe destacar el Objetivo
general 3: Promover la igualdad de oportunidades y resultados en las condiciones
laborales del personal de la USC.
Además el Vicerrectorado de Calidad y Planificación informa desde el mes de
diciembre de 2007 a los departamentos sobre la necesidad de incluir acciones
159
encaminadas a lograr la igualdad efectiva entre mujeres y hombre en el diseño de sus
Planes Estratégicos.
Entre los objetivos e indicadores relacionados con la igualdad de oportunidades, y en
concreto con la presencia de mujeres, que pueden llevar a cabo los departamentos están:
- Promover la representación equilibrada en los nombramientos para participar en
tribunales de tesis, tesinas, etc. u otras comisiones.
- Promover la representación equilibrada en los nombramientos para formar parte de
comisiones de selección.
- Siguiendo lo Establecido en la Ley Orgánica 3/2007, mantener el equilibrio de sexos
en los órganos de dirección del Departamento.
- Incrementar el número de mujeres entre los expertos, conferenciantes e invitados en
las actividades del departamento.
- Incentivar a las mujeres para que sean responsables de proyectos docentes:
coordinación de materias, dirección de master, cursos de postgrado y programas de
doctorado.
- Promover que la distribución de actividades en los planes docentes no evidencien
diferencias de género.
Igualmente se aplica la normativa vigente para la no discriminación de personas con
discapacidad en relación con la contratación de profesorado, proporcionando, de ser
preciso los recursos necesarios que posibiliten la concurrencia de estas personas en
términos de igualdad.
Este Plan de Igualdad deberá ser concretado por cada uno de los centros, departamentos,
institutos, etc. de la USC.
La información sobre el plan de igualdad que está llevando a cabo la Universidad se
puede consultar en la siguiente dirección:
http://www.usc.es/gl/servizos/oix/modules/news/news_0002.html
160
Personal de Administración y de Servicios de la Facultad, disponible para desarrollar
las tareas de gestión del Master
SECRETARIA DECANATO
1) Grupo: C
2) Titulación para o desempeño: Bachiller
3) Antigüidade na USC: 1987
RESPONSABLE ASUNTOS ECONÓMICOS:
1) Grupo: C
2) Titulación para o desempeño: Bachiller
3) Antigüidade na USC: 1987
SECRETARIA DEPARTAMENTOS:
1) Grupo: D
2) Titulación para o desempeño: Graduado escolar
3) Antigüidade na USC: 1993
SECRETARIA DEPARTAMENTOS:
1) Grupo: C
2) Titulación para o desempeño: Bachiller
3) Antigüidade na USC: 1993
SECRETARIA DEPARTAMENTOS:
1) Grupo: C
2) Titulación para o desempeño: Bachiller
3) Antigüidade na USC: 1990
POSTO BASE:
1) Grupo: C
2) Titulación para o desempeño: Bachiller
3) Antigüidade na USC: 1993
161
RESPONSABLE UNIDADE:
1) Grupo: B
2) Titulación para o desempeño: Diplomado
3) Antigüidade na USC: 1990
CONSERXERÍA
1) Grupo: IV I
2) Titulación para o desempeño: Graduado escolar
3) Antigüidade na USC: 1995
1) Grupo: IV I
2) Titulación para o desempeño: Graduado escolar
3) Antigüidade na USC: 1983
1) Grupo: IV I
2) Titulación para o desempeño: Graduado escolar
3) Antigüidade na USC: 1979
1) Grupo: IV I
2) Titulación para o desempeño: Graduado escolar
3) Antigüidade na USC: 2001
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS.
Disponibilidad y adecuación de los recursos materiales.
Justificación de que los medios materiales y servicios clave disponibles son adecuados
para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas. Se entiende
por medios materiales y servicios clave a aquellas infraestructuras y equipamientos que
resultan indispensables para el desarrollo de las enseñanzas (laboratorios, aulas para
trabajo en grupo, bibliotecas, equipamientos especiales, redes de telecomunicación,
etc.), observando los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos.
162
- DISPONIBILIDAD DE ESPACIOS PARA LA DOCENCIA.
En la actualidad a Facultad de Geografía e Historia dispone de 16 aulas dedicadas a la
docencia de las cuales una (el aula 4) funciona como aula de informática. Para tal fin
está dotada con 21 equipos informáticos y adaptada a la docencia específica que
requiere este tipo de material (22 puestos para alumnos/as y una para profesorado).
Hay que tener en cuenta que actualmente se imparten tres licenciaturas (Historia,
Historia del Arte y Geografía), lo que supone un problema importante a hora de
compatibilizar horarios.
Existe un aula laboratorio con 20 puestos de trabajo para alumnos/as. Se trata de una
instalación adaptada especialmente tanto para los estudios de Geografía como para los
de Historia en sus áreas de Prehistoria y Arqueoloxga.
Del resto de las aulas los puestos disponibles son los que siguen:
AULAS Y NÚMERO DE PUESTOSNº de aula Nº de puestos
Aula 2(aula de cartografia y SIG) 21
Aula 3 45Aula 4(informática) 21
Aula 5 84Aula 6 54Aula 7 77Aula 8 103Aula 9 70Aula 10 180Aula 11 102Aula 12 104Aula 13 80Aula 14 53Aula 15 24
Aula 17 (informática) 20Aula 19 35
Se cuenta con una segunda aula de informática (Aula A 1), dotada de 21 puestos, a
disposición de los alumnos/as para ser utilizadas por estos, pero que no se dedica a
docencia, salvo en casos excepcionales.
Todas las aulas están equipadas con medios audiovisuales, que incluyen CPU, cañón de
video y equipos de video y audio, en el caso de las aulas 12 y 15 mejorados para poder
permitir la docencia de las materias de Historia de la Música.
En general la ocupación de las aulas es variada al largo de la semana y del curso
académico, pero es de destacar que estamos ante una utilización intensa, dificultándose
163
la optimización de su empleo por el hecho de compartir espacio con otras dos
licenciaturas.
Es necesario condicionar el uso de ciertas aulas al tamaño de los grupos, por lo que su
horario de utilización se puede extender a todo el día (de 9 de mañana a 9 de la tarde).
Además, su empleo se ve incrementado por múltiples actividades en forma de cursos de
doctorado, cursos cortos, conferencias, charlas y otras actividades culturales de todo
tipo que se organizan tanto desde la propia Universidad como desde entidades externas.
Esto se debe principalmente al hecho de que la Facultad de Geografía y Historia se
emplaza en pleno casco histórico de la ciudad en un espacio muy atractivo por el propio
edificio y por su dedicación a la enseñanza superior.
- EQUIPAMIENTO DE LOS SEMINARIOS:
La Facultad de Geografía e Historia no dispone de espacios pequeños que se puedan
dedicar a la docencia de grupos reducidos. Esto es debido al estado actual de las
instalaciones, que son el fruto de una última remodelación del edificio, que se sitúa en
los años sesenta del pasado siglo.
Además de otros inconvenientes, la idea de la docencia universitaria con la que se
afrontó esta última remodelación importante es muy distinta a la actual. Por otra parte la
mayor parte de los despachos son dobles, por lo que no se prestan en absoluto para la
labor de tutorización de grupos reducidos.
Como resultado de todo esto presenta carencias que se pretenden afrontar en breve.
Actualmente, y en colaboración con el Decanato de la Facultad de Geografía e Historia,
los diferentes departamentos de ésta Facultad han iniciado un programa de
remodelación de espacios para adaptarlos a su uso como seminarios, recurriendo
exclusivamente a recursos propios de los departamentos y de la Facultad. Se pretende
que su uso sea compartido, aunque priorizando el del correspondiente Departamento.
Como resultado se han generado los siguientes espacios que están en servicio desde el
curso académico 2008-2009:
SEMINARIOS Y NÚMERO DE PUESTOS SEMINARIO NÚMERO DE
164
PLAZAS Seminario de Paleografía 22 Seminario del Historia Antigua 32 Seminario del Departamento Historia da Arte 26 Seminario del Departamento Xeografía 24 Seminario de Historia Contemporánea 34 Seminario de Historia Medieval 24 Seminario de Historia Moderna 24
Con estos nuevos espacios dedicados a la docencia se podrá hace frente de mejor
manera a la necesidad de atención a grupos reducidos de alumnos/as.
- OTROS MEDIOS DISPONIBLES.
BIBLIOTECA:
Actualmente la Biblioteca de la Facultad de Geografía e Historia se extiende por 2.114
m2, íntegramente dentro del edificio de la Facultad. En la actualidad hay 7.612 metros
lineales de estanterías para el almacenamiento de libros, de los cuales, dadas las
dificultades de espacio y la poca adaptación del edificio, solo 132 son de libre acceso
para el alumnado. Se disponen de 444 puestos de lectura. No se cuenta con salas de
trabajo en grupo.
Dispone además de seis puestos de acceso a consulta del catalogo BUSC (computadores
conectados a la red de la USC) y dos más similares para la consulta de bases de datos,
catálogos, etc. Dispone además de dos lectores para consulta de microfichas, 6 visores
para la consulta de videos, además de otro material de oficina (ordenadores, escáneres,
impresoras, etc.).
En el último año se utilizaron las instalaciones de la biblioteca en 322.422 ocasiones y
se realizaron 2.001 consultas en la salas de lectura. Se realizaron 35.193 préstamos
directos de volúmenes disponibles en los fondos y se realizaron 1.602 préstamos a otros
centros integrantes del BUSC.
Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios
En estos momentos la Facultad dispone de todos los recursos materiales y servicios para
comenzar a impartir el título que se propone.
No obstante, es imprescindible aumentar los espacios para trabajos y tutorías en grupos,
por lo que será necesario acondicionar todas las aulas cuyas dimensiones no se ajustan
perfectamente a las nuevas previsiones.
Asimismo, se debe tener presente que en el caso de un edificio histórico como la actual
Facultad de Geografía e Historia, está en marcha un Plan Director con el objeto de
165
abordar la rehabilitación integral del mismo y adecuarlo perfectamente a las nuevas
necesidades.
El hecho de que se trate de un edificio histórico, no supone un problema para la
accesibilidad de personales con dificultades especiales. El edificio cuenta con dos
entradas, una de ellas al nivel de la calle. Asimismo cuenta con un ascensor que
comunica todas las plantas de la facultad.
166
8. RESULTADOS PREVISTOS.
Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación
Considerar un conjunto de indicadores relacionados con los resultados previstos del
Título justificando dicha estimación a partir del perfil de ingreso recomendado, el tipo
de estudiantes que acceden al plan de estudios, los objetivos planteados, el grado de
dedicación de los estudiantes a la carrera y otros elementos del contexto que se
consideren apropiados. En la fase de renovación de la acreditación se revisarán estas
previsiones, atendiendo a lo justificado por la universidad y a las acciones derivadas de
su seguimiento. La propuesta debe recoger, al menos, valores relativos a la Tasa de
Graduación, la Tasa de Abandono y la Tasa de Eficiencia.
A estos efectos, se entenderá por:
Recopilación y análisis de información sobre los resultados del aprendizaje.
Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de
los resultados del Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIC), entre los que tienen
un peso fundamental los resultados académicos, se realizan de la siguiente manera:
El Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos, a partir de la experiencia previa y
de la opinión de los diferentes Centros, decide qué resultados medir para evaluar la
eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es,
por tanto, responsable de analizar la fiabilidad y suficiencia de esos datos y de su
tratamiento. Así mismo, la USC dota a los Centros de los medios necesarios para la
obtención de sus resultados.
Entre otros, los resultados que objeto de medición y análisis son:
o Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación,
modificaciones significativas realizadas, etc.
o Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje
de los estudiantes. En el caso particular de los indicadores de aprendizaje marcados
con un asterisco (*) se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos
cuatro cursos, y una comparación entre el valor obtenido en el último curso, la
media del Centro y la media del conjunto de la USC.
Tasa de graduación*.
Tasa de eficiencia*.
Tasa de éxito*.
Tasa de abandono del sistema universitario*.
Tasa de interrupción de los estudios*.
Tasa de rendimiento*.
Media de alumnos por grupo*.
167
Créditos de prácticas en empresas.
Créditos cursados por estudiantes de Título en otras universidades en el marco
de programas de movilidad
Créditos cursados por estudiantes de otras universidades en el Título en el marco
de programas de movilidad.
Resultados de la inserción laboral.
Resultados de los recursos humanos.
Resultados de los recursos materiales y servicios
Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de
percepción y análisis de incidencias).
Resultados de la mejora del SGIC.
Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso
PM-01 Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados del SGIC y propuestas de
mejora se realizan a dos niveles:
o A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información
proporcionada por el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis para
evaluar el grado de consecución de los resultados planificados y objetivos asociados
a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Como
consecuencia de este análisis propone acciones correctivas/preventivas o de mejora
en función de los resultados obtenidos. Este análisis y la propuesta de acciones se
plasman en la Memoria de Título de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02
Revisión de la eficacia y mejora del título.
o A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s
de Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejoras identificadas por la/s
Comisión de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro.
A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada
Título y el análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisión de Calidad del
Centro elabora la propuesta para la planificación anual de calidad del Centro, de
acuerdo a lo recogido en el proceso PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro.
- Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo
previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de
entrada.
80 %
168
- Tasa de abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una
cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar la titulación el año académico anterior
y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.
10 %
- Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos del plan de
estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto
de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los
que realmente han tenido que matricularse.
90 %
Los datos recogidos en esta memoria responden a la experiencia de haber impartido en
los últimos cinco años de variios programas de doctorado diferentes en del
departamento o en institutos universitarios donde profesores del departamento
participaban de forma activa. Durante estos años se ha podido comprobar que la mayor
parte de los alumnos matriculados superan el primer año del programa, del mismo modo
que un tanto por ciento muy elevado culmina sus estudios con la defensa del TIT.
Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los
resultados del aprendizaje de los estudiantes.
La USC evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales
principalmente a través de seis indicadores:
Tasa de rendimiento: porcentaje de créditos superados respecto de los matriculados.
Tasa de éxito: porcentaje de créditos superados respecto de los presentados.
Tasa de eficiencia: relación entre el número de créditos superados y el número de
créditos de que se tuvieron que matricular, al lo largo de los estudios, para
superarlos.
Tasa de abandono: porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos
últimos cursos. Duración media de los estudios: media de los años empleados en
titularse.
Tasa de titulación: porcentaje de estudiantes que acaban la titulación en los años
establecidos en el plan.
169
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD
El sistema de garantía de la calidad particularizado para el Centro, seguirá las líneas
generales marcadas por el Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) de la USC
(http://www.usc.es/~calidade/PlanCalidad_c.pdf) y pretende dar respuesta a los
requisitos del Programa Verifica para el diseño del título.
Dado que el Máster Universitario en Planificación y Gestión del Desarrollo Territorial
está adscrito a la Facultad de Geografía e Historia de la USC, el SGIC que es aplicable a
este título es el de ese Centro, que fue aprobado por la Junta de Facultad y
posteriormente el pasado 27 de mayo de 2010 por el Consejo de Gobierno de la USC. El
SGIC se remitió el pasado mes de mayo de 2010 a la Axencia para a Calidade do
Sistema Universitario Galego (ACSUG) para su verificación dentro del marco de la
tercera convocatoria delo programa FIDES-AUDIT, estando pendiente de recibir el
informe provisional de evaluación del diseño del sistema de garantía interna de calidad.
Responsables del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) del Plan
de Estudios
La responsabilidad del SGIC a nivel institucional de la USC
Vicerrectorado de Calidad y Planificación:
Nombrará un/a Coordinador/a del SGIC, que será el responsable de los procesos
generales de calidad del SGIC. Entre las funciones principales atribuidas al Coordinador
del SGIC podemos destacar las siguientes:
Formar a los Responsables de Calidad de los Centros y apoyar técnicamente a la
Comisión de Calidad de los Centros.
Facilitar a los Centros los datos necesarios para la elaboración de la Memoria
del Título y la Memoria de Calidad del Centro.
Coordinar la adaptación y ampliación del SGIC a nuevos modelos de calidad.
Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno de la USC
Las funciones principales de esta Comisión son:
Aprobar el diseño del SGIC.
Velar por el funcionamiento del SGIC en todos los centros y unidades.
Aprobar las mejoras, adaptaciones y ampliaciones del SGIC necesarias.
Aprobar la Memoria de Calidad del Centro.
Aprobar los planes de mejoras de los Centros de cara a asegurar la dotación de
los recursos necesarios.
170
La responsabilidad del SGIC en los centros
Decano/a o Director/a del Centro:
Respecto al SGIC, las funciones principales son las siguientes:
Firmar y difundir la política y objetivos de calidad del Centro.
Liderar el desarrollo, la implantación, revisión y mejora del SGIC del Centro.
Proponer a la Junta de Centro para su aprobación la composición de la Comisión
de Calidad del Centro.
Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, el informe del cumplimiento
de la política y objetivos de calidad, seguimiento del SGIC y propuestas de
mejora.
Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, la memoria del/los título/s de
grado que incluye las propuestas de mejora.
Comisión de Calidad del Centro (CCC)
La Comisión de Calidad del Centro (CCC) es un órgano que participa en las tareas de
planificación, desarrollo y seguimiento del SGIC del centro. En esta comisión recae la
responsabilidad de difusión interna del Sistema y de sus logros.
Entre las funciones principales de la CCC destacamos las siguientes:
Realizar el diseño, la implantación, seguimiento y mejora del SGIC en el Centro.
Elaborar la Memoria de Calidad del Centro que incluye:
- Informe de resultados del sistema, que incluye la propuesta del plan de
mejoras del centro para el curso siguiente.
- Informe del seguimiento de la implantación del SGIC y sus propuestas de
mejora.
- Memoria del Titulo/s que incluye las propuestas de mejora1.
Responsable de Calidad del Centro
El Decano/a o Director/a de Centro asume personalmente las funciones relacionadas a
continuación o bien podrá nombrar a un/a Responsable de Calidad del Centro (RCC)
entre los miembros del equipo de Dirección. Con independencia de otras funciones que
se le asignen en el momento de su nombramiento, las funciones básicas del RCC
pueden concretarse en:
1La elaboración de la memoria anual del título y las propuestas de mejora corresponderá a la Comisión del Título en caso de estar constituida.
171
Coordinar el funcionamiento de la CCC y facilitar a la comisión toda la
información necesaria para analizar la calidad de la formación impartida y el
funcionamiento del SGIC en el centro.
Ser el interlocutor con el Área de Calidad y Mejora de los procedimientos del
Vicerrectorado de Calidad.
Comisión/es de Título/s
En los casos en que se considere necesario, la Comisión de Calidad del Centro podrá
proponer la creación de una o varias Comisiones de Título.
Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:
Analizar la información proporcionada por el Coordinador del Título y RCC
para llevar a cabo el seguimiento y la valoración de la eficacia y la adecuación
del Título.
Realizar un informe de los resultados del título y las propuesta de mejora
(Memoria de Título) y, cuando sea necesario, hacer propuesta de modificación o
suspensión del título.
Coordinador/a de Título
El/la Coordinador/a de Título será responsable de liderar y organizar la Comisión del
Título cuando exista. Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:
Velar para que los procedimientos relativos a la titulación sean realizados según
las directrices establecidas por el SGIC.
Presentar a la Comisión de Calidad delegada del Consello de Goberno la
memoria del/los título/s de máster para su evaluación, previo informe del órgano
colegiado al que esté adscrito el título.
Recopilar todos los datos necesarios para que la Comisión de Calidad del
Centro/Comisión Título pueda realizar los diferentes análisis de seguimiento del
título, establecer planes de mejora o de modificación del Título.
Informar a la Comisión de Calidad de las actuaciones de la Comisión de Titulo:
seguimiento del Título, valoración de su eficacia y propuestas de mejora.
Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado
La evaluación de la docencia se integra dentro del objetivo de la búsqueda de la mejora
continua de la calidad de las enseñanzas impartidas en la USC, e incluye por una parte
el análisis de la satisfacción de los estudiantes con la docencia que reciben y, por otra, la
satisfacción del profesorado que la imparte.
172
Evaluación del profesorado por parte del alumnado
La evaluación de la docencia a través de encuestas para conocer la opinión de los
alumnos se realiza desde el año 1988. El proceso se mantiene con una periodicidad
cuatrimestral y sus resultados se recogen en un informe que se difunde a la comunidad
universitaria, dando respuesta al requisito de información pública.
http://www.usc.es/~Calidad/avaliac_docente.htm
Esta evaluación se integra en un proceso global de evaluación de la actividad docente,
cuyo Manual ha sido validado recientemente por la ANECA. En el citado Manual
figuran todos los elementos que dan cumplimiento a este apartado.
http://www.usc.es/~Calidad/doc/docentia_manual_usc.pdf
Autoevaluación del profesorado
Desde el año 2002 la USC evalúa la satisfacción del profesorado en relación al proceso
de docencia. Actualmente la aplicación de las encuestas se realiza on line, y al igual que
en el caso de la evaluación de la satisfacción del alumno, el informe final de los
resultados obtenidos es publicado en la página web de la USC dando así respuesta al
proceso de información pública.
Los informes resultantes de la evaluación y la autoevaluación serán analizados por la
Comisión de Título, y el resultado de este análisis y las propuestas de mejora que
afecten al proceso y al plan de estudios serán incorporados a la Memoria de Título.
Revisión y mejora de la calidad de la enseñanza
Dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Revisión de la eficacia y mejora del
Título cuyo objeto es establecer la sistemática para la revisar y mejorar la planificación
y desarrollo de los títulos, de cara a garantizar no sólo el cumplimiento de los objetivos
establecidos en sus programas formativos sino la actualización de los mismos para
lograr el cumplimiento de las expectativas y necesidades, actuales y futuras, de sus
grupos de interés.
De acuerdo a lo recogido en el citado documento, los Centros de la USC, por medio de
la Comisión de Titulo, realizan un seguimiento sistemático del desarrollo de cada
programa formativo tomando como referencia la Memoria de Diseño del Título, desde
los objetivos hasta los contenidos y los resultados académicos resultantes, con el fin de
comprobar que el plan de estudios se está llevando a cabo de acuerdo con su proyecto
inicial y que se están obteniendo los resultados académicos previstos; comprueba
además que no han existido vacíos y duplicidades entre los programas impartidos.
Dicho análisis quedará documentado en la Memoria de Título, que incluye un apartado
donde se recogen las acciones a realizar para corregir o mejorar los resultados obtenidos
en cada uno de los apartados analizados, así como su planificación.
173
Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad y
las prácticas externas
Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad
El proceso de movilidad adquiere un peso importante en el contexto del EEES. Por ello,
y con el fin de garantizar su calidad, la USC ha definido el marco normativo que regula
el procedimiento de movilidad, tanto para los estudiantes de la USC que acceden a otras
universidades como para los estudiantes de otras universidades que acceden a la USC,
tal y como se indica en el apartado 5.2 de la presente memoria.
Asimismo dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Gestión de los programas
de movilidad de los estudiantes que tiene por objeto establecer la sistemática para
facilitar la movilidad de los estudiantes, posibilitando así que el alumno realice parte de
sus estudios en otra universidad.
Las actividades principales realizadas dentro de este proceso son:
Formalización de los convenios con otras universidades.
Coordinación de los programas de movilidad para los estudiantes propios que
acceden a otras universidades y para los estudiantes foráneos que acceden a la
USC.
Seguimiento, revisión y mejora del programa de movilidad.
Como se ha indicado anteriormente, la USC tiene centralizada la gestión de los
programas de intercambio en la Oficina de Relaciones Exteriores (ORE), a pesar de esta
centralización, los procedimientos de intercambio afectan a otros agentes en los centros:
Equipos de Dirección, Responsables Académicos de Movilidad, Coordinadores de
Movilidad, Responsables de Unidades de Apoyo a la Gestión, etc.
Dentro de la etapa de seguimiento, revisión y mejora del programa de movilidad, la
ORE recoge la opinión de los estudiantes sobre el proceso mediante una encuesta de
satisfacción. El informe sobre los resultados obtenidos será analizado por la Comisión
de Título, y el resultado de este análisis y las propuestas de mejora que afecten al
proceso serán incorporados a la memoria de Título.
Además, la ORE realiza un Informe Anual del Programa de Movilidad que remitirá al
Coordinador del SGIC de la USC. En él, además de plasmar el funcionamiento y los
logros del programa, se establecerán propuestas de mejora que serán analizadas por la
Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno de la USC.
El sistema interno de garantía de calidad del centro está en proceso de verificación.
174
Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas.
A nivel institucional, las prácticas externas se rigen por el Real Decreto 1393/2007, y
por la “Normativa de prácticas externas en empresas e instituciones” aprobada por el
Consejo de Gobierno de 30 de mayo de 2008.
Dentro del SGIC se ha definido el proceso de Gestión de las prácticas externas que
tiene por objeto establecer la sistemática para organizar y gestionar las prácticas de
los estudiantes en empresas e instituciones de forma que se garantice la calidad, el
reconocimiento académico y el aprovechamiento más adecuado de las mismas por
parte de los/las estudiantes Estas prácticas están orientadas a completar la formación
de los alumnos y titulados universitarios así como facilitar su acceso al mundo
profesional.
Con el objetivo de comprobar el correcto desarrollo de las prácticas por parte de las
entidades colaboradoras y del propio alumnado, así como para detectar situaciones
irregulares y carencias del proceso, se han implantado los siguientes mecanismos de
control, sin perjuicio de otros que pudiesen añadirse:
Orientación al estudiante a través del coordinador de prácticas.
Medición de la satisfacción de los estudiantes y empresas a través de encuestas.
Memoria del proceso y Plan de mejora.
El sistema interno de garantía de calidad del centro está en proceso de verificación.
La Comisión de Título realizará el análisis de los datos relativos a la realización de las
prácticas externas para incorporarlos, junto con las propuestas de mejora identificadas, a
la Memoria del Título.
Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la
satisfacción con la formación recibida.
Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los graduados.
En el caso del análisis de la inserción laboral de los titulados, es la ACSUG la
responsable de facilitar datos de análisis a la USC. La ACSUG realiza desde el curso
1996/97 estudios sobre la inserción laboral de los titulados del Sistema Universitario de
Galicia que aportan además información sobre su grado de satisfacción.
La CCC, siguiendo el procedimiento de Medición, análisis y mejora definido en el
SGIC, analizará el funcionamiento y los resultados alcanzados para cada uno de los
procesos del SGIC del centro, incluyendo los datos de inserción laboral, de cara a
garantizar que a partir de este análisis se toman decisiones para la mejora de la calidad
175
de las enseñanzas impartidas y del propio SGIC, los resultados de este análisis y las
propuestas de mejora asociadas serán incluido en la memoria de calidad del centro.
La Comisión Título analizará los datos de inserción siguiendo el proceso de revisión de
la eficacia y mejora del título, el resultado de este análisis es incluido en la Memoria de
resultados del Título.
Procedimientos de análisis de la satisfacción de los graduados con la formación
recibida.
Se ha documentado en el SGIC el proceso de Medición de la satisfacción de los grupos
de interés, cuyo objeto es establecer la sistemática para medir y analizar los resultados
de su satisfacción, incluyendo a los egresados, recogiendo la información en el
momento de la formalización de la solicitud de certificación de título.
Este proceso se realiza anualmente, siendo el órgano responsable del mismo el Área de
Calidad y Mejora de los procedimientos que se encarga de medir, analizar y tratar los
cuestionarios, para finalmente elaborar un informe que será publicado en la página web
de la USC dando así respuesta al proceso de información pública
.
La Comisión Título analizará los datos de satisfacción de los egresados, el resultado de
este análisis así como las propuestas de mejora identificadas, son incluidos en la
Memoria de resultados del Título.
Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos
implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título
Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados
La USC ha definido una sistemática para evaluar la satisfacción de los grupos de interés
identificados. En la mayor parte de los casos estas mediciones están coordinadas por el
Vicerrectorado de Calidad y Planificación, y es el Área de Calidad y Mejora de los
procedimientos la que se encarga de la realización de las mediciones y posterior análisis
de los datos obtenidos.
A continuación se presenta una tabla que contiene las actividades de medición de
satisfacción que se realizan sistemáticamente y de forma centralizada para los distintos
grupos de interés.
176
La CCC y la Comisión de Título tendrán en este proceso un elemento clave de análisis para comprobar si el SGIC y el título están orientados y dan respuesta a las necesidades y expectativas de sus grupos de interés. El resultado de este análisis es incluido en la Memoria de Calidad del Centro y Memoria de resultados del Título respectivamente.
Gestión de reclamaciones, quejas y sugerencias
Dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Gestión de las incidencias que tiene por objeto establecer la sistemática para la registrar, gestionar y analizar de las incidencias (sugerencias, quejas y reclamaciones) que le son comunicadas por sus grupos de interés, con el fin de mejorar los servicios que presta.
La USC tiene implantado un sistema de atención a sugerencias, quejas y
reclamaciones de los distintos colectivos de la Comunidad Universitaria (estudiantes,
personal académico y de administración y servicios), que canaliza y da respuesta a
las incidencias relativas al funcionamiento de los servicios docentes, administrativos
y de apoyo de la USC. También ofrece a la Comunidad Universitaria un sistema de
comunicación abierto a opiniones y sugerencias para la mejora de la gestión
académica y, por extensión, del servicio público que presta la USC. A continuación
se especifican las distintas vías de comunicación de incidencias:
Oficina de Análisis de Reclamaciones (OAR): http://www.usc.es/oarmp principal
responsable de la gestión de reclamaciones y quejas en toda la USC. Dicho proceso
GRUPOS DE INTERÉS ALUMNOS
POTENCIALES ALUMNOS PAS
PERSONAL DOCENTE
SOCIEDAD EMPLEADORES
Satisfacción sobre actividades progr. A Ponte
Satisfacción con las jornadas de presentación
Alumnos/as sobre las materias ponte
Satisfacción con la oferta académica
Satisfacción con la gestión académica
Satisfacción con el proceso de prácticas
Satisfacción con el proceso de movilidad
Satisfacción con el proceso de docencia
Satisfacción sobre las Materias Ponte
Evaluación sobre la gestión académica
Autoevaluación del proceso de docencia
Satisfacción sobre la gestión académica
Satisfacción con las actividades formativas
Informe satisfacción estudiantes egresados
Satisfacción con las prácticas en empresas
Encuesta de inserción laboral
177
está integrado dentro del Sistema de Gestión Académica del Área Académica,
certificado por la ISO 9001 desde el año 2005.
Oficina del Valedor del Estudiante: recoge también sugerencias y quejas de la
comunidad universitaria. Esta Oficina realiza un informe anual de difusión pública
con los datos obtenidos relativo al citado proceso.
Incidencias recogidas en el propio Centro
Los informes generados por la OAR y por la Oficina del Valedor forman parte de la
información que la Comisión de Calidad del Centro recopila para el análisis y mejora
de la formación impartida y del propio SGIC definido.
Asimismo la Comisión Título analizará los datos de incidencias asociadas al Título,
el resultado de este análisis es incluido en la Memoria de resultados del Título.
Criterios específicos en el caso de extinción del Título.
La suspensión de un Título oficial impartido por los centros de la USC, podrá
producirse por cualquiera de los supuestos recogidos en el R.D.1393/2007 o por
decisión de la autoridad con competencias en materia de implantación, modificación y
supresión de títulos (Consello de Goberno de la USC, Xunta de Galicia).
Dentro del SGIC se ha documentado el proceso Suspensión del Título que tiene por
objeto establecer la sistemática a aplicar en este supuesto en la USC, de forma que se
garantice que los/las estudiantes que hubiesen iniciado las correspondientes enseñanzas
van a disponer de un adecuado desarrollo efectivo de las mismas hasta su finalización.
Mecanismos para publicar la información del plan de estudios
El proceso de Información pública, definido en el SGIC, tiene por objeto establecer el
modo en que los Centros de la USC hacen pública, revisan periódicamente y actualizan
la información relativa a las titulaciones que imparten, para su conocimiento por los
grupos de interés.
En el centro los mecanismos que garantizan la publicación periódica de información
actualizada son los siguientes:
- Guía de la Facultad de Geografía e Historia. Actualizada todos los cursos incluirá el
plan de estudios, horarios de clases, tutorías y exámenes, normas de uso de aulas de
informática y bibliotecas, guías docentes de todas las materias, asignación de
grupos, profesores encargados de la docencia y su localización, programas de
movilidad, etc.
- Página Web de la Facultad: http://www.usc.es/gl/centros/xeohistoria/index.jsp
contiene toda la información sobre normativa, anuncios de actividades, resoluciones
178
decanales, monografías sobre resultados de inserción laboral, experiencias docentes,
etc.
179
ANEXO
Descripción detallada de varios procesos del SGC:
1. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado
2. Gestión de los Programas de movilidad
3. Proceso de Gestión de prácticas externas
4. Revisión de la eficacia y mejora del título
5. Criterios para la suspensión del título
6. Proceso de Gestión de incidencias
7. Proceso de Información Pública
180
Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado: Descripción del proceso:
La evaluación de la docencia se integra dentro del objetivo de la búsqueda de la mejora
continua de la calidad de las enseñanzas impartidas en la USC e incluye, por una parte,
el análisis de la satisfacción de los estudiantes con la docencia que reciben y por otra la
satisfacción del profesorado que la imparte.
Planificación de la medición
El área de calidad y mejora de procedimientos, en adelante ACMP, realiza una
planificación de la recogida de opinión de los grupos de interés clave en relación con
uno o varios de los procesos contemplados en el SGIC. Dicha planificación incluye:
tipo de recogida de opinión, grupo de interés al que está asociada, responsable de la
medición, periodicidad y fecha para la aplicación, fecha de análisis, proceso del SGIC
afectado y evidencia e informe generado.
Medición de la satisfacción de estudiantes y docentes con la docencia
En particular, la evaluación de la docencia se integra dentro del objetivo de la búsqueda
de la mejora continua de la calidad de las enseñanzas impartidas en la USC, e incluye
por una parte el análisis de la satisfacción de los estudiantes con la docencia que reciben
y, por otra, la satisfacción del profesorado que la imparte.
Evaluación del profesorado por parte de los/as estudiantes
La evaluación de la docencia a través de encuestas para conocer la opinión de los
estudiantes se realiza con periodicidad anual y aplicaciones cuatrimestrales y la
participación de los Centros en su desarrollo es fundamental, ya que es el Centro quien
planifica la aplicación de las encuestas con el fin de asegurar su pase en un momento
adecuado. Asimismo, y con el objetivo de que la encuesta sea cumplimentada por el
mayor número de estudiantes posible, el personal docente debe explicarles la
importancia del proceso y fomentar su participación.
Las principales funciones de los/las responsables en el Centro de este proceso de
evaluación será la de planificar, coordinar, supervisar y resolver las incidencias que
puedan surgir durante la aplicación de encuestas en su Centro.
1. Fase de Planificación: Para asegurar la aplicación de la encuesta en un momento
adecuado, el/la responsable del proceso en el Centro comunicará al personal docente
el calendario de aplicación establecido. De cara a facilitar esta tarea desde el
Vicerrectorado con competencias en materia de calidad se remite un fichero para
recoger dicha planificación. Los/Las encuestadores/as recibirán el calendario, al
menos, el día anterior al primer pase.
181
2. Fase de aplicación de las encuestas: El/la responsable del proceso en el Centro
(el/la RCC) asesora a los/las encuestadores/as, en colaboración con el
Vicerrectorado con competencia en la materia, en las dudas que puedan surgir antes
y durante el proceso de recogida de datos (aulas, horarios, etc.)
3. Fase de supervisión final: El/la responsable del proceso en el Centro comprueba
que las encuestas previstas se realizaron correctamente, y en el caso de que se hayan
producido modificaciones de dicha planificación por exceso o defecto éstas son
justificadas documentalmente. También es preciso hacerlo en el caso en que haya
incidencias destacables durante el proceso que hayan podido afectar a su resultado.
El proceso es coordinado por el Centro, siendo el Vicerrectorado con competencias en
calidad un elemento de apoyo en lo relativo a aportación de material y encuestadores,
además de responsable del tratamiento de los datos obtenidos. El resultado es un
informe que se difunde a la comunidad universitaria en el que se recogen los resultados
obtenidos http://www.usc.es/~Calidad/avaliac_docente.htm
Este proceso se integra en el proceso global de evaluación de la actividad docente, cuyo
Manual ha sido validado recientemente por la ANECA, y que se prevé implantar en el
curso 2009/10 ó 2010/11. En el citado Manual figuran todos los elementos que dan
cumplimiento a este apartado http://www.usc.es/~Calidad/doc/docentia_manual_usc.pdf
6.2.2. Autoevaluación del profesorado
Asimismo se analiza, mediante la aplicación de un cuestionario, la satisfacción del
profesorado en relación al proceso de docencia. La aplicación de la encuesta se realiza
on line a través de la página web y, al igual que en el caso de la evaluación de la
satisfacción de los estudiantes, el informe final de los resultados obtenidos es publicado
en la página web de la USC dando así respuesta al proceso de información pública.
Los informes resultantes de la evaluación y la autoevaluación serán analizados por la
CT/CCC, y el resultado de este análisis y las propuestas de mejora que afecten al
proceso y al plan de estudios serán incorporados a la Memoria del Título y Memoria de
Calidad del Centro.
Tratamiento de datos, elaboración de informes y análisis de resultados
Los datos que resultan de cumplimentar las encuestas son tratados por el ACMP, que
elabora un informe con los resultados obtenidos. Este informe es enviado al/a la RCC u
organismo responsable del proceso para que lo revise y haga los comentarios que
considere oportunos, si fuera necesario.
El/la RCC recopila y remite a la CT/CCC los informes de resultados con el fin de que
esta información se tenga en cuenta para futuras acciones de mejora, tal y como
establece el proceso PM-01 Medición, análisis y mejora.
182
Gestión de los Programas de movilidad
Todo programa de movilidad de estudiantes requiere el establecimiento previo de
acuerdos o convenios de la USC con las Universidades o instituciones correspondientes.
Es responsabilidad de la ORE supervisar, tramitar, registrar y realizar el seguimiento de
los convenios de cooperación e intercambio académico de los que es parte la USC.
Establecidos dichos acuerdos o convenios, el proceso de la movilidad estudiantil puede
ser:
Estudiantes de la USC que acceden a otras Universidades en régimen de
intercambio
La USC, a través del Vicerrectorado con competencias en materia de movilidad
interuniversitaria, efectúa las convocatorias para participar en los diferentes programas
o convenios suscritos para la movilidad estudiantil con el objeto de que los y las
estudiantes puedan participar en ellos.
Las convocatorias de movilidad son difundidas a través de la ORE, de la Oficina de
Información Universitaria, de los Responsables Académicos, de los Coordinadores
Académicos, de los Responsables de Unidades de Apoyo a la Gestión de Centros y
Departamentos, y de la página web de la USC.
Entre otros aspectos, las convocatorias deben incluir toda la información relativa a los
procedimientos, requisitos, plazos, órganos y criterios de selección.
Los/as estudiantes son seleccionados en virtud de un procedimiento público de
concurrencia competitiva. La Comisión de Selección está presidida por el Responsable
Académico de Movilidad del Centro e integrada por todos los Coordinadores
Académicos, por el Responsable de Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y
Departamentos y por una representación de los/as estudiantes del Centro.
Una vez seleccionados los estudiantes, así como los suplentes, de ser el caso, se publica
la relación provisional de seleccionados.
Resueltas las reclamaciones, si las hubiere, las listas tienen la condición de propuesta de
selección y son remitidas al Vicerrectorado con competencias en materia de movilidad
interuniversitaria.
Los estudiantes seleccionados deben, con el asesoramiento de su Coordinador/a
Académico, formalizar un compromiso de estudios o acuerdo académico. Este
documento tiene carácter vinculante y en él se incluyen las asignaturas o actividades
que va a cursar en la Universidad de destino, así como las asignaturas correspondientes
al plan de estudios que está cursando en la USC y cuyo reconocimiento va a obtener
como consecuencia de la superación de aquéllas, así como su equivalencia en créditos.
183
El compromiso de estudios una vez firmado por el Coordinador Académico se remite
dentro del plazo previsto al Responsable de la Unidad de Apoyo, quien revisa el
contenido y lo remite a la ORE con el fin de proceder a su firma por el Director de la
ORE como coordinador institucional.
La ORE devuelve una copia debidamente firmada al Responsable de la Unidad de
Apoyo para que dé traslado de la misma a la Unidad de Gestión Académica, que tramita
a la Universidad de destino el compromiso de estudios o acuerdo académico para su
reconocimiento y como confirmación de la aceptación del estudiante para cursar las
asignaturas propuestas.
El compromiso de estudios adquiere carácter definitivo cuando está firmado por el
estudiante, por el Coordinador Académico, por el Vicerrector con competencias en
materia de movilidad interuniversitaria y por la universidad de destino.
Finalizado el período de intercambio, el estudiante solicita al órgano competente de la
Universidad la expedición de una certificación académica según el convenio de
movilidad. Recibida la certificación académica oficial de la Universidad de destino, el
Coordinador Académico remite la propuesta de resolución de reconocimiento de
estudios al Responsable Académico de Movilidad. El Responsable de la Unidad de
Apoyo verifica que se corresponde con lo recogido en el acuerdo de estudios y con la
matrícula.
La propuesta de resolución de reconocimiento de estudios es elevada por el Responsable
Académico de Movilidad al decano o director del Centro para que emita la
correspondiente resolución, que se comunica al interesado y se remite a la Unidad de
Gestión Académica correspondiente para que procedan a la imputación de las
calificaciones en el expediente del alumno.
Estudiantes que acceden a la USC en régimen de intercambio
Los/as estudiantes que acceden a la USC en régimen de intercambio en el marco de un
programa de movilidad o convenio son acogidos por la ORE desde donde, una vez
comprobada la documentación y el cumplimiento de los requisitos, se emite la carta de
aceptación, se le entregan las identificaciones y documentos necesarios, y se remite al
Centro, donde se le asigna un Coordinador Académico.
El alumno se reúne con el Coordinador Académico para confirmar las asignaturas a
cursar en la USC y el Responsable de la Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y
Departamentos o el Responsable académico de movilidad le informa sobre la asignación
de grupos de docencia y aspectos organizativos del Centro así como de otros asuntos de
interés. En la Unidad de Gestión Académica correspondiente, el/la estudiante realiza la
matrícula.
184
Los estudiantes disfrutan de los mismos derechos y obligaciones que los estudiantes de
la USC, están sometidos a lo largo del curso académico al régimen de estudios y a la
normativa de la USC, así como a las convocatorias de exámenes que tenga establecidas
para sus estudiantes.
Finalizado el período de intercambio, la Unidad de Gestión Académica envía a la ORE
las certificaciones de las calificaciones de los estudiantes, que las remite al Centro y a la
Universidad de procedencia del estudiante.
185
Proceso de “Gestión de prácticas externas”
Establecimiento de convenios o acuerdos de colaboración de la USC con empresas
Corresponde al Vicerrectorado con competencias en oferta docente, al Consejo Social, a
los Centros y, en su caso, a la Comisión responsable del título, establecer los contactos
con las empresas o entidades en las que los/las estudiantes pueden realizar las prácticas.
La realización de las prácticas externas exige el establecimiento previo de un convenio
o acuerdo entre la USC y la empresa o institución. En caso de no existir convenio, el
Centro inicia la tramitación del mismo, de acuerdo con el Reglamento para la gestión de
convenios en la USC.
La Universidad puede aprobar convenios-marco en los que se concreta anualmente la
oferta de plazas. También puede aprobar convenios-tipo de prácticas en empresas o
entidades que garanticen una uniformidad en el desarrollo de esta actividad. Una vez
aprobado un convenio-tipo no es necesario aprobar individualmente cada uno de ellos,
ni someterlos a los controles previos establecidos en el Reglamento, aún cuando se
mantenga el procedimiento y control general de convenios.
Oferta de prácticas externas
En el caso de oferta de prácticas externas de carácter general para estudiantes de la
USC, no vinculadas específicamente a las titulaciones de la Facultad, corresponderá su
publicación al Vicerrectorado con competencias en materia de oferta de prácticas
externas, al Consejo Social o al órgano responsable de las mismas.
Convocatoria
En cuanto a las prácticas externas de carácter general para estudiantes de la USC, no
vinculadas específicamente a las titulaciones de los Centros, aprobada la oferta anual o
cuatrimestral de prácticas en empresas y entidades, se convocan las prácticas mediante
resoluciones específicas que deben ser publicadas en la sede electrónica de la USC, en
los centros y organismos convocantes, así como en espacios destinados a información
general de la USC, preferentemente antes del inicio de cada cuatrimestre.
Se realizan como mínimo dos convocatorias de prácticas en cada curso académico.
Selección de los/las estudiantes
En el caso de oferta de prácticas externas de carácter general para estudiantes de la
USC, no vinculadas específicamente a las titulaciones de los Centros, la selección de
los/las alumnos/as es realizada conforme a los criterios establecidos en la convocatoria.
Realizada la selección, se hace pública la relación de admitidos/as con la
correspondiente lista de espera. La resolución indica los trámites necesarios para la
realización efectiva de las prácticas, así como los plazos de renuncia.
186
El órgano convocante da traslado de la relación de alumnos/as admitidos a la Unidad de
Gestión Académica correspondiente, que expide la credencial definitiva para la
realización de las prácticas en la empresa.
A los estudiantes antes de comenzar las prácticas se les asigna:
– Un/a Tutor/a Académico/a del Centro, perteneciente a la titulación que está
cursando el/la alumno/a.
– Un/a Tutor/a Externo de Empresa, con competencias profesionales en el área que
vaya a desarrollar las prácticas.
Gestión de las prácticas
El/la Decano/a o Director/a nombra un/una coordinador/a de prácticas entre los
miembros del equipo de dirección. Su misión es la de incentivar la participación de
empresas y estudiantes en el programa, coordinar todo el proceso, participar en la
asignación de tutores/as y coordinar el seguimiento y evaluación desde el punto de vista
académico de las prácticas.
Para cada práctica ofertada se designa un/una Tutor/a Académico/a entre los/las
profesores/as de la titulación, con la misión de hacer un seguimiento más directo de la
práctica, dar respuesta a las expectativas formativas establecidas, asegurar su correcto
desarrollo y evaluar al estudiante con base en la memoria de prácticas realizadas y el
informe del tutor externo.
Evaluación
La evaluación se realiza teniendo en cuenta la memoria que debe presentar el/la
alumno/a al final de las prácticas y el informe del/de la Tutor/a Externo. El/la Tutor/a
Académico/a del Centro comunica la calificación al/la coordinador/a de prácticas, que
es el/la encargado/a de la gestión de las actas académicas.
En el caso de las prácticas no contempladas en el plan de estudios, el/la Responsable de
Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos da traslado de las actas a la
correspondiente Unidad de Gestión Académica para la gestión del expediente del/de la
estudiante y las pone a disposición del Centro o Comisión convocante para los efectos
estadísticos y de evaluación del rendimiento de las prácticas.
Prácticas en la propia USC
La Universidad y las empresas o entidades con participación mayoritaria de ésta pueden
ser receptoras de estudiantes en prácticas.
A petición de los Centros, la Gerencia señala los Departamentos, Servicios o Unidades
en las que los/las estudiantes pueden realizar las prácticas, el número de horas, el
período en que se realizan preferentemente y los/las tutores/as responsables. Esta
187
propuesta debe ser aprobada por resolución rectoral y forma parte de la oferta general de
prácticas en empresas.
Estas prácticas pueden reconocerse como prácticas en empresas o realizar la
acreditación de competencias con respecto a actividades desarrolladas en la Universidad
relacionadas con la titulación cursada. No procede tal reconocimiento para el caso de
prácticas establecidas en el plan de estudios con carácter obligatorio.
Previa solicitud del estudiante y a la vista de los informes de la Gerencia, Departamento,
Centro o Instituto Universitario de Investigación sobre las actividades realizadas, el/la
Rector/a procede a dictar resolución estimatoria o denegatoria de dicho reconocimiento.
Prácticas en empresas a través de un programa ERASMUS
A través de este programa el/la estudiante puede realizar una estancia en una empresa u
organización de otro país. En este caso únicamente pueden reconocerse las prácticas sin
que se puedan incluir otras materias del plan de estudios. Las prácticas pueden ir
acompañadas, en su caso, de cursos de preparación o de cursos de actualización en la
lengua del país de acogida.
La finalidad de este programa es la de contribuir a que los/las alumnos/as se adapten a
las exigencias del mercado laboral a escala comunitaria, adquieran aptitudes específicas
y mejoren su compresión del entorno económico y social del país de destino, al mismo
tiempo que adquieren la experiencia laboral.
Para la realización de las prácticas no es necesaria la existencia de acuerdos bilaterales
entre la institución de educación superior o empresa de acogida, puesto que están
legalmente sujetos al cumplimiento de acuerdo de formación de cada estudiante firmado
por las tres partes implicadas y adjunto al contrato entre la institución y el estudiante.
La USC elabora el acuerdo de formación, el programa de trabajo y realiza el
seguimiento de las prácticas del estudiante, los resultados del aprendizaje en materia de
conocimientos, las competencias y capacidades que deben adquirirse, las disposiciones
relativas a la tutoría y la correspondencia del período de prácticas realizado con la
titulación que está realizando el/la alumno/a.
Finalizada la estancia se procede al reconocimiento del período de prácticas conforme a
las normas de la USC.
188
En relación al procedimiento para la recogida y análisis de información sobre la
satisfacción de los distintos colectivos implicados en el título, se adjunta el proceso
Revisión de la eficacia y mejora del título, donde se recoge la sistemática para el
análisis de los resultados del título incluyendo los relativos a la satisfacción de los
grupos de interés
Una vez que la oferta formativa de los Centros de la USC se ha aprobado y las
diferentes titulaciones se han planificado y se están desarrollando, tanto el propio SGIC
implantado en los Centros como la aplicación del Real Decreto 1393/2007, de 29 de
octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias, proponen
cauces para la revisión y mejora sistemática de las titulaciones.
Así, el referido Real Decreto, establece que las titulaciones verificadas inicialmente
deben someterse a un proceso de evaluación por la ANECA, o los órganos de
evaluación que la Ley de las Comunidades Autónomas determinen, cada 6 años desde la
fecha de su registro en el RUCT, con el fin de mantener su acreditación.
Tal como indica su artículo 27, la acreditación de los títulos se mantendrá cuando
obtengan un informe de acreditación positivo. Para la obtención del informe positivo se
comprueba que el plan de estudios correspondiente se está llevando a cabo de acuerdo a
su proyecto inicial, mediante una evaluación que incluye una visita externa a la
institución. En caso de informe negativo lo comunica a la USC, a la Comunidad
Autónoma y al Consejo de Universidades para que las deficiencias encontradas puedan
ser subsanadas. De no serlo, el título causa baja en el RUCT y pierde su carácter oficial
(PC-02 Suspensión del título).
Asimismo, hasta el momento en que deba someterse a la evaluación para renovar su
acreditación, la ANECA o los órganos de evaluación que la normativa de la Xunta de
Galicia determine, hacen un seguimiento de los títulos registrados basándose en la
información pública disponible. En caso de detectarse alguna deficiencia la
comunicarían a la USC, a la Comunidad Autónoma y al Consejo de Universidades para
que pueda ser subsanada. En caso de encontrar deficiencias que supongan grave riesgo
para la calidad mínima exigible en las enseñanzas, se puede iniciar el proceso de
renovación de la acreditación antes de finalizar su vigencia.
Además de este seguimiento externo, los Centros de la USC, por medio de la CT,
realizan un seguimiento sistemático del desarrollo de cada programa formativo, desde
los objetivos hasta el contenido, la retroalimentación de los grupos de interés y los
resultados académicos resultantes, con el fin de comprobar que el plan de estudios se
está llevando a cabo de acuerdo con su proyecto inicial, que se están obteniendo los
resultados previstos, y que siguen cumpliendo las expectativas y necesidades de los
grupos de interés. Dicho análisis queda documentado en la Memoria del Título (MT).
189
La CT elabora la MT utilizando el formato establecido a tal fin, tomando como
referencia la Memoria de Diseño del Título. Cada sección de la MT incluye un apartado
donde se deben indicar las acciones a realizar para corregir o mejorar los resultados
obtenidos en cada uno de los apartados analizados, así como un apartado para su
planificación.
El Coordinador de Título de máster es responsable de presentar para informe la MT a
los órganos colegiados según su adscripción y a la CCC, de cara a garantizar la
pertinencia y la viabilidad de las propuestas recogidas en la MT. Una vez realizadas las
modificaciones propuestas por los órganos consultados, si procede, remite estos
informes a la CCCDCG junto con la MT para su aprobación.
La CCC, después de revisar de forma conjunta las diferentes memorias de los títulos
adscritos a su centro y de proponer mejoras a los distintos coordinadores/as, si procede,
emite un informe sobre la MT. En el caso de los másteres, el coordinador de título
remite estos informes a la CCCDCG junto con la MT para su aprobación. Una vez
aprobada se remite al coordinador de título que la presenta a la CCC para establecer la
planificación plurianual de calidad del Centro, de acuerdo a lo establecido en el PE-02
Política y Objetivos de Calidad del Centro y PM-01 Medición, análisis y mejora.
Tras el análisis final del desarrollo de los programas formativos implantados, la CCC o
las Comisiones de Título pueden proponer modificaciones a los diferentes planes de
estudio, estas propuestas deben ser aprobadas por el Consejo de Gobierno, oída la Junta
de Centro o el Consejo de Departamento al que esté adscrito el título.
Antes de su envío a la ANECA para su valoración, si procede, las propuestas de
modificación deben ser aprobadas por el Consejo de Gobierno, previo pronunciamiento
de la Comisión de Titulaciones y Programas de Estudio del Claustro Universitario, tras
el análisis de los informes de la Comisión de Titulaciones o la Comisión de Doctorado o
a la Comisión para Estudios de Máster Oficial, y de la Comisión de Organización
Docente.
En el caso que ANECA considere que tales modificaciones no suponen un cambio en la
naturaleza y objetivos del título inscrito en el RUCT, o hayan transcurrido tres meses
sin pronunciamiento expreso, se considera aceptada la propuesta de modificación. En
caso contrario, se considera que se trata de un nuevo plan de estudios y se procede a
actuar como corresponde a un nuevo título, de acuerdo a lo establecido en el proceso
S01-PC-01 Diseño de Título.
190
Criterios para la suspensión del título, se adjunta el proceso referenciado:
La propuesta de suspensión de título puede ser originada por alguna de las siguientes
circunstancias:
A nivel externo:
– No obtener un informe de acreditación positiva del título y que el plan de ajustes no
subsane las deficiencias encontradas.
– Que la ANECA, ante una propuesta de modificación del plan de estudios, considere
que supone un cambio apreciable en su naturaleza y objetivos y que debe
considerarse, por tanto, un nuevo plan de estudios. Esta circunstancia dará lugar a
que se deba proceder como corresponde a un nuevo Título y conlleva la extinción
del anterior.
– A Propuesta de la Comunidad Autónoma Gallega.
A nivel Interno:
– La propuesta de suspensión de título puede ser originada a nivel interno a propuesta
del Vicerrectorado con competencias en oferta académica por necesidades
organizativas de la USC, o tras valorar peticiones razonadas por parte de los
responsables académicos del título y/o comisiones competentes.
En cualquiera de los casos en los que la propuesta de suspensión se promueva a nivel
interno, la propuesta se eleva al vicerrectorado con competencias en materia de títulos
que la analiza y comprueba su necesidad, oído el órgano colegiado al que esté adscrito
el título. Si la propuesta cumple todos los requisitos es elevada para su aprobación final
al Consejo de Gobierno, previo pronunciamiento de la Comisión de Titulaciones y
Programas de Estudio del Claustro Universitario, tras su análisis, si procede, de los
informes de la Comisión de Titulaciones, la Comisión de Doctorado o a la Comisión
para Estudios de Máster Oficial, de la Comisión de Organización Docente y del Consejo
Social además de los informes preceptivos que establezca la normativa en vigor.
En el caso de aprobación de la suspensión, ésta es notificada a la ANECA, al Consejo
Social, a la Comunidad Autónoma Gallega, al Consejo de Universidades así como al
RUCT para la baja en el citado registro.
Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado
desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su
finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre
otros, con:
– La admisión de matrículas de nuevo ingreso en la titulación.
– La supresión gradual de la impartición de la docencia.
191
– Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del
título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de
estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.
192
Proceso de Gestión de incidencias:
La USC tiene implantado un sistema de atención a sugerencias, quejas y reclamaciones
de los distintos colectivos de la Comunidad Universitaria (estudiantes, personal
académico, y de administración y servicios), que canaliza y da respuesta a las
incidencias relativas al funcionamiento de los procesos asociados a la docencia,
administrativos y de apoyo.
A continuación se detallan las distintas vías de recepción y gestión de incidencias:
a) Oficina de Análisis de Reclamaciones (OAR)
La OAR tiene diseñado e implantado un proceso de recogida de incidencias relativas al
área académica dentro del alcance de un sistema de gestión de calidad diseñado bajo la
norma UNE-EN ISO 9001:2000. Este proceso alcanza a las incidencias relacionadas
con la gestión académica (gestión académica de expedientes desde la admisión y
matrícula del alumno hasta su graduación) y la oferta académica (horarios, grupos,
oferta de materias, etc.), si bien la sistemática de gestión es común a la totalidad de
incidencias tratadas por la OAR, independientemente del área o proceso afectado.
La presentación de la quejas/sugerencias se hace a través de la página web
(http://www.usc.es/estaticos/servizos/oarmp/proc051205.pdf) o por escrito en
cualquiera de los registros de la USC.
Los recursos administrativos para las reclamaciones se realizan mediante escrito
presentado en cualquiera de los registros de la USC siguiendo el procedimiento
especificado en el sitio: http://www.usc.es/estaticos/servizos/oarmp/procedem.pdf
Una vez recibida en la OAR, la incidencia es gestionada de acuerdo a lo recogido en el
proceso PX-04: Gestión de reclamaciones y quejas.
b) Defensor de la Comunidad Universitaria
Cualquier miembro de la comunidad universitaria que así lo desee puede dirigirse al
Defensor de la Comunidad Universitaria, para comunicarle una incidencia o solicitar su
mediación. También pueden comunicar incidencias y efectuar consultas personas que,
aún no perteneciendo a la comunidad universitaria, tengan relación e intereses legítimos
en la Universidad.
Este órgano tramita las incidencias que le sean remitidas, y busca soluciones a las
mismas ante los diferentes órganos y servicios universitarios.
c) Incidencias presentadas en el Centro
Cualquier miembro de la comunidad universitaria puede presentar directamente en el
Centro las incidencias que considere oportuno. Es el Decano/Director de Centro el
193
responsable de registrar las incidencias recogidas, así como de comunicar dicha
incidencia al órgano competente para su gestión o bien gestionarlas internamente.
Una vez recibida en el Centro la incidencia por cualquiera de las vías mencionadas
anteriormente, es el Equipo de Dirección del mismo el responsable del análisis y toma
de decisiones/acciones sobre ellas, pudiendo consultar al órgano del Centro que estime
oportuno. Es asimismo el responsable de comunicar al organismo/persona remitente la
decisión tomada.
Al finalizar el año académico la OAR realiza un informe anual en el que recoge los
resultados del proceso, las tendencias detectadas y las propuestas de mejora. Asimismo,
anualmente el Defensor de la Comunidad Universitaria realiza un informe donde recoge
todas las quejas presentadas y realiza recomendaciones para la mejora. Este informe
anual es presentado al Claustro Universitario.
Ambos informes, así como las incidencias tratadas internamente por el Centro, son
recopilados por el Responsable de Calidad de la Facultad para su análisis posterior por
la CCC, de acuerdo a lo recogido en el proceso PM-01 Medición, análisis y mejora.
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Proceso de Información Pública:
Debido a que los Centros de la USC consideran una obligación mantener informados a
sus grupos de interés sobre su estructura organizativa, titulaciones, programas
formativos y resultados, difunden periódicamente información actualizada al respecto.
A la hora de difundir información se tienen en cuenta las diferentes necesidades de los
distintos grupos de interés, especialmente los estudiantes:
Estudiantes potenciales de la USC. Información sobre la USC, titulaciones que
pueden cursar, estructura de los planes de estudio y vías de acceso. El proceso
PC-04 Captación de alumnos se relaciona directamente con este apartado.
Estudiantes de la USC. Información relativa a los procesos docentes
(programación, admisión y matriculación, prácticas externas, exámenes,
convalidaciones, itinerarios curriculares, programas de movilidad, asignaturas de
libre elección, tutorías, etc.) e información concerniente a los recursos materiales
y servicios (biblioteca, becas, idiomas, vivienda, etc.).
Graduados y estudiantes de los últimos cursos. Orientación, inserción laboral y
vías para la continuación de estudios. El proceso PC-06 Tutoría y orientación al
estudiante se relaciona directamente con este apartado.
La CCC se reúne para proponer qué información publicar, cómo y dónde. En cuanto a
las titulaciones y programas formativos debe ofrecerse información, al menos, sobre:
La oferta formativa, los objetivos y la planificación de las titulaciones, políticas de
acceso y orientación de los estudiantes, metodologías de enseñanza, aprendizaje y
evaluación (incluidas las prácticas externas), posibilidades de movilidad, mecanismos
para realizar alegaciones, reclamaciones y sugerencias, servicios que ofrece la
Universidad, la utilización de los recursos materiales y los resultados de la enseñanza
(en cuanto al aprendizaje, inserción laboral y satisfacción de los distintos grupos de
interés).
El decano/a o director/a de Centro es el responsable de la aprobación definitiva de la
información a publicar una vez recopilada y de la difusión pública de la misma.
El Responsable de Calidad del Centro (RCC) se encarga de solicitar al ACMP la
información seleccionada en caso de no disponer de ella.
Una vez que toda la información ha sido remitida al Centro, la CCC se encarga de su
validación, en caso de considerarla insuficiente o poco fiable se pide al RCC que vuelva
a recopilar los datos o que mejore aquellos aspectos que resulten deficientes.
Anualmente la CCC debe encargarse de revisar la información y los datos publicados,
con el fin de verificar su actualización y validez, así como de recoger todas aquellas
195
actividades que no se hayan previsto al inicio del proceso. En caso de necesitar
modificaciones o actualizaciones el RCC comienza de nuevo con el proceso de
obtención de la información.
Además de la información publicada a nivel de Centro, a nivel institucional la USC
publica periódicamente su Memoria de Responsabilidad Social, a través de la cual
informa a la sociedad en general de aspectos relevantes de la institución tales como:
Misión, visión y valores, docencia y organización docente, acciones para el fomento de
la investigación y nuevas tecnologías, datos sobre la satisfacción de sus grupos de
interés, relación con sus trabajadores/as, comportamiento social, comportamiento
ambiental, etc.
196
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
Cronograma de implantación de la titulación.
Este plan de estudios de máster se implantará el año académico 2011-2012. Dado
que la duración del plan es de un año académico, no es preciso estipular un
calendario plurianual de implantación.
Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios
existentes al nuevo plan de estudios.
No existe un procedimiento de adaptación, dado que este plan de estudios de máster
no es estrictamente el resultado de la transformación de otro título. Los licenciados
ingresan al máster siguiendo el proceso ordinario de admisión, y en su caso,
solicitan el reconocimiento de créditos que les corresponda, según se indica en la
sección 4 de esta memoria. Los estudiantes del Doctorado en Geografía no están
sometidos a un proceso de adaptación, sino que podrán finalizar su etapa de
formación, para la consecución del Diploma de Estudios Avanzados, y más adelante
inscribirse en la etapa de tesis. Claro está que los estudiantes que así lo deseen,
pueden solicitar la admisión al máster y el reconocimiento de créditos, incluyendo
los créditos obtenidos en la etapa de formación del doctorado. Por último, los
estudiantes que ya se encuentren en etapa de tesis no se verán afectados, en
absoluto, por la implantación de este plan de estudios de máster.
Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente
título propuesto.
La implantación del presente título de Máster en Planificación y Gestión del
Desarrollo Territorial supone la extinción del período de formación del programa de
Doctorado en Geografía, que venía siendo regulado por el R.D. 778/1998. El
proceso de extinción de los programas de doctorado regulados por tal decreto, y más
en concreto, el proceso transitorio de finalización de la etapa de formación en la
Universidad de Santiago de Compostela, ha sido regulado por Resolución Rectoral
de 5 de julio de 2007. En esta resolución se establece un periodo de dos cursos
académicos, desde el comienzo de la extinción, para la finalización completa de la
etapa de formación.